智慧教學(xué)
- 基于智慧教學(xué)的高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)網(wǎng)絡(luò)工作室設(shè)計(jì)與實(shí)踐研究
張羿欣摘要：智慧教學(xué)的創(chuàng)新理論和思維觀念為高校推動(dòng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)建設(shè)提供了專業(yè)性的理論和方法，也為網(wǎng)絡(luò)工作室的設(shè)計(jì)與實(shí)踐提供了技術(shù)支撐和方向引領(lǐng)，利用現(xiàn)代信息技術(shù)和智慧化發(fā)展思維革新高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)育人發(fā)展模式，推動(dòng)網(wǎng)絡(luò)工作室建設(shè)，打造智慧教育、智慧學(xué)習(xí)、智慧服務(wù)、智慧評價(jià)的新型人才培養(yǎng)業(yè)態(tài)環(huán)境。文章通過深入研究基于智慧教學(xué)的高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)網(wǎng)絡(luò)工作室設(shè)計(jì)與實(shí)踐，對網(wǎng)絡(luò)工作室的具體開展提出相應(yīng)的建議，以期為高校全面推動(dòng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)網(wǎng)絡(luò)工作室提供參考。關(guān)鍵詞：智慧教學(xué)；創(chuàng)新創(chuàng)
電腦知識與技術(shù) 2023年34期2024-01-24
- 借“智慧”之力 增小學(xué)英語復(fù)習(xí)之效促學(xué)生核心素養(yǎng)提升
發(fā)展，以西崗智慧教學(xué)平臺為代表的現(xiàn)代教學(xué)信息技術(shù)手段為小學(xué)英語智慧學(xué)習(xí)者課堂提供了可能。將平板電腦、人機(jī)互動(dòng)游戲、拓展多媒體資源等信息技術(shù)融合到復(fù)習(xí)課的各個(gè)環(huán)節(jié)中，讓復(fù)習(xí)課變得更具有動(dòng)態(tài)性、拓展性和全員性，形成智慧環(huán)境下的小學(xué)英語模塊復(fù)習(xí)DEO智慧學(xué)習(xí)者課堂教學(xué)模式。在英語模塊復(fù)習(xí)課堂中，學(xué)生在動(dòng)態(tài)的感知體驗(yàn)中發(fā)展自己的語言能力，在拓展的學(xué)習(xí)資源中培育文化意識，在全員參與的課堂活動(dòng)中提升思維品質(zhì)，在師生互動(dòng)、生生互動(dòng)中提高學(xué)習(xí)能力，從而實(shí)現(xiàn)核心素養(yǎng)提升。關(guān)
遼寧教育·教研版 2024年1期2024-01-19
- 高校公共基礎(chǔ)課程教學(xué)改革探索
；教學(xué)改革；智慧教學(xué)；可視化；公共基礎(chǔ)課程中圖分類號：G427? ? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A? ? ? ? ? 文章編號：2096-000X（2024）02-0131-04Abstract： On the background of emerging engineering education， talent training raises higher requirements for the curriculum construction in the
高教學(xué)刊 2024年2期2024-01-18
- 基于雨課堂的案例教學(xué)法在醫(yī)學(xué)生理學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用
案例教學(xué)法；智慧教學(xué)；生理學(xué)；評價(jià)；反饋；教學(xué)效果 對于醫(yī)學(xué)專業(yè)的學(xué)生而言，學(xué)好生理學(xué)知識具有重要意義。在醫(yī)學(xué)生理學(xué)的教學(xué)活動(dòng)中，案例教學(xué)法越來越受到歡迎。案例教學(xué)法以理論與實(shí)踐相結(jié)合為原則，教師引導(dǎo)學(xué)生參與到案例討論中，通過所學(xué)的理論知識，分析、探討并解決問題的一種教學(xué)方法[1]。將案例教學(xué)法引入到醫(yī)學(xué)生理學(xué)的教學(xué)中，利用臨床真實(shí)案例和精心設(shè)計(jì)的問題引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行課堂討論，有助于提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，加深學(xué)生對理論知識的理解，培養(yǎng)學(xué)生分析解決臨床問題的能力
科學(xué)導(dǎo)報(bào) 2023年93期2024-01-16
- 初中英語閱讀課堂滲透中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的智慧教學(xué)實(shí)踐研究
秀傳統(tǒng)文化的智慧教學(xué)現(xiàn)狀，并提出了初中英語閱讀課堂滲透中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的智慧教學(xué)策略，以期提高初中英語閱讀課堂的教學(xué)質(zhì)量。關(guān)鍵詞：初中英語閱讀課堂；中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化；智慧教學(xué)作者簡介：李紅（1987.02-），女，重慶人，寧夏回族自治區(qū)銀川市閱海第二中學(xué)，一級教師，研究方向：傳統(tǒng)文化與初中英語閱讀教學(xué)；何明，寧夏回族自治區(qū)銀川市閱海第二中學(xué)。傳統(tǒng)文化是我國寶貴的精神財(cái)富，也是實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興中國夢的重要力量。加強(qiáng)對我國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的傳承與弘揚(yáng)具有重要意
校園英語·上旬 2023年8期2024-01-03
- 雨課堂模式下財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)課程教學(xué)改革研究
同推出的新型智慧教學(xué)解決方案，融合前沿的教育理念與先進(jìn)信息技術(shù)，為實(shí)施課程教學(xué)改革奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。在分析傳統(tǒng)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)課程教學(xué)存在問題的基礎(chǔ)上，從拓展教學(xué)時(shí)空、開展因材施教、豐富教學(xué)互動(dòng)、混合式教學(xué)與課程考核等方面探討借助雨課堂實(shí)踐課程教學(xué)的改革，以期為更好開展全方位智慧教學(xué)提供借鑒參考。關(guān)鍵詞：雨課堂；財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)；教學(xué)改革；教學(xué)實(shí)踐；智慧教學(xué)中圖分類號：G642 ? ? ? ?文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A ? ? ? ? ?文章編號：2096-000X（2023）33-01
高教學(xué)刊 2023年33期2024-01-02
- 基于數(shù)據(jù)驅(qū)動(dòng)的OMO教學(xué)模式設(shè)計(jì)與應(yīng)用研究
上線下融合的智慧教學(xué)轉(zhuǎn)型。以程序設(shè)計(jì)Ⅱ課程為例，采用項(xiàng)目式教學(xué)法，對教學(xué)數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)與分析，進(jìn)行基于數(shù)據(jù)驅(qū)動(dòng)的線上線下融合教學(xué)設(shè)計(jì)與實(shí)踐，取得一定成效，相關(guān)成果將為開放大學(xué)教學(xué)改革提供參考。關(guān)鍵詞：數(shù)據(jù)驅(qū)動(dòng)；線上線下融合；智慧教學(xué)中圖分類號：G642? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A文章編號：1009-3044（2023）31-0154-03開放科學(xué)（資源服務(wù)）標(biāo)識碼（OSID） ：
電腦知識與技術(shù) 2023年31期2023-12-25
- 數(shù)字化轉(zhuǎn)型賦能高校智慧教育生態(tài)圈的建設(shè)路徑研究
教育生態(tài)圈；智慧教學(xué)；高校信息化建設(shè)；智慧學(xué)習(xí)系統(tǒng)中圖分類號：G642? ? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A? ? ? ? ? 文章編號：2096-000X（2023）30-0016-04Abstract： Smart education is the inevitable trend of education informatization. It is the new direction of the informatization construction高教學(xué)刊 2023年30期2023-11-05
- 小學(xué)數(shù)學(xué)智慧教學(xué)的模式探索
生學(xué)習(xí)實(shí)情的智慧教學(xué)模式，真正打造智慧型的高效課堂，從而激活小學(xué)數(shù)學(xué)課堂的發(fā)展活力.文章針對小學(xué)數(shù)學(xué)智慧教學(xué)模式的建構(gòu)策略展開討論，希望能夠凸顯智慧教育技術(shù)在數(shù)學(xué)課堂中的運(yùn)用優(yōu)勢，提高小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的科學(xué)水平.【關(guān)鍵詞】小學(xué)數(shù)學(xué)；智慧教學(xué)；高效課堂；教學(xué)模式智慧教學(xué)，顧名思義，是指教師依托智慧教育技術(shù)開展的課堂教學(xué).智慧教學(xué)的目標(biāo)就是運(yùn)用科學(xué)的教育技術(shù)手段，讓學(xué)生在便捷、輕松、和諧、愉快的良好教學(xué)氛圍下展開高效的學(xué)習(xí).小學(xué)數(shù)學(xué)教師可將智慧教學(xué)作為突破口，對現(xiàn)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)與研究 2023年8期2023-10-15
- 智慧教學(xué)背景下多元互動(dòng)教學(xué)模式研究
路徑。本文在智慧教學(xué)的背景下，圍繞以生為本的目標(biāo)主線探索出了多元互動(dòng)教學(xué)模式，并分別從課程資源、課堂互動(dòng)、課內(nèi)課外聯(lián)動(dòng)和課后評估四個(gè)方面解構(gòu)多元互動(dòng)教學(xué)模式，為學(xué)生核心素養(yǎng)形成和自主學(xué)習(xí)能力發(fā)展提供了有力支持和保障。關(guān)鍵詞：智慧教學(xué)? 多元互動(dòng)? 教學(xué)模式習(xí)總書記在主持召開中央全面深化改革委員會(huì)會(huì)議時(shí)強(qiáng)調(diào)，義務(wù)教育是國民教育的重中之重?，F(xiàn)階段要充分發(fā)揮初等教育學(xué)校教書育人的主體功能，強(qiáng)質(zhì)增效，落實(shí)促進(jìn)學(xué)生全面健康成長的根本任務(wù)，就需要打破傳統(tǒng)教學(xué)模式的束縛安徽教育科研 2023年22期2023-09-20
- 大數(shù)據(jù)時(shí)代高校智慧思政的模式建構(gòu)研究
學(xué)內(nèi)容；打造智慧教學(xué)平臺，拓展思政宣傳渠道；定位學(xué)生學(xué)習(xí)畫像，精準(zhǔn)評價(jià)教學(xué)效果；大力發(fā)展技術(shù)人才，智慧思政迭代更新這幾條策略來開展這一項(xiàng)教學(xué)活動(dòng)，借助科學(xué)有效的思政教學(xué)加強(qiáng)學(xué)生對自己的認(rèn)知，提升他們的思想道德修養(yǎng)，讓大學(xué)生能夠成為更加優(yōu)秀的社會(huì)人才。關(guān)鍵詞：大數(shù)據(jù)；高校教育；智慧教學(xué)；思政課程；模式創(chuàng)新中圖分類號：G641? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A? ? 文章編號：1673-7164（2023）16-0052-04在當(dāng)前高校思政教學(xué)過程中運(yùn)用大數(shù)據(jù)技術(shù)來開展新大學(xué)·研究與管理 2023年6期2023-08-28
- 遺傳學(xué)線上線下混合式智慧教學(xué)改革實(shí)踐
學(xué)習(xí)難度大，智慧教學(xué)能夠彌補(bǔ)傳統(tǒng)教學(xué)的不足，滿足學(xué)生的泛在學(xué)習(xí)和個(gè)性化學(xué)習(xí)需求，提高教學(xué)效率和質(zhì)量。新鄉(xiāng)醫(yī)學(xué)院三全學(xué)院遺傳學(xué)課程教學(xué)團(tuán)隊(duì)通過明確課程目標(biāo)定位和教學(xué)理念、豐富課程教學(xué)資源、深化課程思政建設(shè)、優(yōu)化課程教學(xué)設(shè)計(jì)、完善教學(xué)評價(jià)體系，開展了線上線下混合式智慧教學(xué)改革實(shí)踐，取得了良好效果，可為遺傳學(xué)課程智慧教學(xué)改革提供參考和借鑒。［關(guān)鍵詞］遺傳學(xué)；智慧教學(xué)；混合式教學(xué)［中圖分類號］ G642.0 ［文獻(xiàn)標(biāo)識碼］ A ［文章編號］ 2095-3437（2大學(xué)教育 2023年9期2023-08-27
- 課堂紅包在智慧教學(xué)過程中的功效研究
要：通過基于智慧教學(xué)下的一項(xiàng)技術(shù)工具——課堂紅包的實(shí)證研究，發(fā)現(xiàn)廣大師生對課堂紅包持肯定態(tài)度。實(shí)驗(yàn)表明課堂紅包可以有效提升師生間的互動(dòng)水平與效果，課堂初期與講授重難點(diǎn)時(shí)適度使用課堂紅包可以部分提升授課質(zhì)量。實(shí)驗(yàn)同時(shí)顯示課堂紅包與學(xué)員的實(shí)際學(xué)習(xí)效率與學(xué)習(xí)成績并不構(gòu)成正相關(guān)的函數(shù)關(guān)系，其在互動(dòng)性方面起到輔助作用，對其功效應(yīng)理性看待，不宜過分夸大。關(guān)鍵詞：智慧教學(xué)；課堂紅包；學(xué)習(xí)效果伴隨智慧教學(xué)模式與移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的飛速發(fā)展，翻轉(zhuǎn)課堂、微課、雨課堂等教學(xué)模式無形中國軍轉(zhuǎn)民·下半月 2023年5期2023-08-26
- 智慧教學(xué)視域下民族高校普通話培訓(xùn)初探
網(wǎng)絡(luò)課程構(gòu)建智慧教學(xué)環(huán)境，利用UCNET軟件分析普通話聲母、韻母拼讀關(guān)系圖，利用prat軟件分析制作朗讀作品的語譜圖，應(yīng)用智慧教學(xué)五步法開展普通話水平培訓(xùn)，結(jié)果顯示智慧教學(xué)五步法能夠有效滿足學(xué)生個(gè)性化需要，提高了培訓(xùn)效率，提升普通話二級學(xué)生的比例，提高了培訓(xùn)效果。關(guān)鍵詞：智慧教學(xué)；普通話；培訓(xùn)中圖分類號：H102? 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A? 文章編號：1673-2596（2023）07-0108-04推廣普通話對促進(jìn)各民族交往交流交融、鑄牢中華民族共同體意識、維護(hù)赤峰學(xué)院學(xué)報(bào)·哲學(xué)社會(huì)科學(xué)版 2023年7期2023-08-19
- 高校智慧教學(xué)現(xiàn)狀及效果影響因素分析
教育背景下的智慧教學(xué)應(yīng)用越來越廣泛，本研究選取高校在校學(xué)生作為調(diào)查對象，采取問卷調(diào)查法了解大學(xué)數(shù)學(xué)課程智慧教學(xué)現(xiàn)狀、效果及滿意度，結(jié)合調(diào)查結(jié)果及文獻(xiàn)資料分析了智慧教學(xué)環(huán)境、教師智慧教學(xué)意識和智慧教學(xué)能力，多元化課程資源的質(zhì)量和豐富性、師生互動(dòng)反饋精細(xì)程度、學(xué)生參與等影響智慧課堂教學(xué)效果的若干因素以及效果提升策略。關(guān)鍵詞：智慧教學(xué)；現(xiàn)狀；效果；影響因素一、研究背景智慧教學(xué)是指在智慧教學(xué)系統(tǒng)支持下，運(yùn)用“互聯(lián)網(wǎng)+”技術(shù)和思維以及大數(shù)據(jù)、云計(jì)算等新一代信息技術(shù)打科技風(fēng) 2023年22期2023-08-12
- 數(shù)字金融時(shí)代金融衍生品課程實(shí)踐教學(xué)模式探究
科技驅(qū)動(dòng)的“智慧教學(xué)”新模式。與傳統(tǒng)實(shí)踐教學(xué)中存在的適應(yīng)性、仿真度、數(shù)智化不足等諸多弊端相比，“一主四聯(lián)”數(shù)字化綜合實(shí)訓(xùn)平臺呈現(xiàn)出與數(shù)字金融生態(tài)圈更為貼近的虛擬仿真實(shí)訓(xùn)環(huán)境，基于此平臺所推進(jìn)的期貨及相關(guān)課程實(shí)踐教學(xué)模式改革則具有開放共享、智慧賦能、融合創(chuàng)新的特點(diǎn)，能夠?yàn)榻鹑谘苌奉I(lǐng)域創(chuàng)新人才隊(duì)伍建設(shè)提供有利的培養(yǎng)環(huán)境。關(guān)鍵詞：數(shù)字金融；金融衍生品；實(shí)訓(xùn)平臺；實(shí)踐教學(xué)；智慧教學(xué)中圖分類號：G642? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A? ? ? ? ? 文章編號：209高教學(xué)刊 2023年38期2023-08-10
- 智慧教學(xué)環(huán)境下“管理學(xué)”課程思政教學(xué)改革探索
發(fā)展的時(shí)代，智慧教學(xué)環(huán)境成為推動(dòng)教育改革和創(chuàng)新的重要力量。管理學(xué)課程作為高校教育中的重要組成部分，除了傳授專業(yè)知識外，還應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生的思想道德品質(zhì)和社會(huì)責(zé)任感。因此，智慧教學(xué)環(huán)境下，管理學(xué)課程思政教學(xué)改革具有重要意義和深遠(yuǎn)影響。本文以智慧教學(xué)環(huán)境下的“管理學(xué)”課程為切入點(diǎn)，分析了智慧教學(xué)環(huán)境與思政教育的關(guān)系、高校管理學(xué)教學(xué)現(xiàn)狀以及有效策略，并提出相應(yīng)的解決方案，以期為高校管理學(xué)課程思政教學(xué)改革提供理論支撐和具體指導(dǎo)，進(jìn)一步推動(dòng)智慧教學(xué)環(huán)境下的教育改革。客聯(lián) 2023年4期2023-08-07
- POA與OBE結(jié)合的大學(xué)英語智慧教學(xué)下的新通識教育探究
結(jié)合大學(xué)英語智慧教學(xué)雨課堂平臺優(yōu)化教學(xué)過程，著重輸出驅(qū)動(dòng)環(huán)節(jié)、產(chǎn)出環(huán)節(jié)、評價(jià)環(huán)節(jié)等，能顯著提高學(xué)生的語言知識能力。關(guān)鍵詞：POA；OBE；大學(xué)英語；智慧教學(xué)；新通識教育《大學(xué)英語教學(xué)指南（2020版）》強(qiáng)調(diào)，大學(xué)英語課程應(yīng)以立德樹人為根本任務(wù)，并提出，大學(xué)英語是大多數(shù)非英語專業(yè)學(xué)生在本科教育階段必修的公共基礎(chǔ)課程和核心通識課程?？梢姡髮W(xué)英語教育的育人功能性。同時(shí)，《大學(xué)英語教學(xué)指南（2020版）》還將大學(xué)英語課程定位修改為“是大多數(shù)非英語專業(yè)學(xué)生在本科教知識窗·教師版 2023年6期2023-07-30
- 智慧教學(xué)形態(tài)下凝練“和美”課堂教學(xué)模式
爐礁小學(xué)依托智慧教學(xué)平臺，通過全力加強(qiáng)智慧教學(xué)平臺校級專題資源庫建設(shè)、用心打造“和美”課堂新型教學(xué)模式、高效運(yùn)用作業(yè)模塊提升教學(xué)質(zhì)量等舉措，形成線上與線下融合教學(xué)的“和美”課堂教學(xué)模式，促進(jìn)教育質(zhì)量不斷提升。關(guān)鍵詞：和美課堂；智慧教學(xué)；融合；作業(yè)作者簡介：王麗，大連市西崗區(qū)香爐礁小學(xué)高級教師。為保證“雙減”政策落地有聲，讓每一個(gè)學(xué)生都能在課堂上用心思考、專注學(xué)習(xí)，切實(shí)提高課堂教學(xué)質(zhì)量，大連市西崗區(qū)香爐礁小學(xué)（以下簡稱“學(xué)?！保┮劳?span id="j5i0abt0b" class="hl">智慧教學(xué)平臺，以高效整合為遼寧教育·管理版 2023年7期2023-07-28
- 借助智慧教學(xué)平臺 構(gòu)建高中英語融合課堂
要：當(dāng)前，智慧教學(xué)平臺受到廣大一線教師的關(guān)注，并已成為課堂教學(xué)的重要輔助工具，有效促進(jìn)了教育教學(xué)改革，改善了課堂教學(xué)氛圍。在高中英語教學(xué)中，智慧教學(xué)平臺能夠?yàn)閹熒峁┏渥愕慕虒W(xué)資源，轉(zhuǎn)變課堂教學(xué)方式，改善師生互動(dòng)樣態(tài)，全面提高課堂教學(xué)成效。為進(jìn)一步突出融合課堂的優(yōu)勢，教師需要將在線教室與線下課堂融合，將線上工具與線下教學(xué)融合，實(shí)現(xiàn)線上和線下同步教學(xué)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。文章從高中英語課堂教學(xué)出發(fā)，分析了信息化教育的背景，闡述了融合課堂的構(gòu)建過程，呈現(xiàn)了智名師在線·下旬刊 2023年6期2023-07-17
- 產(chǎn)出導(dǎo)向法理念下“高校英語”課程思政智慧教學(xué)探究
建高水準(zhǔn)英語智慧教學(xué)。［關(guān)鍵詞］ 高校英語；課程思政；產(chǎn)出導(dǎo)向法；智慧教學(xué)［基金項(xiàng)目］ 2021年度上海外國語大學(xué)教材研究院外語教材研究項(xiàng)目“教材評價(jià)視域下職教本科公共英語教材適用性調(diào)查研究”（2021TJ0004）［作者簡介］ 李紅霞（1978—），女，河北張北人，碩士，天津職業(yè)技術(shù)師范大學(xué)外國語學(xué)院副教授，主要從事大學(xué)英語研究。［中圖分類號］ G641［文獻(xiàn)標(biāo)識碼］ A ［文章編號］ 1674-9324（2023）21-0136-04［收稿日期］ 20教育教學(xué)論壇 2023年21期2023-07-10
- 新工科理念下土木工程專業(yè)課程智慧教學(xué)改革的實(shí)踐與思考
效運(yùn)用新型的智慧教學(xué)模式，促進(jìn)教學(xué)改革是一個(gè)值得深究的問題。文章提煉了新工科理念下教育發(fā)展新趨勢的內(nèi)涵，歸納提出了土木工程專業(yè)課程中智慧教學(xué)改革的具體措施，主要從教研、線上智慧平臺搭建、線上與線下相結(jié)合的教學(xué)模式等角度展開闡述。關(guān)鍵詞：新工科理念；土木工程；智慧教學(xué)中圖分類號：G642? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A? ? 文章編號：1673-7164（2023）11-0165-04基金項(xiàng)目：沈陽城市建設(shè)學(xué)院2021年度校級教改一般項(xiàng)目“新工科背景下基于‘三業(yè)融合的大學(xué)·教學(xué)與教育 2023年4期2023-07-04
- 軍事英語智慧教學(xué)模式初探
問題，介紹了智慧教學(xué)模式在軍事英語教學(xué)中的重要作用，提出了軍事英語智慧教學(xué)模式的實(shí)際構(gòu)建策略。本研究的意義在于推動(dòng)我國軍隊(duì)院校軍事英語教學(xué)的質(zhì)量提升，推動(dòng)我國軍隊(duì)院校教育與國際接軌，高質(zhì)量進(jìn)行現(xiàn)代化改革，從而增強(qiáng)我國軍隊(duì)人才儲備力量，為強(qiáng)軍強(qiáng)國作貢獻(xiàn)。關(guān)鍵詞：軍事英語；軍隊(duì)院校；智慧教學(xué)；信息技術(shù)中圖分類號：H319.3? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A? ? 文章編號：1673-7164（2023）08-0042-04基金項(xiàng)目：本文系軍隊(duì)院校英語教學(xué)聯(lián)席會(huì)教學(xué)改革研大學(xué)·教學(xué)與教育 2023年3期2023-07-04
- 科技倫理視角：高校教學(xué)中智能技術(shù)應(yīng)用風(fēng)險(xiǎn)及對策
角度，分析了智慧教學(xué)主體、智慧教學(xué)環(huán)境、智慧教學(xué)模式以及個(gè)性化教學(xué)等方面的智能技術(shù)應(yīng)用原理以及存在的倫理問題，在此基礎(chǔ)上，結(jié)合國家關(guān)于科技倫理風(fēng)險(xiǎn)治理的相關(guān)政策和指導(dǎo)意見，提出了智慧教學(xué)中智能技術(shù)應(yīng)用倫理風(fēng)險(xiǎn)的治理對策，從治理機(jī)構(gòu)、治理技術(shù)、管理機(jī)制等方面為高校開展教學(xué)活動(dòng)的潛在倫理風(fēng)險(xiǎn)提供治理建議。關(guān)鍵詞：智能技術(shù)；科技倫理；智慧教學(xué)中圖分類號：G434? 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A? 論文編號：1674-2117（2023）12-0080-04引言智慧教學(xué)是人工智中國信息技術(shù)教育 2023年12期2023-07-04
- 高職院?！安≡锱c免疫學(xué)”課程教學(xué)改革探析
摘要：文章從智慧教學(xué)與BOPPPS教學(xué)模式相融合的優(yōu)勢、病原生物與免疫學(xué)課程教學(xué)改革的必要性、教學(xué)改革實(shí)踐與具體實(shí)施、智慧教學(xué)與BOPPPS教學(xué)模式在課程教學(xué)改革中的成效四方面，對高職院?！安≡锱c免疫學(xué)”課程教學(xué)改革進(jìn)行研究。研究結(jié)果表明，新型教學(xué)模式有助于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，有助于提高學(xué)生的課堂活動(dòng)參與意識，提升教學(xué)效果和課堂教學(xué)滿意度，為“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下的高職院校課堂教學(xué)改革提供參考與借鑒。關(guān)鍵詞：高職院校；智慧教學(xué)；BOPPPS教學(xué)模式；教學(xué)改成才之路 2023年18期2023-06-28
- 人工智能賦能下的公安職業(yè)教學(xué)模式研究
；精準(zhǔn)教學(xué)；智慧教學(xué)中圖分類號：G712 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號：1673-9094（2023）10-0060-05人工智能深度融入的公安職業(yè)教學(xué)模式要走出以教材、教師為中心的傳統(tǒng)教學(xué)模式的思維定式，更新教學(xué)活動(dòng)結(jié)構(gòu)及程序，調(diào)動(dòng)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)、思考的積極性，變被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)學(xué)習(xí)，還要充分考慮到學(xué)生學(xué)習(xí)能力的差異，堅(jiān)持個(gè)性化原則，真正做到因材施教。在高等職業(yè)教育中，所有的科技手段都應(yīng)該服務(wù)于教育的本質(zhì)，即立德樹人。目前，人工智能在高等職業(yè)教學(xué)中的應(yīng)用多見于淺江蘇教育研究 2023年10期2023-06-26
- 教育信息化時(shí)代的數(shù)字測圖智慧教學(xué)實(shí)踐分析
擬仿真技術(shù)是智慧教學(xué)的重要手段，可虛擬仿真儀器設(shè)備、實(shí)習(xí)環(huán)境、實(shí)驗(yàn)過程等實(shí)踐環(huán)節(jié)，也可模擬仿真理論教學(xué)的原理與計(jì)算，組成完整的虛擬仿真教學(xué)系統(tǒng)。文章探討了數(shù)字測圖課程理論教學(xué)中的模擬仿真計(jì)算、虛擬仿真測繪實(shí)驗(yàn)的實(shí)踐教學(xué)應(yīng)用，提出了基于在線課程、虛擬仿真實(shí)驗(yàn)室和教研室的智慧教學(xué)構(gòu)想。關(guān)鍵詞：教育信息化；虛擬仿真；數(shù)字測圖；智慧教學(xué)中圖分類號：TP39；G434? 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A? 文章編號：2096-4706（2023）05-0191-05Analysis現(xiàn)代信息科技 2023年5期2023-06-22
- 技術(shù)賦能課堂“四精”，促進(jìn)學(xué)生深度學(xué)習(xí)
在國內(nèi)掀起“智慧教學(xué)”的熱潮。但“智慧教學(xué)”在實(shí)施過程中存在不精準(zhǔn)、不適配等局限性。因此，如何在教學(xué)中合理應(yīng)用信息技術(shù)，精準(zhǔn)錨定學(xué)習(xí)過程，讓智慧課堂真正促進(jìn)學(xué)生深度學(xué)習(xí)，成為一線教育者需要思考的問題。筆者所在課題組針對“智慧課堂模式”進(jìn)行深入研究，用技術(shù)賦能課堂“四精”，促進(jìn)學(xué)生深度學(xué)習(xí)。為了更好地闡釋“四精”在教學(xué)中的應(yīng)用，本文以“平均數(shù)”的教學(xué)為例，具體展示其在實(shí)際教學(xué)中的應(yīng)用。【關(guān)鍵詞】智慧教學(xué) 精準(zhǔn)教學(xué) 深度教學(xué) 平均數(shù)近年來，信息技術(shù)的發(fā)展輻射到小學(xué)教學(xué)研究·教研版 2023年4期2023-06-20
- 基于智慧教學(xué)的微項(xiàng)目驅(qū)動(dòng)課程的研究與實(shí)踐
李雨摘 要：智慧教學(xué)是一種基于互聯(lián)網(wǎng)與各種教育技術(shù)、運(yùn)用各種教學(xué)方法與手段進(jìn)行有效教學(xué)、培養(yǎng)智慧型人才的教育方法；微項(xiàng)目教學(xué)是指將知識情景化、微項(xiàng)目化，以微項(xiàng)目為驅(qū)動(dòng)的教學(xué)方法，其具有高效性，通過微項(xiàng)目的實(shí)施可提升學(xué)生的綜合素質(zhì)。兩者結(jié)合可形成協(xié)同作用，能在課程教學(xué)中調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性、改善教學(xué)效果。本文以“液壓與氣壓傳動(dòng)”課程為依托，對智慧教學(xué)與微項(xiàng)目教學(xué)的深度融合進(jìn)行研究、實(shí)踐，重點(diǎn)關(guān)注學(xué)情、微項(xiàng)目設(shè)置、考核評價(jià)三個(gè)方面，旨在從多個(gè)維度全面培養(yǎng)學(xué)生，實(shí)現(xiàn)“時(shí)代汽車 2023年10期2023-06-11
- 智慧教育平臺下的大班數(shù)學(xué)教學(xué)
展目標(biāo)為推進(jìn)智慧教學(xué)、提升教師教學(xué)素養(yǎng)、豐富教學(xué)方式及內(nèi)容，促進(jìn)幼兒個(gè)性化學(xué)習(xí)，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造力。本文結(jié)合案例闡述如何在智慧教學(xué)下開展幼兒園信息技術(shù)創(chuàng)客課堂，豐富幼兒的學(xué)習(xí)活動(dòng)?！娟P(guān)鍵詞】智慧教學(xué)；幼兒；個(gè)性化在信息技術(shù)高速發(fā)展的時(shí)代，學(xué)前教育教學(xué)也在不斷探索前行。廣東省廣州市人民政府機(jī)關(guān)幼兒園（以下簡稱我園）作為廣州市教師應(yīng)用能力提升工程2.0試點(diǎn)單位之一，引領(lǐng)教師不斷深化學(xué)習(xí)信息技術(shù)要領(lǐng)，提高教師教學(xué)能力和教學(xué)水平，對擴(kuò)展幼兒學(xué)習(xí)積極性和學(xué)習(xí)思維起著重文理導(dǎo)航 2023年5期2023-06-07
- 淺談“互聯(lián)網(wǎng)+”思維模式下初中數(shù)學(xué)智慧教學(xué)的“減負(fù)增效”
念，對當(dāng)下的智慧教學(xué)模式進(jìn)行了分析，探索了初中數(shù)學(xué)教學(xué)中“減負(fù)增效”的具體實(shí)施路徑。關(guān)鍵詞：“互聯(lián)網(wǎng)+”；初中數(shù)學(xué)；智慧教學(xué)中圖分類號：G427? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?文章編號：2097-1737（2023）09-0012-03引? 言“互聯(lián)網(wǎng)+”為教育教學(xué)系統(tǒng)注入了新活力，也給教育教學(xué)改革帶來了新契機(jī)。當(dāng)前，“互聯(lián)網(wǎng)+”教育名師在線·下旬刊 2023年3期2023-06-05
- 齊莫曼自主學(xué)習(xí)理論啟示下的智慧教學(xué)探索
習(xí)能力對當(dāng)今智慧教學(xué)的實(shí)施、研究和發(fā)展有著重要影響。文章根據(jù)齊莫曼理論研究成果的啟示，探索智慧環(huán)境下培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力的教學(xué)方法。通過激發(fā)學(xué)生內(nèi)在學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，教授具體學(xué)習(xí)策略并訓(xùn)練元認(rèn)知能力，培養(yǎng)學(xué)習(xí)過程中的求助與合作能力，根據(jù)學(xué)生個(gè)人特點(diǎn)和需求開展個(gè)性化教學(xué)及多元化評價(jià)，打造自主、積極、有效的學(xué)習(xí)環(huán)境，提高智慧教學(xué)水平和質(zhì)量。關(guān)鍵詞：自主學(xué)習(xí)；智慧教學(xué)；齊莫曼；能力培養(yǎng)中圖分類號：G642????????? 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A????????? 文章編號：100黑龍江教育·高校研究與評估 2023年5期2023-05-31
- 智慧教學(xué)對士官院校思政課程改革的啟示研究
出的新特點(diǎn)。智慧教學(xué)的廣泛開展為士官院校的思想政治理論課改革提供了新的思路和方向。在充分應(yīng)用信息化技術(shù)的基礎(chǔ)上，堅(jiān)持貫徹以學(xué)生為中心的教育理念，從教學(xué)理念、教學(xué)方式和教學(xué)資源等方面對士官院校的思想政治理論課進(jìn)行改革創(chuàng)新，有利于士官學(xué)員對主流意識形態(tài)的認(rèn)同、接受和內(nèi)化，形成強(qiáng)大的戰(zhàn)斗精神，使士官學(xué)員真正成長為符合國家和國防軍隊(duì)建設(shè)需要的有用人才。［關(guān)鍵詞］ 智慧教學(xué)；思想政治理論課；士官院校［基金項(xiàng)目］ 2020年度陸軍工程大學(xué)政治理論研究基金項(xiàng)目“智慧課堂教育教學(xué)論壇 2023年12期2023-05-30
- 基于數(shù)字教育平臺的裝備類課程智慧教學(xué)研究
［關(guān)鍵詞］ 智慧教學(xué)；數(shù)字教育平臺；VR；AI；混合式教學(xué)［基金項(xiàng)目］ 2021年度國防科技大學(xué)本科和任職教育教學(xué)研究課題重點(diǎn)課題“‘為戰(zhàn)抓教氣象海洋專業(yè)組訓(xùn)能力培養(yǎng)機(jī)制研究”（U2021213）；2022年度國防科技大學(xué)校級教學(xué)成果培育項(xiàng)目“氣象海洋專業(yè)生長軍士培養(yǎng)創(chuàng)新與實(shí)踐”（65），“構(gòu)建軍士職業(yè)本科人才培養(yǎng)體系——以氣象海洋專業(yè)為例”（174）［作者簡介］ 印 敏（1978—），女，江蘇泰興人，博士，國防科技大學(xué)氣象海洋學(xué)院副教授，主要從事氣象信息教育教學(xué)論壇 2023年14期2023-05-30
- “互聯(lián)網(wǎng)+教育”背景下大學(xué)英語多元交互智慧教學(xué)建設(shè)研究
了重大改革，智慧教學(xué)的發(fā)展是信息技術(shù)與教育教學(xué)深層次整合的新趨勢和必然產(chǎn)物，是英語教學(xué)改革和發(fā)展的重要途徑，對提升英語教學(xué)質(zhì)量有著舉足輕重的作用。文章在“互聯(lián)網(wǎng)+教育”背景下通過闡釋智慧教學(xué)的基本內(nèi)涵入手，分析了大學(xué)英語智慧教學(xué)的實(shí)施優(yōu)勢，進(jìn)而著重從智慧教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)活動(dòng)和教學(xué)評價(jià)三方面，探究大學(xué)英語智慧教學(xué)建設(shè)的有效路徑。 關(guān)鍵詞：“互聯(lián)網(wǎng)+教育” 智慧教學(xué) 建設(shè)路徑 中圖分類號：F062.3；G642.0 ?文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1004-4914經(jīng)濟(jì)師 2023年4期2023-05-30
- 高校英語智慧教學(xué)現(xiàn)狀及成因分析
，本文主要以智慧教學(xué)為核心，分析高校英語教學(xué)現(xiàn)狀與成因，并進(jìn)一步闡述高校英語智慧教學(xué)有效開展的對策，希望可以為相關(guān)人士提供參考和借鑒。關(guān)鍵詞：高校英語；英語課堂；智慧教學(xué)；現(xiàn)狀；對策思考在新課改背景下，高校英語教學(xué)應(yīng)重視與信息技術(shù)進(jìn)行結(jié)合，全面發(fā)揮出現(xiàn)代化教育的優(yōu)勢，通過智慧教學(xué)來輔助高校英語課堂教學(xué)開展不僅可以提升學(xué)生自主學(xué)習(xí)積極性，還可以使學(xué)生實(shí)現(xiàn)個(gè)性化學(xué)習(xí)。另外，智慧教學(xué)在英語學(xué)科中的應(yīng)用也需要重視設(shè)計(jì)與開發(fā)，通過有效的運(yùn)用能夠進(jìn)一步豐富學(xué)科教學(xué)理論- 化學(xué)反應(yīng)工程課程“重思考、強(qiáng)參與、廣輸出”教學(xué)模式探索
升。關(guān)鍵詞：智慧教學(xué);課程思政;案例庫;以賽促學(xué)化學(xué)反應(yīng)工程是化學(xué)工程與工藝專業(yè)的一門專業(yè)必修課，其以工業(yè)反應(yīng)過程為主要研究對象，內(nèi)容涉及化學(xué)反應(yīng)動(dòng)力學(xué)、反應(yīng)器傳遞特性、反應(yīng)器類型結(jié)構(gòu)、操作分析及反應(yīng)器設(shè)計(jì)，涵蓋高等數(shù)學(xué)、物理化學(xué)、流體力學(xué)等多門學(xué)科，綜合性較強(qiáng)。該課程強(qiáng)調(diào)分析和設(shè)計(jì)能力的訓(xùn)練，以及理論與實(shí)際相聯(lián)系，旨在培養(yǎng)學(xué)生從基礎(chǔ)理論、工程觀點(diǎn)和經(jīng)濟(jì)觀點(diǎn)出發(fā)綜合處理復(fù)雜工程問題的能力、“安全從設(shè)計(jì)開始”的工程倫理以及為經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展服務(wù)的家國情懷。為提升河南教育·高教 2023年4期2023-05-24
- “智慧教學(xué)”視野下康復(fù)護(hù)理學(xué)課程教學(xué)探索*
新和發(fā)展。“智慧教學(xué)”是在移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)與大數(shù)據(jù)背景下推出的智慧教學(xué)工具，是一款與當(dāng)代信息化、網(wǎng)絡(luò)化、數(shù)據(jù)化相適應(yīng)的智慧教學(xué)終端，是現(xiàn)代化技術(shù)下傳統(tǒng)課堂，甚至是傳統(tǒng)大學(xué)教育的重大變革，能夠解決學(xué)生練習(xí)時(shí)間不足、學(xué)生掌握程度不足的問題，從而進(jìn)步提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。一、精心準(zhǔn)備在課前利用信息技術(shù)可以讓相關(guān)教學(xué)活動(dòng)及教學(xué)措施更加具備多樣性，豐富課堂以及課后教學(xué)內(nèi)容，讓原有的課堂教學(xué)和互聯(lián)網(wǎng)聯(lián)動(dòng)，課前、課后都可以利用互聯(lián)網(wǎng)操作，實(shí)際性相對較強(qiáng)，教學(xué)效果也相對較好。簡新教育時(shí)代電子雜志(學(xué)生版) 2022年21期2022-11-22
- 共學(xué)課堂下初中數(shù)學(xué)智慧教學(xué)策略
諧發(fā)展，實(shí)現(xiàn)智慧教學(xué)范式，既是現(xiàn)代社會(huì)的要求，也是教育本真的體現(xiàn)，亟待關(guān)注.本文首先分析共學(xué)課堂下智慧教學(xué)的基本內(nèi)涵，隨后從引導(dǎo)學(xué)生課前自學(xué)、巧設(shè)問題激發(fā)思考、師生共同合作學(xué)習(xí)、布置當(dāng)堂解題訓(xùn)練、優(yōu)化數(shù)學(xué)作業(yè)布置、實(shí)施多元教學(xué)評價(jià)六個(gè)層面，分析共學(xué)課堂下初中數(shù)學(xué)智慧教學(xué)的具體策略.【關(guān)鍵詞】共學(xué)課堂；初中數(shù)學(xué)；智慧教學(xué)新課程改革下，主張并強(qiáng)調(diào)讓學(xué)生成為課堂的主動(dòng)構(gòu)建者，以“共”的方式和狀態(tài)，達(dá)到學(xué)生高效學(xué)習(xí)、師生共同發(fā)展的目的.在這種新的形勢下，初中數(shù)學(xué)課數(shù)理天地(初中版) 2022年21期2022-11-17
- 全媒體時(shí)代大學(xué)英語智慧教學(xué)模式創(chuàng)建策略探析
代的大學(xué)英語智慧教學(xué)模式為研究對象，闡釋全媒體的內(nèi)涵，從全程媒體、全息媒體、全員媒體、全效媒體四個(gè)維度歸納全媒體時(shí)代的特征；剖析大學(xué)英語智慧教學(xué)模式的內(nèi)涵、特征，歸納大學(xué)英語智慧教學(xué)模式的價(jià)值，包括助力大學(xué)教育的現(xiàn)代化發(fā)展、增強(qiáng)學(xué)生英語學(xué)習(xí)的效果、培養(yǎng)學(xué)生的信息素養(yǎng)；分析全媒體時(shí)代大學(xué)英語智慧教學(xué)模式的創(chuàng)建原則和創(chuàng)建策略。關(guān)鍵詞：全媒體時(shí)代；大學(xué)英語；智慧教學(xué)；模式；創(chuàng)建策略中圖分類號：G434 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號：1674-8883（2022）19新聞研究導(dǎo)刊 2022年19期2022-11-07
- 裝備類專業(yè)課程智慧教學(xué)探索與實(shí)踐
和舉措，指出智慧教學(xué)實(shí)踐應(yīng)以啟迪學(xué)生思維、提升學(xué)習(xí)能力、提高教學(xué)效率為主要目標(biāo)。相關(guān)做法對其他同類裝備課程開展類似教學(xué)實(shí)踐同樣具有一定的借鑒意義。關(guān)鍵詞：智慧教學(xué)；專業(yè)課程；智慧教室中圖分類號：G420 ? ?文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A ? ?文章編號：1673-7164（2022）26-0090-04信息技術(shù)的快速發(fā)展和媒體表達(dá)手段的不斷豐富，使得現(xiàn)階段高校教師在課程教學(xué)設(shè)計(jì)與實(shí)施過程中擁有了更多的選擇。計(jì)算機(jī)、無線網(wǎng)絡(luò)、大數(shù)據(jù)、物聯(lián)網(wǎng)、虛擬現(xiàn)實(shí)等技術(shù)在教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)大學(xué)·教學(xué)與教育 2022年9期2022-11-04
- 基于教師視角的智慧教學(xué)瓶頸問題探究
以寧摘 要：智慧教學(xué)是信息化教學(xué)的高端形態(tài)，因其能夠提供強(qiáng)交互、深體驗(yàn)、高效率、個(gè)性化的教學(xué)逐漸在教育領(lǐng)域得到廣泛應(yīng)用。智慧教學(xué)的實(shí)現(xiàn)通常依托著智慧教學(xué)環(huán)境。智慧教學(xué)環(huán)境是一種能感知學(xué)習(xí)情景、識別學(xué)習(xí)者特征、提供合適的學(xué)習(xí)資源與便利的互動(dòng)工具，自動(dòng)記錄學(xué)習(xí)過程和評測學(xué)習(xí)成果，以促進(jìn)有效教學(xué)發(fā)生的場所或活動(dòng)空間，其目的是提高教學(xué)效率，使教師能夠運(yùn)用技術(shù)手段，結(jié)合智慧教學(xué)法，輔助學(xué)習(xí)者實(shí)現(xiàn)個(gè)性化學(xué)習(xí)。但目前智慧教學(xué)的發(fā)展還不夠完善，在教學(xué)實(shí)踐中存在課堂不能完全數(shù)字教育 2022年3期2022-07-19
- 如何實(shí)現(xiàn)美術(shù)教學(xué)與少數(shù)民族文化的結(jié)合
;初中教學(xué);智慧教學(xué)引言：少數(shù)民族文化是中國傳統(tǒng)藝術(shù)風(fēng)格中的一個(gè)關(guān)鍵要素，少數(shù)民族因?yàn)槠洫?dú)特的生活習(xí)慣和生活方式形成了一系列獨(dú)特的少數(shù)民族文化，這些文化的存在豐富和補(bǔ)充了我國傳統(tǒng)文化。學(xué)習(xí)少數(shù)民族文化不僅能夠拓展學(xué)生的認(rèn)識面，而且 還能幫助學(xué)生更加深刻理解我國傳統(tǒng)文化的韻味。通過相關(guān)課程的教學(xué)，學(xué)生可以把握少數(shù)民族文化多元化的重要表現(xiàn)方式，提升學(xué)生的藝術(shù)興趣愛好。在初中藝術(shù)教學(xué)課堂過程中，教師應(yīng)靈便地將這些少數(shù)民族文化知識融進(jìn)教學(xué)課堂，充足運(yùn)用多媒體技術(shù)，中學(xué)生學(xué)習(xí)報(bào) 2022年35期2022-07-07
- 基于深度學(xué)習(xí)理論的高中信息技術(shù)課程智慧教學(xué)實(shí)踐探究
喻文紅摘要：智慧教學(xué)是近年來興起并正蓬勃發(fā)展的現(xiàn)代教學(xué)模式，通過借助大數(shù)據(jù)、云計(jì)算等新興技術(shù)搭建起智慧學(xué)習(xí)環(huán)境，輔助學(xué)生完成對知識的整合建構(gòu)、內(nèi)化和遷移，最終促進(jìn)學(xué)生核心素養(yǎng)的長足發(fā)展。該文基于深度學(xué)習(xí)理論及智慧教學(xué)實(shí)踐和觀摩，設(shè)計(jì)“3+1”智慧教學(xué)活動(dòng)并將其應(yīng)用于高中信息技術(shù)課程實(shí)踐，依托“暢言”智慧教學(xué)平臺和智學(xué)網(wǎng)平臺，以數(shù)據(jù)驅(qū)動(dòng)的方式精準(zhǔn)實(shí)施以學(xué)定教，實(shí)現(xiàn)智慧預(yù)習(xí)、智慧教學(xué)、智慧提升及智慧評價(jià)的教學(xué)流程，促進(jìn)學(xué)生深度學(xué)習(xí)的發(fā)生。關(guān)鍵詞：深度學(xué)習(xí);智慧電腦知識與技術(shù) 2022年14期2022-07-05
- 試論“互聯(lián)網(wǎng)+”下的高中生物智慧教學(xué)
代潮流，通過智慧教學(xué)強(qiáng)化學(xué)生的綜合素質(zhì)，讓抽象的知識更容易被學(xué)生理解，從而讓他們掌握正確的學(xué)習(xí)方式，切實(shí)提高高中生物學(xué)習(xí)的效率，充分體現(xiàn)出“互聯(lián)網(wǎng)+”的教育價(jià)值，從而提升課堂教學(xué)的有效性。本文從智慧教學(xué)的細(xì)節(jié)出發(fā)，闡述智慧教學(xué)對學(xué)生學(xué)習(xí)的好處，從而為“互聯(lián)網(wǎng)+”下如何開展智慧教學(xué)提供應(yīng)有的幫助。關(guān)鍵詞：“互聯(lián)網(wǎng)+”；高中生物；智慧教學(xué)隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的高速發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)在改善人民生活的同時(shí)也在潛移默化中影響著教育事業(yè)。在過去，網(wǎng)絡(luò)教育只是作為一種輔助手段，而如今，高考·上 2022年12期2022-07-04
- 探析大數(shù)據(jù)時(shí)代的小學(xué)語文智慧教學(xué)策略
摘 要：智慧教學(xué)是大數(shù)據(jù)時(shí)代誕生的創(chuàng)新教育理念，它能夠創(chuàng)新語文教學(xué)的形式，豐富語文教學(xué)的內(nèi)容，對于培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造意識具有重要的作用。基于以上分析，文章將分析大數(shù)據(jù)時(shí)代下小學(xué)語文智慧教學(xué)的重要作用，并從搭建信息平臺、巧用智慧設(shè)備、開展智慧活動(dòng)、布置智慧作業(yè)、借助智能終端等方式，構(gòu)建智慧教學(xué)模式，使學(xué)生能夠在系統(tǒng)化和體驗(yàn)式的語文教學(xué)模式中，扎實(shí)地掌握語文知識，并有效提升語文素養(yǎng)和綜合素質(zhì)。關(guān)鍵詞：大數(shù)據(jù)時(shí)代;小學(xué)語文;智慧教學(xué);有效策略中圖分類號：G6學(xué)周刊 2022年21期2022-06-28
- 地方應(yīng)用型本科高校新商科人才培養(yǎng)模式探索
新教育理念、智慧教學(xué)方式融入商科人才培養(yǎng)全過程，構(gòu)建一條主線、兩個(gè)基點(diǎn)、三環(huán)六步的人才培養(yǎng)模式，實(shí)現(xiàn)新商科應(yīng)用型人才培養(yǎng)目標(biāo)。關(guān)鍵詞：智慧教學(xué);應(yīng)用型本科;新商科;人才培養(yǎng)中圖分類號：F24???文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A????doi：10.19311/j.cnki.16723198.2022.16.0331?新商科的提出及人才培養(yǎng)的新特點(diǎn)我國現(xiàn)代商科教育已有百余年的歷史。早在清光緒年間，在欽定《高等學(xué)堂章程》就將大學(xué)教育分為經(jīng)學(xué)、政法學(xué)、醫(yī)學(xué)、文學(xué)、格致學(xué)、農(nóng)學(xué)、現(xiàn)代商貿(mào)工業(yè) 2022年16期2022-06-24
- 信息技術(shù)賦能物理教學(xué)模式創(chuàng)新設(shè)計(jì)
；實(shí)驗(yàn)教學(xué)；智慧教學(xué)中圖分類號：G633.7? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：B文章編號：1671-489X（2022）21-0147-04作者：劉東波，鄒城市教師進(jìn)修學(xué)校（鄒城市教育教學(xué)研究中心），高級教師，主要研究方向?yàn)榻逃畔⒒瘧?yīng)用；馮麗、劉濤，鄒城市鮑店煤礦學(xué)校，一級教師（273500）。0? 引言以信息化引領(lǐng)教育理念、教育模式創(chuàng)新，已經(jīng)成為當(dāng)下教育發(fā)展的鮮明特色，信息技術(shù)與學(xué)科課程的深度融合，正在潛移默化地改變傳統(tǒng)的教育教學(xué)模式。《義務(wù)教育物理課程標(biāo)準(zhǔn)（202中國教育技術(shù)裝備 2022年21期2022-06-23
- 智慧教學(xué)理念下小學(xué)信息技術(shù)課堂教學(xué)分析
?！娟P(guān)鍵詞】智慧教學(xué);小學(xué);信息技術(shù);融合;課堂教學(xué)為小學(xué)生開展信息技術(shù)課堂教學(xué)，不僅可以提升學(xué)生的信息化思維，還可以有效發(fā)展學(xué)生的智力。因此，小學(xué)信息技術(shù)教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的實(shí)際發(fā)展情況，并且在教學(xué)過程中多關(guān)注學(xué)生的身心健康，這樣才能使學(xué)生得到全方位的培養(yǎng)。智慧教學(xué)能有效提升學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量，對學(xué)生信息化思維的形成具有重要意義。在教學(xué)過程中，教師應(yīng)不斷提升學(xué)生應(yīng)用信息技術(shù)的能力，為他們打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，以便他們在今后的學(xué)習(xí)生活中，不斷地進(jìn)行深度信息化技術(shù)的學(xué)習(xí)，文理導(dǎo)航 2022年21期2022-06-23
- 多媒體信息技術(shù)在幼兒園教學(xué)中的運(yùn)用
體;幼兒園;智慧教學(xué);運(yùn)用[正文]隨著多媒體技術(shù)的發(fā)展，越來越多的信息元素融入人們的日常生活。此外，在幼兒園的教學(xué)中也已經(jīng)開始運(yùn)用現(xiàn)代信息檢測設(shè)備，如部分幼兒園已經(jīng)設(shè)立了信息保護(hù)系統(tǒng)，以確保兒童的信息安全、出入安全和人身安全，因此幼兒園的工作正式開始運(yùn)用現(xiàn)代化信息科技。在這樣的背景之下，在開展幼兒園教學(xué)時(shí)充分運(yùn)用新媒體教學(xué)技術(shù)能夠有效提高兒童的學(xué)習(xí)效率。一、多媒體教學(xué)在幼兒園中發(fā)揮的作用多媒體教學(xué)對于兒童的教育起著非常重要的作用。與幼兒園的孩子們交談中，我民族文匯 2022年29期2022-06-14
- 探究“互聯(lián)網(wǎng)＋”初中語文智慧教學(xué)的新實(shí)踐
+”初中語文智慧教學(xué)進(jìn)行探究討論，并提出與此相關(guān)的構(gòu)建策略，希望對語文教學(xué)有所幫助。關(guān)鍵詞：“互聯(lián)網(wǎng)+”;初中語文;智慧教學(xué);新實(shí)踐一、引言科技的進(jìn)步促進(jìn)教育也有了很大的發(fā)展，我們把教育和互聯(lián)網(wǎng)相結(jié)合這是當(dāng)前社會(huì)發(fā)展的趨勢所在，也是社會(huì)進(jìn)步的標(biāo)志，有了信息技術(shù)的支持，使現(xiàn)如今的教育變得更加的智慧化，更加具有活力，同時(shí)對初中語文的教學(xué)也起到了很好的促進(jìn)作用。把互聯(lián)網(wǎng)的便捷高效當(dāng)做優(yōu)勢，構(gòu)架起初中語文的智慧教學(xué)課堂，科學(xué)合理地運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)，提高初中學(xué)生學(xué)習(xí)中國新通信 2022年8期2022-06-11
- 多校區(qū)智慧教學(xué)技術(shù)保障體系的構(gòu)建
也相應(yīng)加大了智慧教學(xué)系統(tǒng)建設(shè)的投入和相應(yīng)管理體系建設(shè)的探索。作為多校區(qū)高校，上述兩個(gè)方面的建設(shè)都有著獨(dú)特之處并面臨著更為復(fù)雜的局面。此次研究以北京聯(lián)合大學(xué)智慧教學(xué)技術(shù)保障體系的構(gòu)建為例，從系統(tǒng)環(huán)境建設(shè)和管理應(yīng)用兩個(gè)角度進(jìn)行設(shè)計(jì)和總結(jié)，并形成一套可行的實(shí)施模式，旨在為各高校后期此類技術(shù)保障體系建設(shè)提供參考和幫助。關(guān)鍵詞：多校區(qū);智慧教學(xué);技術(shù)保障體系一、智慧教學(xué)系統(tǒng)建設(shè)和管理的現(xiàn)狀近些年，以云計(jì)算、大數(shù)據(jù)、人工智能等為代表的信息技術(shù)的飛速發(fā)展以及教育信息化進(jìn)科技風(fēng) 2022年13期2022-05-30
- 民辦高校數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)課程智慧教學(xué)探索與實(shí)踐
”背景下，“智慧教學(xué)”理念得到充分發(fā)展。為解決民辦高校數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)課程教學(xué)中教學(xué)模式封閉性、教學(xué)方案片面性、教學(xué)對象學(xué)習(xí)自覺性不高等問題，構(gòu)建了課程智慧教學(xué)體系。根據(jù)課程教學(xué)需求，充分利用現(xiàn)有軟硬件教學(xué)設(shè)施和資源，整合、改造為智慧教學(xué)平臺和包含教學(xué)資源、文獻(xiàn)資源和網(wǎng)絡(luò)資源的立體化資源系統(tǒng)。以學(xué)生為中心，進(jìn)行智慧教學(xué)環(huán)節(jié)與活動(dòng)設(shè)計(jì)。線上、線下兩個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)的混合，課堂教學(xué)、實(shí)踐教學(xué)、擴(kuò)展實(shí)踐教學(xué)和課外輔導(dǎo)等活動(dòng)的融合，更有效提升學(xué)習(xí)者體驗(yàn)。著眼于有效調(diào)控學(xué)習(xí)過程，電腦知識與技術(shù) 2022年21期2022-05-30
- 淺談“互聯(lián)網(wǎng)+”下的高中生物智慧教學(xué)
，如何建設(shè)“智慧教學(xué)”已成為廣大教師不斷追求的目標(biāo)。要做好高中生物學(xué)教學(xué)質(zhì)量的保證，使高中生物學(xué)教學(xué)得到更好的發(fā)展，教師要充分發(fā)揮自己的教育指導(dǎo)作用，堅(jiān)持與時(shí)俱進(jìn)，不斷創(chuàng)新，積極運(yùn)用現(xiàn)代教學(xué)理論，為學(xué)生開展生物學(xué)探究活動(dòng)奠定良好的基礎(chǔ)。針對這一問題，筆者將從實(shí)際出發(fā)，就“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下高中生物智能課堂教學(xué)策略進(jìn)行探討。關(guān)鍵詞：“互聯(lián)網(wǎng)+”;高中生物學(xué);智慧教學(xué)一、引言高中生物是一門既具有很強(qiáng)的實(shí)踐性和理論性的學(xué)科，同時(shí)還與我們生活息息相關(guān)的課程。當(dāng)前，“中國新通信 2022年15期2022-05-30
- “金課”視域下電子技術(shù)教學(xué)創(chuàng)新與實(shí)踐研究
樹、雨課堂等智慧教學(xué)工具，開展了智慧教學(xué)；借鑒“麻將精神”，構(gòu)建了動(dòng)態(tài)多元化即時(shí)評激模式；深度挖掘課程思政元素，構(gòu)建了線上線下一體化思政育人模式。教學(xué)創(chuàng)新實(shí)踐表明，學(xué)生課堂的有效參與率達(dá)90%以上，實(shí)現(xiàn)了學(xué)生有效參與課堂；學(xué)生線上資源學(xué)習(xí)時(shí)長占比50%以上，實(shí)現(xiàn)了由“課堂學(xué)習(xí)”向“課堂與資源融合學(xué)習(xí)”轉(zhuǎn)變；學(xué)生在課程相關(guān)比賽中的獲獎(jiǎng)率和在相關(guān)課程設(shè)計(jì)中的作品質(zhì)量均得到很大提高，學(xué)生的應(yīng)用與創(chuàng)新能力得到了提升。關(guān)鍵詞：金課；電子技術(shù)；智慧教學(xué)；線上線下中圖分大學(xué)·教學(xué)與教育 2022年10期2022-05-30
- “雙新”背景下學(xué)校學(xué)習(xí)空間的數(shù)字化轉(zhuǎn)型
間；數(shù)字化；智慧教學(xué)；人工智能【中圖分類號】G48；G420? 【文獻(xiàn)標(biāo)志碼】A? 【文章編號】1005-6009（2022）83-0019-04【作者簡介】1.趙磊磊，江南大學(xué)（江蘇無錫，214122）教育學(xué)院副教授，碩士生導(dǎo)師；2.江玉鳳，江南大學(xué)（江蘇無錫，214122）教育學(xué)院碩士研究生；3.張黎，東北師范大學(xué)（長春，130024）教育學(xué)部博士研究生。近年來，國家層面對“雙新”背景下學(xué)校學(xué)習(xí)空間進(jìn)行了重要戰(zhàn)略布局，以進(jìn)一步加快智慧學(xué)習(xí)空間建設(shè)及創(chuàng)新江蘇教育·中學(xué)教學(xué)版 2022年11期2022-05-30
- 基于產(chǎn)出導(dǎo)向法的大學(xué)英語課程思政智慧教學(xué)評價(jià)探析
英語課程思政智慧教學(xué)模式。而評價(jià)不僅是教學(xué)中的重要一環(huán)，還是確保教學(xué)質(zhì)量提高的重要方式。本文主要立足于產(chǎn)出導(dǎo)向法的相關(guān)理論，開展大學(xué)英語課程思政智慧教學(xué)評價(jià)，在實(shí)現(xiàn)思政育人的同時(shí)，促進(jìn)學(xué)生語言應(yīng)用能力的提高。關(guān)鍵詞：產(chǎn)出導(dǎo)向法;大學(xué)英語;課程思政;智慧教學(xué);評價(jià)2018年4月，教育部印發(fā)了《教育信息化2.0行動(dòng)計(jì)劃》，其中明確提出要以大數(shù)據(jù)、人工智能、物聯(lián)網(wǎng)等新興技術(shù)為基礎(chǔ)，依托各類智能設(shè)備與網(wǎng)絡(luò)，積極開展智慧教育創(chuàng)新研究和示范，推動(dòng)新技術(shù)支持下教育的模式校園英語·上旬 2022年8期2022-05-30
- 關(guān)注學(xué)習(xí),引導(dǎo)探究,提高認(rèn)識水平
學(xué)習(xí)質(zhì)態(tài)，是智慧教學(xué)的體現(xiàn)。在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師要善于把脈教學(xué)的每一個(gè)細(xì)節(jié)，既要依托好教材，使其成為學(xué)生探究學(xué)習(xí)之源;又要積極引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思索與反思，讓他們學(xué)會(huì)用大腦去研究問題、解決問題，從而激發(fā)探究活力，最終實(shí)現(xiàn)學(xué)生認(rèn)識水平大幅度提升，促進(jìn)學(xué)生數(shù)學(xué)素養(yǎng)不斷積淀。[關(guān)鍵詞] 引導(dǎo)探究;認(rèn)識水平;智慧教學(xué)三位數(shù)除以一位數(shù)的除法是建立在兩位數(shù)除以一位數(shù)的除法計(jì)算上的，對于學(xué)生而言，它既是熟悉的，也是陌生的。究其緣由，一是三位數(shù)除以一位數(shù)的計(jì)算原理與前面的筆算數(shù)學(xué)教學(xué)通訊·小學(xué)版 2022年7期2022-05-30
- “生物化學(xué)”智慧教學(xué)
開展生物化學(xué)智慧教學(xué)。在教學(xué)過程中，利用“雨課堂”將課堂翻轉(zhuǎn)過來，利用線上線下多種資源混合式教學(xué)，將科學(xué)理論聯(lián)系科研和生活實(shí)踐，并在教學(xué)中采用最新的計(jì)算機(jī)技術(shù)，實(shí)現(xiàn)提高學(xué)生綜合能力的目標(biāo)。實(shí)踐證明，與傳統(tǒng)教學(xué)相比，“生物化學(xué)”智慧教學(xué)的學(xué)生學(xué)習(xí)興趣高、課堂參與度高、能積極主動(dòng)思考，取得了較好的教學(xué)效果。[關(guān)鍵詞] 生物化學(xué);智慧教學(xué);一流課程;雨課堂[基金項(xiàng)目] 2020年度湖南省普通高等學(xué)校課程思政建設(shè)研究項(xiàng)目“課程思政在生物化學(xué)教學(xué)中的探索與實(shí)踐”（H教育教學(xué)論壇 2022年14期2022-05-22
- 新時(shí)代的智慧教學(xué)：課堂實(shí)踐、問題審思與發(fā)展對策
應(yīng)用，產(chǎn)生了智慧教學(xué)這樣的教學(xué)新形態(tài)。智慧教學(xué)具有智慧化的教學(xué)環(huán)境、現(xiàn)代化的教學(xué)理念、個(gè)性化的教學(xué)方式、智慧化的人才培養(yǎng)特征，實(shí)現(xiàn)了人工智能技術(shù)與教學(xué)的深度融合。智慧教學(xué)凸顯了學(xué)生的中心地位、實(shí)現(xiàn)了學(xué)情及時(shí)反饋和課堂教學(xué)精準(zhǔn)化、提高了課堂教學(xué)效率，提升了教學(xué)質(zhì)量。由于技術(shù)應(yīng)用的多元性，智慧教學(xué)過程中存在學(xué)生的社會(huì)性培養(yǎng)逐漸弱化、學(xué)生的身心健康受到影響、虛擬和現(xiàn)實(shí)之間需要和諧共存、容易導(dǎo)致學(xué)生的思維惰性和技術(shù)應(yīng)用失范等問題。為了推動(dòng)智慧教學(xué)健康發(fā)展，需要加強(qiáng)電化教育研究 2022年5期2022-05-16
- 數(shù)字化轉(zhuǎn)型賦能高校智慧教育生態(tài)圈的建設(shè)路徑研究