課程思政視域下專業(yè)教師與思政教師協(xié)同育人路徑研究

葛春艷

摘 要：思政教育是高職高專院校的重要事情，習(xí)近平總書記強調(diào)把立德樹人作為教育的重中之重，黨的十九大又進一步強調(diào)立德樹人是教育的中心環(huán)節(jié)。高職高專院校普遍存在思想政治教育與專業(yè)課教授相脫節(jié)的現(xiàn)象，要堅持兩個并重，打破課程思政是“思政課程的同義轉(zhuǎn)換”、是思政元素簡單嵌入等誤區(qū)，保證課程思政實現(xiàn)隱性教育目標，防止出現(xiàn)泛化、機械化、標準化的情況。將課程思政納入教師崗前培訓(xùn)，在崗培訓(xùn)和師德師風(fēng)培訓(xùn)，在全校組織開展課程思政專題培訓(xùn)和經(jīng)驗交流分享會。因此，課程思政概念提出強調(diào)的就是發(fā)揮思政老師與專業(yè)教師協(xié)同育人的能力，同向同行，實現(xiàn)全員、全過程、全方位育人黨的“三全育人”體系。本文首先對課程思政的研究背景進行解釋，然后對課程思政實施與專業(yè)課同向同行的必要性進行分析，最后嘗試提出了專業(yè)教師與思政老師協(xié)同育人的實現(xiàn)路徑。

關(guān)鍵詞：立德樹人;課程思政;協(xié)同育人

中圖分類號：F24 ? ? 文獻標識碼：A ? ? ?doi：10.19311/j.cnki.1672-3198.2021.20.026

0 引言

黨的大八大把立德樹人作為教育的根本任務(wù)，黨的十九大又進一步強調(diào)立德樹人是高校的立身之本，立德樹人是高校實施教育的根本立足點。近年來，高校開展意識形態(tài)的工作受到多方面的阻撓，高校課程思政實施效果不盡如人意。高校實施專業(yè)課老師與思政老師協(xié)同教學(xué)的理念勢在必行。對每門專業(yè)課教師的教育提出了育人的要求，專業(yè)課教師除了要掌握牢固的專業(yè)知識，還要有充足的思想政治理念，了解黨的思想政治動向。各門課程都要守好一段渠，種好責任田，使得專業(yè)課程的學(xué)習(xí)與思想政治的學(xué)習(xí)同向同行。教育部印發(fā)關(guān)于高校思想政治工作質(zhì)量提升工程綱要，明確指出要推進課程育人，優(yōu)化課程設(shè)計，在專業(yè)課的學(xué)習(xí)中找到課程思政的點，將專業(yè)知識與課程思政有機地結(jié)合起來。當前，課程思政的實施中，專業(yè)課教師的政治素養(yǎng)有待提高，老師也反映在實施中，課程思政的實施點容易找到，就是最后的實施評價與效果反饋不夠清晰，表現(xiàn)的方式有待提高。專業(yè)課教師要經(jīng)常與思政老師一起套路，充分挖掘思政元素并融入課堂教學(xué)，專業(yè)教師要與思政老師探索高效、全面的協(xié)同育人路徑。

1 課程思政的內(nèi)涵

課程思政是一種新型教育理念。2004年中央印發(fā)了關(guān)于加強大學(xué)生思想政治教育意見提出教書育人的基本原則，經(jīng)過理論和實踐的探索，上海在全國領(lǐng)先實施了課程思政融入教學(xué)的方案，開啟了高校思想政治教育課程改革的探索之路。在高速發(fā)展的經(jīng)濟時代，一些大學(xué)生的思想復(fù)雜，價值觀扭曲，缺乏愛國主義精神，政治信仰不堅定，這就要求高校教育的育人使命要順應(yīng)時代的要求，落實立德樹人的根本任務(wù)。課程思政理念是在習(xí)近平新時代中國特色社會主義的教育思想理念中提出的，在高校實際教學(xué)中，普遍存在著“重智輕德”的問題。堅持兩個并重，打破課程思政是“思政課程的同義轉(zhuǎn)換”、是思政元素簡單嵌入等誤區(qū)，保證課程思政實現(xiàn)隱性教育目標，防止出現(xiàn)泛化、機械化、標準化的情況。將課程思政納入教師崗前培訓(xùn)，在崗培訓(xùn)和師德師風(fēng)培訓(xùn)，在全校組織開展課程思政專題培訓(xùn)和經(jīng)驗交流分享會。

為了更加深入的理解課程思政的概念，我們必須清楚課程思政絕對不是兩者的簡單加和，而是一個有機整體。課程思政就是將專業(yè)課教師與思想政治老師配合起來協(xié)同育人，實現(xiàn)專業(yè)課程與思政教育相結(jié)合，拓展其教育教學(xué)功能。

協(xié)同育人是高校思想政治教師與專業(yè)課教師在上課時可以互相合作，每個人發(fā)揮其長處，相互協(xié)作，實現(xiàn)立德樹人的目標。在課程思政下強調(diào)教師在專業(yè)育人的同時，協(xié)同高校各個思想政治教育力量，為培養(yǎng)出德智體美勞全面發(fā)展的高素質(zhì)人才而努力。專業(yè)課程是每個大學(xué)生必須要學(xué)好的專業(yè)知識，但是具有良好的道德情操、忠貞的政治品格也同樣重要，所以課程思政的推行勢在必行，專業(yè)課與思政課同向同行，落實立德樹人的根本任務(wù)，實施思業(yè)融合燎原計劃。專業(yè)課程除了蘊含開設(shè)量大，授課時限長，這是思政課程所欠缺的，也是專業(yè)教師在教學(xué)育人過程中優(yōu)勢所在，思想政治老師幫助學(xué)生樹立正確的三觀，使得學(xué)生除了會出色地完成工作之外還能學(xué)會做人的道理。高校思想政治課程是對學(xué)生進行馬克思主義教育，思政課有著深厚的思想底蘊，思政課為學(xué)生的大學(xué)生活起到了很好的引導(dǎo)作用，引導(dǎo)學(xué)生扣好人生的第一?？圩?。思政課告訴學(xué)生什么是真正的真善美，讓學(xué)生學(xué)會在大學(xué)里除了學(xué)習(xí)之外能夠正確的處理同學(xué)之間，與老師之間的關(guān)系。良好的人際關(guān)系是學(xué)生學(xué)好專業(yè)理論知識并走入社會的前提。所以我們要將思政課進行延伸和拓展，思政課則是專業(yè)課發(fā)揮隱性育人功能的理論基礎(chǔ)，我們要將兩者隱性教育和顯性教育結(jié)合起來，相互促進、相互聯(lián)系。思政老師幫助專業(yè)教師挖掘思政資源與思政點，在專業(yè)教師理論講解中應(yīng)用于實訓(xùn)操作來，將思政內(nèi)容與專業(yè)知識充分的結(jié)合起來教學(xué)，使得專業(yè)課程與思政教育同向同行，相得益彰，提升教育的實效。

2 課程思政視域下專業(yè)教師與思政教師協(xié)同育人的必要性

專業(yè)教師與思政教師都是育人的主體，統(tǒng)籌二者的育人優(yōu)勢，對于課程思政育人目標的實現(xiàn)具有重要的意義，要將專業(yè)教師與思政教師各自的育人優(yōu)勢結(jié)合起來，這樣才能完全落實立德樹人的根本任務(wù)，實現(xiàn)知識傳授與價值引領(lǐng)的有機統(tǒng)一。

2.1 落實立德樹人根本任務(wù)的重要保證

立德樹人是一項復(fù)雜的系統(tǒng)工程，高職院校落實立德樹人首先要形成全面的育人格局，教師立德樹人首先要秉承德育為先，促進學(xué)生的全面發(fā)展。專業(yè)教師和思政教師都要將立德貫穿教學(xué)始終，思想政治理論課是落實立德樹人的關(guān)鍵課程，發(fā)揮思政課鑄魂育人。思政教育要幫助學(xué)生樹立四個自信，把社會主義核心價值觀融入學(xué)生的道德教育中，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的價值觀與人生觀，幫助學(xué)生認識自己的歷史使命。思政課教師要做好表率，立德先立師，思政課教師要身體力行，堅持言傳身教的一致性，做到以德立身，以德治學(xué)，要啟發(fā)學(xué)生擁有崇高的政治信仰，將思政課的育人作用發(fā)揮極致。發(fā)掘融入了政治素養(yǎng)、人文修養(yǎng)、道德規(guī)范、科學(xué)精神、傳統(tǒng)文化、法治意識等多種思政元素。覆蓋文學(xué)、哲學(xué)、經(jīng)濟學(xué)、管理學(xué)、法學(xué)、教育學(xué)、理學(xué)、工學(xué)、藝術(shù)學(xué)等學(xué)科，實現(xiàn)了課程體系、專業(yè)體系、學(xué)科體系的全鏈條貫穿。