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      中職數(shù)控專業(yè)教學(xué)改革研究

      2022-04-02 23:18:00胡曉翠
      關(guān)鍵詞:數(shù)控專業(yè)中等職業(yè)學(xué)校教學(xué)改革

      胡曉翠

      摘要:本文以中職數(shù)控課程教學(xué)改革為切入點(diǎn),針對(duì)目前我國中職院校的實(shí)際情況,提出了一種校企合作的模式。對(duì)數(shù)控課程的教學(xué)進(jìn)行改革,培養(yǎng)學(xué)生適應(yīng)企業(yè)對(duì)人才的需要,進(jìn)行深入的探究與研究。目的在于進(jìn)一步提升數(shù)控技術(shù)教育的質(zhì)量與效果,為中職院校培養(yǎng)出高素質(zhì)的數(shù)控專業(yè)技術(shù)人員,促進(jìn)中職院校的長期穩(wěn)定發(fā)展。

      關(guān)鍵詞:中等職業(yè)學(xué)校;數(shù)控專業(yè);教學(xué)改革

      前言:

      現(xiàn)代數(shù)控技術(shù)在新時(shí)期得到了很好的發(fā)展,數(shù)控技術(shù)是當(dāng)今世界各大生產(chǎn)中必不可少的一項(xiàng)技術(shù)。中職院校是我國數(shù)控技術(shù)人才培養(yǎng)的重要場(chǎng)地,必須順應(yīng)時(shí)代的發(fā)展,不斷地進(jìn)行改革與創(chuàng)新,以適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的需求。中職院校要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)狀況和時(shí)代發(fā)展趨勢(shì),進(jìn)行有針對(duì)性的職業(yè)技能培訓(xùn),為今后進(jìn)入社會(huì)奠定良好的基礎(chǔ)。文章從中職數(shù)控教育的角度出發(fā),對(duì)中職院校的數(shù)控課程改革進(jìn)行了深入的探討。

      一、中職數(shù)控專業(yè)教學(xué)的現(xiàn)狀

      當(dāng)前,我國中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校培養(yǎng)的大部分?jǐn)?shù)控技術(shù)人才還不能適應(yīng)企業(yè)的需要。剛畢業(yè)的學(xué)生具有基本的理論知識(shí)和實(shí)際操作技能,但是由于在學(xué)校所學(xué)的內(nèi)容比較廣泛、比較全面、理論性較強(qiáng),所選的教材都是機(jī)械類通用的。另外,由于部分教師缺乏實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),在實(shí)際教學(xué)中缺少主動(dòng)性,致使學(xué)生在課堂上出現(xiàn)了一定的困難。在這樣的環(huán)境中,學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和自信都會(huì)受到很大的影響。另外,在實(shí)習(xí)期間,由于實(shí)習(xí)器材的缺乏、與公司的脫節(jié)、實(shí)習(xí)效果差、學(xué)習(xí)能力差、實(shí)際操作能力差等原因,難以滿足企業(yè)對(duì)人才的需要。

      二、推行校企合作模式,走產(chǎn)學(xué)科研結(jié)合之路

      (一)提升學(xué)生的職業(yè)技能

      為使學(xué)生能夠適應(yīng)企業(yè)的需要,使其具備數(shù)控專業(yè)技術(shù),必須保證企業(yè)與實(shí)訓(xùn)基地的密切關(guān)系。制定適合公司生產(chǎn)的教學(xué)內(nèi)容及訓(xùn)練方案,在培訓(xùn)中表現(xiàn)突出的學(xué)生,可以在企業(yè)里進(jìn)行實(shí)戰(zhàn)培訓(xùn),并進(jìn)行實(shí)際的零件加工。通過這種訓(xùn)練,可以有效地增強(qiáng)學(xué)生對(duì)品質(zhì)的認(rèn)識(shí)和責(zé)任心,同時(shí)也有助于培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力。在實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練中,可以有效的調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力,同時(shí)也能提升學(xué)生的分析能力和問題解決能力。在校外實(shí)習(xí)基地,學(xué)生能感受到自己的職業(yè),能把所學(xué)的知識(shí)和實(shí)際操作結(jié)合起來,對(duì)數(shù)控技術(shù)有很好的了解。

      (二)提升師資隊(duì)伍素質(zhì)

      中職院校要加強(qiáng)師資培訓(xùn),就需要有一支專業(yè)的師資隊(duì)伍。結(jié)合生產(chǎn)、教育和科研,能有效地改變數(shù)控專業(yè)的課堂教學(xué)狀況,使課堂教學(xué)與生產(chǎn)實(shí)踐相結(jié)合。在指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行數(shù)控技術(shù)培訓(xùn)時(shí),也能有機(jī)會(huì)接觸實(shí)際情況,深入了解公司的發(fā)展動(dòng)向,并掌握數(shù)控技術(shù)及新工藝。在掌握了更多的資料后,根據(jù)實(shí)際需要,使數(shù)控專業(yè)課的教學(xué)內(nèi)容與方法更加豐富、更加貼近實(shí)際。同時(shí),在此過程中,教師的研究項(xiàng)目將更加接近實(shí)際,并能有效地提升科研水平。職業(yè)學(xué)校可以定期派遣教師到企業(yè)進(jìn)行培訓(xùn)學(xué)習(xí),以提升教師的專業(yè)技能,增強(qiáng)教師的實(shí)際技能,豐富教師的工作經(jīng)歷。

      (三)促進(jìn)畢業(yè)生就業(yè)

      中職職業(yè)教育面臨的一個(gè)重要問題是學(xué)生的就業(yè)問題。產(chǎn)學(xué)研合作,促進(jìn)學(xué)生與就業(yè)之間的聯(lián)系。學(xué)校在教學(xué)中要結(jié)合企業(yè)的實(shí)際生產(chǎn)。據(jù)有關(guān)調(diào)查顯示,在受訓(xùn)期間學(xué)生的工作前景較為樂觀,多數(shù)優(yōu)等生在畢業(yè)后即被公司聘用。因此,中等職業(yè)技術(shù)學(xué)院應(yīng)根據(jù)企業(yè)對(duì)技能人才的需要,對(duì)其進(jìn)行全方位的職業(yè)培訓(xùn),并將其與各方面聯(lián)系起來。通過這種方式,可以提高學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)和專業(yè)能力,從而實(shí)現(xiàn)由學(xué)生到職業(yè)的轉(zhuǎn)變,從而縮短畢業(yè)后步入工作崗位的時(shí)間。同時(shí),也使學(xué)生了解到要刻苦學(xué)習(xí),要有積極的工作態(tài)度,在步入社會(huì)后能夠很快地適應(yīng)自己的職業(yè),從而增加就業(yè)機(jī)會(huì)。

      三、對(duì)數(shù)控專業(yè)教學(xué)進(jìn)行改革,以滿足企業(yè)的需要

      (一)充分運(yùn)用現(xiàn)代教學(xué)手段,提高教學(xué)效果

      數(shù)控技術(shù)是一門實(shí)踐性很強(qiáng)的學(xué)科,它包括電氣加工、機(jī)械設(shè)計(jì)基礎(chǔ)、數(shù)控設(shè)備應(yīng)用與加工、液壓與氣動(dòng)傳動(dòng)等。傳統(tǒng)的數(shù)控教學(xué)方式已不能適應(yīng)中職院校學(xué)生的實(shí)際需求,因?yàn)樵搶I(yè)的課程內(nèi)容非常復(fù)雜,而且需要花費(fèi)大量的時(shí)間去講解。由于受教學(xué)手段的制約,一般都是用平面圖來講解,而不能使學(xué)生對(duì)工程問題有一個(gè)全面的認(rèn)識(shí),從而影響到教學(xué)的質(zhì)量和效果。因此,在實(shí)踐中,教師既要組織學(xué)生實(shí)地考察,又要充分運(yùn)用現(xiàn)代繼續(xù)手段對(duì)學(xué)生進(jìn)行教學(xué)。比如,在講解數(shù)控機(jī)床典型的機(jī)械構(gòu)造時(shí),教師首先要讓學(xué)生對(duì)課件進(jìn)行了解,然后才能帶著他們?nèi)?shí)際操作。現(xiàn)代教學(xué)設(shè)備能讓學(xué)生對(duì)知識(shí)的本質(zhì)、內(nèi)部關(guān)系有一個(gè)直觀的認(rèn)識(shí),并能迅速掌握和記住。同時(shí),通過現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)備,可以有效地調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,促進(jìn)學(xué)生思維的發(fā)展。

      (二)采用多種教學(xué)方法,創(chuàng)造良好的課堂氣氛

      在數(shù)控專業(yè)的教學(xué)中,教師可以利用各種教學(xué)手段對(duì)學(xué)生進(jìn)行教學(xué)。如角色扮演法、項(xiàng)目教學(xué)法、討論法等。教師在進(jìn)行數(shù)控車和銑變成指令的講解過程中,可以采取項(xiàng)目教學(xué)法,將學(xué)生作為課堂的主體,并結(jié)合其它的教學(xué)方法進(jìn)行教學(xué)。在教學(xué)中,學(xué)生可以討論有關(guān)問題,創(chuàng)造一個(gè)良好的教學(xué)環(huán)境,使學(xué)生在最佳的學(xué)習(xí)狀態(tài)下,獲得更多的知識(shí),提高教學(xué)質(zhì)量與效果。

      (三)整合教學(xué)內(nèi)容,提升知識(shí)體系

      理論和實(shí)踐是緊密相連的,理論是從實(shí)踐中產(chǎn)生的,而實(shí)踐又離不開理論的指引。數(shù)控的教學(xué)也是如此。在實(shí)踐中,只有把理論和實(shí)踐有機(jī)地結(jié)合起來,才能取得較好的教學(xué)效果。在實(shí)際教學(xué)中,教師要減少對(duì)學(xué)生進(jìn)行理論的講解,而要通過大量的實(shí)踐來體現(xiàn)理論知識(shí)的適用性和關(guān)聯(lián)性。比如,在講解數(shù)控設(shè)備與編程中,從理論上來說,教師可以從編程的基本原理入手,對(duì)過程分析、編程、數(shù)值運(yùn)算等進(jìn)行了細(xì)致的講解;在實(shí)踐上,教師要注意編程的實(shí)例,注意將理論知識(shí)和實(shí)際應(yīng)用結(jié)合起來,并在講解的過程中進(jìn)行實(shí)踐。然后學(xué)生根據(jù)教師的指導(dǎo)進(jìn)行加工。最后,教師將會(huì)根據(jù)學(xué)生所完成的作業(yè)給予適當(dāng)?shù)脑u(píng)分。

      四、結(jié)論

      在新時(shí)期,中職教育的改革和重點(diǎn)學(xué)科建設(shè)是提高中職教育質(zhì)量的一個(gè)重要方面,同時(shí)也是保證中職院校的長遠(yuǎn)、穩(wěn)定發(fā)展的關(guān)鍵。因此,中職教育教學(xué)改革應(yīng)針對(duì)學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)、需求,以及數(shù)控?cái)?shù)控專業(yè)的特點(diǎn),進(jìn)行有針對(duì)性的教學(xué)改革,為將來的工作做好準(zhǔn)備。

      參考文獻(xiàn):

      [1]趙小剛.關(guān)于中職類數(shù)控專業(yè)教學(xué)改革的思考[J].教師,2013(5):95~96.

      [2]趙艷茹.淺論中職院校數(shù)控專業(yè)教學(xué)改革[J].職業(yè),2011(11):61~62.

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