雙萬(wàn)計(jì)劃
- 面向“雙萬(wàn)計(jì)劃”的產(chǎn)品設(shè)計(jì)專業(yè)線上、線下混合式課程教學(xué)模式研究
——以“服務(wù)設(shè)計(jì)”課程為例
科專業(yè)建設(shè)“雙萬(wàn)計(jì)劃”的通知》明確指出：計(jì)劃在3年內(nèi)建設(shè)10 000個(gè)左右國(guó)家級(jí)一流本科專業(yè)點(diǎn)和10 000個(gè)左右省級(jí)一流本科專業(yè)點(diǎn)。通過(guò)建設(shè)一流本科專業(yè)，高?？梢耘囵B(yǎng)出更多具備創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的高素質(zhì)人才，提升學(xué)校的整體辦學(xué)水平和社會(huì)影響力。一流本科專業(yè)的建設(shè)離不開(kāi)一流本科課程建設(shè)，課程是人才培養(yǎng)的基石，是教師傳道、授業(yè)、解惑的重要載體。2019年10月，教育部發(fā)布了《關(guān)于一流本科課程建設(shè)的實(shí)施意見(jiàn)》[1]，計(jì)劃在3年左右建成萬(wàn)門(mén)左右國(guó)家級(jí)和省級(jí)一流本
紡織報(bào)告 2023年11期2024-01-29
- “雙萬(wàn)計(jì)劃”背景下云南警官學(xué)院禁毒學(xué)一流專業(yè)建設(shè)的實(shí)踐探索
)宋福榮.“雙萬(wàn)計(jì)劃”背景下治安學(xué)一流專業(yè)的實(shí)踐探索與路徑建設(shè)——以湖北警官學(xué)院治安學(xué)專業(yè)建設(shè)為例[J].湖北警官學(xué)院學(xué)報(bào)，2022，(06).。教育部辦公廳2019年發(fā)布關(guān)于實(shí)施一流本科專業(yè)建設(shè)“雙萬(wàn)計(jì)劃”的通知，正式啟動(dòng)“雙萬(wàn)計(jì)劃”，3年內(nèi)要評(píng)選出10000個(gè)左右國(guó)家級(jí)一流本科專業(yè)建設(shè)點(diǎn)和10000個(gè)左右省級(jí)一流本科專業(yè)建設(shè)點(diǎn)(2)中華人民共和國(guó)教育部.教育部辦公廳關(guān)于實(shí)施一流本科專業(yè)建設(shè)“雙萬(wàn)計(jì)劃”的通知 [EB/OL].http：//www.gov
云南警官學(xué)院學(xué)報(bào) 2023年5期2024-01-02
- “雙萬(wàn)計(jì)劃”背景下高校圖書(shū)館服務(wù)的思考
科專業(yè)建設(shè)“雙萬(wàn)計(jì)劃”的通知》,計(jì)劃面向各類高校、面向全部專業(yè),在2019年至2021年,各建設(shè)1萬(wàn)個(gè)左右的國(guó)家級(jí)一流本科專業(yè)點(diǎn)和省級(jí)一流本科專業(yè)點(diǎn)[2]?！半p一流”建設(shè)的目的是推動(dòng)一批高水平大學(xué)和學(xué)科進(jìn)入世界一流行列,“雙萬(wàn)計(jì)劃”則以建設(shè)面向未來(lái)、適應(yīng)需求、引領(lǐng)發(fā)展、理念先進(jìn)、保障有力的一流專業(yè)為目標(biāo),旨在加強(qiáng)本科教育,突出人才培養(yǎng)的重要性,是對(duì)“雙一流”建設(shè)的積極補(bǔ)充和有效銜接,夯實(shí)了我國(guó)高等教育內(nèi)涵發(fā)展的基礎(chǔ)。“雙萬(wàn)計(jì)劃”體現(xiàn)了黨和國(guó)家對(duì)“雙一流”建
河南圖書(shū)館學(xué)刊 2023年10期2023-12-16
- “雙萬(wàn)計(jì)劃”背景下動(dòng)物生理學(xué)教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)的思考
作用。實(shí)現(xiàn)“雙萬(wàn)計(jì)劃”的具體工作需要教學(xué)團(tuán)隊(duì)來(lái)實(shí)施和落地。動(dòng)物生理學(xué)是研究動(dòng)物生命活動(dòng)及其規(guī)律的科學(xué)，是農(nóng)業(yè)院校動(dòng)物醫(yī)學(xué)、動(dòng)物科學(xué)、生物科學(xué)等專業(yè)的必修課。動(dòng)物生理學(xué)理論性與實(shí)踐性強(qiáng)，與其他基礎(chǔ)學(xué)科及專業(yè)學(xué)科相互滲透、推動(dòng)，是這些專業(yè)重要的專業(yè)基礎(chǔ)課。安徽農(nóng)業(yè)大學(xué)動(dòng)物生理學(xué)課程經(jīng)過(guò)多年的建設(shè)，獲批為國(guó)家級(jí)一流課程，課程所依托的動(dòng)物醫(yī)學(xué)專業(yè)是國(guó)家級(jí)一流專業(yè)建設(shè)點(diǎn)。教學(xué)團(tuán)隊(duì)是支撐專業(yè)和課程建設(shè)的基層單位，對(duì)實(shí)施教學(xué)運(yùn)行、提升教學(xué)能力、保障教學(xué)質(zhì)量十分重要，是“
安徽農(nóng)學(xué)通報(bào) 2023年19期2023-12-10
- “雙萬(wàn)計(jì)劃”背景下“食品化學(xué)”案例式教學(xué)改革與探索*
0128)“雙萬(wàn)計(jì)劃”是教育部提出的一流專業(yè)建設(shè)計(jì)劃，對(duì)一流專業(yè)提出了更高的要求，即：面向未來(lái)、適應(yīng)需求、引領(lǐng)發(fā)展、理念先進(jìn)、保障有力[1-2]。在此背景下，教育部就課程建設(shè)開(kāi)展了一系列舉措，預(yù)計(jì)未來(lái)4至5年里，打造2萬(wàn)門(mén)“金課”，切實(shí)提高本科的教學(xué)質(zhì)量[3]。這一政策的提出對(duì)本科課程提出了新的要求。“食品化學(xué)”課程是食品專業(yè)的重要專業(yè)課，切實(shí)學(xué)好、用好“食品化學(xué)”的相關(guān)知識(shí)，有利于學(xué)生掌握食品科學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)、理論和研究方法，為其后續(xù)的專業(yè)課程學(xué)習(xí)奠定理論
云南化工 2023年10期2023-10-21
- “雙萬(wàn)計(jì)劃”背景下應(yīng)用型本科院校電子信息工程專業(yè)建設(shè)的實(shí)踐路徑探索
踐經(jīng)驗(yàn)，就“雙萬(wàn)計(jì)劃”背景下一流本科專業(yè)建設(shè)的創(chuàng)新點(diǎn)與路徑選擇進(jìn)行了初步探索，以期為其他應(yīng)用型本科院校一流本科專業(yè)建設(shè)提供有益借鑒。[關(guān)鍵詞]“雙萬(wàn)計(jì)劃”? 電子信息工程? 專業(yè)建設(shè)基金項(xiàng)目：咸陽(yáng)師范學(xué)院、陜西省教育學(xué)會(huì)2021年教育教學(xué)改革研究項(xiàng)目“省級(jí)一流專業(yè)建設(shè)中課程思政的實(shí)踐與探索——以電子信息工程專業(yè)為例”（項(xiàng)目編號(hào)：2021Y009）；咸陽(yáng)師范學(xué)院金課建設(shè)項(xiàng)目“模擬電子技術(shù)”“數(shù)字電子技術(shù)”。引? 言專業(yè)建設(shè)是高校優(yōu)化結(jié)構(gòu)、體現(xiàn)特色、提高質(zhì)量、
陜西教育·高教版 2023年9期2023-09-17
- “雙萬(wàn)計(jì)劃”建設(shè)背景下新聞學(xué)概論課程思政建設(shè)分析
?要：目前“雙萬(wàn)計(jì)劃”建設(shè)正火熱進(jìn)行中，新聞學(xué)概論是我國(guó)高等院校新聞傳播類專業(yè)的基礎(chǔ)課程之一，在課程思政建設(shè)承擔(dān)著重要的使命。本文探討了“雙萬(wàn)計(jì)劃”建設(shè)背景下新聞學(xué)概論課程思政建設(shè)的意義與思路，并結(jié)合專業(yè)教學(xué)實(shí)踐，提出了新聞學(xué)概論課程思政建設(shè)的具體路徑。關(guān)鍵詞：雙萬(wàn)計(jì)劃；新聞學(xué)概論；一流專業(yè)；課程思政；路徑中圖分類號(hào)：G4?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A??doi：10.19311/j.cnki.16723198.2023.15.0651?“雙萬(wàn)計(jì)劃”與新聞學(xué)概論課程思政
現(xiàn)代商貿(mào)工業(yè) 2023年15期2023-08-21
- 結(jié)構(gòu)性非均衡：新聞傳播學(xué)類專業(yè)“雙萬(wàn)計(jì)劃”的比較分析
內(nèi)容摘要】“雙萬(wàn)計(jì)劃”，即教育部“雙一流專業(yè)”計(jì)劃，是全面落實(shí)“以本為本、四個(gè)回歸”，堅(jiān)持立德樹(shù)人，推進(jìn)我國(guó)高等教育內(nèi)涵發(fā)展的重要舉措。本文以新聞傳播學(xué)類專業(yè)為研究對(duì)象，從不同賽道、不同省份、不同專業(yè)類別對(duì)三年“雙萬(wàn)計(jì)劃”的實(shí)施展開(kāi)分析?！娟P(guān)鍵詞】“雙萬(wàn)計(jì)劃”；新聞傳播學(xué)；專業(yè)類別；省域；賽道為推動(dòng)新工科、新醫(yī)科、新農(nóng)科、新文科建設(shè)，做強(qiáng)一流本科、建設(shè)一流專業(yè)、培養(yǎng)一流人才，全面振興本科教育，提高人才培養(yǎng)能力，實(shí)現(xiàn)高等教育內(nèi)涵式發(fā)展，教育部決定全面實(shí)施“六
教育傳媒研究 2023年4期2023-07-21
- “雙萬(wàn)計(jì)劃”背景下一流專業(yè)實(shí)踐教學(xué)體系的改革與實(shí)踐
摘 要］ “雙萬(wàn)計(jì)劃”承擔(dān)著全面提升本科人才培養(yǎng)質(zhì)量和建設(shè)高等教育強(qiáng)國(guó)的使命，為新時(shí)代一流本科專業(yè)建設(shè)指明了方向。針對(duì)傳統(tǒng)農(nóng)科專業(yè)實(shí)踐教學(xué)凸顯的問(wèn)題，黑龍江大學(xué)農(nóng)業(yè)資源與環(huán)境專業(yè)基于立足專業(yè)、面向產(chǎn)業(yè)、聚焦就業(yè)的人才培養(yǎng)理念，持續(xù)校準(zhǔn)實(shí)踐育人目標(biāo)，構(gòu)建了將耕讀教育貫穿于實(shí)踐教學(xué)全過(guò)程，以學(xué)生為中心，教師全方位指導(dǎo)，集合認(rèn)知實(shí)習(xí)、實(shí)驗(yàn)技能訓(xùn)練、專業(yè)實(shí)習(xí)及創(chuàng)新訓(xùn)練的“四階段、漸進(jìn)式、一體化”實(shí)踐教學(xué)體系，為地方綜合性大學(xué)農(nóng)資專業(yè)實(shí)踐教學(xué)提供了思路。［關(guān)鍵詞］
教育教學(xué)論壇 2023年21期2023-07-10
- “雙萬(wàn)計(jì)劃”背景下醫(yī)學(xué)影像技術(shù)專業(yè)學(xué)生發(fā)展建設(shè)的對(duì)標(biāo)分析與探索
一流人才是“雙萬(wàn)計(jì)劃”最為重要的抓手和著力點(diǎn)，以達(dá)到育人的根本目的。以川北醫(yī)學(xué)院為例，對(duì)照國(guó)家一流本科專業(yè)建設(shè)指標(biāo)，闡述目前醫(yī)學(xué)影像技術(shù)專業(yè)學(xué)生發(fā)展建設(shè)現(xiàn)狀，剖析建設(shè)過(guò)程中存在的問(wèn)題和面臨的主要困難，探究學(xué)生發(fā)展建設(shè)的有效途徑，推動(dòng)川北醫(yī)學(xué)院醫(yī)學(xué)影像技術(shù)專業(yè)內(nèi)涵式發(fā)展，培養(yǎng)適應(yīng)我國(guó)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)和醫(yī)療衛(wèi)生事業(yè)發(fā)展需要的高質(zhì)量應(yīng)用型專業(yè)技術(shù)人才。［關(guān)? ? 鍵? ?詞］? “雙萬(wàn)計(jì)劃”；醫(yī)學(xué)影像技術(shù)專業(yè)；一流本科專業(yè)；學(xué)生發(fā)展；建設(shè)［中圖分類號(hào)］? G6
現(xiàn)代職業(yè)教育·高職高專 2023年10期2023-06-16
- “雙萬(wàn)計(jì)劃”目標(biāo)驅(qū)動(dòng)下課程思政評(píng)價(jià)機(jī)制研究
君摘?要：“雙萬(wàn)計(jì)劃”是實(shí)現(xiàn)高等教育高質(zhì)量發(fā)展的有效路徑，且課程思政建設(shè)是一流專業(yè)建設(shè)的重要內(nèi)容，構(gòu)建量化、高效、全面的課程思政評(píng)價(jià)機(jī)制是高校推進(jìn)“雙萬(wàn)計(jì)劃”建設(shè)目標(biāo)的重要著力點(diǎn)。本文以“雙萬(wàn)計(jì)劃”建設(shè)目標(biāo)為背景，探討高等院校課程思政的評(píng)價(jià)主體、評(píng)價(jià)對(duì)象、評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)和評(píng)價(jià)方式等內(nèi)容，以構(gòu)建較為完整、有效地課程思政評(píng)價(jià)機(jī)制。關(guān)鍵詞：雙萬(wàn)計(jì)劃；課程思政；評(píng)價(jià)機(jī)制中圖分類號(hào)：G4?????文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A??????doi：10.19311/j.cnki.16723
現(xiàn)代商貿(mào)工業(yè) 2023年7期2023-04-27
- “雙萬(wàn)計(jì)劃”下制藥工程專業(yè)綜合性實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)與學(xué)生能力培養(yǎng)
娣，趙云鵬“雙萬(wàn)計(jì)劃”下制藥工程專業(yè)綜合性實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)與學(xué)生能力培養(yǎng)王麗艷，時(shí)志春，張勻，李歡，齊麗穎，趙冰，初紅濤，鄧慶芳，高立娣，趙云鵬（齊齊哈爾大學(xué) 化學(xué)與化學(xué)工程學(xué)院，黑龍江 齊齊哈爾 161006）綜合性實(shí)驗(yàn)具有內(nèi)容綜合性較強(qiáng)，體現(xiàn)知識(shí)點(diǎn)之間的聯(lián)系，加深對(duì)理論知識(shí)的綜合理解、應(yīng)用，促進(jìn)理論和實(shí)踐的密切結(jié)合的特點(diǎn)．綜合性實(shí)驗(yàn)?zāi)苡行д{(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的參與度、動(dòng)手能力及數(shù)據(jù)分析與處理能力，啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生建立科研設(shè)計(jì)的意識(shí)，激發(fā)學(xué)生探究與創(chuàng)新的動(dòng)力
高師理科學(xué)刊 2023年1期2023-03-13
- “雙萬(wàn)計(jì)劃”背景下應(yīng)用化學(xué)專業(yè)建設(shè)路徑的探討與實(shí)踐*
路，探討了“雙萬(wàn)計(jì)劃”背景下應(yīng)用化學(xué)專業(yè)建設(shè)的舉措，以期為雙非高校一流本科專業(yè)建設(shè)路徑和策略提供參考。1 明確專業(yè)定位，凝練專業(yè)發(fā)展特色長(zhǎng)江大學(xué)應(yīng)用化學(xué)專業(yè)聚焦于發(fā)揮重點(diǎn)學(xué)科優(yōu)勢(shì)，彰顯石油化工特色，服務(wù)國(guó)計(jì)民生，造就行業(yè)中堅(jiān)力量。培養(yǎng)適應(yīng)國(guó)民經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展，特別是石油、化工行業(yè)和地方經(jīng)濟(jì)建設(shè)的需要，具有良好人文素養(yǎng)、職業(yè)道德、社會(huì)責(zé)任感和可持續(xù)發(fā)展理念，具有國(guó)際視野和交流與合作能力，具有創(chuàng)業(yè)精神和創(chuàng)新能力，德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義事業(yè)合格建設(shè)者和接班人
廣州化工 2022年9期2023-01-15
- “雙萬(wàn)計(jì)劃”實(shí)施背景下“土壤學(xué)”課程升級(jí)提質(zhì)路徑的探討
兩個(gè)層次的“雙萬(wàn)計(jì)劃”，要求建設(shè)10 000個(gè)左右國(guó)家級(jí)一流本科專業(yè)點(diǎn)和10 000個(gè)左右省級(jí)一流本科專業(yè)點(diǎn)，以及10 000門(mén)左右國(guó)家級(jí)一流課程和10 000門(mén)左右省級(jí)一流課程。其中，一流課程建設(shè)的“雙萬(wàn)計(jì)劃”要求建設(shè)具有高階性、創(chuàng)新性、挑戰(zhàn)度的課程，即“金課”，包括線上、線下、線上線下混合式、虛擬仿真和社會(huì)實(shí)踐等各類型課程[1]。浙江農(nóng)林大學(xué)“土壤學(xué)”課程開(kāi)設(shè)于1958年，2003年建成為浙江省精品課程，2006年建成為國(guó)家精品課程，2014年被認(rèn)定為
中國(guó)林業(yè)教育 2022年2期2022-12-31
- “雙萬(wàn)計(jì)劃”背景下“隧道工程”課程教學(xué)改革與探索
1004）“雙萬(wàn)計(jì)劃”是中共中央辦公廳、國(guó)務(wù)院辦公廳印發(fā)的《加快推進(jìn)教育現(xiàn)代化實(shí)施方案(2018-2022年）》中重要的任務(wù)之一，即2019-2021年建設(shè)一萬(wàn)個(gè)左右國(guó)家級(jí)一流本科專業(yè)點(diǎn)和一萬(wàn)個(gè)左右省級(jí)一流本科專業(yè)點(diǎn)。通過(guò)“雙萬(wàn)計(jì)劃”提升我國(guó)高等教育質(zhì)量，推進(jìn)高等教育內(nèi)涵式發(fā)展，努力實(shí)現(xiàn)教育強(qiáng)國(guó)的發(fā)展目標(biāo)。高等教育質(zhì)量的根本落腳點(diǎn)在課程，教育部高等教育司司長(zhǎng)吳巖[1]指出，課程是教育最微觀的單元，是人才培養(yǎng)的核心要素，是體現(xiàn)“以學(xué)生發(fā)展為中心”理念的“最后
科教導(dǎo)刊 2022年31期2022-12-31
- “雙萬(wàn)計(jì)劃”背景下“森林經(jīng)理學(xué)”課程建設(shè)探討
——以沈陽(yáng)農(nóng)業(yè)大學(xué)為例
高校提出了“雙萬(wàn)計(jì)劃”?！?span id="j5i0abt0b" class="hl">雙萬(wàn)計(jì)劃”可以分為專業(yè)和課程兩個(gè)層面，專業(yè)層面是指教育部以建設(shè)面向未來(lái)、適應(yīng)需求、保障有力的一流專業(yè)為目標(biāo)，實(shí)施一流專業(yè)建設(shè)［1］。教育部提出2019—2021年，選拔1萬(wàn)個(gè)左右國(guó)家級(jí)一流專業(yè)建設(shè)點(diǎn)和1萬(wàn)個(gè)左右省級(jí)一流專業(yè)建設(shè)點(diǎn)。同時(shí)打造高階性、創(chuàng)新性、挑戰(zhàn)度“金課”，培育優(yōu)質(zhì)課程，支撐專業(yè)建設(shè)，即課程層面的一流課程“雙萬(wàn)計(jì)劃”，包括建設(shè)線上、線下、線上線下混合式、虛擬仿真和社會(huì)實(shí)踐不同類型的1萬(wàn)門(mén)左右國(guó)家級(jí)一流課程和1萬(wàn)門(mén)左右省
教育教學(xué)論壇 2022年51期2022-12-30
- “雙萬(wàn)計(jì)劃”背景下中國(guó)現(xiàn)代文學(xué)課程建設(shè)研究
——以黑龍江大學(xué)“現(xiàn)代文學(xué)史”課程為例
課程，簡(jiǎn)稱“雙萬(wàn)計(jì)劃”。作為國(guó)家重要決策部署和中國(guó)高等教育的引領(lǐng)性工程，“雙萬(wàn)計(jì)劃”建設(shè)對(duì)中國(guó)高等教育發(fā)展有重要的示范引領(lǐng)作用。對(duì)于地方高校來(lái)說(shuō)，在“雙萬(wàn)計(jì)劃”的背景下抓住機(jī)遇，依據(jù)自身的辦學(xué)特色和人才培養(yǎng)目標(biāo)定位，增強(qiáng)學(xué)科影響力，打破教學(xué)的固有模式，提升人才培養(yǎng)水平，是課程建設(shè)與改革的“金課”[1]之路?，F(xiàn)代文學(xué)史課程也應(yīng)抓住發(fā)展機(jī)遇，完善課程建設(shè)。“教育即塑造”[2]，對(duì)于大學(xué)而言，學(xué)科建設(shè)與人才培養(yǎng)并不是平行的兩件事，學(xué)科建設(shè)必須服務(wù)于人才培養(yǎng)這一核
- “雙萬(wàn)計(jì)劃”背景下中醫(yī)藥院校學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力提升的探究和分析
科專業(yè)建設(shè)“雙萬(wàn)計(jì)劃”的通知》，啟動(dòng)一流本科專業(yè)建設(shè)“雙萬(wàn)計(jì)劃”，強(qiáng)調(diào)要堅(jiān)持以學(xué)生為中心，積極更新教育理念，革新教學(xué)方法和手段，有效激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和潛能。我校中醫(yī)藥學(xué)專業(yè)作為國(guó)家首批一流專業(yè)建設(shè)點(diǎn)，進(jìn)一步鞏固“以學(xué)生為中心”的教育理念，引導(dǎo)學(xué)生提高自主學(xué)習(xí)能力，切實(shí)提升人才培養(yǎng)質(zhì)量，將是一流專業(yè)建設(shè)的重要任務(wù)。1 中醫(yī)藥院校大學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)的重要性和迫切性當(dāng)前國(guó)家大力支持中醫(yī)藥事業(yè)和中醫(yī)藥高等教育的發(fā)展。隨著社會(huì)發(fā)展、科技進(jìn)步、人類健康服務(wù)需求的
- “雙萬(wàn)計(jì)劃”背景下高校一流課程建設(shè)的研究與探索
保證。2 “雙萬(wàn)計(jì)劃”背景下對(duì)如何提高一流課程建設(shè)質(zhì)量的思考與策略2.1 對(duì)標(biāo)國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)一流課程建設(shè)工作進(jìn)行頂層設(shè)計(jì)，制定相關(guān)制度一流課程建設(shè)工作是一項(xiàng)非常重要，同時(shí)也比較繁重的工作，每個(gè)建設(shè)環(huán)節(jié)都需要專人負(fù)責(zé)和監(jiān)督，需要高校各層次人員互相配合形成聯(lián)動(dòng)。高校應(yīng)該做好總體設(shè)計(jì)與工作部署，做到分工明確。學(xué)校主管部門(mén)負(fù)責(zé)一流課程建設(shè)工作的總體規(guī)劃與培訓(xùn)，明確具體工作任務(wù)。各教學(xué)單位按照學(xué)校要求，具體落實(shí)工作任務(wù)，指導(dǎo)各課程團(tuán)隊(duì)按照學(xué)校總體部署完成一流課程建設(shè)任
衛(wèi)生職業(yè)教育 2022年12期2022-12-06
- “雙萬(wàn)計(jì)劃”背景下專業(yè)建設(shè)的探索與實(shí)踐
——以應(yīng)用型本科高校為例
3318）“雙萬(wàn)計(jì)劃”是一流應(yīng)用型本科建設(shè)的具體實(shí)施方案，其面向所有高校、所有專業(yè)，統(tǒng)一部署，“分賽道”實(shí)施，突出特色發(fā)展與示范領(lǐng)跑。“雙萬(wàn)計(jì)劃”重在建設(shè)，特別強(qiáng)調(diào)專業(yè)建設(shè)實(shí)施的過(guò)程性和動(dòng)態(tài)性。計(jì)劃分兩步走，即確認(rèn)為一流專業(yè)“建設(shè)點(diǎn)”和確定為一流專業(yè)。過(guò)往專業(yè)建設(shè)的成效僅僅是一流專業(yè)建設(shè)的前提，只有通過(guò)教育部專業(yè)認(rèn)證后才能正式確定為一流專業(yè)。該計(jì)劃分三年統(tǒng)籌規(guī)劃，建立動(dòng)態(tài)調(diào)整機(jī)制，這將有助于推動(dòng)制定專業(yè)發(fā)展規(guī)劃，明確專業(yè)定位，創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式，整合專業(yè)建設(shè)
科教導(dǎo)刊 2022年29期2022-12-02
- 大理大學(xué)8個(gè)專業(yè)入選2021年度一流本科專業(yè)“雙萬(wàn)計(jì)劃”
科專業(yè)建設(shè)“雙萬(wàn)計(jì)劃”，推動(dòng)新工科、新醫(yī)科、新農(nóng)科、新文科建設(shè)，做強(qiáng)一流本科、建設(shè)一流專業(yè)、培養(yǎng)一流人才，全面振興本科教育，提高高校人才培養(yǎng)能力，實(shí)現(xiàn)高等教育內(nèi)涵式發(fā)展。目前，已開(kāi)展完成三個(gè)批次的認(rèn)定工作，公布國(guó)家級(jí)一流本科專業(yè)建設(shè)點(diǎn)11 761個(gè)、省級(jí)專業(yè)建設(shè)點(diǎn)15 727個(gè)。近年來(lái)，大理大學(xué)深入貫徹落實(shí)全國(guó)教育大會(huì)精神和《中國(guó)教育現(xiàn)代化2035》文件要求，堅(jiān)持把立德樹(shù)人作為根本任務(wù)，秉承“學(xué)生中心、產(chǎn)出導(dǎo)向、持續(xù)改進(jìn)”的教育理念，搶抓“雙萬(wàn)計(jì)劃”建設(shè)等
大理大學(xué)學(xué)報(bào) 2022年8期2022-11-21
- “雙萬(wàn)計(jì)劃”背景下一流本科專業(yè)創(chuàng)新型人才培養(yǎng)模式研究
科專業(yè)建設(shè)“雙萬(wàn)計(jì)劃”的通知》，計(jì)劃2019—2021年分年度建設(shè)1萬(wàn)個(gè)左右國(guó)家級(jí)和1萬(wàn)個(gè)左右省級(jí)一流本科專業(yè)點(diǎn)。[2]一流本科專業(yè)建設(shè)成為繼一流學(xué)科和一流高校建設(shè)戰(zhàn)略后國(guó)家提出的又一高等教育發(fā)展計(jì)劃，實(shí)質(zhì)在于以專業(yè)建設(shè)為抓手實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)一流專業(yè)人才的根本目標(biāo)?！巴怀鋈瞬排囵B(yǎng)的核心地位”及“培養(yǎng)拔尖創(chuàng)新人才”是國(guó)務(wù)院在《統(tǒng)籌推進(jìn)世界一流大學(xué)和一流學(xué)科建設(shè)總體方案》中提出的特別要求。[3]人才培養(yǎng)模式是教育質(zhì)量的首要問(wèn)題，改革人才培養(yǎng)模式是教學(xué)改革的核心內(nèi)容。[
教育觀察 2022年28期2022-10-29
- “雙萬(wàn)計(jì)劃”背景下校企基合作協(xié)同育人模式的構(gòu)建和效果
科專業(yè)建設(shè)“雙萬(wàn)計(jì)劃”[5]，即在2019—2021 年，建設(shè)10 000 個(gè)左右國(guó)家級(jí)一流本科專業(yè)點(diǎn)和10 000 個(gè)左右省級(jí)一流本科專業(yè)點(diǎn)[5-6]。通過(guò)建設(shè)一流本科專業(yè)，培養(yǎng)一流專業(yè)人才，不斷提升人才培養(yǎng)的目標(biāo)達(dá)成度和社會(huì)滿意度，實(shí)現(xiàn)高校內(nèi)涵式發(fā)展[7]。生態(tài)學(xué)是一門(mén)研究生物與環(huán)境之間相互關(guān)系的科學(xué)[8-10]，它以社會(huì)-經(jīng)濟(jì)-自然復(fù)合生態(tài)系統(tǒng)為研究對(duì)象[11]，研究?jī)?nèi)容十分廣泛，涉及水圈、巖石圈、大氣圈等無(wú)機(jī)環(huán)境，生物圈和人類社會(huì)[12]，具有交叉
武夷學(xué)院學(xué)報(bào) 2022年9期2022-10-24
- “雙萬(wàn)計(jì)劃”背景下“非織造加工與后整理”課程思政教學(xué)探索
育部啟動(dòng)了“雙萬(wàn)計(jì)劃”，該計(jì)劃聚焦一流本科專業(yè)建設(shè)，致力于“做強(qiáng)一流本科、建設(shè)一流專業(yè)、培養(yǎng)一流人才，全面振興本科教育，提高高校人才培養(yǎng)能力，實(shí)現(xiàn)高等教育內(nèi)涵式發(fā)展”[1]，為推進(jìn)和實(shí)現(xiàn)新時(shí)期高等教育內(nèi)涵式發(fā)展提供了重要的指導(dǎo)性實(shí)施路徑[2]。課程思政建設(shè)是一流專業(yè)和一流課程建設(shè)的重要內(nèi)容[3]。課程教學(xué)是學(xué)校教育的基本形式，也是最重要的育人載體。開(kāi)展思想政治教育離不開(kāi)課堂教學(xué)這個(gè)主渠道。紡織產(chǎn)業(yè)是我國(guó)國(guó)民經(jīng)濟(jì)的傳統(tǒng)支柱產(chǎn)業(yè)，非織造行業(yè)是紡織產(chǎn)業(yè)中最受關(guān)注
紡織服裝教育 2022年3期2022-08-03
- “雙萬(wàn)計(jì)劃”下人才培養(yǎng)模式的探索與實(shí)踐
摘 要] “雙萬(wàn)計(jì)劃”背景下，華僑大學(xué)環(huán)境工程專業(yè)基于工程教育專業(yè)認(rèn)證，分析了專業(yè)發(fā)展和人才培養(yǎng)中面臨的諸多問(wèn)題與挑戰(zhàn)，通過(guò)修訂符合新工科要求的培養(yǎng)目標(biāo)，探索教學(xué)模式，規(guī)范教學(xué)過(guò)程，打造以多維度能力培養(yǎng)為導(dǎo)向的課程體系，完善“校內(nèi)外反饋—持續(xù)改進(jìn)”雙向閉環(huán)的人才培養(yǎng)質(zhì)量評(píng)價(jià)機(jī)制，以生態(tài)文明建設(shè)為指引，挖掘?qū)I(yè)潛力，推動(dòng)校企合作，引培并舉提升師資水平，不斷探索并完善新形勢(shì)下的專業(yè)人才培養(yǎng)模式。實(shí)踐表明，基于工程教育專業(yè)認(rèn)證，以學(xué)生為中心，構(gòu)建的專業(yè)人才培養(yǎng)質(zhì)
教育教學(xué)論壇 2022年22期2022-07-06
- “雙萬(wàn)計(jì)劃”背景下地方高校大學(xué)數(shù)學(xué)“金課”建設(shè)路徑研究與探索
”建設(shè)，在“雙萬(wàn)計(jì)劃”背景下，建設(shè)大學(xué)數(shù)學(xué)“金課”是適應(yīng)新時(shí)代、新要求，推進(jìn)高校教育教學(xué)改革的必然趨勢(shì)和正確選擇。文章基于“金課”概念及“金課”建設(shè)的理解和認(rèn)識(shí)，系統(tǒng)分析了大學(xué)數(shù)學(xué)“金課”建設(shè)面臨的困境和挑戰(zhàn)。在新理念、新行動(dòng)引領(lǐng)下，立足地方高校，對(duì)標(biāo)人才培養(yǎng)目標(biāo)，堅(jiān)持系統(tǒng)觀念和融合理念，圍繞金課主體之高校、教師和學(xué)生，通過(guò)創(chuàng)新制度、創(chuàng)新課程、課程思政、學(xué)科競(jìng)賽和師資隊(duì)伍建設(shè)等五個(gè)方面，系統(tǒng)探究建設(shè)大學(xué)數(shù)學(xué)“金課”的有效路徑，為打造大學(xué)數(shù)學(xué)“金課”提供一些
黑龍江教育·高校研究與評(píng)估 2022年6期2022-06-03
- “雙萬(wàn)計(jì)劃”背景下統(tǒng)計(jì)學(xué)專業(yè)綜合實(shí)踐環(huán)節(jié)的優(yōu)化與拓新
育事業(yè)實(shí)行“雙萬(wàn)計(jì)劃”的背景下，為了增加對(duì)現(xiàn)代社會(huì)對(duì)人才的需求，很多高等院校也對(duì)此做了一些人才培養(yǎng)計(jì)劃，以及教學(xué)方式等方面的改革，本文以經(jīng)濟(jì)統(tǒng)計(jì)學(xué)專業(yè)的為出發(fā)點(diǎn)，分析經(jīng)濟(jì)統(tǒng)計(jì)學(xué)綜合實(shí)踐環(huán)節(jié)教學(xué)的現(xiàn)狀和存在的問(wèn)題，對(duì)所存在的問(wèn)題進(jìn)行優(yōu)化與拓新，以學(xué)科競(jìng)賽為依托的階梯式應(yīng)用創(chuàng)新人才培養(yǎng)計(jì)劃，研究出經(jīng)濟(jì)統(tǒng)計(jì)學(xué)的課程實(shí)踐教學(xué)的優(yōu)化改革方向。關(guān)鍵詞：經(jīng)濟(jì)統(tǒng)計(jì)學(xué);學(xué)科競(jìng)賽;應(yīng)用創(chuàng)新人才;優(yōu)化和拓新引言在2019年4月9日，國(guó)家教育部以建設(shè)面向未來(lái)、適應(yīng)需求等做出了一流
錦繡·上旬刊 2022年1期2022-05-16
- “雙萬(wàn)計(jì)劃”建設(shè)背景下高校青年教師信息化教學(xué)能力調(diào)查研究
質(zhì)量提出了“雙萬(wàn)計(jì)劃”，要求淘汰“水課”，打造“金課”。這就對(duì)高校教師提出了更高的要求。而處在職業(yè)發(fā)展初期的青年教師，對(duì)信息化教學(xué)的認(rèn)識(shí)還不夠全面，僅僅停留在簡(jiǎn)單地使用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)等信息化技術(shù)的使用上，造成信息化教學(xué)能力得不到最大的發(fā)揮?；诖耍疚耐ㄟ^(guò)對(duì)現(xiàn)狀的分析，并針對(duì)分析結(jié)果提出一些措施。二、結(jié)果與分析（一）研究目的本研究通過(guò)問(wèn)卷了解現(xiàn)狀，針對(duì)現(xiàn)狀分析存在的問(wèn)題并提出提升策略，幫助高校青年教師在教學(xué)工作中找到相應(yīng)教學(xué)策略，提高信息化教學(xué)能力。（二）研
山西青年 2022年8期2022-04-21
- “雙萬(wàn)計(jì)劃”下彈性力學(xué)智慧教學(xué)體系研究與實(shí)踐
科課程建設(shè)“雙萬(wàn)計(jì)劃”的要求，以課程理念、教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)模式為核心，構(gòu)建彈性力學(xué)多元立體化智慧教學(xué)體系;開(kāi)展線上線下混合式多元立體智慧教學(xué)設(shè)計(jì);在課程理念上注重課程內(nèi)容所蘊(yùn)含的科學(xué)思想、科學(xué)方法和價(jià)值判斷;在教學(xué)內(nèi)容上引入Maple符號(hào)計(jì)算系統(tǒng)和MATLAB-GUI輔助線下課堂講授;在教學(xué)模式上，利用超星泛雅平臺(tái)和學(xué)堂在線建設(shè)線上課程資源;基于MATLAB-GUI和Maple符號(hào)計(jì)算系統(tǒng)軟件進(jìn)行多媒體教學(xué);采用雨課堂、學(xué)習(xí)通等移動(dòng)信息技術(shù)輔助課堂教學(xué);最終
高教學(xué)刊 2022年8期2022-04-17
- “雙萬(wàn)計(jì)劃”驅(qū)動(dòng)下煙草學(xué)專業(yè)核心課程教學(xué)模式改革探索
在教育部“雙萬(wàn)計(jì)劃”建設(shè)背景下，根據(jù)煙草學(xué)專業(yè)基礎(chǔ)課程教學(xué)的實(shí)際情況和特點(diǎn)，課程組結(jié)合國(guó)內(nèi)外著名高校優(yōu)良做法，探索出一系列切實(shí)可行的核心課程教學(xué)方案。創(chuàng)新性地提出以學(xué)生為主體、需求為導(dǎo)向，結(jié)合生產(chǎn)實(shí)際經(jīng)驗(yàn)積累+現(xiàn)代信息技術(shù)支持，邊研究邊實(shí)踐，線上線下結(jié)合的課程教學(xué)體系，提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力和專業(yè)創(chuàng)新能力，使學(xué)生從“我學(xué)會(huì)”到“我會(huì)學(xué)”。為我國(guó)高等農(nóng)林院校一流課程建設(shè)新模式提供實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，為栽培類專業(yè)課程教學(xué)提供理論依據(jù)與支撐。[關(guān)鍵詞] 一流課程;雙萬(wàn)計(jì)劃
教育教學(xué)論壇 2022年10期2022-03-31
- “雙萬(wàn)計(jì)劃”背景下社會(huì)工作專業(yè)建設(shè)的思考與實(shí)踐
——以濟(jì)南大學(xué)社會(huì)工作專業(yè)建設(shè)為例
科專業(yè)建設(shè)“雙萬(wàn)計(jì)劃”的通知》，提出2019-2021年，建設(shè)萬(wàn)門(mén)左右國(guó)家級(jí)一流本科課程和萬(wàn)門(mén)左右省級(jí)一流本科的“雙萬(wàn)計(jì)劃”，以加快推進(jìn)專業(yè)建設(shè)步伐，全面振興本科教育[1]。該計(jì)劃以建設(shè)面向未來(lái)、適應(yīng)需求、引領(lǐng)發(fā)展、理念先進(jìn)、保障有力的一流專業(yè)為目標(biāo)，成為各高等院校進(jìn)行專業(yè)建設(shè)的政策指導(dǎo)。據(jù)統(tǒng)計(jì)，2019-2020年，共有32 所高校的社會(huì)工作專業(yè)成為國(guó)家級(jí)一流本科專業(yè)建設(shè)點(diǎn)，27 所高校的社會(huì)工作專業(yè)成為省級(jí)一流本科專業(yè)建設(shè)點(diǎn)，隨著2021年以來(lái)審定公布
- “雙萬(wàn)計(jì)劃”背景下治安學(xué)一流專業(yè)的實(shí)踐探索與路徑建設(shè)
——以湖北警官學(xué)院治安學(xué)專業(yè)建設(shè)為例
科專業(yè)建設(shè)“雙萬(wàn)計(jì)劃”的通知》，正式啟動(dòng)“雙萬(wàn)計(jì)劃”，面向各類高校，面向全部專業(yè)，分年度開(kāi)展一流本科專業(yè)點(diǎn)建設(shè)。主要任務(wù)包括：2019 年至2021 年，建設(shè)10000 個(gè)左右國(guó)家級(jí)一流本科專業(yè)點(diǎn)和10000 個(gè)左右省級(jí)一流本科專業(yè)點(diǎn)。[2]這些關(guān)于加強(qiáng)高校專業(yè)建設(shè)的謀劃和布局，是國(guó)家從戰(zhàn)略層面推進(jìn)高等教育內(nèi)涵式發(fā)展、創(chuàng)新性發(fā)展和高質(zhì)量發(fā)展的重大舉措，旨在培養(yǎng)更多適應(yīng)新時(shí)代發(fā)展需要的高素質(zhì)人才。目前，“雙萬(wàn)計(jì)劃”評(píng)審工作已落下帷幕，全國(guó)公安院校有近70 個(gè)
湖北警官學(xué)院學(xué)報(bào) 2022年6期2022-03-23
- “雙萬(wàn)計(jì)劃”背景下食品工廠設(shè)計(jì)課程“金課”建設(shè)探索
旭昌摘要 “雙萬(wàn)計(jì)劃”提出了建設(shè)國(guó)家和省級(jí)一流本科專業(yè)的要求，而課程是人才培養(yǎng)的基礎(chǔ)。一流專業(yè)建設(shè)需要“金課”的支撐，高階性、創(chuàng)新性和挑戰(zhàn)度賦予其重要的科學(xué)內(nèi)涵。為了進(jìn)一步提高本科生教育教學(xué)質(zhì)量，發(fā)掘?qū)W生的科學(xué)思維和創(chuàng)新潛能，促進(jìn)高水平專業(yè)型人才的快速成長(zhǎng)，對(duì)食品科學(xué)與工程專業(yè)的核心基礎(chǔ)課——食品工廠設(shè)計(jì)進(jìn)行了“金課”建設(shè)探索，探討了其建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)與目標(biāo)，并從課程思政、課程的“兩性一度”建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)、課程知識(shí)體系更新、虛擬仿真實(shí)驗(yàn)教學(xué)平臺(tái)建設(shè)及國(guó)際化等方面分析了該
安徽農(nóng)業(yè)科學(xué) 2022年5期2022-03-22
- “雙萬(wàn)計(jì)劃”對(duì)推動(dòng)新時(shí)代高等教育評(píng)價(jià)改革的影響探析
梳理、分析“雙萬(wàn)計(jì)劃”的報(bào)送要求，總結(jié)“雙萬(wàn)計(jì)劃”7類100個(gè)指標(biāo)將高校教育評(píng)價(jià)“軟指標(biāo)”轉(zhuǎn)換為“硬約束”的過(guò)程，討論“雙萬(wàn)計(jì)劃”通過(guò)遵循立德樹(shù)人根本任務(wù)和落實(shí)“四個(gè)評(píng)價(jià)”對(duì)統(tǒng)籌兼顧學(xué)校、學(xué)生和教師評(píng)審要求的推動(dòng)作用。據(jù)此，說(shuō)明“雙萬(wàn)計(jì)劃”能夠強(qiáng)化新時(shí)代高等教育評(píng)價(jià)改革執(zhí)行力和可行性。關(guān)鍵詞：“雙萬(wàn)計(jì)劃”;教育評(píng)價(jià)改革;立德樹(shù)人;指標(biāo)體系中圖分類號(hào)：F2文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：Adoi：10.19311/j.cnki.1672-3198.2022.07.0150引言2
現(xiàn)代商貿(mào)工業(yè) 2022年7期2022-03-17
- “雙萬(wàn)計(jì)劃”提升高校人才培養(yǎng)質(zhì)量了嗎？
——基于財(cái)經(jīng)類高校微觀證據(jù)的斷點(diǎn)回歸分析
科專業(yè)建設(shè)“雙萬(wàn)計(jì)劃”是國(guó)家為做強(qiáng)一流本科、建設(shè)一流專業(yè)、培養(yǎng)一流人才，全面振興本科教育，提高高校人才培養(yǎng)能力，實(shí)現(xiàn)高等教育內(nèi)涵式發(fā)展，在2019—2021 年建設(shè)一萬(wàn)個(gè)左右國(guó)家級(jí)一流本科專業(yè)點(diǎn)與一萬(wàn)個(gè)左右省級(jí)一流本科專業(yè)點(diǎn)?！?span id="j5i0abt0b" class="hl">雙萬(wàn)計(jì)劃”實(shí)施以來(lái)，一流本科專業(yè)建設(shè)對(duì)人才培養(yǎng)質(zhì)量的影響備受關(guān)切。有學(xué)者認(rèn)為“雙萬(wàn)計(jì)劃”沒(méi)有改變東強(qiáng)西弱的人才培養(yǎng)質(zhì)量，[1]東西部高校差距短期內(nèi)難以消除，西部高校人才培養(yǎng)面臨與區(qū)域協(xié)調(diào)的問(wèn)題。[2]也有學(xué)者認(rèn)為“雙萬(wàn)計(jì)劃”鼓勵(lì)高校
國(guó)家教育行政學(xué)院學(xué)報(bào) 2022年1期2022-03-13
- 面向“雙萬(wàn)計(jì)劃”的物流管理專業(yè)生態(tài)協(xié)同建設(shè)研究
思的問(wèn)題?！?span id="j5i0abt0b" class="hl">雙萬(wàn)計(jì)劃”是高等教育內(nèi)涵式發(fā)展的核心工程，但該計(jì)劃只指明了專業(yè)建設(shè)發(fā)展的方向和原則，具體專業(yè)建設(shè)的路徑尚需摸索實(shí)踐，可供借鑒的模板也鮮為少見(jiàn)。針對(duì)物流管理專業(yè)的應(yīng)用特性，從生態(tài)視角重新審視物流管理的專業(yè)特色建設(shè)問(wèn)題，建設(shè)視角和路徑新穎，契合國(guó)家“雙萬(wàn)計(jì)劃”與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革背景，迎合國(guó)家一流專業(yè)建設(shè)的內(nèi)涵式發(fā)展需求和目標(biāo)需要。1 “雙萬(wàn)建設(shè)”背景下物流管理專業(yè)建設(shè)的新要求與新問(wèn)題“雙萬(wàn)計(jì)劃”是推進(jìn)“雙一流”建設(shè)、實(shí)現(xiàn)高等教育內(nèi)涵式發(fā)展的重要舉措
池州學(xué)院學(xué)報(bào) 2022年6期2022-03-01
- “雙萬(wàn)計(jì)劃”背景下地方院校專業(yè)綜合改革與建設(shè)
——以成都信息工程大學(xué)環(huán)境工程專業(yè)為例
婧 韓佳慧“雙萬(wàn)計(jì)劃”是我國(guó)教育部啟動(dòng)的一流本科專業(yè)建設(shè)計(jì)劃，開(kāi)啟了我國(guó)高校本科教育的新時(shí)代，其建設(shè)目標(biāo)是“面向未來(lái)、適應(yīng)需求、引領(lǐng)發(fā)展、理念先進(jìn)、保障有力”的一流專業(yè)，計(jì)劃在2019—2021年間，建設(shè)一萬(wàn)個(gè)左右國(guó)家級(jí)一流本科專業(yè)和一萬(wàn)個(gè)左右省級(jí)一流本科專業(yè)，以全面提升高校本科教育教學(xué)水平，建設(shè)高水平本科教育教學(xué)體系[1-5]。黨的十九大報(bào)告指出，要“建設(shè)美麗中國(guó)，為人民創(chuàng)造良好生產(chǎn)生活環(huán)境，為全球生態(tài)安全作出貢獻(xiàn)”，環(huán)境工程專業(yè)顯然是符合我國(guó)重大戰(zhàn)略發(fā)
教育信息化論壇 2022年1期2022-02-18
- “雙萬(wàn)計(jì)劃”背景下“食品生物化學(xué)”課程的建設(shè)與探索
級(jí)一流課程“雙萬(wàn)計(jì)劃”建設(shè)要求，聚焦新工科、新農(nóng)科、新文科建設(shè)，做好一流本科課程建設(shè)規(guī)劃，構(gòu)建知識(shí)、能力、素質(zhì)有機(jī)融合的課程體系，示范帶動(dòng)課程建設(shè)質(zhì)量水平的整體提升，形成具有學(xué)校品牌特色的一流本科課程體系[1-3]。一流本科課程要求教學(xué)理念先進(jìn)，強(qiáng)化課程思政，體現(xiàn)以學(xué)生發(fā)展為中心，致力于開(kāi)啟學(xué)生內(nèi)在潛力和學(xué)習(xí)動(dòng)力，注重學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展；課程目標(biāo)符合學(xué)校辦學(xué)定位和人才培養(yǎng)目標(biāo)，注重對(duì)學(xué)生的知識(shí)、能力、素質(zhì)培養(yǎng)；課程教學(xué)設(shè)計(jì)科學(xué)合理；課程內(nèi)容結(jié)構(gòu)符合學(xué)生
農(nóng)產(chǎn)品加工 2021年23期2022-01-17
- “雙萬(wàn)計(jì)劃”背景下生物藥劑學(xué)課程思政教學(xué)設(shè)計(jì)與實(shí)踐
3000）“雙萬(wàn)計(jì)劃”與課程思政分別是新時(shí)期專業(yè)建設(shè)和課程建設(shè)兩個(gè)層面的改革方案，也是新時(shí)期加快建設(shè)高水平本科教育做出的政策設(shè)計(jì)，其最終目標(biāo)是為了提升高校教育質(zhì)量，培養(yǎng)德、智、體、美、勞全面發(fā)展的高等人才，具有內(nèi)在統(tǒng)一性?！?span id="j5i0abt0b" class="hl">雙萬(wàn)計(jì)劃”背景下，如何將課程思政與一流專業(yè)建設(shè)結(jié)合起來(lái)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和創(chuàng)新潛能，提高學(xué)生實(shí)踐能力和社會(huì)責(zé)任感，是高等教育工作者當(dāng)前及今后一個(gè)時(shí)期具有重要意義的一項(xiàng)工作。目前，課程思政在國(guó)內(nèi)很多高校已進(jìn)入試點(diǎn)和實(shí)施階
衛(wèi)生職業(yè)教育 2021年23期2021-12-05
- “雙萬(wàn)計(jì)劃”執(zhí)行的現(xiàn)實(shí)困境及其突破路徑
龍摘 要：“雙萬(wàn)計(jì)劃”是建立高質(zhì)量本科教育的重要舉措，探究其執(zhí)行過(guò)程中可能面臨的阻礙因素及其突破路徑具有重要的理論和現(xiàn)實(shí)要意義?；诿滋亍舳髂Ｐ偷姆治隹蚣?，考察“雙萬(wàn)計(jì)劃”執(zhí)行過(guò)程中面臨的現(xiàn)實(shí)困境。研究發(fā)現(xiàn)，“雙萬(wàn)計(jì)劃”執(zhí)行面臨政策目標(biāo)與標(biāo)準(zhǔn)模糊不清，政策執(zhí)行資源保障乏力，項(xiàng)目制驅(qū)動(dòng)下政策意圖扭曲，政策執(zhí)行主體多重職能重疊、以及內(nèi)部結(jié)構(gòu)塊塊分割和多重權(quán)力結(jié)構(gòu)導(dǎo)致政策執(zhí)行面臨部門(mén)間合作困難，政策執(zhí)行現(xiàn)實(shí)環(huán)境“重科輕教”導(dǎo)向難以扭轉(zhuǎn)，政策執(zhí)行者處置與回應(yīng)動(dòng)力
高教探索 2021年11期2021-11-30
- “雙萬(wàn)計(jì)劃”背景下一流高校體育課程創(chuàng)新探究①
科專業(yè)建設(shè)“雙萬(wàn)計(jì)劃”，即2019年至2021年建設(shè)1萬(wàn)個(gè)國(guó)家級(jí)一流本科專業(yè)點(diǎn)和1萬(wàn)個(gè)省級(jí)一流本科專業(yè)點(diǎn)。作為“雙一流”的建設(shè)指南，率先確立建成一流本科教育目標(biāo)，強(qiáng)化本科教育基礎(chǔ)地位，把一流本科教育建設(shè)作為“雙一流”建設(shè)的基礎(chǔ)任務(wù)。在“雙萬(wàn)計(jì)劃”戰(zhàn)略和相關(guān)政策下，進(jìn)行客觀評(píng)價(jià)的一流高校體育課程改革，并針對(duì)目前發(fā)展現(xiàn)狀提出相應(yīng)的改革措施，為體育教育學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)提供保障。1 “雙萬(wàn)計(jì)劃”背景下一流高校體育課程的不足1.1 形式簡(jiǎn)單，場(chǎng)地不足教學(xué)實(shí)施過(guò)于簡(jiǎn)單，許
當(dāng)代體育科技 2021年12期2021-11-22
- “雙萬(wàn)計(jì)劃”背景下的高校圖書(shū)館服務(wù)策略探究
——以廣西師范大學(xué)圖書(shū)館為例
科專業(yè)建設(shè)“雙萬(wàn)計(jì)劃”的通知》。計(jì)劃在2019年-2021年，建設(shè)1萬(wàn)個(gè)左右國(guó)家級(jí)一流本科專業(yè)點(diǎn)和1萬(wàn)個(gè)左右省級(jí)一流本科專業(yè)點(diǎn)，俗稱“雙萬(wàn)計(jì)劃”。[1]“雙萬(wàn)計(jì)劃”是教育部配合“雙一流”建設(shè)、全面振興本科教育、提升高校人才培養(yǎng)能力的重要舉措?！?span id="j5i0abt0b" class="hl">雙萬(wàn)計(jì)劃”建設(shè)背景下，高校圖書(shū)館作為高校三大辦學(xué)支柱之一，應(yīng)當(dāng)立足新起點(diǎn)，把握新機(jī)遇，迎接新挑戰(zhàn)，實(shí)現(xiàn)新作為。1 加強(qiáng)思想引領(lǐng)，服務(wù)好學(xué)生高校的根本任務(wù)是立德樹(shù)人，為國(guó)家培養(yǎng)具有社會(huì)責(zé)任感、培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力
內(nèi)蒙古科技與經(jīng)濟(jì) 2021年18期2021-11-15
- “雙萬(wàn)計(jì)劃”背景下體育教育專業(yè)籃球課程教學(xué)創(chuàng)新研究
----以滄州師范學(xué)院為例
郝宗帥 白 淼滄州師范學(xué)院體育學(xué)院一、籃球課程目標(biāo)定位課程目標(biāo)是教育目的的具體化，也是對(duì)課程內(nèi)容選擇、組織實(shí)施和課程評(píng)價(jià)的重要依據(jù)。籃球課程當(dāng)中，要把社會(huì)對(duì)體育人才需求、學(xué)校辦學(xué)定位、專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)內(nèi)化于課程目標(biāo)中去，根據(jù)籃球知識(shí)體系和學(xué)生自身?xiàng)l件，制定籃球課程力圖促進(jìn)學(xué)生所要達(dá)到的預(yù)期標(biāo)準(zhǔn)和結(jié)果。體育教育專業(yè)籃球課程一般包括籃球普修課和籃球?qū)＿x課兩部分，籃球普修課面向體育教育專業(yè)全體學(xué)生開(kāi)設(shè)，籃球?qū)＿x課面向籃球技能較好的特長(zhǎng)學(xué)生開(kāi)設(shè)。2004 年教育部頒布
散文百家 2021年2期2021-11-13
- “雙萬(wàn)計(jì)劃”背景下省級(jí)精品在線開(kāi)放課程研究與實(shí)踐
流本科課程“雙萬(wàn)計(jì)劃”的背景下，河南省精品在線開(kāi)放課程Linux系統(tǒng)應(yīng)用的建設(shè)與實(shí)踐過(guò)程，指出了課程建設(shè)的意義、內(nèi)容、目標(biāo)和擬解決的關(guān)鍵問(wèn)題，詳述了實(shí)施方案與可行性，展示了課程的應(yīng)用效果和影響，并提出了在線開(kāi)放課程建設(shè)中的一些問(wèn)題或需要完善的地方，以期為其他在線開(kāi)放課程的建設(shè)提供借鑒。關(guān)鍵詞：一流本科課程;在線開(kāi)放課程;Linux系統(tǒng)應(yīng)用為貫徹落實(shí)習(xí)近平總書(shū)記關(guān)于教育的重要論述和全國(guó)教育大會(huì)精神，落實(shí)新時(shí)代全國(guó)高等學(xué)校本科教育工作會(huì)議要求，高校必須深化教育
河南教育·高教 2021年9期2021-11-08
- “雙萬(wàn)計(jì)劃”背景下學(xué)生專業(yè)認(rèn)知教育策略探索
重要環(huán)節(jié)，“雙萬(wàn)計(jì)劃”的實(shí)施對(duì)學(xué)生專業(yè)認(rèn)知教育提出了新要求。文章分析了學(xué)生專業(yè)認(rèn)知教育面臨的問(wèn)題與挑戰(zhàn)，提出了把握新生入學(xué)的關(guān)鍵時(shí)期，堅(jiān)守“第一課堂”與第二課堂”兩個(gè)主要陣地，凝聚輔導(dǎo)員、班主任、任課教師三股重要力量，搭建高低年級(jí)朋輩交流平臺(tái)、校企合作就業(yè)指導(dǎo)平臺(tái)、新媒體網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)、學(xué)科競(jìng)賽平臺(tái)的專業(yè)認(rèn)知教育實(shí)施策略，以提升學(xué)生專業(yè)學(xué)習(xí)實(shí)效。[關(guān)鍵詞]雙萬(wàn)計(jì)劃;專業(yè)認(rèn)知教育;專業(yè)認(rèn)同[中圖分類號(hào)] G640 [文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼] A [文章編號(hào)] 2095-343
大學(xué)教育 2021年10期2021-10-12
- 應(yīng)用型本科高?！半p創(chuàng)工作”與“雙萬(wàn)計(jì)劃”的協(xié)同育人機(jī)制研究
創(chuàng)工作”與“雙萬(wàn)計(jì)劃”之間存在的問(wèn)題可以從專業(yè)的角度進(jìn)行改善和發(fā)展，不斷豐富其內(nèi)涵，同時(shí)，對(duì)于“雙萬(wàn)計(jì)劃”來(lái)講，可以結(jié)合本來(lái)的經(jīng)驗(yàn)與教訓(xùn)，來(lái)創(chuàng)新新的教學(xué)育人的理論，從而提升其機(jī)制效率。關(guān)鍵詞：雙創(chuàng)工作;雙萬(wàn)計(jì)劃;機(jī)制在現(xiàn)代高等教育的體系當(dāng)中，應(yīng)用型本科高校是其不可缺少的一部分。外國(guó)都對(duì)于應(yīng)用型本科院校的成長(zhǎng)和發(fā)展十分的重視，并且按照本國(guó)的特色新辦起具有個(gè)性化的應(yīng)用型本科教育體系和模式。而在我國(guó)應(yīng)用型本科教育的研究還處在萌芽階段，剛剛起步。因此，我國(guó)對(duì)于應(yīng)用
科技研究 2021年21期2021-10-12
- 適度調(diào)整與均衡：2020年新聞傳播學(xué)類一流本科專業(yè)建設(shè)報(bào)告
科專業(yè)建設(shè)“雙萬(wàn)計(jì)劃”的第二年。本文在2019年新聞傳播學(xué)類一流本科專業(yè)建設(shè)報(bào)告的基礎(chǔ)上，從不同“賽道”、不同省域、不同專業(yè)對(duì)2020年度新聞傳播學(xué)類一流本科專業(yè)建設(shè)點(diǎn)的分布特征展開(kāi)多維度、多層面的分析，以期進(jìn)一步總結(jié)“雙萬(wàn)計(jì)劃”實(shí)施一年后新聞傳播學(xué)類專業(yè)建設(shè)情況，為新聞傳播學(xué)類專業(yè)建設(shè)的后續(xù)發(fā)展提供一定參考。【關(guān)鍵詞】一流本科專業(yè);“雙萬(wàn)計(jì)劃”;新聞傳播學(xué)類;年度分析根據(jù)《關(guān)于實(shí)施一流本科專業(yè)建設(shè)“雙萬(wàn)計(jì)劃”的通知》，2020年是全國(guó)推進(jìn)一流本科專業(yè)建設(shè)
教育傳媒研究 2021年5期2021-10-11
- “雙萬(wàn)計(jì)劃”背景下的人才培養(yǎng)研究
求，文章對(duì)“雙萬(wàn)計(jì)劃”背景下文旅舞蹈表演人才的培養(yǎng)進(jìn)行研究，基于“雙萬(wàn)計(jì)劃”概念及發(fā)展現(xiàn)狀，介紹文旅融合與文旅舞蹈概況，進(jìn)而提出文旅舞蹈表演人才培養(yǎng)建議，以期提高文旅舞蹈表演專業(yè)的教學(xué)效果，促進(jìn)旅游與文化事業(yè)的繁榮發(fā)展。關(guān)鍵詞：文旅舞蹈;表演人才;“雙萬(wàn)計(jì)劃”注：本文系云南省教育廳科研項(xiàng)目“紅河學(xué)院舞蹈表演專業(yè)省級(jí)一流專業(yè)建設(shè)”（教發(fā)〔2019〕42號(hào)與48號(hào)文件）階段性成果;紅河學(xué)院教務(wù)處科研項(xiàng)目“省級(jí)‘雙萬(wàn)計(jì)劃背景下的舞蹈表演專業(yè)建設(shè)”（ZYJS201
大觀 2021年8期2021-09-26
- 關(guān)于加快一流本科專業(yè)點(diǎn)建設(shè)的思考
科專業(yè)建設(shè)“雙萬(wàn)計(jì)劃”的實(shí)施，是加快推進(jìn)中國(guó)高校“雙一流”建設(shè)的重要任務(wù)之一。本文從歷史與現(xiàn)實(shí)的維度分析了高?！半p一流”建設(shè)過(guò)程中重視本科教育的重要性，并結(jié)合中國(guó)金融學(xué)一流專業(yè)建設(shè)的緊迫性和面臨的現(xiàn)實(shí)困境，對(duì)“雙萬(wàn)計(jì)劃”實(shí)施過(guò)程中可能遇到的問(wèn)題進(jìn)行了深入思考，希望為“雙萬(wàn)計(jì)劃”的有效推進(jìn)并實(shí)現(xiàn)“雙萬(wàn)計(jì)劃”的建設(shè)目標(biāo)提供借鑒。關(guān)鍵詞：“雙一流”建設(shè);“雙萬(wàn)計(jì)劃”;一流本科專業(yè);金融學(xué)一流專業(yè)建設(shè)2018年9月17日，教育部發(fā)布《關(guān)于加快建設(shè)高水平本科教育全面
中國(guó)大學(xué)教學(xué) 2021年8期2021-09-16
- 新形勢(shì)下古生物地史學(xué)課程建設(shè)面臨的挑戰(zhàn)與對(duì)策分析
教育認(rèn)證、“雙萬(wàn)計(jì)劃”、課程思政等不斷推進(jìn)的新形勢(shì)下，專業(yè)課程的設(shè)計(jì)與教學(xué)方式亟需改進(jìn)，以提高本科生的培養(yǎng)質(zhì)量。長(zhǎng)江大學(xué)在不斷調(diào)整中，摸索古生物地史學(xué)課程新的教學(xué)體系與教學(xué)方式。針對(duì)當(dāng)前在課程設(shè)置、課堂教學(xué)、實(shí)驗(yàn)教學(xué)等方面存在的主要問(wèn)題，提出了全面的解決方案，改革理論課與實(shí)驗(yàn)課的教學(xué)方式，推動(dòng)線上線下混合式教學(xué)，建立定量的可持續(xù)改進(jìn)的課程評(píng)價(jià)體系。關(guān)鍵詞：古生物地史學(xué);工程教育認(rèn)證;雙萬(wàn)計(jì)劃;教學(xué)方式中圖分類號(hào)：G640? ? ? ?文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A? ?
高教學(xué)刊 2021年23期2021-09-12
- 新聞傳播類專業(yè)虛擬仿真實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革研究
建設(shè)中提出“雙萬(wàn)計(jì)劃”為背景，探討新聞傳播類專業(yè)進(jìn)行虛擬仿真實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革的研究方向與實(shí)踐路徑。在教學(xué)改革研究與實(shí)踐的實(shí)現(xiàn)路徑上，本文提出以金課建設(shè)為目標(biāo)，構(gòu)建“層次化+梯度式”虛擬仿真實(shí)驗(yàn)教學(xué)體系，搭建“多平臺(tái)+協(xié)同化”虛擬仿真實(shí)驗(yàn)教學(xué)矩陣，創(chuàng)新“多維度+項(xiàng)目驅(qū)動(dòng)”虛擬仿真實(shí)驗(yàn)教學(xué)方法，完善“整合式+可共享”的虛擬仿真實(shí)驗(yàn)教學(xué)資源庫(kù)，建立“三邊+雙控”的虛擬仿真實(shí)驗(yàn)教學(xué)評(píng)價(jià)體系以及探索“人才培養(yǎng)+地方發(fā)展”的虛擬仿真實(shí)踐項(xiàng)目的實(shí)現(xiàn)機(jī)制。關(guān)鍵詞：“雙萬(wàn)計(jì)劃”
新聞研究導(dǎo)刊 2021年3期2021-09-10
- “雙萬(wàn)計(jì)劃”背景下教學(xué)團(tuán)隊(duì)的建設(shè)思考
科專業(yè)建設(shè)“雙萬(wàn)計(jì)劃”的通知》，計(jì)劃2019至2021年間建設(shè)1萬(wàn)個(gè)左右國(guó)家級(jí)一流本科專業(yè)和1萬(wàn)個(gè)左右省級(jí)一流本科專業(yè)，即“雙萬(wàn)計(jì)劃”［1］?！?span id="j5i0abt0b" class="hl">雙萬(wàn)計(jì)劃”的提出表明我國(guó)高等教育進(jìn)入了一個(gè)新的發(fā)展階段，高校由注重科研產(chǎn)出開(kāi)始向重視本科教育傾斜，為一些沒(méi)有機(jī)會(huì)入選“雙一流”建設(shè)名單的地方高校創(chuàng)造了實(shí)現(xiàn)“雙一流”的突破口和切入點(diǎn)［2－5］。實(shí)現(xiàn)“雙萬(wàn)計(jì)劃”的關(guān)鍵點(diǎn)和落腳點(diǎn)在于專業(yè)建設(shè)和課程建設(shè)［6］，而相關(guān)具體工作都需教學(xué)團(tuán)隊(duì)來(lái)實(shí)施和落地［7－8］，因此建設(shè)一流
現(xiàn)代計(jì)算機(jī) 2021年22期2021-09-06
- “雙萬(wàn)計(jì)劃”背景下視覺(jué)傳達(dá)設(shè)計(jì)專業(yè)課程建設(shè)與改革思路探究
流專業(yè)建設(shè)“雙萬(wàn)計(jì)劃”中明確指出了要在一流專業(yè)建設(shè)點(diǎn)開(kāi)展一流課程的重點(diǎn)建設(shè)工作，已經(jīng)為我們高校一流課程建設(shè)提出了綱領(lǐng)性目標(biāo)、要求和指導(dǎo)意見(jiàn)。如何把握形勢(shì)需要、更新教育觀念、打造高質(zhì)量的 “金課”，是目前高校一流專業(yè)建設(shè)的重要研究課題，本文將以視覺(jué)傳達(dá)設(shè)計(jì)專業(yè)課程建設(shè)為例，圍繞著課程建設(shè)原則、改革思路、教育理念，構(gòu)建教學(xué)模式等建設(shè)思路與實(shí)施方案展開(kāi)探討。關(guān)鍵詞：課程建設(shè);改革思路 ;課程設(shè)計(jì);實(shí)施方案中圖分類號(hào)：G642? ? ?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A? ? ? 文
黑龍江教育·理論與實(shí)踐 2021年9期2021-09-05
- 基于“雙萬(wàn)計(jì)劃”背景下“小學(xué)班級(jí)管理”課程教學(xué)改革探索
流專業(yè)建設(shè)‘雙萬(wàn)計(jì)劃’”。以建設(shè)面向未來(lái)、適應(yīng)需求、引領(lǐng)發(fā)展、理念先進(jìn)、保障有力的一流專業(yè)為目標(biāo)，引領(lǐng)支撐高水平本科教育。[1]并于2019年4月提出：“2019—2021年，建設(shè)1萬(wàn)個(gè)左右國(guó)家級(jí)一流本科專業(yè)點(diǎn)和1萬(wàn)個(gè)左右省級(jí)一流本科專業(yè)點(diǎn)”。[2]“雙萬(wàn)計(jì)劃”致力于“把一流本科做強(qiáng)、把一流專業(yè)建設(shè)好、把一流人才培養(yǎng)好”[3]，而推進(jìn)課程建設(shè)、專業(yè)建設(shè)和學(xué)科建設(shè)是實(shí)現(xiàn)“雙萬(wàn)計(jì)劃”的切入點(diǎn)，課程改革又是實(shí)現(xiàn)“雙萬(wàn)計(jì)劃”的重要基礎(chǔ)，課程改革的著力點(diǎn)在于課程教學(xué)
樂(lè)山師范學(xué)院學(xué)報(bào) 2021年7期2021-09-03
- “雙萬(wàn)計(jì)劃”和“雙一流”背景下中西部高校發(fā)展機(jī)遇
小羽關(guān)鍵詞：雙萬(wàn)計(jì)劃;雙一流;中西部高校;發(fā)展機(jī)遇在全國(guó)教育大會(huì)上，習(xí)近平總書(shū)記明確闡述了教育對(duì)于國(guó)家繁榮昌盛、民族偉大復(fù)興、社會(huì)快速發(fā)展、百姓安居樂(lè)業(yè)的意義、重要性以及必要性，積極肯定了教育的全局性作用與先導(dǎo)性地位，將教育在國(guó)家建設(shè)中的地位與作用提升到一個(gè)歷史新高度。為實(shí)現(xiàn)“兩個(gè)一百年”的戰(zhàn)略目標(biāo)，實(shí)現(xiàn)教育現(xiàn)代化。在2015年，中共中央聯(lián)合國(guó)務(wù)院頒發(fā)了《統(tǒng)籌推進(jìn)世界一流大學(xué)和一流學(xué)科建設(shè)總體方案》，正式提出“雙一流”建設(shè)方案，即建設(shè)世界一流大學(xué)與一流學(xué)科
科技風(fēng) 2021年15期2021-08-31
- 面向“雙萬(wàn)計(jì)劃”省屬理工院校管理類專業(yè)人才培養(yǎng)模式改革研究
摘? 要：“雙萬(wàn)計(jì)劃”是推動(dòng)中國(guó)高等教育內(nèi)涵式發(fā)展的核心工程，受到國(guó)內(nèi)高校高度重視。與其他專業(yè)相比，管理類專業(yè)擁有較大的入圍機(jī)會(huì)，擁有建設(shè)新文科的先天優(yōu)勢(shì)。然而，從已經(jīng)公布的結(jié)果看，省屬理工類高校管理類專業(yè)的表現(xiàn)并不突出，整體實(shí)力達(dá)不到“雙萬(wàn)”標(biāo)準(zhǔn)，學(xué)科交叉的優(yōu)勢(shì)沒(méi)有轉(zhuǎn)化為勝勢(shì)。對(duì)此，省屬理工類高校管理類專業(yè)必須直面如何適應(yīng)人工智能時(shí)代問(wèn)題、案例教學(xué)的條件支撐問(wèn)題、產(chǎn)學(xué)研協(xié)同問(wèn)題，明確專業(yè)定位、規(guī)范教學(xué)管理、突出改革重點(diǎn)、優(yōu)化師資配備。關(guān)鍵詞：“雙萬(wàn)計(jì)劃”
高教學(xué)刊 2021年21期2021-08-31
- “雙萬(wàn)計(jì)劃”背景下構(gòu)建“闖關(guān)式”Java類課程教學(xué)資源的思考
周知，實(shí)現(xiàn)“雙萬(wàn)計(jì)劃”的關(guān)鍵點(diǎn)和落腳點(diǎn)在于專業(yè)建設(shè)和課程建設(shè)。2020年突發(fā)的疫情凝聚了更加廣泛的共識(shí)——在線課程及其資源的建設(shè)尤為必要。然而，傳統(tǒng)的在線教學(xué)資源存在著自身的各種問(wèn)題，而“闖關(guān)式”教學(xué)模式的獨(dú)特優(yōu)勢(shì)，使其對(duì)促進(jìn)提高教學(xué)質(zhì)量有著較強(qiáng)的作用和意義，文中基于“闖關(guān)式”教學(xué)模式的獨(dú)特優(yōu)勢(shì)，給出了構(gòu)建“闖關(guān)式”Java類課程教學(xué)資源的研究?jī)?nèi)容、研究目標(biāo)和擬解決的主要問(wèn)題，為后續(xù)實(shí)際工作指明了方向，也為如何開(kāi)展“闖關(guān)式”課程教學(xué)資源提供了參考和借鑒價(jià)值
電腦知識(shí)與技術(shù) 2021年18期2021-08-18
- “雙萬(wàn)計(jì)劃”背景下紅色文化融入大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)路徑探究
：紅色文化;雙萬(wàn)計(jì)劃;人才培養(yǎng);創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)精神我國(guó)高校紅色文化教育人才培養(yǎng)現(xiàn)狀當(dāng)前中國(guó)高校紅色教育的例況為，將紅色革命文化作為教育的主體，通過(guò)紅色理論的學(xué)習(xí)、社會(huì)實(shí)踐以及學(xué)習(xí)心得的體會(huì)等。不斷的激發(fā)高校學(xué)生內(nèi)在的道德感，并引發(fā)學(xué)生內(nèi)心強(qiáng)烈的愛(ài)國(guó)情感的共鳴，進(jìn)而增強(qiáng)大學(xué)生對(duì)于紅色文化的認(rèn)同。培養(yǎng)其艱苦奮斗、自強(qiáng)不息的精神能力，最終幫助大學(xué)生在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)中能夠樹(shù)立正確的方向和價(jià)值尺度。當(dāng)前人民群眾在經(jīng)濟(jì)發(fā)展、物質(zhì)需求不斷滿足的情況下，對(duì)精神文化的需求也日益增長(zhǎng)，加
速讀·上旬 2021年8期2021-08-05
- 傳媒高校播音與主持藝術(shù)專業(yè)建設(shè)研究
業(yè)建設(shè)點(diǎn) “雙萬(wàn)計(jì)劃”目前，全國(guó)有上百所本科高校開(kāi)設(shè)了播音與主持藝術(shù)專業(yè)（以下簡(jiǎn)稱“播音專業(yè)”），在2019年展開(kāi)的首輪“雙萬(wàn)計(jì)劃”（即建設(shè)1萬(wàn)個(gè)國(guó)家級(jí)一流專業(yè)點(diǎn)和1萬(wàn)個(gè)省級(jí)一流專業(yè)點(diǎn)）評(píng)選中，播音專業(yè)當(dāng)選“國(guó)家一流”建設(shè)點(diǎn)的高校有中國(guó)傳媒大學(xué)，還有20多所院校被評(píng)為“省級(jí)一流”建設(shè)點(diǎn)。習(xí)近平總書(shū)記在黨的十九大報(bào)告中指出：“實(shí)現(xiàn)高等教育內(nèi)涵式發(fā)展”，各大院校在教育改革發(fā)展過(guò)程中“豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，需要加以總結(jié)、提煉，在集成、融合經(jīng)驗(yàn)的過(guò)程中發(fā)現(xiàn)規(guī)律，形成學(xué)理
傳媒 2021年12期2021-07-14
- “雙萬(wàn)計(jì)劃”和“雙一流”背景下中西部高校發(fā)展對(duì)策
大計(jì)，隨著“雙萬(wàn)計(jì)劃”和“雙一流”戰(zhàn)略建設(shè)的推進(jìn)，中西部高校的發(fā)展迎來(lái)機(jī)遇的同時(shí)，也面臨許多難題與困境，結(jié)合國(guó)家政策環(huán)境、社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展和高校自身等多方因素，提出解決對(duì)策與建議，改善發(fā)展現(xiàn)狀，從而促進(jìn)中西部高校的可持續(xù)發(fā)展。關(guān)鍵詞：雙萬(wàn)計(jì)劃;雙一流;發(fā)展問(wèn)題;對(duì)策一直以來(lái)，黨中央、國(guó)務(wù)院、教育部都高度支持中西部高校的發(fā)展。于2001年啟動(dòng)的《對(duì)口支援西部地區(qū)高等學(xué)校計(jì)劃》便開(kāi)始強(qiáng)調(diào)要積極發(fā)展西部地區(qū)高等教育。接著于2010年出臺(tái)的《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)
科技風(fēng) 2021年16期2021-07-01