韋云

摘 要：強(qiáng)健的體魄離不開鍛煉，長期堅(jiān)持鍛煉是收獲強(qiáng)健體魄的重要途徑。體育教學(xué)是一種按照計(jì)劃與課程標(biāo)準(zhǔn)開展有目的、有組織的教育過程，體育教學(xué)需要教師與學(xué)生共同參與、共同配合，教師的授課方式往往直接影響到學(xué)生的體育興趣，而學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣通常是影響其參與積極性及學(xué)習(xí)效果的重要因素。中學(xué)階段的學(xué)生仍處于身體發(fā)育的重要時(shí)期，加強(qiáng)對體育教學(xué)的重視，是提升學(xué)生身體素質(zhì)的重要手段。文章就當(dāng)前中學(xué)體育教學(xué)中存在的問題進(jìn)行了分析，并提出了新課標(biāo)下培養(yǎng)學(xué)生體育興趣的策略。

關(guān)鍵詞：中學(xué)體育;體育教學(xué);體育興趣

體育教學(xué)是中學(xué)生學(xué)習(xí)生涯中的重要構(gòu)成部分，是向?qū)W生傳授體育知識、增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)、培養(yǎng)學(xué)生意志及終身體育意識的重要途徑。近些年來，新課改理念下，社會各界更加關(guān)注體育教學(xué)，并將體育課程作為學(xué)校體育教學(xué)體系的重要構(gòu)成分，以及中學(xué)階段學(xué)生身體訓(xùn)練的一項(xiàng)必修科目。然而，當(dāng)前我國中學(xué)教育中對于體育教學(xué)的重視程度仍然較為欠缺，在體育教學(xué)方式、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)手段等方面仍存在有很多不足之處，這也必然會影響學(xué)生的體育興趣，從而極易對教學(xué)質(zhì)量及教學(xué)效率造成影響。因此，加強(qiáng)對學(xué)生體育興趣培養(yǎng)的重視，盡可能地促進(jìn)中學(xué)生綜合素質(zhì)發(fā)展非常必要。

一、中學(xué)體育教學(xué)現(xiàn)狀

（一）體育教學(xué)重視程度不足

當(dāng)前，中學(xué)體育教學(xué)的重要性尚未得到充分認(rèn)識，多數(shù)學(xué)校的管理人員以及體育教師對于體育教學(xué)的重視程度不足，多數(shù)學(xué)校每周所安排的體育課時(shí)非常少，部分教師在上課時(shí)也多是以單一枯燥的方法來引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行體育鍛煉，甚至還有部分體育老師只是將體育課作為學(xué)生放松的時(shí)間，使得體育課程僅僅流于形式，并沒有發(fā)揮體育教學(xué)的真正價(jià)值與作用，這也很難避免學(xué)生會產(chǎn)生體育課就是自由活動的錯誤認(rèn)知，很難真正參與到體育鍛煉中來。此外，還有部分學(xué)校存在有占用體育課程來講授文化課的現(xiàn)象，這樣就是的體育教學(xué)的設(shè)置與安排變得毫無意義。總而言之，學(xué)校及教師對體育教學(xué)的重視程度不足必然會影響到學(xué)生對體育課程重要性的認(rèn)知，讓學(xué)生對體育課程產(chǎn)生錯誤認(rèn)識，長此以往，必然會導(dǎo)致學(xué)生出現(xiàn)忽略體育課程重要性的現(xiàn)象，影響學(xué)生的體育興趣。

（二）教學(xué)內(nèi)容單一枯燥

現(xiàn)階段，多數(shù)體育教師在開展體育教學(xué)時(shí)都是簡單單純的組織學(xué)生對體育知識、體育訓(xùn)練技能進(jìn)行學(xué)習(xí)，或者只是單純的引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行跑跳訓(xùn)練、放任學(xué)生自由活動，這種單一、枯燥、乏味的教學(xué)方式并沒有充分考慮到學(xué)生的身心特點(diǎn)，很難引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣及積極性，甚至可能會讓學(xué)生對于體育課程產(chǎn)生負(fù)面情緒。此外，中學(xué)階段的學(xué)生正處于青春期，學(xué)生多具有脆弱、敏感等特點(diǎn)，身心、思想等各方面都產(chǎn)生了極大的變化，單一枯燥的教學(xué)方式往往會讓學(xué)生產(chǎn)生抵觸情緒，甚至部分學(xué)生還會直接找理由不參加體育活動、甚至直接逃課。這些現(xiàn)象若不加以正確的引導(dǎo)，必然會影響學(xué)生對體育鍛煉重要性的認(rèn)識，這些都不利于學(xué)生體育興趣的培養(yǎng)及終身體育意識的建立。

二、學(xué)生體育興趣的培養(yǎng)策略

保障教學(xué)時(shí)間是提升中學(xué)體育教學(xué)質(zhì)量、改善學(xué)生對體育教育重要性認(rèn)知的基本保障。因此，新課標(biāo)下學(xué)校必須要充分優(yōu)化體育教學(xué)質(zhì)量，保證體育課程教學(xué)時(shí)間，保證體育課程順利、高效開展，從而為學(xué)生體育興趣的培養(yǎng)及體育意識的建立奠定良好基礎(chǔ)。從學(xué)校角度出發(fā)，學(xué)校必須要保障本校體育課程實(shí)踐，建立健全完善的學(xué)習(xí)管控過程，結(jié)合本校實(shí)際情況合理調(diào)整、安排課程處理及課程資源，確保體育課程安排的穩(wěn)定性，為體育老師開展系統(tǒng)化的教學(xué)提供保障，從而便于體育教師能夠更好地投入到體育教學(xué)中去，盡可能在組織教學(xué)的同時(shí)，實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)形式及教學(xué)內(nèi)容的多樣性，為體育教學(xué)效果的提升奠定良好基礎(chǔ)。學(xué)校及教師的理念、行為態(tài)度，往往會在潛移默化中影響學(xué)生的認(rèn)知與行為，教師對于體育教學(xué)活動的重視以及嚴(yán)格要求，也會逐漸增強(qiáng)學(xué)生對體育課程的重視程度、優(yōu)化學(xué)生的體育意識。此外，在教學(xué)活動開展過程中，教師還需要充分考慮學(xué)生情況，結(jié)合學(xué)生的身心特點(diǎn)，以學(xué)生興趣為出發(fā)點(diǎn)，盡可能優(yōu)化體育教學(xué)內(nèi)容及教學(xué)方式，構(gòu)建和諧的課堂學(xué)習(xí)模式;同時(shí)教師還需要全面關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，開展指導(dǎo)性教學(xué)計(jì)劃，不斷完善學(xué)生日常體育活動規(guī)劃水平，引導(dǎo)學(xué)生深入了解體育課程規(guī)范要求，從根本上提升學(xué)生的體育學(xué)習(xí)興趣，優(yōu)化體育教學(xué)效果。

三、重視學(xué)生主體地位，構(gòu)建和諧教學(xué)氛圍

既往中學(xué)體育教學(xué)中，多是由教師為學(xué)生開展體育知識與技能的講解，或者單純的引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行簡單的體育鍛煉，課程內(nèi)容單調(diào)、乏味，教學(xué)方式單一，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣通常不高，甚至在反復(fù)練習(xí)部分高難度項(xiàng)目時(shí)還可能會讓學(xué)生產(chǎn)生厭煩情緒。比如，在進(jìn)行“實(shí)心球投擲”訓(xùn)練時(shí)，學(xué)生需要站在原地，以雙手投擲實(shí)心球，這一訓(xùn)練不僅需要學(xué)生準(zhǔn)確的掌握投擲技術(shù)，同時(shí)還需要做好熱身運(yùn)動，提升肢體的協(xié)調(diào)度，只有確保各項(xiàng)動作都盡可能地標(biāo)準(zhǔn)才能保證投擲效果。這樣的訓(xùn)練運(yùn)動具有一定難度，加之需要反復(fù)進(jìn)行訓(xùn)練，多數(shù)學(xué)生往往會出現(xiàn)煩躁情緒，甚至?xí)霈F(xiàn)抵觸心理，這樣單一枯燥的教學(xué)方式很難吸引學(xué)生的興趣。為保證效果，提升學(xué)生的體育興趣，在教學(xué)過程中教師就需要盡可能地打破傳統(tǒng)教學(xué)思想的禁錮，多關(guān)注學(xué)生的真是體驗(yàn)及情感訴求，而不是單純的關(guān)注學(xué)生的練習(xí)效果、體育測試成績，以平等的角度關(guān)心學(xué)生、愛護(hù)學(xué)生，為學(xué)生營造和諧的學(xué)習(xí)氛圍，只有這樣才能盡可能地調(diào)動學(xué)生的體育興趣，促使學(xué)生積極主動地參與到體育教學(xué)中來。比如，在進(jìn)行“實(shí)心球投擲”訓(xùn)練時(shí)，教師就可以充分考慮學(xué)生情況及心理訴求，在組織學(xué)生訓(xùn)練時(shí)可以為學(xué)生播放積極性的、充滿能量的音樂來帶給學(xué)生精神的愉悅感，構(gòu)建和諧的教學(xué)氛圍;同時(shí)也可采用比賽方式來開展教學(xué)，調(diào)動學(xué)生的鍛煉積極性，讓學(xué)生在充滿趣味訓(xùn)練中感受體育訓(xùn)練的魅力，幫助學(xué)生建立體育意識，增強(qiáng)學(xué)生的體育興趣。

四、豐富體育教學(xué)方式，激發(fā)學(xué)生體育興趣

（一）分層教學(xué)。不同學(xué)生的身體素質(zhì)、興趣還好、特長通常會存在有較大的差異性，在體育教學(xué)中教師必須要充分考慮學(xué)生的個體化差異，結(jié)合學(xué)生情況合理設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容及教學(xué)方式，實(shí)施分層教學(xué)，從而在豐富體育課堂內(nèi)容的同時(shí)，為學(xué)生提供適合的教學(xué)內(nèi)容，促使學(xué)生全身心地投入到學(xué)習(xí)中來，滿足學(xué)生的心理需求，從而在提升體育教學(xué)質(zhì)量的同時(shí)，增強(qiáng)學(xué)生的體育信心及體育興趣。因此，在教學(xué)過程中教師就需要充分觀察每一位學(xué)生的身體素質(zhì)情況，并進(jìn)行認(rèn)真記錄，同時(shí)結(jié)合問卷調(diào)查的方式對學(xué)生的興趣愛好、思想感情等情況進(jìn)行了解，從而盡可能開展多元化的教學(xué)方式，滿足不同層次學(xué)生的體育需求，讓學(xué)生掌握更多的方法技巧。比如，在教學(xué)過程中教師就可以根據(jù)學(xué)生情況將學(xué)生分為兩個不同的小組，分別學(xué)習(xí)排球與籃球，并為兩組學(xué)生提供針對性的指導(dǎo)，這樣通過針對性地開展體育教學(xué)活動，盡可能滿足學(xué)生的心理需求，提升學(xué)生對體育學(xué)習(xí)的興趣。

（二）游戲教學(xué)。游戲教學(xué)是體育教學(xué)中常用的一種教學(xué)方式，也是提升學(xué)生體育學(xué)習(xí)興趣的重要手段。在實(shí)際教學(xué)過程中教師可以適當(dāng)?shù)膽?yīng)用游戲方式開展教學(xué)。比如，在學(xué)習(xí)籃球時(shí)，部分學(xué)生應(yīng)為沒有接觸過籃球，對于籃球的球感較弱。此時(shí)，教師就可以組織學(xué)生以游戲方式來練習(xí)球感，引導(dǎo)學(xué)生以小組為單位，進(jìn)行頭頂環(huán)繞、膝蓋環(huán)繞、腰部環(huán)繞籃球的方式進(jìn)行表演，讓學(xué)生在表演過程中掌握運(yùn)球技巧。同時(shí)為提升學(xué)生的動作反應(yīng)能力，在教學(xué)過程中，教師還可組織學(xué)生進(jìn)行游戲訓(xùn)練，以“蘿卜蹲”為基礎(chǔ)適當(dāng)?shù)剡M(jìn)行創(chuàng)新，由每個小組代表一種顏色的蘿卜，若小組中有一個人做錯，則視為本小組失敗，需要接受相應(yīng)的懲罰，這樣通過游戲的方式能夠很好地調(diào)動學(xué)生興趣，讓學(xué)生在積極參與游戲的過程中，鍛煉其應(yīng)變能力、為籃球教學(xué)奠定基礎(chǔ)。

（三）應(yīng)用現(xiàn)代信息技術(shù)?，F(xiàn)代信息技術(shù)的應(yīng)用能夠?yàn)轶w育教學(xué)活動提供良好的輔助作用，不僅能夠更富體育課程內(nèi)容，同時(shí)通過現(xiàn)代信息技術(shù)還能夠以慢動作方式回放高難度動作，讓學(xué)生通過圖文并茂分解展示來更清晰的觀察、掌握動作要領(lǐng)，促使學(xué)生更好地掌握相關(guān)訓(xùn)練動作。此外，中學(xué)生年齡尚小，還具有貪玩好動、注意力不集中的現(xiàn)象，若只是依靠教師的演示，很容易讓學(xué)生錯過動作的關(guān)鍵，這對于學(xué)生充分掌握動作要領(lǐng)是不利的，而信息技術(shù)的應(yīng)用則能夠彌補(bǔ)這些不足，讓學(xué)生能夠通過視頻、圖片等方式回顧課堂內(nèi)容，提升體育教學(xué)效果。

（四）逆向思維法。逆向思維即以常規(guī)思維的反面為思路進(jìn)行思考，在教學(xué)過程中教師也可以合理的利用逆向思維來思考教學(xué)問題，將傳統(tǒng)的“先教后學(xué)”轉(zhuǎn)變?yōu)椤跋葘W(xué)后教”，盡可能地調(diào)動學(xué)生的主動性，讓學(xué)生在自主探索中發(fā)現(xiàn)問題，從而更針對性地解決問題。比如，在學(xué)習(xí)“籃球后轉(zhuǎn)身運(yùn)球”時(shí)，教師就可以先引導(dǎo)學(xué)生自主嘗試學(xué)習(xí)，若搞不清轉(zhuǎn)身方向，那么同學(xué)們就會自覺的思考、觀察其他同學(xué)的動作，學(xué)習(xí)積極性顯著提升。此時(shí)教師就可以根據(jù)學(xué)生自主學(xué)習(xí)中存在的問題進(jìn)行針對性的示范、講解，這樣有助于學(xué)生更好地掌握自己的薄弱點(diǎn)、練習(xí)的重點(diǎn)和難點(diǎn)，對于提升練習(xí)效果及教學(xué)效率有很好的幫助。

結(jié)束語

總而言之，體育教學(xué)在中學(xué)生學(xué)習(xí)生活中占據(jù)著非常重要的地位，教師必須要轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)觀念，提升對體育教學(xué)重要性的認(rèn)知，并盡可能地豐富教學(xué)手段及教學(xué)內(nèi)容的趣味性，從而達(dá)到提升學(xué)生體育興趣與學(xué)習(xí)積極性的效果，引導(dǎo)學(xué)生積極主動地參與到體育學(xué)習(xí)中來，促使學(xué)生的運(yùn)動激情得到激發(fā)，為學(xué)生綜合發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

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