張娟

摘 要：隨著素質(zhì)教育的不斷深化與發(fā)展，在小學(xué)體育教育教學(xué)活動(dòng)中，教師要將德育教育作為深化小學(xué)體育教學(xué)的重要途徑。教師通過運(yùn)用德育教學(xué)手段和方法，幫助小學(xué)生在體育教學(xué)活動(dòng)中培養(yǎng)德育意識(shí)、增強(qiáng)德育思想，促使小學(xué)生的體育思維、體育認(rèn)知在德育思想的感染和熏陶下得到全面拓展提升，全面培養(yǎng)小學(xué)生的德育體育意識(shí)和能力。本文對(duì)德育培養(yǎng)的價(jià)值進(jìn)行介紹，分析了其中存在的問題，并從四個(gè)方面展開闡述具體的培養(yǎng)策略。

關(guān)鍵詞：小學(xué);體育教學(xué);德育;培養(yǎng)途徑

中圖分類號(hào)：G62? ? ? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A? ? ? ? ? 文章編號(hào)：1673-9132（2021）35-0153-02

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2021.35.076

作者簡介：張娟（1989.11— ），女，漢族，甘肅通渭人，一級(jí)教師，研究方向：小學(xué)體育教學(xué)。

基于素質(zhì)教育背景下，在小學(xué)體育教學(xué)中，教師要將德育教育作為提升體育教學(xué)活動(dòng)的重要影響因素。教師要從小學(xué)生德、智、體、美、勞五個(gè)方面出發(fā)，通過科學(xué)的方法在體育教育活動(dòng)中滲透德育思想，讓小學(xué)生具備高尚的體育情操和優(yōu)秀的體育精神，進(jìn)而促使小學(xué)生的德育思想、德育意識(shí)得到充分培養(yǎng)，最終實(shí)現(xiàn)全面提高小學(xué)生德育素養(yǎng)的目標(biāo)[1]。

一、小學(xué)體育教學(xué)中的德育培養(yǎng)價(jià)值

在小學(xué)體育教學(xué)活動(dòng)中，德育教育的價(jià)值主要表現(xiàn)為體育精神價(jià)值、體育科學(xué)價(jià)值、體育形式價(jià)值。首先，在體育精神價(jià)值方面，隨著新課改的不斷深化，體育教育教學(xué)過程一改傳統(tǒng)的“三基”教育，而是以發(fā)展學(xué)生個(gè)性、促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展為教育目標(biāo)。其次，在體育科學(xué)價(jià)值方面，教師通過體育學(xué)科教學(xué)活動(dòng)，將教學(xué)步驟、教學(xué)內(nèi)容細(xì)化，促使小學(xué)生體驗(yàn)和感知當(dāng)代體育教育教學(xué)的先進(jìn)性、多元性、開放性。最后，在體育形式價(jià)值方面，教師利用小學(xué)體育滲透德育思想，讓小學(xué)生的思想、情感、意識(shí)有所依托，進(jìn)行有深度、有廣度的拓展延伸，讓學(xué)生深切感受德育思維建立的過程和價(jià)值。教師通過體育的德育形式價(jià)值，還可以激發(fā)小學(xué)生轉(zhuǎn)變思維方式、喚起小學(xué)生的社會(huì)參與意識(shí)，進(jìn)而幫助小學(xué)生更好地認(rèn)識(shí)社會(huì)、了解生活，促進(jìn)小學(xué)生各方面綜合發(fā)展。

二、小學(xué)體育教學(xué)中滲透德育培養(yǎng)存在的問題

（一）忽視學(xué)生主體地位

在小學(xué)體育教學(xué)活動(dòng)中，教師通過體育訓(xùn)練項(xiàng)目、體育教學(xué)內(nèi)容、體育競技比賽等方面培養(yǎng)小學(xué)生的德育意識(shí)，提升小學(xué)生的德育能力，雖然教學(xué)方法具有廣泛性和多元性的特點(diǎn)，但是仍會(huì)造成小學(xué)生主體地位被忽視的問題，導(dǎo)致小學(xué)生不能充分體現(xiàn)體育中的德育教學(xué)，學(xué)生自主探究和學(xué)習(xí)能力不足，進(jìn)而導(dǎo)致小學(xué)生的體育素養(yǎng)提升出現(xiàn)障礙。

（二）重視程度不夠

在應(yīng)試教育背景下，小學(xué)體育課程教學(xué)得不到充分重視。經(jīng)過觀察發(fā)現(xiàn)，造成小學(xué)體育教學(xué)中德育重視程度不夠的原因有以下兩點(diǎn)。首先，部分教師只重視小學(xué)生的體育成績，而忽視了小學(xué)生真實(shí)的體育技能訓(xùn)練。其次，由于一小部分體育教師極其重視小學(xué)生的體育訓(xùn)練，并沒有把精力放在開發(fā)小學(xué)體育德育教學(xué)上，造成小學(xué)體育課程中訓(xùn)練技能的課程較多，培養(yǎng)德育思想、德育意識(shí)的課程幾乎為零，導(dǎo)致小學(xué)生的德育意識(shí)不能有效培養(yǎng)[2]。

三、小學(xué)體育教學(xué)中的德育培養(yǎng)策略

（一）教師以身作則，堅(jiān)持榜樣力量

處在小學(xué)階段的學(xué)生，由于自身認(rèn)知能力較弱、實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)較少、學(xué)習(xí)能力較差等特點(diǎn)，很容易被周圍的環(huán)境、事物、人物等影響，造成意識(shí)上的錯(cuò)誤判斷。因此，教師要對(duì)學(xué)生進(jìn)行正確引導(dǎo)，以良好的德育教育幫助學(xué)生構(gòu)建正確的三觀，樹立積極健康的思想，這樣也能促使學(xué)生更好地成長。在實(shí)際展開教學(xué)活動(dòng)時(shí)，教師一定要充分發(fā)揮自身的榜樣作用，嚴(yán)格要求自己的一言一行，以身作則彰顯自身的榜樣力量。通過德育思維的滲透，幫助小學(xué)生的思想、認(rèn)知、意識(shí)受到科學(xué)、積極、正面的引導(dǎo)，促使小學(xué)生在體育教學(xué)過程中，深切感受和體會(huì)德育教學(xué)帶來的實(shí)際效果，并以教師的德行、品格、言談等魅力為榜樣，有效踐行德育思想，深入學(xué)習(xí)德育知識(shí)。首先，體育教師在課堂語言運(yùn)用上，要注重規(guī)范性和藝術(shù)性，既要用輕松詼諧的語言幫助學(xué)生理解體育理論知識(shí)，又要用簡明扼要的語言幫助學(xué)生掌握動(dòng)作要領(lǐng)、比賽規(guī)則等，讓學(xué)生積極投入學(xué)習(xí)活動(dòng)中。對(duì)此，教師便需要以良好的語言藝術(shù)進(jìn)行輔助。其次，體育教師在授課過程中，要注重個(gè)人著裝和外貌，讓小學(xué)生可以在學(xué)習(xí)中受到體育教師的影響，通過模仿學(xué)習(xí)的方式，學(xué)習(xí)教師身上的優(yōu)秀品德和人格。最后，教師要具備和藹可親、嚴(yán)謹(jǐn)專注的溝通能力，讓小學(xué)生可以在體育學(xué)習(xí)的過程中，與教師進(jìn)行有效互動(dòng)交流，與教師交流心聲、感受、體會(huì)等，促使體育教師深入掌握學(xué)生的思想動(dòng)向、行為趨向等，進(jìn)而科學(xué)、有效地實(shí)現(xiàn)德育滲透教學(xué)的目標(biāo)[3]。

（二）實(shí)施拓展訓(xùn)練，完善體育教學(xué)中的德育內(nèi)容

在小學(xué)體育教學(xué)活動(dòng)中，拓展訓(xùn)練是一個(gè)非常常見的教學(xué)環(huán)節(jié)，學(xué)生通過拓展訓(xùn)練會(huì)獲取更多體育知識(shí)，也能把握更多體育運(yùn)動(dòng)規(guī)則。同時(shí)，拓展訓(xùn)練也是滲透德育教育的重要環(huán)節(jié)，通過教師的合理安排能夠促使學(xué)生不知不覺中接受德育教育的熏陶和引導(dǎo)。因此，在進(jìn)行小學(xué)體育德育培養(yǎng)時(shí)，教師要充分分析小學(xué)生的性格、年齡、個(gè)性特點(diǎn)等，科學(xué)制定拓展訓(xùn)練的內(nèi)容和目標(biāo)，進(jìn)而完善體育教學(xué)中的德育內(nèi)容，讓小學(xué)生可以一邊進(jìn)行拓展訓(xùn)練，一邊高效學(xué)習(xí)德育知識(shí)，促使小學(xué)體育教學(xué)中的德育內(nèi)容被深入挖掘和學(xué)習(xí)。首先，要對(duì)小學(xué)生進(jìn)行做人方面的教育。小學(xué)階段的學(xué)生正處于一個(gè)各方面能力、基礎(chǔ)認(rèn)知都逐步發(fā)展的過程，因此，更需要教師把控好德育教育的細(xì)節(jié)，對(duì)每個(gè)細(xì)節(jié)之處進(jìn)行合理設(shè)計(jì)，將德育教育更好地滲透在教學(xué)中。教師要通過體育教學(xué)中的一些訓(xùn)練內(nèi)容，幫助小學(xué)生認(rèn)識(shí)到學(xué)會(huì)做人的價(jià)值和意義，促使小學(xué)生主動(dòng)參與到做人的訓(xùn)練中，明確指導(dǎo)小學(xué)生學(xué)會(huì)關(guān)愛他人、愛護(hù)自己、關(guān)心社會(huì)。其次，要對(duì)小學(xué)生進(jìn)行合作精神方面的教育。教師通過集體活動(dòng)、體育競賽等，讓學(xué)生在體育中感受與他人合作的重要性，進(jìn)而建立團(tuán)隊(duì)意識(shí)，鍛煉配合默契，促使小學(xué)生在體育拓展項(xiàng)目中，可以通過團(tuán)隊(duì)合作取得成功和勝利，進(jìn)而提高小學(xué)生的合作精神[4]。最后，還要對(duì)小學(xué)生進(jìn)行奮斗精神培養(yǎng)方面的教育。在實(shí)際的體育教學(xué)活動(dòng)中，教師可以講述關(guān)于艱苦奮斗的實(shí)際案例，讓小學(xué)生在故事情節(jié)的感染下，能夠認(rèn)識(shí)自強(qiáng)不息、艱苦奮斗的價(jià)值和意義，同時(shí)認(rèn)識(shí)到只有通過自己的不懈努力才能收獲滿意的成果，如果不努力、不堅(jiān)持就不會(huì)獲得成功。也可以用多媒體設(shè)備播放運(yùn)動(dòng)員的比賽視頻，以視頻感染、帶動(dòng)、激發(fā)學(xué)生的體育意識(shí)，促使學(xué)生能夠積極地投入體育運(yùn)動(dòng)中，對(duì)體育運(yùn)動(dòng)產(chǎn)生更多的熱情。并且在這個(gè)過程中學(xué)生也會(huì)受到運(yùn)動(dòng)員的感染與熏陶，極易產(chǎn)生熱愛祖國、艱苦奮斗、不屈不撓的寶貴精神。

（三）實(shí)施趣味教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任心和道德情操

“興趣是最好的老師”，同時(shí)也是促進(jìn)學(xué)生積極展開學(xué)習(xí)活動(dòng)、認(rèn)真進(jìn)行體育運(yùn)動(dòng)的推進(jìn)因素。因此，在實(shí)際展開小學(xué)體育教學(xué)活動(dòng)時(shí)教師要以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣為主滲透德育教育，如此才能更加符合學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)需求，更好地發(fā)揮德育教育在小學(xué)體育教學(xué)中的滲透價(jià)值。結(jié)合小學(xué)生的特點(diǎn)開展體育德育教學(xué)活動(dòng)，往往會(huì)收到更多成效。小學(xué)生對(duì)新穎、奇特、趣味性強(qiáng)的內(nèi)容比較感興趣，因此，教師應(yīng)運(yùn)用趣味教學(xué)法培養(yǎng)小學(xué)生的責(zé)任心，讓小學(xué)生可以通過自己的努力完成一個(gè)動(dòng)作，完善體育內(nèi)容學(xué)習(xí)過程，讓學(xué)生可以腳踏實(shí)地地進(jìn)行學(xué)習(xí)、訓(xùn)練、合作等，進(jìn)而有效培養(yǎng)小學(xué)生的責(zé)任心。教師運(yùn)用小學(xué)生感興趣的學(xué)習(xí)內(nèi)容，可以逐步滲透吃苦耐勞、奮發(fā)圖強(qiáng)、堅(jiān)韌不拔的品質(zhì)精神，讓小學(xué)生可以一邊愉快地學(xué)習(xí)、一邊有效地鍛煉，促使小學(xué)體育教學(xué)中德育內(nèi)容有效展現(xiàn)，促使小學(xué)生的責(zé)任心得到有效增強(qiáng)。另外，在開展德育教學(xué)時(shí)，教師也可以運(yùn)用游戲教學(xué)法培養(yǎng)小學(xué)生高尚的道德情操和優(yōu)秀的人格素養(yǎng)，指導(dǎo)小學(xué)生在實(shí)踐游戲活動(dòng)中，通過扮演不同角色，體會(huì)不同角色的困難與辛苦，進(jìn)而提高小學(xué)生的認(rèn)同感，促使小學(xué)生可以認(rèn)識(shí)到他人的艱辛和不易，使小學(xué)生可以感受他人之苦、體會(huì)他人之難，進(jìn)而受到感染和熏陶，讓學(xué)生在體育游戲環(huán)節(jié)中有效培養(yǎng)和發(fā)展甘于奉獻(xiàn)、勇于拼搏的道德情操。

（四）掌握德育特點(diǎn)，拓展體育教學(xué)手段

在開展小學(xué)體育教學(xué)的過程中，首先，教師要清楚認(rèn)識(shí)到德育教育的培養(yǎng)特點(diǎn)。其次，教師要有效引導(dǎo)小學(xué)生認(rèn)識(shí)到德育教育的培養(yǎng)特點(diǎn)。只有這樣才能有效開展和實(shí)施小學(xué)體育教學(xué)中德育素養(yǎng)的培養(yǎng)工作，進(jìn)而促使小學(xué)生在體育活動(dòng)中提升德育素養(yǎng)，做一名有理想、有抱負(fù)的體育訓(xùn)練生，并把體育學(xué)習(xí)作為長期可持續(xù)發(fā)展的學(xué)習(xí)內(nèi)容。在小學(xué)體育教學(xué)中滲透德育培養(yǎng)，可以從以下幾個(gè)方面著手。第一，小學(xué)體育德育具有多樣化特點(diǎn)，教師要為小學(xué)生提供德育空間和平臺(tái)。小學(xué)體育教學(xué)工作主要由體育教學(xué)、體育鍛煉、體育運(yùn)動(dòng)三個(gè)方面組成，不同的體育組成內(nèi)容和體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生不同的教育價(jià)值，同時(shí)也要根據(jù)教育教學(xué)的目標(biāo)要求，為學(xué)生提供多樣化的德育空間和德育平臺(tái)，讓學(xué)生在體育鍛煉中提升個(gè)人素養(yǎng)，增強(qiáng)個(gè)人魅力。第二，小學(xué)體育活動(dòng)中的德育具有感染力，能促進(jìn)學(xué)生情感交流，培養(yǎng)小學(xué)生與人為善的思想。小學(xué)體育教師在體育教學(xué)活動(dòng)中，要增強(qiáng)與學(xué)生的情感交流，把學(xué)生當(dāng)成朋友進(jìn)行公平、友善的溝通，讓小學(xué)生充分感受當(dāng)代體育教師的教學(xué)風(fēng)范，進(jìn)而促使教師在體育教學(xué)中充分開展德育活動(dòng)，為學(xué)生提升個(gè)人綜合素養(yǎng)奠定基礎(chǔ)。第三，小學(xué)體育中融入德育思想，能促使小學(xué)生建立良好的德育和競技意識(shí)。在體育比賽規(guī)則學(xué)習(xí)中，小學(xué)生通過認(rèn)真學(xué)習(xí)、傾聽，可以促使自身的規(guī)范意識(shí)增強(qiáng)，進(jìn)而提高自身的道德判斷和善惡辨別能力，促使小學(xué)生的思想、行為等都受到良好的約束和指導(dǎo)，進(jìn)而促使小學(xué)生在學(xué)習(xí)體育學(xué)科的過程中，發(fā)揮優(yōu)良的競技風(fēng)采、展現(xiàn)優(yōu)秀的人格魅力。

四、結(jié)語

在小學(xué)體育教育教學(xué)活動(dòng)中，要將德育教育進(jìn)行有效滲透。教師可以通過創(chuàng)新教學(xué)理念、優(yōu)化教學(xué)形式、提升教學(xué)技能開展德育教學(xué)活動(dòng)，從而提高小學(xué)生的德育意識(shí)和德育能力，促進(jìn)小學(xué)生體育核心素養(yǎng)全面提升。

參考文獻(xiàn)：

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[4]周興華.探析小學(xué)體育教學(xué)中學(xué)生德育培養(yǎng)的途徑[J].華夏教師，2019（25）：78.