郭函潤

摘要：現(xiàn)今的教學(xué)方式也在跟隨著新課改的實(shí)施不斷更新，國家也越來越重視素質(zhì)教育的實(shí)施，越來越多的人們開始重視素質(zhì)教育。尤其是在高中的音樂教學(xué)中，容易忽視知識與藝術(shù)的相結(jié)合，其實(shí)音樂教育對于高中階段的學(xué)生是有著非常深遠(yuǎn)的影響，對于學(xué)生的審美能力、鑒賞能力都有著不可忽視的作用。因此，教師要給予音樂教學(xué)充分的重視，而音樂賞析課就是能夠有效提升學(xué)生各項(xiàng)能力的學(xué)科，使用鋼琴音樂開展音樂賞析課也是進(jìn)行教學(xué)的重點(diǎn)。

關(guān)鍵詞：高中音樂賞析;鋼琴音樂;方法策略

引言：在當(dāng)今社會，人們的生活水平以及經(jīng)濟(jì)條件都在逐漸的提高，音樂欣賞也逐漸被人們重視起來。尤其是對于高中階段的學(xué)生，在音樂的教學(xué)中，有一定的欣賞能力是學(xué)生需要具備的素養(yǎng)之一。其次，在高中的鋼琴教學(xué)中，音樂賞析課能夠有效激發(fā)起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。與此同時(shí)，音樂賞析課還能夠促進(jìn)學(xué)生各項(xiàng)能力的提升，形成良好的音樂素養(yǎng)。在教學(xué)的實(shí)踐過程中，教師要從專業(yè)科學(xué)的角度去分析學(xué)生的音樂賞析能力，提升教學(xué)效果。

一、在高中音樂賞析課中采用鋼琴音樂的價(jià)值意義

1.促進(jìn)學(xué)生對于鋼琴音樂的學(xué)習(xí)積極性

在教學(xué)實(shí)踐中，大多數(shù)音樂作品的取材都是來自于日常的生活之中，把這些內(nèi)容引入到高中的音樂賞析課堂之中，能夠讓學(xué)生學(xué)習(xí)到不同類型的音樂作品。不同風(fēng)格的鋼琴作品都會給學(xué)生帶來不同的感覺，在高強(qiáng)度學(xué)習(xí)的壓力之下能夠放松學(xué)生的身心。此外，在大多數(shù)的鋼琴音樂作品中還具有相應(yīng)的知識性，也會了解到相關(guān)作品的歷史背景，通過這些作品的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠真實(shí)的體驗(yàn)到音樂作品的魅力，了解這些作品所表達(dá)的感情。在這樣的教學(xué)環(huán)境中，學(xué)生能夠更加深入的了解這些音樂，能夠真實(shí)的感受到音樂的力量，還能夠使一些喜歡音樂和鋼琴的學(xué)生得到良好的發(fā)展。在鋼琴音樂的學(xué)習(xí)中，還能夠促進(jìn)學(xué)生的肢體協(xié)調(diào)能力。

2.充分發(fā)揮學(xué)生的主體性

在高中音樂賞析課中讓學(xué)生對一些鋼琴音樂進(jìn)行鑒賞，能夠充分的發(fā)揮學(xué)生在課堂之中的主體性。有很多的學(xué)生，他們對于音樂的鑒賞能力還處于一個(gè)發(fā)展的起始階段，對于音樂作品的鑒賞能力并不是很強(qiáng)，而在這樣的鑒賞課堂上，能夠給學(xué)生提供鑒賞的機(jī)會，可以自由的發(fā)表自己的觀點(diǎn)，對作品有一個(gè)深入的認(rèn)識，在這樣的氛圍中學(xué)生與教師都是處于一個(gè)平等的位置上，使學(xué)生在課堂上的主體性得到充分的展現(xiàn)。

二、在高中音樂賞析課中鋼琴音樂的運(yùn)用

1.在開展教學(xué)之前教師要充分了解作品的知識內(nèi)容

在音樂賞析的教學(xué)中，采用音樂作品作為賞析的對象，主要的目的是促進(jìn)學(xué)生對于音樂作品的感知能力，對音樂作品中的節(jié)奏、技巧、旋律的掌握，以此來引導(dǎo)學(xué)生對這些作品進(jìn)行賞析。與其他的音樂賞析不同的是，鋼琴音樂里面都是不同風(fēng)格類型、不同時(shí)期的作品，之后教師在開展教學(xué)的時(shí)候，根據(jù)里面的知識點(diǎn)進(jìn)行講解。教師在開展音樂賞析課的時(shí)候，首先就要把要進(jìn)行賞析作品的作者進(jìn)行講解，讓學(xué)生對于作品創(chuàng)作的歷史背景有一定的了解，其次再將學(xué)生逐步的引導(dǎo)在作品的意境之中，采用這樣的方式能夠有效的激發(fā)學(xué)生的參與課堂的積極性。除此以外，教師還需要對音樂作品的結(jié)構(gòu)類型進(jìn)行詳細(xì)的講解分析，從而能夠讓學(xué)生明白作品背后作者想要表達(dá)的感情。例如，在學(xué)習(xí)巴赫的復(fù)調(diào)作品時(shí)，他的每一個(gè)作品都包含了多個(gè)聲部，在對這類作品進(jìn)行賞析的時(shí)候，需要對每一個(gè)音符的變化規(guī)律有一個(gè)詳細(xì)的了解，教師需要在上課之前進(jìn)行反復(fù)的練習(xí)，這樣在開展教學(xué)的時(shí)候，才能夠使教學(xué)的內(nèi)容清晰明了，結(jié)構(gòu)分明，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中能夠直接的感觸到這些作品，給學(xué)生一個(gè)真實(shí)的體驗(yàn)環(huán)境。

2.在課堂上教師要對作品進(jìn)行示范演奏

在賞析課中采用鋼琴音樂進(jìn)行賞析的時(shí)候，教師不能夠只是在給學(xué)生講解理論知識，更重要的是教師要向?qū)W生進(jìn)行親自的示范演奏，采用這樣的方式，能夠提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還可以使學(xué)生對于音樂作品有更深層次的認(rèn)識，提高教學(xué)質(zhì)量。

在教師進(jìn)行鋼琴演奏的時(shí)候，不但能夠豐富課堂的教學(xué)環(huán)境，還可以提升學(xué)生學(xué)習(xí)鋼琴的積極性。例如，教師在對如何分辨與彈動(dòng)鋼琴、怎樣理解作品所表達(dá)的情感、怎樣對鋼琴旋律進(jìn)行組合時(shí)，教師采用鋼琴示范的方式進(jìn)行講解，就能夠激發(fā)學(xué)生對于鋼琴的學(xué)習(xí)的興趣以及好奇心，就會使學(xué)生產(chǎn)生想要親自練習(xí)的想法。教師在展示的過程中，學(xué)生能夠近距離直觀的感受到音樂，讓學(xué)生得到直觀的音樂體驗(yàn)，能夠促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性與主動(dòng)性。

采用鋼琴音樂教學(xué)不單單是對學(xué)生進(jìn)行樂理知識的講解，更多的是讓學(xué)生有一個(gè)實(shí)踐的學(xué)習(xí)機(jī)會，以此讓學(xué)生掌握演奏的方法，真實(shí)的體會到鋼琴音樂的趣味。在教師進(jìn)行演奏示范的時(shí)候，學(xué)生能夠直觀的感受到音樂作品的彈奏的技巧、節(jié)奏等，能夠有效的促進(jìn)學(xué)生對于音樂作品知識技巧的學(xué)習(xí)與模仿，對于后期學(xué)生對于音樂作品的理解與學(xué)習(xí)都有一定的促進(jìn)作用。所以，在賞析課堂中教師親自進(jìn)行鋼琴作品的演奏，可以促進(jìn)學(xué)生對于作品的了解更加深入，使課堂的教學(xué)效果得到提升。

3.在音樂賞析教學(xué)中融入現(xiàn)代流行的鋼琴音樂

在高中時(shí)期的學(xué)生他們的認(rèn)知能力并不相同，不是所有的學(xué)生都能夠?qū)σ恍┯忻匿撉僮髌樊a(chǎn)生情感共鳴。所以，教師在開展教學(xué)時(shí)，教師不但要引入一些比較經(jīng)典有名的音樂作品，也需要給學(xué)生分享一些近期比較流行的鋼琴音樂作品。采用這樣的方式，能夠全方面的調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，不單單是調(diào)動(dòng)一些對于音樂感知能力相對強(qiáng)的學(xué)生。教師在課堂中引入流行音樂的時(shí)候，可以對音樂作品的歌詞、節(jié)奏或者旋律進(jìn)行輕微的改動(dòng)，能夠讓學(xué)生感到親切的同時(shí)還能夠體會到新鮮的感覺。所以，在引入流行音樂的時(shí)候，教師不能夠依照自己的想法，而是要多去了解學(xué)生的喜好，聽聽學(xué)生的見解。在鋼琴鑒賞的課堂中，教師對一些流行的音樂作品進(jìn)行分析講解，能夠有效的激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，活躍課堂教學(xué)氛圍，采用多元化的方式引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)，在輕松自由的氛圍中培養(yǎng)學(xué)生對于鋼琴音樂的興趣。

結(jié)束語

總而言之，在高中的音樂賞析課中采用鋼琴進(jìn)行教學(xué)，能夠提升教學(xué)的效果，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。因此，教師以及學(xué)生都需要對鋼琴音樂的運(yùn)用給予充分的重視，在教學(xué)中教師要采用正確科學(xué)的方式進(jìn)行教學(xué)，使課堂教學(xué)內(nèi)容不斷的豐富起來，不斷的促進(jìn)學(xué)生的音樂素養(yǎng)以及賞析能力，使學(xué)生的各項(xiàng)綜合能力得到有效提升。

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