高中體育教學(xué)思路與方法創(chuàng)新的探究

梅石磊

【摘要】新課標(biāo)強(qiáng)調(diào)教學(xué)的有效性，這也是提高高中體育課堂教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。本文分析了現(xiàn)在高中體育教學(xué)中存在的問題，密切結(jié)合教學(xué)實踐，探究高中體育教學(xué)思路與方法創(chuàng)新的具體措施。

【關(guān)鍵詞】高中體育；體育教學(xué)；方法創(chuàng)新

高中體育教學(xué)思路與方法不斷創(chuàng)新才能提高體育教學(xué)的有效性，才能保證新課標(biāo)目標(biāo)的實現(xiàn)。我們體育教師應(yīng)當(dāng)與時俱進(jìn)，擁有先進(jìn)的教學(xué)理念，掌握有效的教學(xué)策略與技術(shù)，讓教學(xué)思路與方法不斷改進(jìn)，進(jìn)行有效的課堂教學(xué)設(shè)計與實施，以提高課堂教學(xué)效果，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。在全面推進(jìn)素質(zhì)教育的今天，本文就高中體育教學(xué)思路與方法創(chuàng)新進(jìn)行探究，力求對提高體育課堂教學(xué)效果有所裨益。

一、教學(xué)中存在的問題

（一）對體育課不重視

新課標(biāo)的實施在一定程度上推動了我國教育事業(yè)的發(fā)展，在各門學(xué)科上都表現(xiàn)顯著，但是對于體育教學(xué)來說還是有些差強(qiáng)人意?；谖覈鴤鹘y(tǒng)的應(yīng)試教育，學(xué)校對學(xué)生的文化課學(xué)習(xí)更加重視，而廣大高中生還要面臨高考的壓力，這就使他們更傾向于文化課的學(xué)習(xí)，而忽視了體育課。只注重文化課發(fā)展而忽視身體素質(zhì)的健全，對于體育教學(xué)的發(fā)展十分不利，對于學(xué)生的全面發(fā)展也造成了不良的影響。不注重體育課的觀念甚至?xí)蔀閷W(xué)生在身心健康方面的短板，對其未來的發(fā)展也是極其不利的。

（二）學(xué)生基礎(chǔ)差異大

高中生是從初中生中選拔出來的，不同地區(qū)的學(xué)生具有不同的差異，身體素質(zhì)也各不相同，更明顯的是男生和女生之分。這就導(dǎo)致了在體育課上，由于學(xué)生體能不同而造成的教學(xué)困難。對于體能較好的學(xué)生來說相關(guān)的體育項目不能滿足其需求，而對于體能較差的學(xué)生來說會造成負(fù)荷超重、力不從心的現(xiàn)象，這兩種情況都會給體育教學(xué)的質(zhì)量帶來不良的影響，導(dǎo)致學(xué)生體育課學(xué)習(xí)積極度下降等，在這種情況下，尋求新的思路，增加創(chuàng)新思維就顯得十分迫切了。

（三）心理問題忽視

高中生正處于身體和心理的發(fā)育階段，正確引導(dǎo)對其樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀具有重要意義。身體與心理的發(fā)育是體育教學(xué)和體育訓(xùn)練中的重要內(nèi)容，但目前大多授課中對學(xué)生的心理問題關(guān)注度并不高，這就使得學(xué)生的心理健康素質(zhì)不能得到很好的提升。體育老師在進(jìn)行相關(guān)教學(xué)的過程中對體育精神的貫徹也不夠具體，不能用體育精神去感染學(xué)生，使學(xué)生對體育精神也是一知半解，雖然在一定程度上提高了身體素質(zhì)，但在心理健康方面還有所欠缺。

（四）學(xué)生興趣不高

現(xiàn)如今學(xué)生普遍對體育課學(xué)習(xí)熱情不高，這對于體育教學(xué)來說是一種考驗。體育教材比較注重專門的動作，其中缺乏活潑的因素，不能夠使學(xué)生對其提起興趣，導(dǎo)致體育課上的訓(xùn)練都是草草了事，對于學(xué)生養(yǎng)成自主鍛煉能力十分不利。

二、體育教學(xué)思路與方法創(chuàng)新

（一）加強(qiáng)課程重視度

雖說體育不在高考所考察的項目中，但其對學(xué)生的是身體健康和心理健康都有著重要的影響作用。對于體育課不重視的問題，學(xué)校應(yīng)該對學(xué)生進(jìn)行思想教育，從體育教師起進(jìn)行重點的推進(jìn)。首先，體育教師應(yīng)對體育教學(xué)高度重視，深刻明確體育教學(xué)對高中生成長的重要性；其次，自上而下地對學(xué)生進(jìn)行思想交流，由校長在升旗講話時對全體師生進(jìn)行思想動員，使全體師生對體育課的作用做一個深刻的了解，從而促進(jìn)其對體育教學(xué)的重視度，使體育教學(xué)能夠更好更有效地進(jìn)行。

（二）綜合情況，分組授課

在新課標(biāo)中，教學(xué)的主體應(yīng)當(dāng)是學(xué)生。在體育教學(xué)工作中應(yīng)遵循這一理念，以學(xué)生為主。在進(jìn)行授課的過程中，體育老師應(yīng)遵循具體問題具體分析的哲學(xué)思想。針對學(xué)生身體狀況不同這一問題，體育教師應(yīng)采取分組的形式進(jìn)行授課。綜合學(xué)生的各方面身體條件進(jìn)行分析，對學(xué)生進(jìn)行分組。分組的形式多種多樣，可以在每一個組內(nèi)選擇一個小組長對組員進(jìn)行管理。由老師統(tǒng)一下達(dá)學(xué)習(xí)任務(wù)，小組長監(jiān)督落實，這樣不僅能夠解決學(xué)生水平不同的問題，還能夠充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性，對學(xué)生學(xué)習(xí)熱情的調(diào)動也是有益的。

（三）精心設(shè)計項目，增加學(xué)習(xí)興趣

時代的發(fā)展使高中生的思想也逐漸成熟起來，對于事物的認(rèn)識也有了更多自己的看法，在體育教育中體育項目和器材的選擇可以通過協(xié)商的方式來進(jìn)行選取。體育教師可以抽出一些時間來對學(xué)生進(jìn)行調(diào)查，看學(xué)生更傾向于哪種運(yùn)動項目，為節(jié)省時間體育老師可以將這一任務(wù)交由小組長完成。在了解學(xué)生更傾向于哪種項目的前提下，老師對此項目進(jìn)行創(chuàng)新，增加一些類似游戲的內(nèi)容，使課程更加活躍，例如足球項目，可以組織同學(xué)間的比賽接力等，與此同時，體育老師還可以廣泛征集學(xué)生的意見，讓學(xué)生進(jìn)行相關(guān)項目的構(gòu)想，在保證安全的前提下實施，從而激發(fā)學(xué)生的積極性。這樣不僅能夠使學(xué)生積極性提高身體得到鍛煉，還能夠激發(fā)其創(chuàng)造力和想象力，一舉兩得。

（四）以學(xué)生為主心理重視

在對學(xué)生進(jìn)行身體素質(zhì)教育的基礎(chǔ)上加強(qiáng)對其心理教育。通過其日常在課程上的表現(xiàn)和跟小組長之間的交流，觀察其是否存在心理上的問題，發(fā)現(xiàn)問題并解決問題，促進(jìn)學(xué)生身心綜合發(fā)展。例如在日常的體育教學(xué)中，發(fā)現(xiàn)某位同學(xué)對項目鍛煉出現(xiàn)懈怠或者出現(xiàn)無精打采的狀況，這時候就要對這位同學(xué)進(jìn)行相關(guān)的詢問，在確定其有思想負(fù)擔(dān)或其他問題的時候，結(jié)合具體情況與班主任和家長取得聯(lián)系，從而使這位同學(xué)的問題得到解決，促進(jìn)其心理健康發(fā)展。

三、結(jié)語

通過教學(xué)思路與方法的創(chuàng)新來使體育教學(xué)充滿活力，給學(xué)生帶來積極向上的正能量，這對于促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展意義重大。作為高中體育教師，我們要不斷利用多種方式方法實施高中體育教學(xué)，提教學(xué)質(zhì)量，不斷優(yōu)化高中體育教學(xué)效果，使學(xué)生的體育素養(yǎng)可以得到有效提升。

參考文獻(xiàn)

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