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      智慧教育環(huán)境下小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)模式探索

      2021-09-10 10:44:00李志強(qiáng)
      安家(校外教育) 2021年7期
      關(guān)鍵詞:智慧教學(xué)小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)模式

      李志強(qiáng)

      摘要:隨著教育變革的深入發(fā)展,在教學(xué)過(guò)程當(dāng)中,我們也逐步認(rèn)識(shí)到了智慧教學(xué)的重要性,智慧教學(xué)不僅要求學(xué)生掌握一定的基礎(chǔ)知識(shí),還可以逐步鍛煉學(xué)生的思維能力以及創(chuàng)新能力。隨著教育變革的深入發(fā)展,在教學(xué)過(guò)程當(dāng)中,我們也逐步認(rèn)識(shí)到了智慧教學(xué)的重要性。老師在教學(xué)的過(guò)程當(dāng)中,就需要借助有效教學(xué)資源開(kāi)展教學(xué)活動(dòng),不斷的豐富教學(xué)內(nèi)容,讓學(xué)生更好的融入課堂教學(xué)當(dāng)中,以提高教學(xué)質(zhì)量。

      關(guān)鍵詞:小學(xué)數(shù)學(xué) 智慧教學(xué) 教學(xué)模式

      中圖分類號(hào):TU 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼:A 文章編號(hào):(2021)-07-180

      隨著科學(xué)技術(shù)的不斷發(fā)展,智慧教學(xué)應(yīng)運(yùn)而生,成為了當(dāng)前熱門的話題,在實(shí)際教學(xué)當(dāng)中,老師們也認(rèn)識(shí)到了智慧教學(xué)的重要性,并不斷的轉(zhuǎn)變教學(xué)方法,開(kāi)展相關(guān)教學(xué)活動(dòng)。在智慧教育環(huán)境之下,老師就需要借助有效的教學(xué)手段進(jìn)行教學(xué),其中包含了多媒體技術(shù)、微課技術(shù)等等,我們就可以對(duì)于小學(xué)數(shù)學(xué)進(jìn)行一定的輔助,逐步提高小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量,幫助學(xué)生更好的開(kāi)展數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)。

      一、智慧教育基本概述

      智慧教育即教育信息化,是指在教育領(lǐng)域(教育管理、教育教學(xué)和教育科研)全面深入地運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)來(lái)促進(jìn)教育改革與發(fā)展的過(guò)程。其技術(shù)特點(diǎn)是數(shù)字化、網(wǎng)絡(luò)化、智能化和多媒體化,基本特征是開(kāi)放、共享、交互、協(xié)作、泛在。以教育信息化促進(jìn)教育現(xiàn)代化,用信息技術(shù)改變傳統(tǒng)模式。

      智慧教育是科技發(fā)展的產(chǎn)物,我們可以看到在智慧教育的過(guò)程當(dāng)中,老師需要逐步的轉(zhuǎn)變自身的教學(xué)理念,采用全新的教學(xué)方法開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。智慧教學(xué)對(duì)于學(xué)生未來(lái)成長(zhǎng)和發(fā)展都有著積極的推動(dòng)作用,老師與學(xué)生需要逐步的認(rèn)識(shí)到智慧教學(xué)的重要作用。

      二、智慧教育環(huán)境下小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)策略

      在當(dāng)前教學(xué)中,我們可以發(fā)現(xiàn)智慧教育環(huán)境是科技發(fā)展的產(chǎn)物,因此我們?cè)谶M(jìn)行教學(xué)時(shí),就需要將相關(guān)科技產(chǎn)品運(yùn)用其中,它能夠有效的推動(dòng)小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)發(fā)展,同時(shí)也能夠提高教學(xué)質(zhì)量。

      (一)創(chuàng)新教學(xué)情景,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

      在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)當(dāng)中,我們可以發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)興趣的重要性,興趣是最好的老師,只有不斷的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,學(xué)生才能夠更好的參與到整個(gè)教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中。智慧教育背景之下,我們就可以借助現(xiàn)代信息技術(shù)創(chuàng)設(shè)教學(xué)環(huán)境,使得小學(xué)生能夠積極主動(dòng)的投入到整個(gè)學(xué)習(xí)當(dāng)中,為學(xué)生的學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ)。例如,我們?cè)趯W(xué)習(xí)乘除法這一節(jié)課時(shí),我們就可以借助多媒體技術(shù)為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)超市購(gòu)物的場(chǎng)景:小朋友手中有40元錢去超市購(gòu)買物品,需要給5位小朋友買禮品,那么每一位小朋友分得手中的禮品價(jià)格應(yīng)該是多少呢?40÷5=8(元),我們可以看到每一位小朋友可以得到8元錢的禮物,這就需要小朋友拿著8元錢去為每一位小朋友準(zhǔn)備禮品。通過(guò)這種方法進(jìn)行教學(xué),能夠讓學(xué)生更好的參與到整個(gè)學(xué)習(xí)當(dāng)中,同時(shí)也能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,進(jìn)一步的推動(dòng)數(shù)學(xué)教學(xué)發(fā)展,為數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的開(kāi)展提供良好的基礎(chǔ)。

      (二)借助智慧教育平臺(tái),開(kāi)展資源整合

      隨著教育變革,我們可以發(fā)現(xiàn)老師在進(jìn)行教學(xué)的過(guò)程當(dāng)中,就需要更多的教學(xué)資料來(lái)滿足當(dāng)前教學(xué)發(fā)展需要,而智慧教育平臺(tái)應(yīng)運(yùn)而生。在整個(gè)教學(xué)過(guò)程當(dāng)中,我們可以發(fā)現(xiàn)智慧教育平臺(tái)當(dāng)中有較多的教學(xué)資源,對(duì)此,我們就需要對(duì)相關(guān)教學(xué)資源進(jìn)行有效的整合,以更好的滿足當(dāng)前教學(xué)發(fā)展需要。我們可以看到在智慧教育平臺(tái)當(dāng)中有這樣的資源,如微課視頻、課件PPT、小組實(shí)踐活動(dòng)等等。例如老師在講解觀察物體這一節(jié)課時(shí),就可以通過(guò)智慧教育平臺(tái)獲取微課視頻,微課視頻主要用于重難點(diǎn)知識(shí)的講解,那么我們?cè)谶M(jìn)行教學(xué)之前就能夠?qū)⒈竟?jié)課的重難點(diǎn)知識(shí)借助視頻的方式進(jìn)行傳遞。我們可以看到觀察物體這一節(jié)課存在著一定的困難,學(xué)生需要從不同的角度對(duì)物體進(jìn)行觀察,并得出一定的結(jié)論,并將自己所看到的畫(huà)面畫(huà)于紙中。因此我們?cè)谶M(jìn)行教學(xué)時(shí),就可以通過(guò)視頻的方式將知識(shí)的重點(diǎn)進(jìn)行分步講解,逐步的提高學(xué)生的理解能力,幫助學(xué)生更好地學(xué)習(xí)本節(jié)課的知識(shí)。

      (三)借助學(xué)習(xí)平臺(tái)開(kāi)展智能化教學(xué)

      在傳統(tǒng)教學(xué)當(dāng)中,我們會(huì)發(fā)現(xiàn)大多數(shù)的老師會(huì)將相關(guān)例題抄寫(xiě)于黑板上,板書(shū)時(shí)間較長(zhǎng),嚴(yán)重降低了教學(xué)效率。為此我們就可以借助學(xué)習(xí)平臺(tái)開(kāi)展智能化教學(xué),老師在上課之前可以將相關(guān)課件上傳于學(xué)習(xí)平臺(tái)當(dāng)中,在上課時(shí)借助學(xué)習(xí)平臺(tái)進(jìn)行課程講解。在講解結(jié)束之后,我們還可以看到在學(xué)習(xí)平臺(tái)當(dāng)中有了一些練習(xí)題,學(xué)生可以在學(xué)習(xí)平臺(tái)當(dāng)中進(jìn)行作答并進(jìn)行上傳,老師通過(guò)學(xué)習(xí)平臺(tái)看到學(xué)生的答題結(jié)果,同時(shí)還可以借助大數(shù)據(jù)對(duì)其進(jìn)行分析,發(fā)現(xiàn)學(xué)生在學(xué)習(xí)當(dāng)中所存在的問(wèn)題。例如,在千克、克、噸這一節(jié)課結(jié)束之后,老師就可以將練習(xí)題上傳至學(xué)習(xí)平臺(tái)當(dāng)中,學(xué)生可以在學(xué)習(xí)平臺(tái)上進(jìn)行作答,隨后老師在學(xué)習(xí)平臺(tái)當(dāng)中對(duì)其進(jìn)行批閱并給予一定的反饋。通過(guò)這種方式能夠有效的提高教學(xué)效率,同時(shí)也能夠進(jìn)一步的了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

      結(jié)束語(yǔ)

      在當(dāng)前教學(xué)中我們可以發(fā)現(xiàn)智慧教育背景之下,能夠?yàn)閷W(xué)生提供更為廣闊的學(xué)習(xí)空間,幫助學(xué)生更好的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí),不斷調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,使其更好的參與其中,進(jìn)一步推動(dòng)數(shù)學(xué)教學(xué)發(fā)展。

      參考文獻(xiàn)

      [1]智慧教育環(huán)境下小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的核心素養(yǎng)培養(yǎng)策略[J]. 包衛(wèi)國(guó).? 名師在線. 2019(31)

      [2]智慧課堂環(huán)境下小學(xué)數(shù)學(xué)解決問(wèn)題教學(xué)的策略[J]. 吳珈琦.? 教育信息技術(shù). 2018(06)

      [3]網(wǎng)絡(luò)視域下小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)模式的創(chuàng)新[J]. 曹欣嵐.? 試題與研究. 2020(17)

      陜西省興平市莊頭鎮(zhèn)蔡莊小學(xué) 陜西省 興平市 713100

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