基于核心素養(yǎng)的高中數(shù)學(xué)高效課堂的構(gòu)建策略

張陳赟

摘要：高中數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)是至關(guān)重要的，而核心素養(yǎng)指的是學(xué)生應(yīng)具備的各項(xiàng)優(yōu)秀素質(zhì)，對(duì)于學(xué)生的成長(zhǎng)有著一定的積極作用，而核心素養(yǎng)又被劃分學(xué)科素養(yǎng)和跨學(xué)科素養(yǎng)，在高中數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師應(yīng)讓學(xué)生具備這種素養(yǎng)，這對(duì)于教師來(lái)說(shuō)是一種挑戰(zhàn)，高中數(shù)學(xué)中核心素養(yǎng)的內(nèi)容包括了熟練掌握課本知識(shí)，養(yǎng)成正確的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣與相應(yīng)的實(shí)踐能力，而教師的教學(xué)在這里就會(huì)極為重要，教師的教學(xué)內(nèi)容要以教材為重心，根據(jù)學(xué)生的不同情況制定不同的學(xué)習(xí)策略，以此來(lái)讓學(xué)生正確理解數(shù)學(xué)知識(shí)點(diǎn)，全面提升學(xué)生在數(shù)學(xué)方面的核心素養(yǎng)，而教師的教學(xué)在這里就會(huì)極為重要，教師的教學(xué)內(nèi)容要以教材為重心，根據(jù)學(xué)生的不同情況制定不同的學(xué)習(xí)策略，以此來(lái)讓學(xué)生正確理解數(shù)學(xué)知識(shí)點(diǎn)，有效提高學(xué)科關(guān)鍵能力，全面提升學(xué)生在數(shù)學(xué)方面的核心素養(yǎng)。

關(guān)鍵詞：高中教學(xué);數(shù)學(xué)教學(xué);高效課堂;有效方法

時(shí)代的改變，讓教學(xué)方式也是有了創(chuàng)新，講課不再是單純的進(jìn)行知識(shí)灌輸，而是要通過(guò)各種方法與策略，來(lái)促使學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的熟悉和了解，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)科關(guān)鍵能力，教師要在學(xué)生的腦海里建立全面正確的數(shù)學(xué)知識(shí)體系，為以后的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，學(xué)生在這個(gè)事情是性格轉(zhuǎn)變的較大時(shí)期，情緒與心情容易受到外界的影響，教師對(duì)此要進(jìn)行正確的引導(dǎo)，讓學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生相應(yīng)的興趣，還要以此提高學(xué)生的數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)，而數(shù)學(xué)的學(xué)科關(guān)鍵能力至關(guān)重要，教師要將知識(shí)點(diǎn)的細(xì)節(jié)進(jìn)行更加直觀的展示，并用細(xì)節(jié)將數(shù)學(xué)知識(shí)的重點(diǎn)與難點(diǎn)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行講解，以此促使學(xué)生的學(xué)科關(guān)鍵能力，而這種不同于傳統(tǒng)方式的教學(xué)，對(duì)于教師來(lái)說(shuō)要求更高，教師要根據(jù)不同的知識(shí)內(nèi)容，來(lái)利用知識(shí)細(xì)節(jié)進(jìn)行講課，這對(duì)教師來(lái)說(shuō)是一次挑戰(zhàn)，教師應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)，提高學(xué)生的學(xué)科關(guān)鍵能力，使自己的教學(xué)更加高效，本文將基于核心素養(yǎng)的高中數(shù)學(xué)高效課堂的構(gòu)建策略進(jìn)行分析。

一、完善布置作業(yè)的方法，以此提高學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)科關(guān)鍵能力

以往的教學(xué)模式中，教師往往會(huì)在課后布置許多的作業(yè)，而這些作業(yè)卻是有很多重復(fù)性練習(xí)，這并不能促進(jìn)學(xué)科關(guān)鍵能力的提高，而學(xué)科關(guān)鍵能力對(duì)于核心素養(yǎng)的提升，也擁有十分重要的作用，只有讓學(xué)生做到有作用的題，加強(qiáng)在課堂上的高效性，才能提高學(xué)科關(guān)鍵能力，教師在布置作業(yè)時(shí)，要重視所布置作業(yè)的質(zhì)量，避免重復(fù)性練習(xí)，作業(yè)要包含重點(diǎn)知識(shí)，布置的要有水準(zhǔn)，有其目的性，這也才能讓學(xué)生們?cè)谧鳂I(yè)中再次學(xué)習(xí)和鞏固到課堂知識(shí)。在布置作業(yè)時(shí)，也要考慮到不同學(xué)生有不同的情況，對(duì)于優(yōu)秀的學(xué)生，可以布置一些稍微有難度的作業(yè)，以此加強(qiáng)該學(xué)生的思考能力和理解能力，對(duì)于學(xué)習(xí)中等或較差的學(xué)生，要布置一些難度較低的作業(yè)，不僅可以讓這些學(xué)生有能力獨(dú)自完成，還可以提高這些學(xué)生對(duì)于學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性。

教師在布置作業(yè)時(shí)，還要找到相關(guān)課時(shí)的重點(diǎn)知識(shí)，以此為核心來(lái)布置作業(yè)，以及容易出錯(cuò)的問(wèn)題，也要將其重點(diǎn)標(biāo)注，布置成作業(yè)，這樣可以讓學(xué)生們更加深刻的理解重點(diǎn)知識(shí)，還能增進(jìn)對(duì)于易錯(cuò)題的經(jīng)驗(yàn)。并且布置作業(yè)不能太過(guò)死板，不能只是布置書(shū)寫(xiě)內(nèi)容，還要讓學(xué)生聯(lián)系實(shí)際，提升觀察能力與總結(jié)能力，教師可以讓學(xué)生在生活中找尋與所學(xué)課時(shí)相關(guān)的數(shù)據(jù)，并且進(jìn)行運(yùn)算和整理，這樣可以增強(qiáng)教學(xué)的趣味性，減少原本的枯燥性，讓學(xué)生們樂(lè)于思考，敢于探索，以此建設(shè)高效課堂。

二、提高學(xué)生的數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)，以細(xì)節(jié)教學(xué)提升學(xué)生的學(xué)科關(guān)鍵能力

教師不但要熟悉每一課的重點(diǎn)知識(shí)和難點(diǎn)，還要想方設(shè)法對(duì)學(xué)生的數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)進(jìn)行提升，這樣才能提升教學(xué)效率，促使學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)科關(guān)鍵能力提升，尋找每一課中可以用其他更有趣的方式來(lái)講解的知識(shí)點(diǎn)，以此豐富教學(xué)內(nèi)容，讓學(xué)生們對(duì)于數(shù)學(xué)產(chǎn)生濃厚的興趣，激發(fā)學(xué)生們想要學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的的欲望。教師可以讓學(xué)生們多次進(jìn)行知識(shí)討論，營(yíng)造學(xué)習(xí)氛圍濃厚的課堂氛圍，讓學(xué)生們敢于思考數(shù)學(xué)，并熟悉相關(guān)的知識(shí)，創(chuàng)造這樣的學(xué)習(xí)氛圍，不僅可以讓學(xué)生更容易理解教學(xué)內(nèi)容，還可以為學(xué)生創(chuàng)造輕松有趣的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓學(xué)生們?cè)敢庵鲃?dòng)參與到課堂的互動(dòng)里來(lái)，以此更加深刻的理解所學(xué)知識(shí)點(diǎn)，從而提高數(shù)學(xué)的學(xué)科關(guān)鍵能力。

教師還可以通過(guò)游戲與音樂(lè)等會(huì)多種教學(xué)方式，來(lái)豐富教學(xué)內(nèi)容，增強(qiáng)課堂的趣味性，利用多媒體來(lái)展示教學(xué)內(nèi)容，讓學(xué)生們集中注意力在課堂上，所選的游戲與歌曲要與教材中的內(nèi)容相關(guān)，以此提升學(xué)科關(guān)鍵能力，例如最常見(jiàn)的公式歌，在對(duì)學(xué)生進(jìn)行數(shù)學(xué)課時(shí)，就可以將一些公式組成的歌曲交給學(xué)生，并讓學(xué)生們?cè)谏险n之前進(jìn)行演唱，以此活躍課堂氛圍，還可以成功的記下相關(guān)公式，在學(xué)習(xí)難點(diǎn)公式時(shí)，可以讓學(xué)生進(jìn)行游戲，教師說(shuō)出一道知識(shí)點(diǎn)，學(xué)生們要根據(jù)教師的知識(shí)來(lái)說(shuō)出相應(yīng)的公式，這樣不僅避免了單純講解的枯燥性，還可以讓學(xué)生對(duì)于公式的記憶更加深刻，這些都可以讓學(xué)生的學(xué)科核心素養(yǎng)有所提升，建設(shè)更加高效的課堂。

三、注重上課過(guò)程中的內(nèi)容和細(xì)節(jié)

在上課的過(guò)程中，教師要注重上課的過(guò)程和重要內(nèi)容，這是教學(xué)中最有效的方式之一，學(xué)生是課堂的主體，教師對(duì)于所講的內(nèi)容要加以重視，總結(jié)出需要注意的點(diǎn)，以此來(lái)完善相關(guān)知識(shí)點(diǎn)，并讓學(xué)生對(duì)于一些題進(jìn)行驗(yàn)算，提升學(xué)科關(guān)鍵能力，教師要完善講課的模式，不可以太過(guò)枯燥，這樣會(huì)降低學(xué)生們對(duì)于學(xué)習(xí)的興趣，而是要提高課堂的趣味性，以此增加學(xué)生對(duì)于數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，只有細(xì)節(jié)且高效的教學(xué)方式，才能真正的提高學(xué)生成績(jī)。

教師在課前準(zhǔn)備時(shí)，要思考到每堂課所講的知識(shí)點(diǎn)和內(nèi)容，然后在心里在進(jìn)行一次演示，最后再進(jìn)行課堂的上的講述，這樣不僅屬于細(xì)節(jié)教學(xué)，還成功提高了學(xué)生對(duì)于知識(shí)點(diǎn)的理解，教師要從各個(gè)方面上尋找細(xì)節(jié)，以此教導(dǎo)學(xué)生，從而提高學(xué)生的運(yùn)算水平，除了在日常生活外，還要觀察學(xué)生中有沒(méi)有基礎(chǔ)較差的人，還有基礎(chǔ)較好的人，教師在教學(xué)上時(shí)要與學(xué)生互相尊重，對(duì)于不同的學(xué)習(xí)情況的學(xué)生，教師也要制定出不同的策略，以此建設(shè)高效課堂。

總結(jié)：隨著時(shí)代的發(fā)展，核心素養(yǎng)的形成也成為了我國(guó)全面深化課程改革所要達(dá)到的目標(biāo)，這也會(huì)使課堂多教學(xué)效率有所提高，在先前傳統(tǒng)的教育中還沒(méi)有核心素養(yǎng)的存在，而近些年核心素養(yǎng)已經(jīng)成為了學(xué)生在學(xué)習(xí)時(shí)必備的素質(zhì)之一，這不僅包括了學(xué)生應(yīng)該掌握的知識(shí)技能，同時(shí)也符合了社會(huì)需求，這也是與素質(zhì)教育中的內(nèi)容相符合，學(xué)生應(yīng)該能夠適應(yīng)這種模式，教師要對(duì)學(xué)生展開(kāi)正確的引導(dǎo)，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)，以此建設(shè)高效課堂。

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[3]楊麗萍.高中數(shù)學(xué)高效課堂的構(gòu)建[J].新課程導(dǎo)學(xué)，2022（06）：91-92.

本文系福建省教育科學(xué)“十四五”規(guī)劃2021年度立項(xiàng)課題《基于核心素養(yǎng)的中學(xué)數(shù)學(xué)建模教學(xué)的實(shí)踐與研究》，（立項(xiàng)批準(zhǔn)號(hào)：FJJKZX21—273）的研究成果。