空間感
- 論佐藤晃一海報設(shè)計中的漸變手法與空間感
中的漸變手法與空間感。關(guān)鍵詞：佐藤晃一；海報設(shè)計；漸變手法；空間感中圖分類號：J53 文獻標識碼：A 文章編號：1004-9436（2023）04-0-040 引言漸變在日常生活中經(jīng)常能夠看到，它是一種規(guī)律性很強的現(xiàn)象，這種現(xiàn)象常常用在視覺設(shè)計之中，能夠產(chǎn)生顯著的透視感和空間感，是一種有順序、有節(jié)奏的變化。漸變的程度在設(shè)計中非常重要。文中所指的漸變是圍繞佐藤晃一平面設(shè)計作品而言的，尤其是海報設(shè)計，它主要指平面設(shè)計中色彩、明暗、要素形態(tài)等的逐漸變化。本文探討
藝術(shù)科技 2023年4期2023-06-22
- 素描繪畫中的空間感及其能力訓(xùn)練探究
：素描繪畫中的空間感是使物體在平面畫面上呈現(xiàn)現(xiàn)實三維立體效果的關(guān)鍵，是繪畫對現(xiàn)實三維空間在視知覺上的二維轉(zhuǎn)化。空間感由形體空間和色彩空間組成，體現(xiàn)的是繪畫者的一種畫面表現(xiàn)能力。加強對空間感表現(xiàn)能力的訓(xùn)練，不僅能提升繪畫者的造型能力，還能培養(yǎng)其創(chuàng)新思維。而空間感表現(xiàn)能力的提升，需要繪畫者對所繪對象進行深入的觀察和思考，以把握物體的結(jié)構(gòu)和特征，同時需要繪畫者提升對透視技法的運用水平以及對光影、明暗等的表現(xiàn)能力。關(guān)鍵詞：素描繪畫；空間感；能力訓(xùn)練在素描繪畫中，真
大觀 2023年3期2023-06-01
- 自制教具在地理課堂運用中的常見問題及若干解決措施
象，需要較強的空間感才能理解。而初中生受思維水平的限制，往往學(xué)地很費勁很模糊，加上課業(yè)負擔重，無暇也無緣腳踏實地進行地理實踐，這使“教”與“學(xué)”之間產(chǎn)生了巨大的矛盾，我們的教學(xué)重難點就顯得非常難了。關(guān)鍵詞：初中地理;空間感;教具制作;DIY;事半功倍在日常地理教學(xué)中，為了能讓學(xué)生更好地理解自己所講解的知識點，教師們或多或少地展示過自制教具，例如用拳頭骨關(guān)節(jié)模擬地形部位，用剝好的桔子來演示經(jīng)線，但是這些非常有限。通過與市縣及鄉(xiāng)鎮(zhèn)地理教師的訪談得知，對于學(xué)校配
快樂學(xué)習(xí)報·教育周刊 2022年20期2022-06-16
- 孩子經(jīng)常把字寫反，或許是視覺空間感不足
帆 如果視覺空間感不足得不到及時糾正，孩子會對拼寫、計算、運動失去信心，產(chǎn)生厭倦情緒，更會抑制創(chuàng)造力和人際交往意愿視覺空間感不足是大腦、感官和肢體在發(fā)育過程中出現(xiàn)的不協(xié)調(diào)，不是主觀上能控制的，更不是靠懲罰可以糾正的夏女士和蔣女士住在同一個小區(qū)，她們的兒子都是4歲。她們一起來咨詢，因為她們的兒子遇到了大致相同的問題。夏女士說：“我兒子小溪是個乖孩子，特別聽話，但是學(xué)習(xí)上不大聰明。我在家教他識字，他學(xué)得很快，就是太粗心，經(jīng)常把字寫反，比如‘沙發(fā)寫成‘發(fā)沙，‘
現(xiàn)代家長 2022年9期2022-05-30
- 淺談《綠光》色彩及空間關(guān)系對敘事的作用
關(guān)鍵詞：色彩;空間感;綠光;色調(diào)引言如果說《綠光》是候麥用色彩渲染流動敘事的集大成之作，那么這兩個選段可以說是影片詩性色彩的極致運用。在短短幾分鐘的時間里中戴爾芬衣物色彩經(jīng)歷了多次變化，其直接反應(yīng)戴爾芬的內(nèi)心情緒。從開始八月一號星期三在海灘的場景中，戴爾芬身著深藍色的泳衣，藍色陰郁的色調(diào)揭示戴爾芬當時郁悶無措的心理，但與其他場景下戴爾芬純色的衣物不同，泳衣在胸部和腰部有非常鮮亮的彩虹色波紋，加之大量主觀鏡頭給到身材健碩的男體，我們可以感受到戴爾芬雖然陷入沉
科教創(chuàng)新與實踐 2021年16期2021-09-10
- 探析空間感對青少年足球運動的重要性
身的力量。二、空間感概述空間感是指對三維立體圖形以及空間坐標的感覺。良好的空間感不但可以使同學(xué)們得以在腦海中繪制出相應(yīng)的空間幾何圖形，從而使其可以更好的掌握空間之間的距離以及方位之間的變化，同時具有良好的空間感也可以使同學(xué)們在面對空間變化時得以具有更加靈敏的感應(yīng)。將空間感進行細致的劃分可以劃分為三類，分別是遠近感、大小感以及方向感。其中遠近感主要是指我們對物體遠近距離的感覺。通過對遠近感進行運用，我們可以有效的感知到物體離我們的相對距離，從而更好幫助我們判
體育風(fēng)尚 2021年2期2021-01-09
- 論話劇舞臺表演中空間感的塑造技巧
有效的話劇舞臺空間感，使其發(fā)揮更高效的作用，是完成一出好的話劇舞臺表演的必要條件。關(guān)鍵詞：話劇表演;空間感;塑造技巧引言話劇是藝術(shù)表現(xiàn)手法的核心元素之一，與戲劇有異曲同工之處，兩者都需要演員將生活中的行為通過夸張的手法應(yīng)用在話劇表演中。演員通過特定的行為表達角色的內(nèi)心情感，激起觀眾的共鳴，從而讓觀眾感受到表演背后深層次的含義，進而提升觀眾的感官體驗。但是在話劇表演中，為了確保表演效果，演員的舞臺行動會異常豐富，手段也更加多彩。當代高質(zhì)量話劇對演員提出了更高
錦繡·中旬刊 2020年4期2020-10-20
- 淺析工筆人物畫的寫實性
詞】 寫實性;空間感;造型【中圖分類號】J201? ? ? ? ? 【文獻標識碼】A? ? ? ? ? 【文章編號】2096-8264（2020）11-0066-02一、靈感的來源中國畫講究“意在筆先”，便是指創(chuàng)作前應(yīng)該先構(gòu)思成熟，然后下筆。這一過程中也體現(xiàn)了畫作者的創(chuàng)作境界、藝術(shù)思想、生活經(jīng)驗、個人氣質(zhì)、理想以及對繪畫技巧的掌握等各個方面的綜合素質(zhì)。絕佳的繪畫作品應(yīng)立意明確后再確定構(gòu)圖、造型和賦彩等，才能做到百讀不厭，百看不煩。魏東老師的《百草沐春韶華年
今古文創(chuàng) 2020年11期2020-09-10
- 小學(xué)數(shù)學(xué)幾何教學(xué)中空間感的建立和引導(dǎo)
教育。小學(xué)生的空間感對于學(xué)生未來的發(fā)展有十分重要的意義，這就要求教師應(yīng)該培養(yǎng)學(xué)生空間想象力，不斷拓展其思維能力，為學(xué)生今后的學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ)。筆者結(jié)合自己多年的教學(xué)經(jīng)驗，針對小學(xué)數(shù)學(xué)幾何教學(xué)中空間感的建立和引導(dǎo)，提出自己的看法，以供借鑒?！娟P(guān)鍵詞】小學(xué)數(shù)學(xué);幾何教學(xué);空間感;建立與引導(dǎo)引言在小學(xué)數(shù)學(xué)教材中，選進圖形與幾何知識的目的就是為了培養(yǎng)小學(xué)生的空間感，使得小學(xué)生逐漸具有立體意識和相關(guān)思維，從而促進學(xué)生的全面發(fā)展。但是處于小學(xué)階段的學(xué)生，他們的年齡比
學(xué)生學(xué)習(xí)報 2020年12期2020-09-10
- 海報設(shè)計
中所重點突出的空間感。歸納總結(jié)出視覺傳達的方式之一，集創(chuàng)意與內(nèi)涵于一體的表現(xiàn)形式、“視點”藝術(shù)在不同角度下的不同理解。這種創(chuàng)意形式現(xiàn)今已經(jīng)普遍存在在大眾視野中，是現(xiàn)代海報、招貼以及廣告設(shè)計中慣用的手法，這恰恰說明當下熱點設(shè)計形式與創(chuàng)新之間的高度契合。歸納“視點”藝術(shù)的創(chuàng)意表現(xiàn)，從而更為系統(tǒng)的探析創(chuàng)意設(shè)計更深層次的表現(xiàn)。關(guān)鍵詞：“視點”;空間感;創(chuàng)意表現(xiàn)一、“視點”藝術(shù)的呈現(xiàn)角度“視點”這一專業(yè)名詞最初被使用是在西方立體畫當中，當觀察者所處的位置固定不動時，
視界觀·上半月 2020年7期2020-07-23
- 淺談山水畫中苔點的藝術(shù)魅力
山水畫;苔點;空間感;節(jié)奏感;意境美苔點，又可稱之為點苔，是山水畫筆墨技法中的一種。常見于用來表示山石縫隙中的雜草、苔蘚，或是山間、水畔的灌木叢，以及遠山上隱約可見的樹木等，當然，它也可以作為抽象符號或造型元素，不代表任何物象。從形狀上看，苔點有圓點、橫點、豎點、斜點、弧線點和大小混點等;從用筆上看，苔點雖小，起筆、行筆和收筆仍要講究，且運筆還需有輕重、緩急和巧拙之分，或如蜻蜓點水，或如高山墜石;從用墨上看，苔點應(yīng)有濃淡、干濕之變化，同時又不乏虛實、疏密之
傳奇故事·百家 2020年1期2020-07-18
- 巧用小場地提高初中生排球墊球技術(shù)探討
技能，培養(yǎng)學(xué)生空間感;讓學(xué)生及時判斷來球路線與落點，迅速移動取位;強化墊高、墊遠，提高學(xué)生運用下肢和身體協(xié)調(diào)發(fā)力的能力;提高學(xué)生墊球的穩(wěn)定性及控球能力。關(guān)鍵詞：體育教學(xué);排球墊球技術(shù);小場地;主動性;有效性;空間感中圖分類號：633.96 文獻標志碼：A文章編號：1008-3561（2020）17-0121-02排球是體育教學(xué)的重要運動項目，在教學(xué)中多以墊球、傳球等基本技術(shù)為主?？己嗽u定也多以連續(xù)墊球次數(shù)的多少作為評價標準。學(xué)生雖有次數(shù)的積累，但動作過于機
成才之路 2020年17期2020-07-04
- 虛擬環(huán)繞聲系統(tǒng)簡述
：虛擬環(huán)繞聲;空間感;音效虛擬環(huán)繞聲技術(shù)，是基于心理聲學(xué)和人耳的生理聽覺特性等知識，利用計算機技術(shù)等高科技手段從聲源信號中提取空間信息并予以增強，使聽者可以獲得類似環(huán)繞聲的沉浸式效果。虛擬環(huán)繞聲系統(tǒng)需要模擬人耳的綜合聽音因素，通過重放雙聲道信號以達到虛擬多聲道信號，重現(xiàn)環(huán)繞聲體驗的目的。環(huán)繞聲是人耳的聽覺對聲源在空間位置的全空間立體感知，環(huán)繞聲系統(tǒng)旨在營建出一個使人可以產(chǎn)生空間感、方位感和包圍感的聲場，。為虛擬出較接近環(huán)繞聲的聲場效果，我們需要盡可能捕捉并
裝備維修技術(shù) 2020年28期2020-07-01
- 海報設(shè)計
中所重點突出的空間感以及雙重意象蘊意。歸納總結(jié)集創(chuàng)意新穎獨特與意蘊深厚于一體的視覺傳達、對于“矛盾空間”的處理應(yīng)用、“視錯覺”藝術(shù)在不同角度下的不同理解。關(guān)鍵詞：“矛盾空間”;空間感;創(chuàng)意表現(xiàn)一、錯視原理與視覺符號共謀（一）“矛盾空間”在立體空間中探尋平面表現(xiàn)從而產(chǎn)生的形式就是“矛盾空間”。受眾在接觸事物時人腦會進行不受控制的主動思考，隨即視點會進行交替和轉(zhuǎn)換，這時觀察對象會在大腦中產(chǎn)生一種“矛盾空間”[1]。在海報設(shè)計中除了常見的構(gòu)圖、顏色等表面的設(shè)計方
廣告大觀 2020年2期2020-06-11
- 論話劇舞臺表演中空間感的塑造技巧
【摘 要】塑造空間感使其發(fā)揮更高效的作用，是完成一出好的話劇舞臺表演的重要因素和必要條件，也是話劇藝術(shù)表現(xiàn)的魅力體現(xiàn)。話劇舞臺中的空間是有限的，話劇的空間感主要是通過演員們依據(jù)劇本內(nèi)容，借助一些舞臺道具因素來進行塑造的。演員的發(fā)揮，劇本的創(chuàng)作，道具的運用和舞臺的布置，都是塑造話劇舞臺表演空間感必不可少的關(guān)鍵條件。本文簡析了話劇舞臺表演中塑造空間感的必要意義和有效技巧，分析研究如何使其更高效地發(fā)揮作用?！娟P(guān)鍵詞】話劇表演;空間感;塑造技巧中圖分類號：J8文獻
戲劇之家 2020年14期2020-06-03
- 《北上》：一種關(guān)于運河的“博物館”敘事
凡性 私人性 空間感《北上》對大運河歷史文化的書寫，采取的方式是在小說世界中為大運河建一座“小博物館”，并不是氣勢恢弘的公家博物館，只是像小說中周海闊家經(jīng)營的私人小博物館。此類“小博物館”有三個特性，一是藏品的平凡而生動（家常物件），二是私人性，此外它作為一個空間，其與線性歷史的關(guān)系也值得探討。這三個特性可以類比到《北上》歷史書寫的特性：表現(xiàn)對象的平凡性、私人性、空間縱深感。本文將淺析作者如何實現(xiàn)將大運河歷史文化展現(xiàn)在“小博物館”中。一.平凡而生動的藏品周
文學(xué)教育·中旬版 2020年4期2020-05-20
- 小學(xué)數(shù)學(xué)空間觀念的教與學(xué)
詞：小學(xué)數(shù)學(xué);空間感;想象力引言：空間觀念是幾何課程改革的一個課程核心的概念，它是一種比較復(fù)雜的知覺過程，在空間知覺的基礎(chǔ)上形成的對物體的方向、距離、大小和形狀的印象，是客觀世界空間形式在人腦中的表象。在小學(xué)階段強化兒童空間觀念的培養(yǎng)，有助于發(fā)展他們的思維能力和空間想象力，為學(xué)習(xí)幾何知識奠定扎實的基礎(chǔ)，有助于孩子逐步了解、探索、把握現(xiàn)實世界的數(shù)學(xué)空間，學(xué)會用數(shù)學(xué)眼光、數(shù)學(xué)思維去觀察客觀世界、幫助他們更好地生存、活動和成長。一、小學(xué)生空間想象能力的發(fā)展特點大
教育周報·教育論壇 2020年2期2020-03-12
- 光與色在狹小空間的增值應(yīng)用
關(guān)鍵詞：空間；空間感；色彩；光影“埏（shan）埴以為器，當其無，有器之用。鑿戶牖（you）以為室，當其無，有室之用。故有之以為利，無之以為用”是《道德經(jīng)》對“空間”很好的解釋：我們使用的空間是“無”，而“有”僅是手段而已?？臻g的面積、大小、形狀、采光、照明等是空間的物質(zhì)功能，以人的文化、心理精神需求為出發(fā)點，能滿足人們的精神需求和美的享受是空間的精神功能。空間的物理功能和精神功能之間互相依存，互相影響。一、色彩在狹小空間的作用與運用（一）關(guān)于色彩自然界中
銀幕內(nèi)外 2020年8期2020-01-06
- 論油畫民族本土化對中國油畫的利與弊
同時產(chǎn)生色彩、空間感的不足。 油畫民族本土化是中國人對油畫自己國人的一種探索，是另一種對油畫的詮釋，通過全面的認識民族化的表現(xiàn)方法對中國油畫的影響，從而讓油畫藝術(shù)在中國的發(fā)展道路更加的廣泛，表現(xiàn)更加的多樣，使油畫在中國的大地上結(jié)出自己豐碩的果實。通過對中國油畫民族本土化的探討來展望中國油畫民族本土化的發(fā)展前景。關(guān)鍵詞：民族本土化;表現(xiàn)形式;色彩;空間感一、油畫民族本土化促進中國油畫的發(fā)展中國人共同的審美取向，在特定的歷史機緣和中國現(xiàn)實條件，促使我們對油畫進
人物畫報 2020年2期2020-01-03
- 從空間感淺談兒童敏感期
初步形成基礎(chǔ)的空間感，形成我們廣義上所講的空間概念。一、空間感的定義以及培養(yǎng)重要性空間感也就是我們對于自身所處空間的感覺，也就是我們對于三維世界的感知，即“空間想象力”。它不僅是幼兒認識周圍事物和自身的基礎(chǔ)，還對科學(xué)判斷事物與人之間所有的空間距離關(guān)系的有效性起著不可或缺的作用。幼兒的空間感一般是建立在對“物體永久性”和固化的周圍環(huán)境基礎(chǔ)上的。在音樂、數(shù)學(xué)以及繪畫等科目之中，優(yōu)質(zhì)的空間感對于學(xué)習(xí)者分清主次，理清脈絡(luò)均有很大的幫助。在所有國家，大多數(shù)家長對于自
兒童大世界 2019年10期2019-11-26
- 探究性數(shù)學(xué)活動促學(xué)生自我發(fā)現(xiàn)
】探究 數(shù)感 空間感 數(shù)學(xué)思想 《義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標準（2011年版）》特別指出：“學(xué)生學(xué)習(xí)應(yīng)當是一個生動活潑的、主動的和富有個性的過程。認真聽講、積極思考、動手實踐、自主探索、合作交流等，都是學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要方式。學(xué)生應(yīng)當有足夠的時間和空間經(jīng)歷觀察、實驗、猜測、計算、推理、驗證等活動過程?！闭n堂教學(xué)是學(xué)生經(jīng)歷自主探索、動手實踐的一個重要平臺，但有時候一些探索與實踐在一堂課上往往無法深入操作與體會，為了滿足學(xué)生好奇、好玩的天性，教師可以根據(jù)教學(xué)目標，聯(lián)系
小學(xué)教學(xué)研究·教研版 2019年1期2019-09-10
- 操作、數(shù)形結(jié)合，有效建立空間感
作 數(shù)形結(jié)合 空間感【中圖分類號】G623.5 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2019）33-0131-02一、引言下面以蘇教版數(shù)學(xué)三上《周長是多少》這節(jié)活動課為例，談?wù)勅绾尾僮鹘⒂行У?span id="j5i0abt0b" class="hl">空間感。二、學(xué)習(xí)者分析《周長是多少》是一節(jié)活動課，它旨在讓學(xué)生通過動手操作，動腦思考，相互交流，進一步加深理解平面圖形周長的含義，培養(yǎng)學(xué)生的空間觀念和語言表達能力，并使學(xué)生熟練靈活地掌握計算規(guī)則圖形和不規(guī)則圖形周長的方法。小學(xué)三年級學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了長方形
課程教育研究 2019年33期2019-08-30
- 表演異托邦：當代中國劇場實踐對城市公共空間感的拓展和建構(gòu)
本主義地理學(xué)的空間感和?？陆?gòu)的異托邦之間的理論聯(lián)結(jié)，論述當立足于身體的當代劇場實踐和表演空間介入城市公共空間時，會拓展出超越“封閉想象”的公共空間和“開放想象”的公共空間的新空間感。此種由劇場實踐介入城市公共空間而創(chuàng)造出的新空間感，本文稱為“表演異托邦”。異托邦具有表演性特質(zhì)，與表演藝術(shù)的表演性美學(xué)特質(zhì)相通，“表演異托邦”的發(fā)生意味著城市公共空間的打開和拓展，或可在一定程度上消解當今中國彌漫的消費主義和結(jié)構(gòu)性的階層排他性。關(guān)鍵詞：城市;表演異托邦;公共空
當代文壇 2019年4期2019-07-15
- 男性的空間感為何強于女性
6%。這表明，空間感跟其他某些特征不同，例如智商，后者基本是男女均等的?！睂τ谀信?span id="j5i0abt0b" class="hl">空間感差異的原因，存在若干假設(shè)。其中之一便是胚胎發(fā)育期間，男嬰體內(nèi)所合成的睪丸激素會對腦部發(fā)育產(chǎn)生某些影響，從而有助于日后提升空間感?！拔覀冊谘芯窟^程中，利用雙胞胎對上述假設(shè)進行了論證。我們的思路如下，龍鳳胎中的女孩在母體內(nèi)也會受到同胞兄弟所分泌的圍產(chǎn)期睪丸激素的影響，若是這種激素能促進空間感，那么這些女性較之其他的姊妹雙胞胎而言，空間感會更加出眾。然而，我們的測試結(jié)果未能證
祝您健康·文摘版 2019年7期2019-07-09
- 多媒體技術(shù)運用的數(shù)學(xué)教學(xué)案例分析
教學(xué);符號感;空間感;推理感;分析感[中圖分類號] G623.5[文獻標識碼] A[文章編號] 1007-9068（2019）03-0023-02目前，隨著我國信息技術(shù)的飛速發(fā)展，多媒體技術(shù)在教育教學(xué)中被廣泛應(yīng)用。數(shù)學(xué)是小學(xué)教育教學(xué)體系中的重要學(xué)科，在數(shù)學(xué)教學(xué)中應(yīng)用多媒體技術(shù)，已成為教師重要的教學(xué)輔助手段。下面，筆者通過分析多媒體技術(shù)運用的數(shù)學(xué)教學(xué)案例，結(jié)合自身的教學(xué)實踐，談?wù)剶?shù)學(xué)教學(xué)中運用多媒體技術(shù)的體會和經(jīng)驗，與大家共同探討、交流，以提高課堂教學(xué)效率，
小學(xué)教學(xué)參考(綜合) 2019年1期2019-03-13
- 蘇軾赤壁詞的歷史感、空間感與滄桑感
綜合，歷史感、空間感和滄桑感兼具。關(guān)鍵詞：赤壁詞 歷史感 空間感 滄桑感千古之后，再無蘇軾；千年之間，唯此一人！讀蘇軾詞，自然有一番精神洗禮和生活享受。他的偉岸及人格魅力，后人望塵莫及；他的豁達及笑看風(fēng)雨，為后世文人提供了一種絕佳的典范，他的熱衷和執(zhí)著人生，為我們宣示著一種生命態(tài)度。“烏臺詩案”后，蘇軾謫居黃州，創(chuàng)作旺盛，黃州的山山水水皆成為慰藉蘇軾心靈的景致。蘇軾，處黃州，身雖“居士”，事在“東坡”，卻“心憂天下”，“壯懷激烈”，尤于赤壁情有獨鐘，赤壁的
文學(xué)教育 2019年2期2019-03-11
- 小學(xué)數(shù)學(xué)幾何教學(xué)中空間感的建立引導(dǎo)
為例，對小學(xué)生空間感的建立與引導(dǎo)展開研究。關(guān)鍵詞：小學(xué)數(shù)學(xué)? 空間感? 周長小學(xué)數(shù)學(xué)中，進行圖形與幾何教學(xué)的目的是培養(yǎng)小學(xué)生的空間觀念，使其逐漸具有立體意識與相關(guān)思維，發(fā)展起多方面能力。但受到身心發(fā)展的限制，很多小學(xué)生不具備空間感，這給幾何教學(xué)造成了一定的阻礙，教師要結(jié)合小學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律，引導(dǎo)小學(xué)生建立空間感。一、利用課前、課中、課后三部曲培養(yǎng)學(xué)生空間想象力（一）課前探究在課程開展之前，教師可以要求學(xué)生參與周長相關(guān)的游戲、微課以及其他實踐活動，激發(fā)學(xué)生
新教育時代·教師版 2019年47期2019-02-07
- 打籽繡技藝研究及現(xiàn)代創(chuàng)新設(shè)計
;拉尾打籽繡;空間感;分解;融合中圖分類號： TS145.1;J523.6 ?文獻標志碼： B ?文章編號： 1001-7003（2019）10-0061-06 ?引用頁碼： 101201Abstract： Dazi embroidery has a long history， but there are few records in relevant materials or researches on the application of its st
絲綢 2019年10期2019-01-09
- 淺析屏風(fēng)如何在中國畫中營造出空間感
要：中國畫中的空間感往往是通過簡單的物象來表現(xiàn)，亭臺樓閣瓊樓金闕無一不是營造畫面空間形式的事物，而屏風(fēng)作為中國古代常見的室內(nèi)裝飾物所出現(xiàn)，在一定程度上起分割室內(nèi)布局的作用，同時也出現(xiàn)于許許多多的古代繪畫作品中，成為各部分空間之間的媒介。并以此探究“屏風(fēng)”這種繪畫圖像與畫面空間二者的聯(lián)系及相互的作用。關(guān)鍵詞：屏風(fēng);空間感;圖像;透視中圖分類號：J212文獻標識碼：A文章編號：1005-5312（2019）33-0029-02一、引言屏風(fēng)作為一個物像，在中國傳
文藝生活·下旬刊 2019年11期2019-01-03
- 藝術(shù)規(guī)律在博物館陳列展覽中的運用
館陳列 展覽 空間感陳列展覽在博物館中起著舉足輕重的作用，博物館的作用是向人們進行宣傳、教育，而不同的展出形式為人們帶來的視覺感受是全然不同的，在陳列展覽中人們應(yīng)該遵循空間、光線、色彩等不同影響因素，考慮周全再進行博物館陳列，這對于提升博物館社會教育職能的影響力具有十分重要的作用。有些藝術(shù)家認為博物館陳列是一種藝術(shù)創(chuàng)作，相同的展品應(yīng)用不同的展出形式必定會給人們不同的感受，只有根據(jù)實際情況來進行設(shè)置，才會更好地彰顯出藝術(shù)規(guī)律的重要性。習(xí)近平總書記曾經(jīng)說過：“
祖國 2018年16期2018-10-16
- 借助操作和想象，發(fā)展學(xué)生空間感
生在操作中增強空間感，在推理中尋找答案。[關(guān)鍵詞]空間感；操作；想象；展開圖[中圖分類號] G623.5 [文獻標識碼] A [文章編號] 1007-9068（2018）26-0047-01【問題源起】我在教學(xué)蘇教版教材六年級上冊第一單元“長方體和正方體的展開圖”一課后，在作業(yè)中布置了這樣一道題：一個骰子（6個面上分別寫有1～6六個數(shù)字）擲了3次，出現(xiàn)以下三種不同的情況，則處于相對面的兩個數(shù)字分別是：（ ）對面是（ ）；（ ）對面是（ ）；（ ）對面是（
小學(xué)教學(xué)參考(數(shù)學(xué)) 2018年9期2018-09-28
- 試論新中式餐廳的設(shè)計
詞：室內(nèi)設(shè)計；空間感；中式裝飾；自然感中圖分類號：TU247.3 文獻標識碼：A 文章編號：1005-5312（2018）14-0065-01現(xiàn)代社會飛速發(fā)展，室內(nèi)設(shè)計逐漸興起，餐廳作為服務(wù)業(yè)中的核心組成部分，餐廳室內(nèi)設(shè)計成為了當今社會上的熱點話題，新中式裝飾風(fēng)格已經(jīng)成為了餐廳室內(nèi)設(shè)計的主流。在餐廳設(shè)計時合理運用傳統(tǒng)文化元素，不僅能夠傳承中國傳統(tǒng)文化，也能夠給餐廳營造出一種特殊的氛圍，在滿足食客基本物質(zhì)需求的同時，從根本上滿足了食客精神上的需求。因此，飲食
文藝生活·中旬刊 2018年5期2018-09-26
- 淺談技工室內(nèi)設(shè)計手繪中素描學(xué)習(xí)的重要性
線條 透視 空間感素描是繪畫當中的基礎(chǔ)課程。在很多與繪畫相關(guān)的課程中。素描占了舉足輕重的地位，無論是什么繪畫的、或者是設(shè)計的課程，都少不了要經(jīng)過素描的洗禮，很多人在學(xué)習(xí)過程都覺得枯燥乏味，不喜歡學(xué)，不想學(xué)習(xí)。但是素描在繪畫的課程當中，就猶如學(xué)寫字練習(xí)筆畫一樣——是基礎(chǔ)。素描是造型能力的基礎(chǔ)，是繪畫能力的基礎(chǔ)，更是設(shè)計藝術(shù)的基礎(chǔ)。我們可以從以下幾個方面來談?wù)勊孛璧闹匾砸?、素描學(xué)習(xí)練習(xí)線條手感我們在學(xué)習(xí)素描的過程中，一開始是從練習(xí)線條開始，如果我們的手畫出
商情 2018年6期2018-03-28
- 小學(xué)生數(shù)學(xué)空間感的培養(yǎng)初探
領(lǐng)會數(shù)學(xué)知識.空間感出色的孩子，將在數(shù)學(xué)學(xué)科的學(xué)習(xí)中凸顯越來越明顯的優(yōu)勢.有鑒于此，數(shù)學(xué)課程授課教師要認真鉆研一個問題，即如何能夠有效地實現(xiàn)對學(xué)生數(shù)學(xué)空間意識的養(yǎng)成.【關(guān)鍵詞】小學(xué)數(shù)學(xué);空間感;空間意識空間感對學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)是至關(guān)重要的，其能夠培養(yǎng)孩子的觀察能力，促進他們視覺的敏感性和準確性;有利于促進對空間關(guān)系的把握及方向感的逐步形成，最終促進孩子二維及三維空間轉(zhuǎn)換能力的形成.為此，本文將從借助原型幫助學(xué)生實現(xiàn)空間意識的感知、通過多媒體課件幫助學(xué)生形成空
數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)與研究 2018年20期2018-01-07
- 論園林手法在室內(nèi)設(shè)計中的運用
需 和式風(fēng)格 空間感引言一邊是大城市市中心舒適便捷的配套和交通，一邊是房價高企、供不應(yīng)求的現(xiàn)狀，居住在大城市的人們所擁有的人均住宅面積逐年降低，豐富的物質(zhì)生活使住宅變成了“大胃王”，居住空間所剩無幾。老舊的建筑設(shè)計和不合理的空間使用加劇了住宅空間擁擠的矛盾，當務(wù)之急，我們必須以全新的態(tài)度和理念解決這一實際問題，小家理念讓“小”不再難堪，小而親切。一、小戶型住宅形成的年代及背景在北京，“老舊小區(qū)”指1990年前后建成的住宅樓房，有數(shù)據(jù)顯示，達到該樓齡的住宅在
設(shè)計 2017年11期2017-10-31
- 范小青《城鄉(xiāng)簡史》敘事手法探析
，強化了小說的空間感，通過城市與鄉(xiāng)村的對峙表現(xiàn)她對底層人民的關(guān)愛。這種寫法是作家對傳統(tǒng)文學(xué)的一種顛覆，本文將從小說結(jié)構(gòu)、空間感、敘事焦點三方面探討《城鄉(xiāng)簡史》的敘事手法。關(guān)鍵詞：交互式結(jié)構(gòu)；空間感；敘事焦點作者簡介：王米（1995-），女，漢族，陜西安康人，華中師范大學(xué)文學(xué)院研究生在讀，研究方向：中國現(xiàn)當代文學(xué)。[中圖分類號]：I206 [文獻標識碼]：A[文章編號]：1002-2139（2017）-21-0-01《城鄉(xiāng)簡史》是當代小說家范小青的代表作，她
青年文學(xué)家 2017年21期2017-07-28
- 點、線、面構(gòu)成在版面編排設(shè)計中的應(yīng)用
構(gòu)成;層次感;空間感;視覺感受一、引言版面編排設(shè)計因其在傳遞信息的同時能夠產(chǎn)生一定的美感，從而使信息交流更有效而被廣泛應(yīng)用在視覺傳達等設(shè)計領(lǐng)域。版面編排是在有限的版面空間內(nèi)，將版面構(gòu)成的要素，根據(jù)特定的內(nèi)容需要進行有組織的排列，將設(shè)計者的構(gòu)思以視覺的形式表達出來，使畫面產(chǎn)生一種新的面貌，從而使信息能夠有效傳遞。點、線、面元素作為版面編排設(shè)計的造型要素，在版面編排設(shè)計中起到十分重要的作用。我們把抽象的點、線、面構(gòu)成轉(zhuǎn)化為實際的編排造型要素后，版面就會變得層次
青春歲月 2016年22期2016-12-23
- 美源于空間里淡然的距離
離發(fā)現(xiàn)美”、“空間感營造美”、“淡然意境感知美”三個部分，借以回答開篇所提出的“美從何處尋”的問題，不敢斷言十分恰當確切，權(quán)且拿來做交流分享罷了。關(guān)鍵詞：美；距離；空間感；淡然；意境徜徉于《美學(xué)散步》，追尋未名湖畔拄杖夜行的大師身影，品味他散步聲中留下的道道靈光，心中不覺變得敞亮起來，甚是愉悅。宗白華，這位源生于傳統(tǒng)文化、洋溢著藝術(shù)靈性和詩情、深得中國美學(xué)精魂的大師，在《美學(xué)散步》中啟迪我們：即便現(xiàn)代化的浪潮裹挾著機器的轟鳴聲席卷了整個世界，我們依然需要人
大觀 2016年4期2016-05-16
- 筆記
現(xiàn)“典故”、“空間感”以及“古怪的情緒”三個線索。這是藝術(shù)家近年來對未知疆域的持續(xù)探索，也是其對長期的百科全書式藝術(shù)計劃“夜航船”的呼應(yīng)與推進?！暗涔省卑硕鄠€歷史的笑話。“空間感”是關(guān)于幾何形式的討論。在 “古怪的情緒”中，藝術(shù)家對繪畫時常存在的作品情緒和氣質(zhì)問題進行了有趣的探討?！肮殴值那榫w”中曖昧不明的貓兔被發(fā)現(xiàn)的瞬間；以及“感覺”中感性的小伙子想抽飛砸過來的書……零散的古怪情緒，觸發(fā)難以名狀的錯位感。
東方藝術(shù)·大家 2016年1期2016-02-23
- 現(xiàn)代的空間美學(xué)和傳統(tǒng)的建構(gòu)原則
在設(shè)計中體會“空間感”，如何處理筆者所代表的大多還處在學(xué)習(xí)階段的學(xué)生群眾在現(xiàn)代建筑設(shè)計中“空間感”缺乏的問題，并以此作為研究流動空間創(chuàng)作的開始。關(guān)鍵詞：空間感；流動空間；透明性；模糊性；以人為本今年六月筆者有幸參加在歐洲舉辦的建造活動并借此機會參觀了長久以來只能在書本上呈現(xiàn)的歐洲建筑文化的眾多結(jié)晶，從神圣厚重的古羅馬文化到激進先鋒的現(xiàn)代主義，各個時代的建筑代表至今仍歷歷在目，其中影響最深的是柯布、密斯等現(xiàn)代主義的領(lǐng)軍人的作品，讓我重新開始思考什么樣的建筑才
環(huán)球人文地理·評論版 2015年8期2015-11-25
- 談城市園林的空間感與舒適感
弊端與不足，以空間感和舒適感為基本原則，指出了營造城市園林建設(shè)空間感與舒適感的有效途徑，有效促進了城市園林建設(shè)事業(yè)的發(fā)展，以供廣大園林規(guī)劃建設(shè)者加以借鑒和學(xué)習(xí)?！娟P(guān)鍵詞】城市園林；空間感；舒適感；相關(guān)建議由于全球自然環(huán)境的日益惡劣，在城市化進程快速發(fā)展的同時，諸如噪音污染、水資源污染、空氣污染等各種生態(tài)污染破壞的現(xiàn)象比比皆是，已經(jīng)嚴重影響到日常的生產(chǎn)生活運作以及人類未來的生存發(fā)展，城市園林規(guī)劃建設(shè)的提出和實施，無疑成為了改善這種不利形勢的有效途徑，尤其在近
房地產(chǎn)導(dǎo)刊 2015年2期2015-10-21
- 淺談少年新漫畫創(chuàng)作中的空間感培養(yǎng)
題，闡述了培養(yǎng)空間感在新漫畫教學(xué)中的重要性，并總結(jié)了教學(xué)經(jīng)驗切實提出如何訓(xùn)練學(xué)生提升空間感，構(gòu)建立體思維。關(guān)鍵詞：新漫畫;空間感;青少年漫畫是一種用簡單而夸張的手法來描繪生活或時事的藝術(shù)形式。傳統(tǒng)漫畫一般運用變形、比擬、象征、暗示、影射的方法，構(gòu)成幽默詼諧的畫面或畫面組，以取得諷刺或歌頌的效果。與傳統(tǒng)漫畫相對，我國于20世紀90年代提出了新漫畫的概念，它將電影的構(gòu)圖和蒙太奇手法運用到漫畫創(chuàng)作當中，在畫面上繪制擬聲詞，靈活表現(xiàn)各種狀態(tài)下發(fā)出的不同聲音。新漫畫
新課程學(xué)習(xí)·中 2015年2期2015-10-21
- 淺談美術(shù)高考之色彩靜物教學(xué)
關(guān)系 體積感 空間感一直以來，色彩靜物是高考美術(shù)中的必考科目之一，可想而知是何等重要，而學(xué)生如何快速地掌握畫好色彩靜物的技巧，除了學(xué)生要努力學(xué)習(xí)之外，教師的講解和指導(dǎo)就顯得十分重要了。筆者通過長期的高考色彩靜物教學(xué)經(jīng)驗，提出幾點建議。畫好色彩靜物主要抓住兩點：（1）構(gòu)圖合理；（2）色彩關(guān)系準確。一、提高學(xué)生畫色彩靜物技巧——構(gòu)圖合理優(yōu)秀的色彩靜物作品其構(gòu)圖必定是非常合理的，畫面主題分明、主次物體擺放合理、疏密關(guān)系明確。我們可將色彩靜物的構(gòu)圖分為大空間構(gòu)圖和
中國校外教育(下旬) 2015年3期2015-05-22
- 積木玩具的研究與設(shè)計
收納；羊毛氈；空間感檢 索：www.artdesign.org.cn中圖分類號：J0 文獻標志碼：A 文章編號：1008-2832（2014）09-0131-03Building Blocks Design ResearchZHANG Hong-mei， FENG Ming， BAO Hai-mo，GAI Zhen-di（ Dalian Nationalities University， Dalian 116600， China）Abstract ：Thr
藝術(shù)與設(shè)計·理論 2014年9期2015-01-20
- 燈光設(shè)計在室內(nèi)設(shè)計中的運用
空間氛圍、加強空間感和立體感。家居燈光設(shè)計應(yīng)根據(jù)客廳、餐廳、臥室、書房、衛(wèi)生間和廚房的不同功能，營造出一個溫馨愉悅的居住環(huán)境。關(guān)鍵詞：室內(nèi)設(shè)計；燈光設(shè)計；空間感；立體感；家居燈光燈光是營造室內(nèi)空間氣氛的魔術(shù)師，它不但能使室內(nèi)空間呈現(xiàn)出的特定的氣氛，還具備增加空間層次、增強室內(nèi)裝飾藝術(shù)效果和增添生活情趣等功能。在室內(nèi)空間的光環(huán)境設(shè)計中，室內(nèi)照明有其獨特之處，而在住宅照明設(shè)計方面，人們通常希望能通過照明設(shè)計，塑造出個性化的效果。1 燈光照明分類室內(nèi)空間需要三種
卷宗 2014年10期2014-11-19
- 談裝潢設(shè)計中的版式構(gòu)成
設(shè)計；形式美；空間感所謂版式設(shè)計，就是在版面上，將有限的視覺元素進行有機的排列組合，將理性思維個性化地表現(xiàn)出來、一種具有個人風(fēng)格和藝術(shù)特色的視覺傳送方式，傳達信息的同時，也產(chǎn)生感官上的美感。版式設(shè)計的范圍，涉及到報紙、刊物、書籍（畫冊）、產(chǎn)品樣本、掛歷、招貼畫、唱片封套和網(wǎng)頁頁面等平面設(shè)計各個領(lǐng)域.版式構(gòu)成是一種造型概念，它的含義就是將不同形態(tài)的幾個以上的單元重新組合成一個新的單元，并賦予視覺化的、力學(xué)的觀念。表面上看，它是一種關(guān)于編排的學(xué)問，實際上，它不
美與時代·城市版 2014年9期2014-10-29
- 在色彩寫生中應(yīng)該注意的幾個問題
暖對比 補色 空間感 色彩傾向?qū)W習(xí)色彩通常以寫生為切入點,寫生一直被視為重要的繪畫基本功。在寫生過程中,一定要正確地把對象中的色彩關(guān)系反映在自己的畫面上,絕不能簡單、孤立地抄襲與模仿對象的每個細節(jié)中的顏色。通過自己的教學(xué)實踐,我感覺在色彩寫生中需注意如下幾方面的問題:一、在色彩寫生中不要形成“抄”的習(xí)慣經(jīng)常聽到有人會這樣說:“這畫畫得真好、真細,和真的一模一樣”。這樣的說法對初學(xué)繪畫的人是極大的鼓舞,久而久之也會感覺畫得細、畫得真、畫得一樣才受歡迎,于是非
學(xué)周刊 2009年9期2009-08-21
- 論巴赫作品的風(fēng)格特性
特性；宗教感；空間感17世紀初至18世紀中葉的歐洲藝術(shù)風(fēng)格，崇尚豪華、奇異和精雕細琢。巴洛克一詞源于葡萄牙文，最初作為一種17世紀的建筑風(fēng)格——比如許多意大利式教堂如洋蔥頭樣的大圓頂，意為“不圓的珍珠”。此后這個被歐洲學(xué)者們所借用的諢名被沿襲了下來，泛指16~18世紀這段時期的建筑風(fēng)格，造型特點和音樂藝術(shù)。早期的巴洛克時期(1600~1650)是于文藝復(fù)興的末期相連接的?？茖W(xué)藝術(shù)包括哲學(xué)界處在覺醒時代，具有了新的思維。羅馬教廷為了奪回自己在人們心中日漸失去
大舞臺 2008年2期2008-09-27