網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的小學(xué)英語教學(xué)策略研究

【摘要】在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下，越來越多的課程將會應(yīng)用到互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)，能夠讓授課充分地展現(xiàn)出網(wǎng)絡(luò)豐富的資源，更好的激發(fā)學(xué)生們學(xué)習(xí)的興趣，增添課堂的樂趣。本文主要圍繞的是小學(xué)英語教學(xué)，英語教師可以利用信息技術(shù)來為教學(xué)效果增添色彩，提高英語教學(xué)的質(zhì)量。在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中，小學(xué)英語教學(xué)能夠讓學(xué)生通過網(wǎng)絡(luò)的作用學(xué)習(xí)到更多有益的知識。那么本篇文章的主要背景環(huán)境就是現(xiàn)代信息化的時代，針對小學(xué)英語教學(xué)進行分析，首先是小學(xué)英語教學(xué)的現(xiàn)狀以及采用信息化技術(shù)教學(xué)的特點，然后就是在此過程出現(xiàn)的問題和不足，有針對性地提出有效的教學(xué)策略。

【關(guān)鍵詞】互聯(lián)網(wǎng)環(huán)境;小學(xué)英語;教學(xué)策略

【作者簡介】朱利清（1983.11-），女，江蘇蘇州人，蘇州高新區(qū)鎮(zhèn)湖實驗小學(xué)校，中小學(xué)一級教師，本科，研究方向：英語繪本與小學(xué)英語課堂的融合。

前言

目前的時代是現(xiàn)代化信息高速發(fā)展的階段，在當(dāng)今社會，信息科技的發(fā)展已經(jīng)成為不可阻擋的趨勢，而互聯(lián)網(wǎng)也悄悄地進入人們的生活，并且為人們的日常生活帶來了極大的便利，在工作和生活上都產(chǎn)生了較大的影響。對于教育事業(yè)來說，網(wǎng)絡(luò)也對教育改革進行不斷的創(chuàng)新，發(fā)揮了至關(guān)重要的作用，產(chǎn)生了一定的積極意義。教師在課堂中能夠充分的利用網(wǎng)絡(luò)課堂進行教學(xué)，既可以增加課堂過程當(dāng)中的趣味性，又可以讓學(xué)生們的注意力有所提升，并且有效的提升課堂的質(zhì)量和效率，營造良好的教學(xué)氛圍。利用現(xiàn)代化的信息技術(shù)以及互聯(lián)網(wǎng)的平臺，可以尋找更加豐富的學(xué)習(xí)資源，幫助學(xué)生更好地利用課后時間進行學(xué)習(xí)。現(xiàn)在的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)已經(jīng)成為一種必然趨勢，學(xué)生學(xué)習(xí)英語的途徑增多，其學(xué)習(xí)英語的自覺性和積極性也有所提高，本篇文章旨在具體的分析網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下小學(xué)英語的教學(xué)現(xiàn)狀。

一、網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下小學(xué)英語教學(xué)特點分析

1.信息化。網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下，英語教學(xué)更加信息化和現(xiàn)代化。當(dāng)前社會各行各業(yè)都會應(yīng)用到相應(yīng)的網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，為此這些領(lǐng)域得到了全面的提升和發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)環(huán)境蘊含著海量的信息資源，所涉及的領(lǐng)域也比較廣，因此在小學(xué)英語教學(xué)過程當(dāng)中還可以接收這些信息資源，將這些有用的信息運用到課堂教學(xué)中，豐富英語老師的教學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的效率，與此同時利用先進的教學(xué)設(shè)備也能夠為學(xué)生帶來具體化的學(xué)習(xí)知識。抽象化的學(xué)習(xí)內(nèi)容能夠以具體化的形式展現(xiàn)出來，能夠使同學(xué)們更好的理解其中的學(xué)習(xí)內(nèi)容，更好的理解英語這門課程。

2.共享化。網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的學(xué)習(xí)和教育，主要是指能夠?qū)π畔①Y源進行有效的整合和利用，在小學(xué)英語課堂中，教師還需要利用互聯(lián)網(wǎng)的信息，來為學(xué)生們提供更多的輔助資源，學(xué)習(xí)課外的更多知識。能夠豐富學(xué)生們課外的學(xué)習(xí)興趣，通過學(xué)習(xí)和閱讀有用的信息資源，讓學(xué)生們的興趣得到極大的提升。與此同時網(wǎng)絡(luò)也有共享性的特點，能夠在互聯(lián)網(wǎng)平臺上分享自己的學(xué)習(xí)資源，同時也可以從別人發(fā)布的資源中選擇自己所需的學(xué)習(xí)資源，教師也可以積極的借鑒創(chuàng)新的教學(xué)方法以及經(jīng)驗。而這些有利的學(xué)習(xí)資源，能夠讓學(xué)生們的學(xué)習(xí)效率和學(xué)習(xí)質(zhì)量達到更好的效果，另外教師也能夠在借鑒當(dāng)中逐步成長，使自己的教學(xué)特色更進一步，提高整體的教學(xué)教育質(zhì)量。

3.反饋性。網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中對于小學(xué)英語教學(xué)所具有的特點，還有一項就是具有及時反饋的效果，這也是完成教師教學(xué)評價的重要一步。我國傳統(tǒng)的教學(xué)方式，大部分都是將知識強灌給學(xué)生，給學(xué)生形成一個應(yīng)試的教育模式，教學(xué)的主體主要是老師，也是由老師去收集學(xué)生們的反饋。而這樣的一種反饋，也能夠了解學(xué)生們的學(xué)習(xí)狀況，對學(xué)習(xí)進度和效果都造成極大的影響。但是現(xiàn)在的網(wǎng)絡(luò)能夠讓學(xué)生們的學(xué)習(xí)情況有了更具體的表現(xiàn)形式，教師也能夠及時地獲取學(xué)生們的信息，能夠在第一時間真正的了解到學(xué)生的實際情況，也能夠因此去改變自己的教學(xué)方法和教學(xué)內(nèi)容，保證教學(xué)目標能夠及時完成，也通過網(wǎng)絡(luò)使得師生之間的關(guān)系更加親密。

二、基于網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的小學(xué)英語教學(xué)現(xiàn)狀

目前的網(wǎng)絡(luò)技術(shù)非常先進，而我國的英語教學(xué)事業(yè)也有一定的進步，在課堂當(dāng)中也能夠有效地應(yīng)用到網(wǎng)絡(luò)技術(shù)對學(xué)習(xí)內(nèi)容進行輔助，就比如說小學(xué)英語教師可以使用信息技術(shù)來做學(xué)習(xí)課件，可以尋找網(wǎng)絡(luò)上的相關(guān)學(xué)習(xí)資料，在課前可以做好PPT，并根據(jù)學(xué)生們的興趣愛好，增加課件的豐富性。而這些趣味性的教學(xué)內(nèi)容，可以增強學(xué)生們對于英語學(xué)習(xí)濃厚的興趣，通過觀看這些PPT，同學(xué)們也可以通過視頻來學(xué)習(xí)英語的知識，這樣的學(xué)習(xí)效果也是非常明顯的，他們有趣生動的英語學(xué)科會有更深入的了解。但是現(xiàn)在的英語課堂活躍性較低，如果只是強硬的給學(xué)生們灌輸知識，那就會讓學(xué)生們的興趣不高，主動性不強。也沒有真正地發(fā)揮到學(xué)生們的主體作用，使他們對于學(xué)習(xí)的自主性不夠，不能夠認真的討論有關(guān)學(xué)習(xí)的內(nèi)容。

除此之外，教師對于學(xué)生們課后的學(xué)習(xí)還存在一定的忽視，如果只是布置線下的作業(yè)，很容易讓學(xué)生們在知識點上有所忽略，我們可以利用網(wǎng)絡(luò)，師生之間進行課下的探討和交流，鞏固自己的學(xué)習(xí)知識。只是基于網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的小學(xué)英語教學(xué)現(xiàn)狀還是有一定的缺陷，英語教師也需要將網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的優(yōu)勢發(fā)揮到極致，才能夠讓教學(xué)進行徹底的創(chuàng)新和優(yōu)化，讓同學(xué)們將學(xué)習(xí)英語當(dāng)作一種樂趣，提高了學(xué)習(xí)的積極性和主動性，通過網(wǎng)絡(luò)工具來增強英語知識的掌握和理解。

但是網(wǎng)絡(luò)也存在兩面性，它能夠發(fā)揮自己的優(yōu)勢來幫助教師的教學(xué)，但同時也會忽略了對教材信息的使用，導(dǎo)致學(xué)生在學(xué)習(xí)過程當(dāng)中脫離了理論知識。英語教學(xué)的實用性就在于學(xué)生可以根據(jù)自己的需求去學(xué)習(xí)更多課外的知識，網(wǎng)絡(luò)信息資源雖然豐富，但并不一定適合小學(xué)生對學(xué)習(xí)知識的需要，一些不良的信息也會對學(xué)生造成不良的影響，所以教師也要選取合適的信息資源來進行輔助教學(xué)。此外，網(wǎng)絡(luò)環(huán)境對于教師的教學(xué)內(nèi)容提出了更高的要求：擁有一定的學(xué)習(xí)能力、掌握多種多媒體設(shè)備、做出更加優(yōu)質(zhì)的課件。

三、網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下小學(xué)英語教學(xué)的意義

英語教師也可以充分地利用好現(xiàn)代信息技術(shù)，結(jié)合網(wǎng)絡(luò)上豐富的信息資源為學(xué)生們制作更加優(yōu)質(zhì)的學(xué)習(xí)課件。在一定程度上，也能夠讓我國傳統(tǒng)的教學(xué)得到改變，與此同時教師也可以將教學(xué)資源進行分享，讓更多的老師能夠?qū)W習(xí)并借鑒，這才有助于提升我國整體英語教學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量。

1.利用網(wǎng)絡(luò)培養(yǎng)學(xué)生聽說讀寫能力。網(wǎng)絡(luò)技術(shù)可以搜索海量的英語學(xué)習(xí)資源，而這種形式能夠極大的提高學(xué)生們在聽讀說寫方面的能力，而這個能力一旦有所提升就會讓學(xué)生的英語學(xué)習(xí)能力有更深層次的提升，提高學(xué)習(xí)質(zhì)量就是在提高學(xué)生們的英語水平。對于接觸英語較少的小學(xué)生們來說，對于英語這方面的興趣并不高，要想讓學(xué)生們能夠更加積極主動的學(xué)習(xí)英語，其實是有一定難度的。教師可以采用先進的網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，通過豐富有趣的動畫來培養(yǎng)學(xué)生們的學(xué)習(xí)能力，而這樣一種能力也可以對學(xué)生的英語成績有所幫助，一旦學(xué)生的學(xué)習(xí)成績提高，那么學(xué)生就有一定的成就感和榮辱感。同學(xué)們認識到了學(xué)習(xí)英語的樂趣，可以在心理上得到滿足，會對英語的學(xué)習(xí)更有興趣。除此之外，教師引導(dǎo)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)對英語進行學(xué)習(xí)和探索，比如閱讀英語書籍，并且分享等這一系列的活動，讓同學(xué)們能夠在網(wǎng)絡(luò)上查找更多的文章，進而使同學(xué)們在查找的過程當(dāng)中提升一定的閱讀能力。

2.利用網(wǎng)絡(luò)豐富英語教學(xué)，提高教學(xué)趣味性。從以往的課堂教學(xué)來看，教師作為課堂的領(lǐng)導(dǎo)者，所用的教學(xué)方法是向?qū)W生傳授學(xué)習(xí)知識，而學(xué)生作為被動者將會接受新的知識。小學(xué)教師主要是提高學(xué)生們在英語方面的學(xué)習(xí)能力，應(yīng)當(dāng)重視學(xué)生的主體作用，使他們在教師的引導(dǎo)下產(chǎn)生對學(xué)習(xí)英語的興趣，對英語知識進行深層次的挖掘。因此，教師需要注重用網(wǎng)絡(luò)上的信息資源來豐富英語教學(xué)的內(nèi)容，提高教學(xué)的趣味性和生動性。利用網(wǎng)絡(luò)進行教學(xué)和視頻展示都可以推動學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)去觀看英語的教學(xué)內(nèi)容，并且將知識點牢記于心。通過這些方法既可以提高學(xué)生們的學(xué)習(xí)積極性，也可以幫助學(xué)生們在學(xué)習(xí)過程當(dāng)中解決一定的難題和重點，同時這樣的學(xué)習(xí)思維也可以幫助學(xué)習(xí)效率的提升。最后，教師在課堂當(dāng)中利用網(wǎng)絡(luò)來擴展學(xué)生的知識面，推動學(xué)生們參與實際生活當(dāng)中的學(xué)習(xí)。對英語知識進行不斷地摸索，能夠讓學(xué)生們的學(xué)習(xí)效率有所提升。

四、網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下小學(xué)英語教學(xué)的策略

1.基于網(wǎng)絡(luò)，注重學(xué)生聽和說。對于網(wǎng)絡(luò)時代的英語教學(xué)課堂，小學(xué)教育更需要相應(yīng)的學(xué)習(xí)資源來完善英語教學(xué)。無論是學(xué)生還是老師，都可以通過網(wǎng)絡(luò)的途徑去獲取學(xué)習(xí)資源，豐富自己課后的學(xué)習(xí)能力，單一的傳統(tǒng)教學(xué)模式只會讓教學(xué)課堂更加枯燥，不能夠有效的訓(xùn)練學(xué)生的語言表達能力，教師可以培養(yǎng)學(xué)生的基礎(chǔ)技能，充分利用傳統(tǒng)教學(xué)的方法，也可以借助網(wǎng)絡(luò)教學(xué)，能夠在網(wǎng)絡(luò)平臺上面給學(xué)生提供一些學(xué)習(xí)資料，而這樣的方法也可以讓學(xué)生們的自主性有所增強，培養(yǎng)學(xué)生們的學(xué)習(xí)能力，提升整個學(xué)習(xí)效果。通過網(wǎng)絡(luò)上的溝通，也可以讓師生之間的關(guān)系更進一步地得到交流以外對話的模式和環(huán)境也能夠讓學(xué)生的學(xué)習(xí)技能有所提高。

2.基于網(wǎng)絡(luò)，關(guān)注學(xué)生讀和寫。讀、寫、說以及聽英語都是小學(xué)教學(xué)過程當(dāng)中的基礎(chǔ)技能，在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中，教師可以利用自己的教學(xué)特點與其教學(xué)任務(wù)的內(nèi)容，在一些網(wǎng)絡(luò)平臺上尋找這樣的英語閱讀素材，而這樣的技能培訓(xùn)，也能夠讓學(xué)生的知識面進一步拓展。一方面，利用網(wǎng)絡(luò)可以拓展學(xué)生的知識面和閱讀能力，另一方面也可以使得學(xué)生們的各項技能有所提升，借助網(wǎng)絡(luò)工具，讓學(xué)生們喜歡上英語，進而提升學(xué)生們的英語學(xué)習(xí)能力及水平。還有一些技巧能力和語言表達能力，都是需要學(xué)生們在學(xué)習(xí)的過程當(dāng)中不斷增強的。

結(jié)語

綜上所述，網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下對小學(xué)英語的教學(xué)過程能讓學(xué)生在學(xué)習(xí)方面受益良多，無論是從學(xué)習(xí)能力還是學(xué)習(xí)興趣來說，都有極大的提升;而對于小學(xué)英語教師來說，既提升了課堂的學(xué)習(xí)效率和質(zhì)量，又能夠讓老師的教學(xué)方法有所創(chuàng)新。英語教師綜合的運用現(xiàn)代信息技術(shù)，也是能夠給學(xué)生帶來更多的學(xué)習(xí)形式，與此同時也能夠增添課堂的趣味性，在學(xué)習(xí)的過程當(dāng)中強化學(xué)生們的學(xué)習(xí)能力?？偠灾?，互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的引入也能夠?qū)W(xué)生的學(xué)習(xí)有所幫助，強化所學(xué)的知識，開拓學(xué)生們英語的視野，加強學(xué)生們對英語學(xué)習(xí)的熱愛。

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