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      趣味性教學(xué)在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用措施

      2022-06-18 11:45:57封艷瓊
      關(guān)鍵詞:趣味性教學(xué)應(yīng)用措施小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)

      封艷瓊

      摘要:隨著我國基礎(chǔ)教育課程改革的開展,小學(xué)教育開始轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)模式,響應(yīng)國家號召,重視對學(xué)生的素質(zhì)教育。小學(xué)教育對學(xué)生未來的發(fā)展具有重要的影響,必須加以重視。傳統(tǒng)的應(yīng)試教育已經(jīng)無法滿足當(dāng)下學(xué)生的學(xué)習(xí)需求,難以體現(xiàn)出學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性,因而必須采用全新的教學(xué)方法,充分利用趣味性教學(xué),以發(fā)揮學(xué)生在教學(xué)過程中的主體作用?;诖?,以下對趣味性教學(xué)在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用措施進(jìn)行了探討,以供參考。

      關(guān)鍵詞:趣味性教學(xué);小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué);應(yīng)用措施

      引言

      在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中,學(xué)習(xí)興趣是引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的動力以及思考數(shù)學(xué)的來源。因此,在數(shù)學(xué)課堂中,小學(xué)數(shù)學(xué)教師應(yīng)對學(xué)生的教學(xué)模式以及教學(xué)流程進(jìn)行優(yōu)化,激發(fā)學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣,從而促進(jìn)學(xué)生數(shù)學(xué)素養(yǎng)的綜合發(fā)展。

      一、將學(xué)生引入趣味性認(rèn)知情境,來激活其思維能力

      為了切實(shí)提升小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的生命力與感染力,教師可通過對趣味性認(rèn)知情境的創(chuàng)設(shè),來開展數(shù)學(xué)教學(xué)。通過對生活實(shí)物、典型案例、直觀場景的滲透,創(chuàng)設(shè)出與學(xué)生認(rèn)知特性更貼近的教學(xué)情境,組織學(xué)生融入其中,去探索、去思考、去分析、去觀察、去感知,使其站在不同的視角開展數(shù)學(xué)學(xué)習(xí),領(lǐng)悟數(shù)學(xué)內(nèi)涵,感知數(shù)學(xué)魅力,以實(shí)現(xiàn)對教學(xué)模式的徹底優(yōu)化,來落實(shí)對學(xué)生認(rèn)知潛能的開掘與核心素養(yǎng)的塑造。例如,在教學(xué)“長方形”時,可組織學(xué)生根據(jù)自己的初步理解,自主在教室內(nèi)找尋由“長方形”組成的生活實(shí)物,并分享自己對這些實(shí)物的外在構(gòu)架、基本特性、表面形態(tài)的認(rèn)識與理解,以借助生活情境的創(chuàng)設(shè)來提升課堂教學(xué)的趣味性。于無形之中調(diào)動學(xué)生參與課堂教學(xué)的積極性與主動性,以激活學(xué)生的思維潛能。

      二、設(shè)置科學(xué)合理的教學(xué)評價(jià)

      小學(xué)生的年齡較小,但他們的表現(xiàn)力卻非常強(qiáng),總是期待教師的認(rèn)可和贊美,在數(shù)學(xué)教學(xué)過程中,數(shù)學(xué)教師必須學(xué)會鼓勵、肯定學(xué)生,讓他們在贊美中有更高的積極性,數(shù)學(xué)教師要激發(fā)學(xué)生的積極性,讓他們能自主投入數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中。在數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中,教師可以在比較合理的時間表揚(yáng)學(xué)生、鼓勵學(xué)生,在提問的過程中,教師要用贊美的目光去看他們,給予他們更多眼神的鼓勵,促使小學(xué)生主動回答問題,讓他們收獲更多的信心和快樂。也要獎勵回答問題正確的學(xué)生,讓他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的熱情不受打擊。而那些沒有回答正確的學(xué)生,教師也要給予適當(dāng)?shù)墓膭睿頁P(yáng)他們回答問題的勇氣,讓他們在學(xué)習(xí)中不氣餒,通過教師的不斷激勵,可以更好地提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的主動性,從而有利于學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué),從而提升學(xué)生的數(shù)學(xué)綜合能力。

      三、將學(xué)生引入趣味性認(rèn)知體驗(yàn),來增強(qiáng)其理解能力

      針對小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中涉及的一些較為深奧、復(fù)雜、疑難的知識點(diǎn),教師可以有效運(yùn)用圖像、視頻、音樂等趣味性元素為鋪墊,將具體教學(xué)內(nèi)容借助更直觀、具體、形象、生動的方式予以呈現(xiàn),來提升課堂教學(xué)的趣味性,實(shí)現(xiàn)對學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)與調(diào)動。在以媒介素材為驅(qū)使的趣味性課堂引領(lǐng)下,學(xué)生的課堂參與度勢必也會得到全面提升,更利于其數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)自信的提升與數(shù)學(xué)認(rèn)識潛能的開發(fā),預(yù)期教學(xué)效果必然會更加理想。例如,在開展“小數(shù)”教學(xué)中,為了幫助學(xué)生充分理解“小數(shù)”的概念、計(jì)算、應(yīng)用等。教師可借助多媒體引入日常生活中比較常見的超市物品擺放標(biāo)簽,讓學(xué)生給不同的物品標(biāo)價(jià),并扮演售貨員、購物者,進(jìn)行商品價(jià)格的計(jì)算。通過學(xué)生的積極參與,拉近數(shù)學(xué)與學(xué)生之間的距離,使學(xué)生在趣味性體驗(yàn)的驅(qū)使下,獲得認(rèn)知提升,加深對教學(xué)內(nèi)容的理解。

      四、創(chuàng)設(shè)趣味教學(xué)情境

      數(shù)學(xué)是非常重要的基礎(chǔ)科目,在學(xué)校教育中數(shù)學(xué)有越來越重要的作用和地位。小學(xué)生天性活潑好動,他們并不喜歡枯燥的學(xué)習(xí),他們愿意學(xué)習(xí)自己感興趣的東西,所以必須加強(qiáng)趣味性才能吸引他們的注意力,數(shù)學(xué)教師必須加強(qiáng)數(shù)學(xué)中的趣味性,吸引學(xué)生的注意力,從而達(dá)到數(shù)學(xué)教學(xué)的目的。根據(jù)小學(xué)生的年齡特點(diǎn),他們在課堂中表現(xiàn)得十分活潑,有充足的精力和好奇心,有趣的事物才可以吸引小學(xué)生的注意力。因此,數(shù)學(xué)教師在教學(xué)過程中,需要結(jié)合小學(xué)生的特點(diǎn),創(chuàng)造有利于小學(xué)生學(xué)習(xí)的教學(xué)環(huán)境。創(chuàng)造一個科學(xué)、有趣的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)環(huán)境,這樣可以更好地啟發(fā)小學(xué)生的思維,吸引學(xué)生的注意力,讓他們主動投入數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)中。教師在進(jìn)行數(shù)學(xué)教學(xué)時,可以利用故事作為吸引小學(xué)生的開頭,以故事為切入點(diǎn)融入數(shù)學(xué)知識,可以更好地吸引小學(xué)生,在此過程中,教師要學(xué)會完善教學(xué)方式,從而更好地提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

      五、采用信息化手段,構(gòu)建趣味化課堂

      隨著現(xiàn)代信息技術(shù)的不斷發(fā)展,把現(xiàn)代信息網(wǎng)絡(luò)技術(shù)與學(xué)生的數(shù)學(xué)活動結(jié)合起來運(yùn)用,發(fā)揮計(jì)算機(jī)教學(xué)設(shè)備的自動多媒體教學(xué)特性,在課堂教學(xué)中引入精心設(shè)計(jì)的教學(xué)動畫和優(yōu)美的古典音樂會,以激發(fā)學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣。隨著一些直觀數(shù)學(xué)圖片的廣泛應(yīng)用,學(xué)生對數(shù)學(xué)知識的直觀體驗(yàn)會更強(qiáng),學(xué)習(xí)主動性也會大大提高。在制作教學(xué)視頻時,教師應(yīng)梳理、總結(jié)以往零散的知識,通過簡單的教學(xué)方式,把重點(diǎn)知識進(jìn)行有效傳授,幫助學(xué)生快速理解本節(jié)數(shù)學(xué)課的重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容,使學(xué)生形成自身的數(shù)學(xué)思維模式,并將數(shù)學(xué)思維貫穿到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過程中,在之后的學(xué)習(xí)中,如果再遇到相關(guān)的數(shù)學(xué)問題,就可以很好地解決。這樣一來,學(xué)生的思維模式以及思維理念將會得到大幅度上升。

      結(jié)束語

      總之,參照小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)當(dāng)下情況與小學(xué)生的自身特性,將趣味性教學(xué)的不同手段應(yīng)用于小學(xué)數(shù)學(xué)實(shí)際教學(xué)當(dāng)中,有助于激起小學(xué)生的學(xué)習(xí)興致,提高課堂教學(xué)效率。教師在趣味性教學(xué)方式中,務(wù)必全面融合實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容,多多指引學(xué)生掌握學(xué)習(xí)技巧,提高課堂教學(xué)效率。

      參考文獻(xiàn):

      [1]張婷.立足小學(xué)數(shù)學(xué)課堂,讓趣味性教學(xué)做啟蒙[J].數(shù)學(xué)大世界(上旬),2021(01):61.

      [2]吳曉美.淺談趣味性教學(xué)在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用[J].中華辭賦,2018(12):141-142.

      [3]高麗惠.淺談趣味性教學(xué)方法在小學(xué)低年級數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用[J].科幻畫報(bào),2018(08):70-71.

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