字并列連用表示的概數(shù)必須使用漢字?jǐn)?shù)字，且連用的2個(gè)數(shù)字之間不得加頓號“、”。例如：一兩千米、十二三公頃、七八十歲、二百四五十萬元。一定要注意區(qū)分2個(gè)數(shù)字并列連用不是表示概數(shù)而是表示確定數(shù)字的情形。例如：“獲一、二等獎(jiǎng)的圖書分別為10和20種”，“氣溫最高的月份是6、7月”。前者一二間應(yīng)加“、”；后者數(shù)字間除加“、”外，還應(yīng)使用阿拉伯?dāng)?shù)字。三、帶有“幾”字的數(shù)字表示的概數(shù)例如：十幾、幾百、四百幾十、三千幾百萬、幾十萬分之一。四、中國及世界各國、各民族的非公歷

de?u11對“概數(shù)/數(shù)詞≥2+量+名”結(jié)構(gòu)的句法表現(xiàn)與語義解讀有著重要影響。1 引言壯語中表示“一”的數(shù)詞，(1)壯語中表示“一”的數(shù)詞，各地的語音形式不盡相同，比如：靖西壯語ne?u2(鄭貽青 1996)、融安壯語le?u1(張均如等 1999)、龍勝壯語re?u1(張均如等 1999)、柳江壯語de?u1(張均如等 1999)、馬山壯語he1(覃曉航 2006)、東蘭壯語de?u1(覃鳳余 2013)等。存在兩個(gè)突出的句法特征：1)不能與指示詞共現(xiàn)，

自己。盡管大多數(shù)概數(shù)表達(dá)都可能違背格賴斯的“量”或“質(zhì)”準(zhǔn)則，但如果只有準(zhǔn)確的語言，許多言外之意就無法體現(xiàn)，這將大大降低語言的多樣性和靈活性，甚至破壞人際交往的順暢與和諧，也會降低某些表達(dá)的趣味性。語言的模糊性——語言的本質(zhì)屬性，在這些方面起到很大作用。概數(shù)作為日常生活中表達(dá)不確定性的有效手段之一，《新漢語語法》認(rèn)為概數(shù)是一種數(shù)詞，可以分為定數(shù)和不定數(shù)，但后來被許多人否定。[1]《暫擬漢語教學(xué)語法系統(tǒng)》及“數(shù)目表達(dá)說”，認(rèn)為概數(shù)不是數(shù)詞的一個(gè)小類，它只是借

號的使用、約數(shù)和概數(shù)的表述等問題。其中，發(fā)現(xiàn)了一些易混名詞和易混量的區(qū)分依據(jù)、一些符號的使用規(guī)律以及如何使用約數(shù)和概數(shù)才能使表述更精準(zhǔn)等。本文旨在為相關(guān)專業(yè)書稿的編校人員提供參考和幫助。關(guān)鍵詞：材料類科技書稿；編校；術(shù)語；符號；約數(shù)；概數(shù)中圖分類號：G232.2 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號：1674-8883（2021）01-0211-02一、引言本文涉及的材料類書稿主要指材料力學(xué)性能測試、材料加工、高分子材料及復(fù)合材料等方面的專著和教材。本文就此類書稿中的

25）目前，有關(guān)概數(shù)的研究主要有兩個(gè)方面：一是外語方面：主要涉及英語[1]、日語[2]、俄語[3]等，并比較了英漢[4]、俄漢[5]的概數(shù)表達(dá)方式。二是漢語方面：1.關(guān)注普通話某一種概數(shù)的表達(dá)方式，如“來”“把”“多”等概數(shù)助詞[6-9]，另外還有“三五”“五七”[10]、大數(shù)冠小數(shù)[11]等概數(shù)形式。在此基礎(chǔ)上，將概數(shù)納入量范疇來進(jìn)行理論思考[12]。2.關(guān)注某些方言中的概數(shù)表達(dá)方式，如贛語宜豐話[13]、河北霸州方言[14]、海門話[15]、海南村話[

)0 引言數(shù)詞與概數(shù)詞的組合是現(xiàn)代漢語中數(shù)量關(guān)系結(jié)構(gòu)中的一種?！坝唷弊鳛楝F(xiàn)代漢語中比較常見的概數(shù)詞，也常常出現(xiàn)在數(shù)量結(jié)構(gòu)中?！冬F(xiàn)代漢語詞典》(第7版)關(guān)于“余”的解釋有兩種：余①用作代詞，表示“我”；用作名詞表示姓氏。余②(繁餘)用作動(dòng)詞時(shí)表示剩下：～糧|～錢；用作概數(shù)詞時(shí)(用在數(shù)詞或數(shù)量詞后)表示大數(shù)后面的零頭：五百余斤|一丈余。我們考慮的問題是：第一，詞典對余②的解釋顯示“余”作為概數(shù)詞時(shí)既可以用在數(shù)詞后，也可以用在數(shù)量詞后，那么，能進(jìn)入“x余”結(jié)構(gòu)充

在實(shí)際的教學(xué)中，概數(shù)卻是學(xué)生學(xué)習(xí)的重難點(diǎn)，學(xué)生要么無法體會這是一種模糊性的表達(dá)，要么只能使用一到兩種方式表示不定量，要么會將母語中關(guān)于概數(shù)表達(dá)的規(guī)則遷移到漢語的概數(shù)表達(dá)中而出現(xiàn)錯(cuò)誤。因此本文將對漢語和英語兩種語言里關(guān)于概數(shù)的表達(dá)形式進(jìn)行對比分析，旨在發(fā)現(xiàn)異同，為漢語的概數(shù)教學(xué)提供啟發(fā)與借鑒。關(guān)鍵詞：概數(shù);表達(dá)形式;對比分析一、前言“數(shù)”的概念是人類在生產(chǎn)和生活實(shí)踐中逐漸形成并隨之發(fā)展的。出于人類認(rèn)知和交際的需求與局限，語言作為聯(lián)系人類主觀世界與客觀世界的中

，這可能只是一個(gè)概數(shù)，并不是具體的數(shù)值。專家認(rèn)為，真正的“百步走”，很可能是“擺步走”，即大搖大擺地走?！帮埡蟆睉?yīng)該是晚飯后，休息二三十分鐘再開始散步。正確的走法是擺動(dòng)手臂，慢悠悠地溜達(dá)，這種方式更有利于長壽。專家表示，并不是每個(gè)人都適合“擺步走”?；加形赶麓沟娜耍埡笞詈蒙龠\(yùn)動(dòng)，不要長時(shí)間站立;患冠心痛、心絞痛的人，最好餐后1小時(shí)再散步，步速不要過快;高血壓、腦動(dòng)脈硬化、糖尿病患者，飯后最好靜坐閉目養(yǎng)神10～30分鐘再散步，走路最好前腳掌先著地，不要腳后

右”、“上下”的概數(shù)義進(jìn)行考察，我們窮盡北大語料庫中“左右”、“上下”所有表概數(shù)的用例并對語料進(jìn)行統(tǒng)計(jì)，發(fā)現(xiàn)“左右”的使用頻率遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于“上下”，且有各自不同的傾向。關(guān)鍵詞：左右；上下；概數(shù)一、“左右”的概數(shù)義及適用范圍“左右”與數(shù)量短語搭配，即“數(shù)量短語+左右”結(jié)構(gòu)，可以表示與實(shí)際數(shù)值相去不遠(yuǎn)，可略多，也可略少。如“一米三左右”、“五億元左右”、“十五個(gè)左右”。當(dāng)數(shù)值在“十”以上時(shí)，在一定的語言環(huán)境中，可表示年齡、日期，量詞可以省去不說，如“十五（歲）左右

，這可能只是一個(gè)概數(shù)，并不是具體的數(shù)值。專家認(rèn)為，真正的“百步走”，很可能是“擺步走”，即大搖大擺地走?！帮埡蟆睉?yīng)該是晚飯后，休息二三十分鐘再開始散步。正確的走法是擺動(dòng)手臂，慢悠悠地溜達(dá)，這種方式更有利于長壽。專家表示，并不是每個(gè)人都適合“擺步走”。患有胃下垂的人，飯后最好少運(yùn)動(dòng)，不要長時(shí)間站立;患冠心痛、心絞痛的人，最好餐后1小時(shí)再散步，步速不要過快;高血壓、腦動(dòng)脈硬化、糖尿病患者，飯后最好靜坐閉目養(yǎng)神10分鐘到30分鐘再散步，走路最好前腳掌先著地，不要

現(xiàn)代漢語“來”字概數(shù)結(jié)構(gòu)的語法語義基礎(chǔ)及“來”的概數(shù)義源流。研究發(fā)現(xiàn)，掃描方向決定“來”的表義范圍；掃描終點(diǎn)限制數(shù)詞和量詞的使用及“來”的位置選擇；掃描源點(diǎn)、掃描方向、掃描路徑、掃描終點(diǎn)等概念成分，為動(dòng)詞“來”的位移義向概數(shù)義引申提供認(rèn)知理據(jù)。本文拓寬認(rèn)知語法的研究范圍，也為分析漢語其它概數(shù)結(jié)構(gòu)提供進(jìn)路。1 引言現(xiàn)有的“來”字概數(shù)結(jié)構(gòu)研究主要圍繞其語法特點(diǎn)、表義范圍和“來”的歷史源流展開。就語法特點(diǎn)而言，龍果夫觀察到表概略的詞素“來”有兩種位置分布(龍果夫

數(shù)量”部分一般為概數(shù)。杉村博文（2006）指出，“個(gè)”能夠激活由并列結(jié)構(gòu)組成的概數(shù)意義，他將概數(shù)分為“數(shù)量并列式概數(shù)”（如“兩趟三趟”）和“數(shù)目連用式概數(shù)”（如“兩三個(gè)”兩種）。本文認(rèn)為，能進(jìn)入“沒+個(gè)+數(shù)量”結(jié)構(gòu)的“數(shù)量”還存在其它形式。根據(jù)“數(shù)量”部分形式表現(xiàn)的不同，可以將“數(shù)量”分為以下五類。數(shù)量并列式即“數(shù) 1+量+數(shù) 2+量”形式。其中“數(shù) 1”和“數(shù) 2”一般為系數(shù)詞，可連續(xù)，也可不連續(xù)，不連續(xù)時(shí)“數(shù) 1”和“數(shù) 2”在數(shù)量上必須鄰近。（ 4

危 艷 麗?說概數(shù)詞“多”和“幾”危 艷 麗（中南財(cái)經(jīng)政法大學(xué) 國際教育學(xué)院，武漢 430073）“多”和“幾”都能單獨(dú)接量詞，也能與數(shù)詞組合表概數(shù)，但是學(xué)界對表概數(shù)的“多”的詞性卻頗有爭議。通過將“多”與“幾”對比，討論“多”單獨(dú)接量詞的情況，分析數(shù)詞、數(shù)量詞之后表不確定零數(shù)的“多”的詞性。“多”；“幾”；零數(shù)；概數(shù)詞朱德熙（2005：43）將“多、來、好幾”都?xì)w為概數(shù)詞。這三個(gè)概數(shù)詞中“好幾（幾）”的用法最簡單，除了語義表示不確定的數(shù)量外，其功能和數(shù)詞

王圣棋奶nǎi奶nɑi給ɡěi我wǒ燒shāo了le我wǒ最zuì愛ài吃chī的de丸wán子zi湯tānɡ。各ɡè式shì各ɡè樣yànɡ的de丸wán子zi是shì我wǒ最zuì愛ài吃chī的de，有yǒu牛niú肉ròu丸wán、魚yú丸wán、包bāo心xīn丸wán，等děnɡ等děnɡ?？磌àn著zhe滿mǎn滿mǎn一yì碗wǎn丸wán子zi，我wǒ吞tūn咽yàn著zhe口kǒu水shuǐ，問wèn：“奶nǎi奶nɑi，這zhè里lǐ

，這可能只是一個(gè)概數(shù)，并不是具體的數(shù)值。專家認(rèn)為，真正的“百步走”，很可能是“擺步走”，即大搖大擺地走?！帮埡蟆睉?yīng)該是晚飯后，休息二三十分鐘再開始散步。正確的走法是擺動(dòng)手臂，慢悠悠地溜達(dá)，這種方式更有利于長壽。專家表示，并不是每個(gè)人都適合“擺步走”?；加形赶麓沟娜耍埡笞詈蒙龠\(yùn)動(dòng)，不要長時(shí)間站立；患冠心病、心絞痛的人，最好餐后1小時(shí)再散步，步速不要過快；高血壓、腦動(dòng)脈硬化、糖尿病患者，飯后最好靜坐閉目養(yǎng)神10分鐘到30分鐘再散步，走路最好前腳掌先著地，不要

京 100083概數(shù)助詞“來”和“多”的分布韓曉明北京語言大學(xué)，北京 100083在現(xiàn)代漢語中，有多種表示概數(shù)的方式，用概數(shù)助詞表示不確定的數(shù)量就是其中的一種?；谝延醒芯?，從共時(shí)角度對概數(shù)助詞“來”和“多”的分布及其異同進(jìn)行詳盡地考察和分析，欲為對外漢語教學(xué)提供理論指導(dǎo)。“來”；“多”；分布；共性；差異“來”和“多”是現(xiàn)代漢語中比較常見的用來表示概數(shù)的助詞，其表達(dá)方式靈活，使用頻率高。在日常生活中，“來”和“多”的用法看似簡單，但在對外漢語教學(xué)中，留學(xué)生

如下：續(xù)表（三）概數(shù)概數(shù)是指不確定的數(shù)，岳宋佤語中概數(shù)的表達(dá)主要有兩種方式。1.用數(shù)詞與其他詞的組合來表達(dá)概數(shù)（1）數(shù)詞與概數(shù)詞“kha pa（大概、左右、差不多）”組合在數(shù)詞、數(shù)量詞之前加kha pa，語序一般為“kha pa+kui有+（名詞）+數(shù)詞+量詞”（更常用）或者“kha pa+kui有+數(shù)詞+（量詞）+（名詞）”，表示“大概/左右/差不多……”之意。例如：（2）數(shù)詞與“hauh多”“mE k??i多一點(diǎn)”組合在數(shù)詞、數(shù)量詞后面加hauh或mE

要：廣州話中的概數(shù)助詞“l(fā)??21（零）”與現(xiàn)代漢語的概數(shù)助詞“來”在用法和表義上有相似之處，但在初始義和語義演變的過程中卻又明顯不同。“來”表示“略多”“略少”還是“左右”，學(xué)界意見歷來有分歧，而作廣州話中與“來”相似的“l(fā)??21（零）”同樣有值得探討之處。本文認(rèn)為“l(fā)??21（零）”最實(shí)際、常態(tài)的表義應(yīng)是“略多”。關(guān)鍵詞：廣州話 “l(fā)??21（零）” 概數(shù)助詞 構(gòu)造形式 表義轄域 語義演變一、引言廣州話中表示概數(shù)的詞語有“l(fā)??21（零）①、幾、多

元之巨”等。2.概數(shù)詞贅余在語言運(yùn)用過程中，有一種表推測或估計(jì)的副詞，因其本身有一種不確定因素，故不能與概數(shù)詞（約數(shù)詞）合用，否則就會造成贅余。同理，還有一種表范圍或表程度的副詞，在它們的后面只能接一個(gè)具體明確的數(shù)詞，這時(shí)如果再在數(shù)詞后面綴以概數(shù)詞的話，這個(gè)概數(shù)詞就屬于明顯的贅余了。①在走了大約半個(gè)小時(shí)左右后，我們終能飽覽群山環(huán)抱中的九華天池的旖旎風(fēng)光。“大約”是一個(gè)表推測的副詞，本身就含有不確定因素，后面再綴以概數(shù)詞“左右”，語意就重復(fù)了，“大約”“左右

研究·基于統(tǒng)計(jì)的概數(shù)助詞“來”的動(dòng)態(tài)傾向性考察張言軍(信陽師范學(xué)院 文學(xué)院，河南 信陽464000)從句法組配上看，“來”字概數(shù)結(jié)構(gòu)有多種的表現(xiàn)形式，但在實(shí)際運(yùn)用中，只有三種格式具有較高的使用頻率。在語義表達(dá)上，助詞“來”的表義極其豐富，可以呈現(xiàn)“略多”“略少”以及“左右”三種狀態(tài)，但在現(xiàn)實(shí)話語理解中，又體現(xiàn)出“指多”的理解傾向性。概數(shù)助詞；來；多樣性；動(dòng)態(tài)傾向性一、引言現(xiàn)代漢語中，概數(shù)的表示方法可以分為兩種：一種是通過相鄰基數(shù)詞的連用來表示概數(shù)，另一種則

，兩個(gè)數(shù)字連用表概數(shù)。一般是由緊鄰的兩個(gè)數(shù)字連用，表示的數(shù)量范圍大約在這兩個(gè)連用的數(shù)字之內(nèi)。如：（1）考試輔導(dǎo)用書雖然看了三四遍，但還是有種霧里看花、丈二和尚的感覺。（2）瘦瘦弱弱的一小伙子，被人拽出去，七八個(gè)大小伙子打，跟捶破麻袋似的那么打。例（1）的“看了三四遍”，是大約看了三遍或四遍的意思，例（2）的“七八個(gè)大小伙子”，就是大約七個(gè)或八個(gè)大小伙子的意思，都表示不確定的概數(shù)。從“一”到“十”，相鄰的數(shù)字都可以連用表概數(shù)。如：一二人、二三回、三四次、四五

“來”作助詞表示概數(shù)時(shí)，常因句法分布不同而產(chǎn)生多種語義。呂叔湘（1999）在《現(xiàn)代漢語八百詞》中指出，“‘來’表示大概的數(shù)目，一般指不到那個(gè)數(shù)目，有時(shí)也指比那個(gè)數(shù)稍大或稍小?！敝?，他又將1957年撰寫的《試說表概述的“來”》和《再說“來”以及“多”和“半”》兩篇文章合成專文《數(shù)量詞后的來、多、半》，對這一問題進(jìn)行探討，并通過比較“來”和“多”的分布位置，歸納了兩者的應(yīng)用范圍和使用公式。楊德峰（1993）針對呂文中不確切、不詳細(xì)之處在《表示概述的“多”和“

336000)概數(shù)的表示法是數(shù)詞中較為重要而又相當(dāng)復(fù)雜的一類，甲骨卜辭中還沒有概數(shù)的表示法，戰(zhàn)國以后，出現(xiàn)了“數(shù)”、“余”、“所”、“許” “左右”等表示概數(shù)的詞。發(fā)展到近代漢語，概數(shù)的表示法又發(fā)生了哪些變化?要弄清近代漢語概數(shù)的表示法的發(fā)展情況，選擇專書進(jìn)行研究是一項(xiàng)基礎(chǔ)工作。我們注意到，羅懋登所著《三寶太監(jiān)西洋記通俗演義》作為明代的重要語料之一，對該書中概數(shù)的表示法，國內(nèi)學(xué)術(shù)界迄今罕有全面、深入地研究，筆者不揣淺陋，擬就此問題，試作粗淺探索，希望對完

樣的“多”命名為概數(shù)助詞，屬于表數(shù)助詞，表示概數(shù)。張喬在《模糊語義學(xué)》中把“多”歸于模糊限制詞，認(rèn)為“多”可以使精確語義的上限模糊化。黎錦熙在《新著國語文法》中，將“多”歸于“余數(shù)不定”的不定數(shù)詞，屬于“數(shù)量形容詞”。朱德熙在《語法講義》中將“多”歸類于數(shù)詞中的概數(shù)詞，認(rèn)為概數(shù)詞放在復(fù)合數(shù)詞和量詞之間表示概數(shù)。劉月華在《實(shí)用現(xiàn)代漢語語法》中沒有將“多”確定為某一詞類，只稱為“表示概數(shù)的詞語”，表示比前面確數(shù)的數(shù)目略多。在一些論文中，對表示約量的“多”的歸類

劉詩洋摘 要：概數(shù)，顧名思義，就是指大概的數(shù)，也就是大概準(zhǔn)確的數(shù)字。概數(shù)并不是正確值，概數(shù)可以有些許的差異，但有一定可信性與參考性。在日常生活中，對于無法使用準(zhǔn)確數(shù)字加以表達(dá)的數(shù)量，通常會用一個(gè)大致的范圍予以估計(jì)。韓語和漢語是兩種不同的語言，兩者概數(shù)的表現(xiàn)形式也有很大不同。本文著重于韓中概數(shù)表現(xiàn)形式的對比研究。關(guān)鍵詞：概數(shù);概數(shù)的表現(xiàn)形式;大概的數(shù);數(shù)字一、 韓國語概數(shù)表現(xiàn)形式韓語概數(shù)表現(xiàn)形式大概可分為兩種。一種是連用法，另一種是數(shù)詞和概數(shù)詞結(jié)合的形式。連

實(shí)終判：“來”字概數(shù)結(jié)構(gòu)形義辯證》（《語言研究》2011年第1期）為例，來談?wù)勑舷壬侨绾巫粉櫿Z言事實(shí)的。對于概數(shù)“來”字的研究，2010年6月21日，《光明日報(bào)》國學(xué)版發(fā)表了邢先生的《“十來年”義辨》，由于篇幅的限制，只有2千多字，很多問題邢先生沒有展開說。后來，邢先生又進(jìn)一步對語言事實(shí)進(jìn)行追蹤，把沒有展開說的問題展開說了，寫成了一萬多字的文章，2011年發(fā)表在《語言研究》第1期上。2011年6月，《中國社會科學(xué)文摘》第6期全文轉(zhuǎn)載了邢先生的這篇文章?！?/div>

語文教學(xué)與研究(教研天地) 2014年7期2014-07-26

先生關(guān)于“來”字概數(shù)結(jié)構(gòu)的研究為例，談?wù)剺銓W(xué)風(fēng)格語法研究對語言教學(xué)實(shí)踐的意義。邢福義先生在《語言研究》2011年第1期上發(fā)表了《事實(shí)終判：“來”字概數(shù)結(jié)構(gòu)形義辯證》一文，從構(gòu)造形式和含義狀況兩個(gè)方面對“來”字概數(shù)結(jié)構(gòu)進(jìn)行了深入研究?！皝怼弊?span id="j5i0abt0b" class="hl">概數(shù)結(jié)構(gòu)是指“十來個(gè)、三十來碗、兩萬來斤”之類表示概數(shù)的結(jié)構(gòu)。關(guān)于該結(jié)構(gòu)的構(gòu)造形式，《現(xiàn)代漢語詞典》《現(xiàn)代漢語規(guī)范詞典》都斷定為“數(shù)詞或數(shù)量詞+來”，也就是說，“來”的前邊或是數(shù)詞，或是數(shù)量詞。邢先生認(rèn)為這樣的描述沒有錯(cuò)

實(shí)終判：“來”字概數(shù)結(jié)構(gòu)形義辯證》 （《語言研究》 2011年第1期） 為例，來談?wù)勑舷壬侨绾巫粉櫿Z言事實(shí)的。對于概數(shù)“來”字的研究，2010年6月21日， 《光明日報(bào)》 國學(xué)版發(fā)表了邢先生的《“十來年”義辨》，由于篇幅的限制，只有2千多字，很多問題邢先生沒有展開說。后來，邢先生又進(jìn)一步對語言事實(shí)進(jìn)行追蹤，把沒有展開說的問題展開說了，寫成了一萬多字的文章，2011 年發(fā)表在《語言研究》第1 期上。2011年6月， 《中國社會科學(xué)文摘》 第6期全文轉(zhuǎn)載了邢

先生關(guān)于“來”字概數(shù)結(jié)構(gòu)的研究為例，談?wù)剺銓W(xué)風(fēng)格語法研究對語言教學(xué)實(shí)踐的意義。邢福義先生在《語言研究》2011 年第1 期上發(fā)表了《事實(shí)終判：“來”字概數(shù)結(jié)構(gòu)形義辯證》一文，從構(gòu)造形式和含義狀況兩個(gè)方面對“來”字概數(shù)結(jié)構(gòu)進(jìn)行了深入研究。“來”字概數(shù)結(jié)構(gòu)是指“十來個(gè)、三十來碗、兩萬來斤”之類表示概數(shù)的結(jié)構(gòu)。關(guān)于該結(jié)構(gòu)的構(gòu)造形式， 《現(xiàn)代漢語詞典》 《現(xiàn)代漢語規(guī)范詞典》 都斷定為“數(shù)詞或數(shù)量詞+來”，也就是說，“來”的前邊或是數(shù)詞，或是數(shù)量詞。邢先生認(rèn)為這樣的

語中“來、多”表概數(shù)用法的比較研究靳丹丹，曾曉舸(西華師范大學(xué) 文學(xué)院，四川 南充 637002)首先重點(diǎn)討論了現(xiàn)代漢語中常見概數(shù)的表示方法，以及概數(shù)助詞“來”“多”各自表示概數(shù)的特點(diǎn)、用法，然后分析這兩個(gè)助詞在語法分布上的相同點(diǎn)、相異點(diǎn)，最后總結(jié)了它們的整體語法分布以及制約它們分布的因素。來、多；概數(shù)；語法分布一 常見概數(shù)表示方法概數(shù)是指不確定的數(shù)目，在現(xiàn)代漢語中，概數(shù)表示法主要有以下幾種。1.用相鄰數(shù)詞連用表示概數(shù)。如：兩三(個(gè))、三五(個(gè))、七八(個(gè)

數(shù)的零數(shù)，大多用概數(shù)來表示。例如:1.爾來二十有一年矣。(諸葛亮《出師表》)2.舟首尾長約八分有奇。(魏學(xué)伊《核舟記》)3.蟲躍去尺有咫。(蒲松齡《促織》)例1中“二十有一”的零數(shù)為一，是個(gè)位數(shù);例2中“八分有奇”是“八分多一點(diǎn)”的意思，“奇”是小于一分的，是小數(shù)。例3中的“咫”，許慎在《說文解字》中解釋為“中婦人手長八寸謂之咫，周尺也”。即按周制，一咫等于八寸。對于“尺”而言，一尺為十寸，是十位數(shù)，“咫”則為個(gè)位數(shù)，也是零數(shù)。例3這一句的原意是指促織跳了

字并列連用表示的概數(shù)。必須使用漢字?jǐn)?shù)字，且連用的2個(gè)數(shù)字之間不得加頓號“、”。如一兩千米，十二三公頃，七八十歲。一定要注意區(qū)分2個(gè)數(shù)字并列連用不是表示概數(shù)而是表示確定數(shù)字的情形。例如“獲一、二等獎(jiǎng)的圖書分別為10和20種”，“氣溫最高的月份是6、7月”。前者一二間應(yīng)加“、”，后者數(shù)字間除加“、”外，還應(yīng)使用阿拉伯?dāng)?shù)字。（3） 帶用“幾”字的數(shù)字表示的概數(shù)。例如：十幾，幾百，四百幾十，三千幾百萬。（4） 中國及世界各國、各民族的非公歷紀(jì)年。這類紀(jì)年不能與公歷

或者名詞之后具有概數(shù)或者程度之意。本文從它們各自的含義開始著手,并用例舉法和歸納法對它們之間的共通性和非互換性進(jìn)行了分析比較。旨在通過本文的分析,使日語初級學(xué)習(xí)階段的學(xué)生能夠掌握和區(qū)別它們之間的正確用法。[關(guān)鍵詞]副助詞;概數(shù);程度;共通性;非互換性筆者在實(shí)際教學(xué)中,時(shí)常被學(xué)生詢問“ぐらい”、“ほど”、“ばかり”這三個(gè)副助詞的用法區(qū)別。特別是對于日語初級學(xué)習(xí)階段的學(xué)生來說,這幾個(gè)在表示概數(shù)時(shí)意思相近的詞之間的異同點(diǎn)究竟是什么,較容易使學(xué)生在實(shí)際應(yīng)用中感到困

要：本文介紹了概數(shù)的確切內(nèi)在含義，將上海方言中常用的概數(shù)表示法歸納為四種，對上海方言中比較特殊的概數(shù)表示法“靠+數(shù)目+量詞+名詞”“毛+數(shù)目+量詞+名詞”“數(shù)目+量詞+快”的意義、所搭配的數(shù)目作了具體的列舉分析。通過分析發(fā)現(xiàn)，三個(gè)格式對數(shù)目的音節(jié)數(shù)量以及系數(shù)詞、位數(shù)詞的搭配都有嚴(yán)格的要求。由此提出：在表示概數(shù)的格式中，數(shù)目帶來的精確性是不同的，而各個(gè)表示概數(shù)的格式自身表數(shù)的模糊性也是不同的。關(guān)鍵詞：上海方言 概數(shù) 音節(jié) 系數(shù)詞 位數(shù)詞 模糊性一、什么是概