電工技術
- 應用型地方院?！?span id="j5i0abt0b" class="hl">電工技術》課程模塊化與思政化融合研究
院機械專業(yè)的電工技術課程,發(fā)現如下現象。(1)課程知識雜亂繁瑣,在教授時容易分散,分塊內容并不明確,甚至與專業(yè)培養(yǎng)方向不相符,導致學生在學習時目標定位也不清晰。這就要求授課團隊提煉知識點,依據課程目標重構課程,根據能力要素模塊化教學內容。(2)學校定位為應用型,因此機械專業(yè)的課程應該偏重于應用,而先前是以普通課本為基礎開展教學的,很多內容偏理論。這就要求授課團隊關注知識的實踐和應用。(3)先前課程思政并未與專業(yè)知識點聯(lián)系,引入思政牽強,甚至生搬硬套,導致學
榆林學院學報 2023年5期2023-09-27
- 電工技術課程混合式教學探索與實踐
? 要：針對電工技術課程教學過程中存在的課程內容枯燥、課堂氣氛沉悶、學生興趣不高等問題，通過設置不同層級的任務，激發(fā)學生的進階挑戰(zhàn)性，引導學生自主學習，充分發(fā)揮學生的主體性和主導性，同時也加強了師生間的交流與互動。教學實踐表明，采用任務驅動型混合式教學模式能夠有效提升課堂教學質量，強化對學生工程實踐能力與創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。關鍵詞：任務驅動法；混合式教學；電工技術中圖分類號：TP39；G434? ? 文獻標識碼：A 文章編號：2096-4706（2023）02
現代信息科技 2023年2期2023-06-22
- 基于農工融合理念的電工技術課程思政教學改革探索
重要抓手。以電工技術課程思政教學改革為研究對象，基于目前該課程思政建設中存在的問題，分別從課程教學內容、教學方法、教學考核和評價機制四個方面入手， 對教學改革思路和實施方案進行探索，力爭在教學中全方位發(fā)揮專業(yè)課程的育人功能，實現知識傳授、能力培養(yǎng)、價值引領三者的有機融合。關鍵詞：農工融合；電工技術；課程思政；教學改革引言2016年， 習近平總書記在全國高校思想政治工作會議上明確了課程思政建設的理念。2020年， 教育部印發(fā)了《高等學校課程思政建設指導綱要》
河南農業(yè)·教育版 2023年2期2023-06-05
- 高職電工技術應用課程思政實踐與探索
楊蕓摘?要：電工技術應用課程作為非電類專業(yè)的專業(yè)基礎課程，涉及的教學面廣，學生人數眾多，蘊含了豐富的思政元素。以“電工技術應用”課程思政實踐為例，闡述課程思政的意義與目標，從提升教師自身素養(yǎng)、深入挖掘課程思政元素、融入思政元素的方法與手段、考核機制等方面介紹課程思政的實施過程。通過實踐，取得了較好的教學效果，較好地守好了電工課程這一段“渠”。關鍵詞：電工技術；課程思政；教學改革；高職中圖分類號：TB?????文獻標識碼：A??????doi：10.1931
現代商貿工業(yè) 2023年10期2023-04-27
- CDIO理念下“電工技術”混合式教學初探
0208)“電工技術及應用”課程是高職電氣電子類相關專業(yè)的專業(yè)基礎課程, 主要培養(yǎng)學生的電工技術基本職業(yè)技能和職業(yè)素養(yǎng)，為學生后續(xù)課程學習打下良好的基礎。學完本課程應達到維修電工中級職業(yè)資格證要求?！?span id="j5i0abt0b" class="hl">電工技術及應用”課程是一門理論與實踐相結合的課程。傳統(tǒng)實驗課教學模式是，教師講解實驗原理，演示操作步驟，排除電路故障，學生照著操作。課程時間緊，任務多，實驗原理的接受度因人而異，復雜的實驗，大部分學生連實驗數據都測量不完整，更難以完成數據分析和故障排除。這使珍
電氣電子教學學報 2022年3期2022-11-26
- 一流課程背景下《電工技術》課程思政設計與思考
疆農業(yè)大學《電工技術》課程被認定為自治區(qū)級一流課程，該課程面向本校農業(yè)機械化及其自動化專業(yè)、機械設計制造及其自動化等專業(yè)授課。在我校機械設計制造及其自動化國家一流本科專業(yè)建設點、農業(yè)機械化及其自動化自治區(qū)一流本科專業(yè)建設點支持下，為了能夠更好地做好高校思政工作，解決高等教育“培養(yǎng)什么樣的人，怎樣培養(yǎng)人以及為誰培養(yǎng)人”的根本問題，應把立德樹人作為中心環(huán)節(jié)，將思想政治工作貫穿教育教學全過程[1]。在《電工技術》一流課程建設中，課程思政建設尤為重要。1 《電工技
新疆農機化 2022年5期2022-09-21
- 慕課背景下的“電工技術”教學方法實踐
[1]。以“電工技術”課程為例，僅中國大學MOOC平臺就有185門相關課程，其中25門為國家精品課程，包括哈爾濱工業(yè)大學、中國礦業(yè)大學、大連理工大學、重慶大學等知名學府的知名課程。在這種背景下，作為一線教學人員，必須考慮自己的定位，如何與名校名師的著名課程競爭，把學生的興趣保留在自己的課堂里。另一方面由于上海工程技術大學的辦學定位是高水平應用型本科，各大平臺的課程雖然很多，或是課時偏多，或是理論性太強，對學生數理基礎要求較高，不太適合該校的實際學情。為了滿
電氣電子教學學報 2022年4期2022-09-05
- 關于機電一體化中電工技術的應用探討
介摘? 要：電工技術作為科技發(fā)展的產物，在機電一體化作業(yè)中發(fā)揮著重要的作用。電工技術的應用不僅改變了機械作業(yè)生產環(huán)境，提高了生產效率，同時也有效地降低了機電一體化生產成本。本文就機電一體化中電工技術的應用作了相關探討。關鍵詞：機電一體化;電工技術;應用0.引言在科技飛速發(fā)展的時代，機電一體化作業(yè)已成為機械生產的必然趨勢，實現機電一體化作業(yè)，可以提高機械生產效率，降低生產成本?，F階段，我國機械生產規(guī)模不斷擴大，對機電一體化技術要求也越來越高，這種要求也迫使我
科學與財富 2022年10期2022-07-04
- 電工培訓中實操訓練的有效性提升路徑
的不斷發(fā)展，電工技術基礎與技能實訓課程也正面臨著全面的革新。傳統(tǒng)的實訓課程以及不能適應社會的發(fā)展，并無法滿足學生學習成長的需求。并且當下的實訓課程教學中仍然存有一些問題對學生的學習、實踐產生影響。所以，教師需要結合有效的教學手段來轉變當下這種教學現狀，提升實訓課的教學有效性，進而提升學生自身的綜合運用能力。本文對電工技術基礎與技能實訓課存在的問題綜合分析，對如何提高課程實效性提出合理性優(yōu)化措施。關鍵詞：電工技術;基礎課;實訓課提高電氣技術基礎與技能實踐培訓
學習與科普 2022年20期2022-06-27
- 慕課背景下電工技術混合教學模式研究
? 要? 以電工技術為例，闡述慕課背景下混合教學模式的內容、方法及實施效果，探討實施過程中的有關問題及注意事項。在電工技術課程教學中發(fā)現，該教學模式可以有效增強教學效果。關鍵詞? 電工技術；慕課；混合教學；教學模式中圖分類號：G642.4? ? 文獻標識碼：B文章編號：1671-489X（2022）12-0130-03Abstract? Taking the course Electrical Technology as an example， it ex
中國教育技術裝備 2022年12期2022-06-04
- 基于線上線下混合式教學的《電工技術》課程改革研究
。關鍵詞：《電工技術》；線上線下混合式教學；改革中圖分類號：G4文獻標識碼：Adoi：10.19311/j.cnki.1672-3198.2022.21.1021目前《電工技術》課程教學的突出問題（1）傳統(tǒng)的教學方式，教師為主導，教師講授，學生被動接受，上課易產生疲倦感。（2）過去的電工與電子技術課程理論知識講解較深教難，學生學起來較困難，工作中有些理論知識用得不多。（3）傳統(tǒng)的電工與電子技術實驗以驗證性實驗居多，學生易產生思維定式，不會舉一反三，不能靈活
現代商貿工業(yè) 2022年21期2022-05-30
- 《電工技術》開展課程思政的教學模式探索與實踐*
系，本文以《電工技術》課程為例，不斷挖掘本課程的用電安全意識、防火救災、工匠精神等思政元素，探索將專業(yè)知識與大學生思想政治教育相融合，使得學生在掌握專業(yè)電工知識的同時，提高自身的思想政治水平，從而實現《電工技術》課程思政的教學目標和要求，真正做到三全育人。1 《電工技術》課程中的主要問題分析1.1 課程材料不統(tǒng)一目前，中國許多高校都開設了電工技術基礎課程。電工技術基礎課程在我國處于快速發(fā)展階段，但仍存在不足：教材內容不統(tǒng)一，學科背景不同，課程內容不同等不足
科學與信息化 2022年6期2022-03-30
- 以突出能力培養(yǎng)為導向的工程基礎課程建設與實踐
——以《電工技術》課程為例
東 煙臺）《電工技術》課程是我校飛行學員人才培養(yǎng)方案中一門重要的工程基礎課程，是學員學習的第一門介于科學類與工程類之間的課程，在課程體系中具有承上啟下的橋梁紐帶作用，通過課程學習，不僅為后續(xù)專業(yè)基礎課程和專業(yè)課程打下基礎，還為崗位任職和終身學習提供能力素質保證[1]。課程教學注重電工技術的基本概念、基本原理和基本分析方法的學習，使學員理解所學電氣設備中發(fā)生的電磁現象和規(guī)律；注重應用，培養(yǎng)學員利用已學理論知識解決實際問題的能力，增強對實際應用的理解和掌握，提
教育現代化 2022年25期2022-03-16
- 基于職教云平臺《電工技術》課程線上線下混合式教學實踐分析
缺。本文以《電工技術》課程為例，結合自身教學經驗對線上線下混合教學實踐進行探討分析。關鍵詞：職教云平臺;線上線下混合教學;學習資源優(yōu)化前言國家教育部發(fā)布的《教育信息化十年發(fā)展規(guī)劃（2011～2020 年）》中對我國各類教育信息化系統(tǒng)建設做了指導，要求以教育信息化帶動教育現代化。隨著互聯(lián)網、AI技術、5G的發(fā)展，一種新型的教育平臺——職教云平臺，逐漸開始進入課堂，現代化科技的進步也帶動著教育事業(yè)的蓬勃發(fā)展，職教云平臺的出現打破了原來的單一教師授課模式，也改變
快樂學習報·教育周刊 2022年9期2022-03-07
- “電工技術”課程教學改革實施策略研究
明摘 要：“電工技術”課程作為專業(yè)基礎課程，帶有明確的職業(yè)性、指向性。本文對“電工技術”課程教學改革的具體實施策略進行探討，以期提高課程教學的有效性。關鍵詞：“電工技術”課程 教學有效性 教學改革“電工技術”課程是職業(yè)院校非常重要的專業(yè)基礎課程，對其他專業(yè)課程具有重要支撐作用。該課程具有理論抽象難懂、實踐性強且與理論關聯(lián)十分緊密的特點，是學生普遍認為非常難學的課程。在“電工技術”課程教學改革中教師與學生、學生與學生之間應加強關于知識的探索，師生在探索的過程
職業(yè) 2022年1期2022-01-26
- 電工技術在機電一體化中的應用
業(yè)發(fā)展迅速，電工技術也應用到了機電一體中。隨著越來越多的國家開始重視電工技術，電工技術在人們的生活中也得到了越來越多的應用，在日常的生活中電工技術很大程度上提高了人們的生活質量。本文主要探究了電工技術的相關內容以及電工技術在機電一體化中的應用，僅供參考。關鍵詞 電工技術 一體化 自動控制中圖分類號：TH-39 文獻標識碼：A 文章編號：1007-0745（2022）01-0061-03隨著我國綜合國力的不斷提升，電工技術在機電一體化中的應用已十分成熟，這對
科海故事博覽·上旬刊 2022年1期2022-01-12
- 機電一體化中電工技術的應用探討
高的背景下，電工技術已經在越來越多的行業(yè)之中得到應用，機電一體化行業(yè)即是其中之一。電工技術在機電一體化行業(yè)中的應用，有效地降低了機電一體化產品的材料消耗量并改善了產品的生產環(huán)境、提高了生產效率、推動產品朝著多元化方向發(fā)展。本文主要在概述電工技術及機電一體化的基礎上，探討電工技術在機電一體化中的具體應用，以供參考。關鍵詞：機電一體化;電工技術;應用進入信息化時代，電工技術 的價值日益突出，其在各個行業(yè)與領域之中發(fā)揮著十分關鍵的作用，對于推動經濟社會發(fā)展及科學
科技信息·學術版 2021年34期2021-12-16
- 簡易節(jié)電器節(jié)電效能及安全隱患的電路原理研究
楊格摘要：電工技術中輸配電線路功率因素低下，電路電能損耗增大，電源設備容量利用率低下等諸多弊端。并聯(lián)電容器可提高電路功率因素，節(jié)省電能，簡易節(jié)電器正是基于此原理而產生。文章利用電路原理分析了簡易節(jié)電器的工作原理、節(jié)電效果和安全隱患。關鍵詞：電工技術 ?功率因素 ?節(jié)電器輸配電電力線路中，如功率因素太低會對線路造成如下影響。首先，會有輸配電線路上產生線路電壓降和功率的損耗。其次，降低電源設備的容量利用率。其三，增加發(fā)電企業(yè)的能耗，增加供電、用電企業(yè)的經濟負擔
科學與生活 2021年23期2021-12-06
- 關于《電工技術》課程教學方法的創(chuàng)新與探討
領域當中對于電工技術人才的需求和要求持續(xù)提高，因此高等職業(yè)學院也相應的展開了電工技術專業(yè)課程，致力于為我國培養(yǎng)出相關的高素質人才。而分析電工技術這項專業(yè)課程其中包含的知識點概念非常繁多，但是整個課程時間卻并不多，因此教學的效率普遍不高，對學生調查他們所反映出的也是有限時間內很難將所有的內容都有效掌握。再加上受到傳統(tǒng)應試教育的影響，很多電工技術專業(yè)教師他們在教學的理念與方式上都比較單一和乏味，所以學生的學習積極性普遍不高，針對于這些問題如何才能對電工技術課程
小作家報·教研博覽 2021年41期2021-11-18
- 基于超星學習通的信息化教學改革
詳細介紹了“電工技術實訓”課程在超星學習通開展線上教學的具體步驟方法以及所取得的效果。關鍵詞：信息化教學;電工技術;實訓課程;超星學習通0 引言《加快推進教育現代化實施方案（2018—2022年）》中指出：“著力構建基于信息技術的新型教育教學模式，促進信息技術與教育教學深度融合，支持學校充分利用信息技術開展人才培養(yǎng)模式和教學方法改革，逐步實現信息化教與學應用師生全覆蓋?！盵1]近年來，各類信息化教學平臺不斷涌現。其中，學習通是一款由超星網推出的交互式移動在
無線互聯(lián)科技 2021年16期2021-10-18
- 淺談《電工技術》課堂教學中教學情境的創(chuàng)設
張愛玲 韓召順摘要：創(chuàng)設教學情境是使課堂教學更接近現實生活，使學生如身臨其境，加強感知，突出體驗?？梢哉f，良好的教學情境的創(chuàng)設，能激發(fā)學生的學習興趣，形成良好的學習氛圍，促進學生的學習的主動性。在課堂教學中，任何情境的創(chuàng)設，必須為所學內容服務，從而真正實現理論與實踐的完美結合。關鍵詞：情境創(chuàng)設 教學情境 學習興趣 教學效果教學情境是指在課堂教學環(huán)境中作用于學生而引起學生積極學習情感反應的教學過程。它綜合利用多種教學手段通過外顯的教學活動形式，營造一種學習
科技信息·學術版 2021年11期2021-10-13
- 高職百萬擴招背景下,基于混合式學習的分層教學模式探索與實踐
基礎類課程《電工技術》為例，從分析學習者特征及其學習需求出發(fā)，優(yōu)化課程標準，改革教學實施體系，提升人才培養(yǎng)質量等多個方面，分析和說明這一教學模式的探索和實踐過程，從而化解百萬擴招給高職教育帶來的挑戰(zhàn)，推進職業(yè)教育人才培養(yǎng)質量的快速提升。關鍵詞：混合式學習;線上線下;分層教學;電工技術Exploration?and?practice?of?hierarchical?teaching?mode?based?on?BlendedLearning?under?th
科技風 2021年26期2021-10-11
- 《電工技術》教學的幾點體會及反思
肖繁摘要：《電工技術》是電氣類、電子類等專業(yè)的一門重要基礎主干課程，是學習后續(xù)相關專業(yè)課的重要橋梁。本課程學習的主要任務是，掌握電路的基本概念、基本理論和基本分析方法，從而為后續(xù)課程準備必要的電路知識，并具備一定的分析問題、解決問題的能力，為進一步學習其它技術課和專業(yè)課打下基礎，奠定專業(yè)工作的基礎。關鍵詞：《電工技術》、教學方法、有效教學《電工技術》課程具有概念多、方法多、理論性強、實踐性強的特點，而學員相關電學理論知識積累少，自主學習能力不強，因而在學習
科技信息·學術版 2021年10期2021-09-17
- 電工技術在機電一體化中的應用分析
李廣摘要：電工技術在機電一體化領域中有廣泛的應用空間，電工技術的應用促進了機電一體化行業(yè)的進步與發(fā)展。電工技術的應用，提高了機電一體化行業(yè)的成本控制、工作效率同時增加了產品類型。本文主要對電工技術在機電一體化行業(yè)中的應用為主要對象進行研究和分析，希望能為今后工作有所裨益。關鍵詞：電工技術;機電一體化;應用分析1電工技術的意義與作用電工技術在當今工業(yè)領域應用非常廣泛，它屬于綜合性技術學科，在眾多行業(yè)領域中發(fā)揮著無可替代的作用。在高新技術發(fā)展的帶動下，不同學
家園·電力與科技 2021年2期2021-09-10
- 飛行學員《電工技術》課程思政建設探索與實踐
展[2]?！?span id="j5i0abt0b" class="hl">電工技術》課程是我校飛行學員通識教育的必修課，是學員學習的第一門介于科學類與工程類之間的課程，在課程體系中具有承上啟下的橋梁紐帶作用[3]。該課程理論性強，與武器裝備、工程實際聯(lián)系緊密，是理論與實踐相結合的典型代表。課程組聚焦飛行人才職業(yè)特點，牢固樹立為戰(zhàn)育人的鮮明導向，確立“立德樹人、厚基強能”的教學理念，將課程有機融入飛行學員意志品質與能力塑造鏈路，加強課程思政，以豐富的教學資源和平臺為載體，以基于個性化、協(xié)作學習的教學策略為手段，將“新時
教育現代化 2021年104期2021-08-15
- 云班課在高職電工信息化教學中的應用探討
要求，通過在電工技術基礎課程中使用云班課教學軟件，研究了在電工技術基礎課程教學中采用信息化教學手段的具體方法和模式，對其他課程教學也有一定的借鑒作用。關鍵詞：信息化;電工技術;高職2016年9月，浙江省教育廳印發(fā)《浙江省教育信息化“十三五”發(fā)展規(guī)劃》，文件要求加快浙江教育數字化轉型發(fā)展，以信息化引領教育現代化。為響應教育廳號召，我校開展基于“云班課”信息化教學課程建設，筆者也積極對所承擔的電工電子類理論及實踐課程進行信息化改造，實踐證明，融入信息化教學手段
科技風 2021年1期2021-06-30
- 職業(yè)院校電工技術課程思政的教學研究與探索
著力點，并以電工技術課程為例，從課程思政的切入點、教學方法與教學手段等幾個方面進行了探討。【關鍵詞】課程思政? 電工技術? 職業(yè)院?！局袌D分類號】G712 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2021）15-0064-02開展課程思政就是學校將思想政治工作融合到人才培養(yǎng)的全過程，引導學生鑄就堅定的理想信念，錘煉高尚品德的有效手段。一、職業(yè)院校課程思政教學的現狀與問題自2014年起，在教育部的指導下，全國各地先后開展了課程思政試點并逐步鋪展開來
課程教育研究 2021年15期2021-04-13
- 農業(yè)院?；诜D課堂的《電工技術》教學改革
)0 引言《電工技術》是高等院校電子信息、農業(yè)水利工程、自動化控制、車輛等專業(yè)的一門專業(yè)基礎課程，該課程的學習對于培養(yǎng)學生的實踐動手能力、電工學專業(yè)素質、后續(xù)工程和科研工作能力具有非常重要的作用。該課程的特點是理論與實踐緊密結合，要求學生能夠熟練掌握電路的基本理論知識，同時為學習模電、數電、電子線路、自動控制等后續(xù)課程提供必要的知識儲備。隨著科學技術發(fā)展速度越來越快，特別是電子信息、智能設備、電氣產業(yè)等發(fā)展尤為迅速，《電工技術》這門課程越來越得到高校的重視
農業(yè)工程 2021年12期2021-03-08
- 電工技術在建筑中的應用與發(fā)展
最大限度發(fā)展電工技術?；诖耍疚闹饕治隽?span id="j5i0abt0b" class="hl">電工技術在建筑中的應用與發(fā)展。關鍵詞：電工技術;建筑;能源;電子設備引言隨著信息化技術的發(fā)展，國民經濟對數字化城市、綠色與智能建筑的要求越來越高，各行各業(yè)用信息技術來改造傳統(tǒng)產業(yè)是大勢所趨，而建筑智能化是與信息技術緊密結合的朝陽產業(yè)。建筑智能化為人們提供了一個良好的辦公和生活環(huán)境，并帶來空前的效率和巨大的經濟效益，是建筑行業(yè)發(fā)展最為迅猛的領域，有著不可限量的前景。只有提高建筑工程電氣的智能化水平，才能為人們提供更
家園·建筑與設計 2021年18期2021-03-07
- 電工技術實踐中的主要故障與維修策略探究
李盛摘要：在電工技術實踐中，一些故障的發(fā)生是在所難免的，當故障發(fā)生后必須及時明確故障位置和原因，然后采取有效策略進行維修。本文首先介紹分析了電工技術實踐中的故障分析與診斷方法，其次對電工技術實踐中的主要故障與維修策略進行了探討研究，希望能給我國的電工技術實踐工作帶來一點有價值的參考和幫助。關鍵詞：電工技術;技術實踐;主要故障;維修策略近年來，隨著現代工業(yè)技術與電氣相關產業(yè)的不斷發(fā)展，對電工技術實踐工作提出了更高的要求，同時，隨著各種電工技術實踐實驗設備、裝
科學與生活 2021年30期2021-02-18
- 電工技術在機電一體化中的應用分析
素開始融入到電工技術當中，促進了電工技術水平的整體提升?，F如今電工技術在越來越多的行業(yè)領域當中得到了廣泛的應用，甚至能夠在一定程度上影響行業(yè)的市場競爭力。綜合分析電工技術的發(fā)展前景不難看到，在未來不短的時間內電工技術的發(fā)展必然更進一步。當前電工技術的應用主要集中在機電一體化領域當中，為機電一體化行業(yè)的生存與發(fā)展營造了更好的環(huán)境。電工技術的應用，提高了機電一體化行業(yè)的成本控制、工作效率同時增加了產品類型。本文主要一電工技術在機電一體化行業(yè)中的應用為主要對象進
裝備維修技術 2020年18期2020-12-25
- 基于OBE理念的“電工技術”一流課程建設改革研究
養(yǎng)學生。以“電工技術”課程為例，從授課理念、講授內容、課堂教法以及質量評價四個方面提出了一流課程建設措施，探索了OBE理念下課程建設的關鍵點，形成了保證課堂教學持續(xù)改進的閉環(huán)機制，為學生中心和成果產出提供了保障。[關鍵詞]0BE理念;一流課程;電工技術;質量評價[基金項目]2015年山東省本科高校教學改革研究項目“面向‘工業(yè)4.0的機械設計制造及其自動化專業(yè)的教學內容更新優(yōu)化研究”（2015M214）[作者簡介]緱亞楠（1982—），女，山東菏澤人，碩士，
教育教學論壇 2020年45期2020-12-23
- 《電工技術》課程“三維一體”教學模式改革與實踐
要：本文從《電工技術》課程教學中存在的現實問題出發(fā)，提出了實行“三維一體”教學模式改革的初步構想和具體實施方案，分析了改革過程中存在的問題，總結了改革中體會。關鍵詞：電工技術;三維一體;改革隨著軍隊改革的深入，人才培養(yǎng)方案調整，我院《電工技術》課程學時大幅縮減，指揮軍官學習專業(yè)基礎知識時間不足與裝備運用對電學基礎知識需求大幅增加的矛盾日益凸顯，教學組對部分班級進行試點，采取“三維一體”教學模式，在學時有限的情況下，取得了較好的教學效果。1.《電工技術》課程
裝備維修技術 2020年14期2020-11-30
- 關于士官《電工技術》課程任職教育改革的思考
的生長點?！?span id="j5i0abt0b" class="hl">電工技術》作為一門基礎主干課程，對士官的后續(xù)課程的學習，以及士官本人素質能力的提高都起了至關重要的作用。因此探討和研究士官《電工技術》的課程教學，尋覓提高士官課堂教學效果的有效途徑，具有重要現實意義。1 《電工技術》課程的學習現狀我們先來看一下我們學校士官學員的《電工技術》課程的學習現狀：總體而言有：士官學員的學習熱情不高，學習習慣差，學習興趣不濃。存在的主要矛盾有：生源素質差而培養(yǎng)目標高，文化基礎差而教學起點高，培訓學制短而教學內容多，專業(yè)素
卷宗 2020年27期2020-11-30
- 機電工程在電力安裝過程中的關鍵作用探析
;機電工程;電工技術引言在電力系統(tǒng)中，有效的安裝技術運用大大保證了電力系統(tǒng)運行效率，從電力安裝工作開展分析，機電工程作為電力安裝過程的重要組成，提高其應用能力必然能夠提高電力安裝質量，基于此，相關工作人員要積極進行有效的工作實踐，從而才能保證電力企業(yè)不斷發(fā)展。1 機電工程的含義1.1簡述機電工程機電工程是集安裝、電力控制于一體得綜合工程。它不僅僅是電力安裝的重要內容，還包括了電工技術、C語言技術、機械操作技術和圖形繪制技術等多種技術在內的綜合性操作工程。機
中國電氣工程學報 2020年13期2020-11-28
- 電工技術實際中常見故障分析與探討
時代背景下，電工技術的實踐也得到了較大程度的發(fā)展，但其中難免出現一些無法事先預知的故障，為了確保電工技術在實踐中能發(fā)揮應有的效用，有必要對其在實踐中常出現的故障進行分析，并給出具體的維修方案。文章主要就實踐中電工技術常出現的故障進行分析，并提出一定的維修意見，以供參考。關鍵詞：電流表;電工技術;常見故障引言為確保生產和生活有序進行，維修電工的主要職責就是確保電力系統(tǒng)當中的運行系統(tǒng)和控制系統(tǒng)等正常運作，這就要求維修工必須具有專業(yè)的技能，可以迅速及時地發(fā)現系統(tǒng)
中國電氣工程學報 2020年14期2020-11-18
- 電工電子技術在汽車維修領域中的運用分析
害。關鍵詞：電工技術;電子技術;汽車維修引言在現階段雖然汽車越來越普及，但是與汽車相關的服務行業(yè)卻沒有與時俱進，其在當下汽車維修缺乏大量相關專業(yè)人才。因此在當下高職院校非常重視對汽車維修專業(yè)的建設和構建，針對汽車維修構建了一系列相關課程，其中尤其以電工電子技術最為重要，因為電工電子技術與汽車構造、設計、維修等都密切相關，只有學會相關電工電子基礎知識，才能夠為汽車維修技術的學習奠定良好基礎。通過學習電工電子技術才可以熟練掌握汽車中各電子器件的原理、特性等相關
中國電氣工程學報 2020年14期2020-11-18
- 高職電子類“電工技術”課堂教學探索與實踐
摘 要] “電工技術”是高職電子類專業(yè)的一門核心專業(yè)基礎課程，是學好后續(xù)專業(yè)課程的關鍵。針對當前“電工技術”課程教學遇到的問題，分別就課堂理論教學和實驗教學模式進行改革，對教學內容、教學方法等方面進行重組及優(yōu)化，取得了較好的教學效果。[關鍵詞] 電工技術;課程體系;教學方法[基金項目] 2019年重慶市教育科學“十三五”規(guī)劃重點項目（2019-GX-185）;2019年重慶市高等教育教學改革研究項目（193561）[作者簡介] 李正東（1978—），男，江
教育教學論壇 2020年43期2020-11-02
- 基于微課的翻轉課堂教學模式的研究
關注。文章以電工技術課程為例，總結分析基于微課的翻轉課程教學模式的研究情況，為今后教學模式改革提供經驗。[關鍵詞] 微課;翻轉課堂;電工技術[基金項目] 2018年度重慶公共運輸職業(yè)學院教育教學改革研究項目“基于慕課的電工技術翻轉課堂教學模式的研究”（YSJG20180501）[作者簡介] 廖化容（1988—），女，重慶江津人，碩士，重慶公共運輸職業(yè)學院軌道電氣系專任教師，研究方向為鐵道供電、電類基礎課程教學方法。[中圖分類號] G642.4? ? [文獻
教育教學論壇 2020年42期2020-10-30
- 電工技術實踐中常見故障分析及應對措施
新電工在學習電工技術時需要對其進行診斷和維修，利用自身的相關技能，減少故障的發(fā)生。特別是很多全新的電工技術新裝置被廣泛應用，更加需要做好維修工作，以保障電工能夠掌握更多理論知識和實踐技能?；诖?，文章深入剖析了電工實踐中常見的故障，并提出了具體的解決對策。關鍵詞：電工技術;常見故障;應對措施電工技術實踐是初學者向有經驗者學習相關電工理論知識和實踐技能的重要場所。但是由于初學者在使用這些器材時，沒有深入了解相關器材，對于操作流程不夠熟悉等，導致初學者在應用實
科學導報·學術 2020年30期2020-10-21
- 以《電工技術》課程為例芻議課程思政
行思考，以《電工技術》課程為例芻議課程思政，實現知識傳播、能力培養(yǎng)和價值引領的完美統(tǒng)一，真正達到立德樹人的目標。關鍵詞：課程思政;師德;教學改革;價值引領課程思政與思政課程詞序不同，內涵也不同。思政課程如《馬克思主義基本原理概論》、《毛澤東思想和中國特色社會主義概論》、《思想道德修養(yǎng)和法律基礎》等是由專門的政治教師來承擔授課。課程思政是在其他文化基礎課、專業(yè)通識課、專業(yè)課中發(fā)掘思政元素，適時對學生進行思想政治教育，從而實現知識傳授、能力培養(yǎng)和價值引領的多元
山東青年 2020年8期2020-10-20
- 探析電工電子技術在汽車維修領域中的運用
作。關鍵詞：電工技術;電子技術;汽車維修前言：隨著社會經濟的快速發(fā)展，汽車數量不斷增加。汽車數量的快速增加加大了汽車維修人員的工作壓力，為提高汽車維修效率和質量，維修人員有必要引進電工電子技術，并確保技術使用的科學性和準確性，有效降低汽車維修壓力。一、電工電子技術在汽車維修領域中的應用現狀改革開放以后，社會經濟快速發(fā)展，汽車數量也在經濟快速發(fā)展的背景下呈指數式的增長。汽車數量的不斷增長給汽車維修行業(yè)創(chuàng)造了更多的發(fā)展條件，同時也加重了汽車維修人員的維修壓力。
看世界·學術上半月 2020年12期2020-09-10
- 電工技術實驗裝置常見故障維修
國現在的新型電工技術試驗裝置和相關部件出現的問題及故障診斷和維修的過程是非常重要的，每一次都是一次經驗的積累。在檢查和維修的過程中，對出現問題頻率較高的地方進行總結，同時下一步更好地避免問題和解決問題奠定基礎。本文主要是從對實驗設備維護的方面，對在進行日常試驗過程中出現的問題和需要注意的地方進行了總結，希望能夠有效的提高設備的保存度。關鍵詞：電工技術;試驗裝置;維修;鼓掌一、電子設備故障研究1.1直流毫安表電工技術試驗裝置中使用的直流毫安表是數字式的，特點
信息技術時代·上旬刊 2020年4期2020-09-10
- 淺析中職電工技術基礎與技能一體化教學改革
量。推進中職電工技術基礎與技能一體化教學改革對學生創(chuàng)新思維、邏輯能力、自主學習能力的培養(yǎng)都有助益。本文主要對中職電工專業(yè)教學中的問題和成因進行分析，探究中職電工技術基礎與技能一體化教學意義并提出針對性的教學方法?！娟P鍵詞】中職教學;電工技術;基礎與技能一體化;教學改革【中圖分類號】G712【文獻標識碼】A【文章編號】1992-7711（2020）24-122-01新課標視野下的中職教學要更加突出學生的主體作用，電工技術基礎與技能一體化教學改革突出了現代教學
中學課程輔導·教育科研 2020年24期2020-08-21
- 高職院校《電工電子技術》課程教學研究
用。關鍵詞：電工技術;數字電路;教學內容;項目化教學;實踐實訓1《電工電子技術》課程現狀《電工電子技術基礎》課程是本校機械設計與制造專業(yè)大類的專業(yè)基礎課程，重點講述電工基礎知識、模擬及數字電路等知識，學習領域包括直流電路、交流電路、電氣及用電技術、二極管及直流穩(wěn)壓電源、三極管及放大振蕩電路、數字電路。開設本課程的主要目的主要培養(yǎng)常用電工儀器儀表和電工工具使用能力，典型交直流電路分析與設計能力，電氣照明線路安裝及故障排除能力、以及對模擬及數字電路的認知和設計
中國電氣工程學報 2020年4期2020-08-11
- 如何提高電工技能實訓課的實效性
的不斷發(fā)展，電工技術基礎與技能實訓課程也正面臨著全面的革新。傳統(tǒng)的實訓課程以及不能適應社會的發(fā)展，并無法滿足學生學習成長的需求。并且當下的實訓課程教學中仍然存有一些問題對學生的學習、實踐產生影響。所以，教師需要結合有效的教學手段來轉變當下這種教學現狀，提升實訓課的教學有效性，進而提升學生自身的綜合運用能力。本文對電工技術基礎與技能實訓課存在的問題綜合分析，對如何提高課程實效性提出合理性優(yōu)化措施。關鍵詞：電工技術;基礎課;實訓課中圖分類號：G712 ????
科教導刊·電子版 2020年13期2020-08-09
- 高職院校《電工電子技術》課程教學研究
用。關鍵詞：電工技術;數字電路;教學內容;項目化教學;實踐實訓1《電工電子技術》課程現狀《電工電子技術基礎》課程是本校機械設計與制造專業(yè)大類的專業(yè)基礎課程，重點講述電工基礎知識、模擬及數字電路等知識，學習領域包括直流電路、交流電路、電氣及用電技術、二極管及直流穩(wěn)壓電源、三極管及放大振蕩電路、數字電路。開設本課程的主要目的主要培養(yǎng)常用電工儀器儀表和電工工具使用能力，典型交直流電路分析與設計能力，電氣照明線路安裝及故障排除能力、以及對模擬及數字電路的認知和設計
中國電氣工程學報 2020年3期2020-07-31
- 淺析電工技術基礎與技能教學效率的提升
軍摘 ?要：電工技術基礎與技能這門課程對提升中職電子電工學生的社會生存能力發(fā)揮著重要的作用，有利于學生學習和熟練掌握電工技能，解決身邊的實際問題。教師應當重視這門學科的教學，幫助學生深入地理解各種專業(yè)的術語概念以及工作原理，采取高效的教學措施來提高課堂教學的效率。關鍵詞：電工技術;教學效率;興趣;實踐課堂教學對學生的認知情況和學習情況產生著重要的影響，中職學生主要就是通過課堂學習來獲取知識和技能，他們在獲取知識時，對教師具有強烈的依賴性。因此，教師需要充分
學習周報·教與學 2020年22期2020-07-04
- 思維導圖在電工基礎與技能中的應用
：思維導圖;電工技術;教材知識;構圖能力當前我國鼓勵教師在中職電工基礎與技能的教學中引用思維導圖，教師應用思維導圖講解理論知識有利于將抽象的知識具體化，降低學生學習的難度，幫助學生理清繁雜的知識體系，對提升學生的綜合素質以及電工技能應用能力發(fā)揮著積極的影響。因此，教師應當探索思維導圖在課堂教學中的應用策略。筆者結合教學經驗，對思維導圖在電工基礎與技能教學中的應用進行研究，希望在未來的教學中可以提高課堂教學的效率。一、加強對教材內容的認識和鉆研教師應用思維導
學習周報·教與學 2020年22期2020-07-04
- 《電工技術》教學做一體化教學改革探索與反思
標。關鍵詞：電工技術;教學做一體化;合作學習為了取得較好的教學效果，《電工技術》教學改革一直在路上。教員們不辭辛苦，教學設計改了一遍又一遍，但改革過程中依然暴露出許多值得任課教員思考的相關問題。如何做好理論與實踐的緊密結合，如何優(yōu)化課堂結構，強化專業(yè)技能訓練，提高課堂教學效率，依然是教學改革過程中需要一直不斷探索的。1 目前教學現狀1）學員缺乏學習的積極性和主動性。現在，許多學員的學習興趣、主動性和積極性都不高，學員的文化基礎不牢固，有的基礎知識比較薄弱，
卷宗 2020年10期2020-07-04
- 淺談職高電工技術教學的實踐性
衛(wèi)兵摘 要：電工技術既是電工電子專業(yè)的一門基礎課程，又是一門較為抽象、邏輯性較強的學科。由于大部分職高生普遍存在學習基礎較差，自學能力不強，在學習電工技術課時很是吃力，長此以往對電工技術學習產生厭學心理。對此，職高教師必須要加強電工技術教學的實踐性，促進理論與實踐相結合，才能更好的調動學生學習的積極性，提高職高電工技術教學的水平。本文首先分析當前職高電工技術教學存在的問題，然后提出提高職高電工技術教學實踐性的教學舉措。關鍵詞：職高;電工技術;教學;實踐性引
大眾科學·下旬 2020年7期2020-06-28
- 高職《電工技術》“課程思政”教育探索與思考
摘 要：《電工技術》是電類所有專業(yè)的重要專業(yè)技術基礎課程，涉及的專業(yè)廣、學生人數多，是非常重要的思想政治教育工作陣地。本文分析了《電工技術》“課程思政”面臨的主要問題，針對《電工技術》“課程思政”的必要性，探討了《電工技術》“課程思政”的主要途徑。關鍵詞：課程思政;電工技術;思政元素1 《電工技術》“課程思政”存在的主要問題1.1 未深入系統(tǒng)地融入“思政”元素長期以來存在將專業(yè)課和對學生的思想政治教育割裂分塊的教學安排，即“思政教育”和“專業(yè)教育”完全分開
汽車世界·車輛工程技術（下） 2020年1期2020-06-12
- 基于實踐能力培養(yǎng)的《電工技術》課程思政教學改革研究
名強摘 要《電工技術》課程存在沒有全面從學情出發(fā)組織教學、融入課程的思政元素、通過理論教學實現導致育人的效果不明顯、課程實踐教學內容對學生吸引不足以及學生對知識與技能的應用不夠等問題。為進一步從學情出發(fā)加強對學生實踐能力培養(yǎng)，強化學生技術技能的應用，提出基于實踐能力培養(yǎng)的《電工技術》課程思政教學改革，充分發(fā)揮專業(yè)課程立德與樹人、育人與育才功能，將《電工技術》課程實驗實訓項目進行充實和完善，打造應用性和目的性更強的項目，增強學生學習的興趣和信心;課程各實驗實
科技視界 2020年12期2020-06-03
- 論“電工技術”的探究性教學
于學習。以“電工技術”中的“電感線圈與電容器的并聯(lián)諧振電路”的具體教學過程為例，印證筆者對探究式課堂教學一般規(guī)律的認識。在“并聯(lián)諧振電路”的教學中，筆者是這樣向學生提出問題的：準備實驗電感線圈、電容器并聯(lián)電路與一個小燈泡串聯(lián)，接在頻率可調的正弦交流電源上，并保持電源電壓不變。當電源頻率逐漸由小調大，小燈泡慢慢由亮變暗。當達到某一頻率時，小燈泡最暗;當頻率繼續(xù)增加時，小燈泡又慢慢由暗變亮。怎么解釋這個現象？學生會將這個現象與串聯(lián)諧振電路進行類比，并立即進入一
教育教學論壇 2020年17期2020-05-12
- 高職電工技術課程一種教學方法的探討
摘 ? 要：電工技術是一門理論性和實踐性非常強的專業(yè)基礎課，對后續(xù)課程的學習起著重要的作用，而直流電路部分內容又是全課程的基礎。因此，針對學生掌握直流電路中各種定理、方法等比較困難的問題，通過教學實踐提出采用一個經典又聯(lián)系實際的T型電路分析和講解直流電路所涉及到的定理、方法，使學生能從系統(tǒng)的角度理解掌握所學定理、方法等內在聯(lián)系，提高教學質量。教學結果也表明該教學方法能夠取得較好的教學效果。關鍵詞：電工技術 ?教學方法 ?串并教學 ?分類教學中圖分類號：H3
科技創(chuàng)新導報 2020年1期2020-05-09
- 基于電工技術基礎與技能課程特點的教學研究
：本文主要從電工技術基礎與技能課程的特點著力，分析整體的機電課程教學的總體要求，介紹機電課程教學的指導思想，并充分結合機電課程的教學特點，并運用具體的事例予以講解，旨在促進機電教學的良性和可持續(xù)發(fā)展。關鍵詞：電工技術;基礎與技能;課程特點;教學研究電工基礎基礎與技能課程是一門集理論學習和實踐探究于一體的學科，對學生的理論學習能力和實踐操作能力提出較高的要求。然而，在現實的機電教學中，部分教師不能很好地處理理論和實踐之間的關系，常常出現顧此失彼的現象，導致學
教育周報·教育論壇 2020年9期2020-04-07
- 《電工技術》課程思政建設研究
0）本文根據電工技術課程的主要特點，分析開展思政建設的重要性和必要性，探討電工技術課程中思政內容的發(fā)掘、整合和利用，以及兩者在內容及方式方法等方面的有機融合?！耙獔猿职蚜⒌聵淙俗鳛橹行沫h(huán)節(jié)，把思想政治工作貫穿教育教學全過程，實現全程育人、全方位育人”。如何把這一重要講話精神貫徹落實到位，就需要各門學科教師深入發(fā)掘本課程的思想政治教育資源，抓住課程特點，有針對性地開展課程思想政治建設工作。課程思政是指將專業(yè)課程與思想政治教育融合的過程，堅持以立德樹人為核心，
中國設備工程 2020年2期2020-03-30
- 微課教育在“電工技術”課程信息化教學中的應用
面提升。在“電工技術”課程信息化教學過程中應用微課教學模式，能全面優(yōu)化傳統(tǒng)課堂教學中的面授教學模式，選用翻轉課堂教學模式，逐步應用開放化教育理念，能保障高職院校電工課程教育活動全面開展。文章對此進行了分析與研究。關鍵詞：微課教育;“電工技術”課程;信息化教學;應用互聯(lián)網技術與信息技術全面發(fā)展，對我國教育行業(yè)發(fā)展逐步產生了較大的挑戰(zhàn)。過去傳統(tǒng)化教育教學模式不能有效滿足目前教育多元化要求，教育人員要從教學實踐中不斷探究，適應社會整體發(fā)展趨勢，合理選取信息化教學
無線互聯(lián)科技 2020年1期2020-03-23