2020年3期
刊物介紹
《數(shù)理化解題研究》創(chuàng)刊時間于1997，是由黑龍江省教育廳主管，哈爾濱學(xué)院主辦。提高全社會全民族的數(shù)理化基礎(chǔ)知識、學(xué)習(xí)方法、應(yīng)用意識，總結(jié)交流在數(shù)理化教學(xué)中研究解題規(guī)律和方法及解題能力的經(jīng)驗(yàn)，研究應(yīng)用數(shù)理化基礎(chǔ)理論解決生活和生產(chǎn)實(shí)際問題的途徑及方法，通過研究解題，深入探討數(shù)理化學(xué)科的內(nèi)在聯(lián)系，從而使讀者提高認(rèn)知水平和科學(xué)素質(zhì)。
數(shù)理化解題研究·綜合版
數(shù)學(xué)篇
- 高中數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)的思考
- 高中數(shù)學(xué)“自主、合作、展示”教學(xué)模式的實(shí)踐與研究
- 淺談提高數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效率的方法
- 高中數(shù)學(xué)融入生活元素的概率統(tǒng)計教學(xué)方法探討
- 試論函數(shù)單調(diào)性在高中數(shù)學(xué)中的學(xué)習(xí)及應(yīng)用
- 芻議高中數(shù)學(xué)數(shù)列試題的解題方法與技巧
- 淺談如何提升高中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的有效性
- 利用Excel軟件提升高中生數(shù)據(jù)分析素養(yǎng)的三個維度
- 探析高中數(shù)學(xué)合作教學(xué)模式優(yōu)化策略
- 基于發(fā)展學(xué)生數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)目標(biāo)的基本不等式的備考策略
- 格點(diǎn)計算器
- 關(guān)于高中生數(shù)學(xué)思維的價值與利用的思考
- 開展建模教學(xué) 培養(yǎng)數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)
- 學(xué)生參與視角下的高中數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識教學(xué)探索
- 創(chuàng)設(shè)動態(tài)數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)培養(yǎng)學(xué)生自主探究能力的研究
- 隱函數(shù)邏輯方程
- 試論導(dǎo)數(shù)在高中數(shù)學(xué)解題中的應(yīng)用
- 高中數(shù)學(xué)錯題資源的有效利用分析
- 試論高中數(shù)學(xué)解題教學(xué)誤區(qū)及應(yīng)對策略
- 問題教學(xué)法在高中數(shù)學(xué)中的實(shí)踐與感悟
- 淺談高中數(shù)學(xué)立體幾何教學(xué)策略
- 談高中物理教學(xué)中的有效提問
物理篇
- 案例教學(xué)法在高中物理教學(xué)中的應(yīng)用
- 抓住思維特點(diǎn) 提升解題實(shí)效
- 優(yōu)化自制教具 激發(fā)學(xué)生實(shí)驗(yàn)興趣
- 高中生物理解題能力的提升策略分析
- 案例教學(xué)法在高中物理教學(xué)中的應(yīng)用（一）
- 高中物理教學(xué)問題及策略
- 高中物理學(xué)困生的教學(xué)策略
- 淺析高中物理教學(xué)中問題情境的創(chuàng)設(shè)
- 淺談智慧課堂在高中物理數(shù)字化教學(xué)中的應(yīng)用
- 如何在物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)中提升學(xué)生的物理觀念探究
- 高中物理教學(xué)中培養(yǎng)聾人科學(xué)思維能力的教學(xué)設(shè)計
- 讓學(xué)科核心素養(yǎng)在高中物理教學(xué)中落地
- 探究高中物理實(shí)驗(yàn)課程中如何提升學(xué)生學(xué)習(xí)能力
- 高中物理教學(xué)中對學(xué)生解題能力的培養(yǎng)
- 高中物理高效課堂中的研究式學(xué)習(xí)
- 高中物理解題中極限思維法的應(yīng)用探究
- 問題引導(dǎo)策略在高中物理教學(xué)中的應(yīng)用探析
- 微視頻資源在高中物理教學(xué)中的應(yīng)用初探
- 高中物理課堂教學(xué)中問題情境創(chuàng)設(shè)
化學(xué)篇
- 高中化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中的綠色化實(shí)驗(yàn)實(shí)施探討
- 思維導(dǎo)圖在高中化學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用分析
- 基于綠色化學(xué)理念的高中化學(xué)教學(xué)
- 基于化學(xué)核心素養(yǎng)的高中化學(xué)微課程案例開發(fā)研究
- 高中化學(xué)學(xué)科核心素養(yǎng)培養(yǎng)的實(shí)踐與思考
- 培養(yǎng)證據(jù)推理能力 提升化學(xué)核心素養(yǎng)
- “情境—探究—反思—創(chuàng)新”教學(xué)模式的實(shí)踐與思考
- 高中化學(xué)簡答題解題中思維導(dǎo)圖的運(yùn)用
- “空中課堂”與高中化學(xué)教學(xué)結(jié)合的研究
- 淺談化學(xué)教學(xué)中創(chuàng)新意識的培養(yǎng)
- 讓“綠色”的魅力洋溢化學(xué)課堂
- 在實(shí)驗(yàn)教學(xué)中培養(yǎng)化學(xué)創(chuàng)新精神
- 信息技術(shù)在高中化學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用探究
- 優(yōu)化探究能力的培養(yǎng)策略 落地高中化學(xué)素養(yǎng)的培養(yǎng)
- 基于核心素養(yǎng)的高中化學(xué)實(shí)驗(yàn)探究式教學(xué)的探究
- 學(xué)科核心素養(yǎng)視角下的高中化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的實(shí)踐與思考
- 基于學(xué)科核心素養(yǎng)的高中化學(xué)層次性教學(xué)研究
- 高中化學(xué)解題中數(shù)學(xué)方法的應(yīng)用探究
- 高中化學(xué)生態(tài)課堂制約課堂容量歸因及對策
- 淺析中學(xué)化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中存在的問題與相應(yīng)對策
- 從“備課”到“備學(xué)”