簡彩翠

摘要：本活動是以設(shè)計制作類為主，融合職業(yè)體驗的綜合性主題活動。以我們學(xué)習(xí)生活息息相關(guān)的“校服”為媒介，按照“變觀念”“變校服”兩個方面設(shè)計活動內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生從“回收—創(chuàng)作—再利用”?的思路設(shè)計了“分類回收成習(xí)慣”“變廢為寶有創(chuàng)意”和“物盡其用我分享”三個活動，激發(fā)學(xué)生在生活中勤動手、大膽創(chuàng)作的積極性，培養(yǎng)學(xué)生物盡其用、勤儉節(jié)約的傳統(tǒng)美德，養(yǎng)成垃圾分類處理的良好習(xí)慣。這節(jié)課就是引導(dǎo)各小組對這三個活動進(jìn)行活動策劃。

關(guān)鍵詞：綜合實踐活動;小學(xué);策劃方案

一、活動目標(biāo)

價值體認(rèn)：通過設(shè)計活動方案，培養(yǎng)學(xué)生勤儉節(jié)約的美德和勇于創(chuàng)新的精神。養(yǎng)成對舊物進(jìn)行分類處理的習(xí)慣，樹立環(huán)保意識。

責(zé)任擔(dān)當(dāng)：通過小組合作制定活動方案、分享交流，培養(yǎng)表達(dá)能力、合作意識、樂于分享及自我反思的品質(zhì)。

問題解決：能在教師的引導(dǎo)下，學(xué)會制定活動策劃方案，在交流分享中，提出自己的想法并對既定方案進(jìn)行修訂完善。

創(chuàng)意物化：掌握制作活動策劃方案的基本技能，完成活動策劃方案，提高創(chuàng)意物化能力。

二、學(xué)情分析

現(xiàn)我所任教的是五年級學(xué)生，在“雙減”政策得以落實之后，學(xué)生對綜合實踐這門課程有比較濃厚的興趣，學(xué)生得到了更多實踐鍛煉的時間和空間，大部分學(xué)習(xí)能力和合作意識較強，熱愛參與實踐活動，一部分學(xué)生善于觀察，有強烈的好奇心和較強的實踐能力，也存在個別同學(xué)交流及動手能力弱，合作意識較差的現(xiàn)象。

三、活動重難點

重點：提出有研究價值的問題，學(xué)習(xí)經(jīng)驗并修改完善小組活動策劃方案。

難點：學(xué)會制定活動策劃方案，并有理有據(jù)向老師和同學(xué)介紹自己的策劃方案。

四、課時安排

1課時

五、活動準(zhǔn)備

課件、微課、教具、表格

六、活動實施

（一）唱響歌曲，帶入主題

1.“生活垃圾分類放，品質(zhì)東莞新時尚”，讓我們一起唱響《垃圾分類歌》。（播放《垃圾分類歌》，全班齊唱。）

2.回顧主題

垃圾分類的活動在我校如火如荼的開展著，我們班也在這大環(huán)境之下繼去年的主題活動《小校服大學(xué)問》之后拓展出一個新的主題活動，那就是，—— 《舊校服變變變》。

【設(shè)計意圖：唱響《垃圾分類歌》，讓學(xué)生在愉悅的氛圍中進(jìn)入最佳學(xué)習(xí)狀態(tài)，同時讓學(xué)生明確本次主題活動的目的。】

巧用微課，突破難點

1.觀看微課，交流活動策劃的要點。

①從哪些方面進(jìn)行活動策劃呢？

預(yù)設(shè)：目的、內(nèi)容、方法、分工、預(yù)設(shè)、準(zhǔn)備、展評等。

②一個完善的活動策劃，需要要注意些什么？

預(yù)設(shè)：考慮周全、恰當(dāng)多樣、合理可行等

③什么樣的活動策劃才是合理可行了？

可行性的“四條準(zhǔn)則”：

準(zhǔn)則一：在小組內(nèi)達(dá)成共識。

準(zhǔn)則二：具有可調(diào)整空間。

準(zhǔn)則三：條理清晰、具體細(xì)致。

準(zhǔn)則四：對困難有充分預(yù)設(shè)。

2.小結(jié)內(nèi)容。

各小組根據(jù)實際的情況，在策劃活動的時候努力做到考慮周全，活動方法和展評形式等要恰當(dāng)多樣，活動內(nèi)容、人員分工等要合理可行的。

【設(shè)計意圖：微課能起到承上啟下的作用，通過微課突破策劃方案的難點，引導(dǎo)學(xué)生歸納出策劃方案的幾個要領(lǐng)，為接下來的方案策劃打下堅實的基礎(chǔ)?！?/p>

（三）合作策劃，分享方案

1.小組進(jìn)行活動策劃。

展示活動策劃。

①小組代表匯報。

對三個子課題活動內(nèi)容的預(yù)設(shè)：

a子課題：廢舊校服要回“家”

②指導(dǎo)學(xué)生圍繞活動策劃的“考慮周全、恰當(dāng)多樣、合理可行”等進(jìn)行點評。

【設(shè)計意圖：本環(huán)節(jié)通過讓學(xué)生合理科學(xué)制定活動方案，有扶有放，在營造良好的團(tuán)隊學(xué)習(xí)與合作交流研究氛圍外，老師注意對活動細(xì)節(jié)的引導(dǎo)，避免活動方案流于形式及實際操作困難。】

（四）修改完善，確定方案

1.總結(jié)反思，完善方案。

它山之石可以攻玉。聽了其他小組好的經(jīng)驗，反思了自己活動策劃的不足。接下來，請大家繼續(xù)修改完善你們的活動策劃。

2.分享匯報，相機點評。

3.課堂總結(jié)，升華主題。

①進(jìn)行課堂表現(xiàn)評價。

②詩人陸游這樣說，“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行。”這告訴了我們，“紙上談兵不如躬行實踐”。這節(jié)課，我們學(xué)會了用恰當(dāng)多樣、考慮周全、合理可行這三個方法來進(jìn)行活動策劃。有了策劃，我們《舊校服變變變》的活動將會在實施過程中體現(xiàn)同學(xué)們勤儉節(jié)約的美德和敢于創(chuàng)新的精神。

結(jié)束語：他山之石可以攻玉。聽取他人意見為我所用，能有效提高學(xué)習(xí)效率，培養(yǎng)了學(xué)生問題解決的能力，更好地完善方案保障下一步活動實施的順利開展。

參考文獻(xiàn)：

[1]張微. 淺析美術(shù)基礎(chǔ)教育對環(huán)境設(shè)計專業(yè)學(xué)生的重要性[J]. 美術(shù)教育研究， 2018（18）：1.