微思政
- 主流媒體“微思政”的微博傳播及其優(yōu)化路徑
一 主流媒體“微思政”的理論分析(一)主流媒體“微思政”的提出本文所闡釋的主流媒體“微思政”是在借鑒克里斯·安德森(Chris Anderson)的“長尾理論”基礎(chǔ)上所構(gòu)想的概念。網(wǎng)絡(luò)的興起顛覆了傳統(tǒng)的“二八法則”“長尾理論”認(rèn)為互聯(lián)網(wǎng)改變了傳統(tǒng)的商業(yè)營銷模式,一般出于效率和成本的考慮往往只能關(guān)注高價(jià)值的集群目標(biāo)而忽視處于價(jià)值末端的多數(shù)零散目標(biāo),若用數(shù)量、種類二維坐標(biāo)的正態(tài)分布曲線來表示其需求變化,那么就會呈現(xiàn)出重“主體”而輕“長尾”的現(xiàn)象。然而,在移動互
- 新媒體時(shí)代高職院校“微思政”實(shí)施路徑研究
新媒體轉(zhuǎn)移，“微思政”應(yīng)運(yùn)而生。高職院校應(yīng)轉(zhuǎn)變教育理念，拓展教育路徑，積極探索“微思政”教育模式，增強(qiáng)思政教育的針對性和實(shí)效性。一、“微思政”內(nèi)涵概述“微思政”是指借助互聯(lián)網(wǎng)資源，以微博、微信、微視頻等承載形式，對高職學(xué)生進(jìn)行理想信念、價(jià)值觀念、道德理念引導(dǎo)的一種新型思政教育模式。［3］“微思政”作為適應(yīng)“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代的產(chǎn)物，既是思政教育跨界發(fā)展的有益探索，也是新媒體思維與思政教育的創(chuàng)新融合；既是遵循思政教育規(guī)律的客觀要求，也是將思政教育落細(xì)落小落實(shí)的現(xiàn)
- 高?！?span id="j5i0abt0b" class="hl">微思政”的價(jià)值意蘊(yùn)及路徑探索
微媒體時(shí)代的“微思政”，是順應(yīng)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)發(fā)展和青年學(xué)生思想變化的必然產(chǎn)物，也是對高校思想政治教育理念和模式的新賦能。厘清微媒體時(shí)代背景下對“微思政”提出的應(yīng)然要求，審視高校應(yīng)用“微思政”開展教育的實(shí)然狀態(tài)，進(jìn)而為高?！?span id="j5i0abt0b" class="hl">微思政”的教育實(shí)踐提出優(yōu)化路徑，是本文的目的所在。關(guān)鍵詞｜高校；微思政；思想政治教育Copyright ? 2023 by author （s） and SciScan Publishing LimitedThis article is lic
教育研討 2023年2期2023-12-06
- 高等院校“微思政”工作優(yōu)化方案分析
——基于網(wǎng)絡(luò)背景
政工作模式。“微思政”利用各種傳媒載體，制作相契合的微產(chǎn)品，比如，短視頻、音頻等，充分利用時(shí)事熱點(diǎn)，挖掘思政元素，開展教育教學(xué)工作。在具體實(shí)踐中，高校要結(jié)合現(xiàn)有工作模式，優(yōu)化和改進(jìn)工作方案，比如，構(gòu)建專業(yè)人才隊(duì)伍、創(chuàng)新教學(xué)方式等，才能更好地發(fā)揮“微思政”的優(yōu)勢。一、“微思政”基本概述從本質(zhì)上來講，“微思政”區(qū)別于傳統(tǒng)的“大思政”教育，主要是利用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)、移動終端開展政治教育，充分發(fā)揮平臺優(yōu)勢、資源優(yōu)勢，對學(xué)生行為、思想、心理狀態(tài)等進(jìn)行積極引導(dǎo)，從而更好地
- 自媒體時(shí)代高校“微思政”教育模式的現(xiàn)實(shí)困境及紓解之策
665)一、“微思政”教學(xué)模式的基本理念及其在網(wǎng)絡(luò)思想政治教育工作中的優(yōu)勢自媒體時(shí)代的到來,打開了高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的新局面,思想政治教育工作者不再將目光聚焦在線下的課堂教育,更關(guān)注大學(xué)生在虛擬網(wǎng)絡(luò)上的輿情動態(tài)。隨著傳播方式的變化,新的傳播格局也使得思想政治教育呈“微”模式發(fā)展,其實(shí)“傳統(tǒng)媒體和新興媒體之間不是誰主誰次,不是誰強(qiáng)誰弱,而是優(yōu)勢互補(bǔ)”[1]。一談到“微思政”教育模式,大部分人都認(rèn)為是一個(gè)新的名詞,也有人將“微思政”教育模式與網(wǎng)絡(luò)思想政治教育
高教論壇 2023年8期2023-10-29
- 信息技術(shù)與高?！?span id="j5i0abt0b" class="hl">微思政”教育工作融合的實(shí)踐研究*
化，不斷探索“微思政”教育。結(jié)合影響青年大學(xué)生接收信息、學(xué)習(xí)娛樂的主要方式，采用及時(shí)、快速地傳播，回應(yīng)大學(xué)生訴求和關(guān)切，主動以青年人喜歡的短小精煉可觀看和收聽的微形式，傳播短小精悍的思想政治教育內(nèi)容，形成“微思政”教育模式。一、信息技術(shù)與高?！拔ⅰ彼枷胝谓逃ぷ魅诤系谋匾裕ㄒ唬﹤鹘y(tǒng)高校思想政治教育要正面應(yīng)對信息時(shí)代的新挑戰(zhàn)信息化時(shí)代日新月異的發(fā)展，在社會各個(gè)層面都引起了深刻變革，在教育領(lǐng)域也產(chǎn)生了巨大影響，它帶來了學(xué)習(xí)的快捷性、即時(shí)性、碎片化等特征。信
教書育人 2023年21期2023-09-25
- 信息技術(shù)與高?！?span id="j5i0abt0b" class="hl">微思政”教育工作融合的實(shí)踐研究
技術(shù)相結(jié)合?！?span id="j5i0abt0b" class="hl">微思政”教育是一種在信息技術(shù)支持下，以“短平快”為特征的教育模式。高校思想政治教育工作者要堅(jiān)守馬克思主義意識形態(tài)主陣地，不斷創(chuàng)作用于“微思政”教育的“微產(chǎn)品”。思政教育工作者要不斷提升與思想政治教育相匹配的信息化能力水平，創(chuàng)新貼近大學(xué)生喜好的“微思政”教育形態(tài)，發(fā)掘“微思政”的教育內(nèi)涵，探索信息化時(shí)代思政教育的有效途徑。 [關(guān)鍵詞]信息技術(shù)；高校；“微思政” [中圖分類號] G641? ? ? ? ? ? ? [文獻(xiàn)標(biāo)志碼] A
教書育人·高教論壇 2023年7期2023-09-22
- 新媒體背景下高校實(shí)施“微思政”教育的途徑探究
此發(fā)生變化?！?span id="j5i0abt0b" class="hl">微思政”是以新媒體為支撐的一種全新思政教育模式，為高校開展思政教育提供了全新的平臺和豐富的資源。相較于傳統(tǒng)思政教育模式，“微思政”具有時(shí)效性強(qiáng)、內(nèi)容豐富、形式新穎等優(yōu)勢，更適合當(dāng)前高校思想政治教育的需求?！?span id="j5i0abt0b" class="hl">微思政”注重學(xué)生自身個(gè)性特征，通過大數(shù)據(jù)、新媒體等多種方式，潛移默化地改變學(xué)生的思想，規(guī)范他們的言行。不斷加快思想政治教育與新媒體之間的融合，可以激發(fā)高校思政教育的活力，提高思政教育的水平，從而增強(qiáng)思政教育的效力。隨著時(shí)代快速發(fā)展，社會對高
新聞研究導(dǎo)刊 2023年13期2023-09-07
- 高?！?span id="j5i0abt0b" class="hl">微思政”建設(shè)問題及其優(yōu)化路徑探討
也包括出現(xiàn)了“微思政”這種教育模式。“微思政”增加了高校思想政治教育的網(wǎng)絡(luò)信息占比，強(qiáng)化了網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中思想政治教育的話語權(quán)和引導(dǎo)力。通過開展“微思政”活動，高校思想政治教育的親和力與感召力得到了一定提升。進(jìn)一步強(qiáng)化“微思政”教育理念、優(yōu)化“微思政”教育模式、健全“微思政”管理機(jī)制，對于提升高校思想政治教育效果具有重要意義。一、“微思政”的內(nèi)涵與特點(diǎn)“微思政”的“微”大致有兩層意思：一是指“微信、微博”，這是開展思想政治教育的場域或載體；二是指“微細(xì)、微小”，
- 基于微信公眾平臺的愛國主義教育路徑探究
微信公眾平臺；微思政；愛國主義教育；路徑創(chuàng)新教育部2019年頒布的《新時(shí)代愛國主義教育實(shí)施綱要》明確要求，現(xiàn)階段，作為我國社會主義教育主要陣地的高校，要充分運(yùn)用微信等新式網(wǎng)絡(luò)傳播平臺，結(jié)合學(xué)生的身心發(fā)展特點(diǎn)和愛國主義教育需要，利用網(wǎng)絡(luò)新技術(shù)創(chuàng)新和優(yōu)化高校大學(xué)生愛國主義教育的路徑與模式，增強(qiáng)高校愛國主義教育的實(shí)效性和時(shí)代性。這就要求廣大高校務(wù)必要在青年大學(xué)生愛國主義教育“拔節(jié)孕穗” 的關(guān)鍵時(shí)期，結(jié)合高校自身特點(diǎn)和學(xué)生的現(xiàn)實(shí)需要，借助網(wǎng)絡(luò)新式傳播平臺，運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)
國際公關(guān) 2023年6期2023-05-31
- 融媒體時(shí)代高職院校微思政實(shí)踐研究
得高職院校開展微思政實(shí)踐的啟示，即改變授課方式，適應(yīng)學(xué)生需求；拓展微思政陣地，強(qiáng)化價(jià)值引領(lǐng)；積累微思政資源，挖掘傳統(tǒng)文化底蘊(yùn)素材；滿足“大思政課”要求，開拓思政育人實(shí)踐資源。［關(guān)鍵詞］融媒體；微思政；SPSS分析互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的飛速發(fā)展推動了思想政治教育的深刻轉(zhuǎn)變。中國互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)信息中心發(fā)布的第48次《中國互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)發(fā)展?fàn)顩r統(tǒng)計(jì)報(bào)告》指出，截至2021年6月，我國網(wǎng)民規(guī)模達(dá)10.11億，互聯(lián)網(wǎng)普及率達(dá)71.6%。有關(guān)調(diào)查顯示，超四成學(xué)生日均上網(wǎng)時(shí)長超6小時(shí)，使用即
傳播與版權(quán) 2023年5期2023-03-17
- 新媒體時(shí)代高校財(cái)稅專業(yè)“微思政”模式研究
加有效。一、“微思政”的內(nèi)涵微思政是一種新型的課程形式，為迎合新媒體時(shí)期的發(fā)展需求，結(jié)合大學(xué)生的發(fā)展特點(diǎn)和專業(yè)特點(diǎn)，運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)資源，并通過微博、微信以及新媒體平臺等將思政教育進(jìn)行傳播，使學(xué)生在網(wǎng)上沖浪的過程中接受思政教育，將思政教育思想滲透到網(wǎng)絡(luò)媒體中。并結(jié)合社會熱點(diǎn)、社會輿情、娛樂事件、政治時(shí)事等對大學(xué)生進(jìn)行潛移默化的影響。合理運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)資源，積極與大學(xué)生開展討論交流，使學(xué)生在實(shí)踐中分辨是非，提升思想，樹立良好的道德品質(zhì)。微思政的開展還可通過教師線上教學(xué)的形
- 基于德技并修的“微思政”進(jìn)路探析
教育形式，即“微思政”，它已經(jīng)成為我國思政課程改革的重要陣地。職業(yè)院校在“微時(shí)代”，唯有利用“微”手段和特征，通過運(yùn)用微媒介平臺，拓展傳統(tǒng)思政教育思路和方法，將思想政治教育理論運(yùn)用到教學(xué)實(shí)踐中，才能使思政教育落地，“微思政”因時(shí)而生。職業(yè)院校應(yīng)將德技并修的思政元素挖掘與融合，實(shí)現(xiàn)思政教育在學(xué)生學(xué)習(xí)生活中融于細(xì)微、化于無形，可以從以下幾方面著手。一、 倡導(dǎo)多元性，創(chuàng)新“微思政”理念傳統(tǒng)的思政教育通常是講座、小組討論等，形式比較單一，內(nèi)容缺乏時(shí)代特色，案例較為
- 新媒體時(shí)代高?！?span id="j5i0abt0b" class="hl">微思政”教育的實(shí)施策略探究
和規(guī)律，研究“微思政”模式的教育實(shí)踐，在分析新媒體與“微思政”的邏輯關(guān)系的基礎(chǔ)上，得出“微思政”模式具有全方位與流動性、交互式與滲透性、生活化與時(shí)代性、碎片化和精品化等基本特征的結(jié)論，提出關(guān)注思政教育“微個(gè)體”、占領(lǐng)思政教育“微陣地”、豐富思政教育“微產(chǎn)品”、開展思政教育“微對話”等建議，旨在探索新媒體時(shí)代高?！?span id="j5i0abt0b" class="hl">微思政”教育的發(fā)展思路，為“微思政”教育的有效實(shí)施及有序推進(jìn)提供新的實(shí)踐路線。關(guān)鍵詞：新媒體；高校；“微思政”；教育；實(shí)施策略中圖分類號：G641
新聞研究導(dǎo)刊 2022年23期2022-12-27
- 新時(shí)代職業(yè)教育公共外語課程“微思政”建設(shè)研究
中應(yīng)運(yùn)而生的“微思政”是一項(xiàng)有效舉措，它不但可以提升思政教育的親和力和針對性，還為廣大外語教師提供了一個(gè)隱性而廣大的思政教育陣地，是落實(shí)習(xí)近平總書記“深入推進(jìn)育人方式變革”的有效抓手，值得深入開發(fā)利用。一、“微思政”的時(shí)代內(nèi)涵及優(yōu)勢（一）“微思政”的時(shí)代內(nèi)涵與建設(shè)性意義“‘微思政’是運(yùn)用數(shù)字媒體技術(shù)與互聯(lián)網(wǎng)資源，通過微博、微信等自媒體承載形式，以日常化、具體化的對話形式對大學(xué)生價(jià)值觀念、道德思想、人生態(tài)度等進(jìn)行思想政治教育的模式?！雹佟俺艘话阋饬x上的思政
教育與職業(yè) 2022年17期2022-12-17
- 新媒體時(shí)代高校輔導(dǎo)員“微思政”應(yīng)用能力提升路徑探究
因勢而新?！薄?span id="j5i0abt0b" class="hl">微思政”作為一種思想政治教育新模式便應(yīng)時(shí)而生了。高校輔導(dǎo)員作為大學(xué)生思想政治教育的骨干力量，提升其“微思政”應(yīng)用能力對于加強(qiáng)和改進(jìn)高校思想政治工作具有重要意義。一、“微思政”的內(nèi)涵與特征（一）“微思政”的內(nèi)涵“微思政”的概念最先是由國內(nèi)學(xué)者朱宏勝在課題研究中提出來的。“‘微’不是指‘微小’，而是指思想政治教育要以一種更加靈活、細(xì)微、細(xì)膩、親近、與時(shí)俱進(jìn)的方式貼近當(dāng)下的高校大學(xué)生”。[1]所謂“微思政”，是一種基于網(wǎng)絡(luò)新媒體技術(shù)發(fā)展而探索形成的
文山學(xué)院學(xué)報(bào) 2022年1期2022-12-07
- 基于微信公眾平臺的“微思政”傳播策略研究
——以“焦作師專學(xué)工之家”為例*
媒體號，這些“微思政”平臺構(gòu)建出強(qiáng)大的傳播矩陣，增強(qiáng)了高校思政教育的實(shí)效性與立體性，使思政教育內(nèi)容更具傳播力與影響力。但與此同時(shí)，微信公眾平臺思政元素信息碎片化通常會影響思想政治教育內(nèi)容的邏輯性、深刻性和系統(tǒng)性[1]，而且網(wǎng)絡(luò)的泛娛樂化也往往會稀釋思想政治教育的內(nèi)化效果，如何基于微信公眾平臺通過思政元素“微觀化”設(shè)計(jì)來實(shí)現(xiàn)思政育人“宏觀化”效果，是高校亟待解決的問題。因此，研究微信公眾平臺的傳播策略，探析微信公眾平臺“微思政”元素設(shè)計(jì)的時(shí)空場域，對增強(qiáng)高校
焦作師范高等專科學(xué)校學(xué)報(bào) 2022年2期2022-07-02
- 網(wǎng)絡(luò)輿情背景下大學(xué)生“微思政”分析
優(yōu)勢和功能，“微思政”應(yīng)時(shí)而生，其既是網(wǎng)絡(luò)輿情背景下提出的一種新型思政教育方法，又是推動思政教育變革的“先鋒利劍”，對推動學(xué)生健康成長具有深遠(yuǎn)意義。關(guān)鍵詞：網(wǎng)絡(luò)輿情;大學(xué)生;微思政引言在“無微不至”的新時(shí)代下，立足網(wǎng)絡(luò)輿情背景，探究網(wǎng)絡(luò)輿情對大學(xué)生思想變化產(chǎn)生的影響，研究“微思政”特征，是當(dāng)前思政教育活動發(fā)展的需要，有助于提高思政教育工作的科學(xué)性和有效性?；诰W(wǎng)絡(luò)輿情背景下，分析大學(xué)生“微思政”，不僅對改進(jìn)與革新思政教師教學(xué)方法和學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣發(fā)揮著積極作用
江蘇廣播電視報(bào)·新教育 2022年7期2022-06-11
- 新時(shí)代職業(yè)教育公共外語課程“微思政”建設(shè)研究
]文章分析了“微思政”的時(shí)代內(nèi)涵，認(rèn)為其具有生活化、滲透性和交互性三大優(yōu)勢，將長尾理論和道德體驗(yàn)理論作為職業(yè)教育公共外語課程開展“微思政”的理論依據(jù)，據(jù)此提出了精選微內(nèi)容、豐富微產(chǎn)品，利用微平臺、打造微陣地，開展微對話、促進(jìn)微互動，精干微隊(duì)伍、優(yōu)化微環(huán)境，發(fā)揮微力量、落地微成果五項(xiàng)實(shí)施路徑，以期促進(jìn)職業(yè)教育公共外語課程思政教育成果的有效落地。[關(guān)鍵詞]職業(yè)教育;公共外語課程;微思政;課程思政[作者簡介]康霞（1981- ），女，河北滄州人，北京政法職業(yè)學(xué)院
教育與職業(yè)(上) 2022年9期2022-05-30
- 新媒體時(shí)代高?！?span id="j5i0abt0b" class="hl">微思政”的實(shí)踐與創(chuàng)新研究
沖擊和挑戰(zhàn)?！?span id="j5i0abt0b" class="hl">微思政”是創(chuàng)新思想政治教育工作的有益探索，是適應(yīng)“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代的必然選擇。關(guān)鍵詞：新媒體;高校;大學(xué)生;微思政新媒體為載體的互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代的到來，為高校思政課的創(chuàng)新變革帶來契機(jī)的同時(shí)也提出了挑戰(zhàn)。其中最大的挑戰(zhàn)是新媒體條件下社會主流價(jià)值遭遇市場逐利性的沖擊和挑戰(zhàn)?！?span id="j5i0abt0b" class="hl">微思政”是創(chuàng)新思想政治教育工作的有益探索，是適應(yīng)“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代的必然選擇。在新媒體時(shí)代，高校必須發(fā)揮“微思政”力量，助力高校思政課教育，將高校思政教育與互聯(lián)網(wǎng)進(jìn)行有機(jī)結(jié)合，深化“互
江蘇廣播電視報(bào)·新教育 2022年1期2022-05-15
- 微時(shí)代下“微思政”高校學(xué)生工作模式的構(gòu)建
微時(shí)代來界定“微思政”工作模式內(nèi)涵，即思想政治教育工作者順應(yīng)時(shí)代發(fā)展要求，運(yùn)用各種微平臺開展思想政治教育工作，這是當(dāng)前對學(xué)生的思想政治教育工作路徑的大膽探索。十九大報(bào)告指出中國特色社會主義走向新的發(fā)展時(shí)代，對于以00 后為代表互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代首批原住民，高校學(xué)生工作者們需要充分運(yùn)用互聯(lián)網(wǎng)，借助微時(shí)代的新媒介，對其思想觀念、價(jià)值信念、人生態(tài)度、道德規(guī)范、情感心理等多方位展開“微思政”工作模式。一、高校學(xué)生工作為何引入“微思政”在微時(shí)代信息傳播性與即時(shí)性讓傳統(tǒng)學(xué)生工
- 新媒體時(shí)代高?！?span id="j5i0abt0b" class="hl">微思政”工作模式成效探析
工作新路徑，“微思政”工作模式應(yīng)運(yùn)而生，但如何正確認(rèn)識、合理開發(fā)好、科學(xué)的運(yùn)用這一模式更好地開展思想育人工作，是高校做好思想政治教育工作亟待解決的課題。一、新媒體時(shí)代高校思想政治教育工作模式轉(zhuǎn)變習(xí)近平在全國高校思想政治工作會議上指出，“要運(yùn)用新媒體新技術(shù)使工作活起來，推動思想政治工作傳統(tǒng)優(yōu)勢同信息技術(shù)高度融合，增強(qiáng)時(shí)代感和吸引力”[1]。 新媒體平臺提供了更加快捷方便的技術(shù)承載及表現(xiàn)形式，但如此嚴(yán)密的技術(shù)系統(tǒng)背后，所要體現(xiàn)的中心內(nèi)容是核心價(jià)值觀，是世界觀、
思想政治教育研究 2022年6期2022-03-21
- 自洽與利導(dǎo)：新媒體時(shí)代高?！?span id="j5i0abt0b" class="hl">微思政”教育路徑探究
力和感召力的“微思政”教育模式。一、新媒體時(shí)代高校思想政治教育面臨的問題與挑戰(zhàn)(一)新媒體時(shí)代對高校傳統(tǒng)思政教育形式提出了挑戰(zhàn)傳統(tǒng)思想政治教育的內(nèi)容是特定而具體的，受教育者只能在固定的地點(diǎn)和時(shí)間接受知識傳授，通常以思政課、專題講座、班會例會、專題討論等單一形式進(jìn)行，思想政治教育的內(nèi)容片面化、單一化，教育的主客體之間缺乏有效的互動反饋，導(dǎo)致傳統(tǒng)的思想政治教育形式效果不佳。在新媒體時(shí)代，信息傳播的特點(diǎn)是信息量大、傳播速度快、互動性強(qiáng)以及注重共享性。以微博、微信
江蘇經(jīng)貿(mào)職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào) 2022年2期2022-03-17
- 黨史融入高校輔導(dǎo)員“微思政”教育的價(jià)值及路徑
一、黨史融入“微思政”教育的緊迫性(一)黨史教育具有豐富的思政資源。習(xí)近平總書記曾強(qiáng)調(diào)指出：“歷史是最好的教科書。學(xué)習(xí)黨史、國史，是堅(jiān)持和發(fā)展中國特色社會主義、把黨和國家各項(xiàng)事業(yè)繼續(xù)推向前進(jìn)的必修課。這門功課不僅必修，而且必須修好?！盵1]黨史本身就是優(yōu)秀的思想政治教育資源，具有突出的先進(jìn)性和教育性。2019年8月，中共中央辦公廳、國務(wù)院辦公廳印發(fā)了《關(guān)于深化新時(shí)代學(xué)校思想政治理論課改革的若干意見》提出，各高校要重點(diǎn)圍繞習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會主義思想，黨
產(chǎn)業(yè)與科技論壇 2022年14期2022-02-06
- 探析高?！?span id="j5i0abt0b" class="hl">微思政”工作發(fā)展及優(yōu)化方向
013）高?！?span id="j5i0abt0b" class="hl">微思政”的發(fā)展及優(yōu)勢互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代背景下，手機(jī)、平板等智能設(shè)備的使用率越來越高，微信、微博等手機(jī)APP層出不窮。截止2020年12月，我國網(wǎng)民規(guī)模為9.89億，其中學(xué)生群體占比最高為21.0%，手機(jī)網(wǎng)民規(guī)模為9.86億，網(wǎng)民中使用手機(jī)上網(wǎng)的比例高達(dá)99.7%，手機(jī)已成為我國人民上網(wǎng)的最主要渠道。以智能手機(jī)為代表的移動設(shè)備深刻影響著高校大學(xué)生的生活，其影響已滲透到教學(xué)、管理、文化、社交等多個(gè)領(lǐng)域。大學(xué)生對手機(jī)、新媒體的依賴度高，使用微媒介最為活躍，
時(shí)代人物 2021年35期2022-01-31
- 高職“微思政”育人模式的案例研究
16035）“微思政”育人模式是高校思想政治教育的守正創(chuàng)新，關(guān)注學(xué)生成長成才的現(xiàn)實(shí)需求，教育以人為本、立德樹人的本質(zhì)要求，更具有新時(shí)代的現(xiàn)實(shí)意義。要重視并充分利用“微思政”所具有的優(yōu)勢和條件[1]，善于“因事而化、因時(shí)而進(jìn)、因勢而新”，努力讓“指尖上的高校思政教育”更加出彩。一、預(yù)期目標(biāo)（一）理論層面1．豐富和發(fā)展高校思想政治教育的課程體系高校思想政治教育要隨著時(shí)代的發(fā)展與時(shí)俱進(jìn)，“微思政”育人模式是適應(yīng)發(fā)展現(xiàn)實(shí)和主體需求的全新探索，立足實(shí)踐需求，提出“微
遼寧高職學(xué)報(bào) 2021年12期2022-01-03
- 5G背景下高校“微思政”新型模式路徑探索*
生深遠(yuǎn)影響?！?span id="j5i0abt0b" class="hl">微思政”是運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)媒介平臺的直觀性、信息的時(shí)效性，將師生的互動進(jìn)行交互加工后形成的一類思政教育方式，而作為開展高校思想教育工作的主要途徑，它可以自線上到線下為我國高校教育發(fā)展賦能。習(xí)近平總書記強(qiáng)調(diào)，要堅(jiān)持把立德樹人作為中心環(huán)節(jié),把思想政治工作貫穿教育教學(xué)全過程,實(shí)現(xiàn)全程育人、全方位育人,努力開創(chuàng)我國高等教育事業(yè)發(fā)展新局面。［2］因此，積極開展“微思政”教育理念與教育模式的探索工作，有助于更好地改進(jìn)和加強(qiáng)高校思想政治教育工作。二、整體現(xiàn)狀分析（
區(qū)域治理 2021年16期2022-01-01
- 微媒體時(shí)代高職院校“微思政”育人實(shí)踐研究
文對高職院?！?span id="j5i0abt0b" class="hl">微思政”教育進(jìn)行實(shí)踐探索，旨在發(fā)揮其交互性、共享性、快捷性、時(shí)效性的優(yōu)勢，實(shí)現(xiàn)高職院校思政教育的全員參與、全程融入和全面覆蓋，增強(qiáng)高職院校思政教育影響力、親和力、感召力，希望能夠提升高職院校思政育人實(shí)效。關(guān)鍵詞：微媒體；“微思政”；思想政治教育中圖分類號：G641 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號：1674-8883（2021）19-0130-03基金項(xiàng)目：本論文為江蘇省高校哲學(xué)社會科學(xué)專項(xiàng)課題“互聯(lián)網(wǎng)視閾下高職院校微思政教育研究”階段性成果，項(xiàng)目編
新聞研究導(dǎo)刊 2021年19期2021-12-09
- 高校學(xué)生“微思政”教育路徑探究
這一背景下，“微思政”教育應(yīng)運(yùn)而生。一、“微思政”教育的概念“微思政”是“互聯(lián)網(wǎng)+思想政治教育”模式，是指利用微信、微博等微媒體對學(xué)生進(jìn)行“短小平快”的思想政治教育。其關(guān)鍵就在于一個(gè)“微”字，“微”體現(xiàn)在兩個(gè)方面，一是內(nèi)容上，它短小精悍，往往通過“只言片語”表達(dá)“微言大義”，達(dá)到“潛移默化”的教育目的；另一方面是形式上，它往往借助微信、微博、微課等互聯(lián)網(wǎng)微媒體開展，“無微不至”地滲透于學(xué)生生活學(xué)習(xí)中，起到“潤物于無聲”的教育效果。同時(shí)，“微思政”的隱形教育
亞太教育 2021年7期2021-12-04
- 高?！?span id="j5i0abt0b" class="hl">微思政”融入“微輿情”治理的探索
校有必要利用“微思政”優(yōu)勢，應(yīng)對可能出現(xiàn)的“微輿情”，結(jié)合當(dāng)前高校學(xué)生對輿情關(guān)注內(nèi)容廣泛化、表達(dá)平臺多樣化、言論表述情緒化、參與程度表面化等特點(diǎn)，在“微思政”格局下，通過樹立輿情治理主體意識、發(fā)揮課程思政育人效應(yīng)、營造環(huán)狀立體育人環(huán)境等形式預(yù)防“微輿情”，通過堅(jiān)持首發(fā)、分類、事實(shí)、反饋等四個(gè)原則處置“微輿情”，設(shè)置網(wǎng)格信息員、成立宣講團(tuán)、提升防御技能等方式引導(dǎo)“微輿情”。關(guān)鍵詞：微時(shí)代;微思政;微輿情中圖分類號：G641? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A? ? 文章編
大學(xué)·課外閱讀 2021年9期2021-11-07
- 基于AHP-CIM方法的高?！?span id="j5i0abt0b" class="hl">微思政”教育實(shí)效性評價(jià)研究*
宏觀背景下，“微思政”教育與“互聯(lián)網(wǎng)+”因素同頻共振有效融合，逐漸成為了高校思政教育工作發(fā)展的主流方向，有效推動了高校思政教育研究范式的創(chuàng)新和學(xué)科體系的完善。及時(shí)并有效評估“微思政”教育的實(shí)效性，才能準(zhǔn)確把握教育客體的思想政治狀態(tài)并有針對性地改善教育方向，且現(xiàn)有的學(xué)科體系中關(guān)于組合模型實(shí)測教育實(shí)效性的研究已日趨豐富，本文利用組合模型搭建教育實(shí)效性的影響評價(jià)體系，希望可以為促進(jìn)教育客體和學(xué)科體系的優(yōu)質(zhì)健康發(fā)展提供借鑒。一、教育實(shí)效性評價(jià)因子篩選為了更好地開展
品牌研究 2021年13期2021-09-17
- 淺談“微時(shí)代”高校日常思想政治教育創(chuàng)新
? 要： “微思政”形式短小精悍，具有不受時(shí)空局限、傳播快、互動性強(qiáng)等諸多優(yōu)勢，可以有效彌補(bǔ)思想政治理論課的不足。高?？梢詮呢S富“微思政”教育形式、打造“微思政”教育陣地、培養(yǎng)“微思政”教育優(yōu)秀人才等五個(gè)方面，大力開展“微思政”工作，與思想政治理論課有效結(jié)合，共同建構(gòu)高校思想政治教育工作的大格局。關(guān)鍵詞： 高校 ? 微思政 ? 日常思想政治教育高校肩負(fù)著人才培養(yǎng)、科學(xué)研究、社會服務(wù)、文化傳承創(chuàng)新、國際交流合作的重要使命。加強(qiáng)和改進(jìn)高校思想政治工作，事關(guān)辦
文教資料 2021年16期2021-09-13
- 基于高校官方微信的思想政治教育功能研究
。首先分析了“微思政”模式下高校官方微信的思想政治教育功能；其次分析了現(xiàn)階段高校官方微信的發(fā)展現(xiàn)狀及存在的主要問題，如對官方微信運(yùn)行的重視程度不足、專業(yè)管理人才缺乏、平臺內(nèi)容質(zhì)量不高等；最后，提出高校官方微信融入思想政治教育的具體路徑，發(fā)揮其在思政教育中的作用。本研究旨在幫助各高校進(jìn)一步提升官方微信的建設(shè)水平，充分發(fā)揮官方微信在思想政治教育方面的作用，提高當(dāng)代大學(xué)生的政治素養(yǎng)，也為思政教育工作研究人員提供一定的參考價(jià)值。關(guān)鍵詞：微思政；高校；官方微信；思想
大學(xué)·教學(xué)與教育 2021年1期2021-09-10
- 微時(shí)代高校開展微思政的路徑創(chuàng)新
了在微時(shí)代開展微思政的重要意義和微時(shí)代對大學(xué)生的影響，然后立足學(xué)生工作實(shí)踐，從創(chuàng)新微思維，唱響微旋律;打造微平臺，傳播微理念;運(yùn)用微載體，開展微教育;形成微合力，凈化微環(huán)境四個(gè)方面積極探索微時(shí)代提高大學(xué)生思政教育實(shí)效性的路徑。[關(guān)鍵詞]微時(shí)代;高校;微思政;路徑創(chuàng)新伴隨著移動互聯(lián)網(wǎng)、大數(shù)據(jù)、云計(jì)算等信息技術(shù)的快速發(fā)展，微信、微博等移動社交軟件以及抖音、快手等短視頻App層出不窮，微電影、微視頻、微課等以“微”著稱的微產(chǎn)品充斥網(wǎng)絡(luò)空間，標(biāo)志著微時(shí)代的到來。微
傳播與版權(quán) 2021年1期2021-09-10
- 突發(fā)公共衛(wèi)生事件防控中高職院?！?span id="j5i0abt0b" class="hl">微思政”開展問題及對策研究
成功的彼岸?！?span id="j5i0abt0b" class="hl">微思政”，這種適應(yīng)高校思政課程的持續(xù)進(jìn)行的模式，使得思想政治教育有了傳播的新渠道，但是在運(yùn)行過程中，“微思政”的開展中還存在著或多或少，或大或小的問題，本篇文章就開展問題及對策進(jìn)行系列的討論和研究。關(guān)鍵詞：互聯(lián)網(wǎng) 微思政 開展問題 對策1.微思政開展的時(shí)代背景這是一個(gè)是互聯(lián)網(wǎng)的時(shí)代，不僅提供了便利，還增加了人們對新世界的了解程度，學(xué)習(xí)范圍變廣，視野變寬，學(xué)習(xí)途徑花樣?；ヂ?lián)網(wǎng)在多個(gè)方面都有應(yīng)用，衛(wèi)生、教育事業(yè)等，在教育方面，通過各種學(xué)習(xí)或者娛樂
公關(guān)世界 2021年4期2021-04-01
- “微時(shí)代”背景下優(yōu)秀傳統(tǒng)文化融入大學(xué)生思想政治教育的路徑探究
秀傳統(tǒng)文化在“微思政”中彰顯現(xiàn)實(shí)意義，發(fā)揮育人作用。關(guān)鍵詞：“微時(shí)代”;優(yōu)秀傳統(tǒng)文化;大學(xué)生思想政治教育;“微思政”中圖分類號：G641 ? ? ?文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A ? ? ?文章編號：1002-4107（2021）02-0044-02習(xí)近平總書記在學(xué)校思想政治理論課教師座談會上的重要講話指出：“中華民族幾千年來形成了博大精深的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，我們黨帶領(lǐng)人民在革命、建設(shè)、改革過程中鍛造的革命文化和社會主義先進(jìn)文化，為思政課建設(shè)提供了深厚力量。”優(yōu)秀傳統(tǒng)文化是經(jīng)
黑龍江教育·理論與實(shí)踐 2021年2期2021-03-31
- 融媒體網(wǎng)絡(luò)意識形態(tài)下高?！?span id="j5i0abt0b" class="hl">微思政”教育研究
大挑戰(zhàn)。2 “微思政”教育路徑對大學(xué)生思想政治教育的革新“微思政”是指具有融媒體時(shí)代特點(diǎn)的新的思政教育模式，高校思政教育工作者以“微平臺”等多種方式潛移默化地引導(dǎo)受教育者，從而達(dá)到潤物細(xì)無聲、“微言大義”和“無微不至”的教學(xué)效果?！?span id="j5i0abt0b" class="hl">微思政”使基于相同熱點(diǎn)、相同價(jià)值觀、相同利益目標(biāo)的“微矩陣”通過多樣且便攜的“微媒介”傳播個(gè)性化、視覺化、吸引力強(qiáng)的“微產(chǎn)品”，短時(shí)間內(nèi)就可以實(shí)現(xiàn)知識灌輸和情感交融。相對于傳統(tǒng)的思想政治教育，“微思政”還融合了新媒體的技術(shù)優(yōu)勢和
衛(wèi)生職業(yè)教育 2021年17期2021-03-06
- “微思政”在學(xué)生思政教育中的應(yīng)用研究
教育”平臺，“微思政”應(yīng)時(shí)而生?！?span id="j5i0abt0b" class="hl">微思政”的“微”不是指“微小”，而是指細(xì)微的隱性教育，即利用碎片化時(shí)間，有針對性地開展思政教育，使思政教育從枯燥單向變得生動有趣?！?span id="j5i0abt0b" class="hl">微思政”在高校思政領(lǐng)域已經(jīng)成為熱門話題，被冠以全新的教育理念，采用先進(jìn)的技術(shù)手段，形成與之相適應(yīng)的教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)風(fēng)格、教學(xué)目標(biāo)。高等學(xué)校的教學(xué)環(huán)境與科研環(huán)境比較寬松，在課改方面有更大的自主空間，但是在教學(xué)和管理的過程中容易出現(xiàn)不規(guī)范或者不合理的現(xiàn)象。[1]因此，研究“微思政”的應(yīng)用價(jià)值及發(fā)展趨
河南教育學(xué)院學(xué)報(bào)（哲學(xué)社會科學(xué)版） 2021年3期2021-01-16
- 北京高校融媒體助力“微思政”建設(shè)路徑探析
媒體優(yōu)勢助力“微思政”，是北京高校思想政治教育工作的必然選擇。關(guān)鍵詞：融媒體;高校;微思政;建設(shè)路徑近年來，黨中央提出“要扎實(shí)抓好縣級融媒體中心建設(shè)，更好引導(dǎo)群眾、服務(wù)群眾”[1]。對于高校而言，以“微”為特征的融媒體平臺以其傳播的快捷性、超時(shí)空性和匿名性等特點(diǎn)，已經(jīng)成為“思想文化信息的集散地、社會輿論的放大器和意識形態(tài)較量的重要戰(zhàn)場”[2]。有效整合各種媒介資源，發(fā)揮好融媒體優(yōu)勢，助力“微思政”，鞏固高校宣傳思想文化陣地，是北京高校宣傳思想教育工作的必然
北京教育·高教版 2020年12期2020-12-28
- 新媒體時(shí)代高?！?span id="j5i0abt0b" class="hl">微思政”模式探索
課題[1]?！?span id="j5i0abt0b" class="hl">微思政”是高校思想政治教育的“微產(chǎn)品”，是運(yùn)用新媒體思維，貫徹以學(xué)生為本的教育理念，增強(qiáng)教育實(shí)效性的重要載體。一、“微思政”模式是高校思想政治教育的有益嘗試（一） 新媒體環(huán)境下高校思政教育面臨的挑戰(zhàn)與機(jī)遇新媒體是相對于傳統(tǒng)媒體而言的，是基于數(shù)字技術(shù)，通過互聯(lián)網(wǎng)渠道，以手機(jī)、電腦、數(shù)字電視等為終端，向用戶傳送信息、提供服務(wù)的傳播形態(tài)。新媒體實(shí)現(xiàn)了由主導(dǎo)受眾型向受眾主導(dǎo)型的跨越，深刻地改變了人們的思想與行為。大學(xué)生既是高校思政教育的客體，也是活躍
遼寧廣播電視大學(xué)學(xué)報(bào) 2020年2期2020-12-13
- 網(wǎng)絡(luò)意識形態(tài)視閾下高?！?span id="j5i0abt0b" class="hl">微思政”教育路徑研究
生威脅。二、“微思政”教育路徑對高校思想政治教育模式的革新“微思政”是一種具有互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代特點(diǎn)的新型思政教育模式，“微”的含義主要可以概括成網(wǎng)絡(luò)傳播的有效性和傳播內(nèi)容的碎片化?！?span id="j5i0abt0b" class="hl">微思政”教育模式用活潑鮮活的文字、直觀生動的圖像、豐富多彩的影音文件代替冗長枯燥的說教，將晦澀難懂的思想理論簡化成形象生動的小故事，通過移動網(wǎng)絡(luò)的方式傳遞給每一位受教育者。在微時(shí)代中，基于相同興趣、相同價(jià)值觀、相同利益目標(biāo)的“微主體”通過便攜且功能強(qiáng)大的“微媒介”傳播碎片化、個(gè)性化、
- 高校輔導(dǎo)員“微思政”新型工作的現(xiàn)狀與路徑分析
生活化;加強(qiáng)“微思政”培訓(xùn)，提高輔導(dǎo)員隊(duì)伍思想水平;增強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)輿論環(huán)境分析，創(chuàng)新“微思政”產(chǎn)品，讓“微思政”新型工作思想和狀態(tài)融入當(dāng)前高校輔導(dǎo)員工作中，明確以學(xué)生為主導(dǎo)的教育方針，使高校思政教育落到實(shí)處。關(guān)鍵詞：微思政;互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代;網(wǎng)絡(luò)輿論;高校輔導(dǎo)員;思政教育當(dāng)今社會正大跨步地進(jìn)入“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代，網(wǎng)絡(luò)已然成為每個(gè)人形影不離的“伙伴”，“QQ”、“微信”、“微博”、“抖音”等社交媒體軟件成為了現(xiàn)代人獲取信息、交流信息的重要渠道。因此，作為高校思想政治教育的
青年與社會 2020年25期2020-11-09
- “微思政”在高校思想政治教育中的有效利用探究
時(shí)代要求，開展微思政教育活動，以此強(qiáng)化高校思政教育效果，促進(jìn)學(xué)生良好發(fā)展。該文首先分析了微思政對高校思政教育帶來的機(jī)遇;其次介紹了微思政對于高校思政教育的挑戰(zhàn)，包括微思政對意識形態(tài)的影響及對思政教育模式的影響;最后提出了微思政在高校思政教育中的應(yīng)用策略，如以科學(xué)理論為引導(dǎo)開展微思政教育、開發(fā)微思政產(chǎn)品優(yōu)化思政教育內(nèi)容、利用微平臺提高學(xué)生學(xué)習(xí)活力等。關(guān)鍵詞：微思政? 高校? 思想政治教育? 應(yīng)用中圖分類號：G641 ? ? ? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編
科技資訊 2020年23期2020-10-20
- “微思政”在腫瘤實(shí)習(xí)護(hù)生中思想政治教育應(yīng)用效果研究
曉鈺摘 要：“微思政”作為基于微信、微博等軟件以及微小說、微電影為代表的思想政治教育模式。可以進(jìn)一步配合學(xué)校建設(shè)思想政治的工作網(wǎng)，針對腫瘤護(hù)理實(shí)習(xí)護(hù)生，運(yùn)用“微思政”平臺干預(yù)，打造信息發(fā)布、工作交流和數(shù)據(jù)分析平臺，提高思想政治教育水平，為處于發(fā)展中的“微思政”教育提供參考，進(jìn)而促進(jìn)醫(yī)院思想政治教育工作的順利開展?；诖?，本文主要結(jié)合“微思政”的應(yīng)用效果加以分析。關(guān)鍵詞：微思政;思想政治教育;腫瘤實(shí)習(xí)護(hù)生中圖分類號：G641 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A
佳木斯職業(yè)學(xué)院學(xué)報(bào) 2020年3期2020-09-10
- 網(wǎng)絡(luò)輿情下大學(xué)生“微思政”教育研究
輿情下大學(xué)生“微思政”教育的改變，希望能夠給以后的思政教育改革提供一些幫助。關(guān)鍵詞：網(wǎng)絡(luò)輿情;大學(xué)生;“微思政”引言：現(xiàn)在互聯(lián)網(wǎng)已經(jīng)成為世界上最大的信息載體，現(xiàn)在互聯(lián)網(wǎng)的能量越來越大，互聯(lián)網(wǎng)正以其自身強(qiáng)大的生命力影響著思想政治教育的內(nèi)容和效果，已經(jīng)成為撬動思想政治教育工作最有利的杠桿之一。在這樣的背景下，研究網(wǎng)絡(luò)輿情的特點(diǎn)和影響是現(xiàn)在大學(xué)生“微思政”教育工作者最需要做的工作，“微思政”也將成為高校思想政治教育新的篇章。一、網(wǎng)絡(luò)輿情1、大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)輿情的概念大
新教育論壇 2020年17期2020-09-10
- 新媒體時(shí)代高職院校網(wǎng)絡(luò)思政教育途徑探索
級為單位的網(wǎng)絡(luò)微思政教育實(shí)現(xiàn)路徑，并闡述其實(shí)施的可行性、實(shí)效性和做法，旨在為高職院校更深入、更廣泛地做好網(wǎng)絡(luò)思政教育提供借鑒。關(guān)鍵詞：高職網(wǎng)絡(luò) 微思政 班級單位中圖分類號：G641? 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A? 文章編號：1009-5349（2020）13-0024-02新媒體背景下網(wǎng)絡(luò)渠道日益暢通，網(wǎng)絡(luò)思想政治教育在高校立德樹人方面發(fā)揮的作用日益顯著。建立層級分明的網(wǎng)絡(luò)思政教育體系，以基層班集體為切入點(diǎn)開展思政教育，有助于發(fā)揮傳統(tǒng)網(wǎng)絡(luò)思政教育的優(yōu)勢，高效傳遞思想政
現(xiàn)代交際 2020年13期2020-09-02
- “微思政”模式下的高校輔導(dǎo)員網(wǎng)絡(luò)話語體系研究
育的實(shí)效性，“微思政”模式應(yīng)運(yùn)而生?；诖?，首先闡述“微思政”的內(nèi)涵及其應(yīng)用優(yōu)勢，然后分析并探討“微思政”模式下高校輔導(dǎo)員網(wǎng)絡(luò)話語體系的構(gòu)建策略，包括創(chuàng)新輔導(dǎo)員話語體系、擺脫傳統(tǒng)話語模式束縛、營造和諧的網(wǎng)絡(luò)話語環(huán)境。[關(guān)? ? 鍵? ?詞]? “微思政”;高校輔導(dǎo)員;網(wǎng)絡(luò)話語體系[中圖分類號]? G715? ? ? ? ? ? ? ? ? ?[文獻(xiàn)標(biāo)志碼]? A? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? [文章編號]? 2096-0603（2020）01-
現(xiàn)代職業(yè)教育·高職高專 2020年1期2020-08-16
- 網(wǎng)絡(luò)輿情背景下“微思政”模式對大學(xué)生價(jià)值觀的影響分析
響是雙重性的。微思政模式旨在發(fā)揮思想政治質(zhì)教育實(shí)效，有效降低網(wǎng)絡(luò)輿情對大學(xué)生價(jià)值觀的消極影響。學(xué)習(xí)強(qiáng)國APP天然具有微思政特征，在影響網(wǎng)絡(luò)輿情下的大學(xué)生價(jià)值觀上具有優(yōu)勢。關(guān)鍵詞：網(wǎng)絡(luò)輿情;微思政;學(xué)習(xí)強(qiáng)國一、網(wǎng)絡(luò)輿情下大學(xué)生價(jià)值觀現(xiàn)狀（一）當(dāng)前我國大學(xué)生價(jià)值觀呈現(xiàn)的特點(diǎn)1.大學(xué)生的價(jià)值取向多元化當(dāng)前是提倡文化交流的時(shí)代，各種文化思想相互交流碰撞，這樣的時(shí)代狀況使得大學(xué)生的價(jià)值取向多元化。大學(xué)生思想活躍，將封閉的思想轉(zhuǎn)變?yōu)殚_放的思想。大學(xué)生在思想認(rèn)知、構(gòu)建價(jià)
青年時(shí)代 2020年10期2020-07-14
- 高?！?span id="j5i0abt0b" class="hl">微思政”教育模式的實(shí)踐與思考
程星摘 要 “微思政”是將傳統(tǒng)思想政治教育優(yōu)勢與互聯(lián)網(wǎng)信息技術(shù)高度融合形成的新思想政治教育模式，在高校發(fā)揮著重要作用。本論文研究高校“微思政”模式的實(shí)踐，對建立高校“微思政”教育模式提出對策與建議。關(guān)鍵詞 高?！?span id="j5i0abt0b" class="hl">微思政” 教育模式 教育模式 教育實(shí)踐中圖分類號：G641文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A百年大計(jì)，教育為本。立德樹人，德育為先。2016年12月，習(xí)近平總書記在北京召開的全國高校思想政治工作會議上指出：“做好高校思想政治工作，要因事而化、因時(shí)而進(jìn)、因勢而新。習(xí)總書
科教導(dǎo)刊·電子版 2020年6期2020-06-19
- “互聯(lián)網(wǎng)+”視閾下“微思政”在計(jì)算機(jī)專業(yè)中的德育實(shí)踐研究
計(jì)算機(jī)技術(shù)在“微思政”宣傳教育中的參與度，加深了高校學(xué)生與思政教育的結(jié)合程度，起到了利用新媒體、新技術(shù)指導(dǎo)高校思政工作的作用。關(guān)鍵詞：“互聯(lián)網(wǎng)+”;微思政;兩微一端;交互平臺;高校教育1? ? 研究背景“互聯(lián)網(wǎng)+”是社會創(chuàng)新2.0工程衍生的戰(zhàn)略新形態(tài)，在信息傳媒領(lǐng)域，更是以內(nèi)容豐富、信息及時(shí)、交互性強(qiáng)、利于監(jiān)管的特點(diǎn)，掀起了教育教學(xué)領(lǐng)域的信息化改革浪潮。高校思想政治教育工作是引導(dǎo)高校學(xué)子鞏固社會主義價(jià)值觀、樹立參與實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的重要舉措，習(xí)總書記對
科學(xué)大眾 2020年3期2020-06-01
- 淺談“微思政”在課堂教學(xué)中的深度融入
渠道的作用，“微思政”作為一種教育形式承擔(dān)著思想政治教育全方位融入的作用?！?span id="j5i0abt0b" class="hl">微思政”以在細(xì)微處將思想政治教育融入課堂為特點(diǎn)，以顯隱性思想政治教育相結(jié)合的方式，貫徹“三全育人”的任務(wù)對學(xué)生進(jìn)行“課程思政”教育。本文從微思政的內(nèi)涵、微思政融入教學(xué)的現(xiàn)實(shí)困境、微思政融入課堂教學(xué)的路徑和微思政融入課堂的意義等方面展開研究。關(guān)鍵詞： 微思政? ? 高校? ? 課程思政一、微思政的內(nèi)涵微思政，顧名思義，是從細(xì)微處融入思想政治教育，對學(xué)生進(jìn)行全方位思想政教育，實(shí)現(xiàn)“三全
文教資料 2020年8期2020-05-25
- 新媒體時(shí)代“微思政”模式探索
治教育、開發(fā)“微思政”產(chǎn)品，占領(lǐng)新媒體思政陣地，將思想政治教育融入學(xué)生的生活、學(xué)習(xí)中去，切實(shí)提高思想政治教育實(shí)效性，是高校工作者在新時(shí)代做好思想政治教育工作的新要求?！娟P(guān)鍵詞】新媒體;微思政隨著我國信息技術(shù)的快速發(fā)展，互聯(lián)網(wǎng)因其時(shí)效性強(qiáng)、傳播速度快、容量大，有較強(qiáng)的互動性，已經(jīng)成為當(dāng)代大學(xué)生獲取和交流信息的重要渠道。在2016年全國高校思想政治工作會議上，習(xí)近平總書記指出，要運(yùn)用新媒體新技術(shù)使工作“活”起來，推動思想政治工作傳統(tǒng)優(yōu)勢同信息技術(shù)高度融合，增強(qiáng)
決策探索 2020年8期2020-05-11
- 基于微信公眾平臺的高校輔導(dǎo)員“微思政”開發(fā)模式實(shí)踐探究
校輔導(dǎo)員開展“微思政”教育的本質(zhì)是積極構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)思想政治教育平臺。運(yùn)用流量思維和用戶思維開發(fā)基于微信公眾平臺的“微思政”模式注重遵循教育規(guī)律、思想政治工作規(guī)律和學(xué)生成長規(guī)律。針對當(dāng)前存在的吸引力、影響力、感染力不足的問題，輔導(dǎo)員需要整合教育資源，創(chuàng)新網(wǎng)絡(luò)實(shí)踐工作模式。本研究以習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會主義思想為指導(dǎo)，以加強(qiáng)和改進(jìn)高校思想政治工作新要求為根本遵循，構(gòu)建基于微信公眾平臺的高校輔導(dǎo)員“微思政”開發(fā)模式，通過實(shí)踐研究，探索高校網(wǎng)絡(luò)思想政治工作新模式。關(guān)
內(nèi)蒙古教育·科研版 2020年1期2020-04-20
- 基于swot分析的新媒體時(shí)代高職思政工作探究
從“新思政”“微思政”“全思政”三方面，探究構(gòu)建全方位、多維度的思政教育新模式的有效途徑。關(guān)鍵詞：新媒體;swot分析;新思政;微思政;全思政一、新媒體環(huán)境下高職院校思政工作的SWOT分析SWOT分析法是基于內(nèi)外部競爭環(huán)境和競爭條件下的態(tài)勢分析，S （strengths）是優(yōu)勢、W（weaknesses）是劣勢，O（opportunities）是機(jī)會、T（threats）是威脅。1.個(gè)性化與去中心化新媒體搭建了信息發(fā)布者與接受者之間暢所欲言的溝通平臺，年輕
山東青年 2020年1期2020-03-24
- 從議程設(shè)置視角看“微思政”話語權(quán)建構(gòu)
徐森摘要：“微思政”為高校思政教育開辟了新天地，但多元的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境削弱了其話語權(quán)，“議程設(shè)置”理論著眼于改變受眾的認(rèn)知，從而引導(dǎo)輿論，影響受教育者的態(tài)度和行為，這與“微思政”的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)相契合。因此“微思政”應(yīng)充分把握“議程設(shè)置”的內(nèi)涵和意義，通過提升媒介素養(yǎng)、做好把關(guān)人、活化傳播語言表達(dá)等方式建構(gòu)“微思政”話語權(quán)，增強(qiáng)高校網(wǎng)絡(luò)思政教育的針對性和實(shí)效性，使其牢牢把握網(wǎng)絡(luò)話語權(quán)。關(guān)鍵詞：議程設(shè)置 微思政 話語權(quán)中圖分類號：G641 ?文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A ?文章
現(xiàn)代交際 2020年4期2020-03-23
- 淺議“微思政”與高校思想政治教育
創(chuàng)新和發(fā)展，“微思政”模式是適應(yīng)“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代的必然選擇。高校思想政治教育要充分依托“微思政”的優(yōu)勢，建立一支能夠主動發(fā)聲、善于發(fā)聲的“微思政”隊(duì)伍，豐富和完善思政微作品，建設(shè)一個(gè)充滿情感符合學(xué)生語態(tài)的思政交流微平臺，打造“微思政”，強(qiáng)化高校思想政治教育效果。關(guān)鍵詞： 移動互聯(lián)? ? “微思政”? ? 思想政治教育信息化社會，移動網(wǎng)絡(luò)普及，智能手機(jī)使用率高。據(jù)2018年8月中國互聯(lián)網(wǎng)統(tǒng)計(jì)報(bào)告顯示，通過手機(jī)接入互聯(lián)網(wǎng)的比例高達(dá)98.3%，大學(xué)生對移動信息表
文教資料 2020年1期2020-03-20
- 透視高職院校網(wǎng)絡(luò)“微思政”現(xiàn)象與建設(shè)路徑
”領(lǐng)域進(jìn)軍，“微思政”成為了開展思政工作的重要手段，也成為了學(xué)界關(guān)注的重點(diǎn)課題。一、“微思政”的釋義“微思政”一詞在網(wǎng)絡(luò)時(shí)代以較快的傳播速度流行開來，因較多的用戶而較為火爆，以較大的信息量而快速走紅。所謂“微思政”，通過知網(wǎng)、萬方等學(xué)術(shù)軟件查閱后發(fā)現(xiàn)，目前并沒有權(quán)威的定義，本人認(rèn)為它是學(xué)校的思政教育工作在信息時(shí)代結(jié)合微信、微博而產(chǎn)生的新生產(chǎn)物，是新的歷史時(shí)期開展學(xué)校思想政治工作的新的平臺和新的表現(xiàn)形式。本人認(rèn)為，高職院校網(wǎng)絡(luò)“微思政”平臺是大家的平臺，是師
遼寧絲綢 2020年4期2020-03-01
- 新媒體時(shí)代高?！?span id="j5i0abt0b" class="hl">微思政”模式構(gòu)建與實(shí)踐研究
作用，積極探索微思政教育模式的有效構(gòu)建路徑，開拓大思政的新格局。1.“微思政”的內(nèi)涵及理念1.1 內(nèi)涵微思政是高校思政教育工作人員為了更好的順應(yīng)新媒體時(shí)代的發(fā)展需求，結(jié)合目前當(dāng)代大學(xué)生的基本特點(diǎn)，積極運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)資源，依托微信及微博等新媒體平臺，通過生活化的語言方式，對廣大學(xué)生的思想理念、價(jià)值觀念、道德素養(yǎng)、人生態(tài)度以及情感心理等方面實(shí)施的一種思政教育模式。首先，網(wǎng)絡(luò)資源是微思政教育內(nèi)容的重要來源。各種社會熱點(diǎn)、政治時(shí)事、娛樂新聞、重大事件、社會輿情等，通常對
- 高?！?span id="j5i0abt0b" class="hl">微思政”教育創(chuàng)新策略研究
弘揚(yáng)正能量?！?span id="j5i0abt0b" class="hl">微思政”正是移動互聯(lián)網(wǎng)背景下的產(chǎn)物，它依托智能手機(jī)、平板電腦等移動終端，以一種更加靈活快捷、生動細(xì)膩、幽默風(fēng)趣的方式展開“春風(fēng)化雨”式的教育，更符合當(dāng)下高校學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)接觸習(xí)慣和偏好，優(yōu)化了學(xué)生體驗(yàn)，擁有廣闊的應(yīng)用前景。一、“微思政”概念探析何謂“微思政”？學(xué)界對此并沒有明確統(tǒng)一的定義。以朱宏勝為代表的一些較早研究“微思政”的學(xué)者認(rèn)為，“微思政”是指在宏觀主導(dǎo)下以間接的、內(nèi)隱的社會活動影響受教育者的教育模式，具有隱性的特點(diǎn)，潛移默化地將教育滲透
- “微思政”在高校思想政治教育中的有效利用
新洲 蔣 琛“微思政”在高校思想政治教育中的有效利用朱新洲蔣?。ê蠌V播電視大學(xué)，湖南 長沙 410000）在高校的思想政治教育中，為了實(shí)現(xiàn)教育目的，需要結(jié)合現(xiàn)代傳播形式。本文對“微思政”在高校思想政治教育中的有效利用進(jìn)行了探究，以期高校思想政治教育能夠有效緩解現(xiàn)代化發(fā)展中對其教育方式、教學(xué)理念等的沖擊，并能夠與其充分結(jié)合，實(shí)現(xiàn)教育革新，完成對學(xué)生的有效教育。微思政；高校；思想政治教育“微時(shí)代”是指一個(gè)以短小精煉為傳播特征的時(shí)代，并且其信息的傳播速度快，內(nèi)
延邊教育學(xué)院學(xué)報(bào) 2020年2期2020-02-23