馬驍 王晶 趙閃閃 薛達(dá)

摘?要：黨的二十大報告指出要將人才支撐作為社會主義現(xiàn)代化建設(shè)的重大戰(zhàn)略。高校是培養(yǎng)青年人才的重要高地，研究生是青年人才的優(yōu)秀代表。高校要做到培養(yǎng)人才、團(tuán)結(jié)人才、引領(lǐng)人才和成就人才就必須抓好研究生的思想政治引領(lǐng)工作，確保黨的事業(yè)后繼有人。發(fā)揮高校共青團(tuán)組織在引領(lǐng)青年運(yùn)動方向中的重要作用尤為關(guān)鍵。然而研究生團(tuán)員意識教育面臨現(xiàn)實困境。提升高校研究生團(tuán)員教育和管理的實效性是推動研究生思想政治教育工作的有效著力點。本文以外語類研究生青年作為群體代表，分析歸納當(dāng)前研究生青年團(tuán)員教育管理過程中的共性問題，嘗試從提升基層團(tuán)組織能力、強(qiáng)化研究生團(tuán)員政治意識和紀(jì)律意識等路徑入手，在實踐中探索解題方案。

關(guān)鍵詞：青年運(yùn)動方向；理想信念教育；研究生團(tuán)員意識

中圖分類號：G4?文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A??doi：10.19311/j.cnki.16723198.2023.15.060

0?引言

黨的二十大報告對于新時代教育、科技、人才的戰(zhàn)略部署作了明確規(guī)劃和指導(dǎo)。高校不僅要重視培養(yǎng)人才，更要重視團(tuán)結(jié)人才和引領(lǐng)人才。在高校人才思想政治引領(lǐng)中，發(fā)揮共青團(tuán)青年引領(lǐng)工作的核心作用尤為關(guān)鍵。共青團(tuán)員是中國青年的主力軍，是中國青年運(yùn)動的引領(lǐng)者。新時代中國青年運(yùn)動的主題、方向和使命是堅持黨的領(lǐng)導(dǎo)，同人民一道奮斗“兩個一百年”目標(biāo)和實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興中國夢。在當(dāng)前歷史階段，團(tuán)結(jié)青年以實踐中國青年運(yùn)動的新時代使命是高校思想引領(lǐng)工作的關(guān)鍵。必須教育引導(dǎo)青年認(rèn)識中國青年運(yùn)動的方向、內(nèi)涵和時代性特征?！耙淮擞幸淮说拈L征，一代人有一代人的擔(dān)當(dāng)?！币虼?，實現(xiàn)人才強(qiáng)國目標(biāo)，必須要教育引導(dǎo)青年牢固樹立共產(chǎn)主義奮斗理想，增強(qiáng)建設(shè)社會主義強(qiáng)國的信念。研究生群體是高校青年中的中堅力量，是將科學(xué)研究和學(xué)科理論轉(zhuǎn)化為社會發(fā)展成果的生力軍，對于社會發(fā)展和變革有著無可替代的作用。高校研究生青年的理想信念教育不應(yīng)被忽視。團(tuán)員意識教育可作為團(tuán)結(jié)和引領(lǐng)研究生青年思想的有效途徑。

1?黨內(nèi)關(guān)于共青團(tuán)青年工作的重要論述

早在延安時期，毛澤東對于中國青年運(yùn)動就做出過指示，認(rèn)為在五四運(yùn)動中的數(shù)十萬學(xué)生“英勇地出現(xiàn)于運(yùn)動先頭”是其比辛亥革命更進(jìn)步的表現(xiàn)。“知識分子如果不和工農(nóng)民眾相結(jié)合，則將一事無成?！痹诟锩甏?，延安青年的使命是團(tuán)結(jié)工農(nóng)群眾，以身示范。“延安地青年運(yùn)動是全國青年運(yùn)動地模范”“延安地青年干了些什么呢？他們在學(xué)習(xí)革命地理論，研究抗日救國的道理和方法。”正因為如此，延安成為革命年代里中國青年的思想燈塔和革命圣地，吸引著眾多有志青年投身革命實踐中去，為黨的革命事業(yè)團(tuán)結(jié)和培育了大量人才。

新中國成立后，一代代青年兒女投身社會主義事業(yè)的建設(shè)浪潮之中。改革開放以來，全國上下團(tuán)結(jié)一心為建設(shè)中國特色社會主義理想奮斗。黨中央對青年的教育引領(lǐng)提出“四有”目標(biāo)，即成為“有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律”的社會主義接班人。鄧小平著重強(qiáng)調(diào)對青年進(jìn)行有理想、有紀(jì)律的教育。這一時期青年工作的重點方向即是團(tuán)結(jié)青年，在青年中間樹立共產(chǎn)主義信念。

進(jìn)入21世紀(jì)后，2004年以來全國深入開展團(tuán)員意識主題教育，團(tuán)員意識教育的重點是增強(qiáng)“政治意識、組織意識和模范意識”，引導(dǎo)高校青年以“三個代表”重要思想和科學(xué)發(fā)展觀為旗幟，塑造與時俱進(jìn)的思想品格，以應(yīng)對中國“入世”之后社會變化的新形勢對青年思想的沖擊和影響。

2018年習(xí)近平提出“黨旗所指就是團(tuán)旗所向”。黨的十八大以來，黨中央將青年工作置于戰(zhàn)略地位進(jìn)行部署，既出臺了新中國歷史上第一個青年發(fā)展規(guī)劃，又逐步明確了青年工作在新時代的主題、職責(zé)使命、路徑方法和目標(biāo)。共青團(tuán)在青年工作需要重視政治引領(lǐng)作用和教育實效，動員青年投身新時代建功立業(yè)。

2022年建團(tuán)百年之際，習(xí)近平在人民大學(xué)考察時指出，“廣大青年要做社會主義核心價值觀的堅定信仰者、積極傳播者、模范踐行者”。這三重身份既是對新時代中國青年的實際要求和指導(dǎo)，也是對于新時代青年運(yùn)動的價值闡釋，亦是中國青年的三大時代使命。這一論述明確了新時代團(tuán)員意識的三個重點內(nèi)容即思想政治意識、使命意識和行動意識。

黨的二十大報告重點指出了青年工作的戰(zhàn)略性地位，明確了在黨的指導(dǎo)下共青團(tuán)開展青年工作的目標(biāo)，要把青年鍛造成為聽黨話、跟黨走、有理想、有擔(dān)當(dāng)、能吃苦肯奮斗的新時代好青年。

繼承黨的事業(yè)是中國青年的時代使命。培養(yǎng)和引領(lǐng)青年練就過硬本領(lǐng)、擔(dān)起民族復(fù)興的偉任是高校思想政治工作的核心。高校研究生是青年群體的杰出代表，是推動社會主義事業(yè)的前行的關(guān)鍵力量。然而調(diào)查顯示，研究生的思想政治教育工作實效有待提升。以廣州青年為例，研究生“對社會主義核心價值觀學(xué)習(xí)和了解”被認(rèn)為亟待加強(qiáng)。提升研究生團(tuán)員意識教育的實效性能夠有力推動研究生思想政治工作的開展效果。外語類研究生團(tuán)員專業(yè)特點鮮明，具有良好的國際化視野和跨文化思維能力。針對該群體開展的團(tuán)員意識教育對于人文社科類研究生團(tuán)員的培養(yǎng)具有較好的參考意義。

2?高校研究生青年團(tuán)員意識現(xiàn)狀

2.1?研究生團(tuán)員思想特點與誤區(qū)

互聯(lián)網(wǎng)信息分享技術(shù)的迭代式發(fā)展賦予了新時代青年大學(xué)生全新的社交模式和學(xué)習(xí)互動空間。隨著移動通信技術(shù)的不斷升級，互聯(lián)網(wǎng)信息資訊的傳播從簡單文字到圖片信息，再到如今基于4G和5G技術(shù)的視頻形式，將信息內(nèi)容以融合文字、視頻圖像和聲音等更加立體化多維度的方式傳遞給使用者，深刻地影響著用戶的認(rèn)知和每日獲取信息的結(jié)構(gòu)。

外語類專業(yè)的研究生青年更容易關(guān)注日常生活中的信息文本，更易于受信息文本所蘊(yùn)含價值觀和文化景觀的影響。在專業(yè)學(xué)習(xí)研究和日常生活中，外語類研究生會較為頻繁地接觸西方文化和社會思潮的信息文本，因而更易受到不良思潮的影響和侵蝕。同時，在外語學(xué)習(xí)和研究過程中受到信息文本潛移默化影響，更熟悉美西方所宣揚(yáng)的價值體系話語，從而有將美西方價值觀作為自身言行參照標(biāo)準(zhǔn)的風(fēng)險，傾向崇尚所謂自由放任，強(qiáng)調(diào)個人至上，乃至陷于集體意識淡薄的誤區(qū)中。在外語專業(yè)研究生群體中，團(tuán)員身份具有廣泛性，因此應(yīng)利用好研究生團(tuán)支部的堡壘作用，發(fā)揮其思想引領(lǐng)的燈塔作用，引導(dǎo)研究生團(tuán)員在政治上持續(xù)學(xué)習(xí)，增強(qiáng)思想定力。

相對而言，研究生團(tuán)員普遍具有較高的自我價值界定能力和較扎實的專業(yè)知識背景，但在政治思想的學(xué)習(xí)上常趨于弱化，尤其是在長期與西方文化接觸過程中，對其不良思潮的侵蝕警惕性不強(qiáng)，對于一些意識形態(tài)圈套識別不及時，因而可能產(chǎn)生思想偏斜甚至影響到個人言行。個別研究生在社交媒體發(fā)表不當(dāng)言論引起網(wǎng)絡(luò)輿論等事件是其中的典型案例。在研究生階段，團(tuán)員認(rèn)為最重要的任務(wù)是做好專業(yè)知識的拓展與研究，對自身團(tuán)員身份的學(xué)習(xí)和組織生活等義務(wù)存在弱化處理等問題，以至于在思想上可能放松作為團(tuán)員的政治學(xué)習(xí)要求，團(tuán)員政治意識有待針對性強(qiáng)化。

2.2?研究生團(tuán)員身份意識降低

研究生團(tuán)員的在主體意識上存在團(tuán)員身份被動化的問題。從學(xué)生自身來看，信息多元的自媒體時代，高校研究生團(tuán)員的表達(dá)方式、學(xué)習(xí)習(xí)慣及思想訴求都發(fā)生了極大變化。社交媒體中不難發(fā)現(xiàn)，青年網(wǎng)友在面對社會熱點問題時，常常會自動化身“吃瓜群眾”，陷入自媒體“圈層化”的社交交流方式的桎梏，對事情的認(rèn)識往往浮于表面，缺乏對實時資訊的主動性和批判性思考，被各種輿論“牽著走”，即陷入“信息繭房”的怪圈。再者，研究生團(tuán)員的主觀能動性有待增強(qiáng)。在校園活動和社會實踐中，研究生青年的參與率往往低于本科階段的青年學(xué)生。

一方面是因為學(xué)業(yè)重點的不同，研究生群體更專注于學(xué)術(shù)領(lǐng)域的深耕和鉆研；另一方面則表現(xiàn)為研究生團(tuán)員模范意識有待全面化提升——不僅需要在學(xué)習(xí)和研究中做好榜樣和表率，更需要發(fā)揮團(tuán)員政治身份的“先鋒模范”作用。尤其在社交媒體中，需要研究生青年發(fā)揮建言獻(xiàn)策的主動性，以堅定的政治立場、實事求是的精神和成熟的專業(yè)分析，解蔽網(wǎng)絡(luò)輿論場中極端娛樂化、過分庸俗化的輿論亂象，做好青年群體的模范表率作用。對于外語類專業(yè)的研究生而言，在重視專業(yè)知識學(xué)習(xí)同時需要重視自身團(tuán)員身份的使命和責(zé)任，不將思想政治教育類的課程或者活動視為累贅、敷衍以對，應(yīng)將學(xué)術(shù)研究中的創(chuàng)新精神發(fā)揚(yáng)在政治學(xué)習(xí)和實踐中，發(fā)揮團(tuán)員的使命意識和行動意識，團(tuán)結(jié)帶動身邊青年將研究論文寫在祖國大地上。

3?高校研究生青年團(tuán)員意識教育的困境

通過分析外語類研究生團(tuán)員現(xiàn)狀后不難發(fā)現(xiàn)，研究生團(tuán)員意識教育面臨共性困難，主要體現(xiàn)在團(tuán)員學(xué)習(xí)教育組織化需要進(jìn)一步優(yōu)化創(chuàng)新、團(tuán)員管理過程中須應(yīng)對成員結(jié)構(gòu)的復(fù)雜化局面以及研究生青年在追求個體利益方面更加看重等方面。

3.1?研究生團(tuán)員學(xué)習(xí)教育需要組織化創(chuàng)新

高校研究生教育由于辦學(xué)情況、招生規(guī)模、培養(yǎng)方式等各不相同，研究生的管理服務(wù)相對獨立，各高校對研究生團(tuán)組織的設(shè)置也不盡相同，缺乏配套的管理服務(wù)體系。這也致使研究生團(tuán)組織在組織建設(shè)工作中缺少抓手和主心骨。對于高校及院系培養(yǎng)單位而言，研究生教育管理過程中的主要精力集中在對研究生的專業(yè)培養(yǎng)和科研訓(xùn)練，對研究生團(tuán)員教育及團(tuán)組織建設(shè)工作的重視程度需要繼續(xù)強(qiáng)化。各培養(yǎng)單位較少設(shè)立團(tuán)總支來負(fù)責(zé)研究生團(tuán)員思想教育、支部建設(shè)以及團(tuán)員干部的培養(yǎng)和管理。培養(yǎng)單位在管理隊伍中很少有專門針對研究生團(tuán)務(wù)工作的部門及人員，大多采取兼職身份管理研究生團(tuán)員及團(tuán)務(wù)工作。團(tuán)組織培養(yǎng)教育“領(lǐng)頭羊”的缺失給研究生團(tuán)建工作帶來了影響，對于研究生團(tuán)員教育培養(yǎng)首先應(yīng)從組織建設(shè)的層面予以強(qiáng)化和提升。

3.2?研究生團(tuán)員管理須應(yīng)對結(jié)構(gòu)類型復(fù)雜化局面

在當(dāng)前高校以高水平科研人才為導(dǎo)向的背景中，對研究生青年人才培養(yǎng)的關(guān)注重點多聚焦在學(xué)術(shù)研究和學(xué)科發(fā)展等領(lǐng)域。同時，高校和社會環(huán)境對研究生科研能力和學(xué)術(shù)成果衡量的標(biāo)準(zhǔn)更加規(guī)范，評價指標(biāo)越來越具體，用人單位對研究生用人門檻也在逐步提升，使得研究生青年在就讀期間擔(dān)負(fù)著巨大的學(xué)習(xí)科研壓力。研究生階段所處的年齡、身份角色、學(xué)習(xí)的廣度和寬度均與本科階段有較大的差別，除了自身的學(xué)習(xí)進(jìn)修之外，還需要兼顧婚姻家庭、工作事業(yè)。而在壓力面前，又需要面臨學(xué)習(xí)年限制約和專業(yè)研究的深入和創(chuàng)新要求逐步增加等困境，給研究生的學(xué)習(xí)生涯施加多重壓力。因此，研究生已在處理自身學(xué)業(yè)、生活上分身乏術(shù)，更加難以騰出時間精力做好團(tuán)員的角色，重視團(tuán)組織生活與教育。

3.3?研究生個體利益追求與集體意識規(guī)范相沖突

相較于本科生，研究生黨員比例略高，新生入學(xué)后便歸屬各黨支部管理及教育，經(jīng)過訪談和觀察，部分研究生黨員存在政治身份認(rèn)識不足的短板，有的認(rèn)為“入黨便退團(tuán)”，既沒有積極參與團(tuán)組織的教育活動，也未發(fā)揮好黨員應(yīng)有的先鋒模范作用。出現(xiàn)了缺乏團(tuán)員身份的認(rèn)同感，對班級團(tuán)支部歸屬感下降的認(rèn)知誤區(qū)。部分研究生呈現(xiàn)出缺乏對團(tuán)員身份的強(qiáng)烈認(rèn)同感和對共青團(tuán)組織的歸屬感。對于自身所在團(tuán)支部歸屬感不強(qiáng)，甚至有部分研究生認(rèn)為若在短時間內(nèi)難以發(fā)展成為黨員，則自身團(tuán)員身份對自己各方面發(fā)展并無特殊用處，因而也忽視團(tuán)員義務(wù)，陷入功利主義的誤區(qū)，過分追求個人利益心態(tài)侵蝕了自身團(tuán)員意識。

4?強(qiáng)化研究生青年團(tuán)員教育實效的路徑方法

破解研究生團(tuán)員教育的共性問題，首先需要明確當(dāng)前時代主題賦予時代青年的使命。進(jìn)入新的歷史時期，黨和人民的事業(yè)呼喊接續(xù)奮斗的新生力量。研究生作為中國青年群體的中堅力量，應(yīng)當(dāng)擔(dān)起時代重任。針對當(dāng)前研究生青年團(tuán)員意識的現(xiàn)狀以及團(tuán)員教育管理過程中的現(xiàn)實困境，需要從提升基層團(tuán)組織的組織力、引領(lǐng)力和服務(wù)力，強(qiáng)化研究生團(tuán)員政治意識和紀(jì)律意識等路徑發(fā)力。

4.1?提升組織力，深化支部建設(shè)凝聚團(tuán)員

加強(qiáng)團(tuán)的基層建設(shè)重點在于優(yōu)化提升團(tuán)的組織力。解決研究生基層團(tuán)組織基礎(chǔ)薄弱、活動參與度低等問題，首先需要完善制度建設(shè)。團(tuán)的基層組織不虛設(shè)，團(tuán)員骨干做實事，將團(tuán)的基層組織建設(shè)從研究生年級團(tuán)總支到專業(yè)班級團(tuán)支部均予以落實和重視，并納入高校團(tuán)組織的管理架構(gòu)之中。以主題團(tuán)日活動為基礎(chǔ)，促進(jìn)團(tuán)支部集體意識的形成和凝聚。直面研究生團(tuán)員生活和學(xué)業(yè)上的切實困難和需求，突顯團(tuán)組織基層工作的實效性。例如通過調(diào)研等形式了解支部成員在學(xué)業(yè)初始階段的實際困難，組織開展專業(yè)學(xué)習(xí)如研究方法分享會等，又或者積極邀請高年級同學(xué)或往屆校友進(jìn)行傳幫帶分享交流活動，回應(yīng)團(tuán)員熱切關(guān)注的學(xué)業(yè)、就業(yè)和研究生涯規(guī)劃等問題，在實際工作中深化支部建設(shè)，在辦實事中團(tuán)結(jié)青年，提振組織力的同時凝聚團(tuán)員青年。

4.2?提升引領(lǐng)力和服務(wù)力，學(xué)術(shù)創(chuàng)新賽事引領(lǐng)團(tuán)員

引領(lǐng)青年需要找準(zhǔn)切入點和著力點，走進(jìn)青年，做青年友，發(fā)現(xiàn)青年學(xué)習(xí)生活中的焦點、重點和難點。研究生青年學(xué)業(yè)壓力大，發(fā)展空間也面臨“內(nèi)卷”困境，因此，可以將團(tuán)的基層組織工作側(cè)重在與研究生青年實際需求相結(jié)合。如嘗試將團(tuán)課主題融入學(xué)術(shù)創(chuàng)新賽事中，幫助研究生團(tuán)員以開展科學(xué)研究的主動式探究替代以往被動地聽課。最大程度發(fā)揮研究生團(tuán)員的科研學(xué)習(xí)主動性，促使團(tuán)員在研究中深入接觸、了解中國社會實際問題，在解決社會課題中樹立其團(tuán)員的使命意識和責(zé)任意識。對于外語研究生人才而言，可以發(fā)揮其專業(yè)優(yōu)勢，講好中國式現(xiàn)代化的故事內(nèi)涵，將中國堅持人民至上的理念傳遞至海外。在團(tuán)支部的建設(shè)過程中采取“將管理觀念轉(zhuǎn)變?yōu)榉?wù)導(dǎo)向”的方式，即以學(xué)術(shù)創(chuàng)新賽事為基礎(chǔ)，發(fā)揮團(tuán)組織的引領(lǐng)力和服務(wù)力，服務(wù)研究生的學(xué)術(shù)能力成長。與此同時，號召并發(fā)動研究生青年利用學(xué)術(shù)研究的田野調(diào)查和實踐調(diào)研等環(huán)節(jié)，參與志愿服務(wù)和社會實踐，發(fā)揮青年志愿者和青年突擊隊在青年中的感召力和影響力。

4.3?全面發(fā)展理念筑牢團(tuán)員政治意識和紀(jì)律意識

教育引領(lǐng)研究生團(tuán)員做到政治教育不缺課，紀(jì)律意識不缺位。重視將研究生團(tuán)員思想建設(shè)與專業(yè)背景相結(jié)合。例如外語人才在培養(yǎng)過程中通常強(qiáng)調(diào)全人教育理念，在涵養(yǎng)人文素養(yǎng)精神的同時，更需以人的全面發(fā)展理念為根基筑牢研究生的人生觀、世界觀和價值觀，立足馬克思主義方法論。尤其對于團(tuán)員意識的教育更需要堅持人的全面發(fā)展理念，摒棄只關(guān)注人才專業(yè)技能培養(yǎng)的狹窄目標(biāo)，重視團(tuán)員青年政治意識的不斷深化，從全人教育理念出發(fā)強(qiáng)調(diào)整體與聯(lián)系的重要意義，以人的全面發(fā)展為根本旨向筑牢研究生團(tuán)員意識。強(qiáng)化紀(jì)律意識的培養(yǎng)和塑造，引導(dǎo)外語類研究生青年在學(xué)習(xí)美西方社會文化和思想的同時，牢固樹立共產(chǎn)主義理想信念。以高質(zhì)量，針對性強(qiáng)對研究生青年有實際幫助的團(tuán)組織生活豐富，其在追尋學(xué)業(yè)過程中的精神內(nèi)涵，助力青年抵抗精致利己主義的侵蝕和裹挾。

5?結(jié)語

社會主義強(qiáng)國夢的實現(xiàn)必須要依靠人才。培養(yǎng)青年人才、引領(lǐng)和凝聚青年人才，是黨的事業(yè)后繼有人的根本保障。人才強(qiáng)國的基本點是貫徹立德樹人的宗旨，在思想上以社會主義核心價值觀引領(lǐng)青年，使青年一代樹立起共產(chǎn)主義理想，投身社會主義建設(shè)的新征程中。重視青年人才，則必然要重視研究生青年的思想教育。培育研究生青年樹立遠(yuǎn)大理想需要依靠團(tuán)的基層組織深入開展青年引領(lǐng)和思想教育。面對研究生團(tuán)員意識教育中出現(xiàn)的困境，要以青年知心人的身份出發(fā)，探索青年引路人的有效方式。了解研究生團(tuán)員的同時走進(jìn)其中，將優(yōu)秀青年團(tuán)結(jié)在黨和團(tuán)的周圍，為實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的時代使命共同前行。

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