［摘要］ 班級文化是校園文化的重要組成部分，也是班風(fēng)的外在表現(xiàn)。班級文化建設(shè)對學(xué)生的身心健康發(fā)展具有不可估量的作用。如何通過建設(shè)班級文化促進學(xué)生良好品行的形成，實現(xiàn)培根鑄魂、啟智增慧的目標？筆者以“書香墨韻班”的班級文化建設(shè)為例，提出了打造文化標識、布置班級環(huán)境、開展特色活動、家校協(xié)同教育的具體做法，收到良好的效果。

［關(guān)鍵詞］ 班級文化；文化標識；班級環(huán)境；特色活動；協(xié)同教育

班級文化是班級群體文化的簡稱，是班級所有成員共有的信念、價值觀、態(tài)度的復(fù)合體。班級文化是一個班級的靈魂，對學(xué)生具有潛移默化的影響力和感染力。筆者在班級文化建設(shè)中，以中華優(yōu)秀文學(xué)經(jīng)典和傳統(tǒng)書法教育為載體，創(chuàng)建“書香墨韻班”，讓學(xué)生浸潤中華傳統(tǒng)文化，樹立正確的人生觀、價值觀，培養(yǎng)高尚的品格。以文化人，以文建班，使班集體與學(xué)生獲得共同的成長與發(fā)展，實現(xiàn)“書香墨韻，立德篤行”的班級發(fā)展目標。

一、打造文化標識，育志存高遠學(xué)子

1.商議確定特色班名

如果說班級文化是班級的靈魂，那一個貼切的班名便是靈魂中的核心。班名的確定，可以從班主任及學(xué)生的興趣特長、地域的文化背景、學(xué)校的辦學(xué)特色等方面綜合考慮，由班主任牽頭，充分尊重學(xué)生的主觀意愿，經(jīng)師生共同商議而定。

以“書香墨韻班”為例，班主任是一名語文老師，教學(xué)中非常重視對學(xué)生閱讀和書寫的指導(dǎo)，曾培養(yǎng)了多名省、市閱讀小標兵和書法大賽獲獎?wù)??；诖?，她與學(xué)生、家長經(jīng)過多次線上線下商議、修改，最終確定班名為書香墨韻班。班級文化主題為書香墨韻育桃李，習(xí)字立德樹真人。意思是，以悠悠書香，濃濃墨韻，修心養(yǎng)德，爭做“四敢四善”小真人?！皶隳嵃唷卑嗝拇_定，還結(jié)合了學(xué)?！罢嫒私逃钡霓k學(xué)理念，確立了“書香墨韻，立德篤行”的班級發(fā)展目標。希望通過傳統(tǒng)文化教育，使之心隨書動、人由書雅、品因書高。

據(jù)第二屆廣州市班級文化建設(shè)評選獲獎名單，以閱讀為特色的類似班名還有潤德班、金鑰匙班、青葵園班、陽光書香班等。班名也可以根據(jù)學(xué)生不同的年齡特點來確定。低年級可以取可愛一點的班名，如小螞蟻班、小熊貓班、小竹子班、云朵班等。高年級可以取個滿滿正能量的班名，如移山班、逐日班、傲梅班、博雅班、凌云班等。還可以取與眾不同的班名，如荷風(fēng)班、璞玉班、飛龍班、超能勇士班等。

2.合力打造文化標識

班級標識包括班旗、班歌、班徽等。在設(shè)計時，需經(jīng)歷“初稿—討論—調(diào)整—定稿”的過程。

再以“書香墨韻班”為例，班主任首先向全體同學(xué)發(fā)出征集班徽的號召。學(xué)生們可以獨立構(gòu)思，也可以合作創(chuàng)作。接著組織學(xué)生、家長代表一起討論，評選出班徽設(shè)計的初稿。

初稿完成后，全體師生討論點評，提出建議，由設(shè)計者修改。也可以請學(xué)校的美術(shù)老師、有專業(yè)素養(yǎng)的家長等指導(dǎo)修改。根據(jù)“徽”的特點，簡化設(shè)計元素和顏色，追求簡潔、巧妙?！皶隳嵃唷钡陌嗷諡閳A形，書籍沿邊框分布，象征同學(xué)們豐富的閱讀積累。中間是一支毛筆在書卷上寫著的“書香墨韻班”四個字，代表同學(xué)們閱讀經(jīng)典、習(xí)字立德，傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。遠處是盛開的紅棉花，象征同學(xué)們的堅持，如廣州市市花紅棉綻放最美笑容。

班歌也需要共同打造?！皶隳嵃唷钡陌喔柘扔蓪W(xué)生、老師和家長各自推薦喜歡的歌。多次討論后，投票選出一首——《生僻字》，再根據(jù)曲調(diào)，按班級文化特色改編歌名《書墨香》和新詞：“對偶平仄押韻現(xiàn)芳華，閱讀經(jīng)典啟智育德……浸潤心靈，書聲瑯瑯……聆聽群賢品書香氣，領(lǐng)略不同視覺風(fēng)景，與書同行執(zhí)筆指間，靜心浩氣健體精神……”

對于學(xué)生有作曲填詞能力的班級，班主任可以把任務(wù)交給學(xué)生，發(fā)揮學(xué)生主人翁的精神，全力打造班歌、班徽、班牌、班旗等文化標識。

文化標識的打造過程，是發(fā)揮學(xué)生創(chuàng)造力、合作力的過程，也是全體師生及家長凝心聚力的過程。能豐盈學(xué)生的精神世界，助力莘莘學(xué)子找到實現(xiàn)理想的精神家園。

3.共同制定班級公約

學(xué)生的主人翁精神還應(yīng)發(fā)揮在班級公約的制定中。班主任利用班會課，先讓學(xué)生分組討論，確定初稿，從各組中選出符合班級文化特色且獲得大家認同的條例。班主任適當(dāng)作點評、修改，最后大家表決通過。共同制定出的班級公約需掛于教室顯眼處，時時督促全體成員以此為行動準則，共同營造良好的班級精神風(fēng)貌?！皶隳嵃唷钡陌嗉壒s是仁厚、有禮、好學(xué)、貴和。仁厚：以愛己之心愛人，則盡仁。有禮：“君子敬而無失，與人恭而有禮。四海之內(nèi)，皆兄弟也?！焙脤W(xué)：敏而好學(xué)，不恥下問。貴和：“和以處眾，寬以接下，恕以待人，君子人也?！?/p>

二、布置班級環(huán)境，育仁厚有禮君子

蘇霍姆林斯基曾說，要使教室的每一面墻壁都具有教育的作用。在一個環(huán)境幽雅、文化氛圍濃厚的班級中，全體學(xué)生會自發(fā)形成一種良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。因此，布置有特色的班級環(huán)境，能達到潤物細無聲的教育效果。

班級環(huán)境布置的原則是，和諧統(tǒng)一、突出特點。可以由師生一起策劃、布置。如教室的四角，可以把它安排成自然角、科技角、書法角等。四個角四個主題，和諧統(tǒng)一。如何突出特色？例如，對于一個熱愛自然的班級，可以四季的變化來布置。再如，“青葵園班”可以根據(jù)詩詞“青青園中葵，朝露待日晞”的意境來布置。

再以“書香墨韻”班為例，環(huán)境建設(shè)緊扣書香和墨韻，由“墨香廊”“書墨臺”“勤學(xué)門”“翰墨墻”“書香柜”“書寫角”組成。

“墨香廊”是“書香墨韻班”師生共同布置的文化廊，班主任揮筆贈言：“君子敬而無失，與人恭而有禮。四海之內(nèi)，皆兄弟也?！苯逃龑W(xué)生對待事情嚴肅認真，同學(xué)之間恭敬有禮，親如兄弟姐妹。長廊一側(cè)是學(xué)生們的作品，有諸葛亮的《誡子書》、周敦頤的《愛蓮說》。作品賞心悅目，陶冶情操，中華傳統(tǒng)優(yōu)秀詩詞耳濡目染，育人育心。

教室的兩扇門命名為“勤學(xué)門”，各張貼一副對聯(lián)。一副隸書“書山有路勤為徑，學(xué)海無涯苦作舟”，橫批：天道酬勤。大門正中書一“勤”字。一副楷書“黑發(fā)不知勤學(xué)早，白首方悔讀書遲”，橫批：學(xué)無止境。大門正中書一“學(xué)”字?！扒趯W(xué)善思”也是“書香墨韻班”的發(fā)展的目標之一。

“書香墨韻班”的全體師生，在中華傳統(tǒng)文化及古典文化韻味環(huán)境中汲取營養(yǎng)，做仁厚有禮的謙謙君子。

三、開展特色活動，育勤奮博愛真人

精心設(shè)計并組織豐富多彩的班級活動，不但能開闊學(xué)生視野、增強班級凝聚力，還能提升學(xué)生的文化與道德素養(yǎng)，深化對班級文化的理解與認同，以便更好地落實于行動。

1.常規(guī)活動成體系

常規(guī)活動又叫例行活動，是學(xué)校或班級定期組織的活動，目的在于使學(xué)生養(yǎng)成良好的生活、學(xué)習(xí)習(xí)慣。

常規(guī)活動的開展要豐富且成體系。如，“書香墨韻班”落實學(xué)?！罢嫒私逃崩砟睿ε囵B(yǎng)“四敢四善”小真人。組織一系列常規(guī)活動：敢于擔(dān)當(dāng)——守護藍雪花行動；敢講真話——團輔活動；敢于實踐——研學(xué)活動；敢為人先——觸摸春天主題活動；善于鍛煉——親子運動會；善于學(xué)習(xí)——讀名著論英雄主題活動；善于合作——學(xué)雷鋒義賣活動；善于展現(xiàn)——家鄉(xiāng)風(fēng)俗展等。

2.特色活動顯品牌

特色活動是班級文化建設(shè)的重要組成部分，是能打造出班級品牌，能夠代表班級特點的、標志性的活動。

繼續(xù)以“書香墨韻班”為例，特色活動緊扣“書香”和“墨韻”開展。書香活動：經(jīng)典讀書吧、“朗讀者”活動、經(jīng)典誦讀大賽、主題征文活動等。墨香活動：書法課程修身心；春聯(lián)義賣活動獻愛心；書法大賽展才藝等。“書香墨韻班”以一系列的特色活動培養(yǎng)學(xué)生勤學(xué)、善思、儒雅、博愛的優(yōu)良品質(zhì)。

班主任可以圍繞不同的班級主題開展相應(yīng)的特色活動。如，某市八一實驗學(xué)?！俺柊唷?，以最具特色的“八一”紅色文化鑄班魂，開展了解“八一”校史、樹立英雄人物偶像、走進軍營等特色活動。某校的“晗數(shù)班”，開展“好玩的數(shù)學(xué)”“研究數(shù)學(xué)”“活用數(shù)學(xué)”特色活動。某小學(xué)“鯨魚班”開展詩意教育活動等。

四、家校協(xié)同教育，筑青春美麗夢想

隨著社會的發(fā)展，家庭教育與學(xué)校教育的協(xié)作越來越重要。在此背景下，班級家長委員會（下文簡稱“家委會”）應(yīng)運而生。在班級文化建設(shè)中，家委會是班集體的強大后盾。通過家校協(xié)作，充分調(diào)動家長的積極性和創(chuàng)造性，挖掘家長與社會教育資源，共同為學(xué)生的全面發(fā)展保駕護航。

“書香墨韻班”的家委會共12人。推選出組長、副組長和各類委員，分管不同的工作。家委會與班主任一起，為創(chuàng)建“書香墨韻班”出謀劃策。布置環(huán)境時，家委會成員參與討論布置方案，張貼書法作品，挑選花草植物，參與評選班徽，改編班歌等。

“書香墨韻班”的學(xué)生們還把閱讀與書法帶回家中，一家人一起讀萬卷書，手執(zhí)毛筆練書法。以一個班帶動40個家庭，浸潤書香、熏陶墨韻，共同成長。

習(xí)總書記勉勵廣大青年：要肩負歷史使命，堅定前進信心，立大志、明大德、成大才、擔(dān)大任，努力成為堪當(dāng)民族復(fù)興重任的時代新人，讓青春在為祖國、為民族、為人民、為人類的不懈奮斗中綻放絢麗之花。我希望“書香墨韻班”全體師生與家長們在班級文化的氛圍中，立德篤行，自覺踐行習(xí)總書記的教導(dǎo)。

［參考文獻］

［1］何佳暉.以文化人篤志潤德——以“鴻鵠班”的班級文化構(gòu)建為例[J].江蘇教育，2021（84）.

［2］陳錦嶸.清泉細潤桃李園——班級文化建設(shè)例談[J].湖北教育（教育教學(xué)），2022（02）.

利小鈴? ?廣東省廣州市番禺區(qū)鐘村中心小學(xué)，高級教師。