數(shù)控教學(xué)
- 現(xiàn)代教育技術(shù)在中職數(shù)控教學(xué)中的應(yīng)用策略
育技術(shù)與中職數(shù)控教學(xué)做到有機(jī)結(jié)合，讓學(xué)生的學(xué)習(xí)效果得到質(zhì)的飛躍。本文講解了現(xiàn)代教育技術(shù)在中職數(shù)控教學(xué)中的應(yīng)用策略，期望可以給予廣大的中職教師一定的參考意義。關(guān)鍵詞：現(xiàn)代教育技術(shù);中職院校;數(shù)控教學(xué);應(yīng)用策略 隨著我國科學(xué)技術(shù)的不斷發(fā)展和創(chuàng)新，近幾年各行各業(yè)都應(yīng)用了較多的新興技術(shù)，并且不少新興技術(shù)的應(yīng)用發(fā)揮了推動(dòng)行業(yè)發(fā)展的重要作用，對(duì)于教育行業(yè)來說，時(shí)代在不斷的進(jìn)步，教育理念和教育方式都應(yīng)該隨著時(shí)代的發(fā)展有所轉(zhuǎn)變，應(yīng)用全新的教育技術(shù)，以此來實(shí)現(xiàn)教育行業(yè)蓬勃
客聯(lián) 2022年1期2022-03-29
- 中職數(shù)控教學(xué)中學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐能力提升探討
通過探討中職數(shù)控教學(xué)中學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐能力提升的策略，希望能夠全面提高中職數(shù)控專業(yè)學(xué)生實(shí)操能力，將來在社會(huì)工作中更加“游刃有余”。關(guān)鍵詞：中職;數(shù)控教學(xué);動(dòng)手實(shí)踐在經(jīng)濟(jì)的快速增長之下，數(shù)控專業(yè)的人才缺口逐漸增大，這給中職數(shù)控專業(yè)的學(xué)生帶來了一定的發(fā)展機(jī)遇，但是數(shù)控市場人才需求的不斷提高也使得中職數(shù)控學(xué)生競爭漸趨激烈，而數(shù)控又是一個(gè)具有較強(qiáng)實(shí)操性的專業(yè)，這就需要中職數(shù)控專業(yè)學(xué)生要想在激烈的人才市場競爭中脫穎而出，要在校園不斷提升自身綜合素質(zhì)，提高動(dòng)手實(shí)踐能力。一
科技信息·學(xué)術(shù)版 2021年30期2021-12-04
- 基于數(shù)控實(shí)訓(xùn)基地案例研究
e.關(guān)鍵詞：數(shù)控教學(xué);實(shí)訓(xùn)基地;作用;內(nèi)容Key words： NC teaching;training base;function;content中圖分類號(hào)：TG659? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A? ? ? ? ? 文章編號(hào)：1674-957X（2021）17-0247-020? 引言在市場經(jīng)濟(jì)不斷深入和現(xiàn)代科技不斷發(fā)展的背景下，社會(huì)對(duì)專業(yè)人才的要求也在逐漸提升，培養(yǎng)更多具備實(shí)踐能力的人才成為了相關(guān)高職院校的主要任務(wù)，
內(nèi)燃機(jī)與配件 2021年17期2021-09-14
- 中職數(shù)控教學(xué)中學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐能力提升探究
析并提出中職數(shù)控教學(xué)作為一個(gè)重要的研究課題。從培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐能力的角度來看，校企合作有助于學(xué)生更好地適應(yīng)就業(yè)環(huán)境與響應(yīng)激烈的市場競爭從實(shí)踐開始，是邁向成功的第一步。關(guān)鍵詞：中職;數(shù)控教學(xué);學(xué)生;動(dòng)手實(shí)踐能力;提升探究一、數(shù)控技術(shù)的內(nèi)涵和定義要了解數(shù)控技術(shù)的含義和定義，首先要了解數(shù)控技術(shù)是一種將數(shù)字程序化的機(jī)床加工過程。機(jī)器可以代替人工完成大量的機(jī)械加工工作。操作員遵循預(yù)先編制的加工程序進(jìn)行機(jī)械零件的簡單加工。隨著數(shù)控技術(shù)和數(shù)控專業(yè)化水平的不斷提高，以及智能化
科學(xué)與生活 2021年13期2021-09-10
- 基于STEM理念下的中職數(shù)控編程教學(xué)實(shí)踐思考
經(jīng)驗(yàn)，分析了數(shù)控教學(xué)所面臨的問題及原因，從精選教學(xué)內(nèi)容、改革教學(xué)方法、提升實(shí)訓(xùn)條件、重視師資隊(duì)伍等方面闡述了數(shù)控教學(xué)模式的改革。關(guān)鍵詞：STEM理念;數(shù)控教學(xué);數(shù)控編程;教學(xué)模式1 STEM理念的概述STEM理念是一種全新的教育形式、一種綜合性的教育模式，它代表了科學(xué)、技術(shù)等方面，并強(qiáng)調(diào)和鼓勵(lì)多領(lǐng)域的有機(jī)一體化融合，指導(dǎo)學(xué)生使用不同方面的知識(shí)和思維模式進(jìn)行綜合性學(xué)習(xí)，當(dāng)學(xué)生未來面臨挑戰(zhàn)的時(shí)侯，能應(yīng)用STEM理念解決各項(xiàng)問題?！癝TEM理念的最終目的是提高學(xué)
中學(xué)生學(xué)習(xí)報(bào) 2021年7期2021-09-10
- 基于社會(huì)實(shí)踐的高職院校數(shù)控教學(xué)模式探索
術(shù)培養(yǎng)是整個(gè)數(shù)控教學(xué)的重要目標(biāo)，這個(gè)專業(yè)學(xué)習(xí)特點(diǎn)主要是要求學(xué)生們能學(xué)會(huì)有關(guān)數(shù)控的技術(shù)，并把這些技術(shù)運(yùn)用到以后的生活中，當(dāng)然也要學(xué)習(xí)一些理論知識(shí)，運(yùn)用理論知識(shí)來強(qiáng)化技能的訓(xùn)練，所以在高職院校數(shù)控教學(xué)過程中，要多讓學(xué)生們鍛煉，從而設(shè)計(jì)良好的專業(yè)實(shí)踐教學(xué)來培養(yǎng)學(xué)生數(shù)控技術(shù)的發(fā)展。關(guān)鍵詞：社會(huì)實(shí)踐;高職院校;數(shù)控教學(xué)在高職院校數(shù)控教學(xué)的過程中，首先，該教學(xué)應(yīng)是基于社會(huì)實(shí)踐方面的。其次，數(shù)控技術(shù)專業(yè)是培養(yǎng)學(xué)生德智體美全方面的發(fā)展，從而使得學(xué)生靈活的掌握技術(shù)專業(yè)知識(shí)，
錦繡·中旬刊 2021年10期2021-08-23
- 談CAM軟件在技工院校數(shù)控教學(xué)中的應(yīng)用
學(xué)課堂，促進(jìn)數(shù)控教學(xué)水平的提升，還有助于數(shù)控技術(shù)教學(xué)改革。【關(guān)鍵詞】CAM軟件? 技工院校? 數(shù)控教學(xué)? 應(yīng)用中圖分類號(hào)：G4? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2021.14.064一、CAM技術(shù)簡介CAM是一種應(yīng)用技術(shù)，它使用計(jì)算機(jī)軟件和機(jī)械設(shè)備來促進(jìn)自動(dòng)化制造過程，是CAE（計(jì)算機(jī)輔助工程）的后繼產(chǎn)品，通常與CAD結(jié)合使用。CAD和CAM技術(shù)的結(jié)合極大地縮短了設(shè)計(jì)和制造流程，同時(shí)其設(shè)計(jì)和編程逐漸取代了
南北橋 2021年14期2021-07-06
- 論建設(shè)高職數(shù)控教學(xué)實(shí)訓(xùn)基地的思考
】高職院校 數(shù)控教學(xué) 實(shí)現(xiàn)基地引言：作為在整個(gè)行業(yè)之中具有基礎(chǔ)性和戰(zhàn)略性地位的一個(gè)行業(yè)，數(shù)控行業(yè)在發(fā)展的過程之中，不斷地被國家的相關(guān)政策與更多的扶持與發(fā)展。而根據(jù)現(xiàn)實(shí)報(bào)告對(duì)當(dāng)前我國工業(yè)發(fā)展的情況進(jìn)行分析來看，當(dāng)前在全國范圍內(nèi)的經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)都處于一個(gè)在加速調(diào)整的階段，而發(fā)達(dá)國家在進(jìn)行經(jīng)濟(jì)發(fā)展的過程之中也將其發(fā)展的重心轉(zhuǎn)移到實(shí)體經(jīng)濟(jì)這一方面來，這就使得由國際環(huán)境對(duì)我國未來的發(fā)展造成了一定程度上的壓力，使我國工業(yè)創(chuàng)新等各方面尊遭受到了一定程度上的挑戰(zhàn)。因此，加快發(fā)展
消費(fèi)電子 2020年5期2020-12-28
- 分層教學(xué)法在數(shù)控教學(xué)中的應(yīng)用
學(xué)模式，避免數(shù)控教學(xué)出現(xiàn)問題。同時(shí)還應(yīng)強(qiáng)化分層教學(xué)法在數(shù)控教學(xué)中應(yīng)用力度，有效避免分層教學(xué)法在實(shí)際應(yīng)用過程中受到外在因素干擾，確保數(shù)控教學(xué)水平有所提高。將分層教學(xué)法應(yīng)用到數(shù)控教學(xué)當(dāng)中時(shí)，應(yīng)強(qiáng)化分層教學(xué)法與數(shù)控專業(yè)基礎(chǔ)教學(xué)法之間關(guān)聯(lián)性，從而有效擴(kuò)展分層教學(xué)法在數(shù)控教學(xué)中的應(yīng)用范圍。關(guān)鍵詞：分層教學(xué)法;數(shù)控教學(xué);應(yīng)用策略引言對(duì)于數(shù)控專業(yè)來說，在對(duì)學(xué)生開展教學(xué)時(shí)，常常需要面對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)能力參差不齊，理論基礎(chǔ)差異較大，操作與應(yīng)用時(shí)用時(shí)長短不一等問題。而作為教師，不僅
裝備維修技術(shù) 2020年16期2020-12-24
- 淺談數(shù)控教學(xué)中提高數(shù)控銑加工精度的幾點(diǎn)經(jīng)驗(yàn)
章將系統(tǒng)論述數(shù)控教學(xué)中提高數(shù)控銑加工精度的幾點(diǎn)經(jīng)驗(yàn)，希望能為數(shù)控教學(xué)工作提供參考與借鑒。關(guān)鍵詞：數(shù)控教學(xué);數(shù)控銑加工;精度中圖分類號(hào)：C41 ?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A一、引言隨著我國經(jīng)濟(jì)的蓬勃發(fā)展，機(jī)械制造業(yè)對(duì)數(shù)控技術(shù)方面人才的需求量是巨大的。為了適應(yīng)當(dāng)前市場發(fā)展的需求，技校數(shù)控技術(shù)專業(yè)教學(xué)模式改革已經(jīng)到了箭在弦上不得不發(fā)的態(tài)勢。本文結(jié)合自身教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，技校數(shù)控技術(shù)專業(yè)教學(xué)改革深入研究，為促進(jìn)技校數(shù)控技術(shù)專業(yè)教學(xué)改革提供了嶄新的發(fā)展方向。二、數(shù)控銑實(shí)踐教學(xué)開展現(xiàn)狀與
裝備維修技術(shù) 2020年9期2020-11-20
- 虛擬仿真系統(tǒng)教學(xué)法在職高數(shù)控教學(xué)中的應(yīng)用
加深學(xué)生對(duì)于數(shù)控教學(xué)的認(rèn)識(shí)與理解，進(jìn)而突破數(shù)控知識(shí)學(xué)習(xí)的難點(diǎn)。關(guān)鍵詞：虛擬仿真系統(tǒng)教學(xué)法；職高；數(shù)控教學(xué)中圖分類號(hào)：G632.0文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A文章編號(hào)：1992-7711（2020）06-0140職高技術(shù)教學(xué)需要跟隨時(shí)代發(fā)展的潮流進(jìn)行調(diào)整，數(shù)控知識(shí)學(xué)習(xí)不能僅靠簡單的理論化教學(xué)引導(dǎo)學(xué)生，而是要依靠指導(dǎo)學(xué)生在實(shí)際操作中不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，在一次次的動(dòng)手探索中，逐漸理解每一個(gè)數(shù)控環(huán)節(jié)中的細(xì)節(jié)部分，加深對(duì)于理論知識(shí)中的重難點(diǎn)理解，從而做到真正的知識(shí)掌握。一、利用虛擬仿真
中學(xué)課程輔導(dǎo)·教學(xué)研究 2020年12期2020-11-17
- 在數(shù)控教學(xué)中借用數(shù)控仿真系統(tǒng)的感想
種原因現(xiàn)有的數(shù)控教學(xué)對(duì)數(shù)控人才的培養(yǎng)已經(jīng)跟不上社會(huì)的需求，因此探索和嘗試新的教學(xué)方法已刻不容緩。本文根據(jù)數(shù)控教學(xué)中的難點(diǎn)、疑點(diǎn)問題，提出了數(shù)控仿真軟件引入數(shù)控教學(xué)的必要性，最終提出了彌補(bǔ)數(shù)控仿真軟件缺陷的辦法。關(guān)鍵詞：數(shù)控教學(xué);仿真;模擬加工一、前言隨著現(xiàn)代技術(shù)的飛速發(fā)展，數(shù)控技術(shù)已經(jīng)成為衡量制造業(yè)發(fā)展水平的重要標(biāo)志之一，也是衡量一個(gè)國家綜合國力的重要標(biāo)志。我國在“機(jī)械工業(yè)振興綱要”中將數(shù)控機(jī)床列為基礎(chǔ)機(jī)械，因此中等職業(yè)學(xué)校的實(shí)習(xí)教學(xué)，開始由傳統(tǒng)的實(shí)習(xí)內(nèi)容
科學(xué)與財(cái)富 2020年25期2020-11-09
- 中職數(shù)控專業(yè)教學(xué)中現(xiàn)代化教育技術(shù)的應(yīng)用
中職教育 ?數(shù)控教學(xué)引言數(shù)控技術(shù)的發(fā)展與企業(yè)管理密切相關(guān)，直接影響到企業(yè)生產(chǎn)過程中的產(chǎn)品質(zhì)量，也能有效提高產(chǎn)品的生產(chǎn)效率。隨著社會(huì)快速的發(fā)展，對(duì)數(shù)控人才的需求也在逐年遞增。因此，采用現(xiàn)代教育技術(shù)，培養(yǎng)綜合性數(shù)控人才已成為中職教育改革的重點(diǎn)。1. 現(xiàn)代教育技術(shù)概念解讀及其應(yīng)用優(yōu)勢1.1概念解讀現(xiàn)代教育技術(shù)是在教育過程中注重不同的教學(xué)方法，逐步將以教科書和教師為主體的傳統(tǒng)說教教育方法轉(zhuǎn)變?yōu)橐杂?jì)算機(jī)、多媒體等現(xiàn)代產(chǎn)品為主體的信息化教學(xué)模式。其中，多媒體傳輸互動(dòng)網(wǎng)
考試與評(píng)價(jià) 2020年9期2020-11-06
- 試論在中職（技校）數(shù)車?yán)韺?shí)一體化教學(xué)中微課的應(yīng)用
鍵詞：微課;數(shù)控教學(xué);理實(shí)一體化;應(yīng)用近年來，我國的經(jīng)濟(jì)得到快速的發(fā)展，互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)也呈現(xiàn)出猛烈的勢頭，讓人們的生活、學(xué)習(xí)、交流等變得更加簡便。尤其是移動(dòng)終端設(shè)備的廣泛使用，讓教師和學(xué)生在互聯(lián)網(wǎng)中獲取更多的信息和學(xué)習(xí)資源，而微課也應(yīng)運(yùn)而生，微課具有形式簡單和內(nèi)容生動(dòng)有趣的特點(diǎn)在“互聯(lián)網(wǎng)+教育”中得到廣泛應(yīng)用。而在數(shù)控車床一體化教學(xué)中，教師在融合理論和實(shí)踐知識(shí)的同時(shí)，利用微課來進(jìn)行課程教學(xué)，可以讓學(xué)生更加直觀地了解數(shù)控車床的編程、操作等技能知識(shí)，教師可以不斷地
科技風(fēng) 2020年28期2020-11-02
- 中職數(shù)控教學(xué)中學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐能力提升探討
在中職學(xué)校的數(shù)控教學(xué)過程中要有意識(shí)的加強(qiáng)對(duì)學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐能力的鍛煉，保證學(xué)生在完成學(xué)業(yè)進(jìn)入社會(huì)之后能夠符合數(shù)控崗位的能力要求。本文詳細(xì)闡述了當(dāng)前中職學(xué)校數(shù)控教學(xué)中的學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐相關(guān)問題，并具體提出了提升學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐能力的教學(xué)策略，希望能夠有助于數(shù)控教學(xué)水平的提高。關(guān)鍵詞：中職學(xué)校;數(shù)控教學(xué);實(shí)踐能力【正文】數(shù)控技術(shù)對(duì)于機(jī)械制造行業(yè)的發(fā)展和進(jìn)步具有非常重要的明顯的推動(dòng)作用，在實(shí)際的生產(chǎn)過程中數(shù)控技術(shù)有著很強(qiáng)的操作性，對(duì)于相關(guān)操作人員的實(shí)踐動(dòng)手能力也有著很高的要
- 在數(shù)控教學(xué)中網(wǎng)絡(luò)化、數(shù)字化教學(xué)平臺(tái)的應(yīng)用探究
要闡述了中職數(shù)控教學(xué)問題，分析了網(wǎng)絡(luò)化、數(shù)字化教學(xué)平臺(tái)的基本特征，對(duì)在中職數(shù)控教學(xué)中網(wǎng)絡(luò)化、數(shù)字化教學(xué)平臺(tái)的應(yīng)用進(jìn)行深入探究。關(guān)鍵詞：中職;數(shù)控教學(xué);網(wǎng)絡(luò)化;數(shù)字化;教學(xué)平臺(tái)隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，社會(huì)各界對(duì)數(shù)控人才的需求不斷加大，對(duì)中職教育數(shù)控專業(yè)提出了更高的要求。原有的中職數(shù)控專業(yè)教學(xué)已經(jīng)無法滿足現(xiàn)代社會(huì)中職學(xué)生的需求，無法培養(yǎng)出能夠全面適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)環(huán)境的專業(yè)人才。在中職數(shù)控的實(shí)際教學(xué)過程中，存在一些問題，如：學(xué)生學(xué)習(xí)積極性較低、課堂教學(xué)模式單一、數(shù)控
高考·下 2020年2期2020-09-10
- 數(shù)控專業(yè)教學(xué)改革思路
考，針對(duì)當(dāng)前數(shù)控教學(xué)難的問題，特別作出了如下建議：以項(xiàng)目式教學(xué)為主線，以杜郎口課堂為模式，全面提高學(xué)生的綜合技能為目標(biāo)。關(guān)鍵詞：數(shù)控教學(xué);項(xiàng)目式;杜郎口;技能一、前言：數(shù)控技術(shù)高速發(fā)展的今天，行業(yè)對(duì)從業(yè)者的要求也大大提高了起來。也要求我們職業(yè)學(xué)校對(duì)學(xué)生的培養(yǎng)上也要加強(qiáng)。特別是金融危機(jī)發(fā)生以來，越來越多的企業(yè)對(duì)從業(yè)者的技能要求也大大提高了，很多專家和學(xué)者也都開始談?wù)摿憔嚯x就業(yè)的問題。目前的職業(yè)學(xué)校，我們在學(xué)生技能的培養(yǎng)上，仍然采用原有的認(rèn)知模式上，只要求學(xué)生
看世界·學(xué)術(shù)上半月 2020年10期2020-09-10
- 一體化教學(xué)在數(shù)控車工教學(xué)中的應(yīng)用探討
一體化教學(xué);數(shù)控教學(xué);優(yōu)勢;應(yīng)用社會(huì)在不斷進(jìn)步，各個(gè)行業(yè)現(xiàn)在對(duì)技術(shù)、專業(yè)性的要求越來越高，這也是未來教育領(lǐng)域的一大挑戰(zhàn)，雖然當(dāng)前我國有許多針對(duì)專業(yè)開設(shè)的專業(yè)課程，但是其中涵蓋了行業(yè)和環(huán)節(jié)多，還達(dá)不到我國企業(yè)對(duì)專業(yè)性技術(shù)的要求，因而針對(duì)如何提高專業(yè)性、技術(shù)性我國提出了一體化的教學(xué)應(yīng)用，數(shù)控機(jī)床就是在理論的基礎(chǔ)上進(jìn)行操作，加深對(duì)理論部分的理解，同時(shí)也更好地促進(jìn)理論實(shí)際結(jié)合，對(duì)于我國大多數(shù)行業(yè)都是具有重要意義的，所以針對(duì)一體化教學(xué)優(yōu)勢和在數(shù)控車工教學(xué)中應(yīng)用展開分
神州·中旬刊 2020年8期2020-08-19
- “翻轉(zhuǎn)課堂”在數(shù)控教學(xué)中的應(yīng)用
;信息技術(shù);數(shù)控教學(xué)《數(shù)控技術(shù)》是中職學(xué)校機(jī)電、數(shù)控專業(yè)開設(shè)的專業(yè)課程，旨在培養(yǎng)學(xué)生利用數(shù)控的基礎(chǔ)知識(shí)，解決生活和工作中實(shí)際問題，并能夠成為適應(yīng)生產(chǎn)一線的應(yīng)用型人才。然而，傳統(tǒng)的教學(xué)模式，一方面，教師采用灌輸式教學(xué)，即使課堂上使用了一些信息化的教學(xué)手段，但教學(xué)過程缺乏互動(dòng)，學(xué)生被動(dòng)的接收，無法激發(fā)學(xué)生的積極性。另一方面，該課程的知識(shí)體系比較抽象，教師授課采用先理論再實(shí)踐的教學(xué)模式，學(xué)生缺乏對(duì)電路的感性認(rèn)識(shí)，很難調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性。翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式打破常規(guī)，給
青年生活 2020年29期2020-08-14
- 淺析數(shù)控教學(xué)改革與創(chuàng)新
是目前看來，數(shù)控教學(xué)存在諸多問題，尤其是在教學(xué)資源、教學(xué)手段、學(xué)生本身問題等方面，不能滿足打造高效率、高質(zhì)量課堂的要求。本文就對(duì)其中的幾個(gè)問題提出相關(guān)改革、實(shí)踐創(chuàng)新思路，以供參考。關(guān)鍵詞：數(shù)控教學(xué);教學(xué)實(shí)踐;教學(xué)改革;模式創(chuàng)新中圖分類號(hào)：G718文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B文章編號(hào)：1672-1578（2020）13-0015-01前言本文從目前數(shù)控教學(xué)存在的幾個(gè)問題入手，找出數(shù)控教學(xué)差距，了解教學(xué)主體、教學(xué)手段的弱項(xiàng)，進(jìn)而提出教學(xué)改革與實(shí)踐創(chuàng)新。1.數(shù)控教學(xué)現(xiàn)狀分析1
讀與寫·上旬刊 2020年5期2020-07-16
- 任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)法在高校數(shù)控教學(xué)過程中的實(shí)踐
特點(diǎn)。在高校數(shù)控教學(xué)的過程中，需要著重培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立解決問題的能力和創(chuàng)新能力，才能讓其在未來的工作中，可以快速、靈活地應(yīng)對(duì)不同類型的實(shí)際問題。任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)方法可以充分結(jié)合理論課與實(shí)訓(xùn)課的作用，對(duì)于提升學(xué)生的數(shù)控編程能力和數(shù)控設(shè)備操作技術(shù)具有重要的意義可以有效提升教學(xué)效率和教學(xué)成果，為國家培養(yǎng)更多數(shù)控技術(shù)。該文對(duì)任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)法進(jìn)行了簡要分析，并針對(duì)目前階段數(shù)控實(shí)訓(xùn)教學(xué)中的問題，提出了應(yīng)用任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)法的對(duì)策，為促進(jìn)高校數(shù)控教學(xué)工作的發(fā)展提供參考。關(guān)鍵詞：數(shù)控
科技資訊 2020年9期2020-05-13
- 中職數(shù)控專業(yè)教學(xué)中現(xiàn)代化教育技術(shù)的應(yīng)用分析
中職教育 數(shù)控教學(xué) 應(yīng)用研究數(shù)控技術(shù)的發(fā)展與企業(yè)管理息息相關(guān)，直接影響企業(yè)在產(chǎn)品生產(chǎn)過程中的產(chǎn)品質(zhì)量，還能夠有效提升產(chǎn)品的生產(chǎn)效率。隨著信息化的發(fā)展，社會(huì)對(duì)數(shù)控專業(yè)的人才需求呈現(xiàn)井噴趨勢，中職院校紛紛采取現(xiàn)代化教育模式，為社會(huì)培養(yǎng)更多的技能型人才。一、現(xiàn)代教育技術(shù)概念解讀及其應(yīng)用優(yōu)勢1.概念解讀現(xiàn)代教育技術(shù)就是在教育過程中注重運(yùn)用不同的方法，將傳統(tǒng)的以課本和教師為主的說教式教育逐漸改革為以計(jì)算機(jī)、多媒體等現(xiàn)代化產(chǎn)物為主體的信息化教學(xué)模式，其中多媒體多項(xiàng)輸
職業(yè)·中旬 2020年3期2020-04-20
- 在數(shù)控教學(xué)中引入仿真技術(shù)的探討
但是，不論是數(shù)控教學(xué)，還是仿真技術(shù)的引進(jìn)，其時(shí)間都比較短，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)還有所欠缺，有必要針對(duì)相關(guān)教學(xué)策略進(jìn)行探索與研究。本文圍繞著如何在數(shù)控教學(xué)中更好的引入仿真技術(shù)進(jìn)行了專項(xiàng)研究。關(guān)鍵詞：數(shù)控教學(xué)? 引入? 仿真技術(shù)? 措施中圖分類號(hào)：G642? ? ? ? ?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A? ? ? ? ? ? 文章編號(hào)：1672-1578（2019）12-0067-01近幾年來，我國的機(jī)械制造領(lǐng)域借助于數(shù)控技術(shù)的應(yīng)用，使機(jī)械制造的產(chǎn)品質(zhì)量和生產(chǎn)效率獲得了全面提升，還使原本
讀與寫·教育教學(xué)版 2019年12期2019-12-31
- 基于翻轉(zhuǎn)教學(xué)模式的數(shù)控教學(xué)應(yīng)用研究
要：傳統(tǒng)的數(shù)控教學(xué)形式單一，理論與實(shí)踐脫節(jié)，人才培養(yǎng)指標(biāo)與企業(yè)實(shí)際需要之間存在較大差距，導(dǎo)致學(xué)生對(duì)專業(yè)崗位的適應(yīng)性較弱。受教學(xué)模式、硬件設(shè)施、培訓(xùn)時(shí)間和師資力量的影響，大多數(shù)中等職業(yè)學(xué)校數(shù)控教學(xué)效率低，培訓(xùn)周期長，質(zhì)量參差不齊。翻轉(zhuǎn)課堂是一種相對(duì)較新的教學(xué)方法。在最近的教學(xué)研究當(dāng)中，翻轉(zhuǎn)課堂現(xiàn)已成為研究重點(diǎn)。本文主要論述了翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式在數(shù)控教學(xué)中的應(yīng)用與實(shí)踐。關(guān)鍵詞：數(shù)控教學(xué);翻轉(zhuǎn)教學(xué);實(shí)踐應(yīng)用引言翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式和其他一些教學(xué)方法一樣，是通過加強(qiáng)實(shí)
大眾科學(xué)·中旬 2019年11期2019-10-21
- 數(shù)控教學(xué)中機(jī)械加工的應(yīng)用及教學(xué)側(cè)重點(diǎn)反思
的不斷應(yīng)用，數(shù)控教學(xué)內(nèi)容也從傳統(tǒng)的理論知識(shí)教學(xué)改進(jìn)到了實(shí)際應(yīng)用的層面，比如機(jī)械加工的應(yīng)用。基于此，本文首先簡單的介紹一下數(shù)控教學(xué)中應(yīng)用機(jī)械加工的重要作用;隨后從三個(gè)角度說明數(shù)控教學(xué)中應(yīng)用機(jī)械加工的教學(xué)側(cè)重點(diǎn)。以此僅供相關(guān)人士進(jìn)行交流與參考。關(guān)鍵詞：數(shù)控教學(xué);機(jī)械加工;應(yīng)用;教學(xué)側(cè)重點(diǎn);反思DOI：10.16640/j.cnki.37-1222/t.2019.04.2040 引言傳統(tǒng)的數(shù)控教學(xué)的方法都是培養(yǎng)學(xué)生編程的一些基本技巧和使用方法，也就是數(shù)控專業(yè)當(dāng)中
山東工業(yè)技術(shù) 2019年4期2019-10-14
- 探討虛擬仿真系統(tǒng)教學(xué)法在數(shù)控教學(xué)中的應(yīng)用
點(diǎn)，在學(xué)校的數(shù)控教學(xué)當(dāng)中輔助足夠的實(shí)踐過程才能保證教學(xué)的質(zhì)量，但是一般教學(xué)條件比較有限，而虛擬仿真系統(tǒng)就可以很好地彌補(bǔ)這項(xiàng)不足，可以借助設(shè)備的投入讓學(xué)生們有更好的實(shí)踐體驗(yàn)，提高學(xué)生們的學(xué)習(xí)效率。關(guān)鍵詞：虛擬仿真系統(tǒng);教學(xué)法;數(shù)控教學(xué);應(yīng)用前言：我國的制造行業(yè)的發(fā)展主要依靠的是精準(zhǔn)的數(shù)控技術(shù)，由于這項(xiàng)技術(shù)在如今的市場上越來越吃香，很多職業(yè)學(xué)院的學(xué)生們選擇數(shù)控機(jī)床專業(yè)的人也越來越多。數(shù)控技術(shù)的操作者需要有大量的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)才能慢慢積累自身的能力，但是現(xiàn)在很多職業(yè)學(xué)
學(xué)生之友 2019年2期2019-09-10
- 論職校數(shù)控教學(xué)發(fā)展與改革
來越重要，但數(shù)控教學(xué)已經(jīng)難以跟上數(shù)控領(lǐng)域的發(fā)展要求。本文將分析目前數(shù)控教學(xué)目前存在的問題，針對(duì)現(xiàn)有的問題，在豐富教學(xué)形式、推進(jìn)校企合作、更新數(shù)控教材以及加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)等方面提出相應(yīng)的改革措施。關(guān)鍵詞：職校;數(shù)控教學(xué);發(fā)展;改革引言目前全球的機(jī)械制造業(yè)向著知識(shí)密集型和科技密集型轉(zhuǎn)變。機(jī)械制造的各個(gè)環(huán)節(jié)科技含量越來越高。而數(shù)控技術(shù)是制造業(yè)實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代化、智能化的關(guān)鍵和基礎(chǔ)。特別是在市場經(jīng)濟(jì)和經(jīng)濟(jì)全球化的宏觀形勢下，制造業(yè)要想獲得更好的發(fā)展就必須擁有過硬的數(shù)控技術(shù)
青年生活 2019年8期2019-09-10
- 利用機(jī)械加工來提升數(shù)控實(shí)習(xí)教學(xué)的策略
，在現(xiàn)代化的數(shù)控教學(xué)當(dāng)中必須要結(jié)合機(jī)械加工工業(yè)進(jìn)行教學(xué)。關(guān)鍵詞：機(jī)械加工;加工工藝;數(shù)控教學(xué);職業(yè)素養(yǎng)數(shù)控實(shí)習(xí)在學(xué)生的數(shù)控學(xué)習(xí)當(dāng)中起著重要的作用，是提升學(xué)生數(shù)控技術(shù)的重要課程。在數(shù)控的實(shí)習(xí)當(dāng)中學(xué)習(xí)企業(yè)的機(jī)械加工工藝能夠讓學(xué)生提前了解企業(yè)的生存任務(wù)，為以后的工作奠定基礎(chǔ)。但是從目前來看中專的數(shù)控實(shí)習(xí)教學(xué)還存在很大的問題，只有了解問題，根據(jù)問題提出解決問題的策略才能在根本上提升學(xué)生的就業(yè)能力。一、加強(qiáng)機(jī)械數(shù)控實(shí)習(xí)教學(xué)對(duì)機(jī)械加工工藝文件的學(xué)習(xí)（1）數(shù)控實(shí)習(xí)教學(xué)當(dāng)
- 翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式在中職數(shù)控教學(xué)中應(yīng)用探討
，尤其在中職數(shù)控教學(xué)中應(yīng)用翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式，有效的挖掘?qū)W生的潛力，提高了中職院校數(shù)控教學(xué)質(zhì)量。關(guān)鍵詞：翻轉(zhuǎn)課堂;教學(xué)模式;中職院校;數(shù)控教學(xué)我國職業(yè)教育的目的在于培養(yǎng)學(xué)生具備一定文化、知識(shí)水平的同時(shí)，掌握相應(yīng)的專業(yè)技術(shù)，成為一名技術(shù)型人才。目前教育事業(yè)的發(fā)展速度越來越快，一些先進(jìn)的教學(xué)手段和理念逐漸的融入到了現(xiàn)代化的教學(xué)過程中，翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式就是其中的一種，在中職院校中應(yīng)用的十分廣泛。一、翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式在中職數(shù)控教學(xué)中的重要性傳統(tǒng)的教學(xué)模式中，教學(xué)的地
高考·下 2019年8期2019-09-10
- 搭建校企合作平臺(tái)對(duì)我院數(shù)控專業(yè)教學(xué)影響的研究
同，現(xiàn)階段在數(shù)控教學(xué)中加強(qiáng)校企合作，有利于提高數(shù)控人才培養(yǎng)。因此校企合作數(shù)控實(shí)訓(xùn)教學(xué)模式的研究十分需要。關(guān)鍵詞：校企合作;人才培養(yǎng);數(shù)控教學(xué)數(shù)控技術(shù)是一門實(shí)用性極強(qiáng)的技術(shù)，需要緊密配合生產(chǎn)實(shí)踐。因此要學(xué)習(xí)數(shù)控技術(shù)，理論與實(shí)踐需要緊密結(jié)合起來。技工院校學(xué)校的數(shù)控教學(xué)基地一般都包括數(shù)控車床、數(shù)控銑床、加工中心、電火花成型機(jī)床、電火花切割機(jī)床等加工設(shè)備以及數(shù)控模擬軟件等。但由于資金有限，大多以小型數(shù)控機(jī)床為主。在數(shù)控教學(xué)中加強(qiáng)校企合作不僅有利于提高數(shù)控人才培養(yǎng)的
教育周報(bào)·教育論壇 2019年20期2019-09-10
- 運(yùn)用多媒體技術(shù)提高《數(shù)控編程與操作》教學(xué)效果
果。關(guān)鍵詞：數(shù)控教學(xué);多媒體;教學(xué)效果《數(shù)控編程與操作》是一門實(shí)踐性和應(yīng)用性很強(qiáng)的課程，是為機(jī)電類專業(yè)和數(shù)控類專業(yè)開設(shè)的一門專業(yè)課，除了基本原理，基本方法外，更重要的是靈活運(yùn)用。如何提高課堂教學(xué)效率和效果，在規(guī)定的學(xué)時(shí)內(nèi)高質(zhì)量地完成課程教學(xué)任務(wù)，使學(xué)生在掌握數(shù)控設(shè)備的基本知識(shí)和編程方法、技巧的同時(shí)，提高分析問題、解決問題的能力，具備一定的實(shí)踐應(yīng)用能力，為今后進(jìn)一步學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)，是我們面臨的挑戰(zhàn)。一、多媒體技術(shù)成為了課堂教學(xué)改革不可或缺的手段1.多媒體的特點(diǎn)
新教育論壇 2019年20期2019-09-10
- 淺談機(jī)械數(shù)控專業(yè)的實(shí)習(xí)教學(xué)策略
，在現(xiàn)代化的數(shù)控教學(xué)當(dāng)中必須要結(jié)合機(jī)械加工工業(yè)進(jìn)行教學(xué)。關(guān)鍵詞：機(jī)械加工;加工工藝;數(shù)控教學(xué);職業(yè)素養(yǎng)數(shù)控實(shí)習(xí)在學(xué)生的數(shù)控學(xué)習(xí)當(dāng)中起著重要的作用，是提升學(xué)生數(shù)控技術(shù)的重要課程。在數(shù)控的實(shí)習(xí)當(dāng)中學(xué)習(xí)企業(yè)的機(jī)械加工工藝能夠讓學(xué)生提前了解企業(yè)的生存任務(wù)，為以后的工作奠定基礎(chǔ)。但是從目前來看中專的數(shù)控實(shí)習(xí)教學(xué)還存在很大的問題，只有了解問題，根據(jù)問題提出解決問題的策略才能在根本上提升學(xué)生的就業(yè)能力。一、加強(qiáng)機(jī)械數(shù)控實(shí)習(xí)教學(xué)對(duì)機(jī)械加工工藝文件的學(xué)習(xí)（1）數(shù)控實(shí)習(xí)教學(xué)當(dāng)
錦繡·下旬刊 2019年11期2019-09-10
- 利用機(jī)械加工來提升數(shù)控實(shí)習(xí)教學(xué)的策略
，在現(xiàn)代化的數(shù)控教學(xué)當(dāng)中必須要結(jié)合機(jī)械加工工業(yè)進(jìn)行教學(xué)。關(guān)鍵詞：機(jī)械加工;加工工藝;數(shù)控教學(xué);職業(yè)素養(yǎng)數(shù)控實(shí)習(xí)在學(xué)生的數(shù)控學(xué)習(xí)當(dāng)中起著重要的作用，是提升學(xué)生數(shù)控技術(shù)的重要課程。在數(shù)控的實(shí)習(xí)當(dāng)中學(xué)習(xí)企業(yè)的機(jī)械加工工藝能夠讓學(xué)生提前了解企業(yè)的生存任務(wù)，為以后的工作奠定基礎(chǔ)。但是從目前來看，中專的數(shù)控實(shí)習(xí)教學(xué)還存在很大的問題，只有了解問題，根據(jù)問題提出解決問題的策略，才能在根本上提升學(xué)生的就業(yè)能力。一、加強(qiáng)機(jī)械數(shù)控實(shí)習(xí)教學(xué)對(duì)機(jī)械加工工藝文件的學(xué)習(xí)（一）數(shù)控實(shí)習(xí)教
學(xué)習(xí)周報(bào)·教與學(xué) 2019年41期2019-09-10
- 以培養(yǎng)學(xué)生技能為導(dǎo)向的數(shù)控教學(xué)研究
標(biāo)，檢驗(yàn)中職數(shù)控教學(xué)最有效的方式就是檢測學(xué)生的專業(yè)技術(shù)技能水平。而當(dāng)前中職數(shù)控教學(xué)中對(duì)學(xué)生技能的培養(yǎng)還有待加強(qiáng)。基于此，文章分析了以培養(yǎng)學(xué)生技能為導(dǎo)向的中職數(shù)控教學(xué)中存在的問題，進(jìn)而提出了一些有效策略。【關(guān)鍵詞】學(xué)生技能;數(shù)控教學(xué);問題;策略中職數(shù)控專業(yè)應(yīng)當(dāng)以培養(yǎng)學(xué)生的技能為價(jià)值導(dǎo)向。隨著社會(huì)主義市場經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，裝備制造產(chǎn)業(yè)對(duì)數(shù)控具有較大的需求。近些年來，數(shù)控專業(yè)在中高職專業(yè)設(shè)置中占據(jù)著重要的地位，能否為社會(huì)和市場培養(yǎng)復(fù)合型的人才是擺在中職教育面前不得不思
教育界·中旬 2019年5期2019-07-19
- 數(shù)控仿真軟件在數(shù)控教學(xué)中的運(yùn)用
真軟件 ? 數(shù)控教學(xué) ? 應(yīng)用數(shù)控憑借極高的精確度，較高生產(chǎn)水平和復(fù)雜加工技術(shù)被越來越多的企業(yè)應(yīng)用。這一行業(yè)擁有良好的發(fā)展前景，但是我國卻嚴(yán)重缺乏對(duì)應(yīng)的維修操作人才?，F(xiàn)代社會(huì)發(fā)展逐步轉(zhuǎn)變對(duì)人才的實(shí)際需求，不僅具備專業(yè)化的技術(shù)素養(yǎng)，還應(yīng)強(qiáng)化整體素質(zhì)。教師在培養(yǎng)學(xué)生中應(yīng)注意整體素質(zhì)強(qiáng)化，完善教學(xué)方法，幫助學(xué)生更好開展實(shí)踐操作。仿真教學(xué)便是教師創(chuàng)新數(shù)控教學(xué)的實(shí)踐方法。一、仿真軟件應(yīng)用意義數(shù)控仿真是通過計(jì)算機(jī)技術(shù)模擬加工過程的全新技術(shù)。仿真技術(shù)是在實(shí)際生產(chǎn)過程中形
祖國 2019年10期2019-07-09
- 中職數(shù)控教學(xué)中學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐能力提升探究
過程中，中職數(shù)控教學(xué)必須要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生實(shí)踐操作理念的培養(yǎng)。本文分析提出，在當(dāng)下，中職數(shù)控教學(xué)作為一個(gè)重要的研究課題，被提上了研究日程，在培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐能力校企聯(lián)合方面，如果能夠幫助中職學(xué)生更好地適應(yīng)就業(yè)環(huán)境，應(yīng)對(duì)激烈的市場競爭，那么從動(dòng)手開始，將是成功的第一步。關(guān)鍵詞：中職 數(shù)控教學(xué) 學(xué)生 動(dòng)手實(shí)踐能力 提升探究數(shù)控技術(shù)是新興技術(shù)發(fā)展的一個(gè)產(chǎn)物，它在很大程度上促進(jìn)了機(jī)械行業(yè)的快速發(fā)展，使得人們對(duì)機(jī)械行業(yè)發(fā)展及教學(xué)過程進(jìn)入了一個(gè)新的歷史發(fā)展階段，數(shù)控技術(shù)的操
職業(yè)·中旬 2019年4期2019-06-20
- 中職數(shù)控教學(xué)中提升數(shù)控銑加工精度的教學(xué)策略分析
。本文對(duì)中職數(shù)控教學(xué)中提升數(shù)控銑加工精度的重要性進(jìn)行分析，提出數(shù)控銑加工精度提高的具體教學(xué)策略。關(guān)鍵詞：數(shù)控銑加工精度 中職院校 數(shù)控教學(xué) 教學(xué)策略中職院校近年來在人才培養(yǎng)中，更傾向于以復(fù)合型人才為主，學(xué)生走入工作崗位后可直接參與到一線加工制造活動(dòng)中。值得注意的是，教學(xué)活動(dòng)開展中，對(duì)于數(shù)控銑加工教學(xué)，大多數(shù)教師仍停留在理論知識(shí)講解層面，學(xué)生實(shí)踐操作能力并不強(qiáng)，特別在數(shù)控銑加工精度上難以保證。此時(shí)應(yīng)考慮如何在教學(xué)中行之有效地改進(jìn)策略，如在操作中保證零件加工精
職業(yè)·中旬 2019年5期2019-06-20
- 基于微信平臺(tái)的數(shù)控教學(xué)移動(dòng)學(xué)習(xí)模式探究
的影響，建設(shè)數(shù)控教學(xué)微信移動(dòng)學(xué)習(xí)平臺(tái)具有很強(qiáng)的可行性和必要性。研究表明，基于微信平臺(tái)的數(shù)控教學(xué)移動(dòng)學(xué)習(xí)模式符合新形勢下數(shù)控教學(xué)改革的要求，同時(shí)也可以幫助學(xué)生實(shí)現(xiàn)多樣化、個(gè)性化的學(xué)習(xí)。本文將以基于微信學(xué)習(xí)平臺(tái)的數(shù)控教學(xué)移動(dòng)學(xué)習(xí)模式為主要探討內(nèi)容，詳細(xì)論述微信與數(shù)控學(xué)習(xí)的關(guān)系。關(guān)鍵詞：數(shù)控教學(xué)；移動(dòng)學(xué)習(xí)；教學(xué)改革一、微信概況微信（WeChat）是騰訊公司推出的一個(gè)為智能手機(jī)提供即時(shí)通訊服務(wù)的免費(fèi)應(yīng)用程序。微信公眾訂閱號(hào)和服務(wù)號(hào)中有著海量資源，可快捷與他人共享。
科學(xué)與財(cái)富 2019年17期2019-04-17
- 基于“數(shù)控加工類課程”的教學(xué)改革研究
教學(xué)改革 數(shù)控教學(xué) 國際象棋 實(shí)踐中圖分類號(hào)：G424 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A0 引言高職教育是以培養(yǎng)應(yīng)用型、技術(shù)型人才為目標(biāo)，在教學(xué)中重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐操作能力和工藝設(shè)計(jì)思路，只有這樣才能避免出現(xiàn)社會(huì)需要大量的數(shù)控技術(shù)應(yīng)用型人才而學(xué)生無法勝任工作崗位的尷尬局面，通過“教、學(xué)、做”結(jié)合，使職業(yè)教育更緊密地貼近生產(chǎn)和技術(shù)的發(fā)展。1“教學(xué)做”一體化教學(xué)改革方向分析（1）我們常說中職學(xué)生和高職學(xué)生有什么區(qū)別？區(qū)別在哪？我認(rèn)為中職教育是為了培養(yǎng)學(xué)生熟練的操作技能，而高職
科教導(dǎo)刊·電子版 2019年6期2019-04-11
- 中職數(shù)控專業(yè)理實(shí)一體化教學(xué)的研究與實(shí)踐
，探討在中職數(shù)控教學(xué)過程中采用理實(shí)一體教學(xué)法，將理論知識(shí)教學(xué)和實(shí)踐教學(xué)有機(jī)的結(jié)合起來，來改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式，真正做到“做中學(xué)、學(xué)中做”，培養(yǎng)優(yōu)質(zhì)的技能型人才，以滿足社會(huì)對(duì)技能人才的需求?！娟P(guān)鍵詞】理實(shí)一體化教學(xué) 中職學(xué)校 數(shù)控教學(xué) 應(yīng)用【中圖分類號(hào)】G718.3 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2019）06-0043-02中職學(xué)校學(xué)科式單一化的實(shí)訓(xùn)教學(xué)模式對(duì)人才培養(yǎng)帶來許多弊端，體現(xiàn)在：純技能學(xué)習(xí)枯燥乏味，學(xué)生缺乏學(xué)習(xí)動(dòng)力，積極性不高；
課程教育研究 2019年6期2019-03-30
- 高職數(shù)控教學(xué)中任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)法的應(yīng)用
針對(duì)傳統(tǒng)高職數(shù)控教學(xué)過程中存在的理論知識(shí)多且關(guān)聯(lián)性不強(qiáng)、教學(xué)方式單一及未能體現(xiàn)學(xué)生主體地位等問題，分析任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)法在增強(qiáng)知識(shí)間的關(guān)聯(lián)、凸顯學(xué)生主體地位等方面的優(yōu)勢，從設(shè)計(jì)教學(xué)任務(wù)、細(xì)分教學(xué)任務(wù)、引導(dǎo)學(xué)生以小組協(xié)作的方式完成任務(wù)、對(duì)學(xué)生任務(wù)執(zhí)行過程中的表現(xiàn)進(jìn)行總結(jié)等環(huán)節(jié)論述任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)法的具體應(yīng)用?！娟P(guān)鍵詞】任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)法? 高職? 數(shù)控教學(xué)? 應(yīng)用【中圖分類號(hào)】G? 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A【文章編號(hào)】0450-9889（2019）11C-0166-02數(shù)控技術(shù)
廣西教育·C版 2019年11期2019-03-09
- 淺談如何提高高職學(xué)生實(shí)訓(xùn)的主動(dòng)性
職機(jī)電類專業(yè)數(shù)控教學(xué)的特點(diǎn)出發(fā)，結(jié)合實(shí)訓(xùn)課程的教學(xué)特點(diǎn)，分析了影響學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)性的各方面因素，并從教學(xué)改革入手，就提高高職學(xué)生主動(dòng)性的教學(xué)方法進(jìn)行了分析探討。關(guān)鍵詞：數(shù)控教學(xué) 教學(xué)方法 主動(dòng)性高職教育是我國教育事業(yè)的一個(gè)不可或缺的組成部分，它是以職業(yè)技術(shù)能力的傳授為核心，以學(xué)生就業(yè)為導(dǎo)向，以培養(yǎng)技能高超的應(yīng)用型技術(shù)工匠作為最終目標(biāo)。它與經(jīng)濟(jì)的關(guān)系最緊密，是把科學(xué)技術(shù)轉(zhuǎn)化為實(shí)用價(jià)值的橋梁。在現(xiàn)代教育觀念和實(shí)踐的變革大潮中，質(zhì)量意識(shí)和職業(yè)素質(zhì)是職業(yè)教育中的重中
職業(yè)·下旬 2019年12期2019-02-07
- 如何在數(shù)控教學(xué)中提升學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐能力
對(duì)這一現(xiàn)象對(duì)數(shù)控教學(xué)展開研究，總結(jié)出數(shù)控專業(yè)教學(xué)中的一些問題，并提出了提高學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐能力的對(duì)策，為數(shù)控專業(yè)的教學(xué)提供參考。關(guān)鍵詞：數(shù)控教學(xué);教學(xué)現(xiàn)狀;實(shí)踐能力在數(shù)控教學(xué)中，數(shù)控技術(shù)是主要的教學(xué)內(nèi)容，主要是教給學(xué)生如何用電腦編程來控制機(jī)器，如何按照編號(hào)的程序?qū)σ恍┝慵冗M(jìn)行加工，可以說是一門實(shí)踐性比較強(qiáng)的專業(yè)。因此在教學(xué)過程中，提高學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐能力，對(duì)于學(xué)生未來的就業(yè)、工作以及社會(huì)能力適應(yīng)性等有著非常重要的意義。1?數(shù)控專業(yè)教學(xué)中學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐能力存在的問
農(nóng)機(jī)使用與維修 2019年1期2019-01-30
- 數(shù)控仿真軟件在教學(xué)中的應(yīng)用
件，使在傳統(tǒng)數(shù)控教學(xué)中，需要在數(shù)控實(shí)驗(yàn)室或?qū)嵙?xí)工廠才能完成的大部分教學(xué)演示功能在計(jì)算機(jī)虛擬軟件環(huán)境中就能實(shí)現(xiàn)，使數(shù)控教學(xué)模式變得更加靈活、方便。關(guān)鍵詞：數(shù)控仿真系統(tǒng)；數(shù)控教學(xué)；實(shí)訓(xùn)隨著計(jì)算機(jī)技術(shù)、自動(dòng)化及智能技術(shù)在制造業(yè)中的廣泛應(yīng)用，數(shù)控技術(shù)的發(fā)展成為制造工業(yè)現(xiàn)代化的重要基礎(chǔ)，在新技術(shù)急劇發(fā)展，大規(guī)模數(shù)控人才的需求下，我們學(xué)校也積極響應(yīng)開辦數(shù)控技術(shù)專業(yè)，用以培養(yǎng)更多的數(shù)控人才。與此同時(shí)，伴隨而來的是數(shù)控設(shè)備昂貴與資金短缺的矛盾日益凸顯。昂貴的數(shù)控設(shè)備費(fèi)用和
贏未來 2018年16期2018-12-24
- 斯沃?jǐn)?shù)控仿真軟件在數(shù)控教學(xué)中的研究與應(yīng)用
控仿真軟件在數(shù)控教學(xué)中的應(yīng)用為研究對(duì)象，介紹了軟件和功能特點(diǎn)，分析了數(shù)控仿真軟件在教學(xué)中的優(yōu)勢、不足和改進(jìn)措施。斯沃仿真軟件應(yīng)用在教學(xué)中不但能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，還彌補(bǔ)了數(shù)控機(jī)床數(shù)量不足等問題，使教學(xué)質(zhì)量得到提高?！娟P(guān)鍵詞】斯沃?jǐn)?shù)控仿真軟件；數(shù)控教學(xué)；教學(xué)質(zhì)量中圖分類號(hào)： TG659-4；TP391.9 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼： A 文章編號(hào)： 2095-2457（2018）20-0137-002DOI：10.19694/j.cnki.issn2095-2457.201
科技視界 2018年20期2018-11-21
- 在數(shù)控教學(xué)中數(shù)控仿真軟件的運(yùn)用研究
，闡述了傳統(tǒng)數(shù)控教學(xué)方法的弊端，以及數(shù)控仿真軟件在“數(shù)控機(jī)床與加工”課程的理論教學(xué)中的作用和效果，分析了其在教學(xué)中存在的問題并提出了相應(yīng)的解決辦法?！娟P(guān)鍵詞】數(shù)控教學(xué) 數(shù)控仿真軟件 應(yīng)用【中圖分類號(hào)】TG659-4；G712 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2018）38-0246-01一、傳統(tǒng)數(shù)控教學(xué)方法的弊端在傳統(tǒng)的數(shù)控教學(xué)中，教師的理論教學(xué)在課堂上進(jìn)行，因此學(xué)生很難掌握數(shù)控知識(shí)，教師講解起來教學(xué)的效果很不理想。其次，學(xué)生的實(shí)際操作必
課程教育研究 2018年38期2018-11-07
- 虛擬仿真系統(tǒng)教學(xué)法在數(shù)控教學(xué)中的應(yīng)用
業(yè)技術(shù)院校的數(shù)控教學(xué)中，更為注重數(shù)控教學(xué)的實(shí)踐，而虛擬仿真系統(tǒng)的應(yīng)用極大的解決了當(dāng)前數(shù)控教學(xué)中，設(shè)備投入相對(duì)比較大、學(xué)習(xí)相對(duì)比較多、實(shí)踐時(shí)間相對(duì)比較短、學(xué)習(xí)效率相對(duì)比較低等問題，讓學(xué)生可以在實(shí)踐中學(xué)習(xí)知識(shí)，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，鍛煉了學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐能力。本文從虛擬仿真系統(tǒng)教學(xué)法在數(shù)控教學(xué)中的應(yīng)用進(jìn)行分析研究，并加以探討。關(guān)鍵詞：虛擬仿真系統(tǒng) 教學(xué)法 數(shù)控教學(xué) 應(yīng)用中圖分類號(hào)：G64 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1672-3791（2018）05（a）-016
科技資訊 2018年13期2018-10-26
- 淺談數(shù)控教學(xué)與數(shù)控設(shè)備管理
；數(shù)控設(shè)備；數(shù)控教學(xué)；管理模式引言：數(shù)控機(jī)床是中職校實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)中的關(guān)鍵設(shè)備，隨著我國中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)裝備的升級(jí)，數(shù)控機(jī)床設(shè)備的應(yīng)用和配置越來越廣泛。因此，在實(shí)習(xí)車間的日常管理中，如何充分保證設(shè)備的有效利用率，設(shè)備出現(xiàn)故障時(shí)，如何盡快使設(shè)備恢復(fù)正常使用，就變得越來重要了。數(shù)控設(shè)備管理是一項(xiàng)十分復(fù)雜的綜合工程，既要有系統(tǒng)的設(shè)備管理，又要有科學(xué)的設(shè)備維護(hù)。1 對(duì)數(shù)控教學(xué)的幾點(diǎn)認(rèn)識(shí)1.1確定專業(yè)教學(xué)的基本知識(shí)架構(gòu)多數(shù)中職數(shù)控專業(yè)是從傳統(tǒng)的機(jī)械專業(yè)中發(fā)展而來，
贏未來 2018年7期2018-09-27
- 關(guān)于在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下提升數(shù)控教學(xué)水平的研究
景下，傳統(tǒng)的數(shù)控教學(xué)模式逐步被網(wǎng)絡(luò)教學(xué)這種模式所取代，受到國際教育學(xué)界的關(guān)注和重視，越來越成為符合時(shí)代發(fā)展需要的學(xué)習(xí)新模式。本文在分析數(shù)控教學(xué)現(xiàn)狀的基礎(chǔ)上，指出其不足之處，并提出進(jìn)一步結(jié)合網(wǎng)絡(luò)資源進(jìn)行教學(xué)、改進(jìn)的措施，讓學(xué)生的學(xué)習(xí)達(dá)到最優(yōu)化。關(guān)鍵詞：網(wǎng)絡(luò)環(huán)境 數(shù)控教學(xué) 提升互聯(lián)網(wǎng)的普及和計(jì)算機(jī)的發(fā)展，使網(wǎng)絡(luò)教學(xué)成為國內(nèi)外教育界的熱點(diǎn)話題。在傳統(tǒng)數(shù)控教學(xué)的基礎(chǔ)上，教師運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)課堂的教學(xué)模式，學(xué)生不僅能在信息化環(huán)境中學(xué)習(xí)，還能及時(shí)得到答案，也可充分發(fā)揮教師在教
職業(yè)·中旬 2018年5期2018-09-13
- 數(shù)控仿真系統(tǒng)在中職數(shù)控教學(xué)中的應(yīng)用
用等，在中職數(shù)控教學(xué)中的應(yīng)用，能夠解決一系列問題，例如機(jī)床數(shù)量有限、數(shù)控設(shè)備少等，便于進(jìn)一步提升中職數(shù)控教學(xué)質(zhì)量。本文在闡述數(shù)控仿真系統(tǒng)的基礎(chǔ)上，深入分析了數(shù)控仿真系統(tǒng)在中職數(shù)控教學(xué)中的應(yīng)用，進(jìn)一步提出了應(yīng)用注意事項(xiàng)。關(guān)鍵詞：數(shù)控仿真系統(tǒng)；中職；數(shù)控教學(xué)；應(yīng)用DOI：10.16640/j.cnki.37-1222/t.2018.13.207近年來，機(jī)械制造業(yè)在科學(xué)技術(shù)迅速發(fā)展的支撐下，得到迅速發(fā)展，在機(jī)械制造業(yè)當(dāng)中使用最為廣泛的技術(shù)便是數(shù)控技術(shù)，無形中對(duì)社
山東工業(yè)技術(shù) 2018年13期2018-08-20
- 提高中職數(shù)控教學(xué)質(zhì)量淺析
可以提高中職數(shù)控教學(xué)質(zhì)量?！娟P(guān)鍵詞】數(shù)控教學(xué);教學(xué)質(zhì)量;中職學(xué)校;實(shí)用《中國制造2025》發(fā)展戰(zhàn)略的實(shí)施，使數(shù)控技術(shù)在制造行業(yè)應(yīng)用更加日益廣泛，數(shù)控機(jī)床已逐漸成為現(xiàn)代制造業(yè)的主流設(shè)備。為滿足企業(yè)對(duì)數(shù)控技術(shù)人才的需求，許多應(yīng)用型學(xué)校在機(jī)械制造及其自動(dòng)化專業(yè)中開設(shè)數(shù)控課程，并建立數(shù)控實(shí)訓(xùn)基地，以提高中職生的數(shù)控技術(shù)應(yīng)用能力。但是在人才培養(yǎng)過程中，教學(xué)內(nèi)容及教學(xué)方式與企業(yè)的發(fā)展要求還存在一定的差距，與生產(chǎn)實(shí)際脫節(jié)，導(dǎo)致所培養(yǎng)的數(shù)控人才無法適應(yīng)企業(yè)的發(fā)展需要。為培
文理導(dǎo)航·教育研究與實(shí)踐 2018年11期2018-08-10
- 中職數(shù)控專業(yè)日常教學(xué)與職業(yè)技能鑒定有效對(duì)接的探析
驗(yàn)。關(guān)鍵詞：數(shù)控教學(xué) 中職教育 職業(yè)技能鑒定 職業(yè)資格證書進(jìn)一步研究和探索中職數(shù)控專業(yè)日常教學(xué)與職業(yè)技能鑒定如何有效對(duì)接，是中職學(xué)校教育教學(xué)改革的重要課題之一。浙江信息工程學(xué)校數(shù)控專業(yè)將職業(yè)技能鑒定工作納入日常教學(xué)中，在維護(hù)國家職業(yè)資格權(quán)威性的前提下，不斷健全日常教學(xué)與職業(yè)技能鑒定相互銜接的監(jiān)控體系，推動(dòng)教學(xué)工作于職業(yè)技能鑒定深度融合，取得了一定的成果。一、立足數(shù)控專業(yè)日常教學(xué)的特點(diǎn)，建立職業(yè)技能鑒定的長效運(yùn)行機(jī)制1.建立職業(yè)技能鑒定監(jiān)督管理機(jī)制中職教育實(shí)
職業(yè)·下旬 2018年1期2018-08-03
- 中專數(shù)控教學(xué)中學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐能力提升策略
：中專教學(xué) 數(shù)控教學(xué) 動(dòng)手實(shí)踐能力中專院校是與社會(huì)及高專院校接軌的重要人才培養(yǎng)渠道，為了讓學(xué)生的素養(yǎng)得到強(qiáng)化，能力得到提升，實(shí)踐是中專院校教學(xué)的重要一環(huán)。數(shù)控專業(yè)作為中專的熱門專業(yè)，自然也需要進(jìn)行改革，注重對(duì)學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐能力的強(qiáng)化，這樣會(huì)讓學(xué)生以更好的狀態(tài)去面對(duì)未來的實(shí)習(xí)與工作。所以我們應(yīng)當(dāng)進(jìn)一步思考教學(xué)優(yōu)化的策略，發(fā)揮出教學(xué)優(yōu)勢，達(dá)成教學(xué)的目標(biāo)，讓學(xué)生成為更優(yōu)秀的技術(shù)人才。一、中專數(shù)控教學(xué)中動(dòng)手實(shí)踐能力的重要意義分析中專院校是以社會(huì)方向?yàn)橹鞯慕虒W(xué)機(jī)構(gòu)，注
祖國 2018年9期2018-07-06
- 試論技工學(xué)校數(shù)控教學(xué)中提高數(shù)控銑加工精度的幾點(diǎn)經(jīng)驗(yàn)
于此，對(duì)提高數(shù)控教學(xué)質(zhì)量必要性進(jìn)行分析，并對(duì)提高數(shù)控銑加工精度的教學(xué)方法加以闡述。[關(guān)鍵詞]技工院校;數(shù)控教學(xué);數(shù)控銑加工精度[中圖分類號(hào)]? G712??????????? ??????? [文獻(xiàn)標(biāo)志碼]? A???????? ?????? [文章編號(hào)]? 2096-0603（2018）36-0105-01技工院校畢業(yè)的學(xué)生在步入工作崗位以后，主要從事實(shí)踐型工作，對(duì)學(xué)生動(dòng)手操作能力的要求十分嚴(yán)格。但是，由于在數(shù)控教學(xué)中，教師單純注重編程命令與加工工藝，很
現(xiàn)代職業(yè)教育·職業(yè)培訓(xùn) 2018年12期2018-06-11
- 數(shù)控仿真系統(tǒng)在數(shù)控實(shí)訓(xùn)教學(xué)中的應(yīng)用
數(shù)控實(shí)訓(xùn) 數(shù)控教學(xué) 應(yīng)用技術(shù)【中圖分類號(hào)】G71 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2018）14-0225-01引言與大多數(shù)本科和高等院校有所不同，中等職業(yè)院校主要以培養(yǎng)實(shí)際操作型人才和能夠迅速與社會(huì)對(duì)接的人才為最終的目標(biāo)。數(shù)控實(shí)訓(xùn)的教學(xué)主要就是給學(xué)生提供一個(gè)掌握實(shí)際操作技能的平臺(tái)。在數(shù)控實(shí)訓(xùn)教學(xué)的過程中，除了要在前期制定好相關(guān)的計(jì)劃之外，還需要做好前期的準(zhǔn)備工作，并最終把數(shù)控仿真系統(tǒng)更好地貫穿到數(shù)控實(shí)訓(xùn)教學(xué)的過程中去。本文主要就數(shù)控仿
課程教育研究 2018年14期2018-06-07
- 強(qiáng)化中職數(shù)控教學(xué)提高數(shù)控銑加工精度探討
：中職學(xué)校；數(shù)控教學(xué)；數(shù)控銑加工精度；能力培養(yǎng)中圖分類號(hào)：G712 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1008-3561（2018）10-0048-01中職學(xué)校的教學(xué)目標(biāo)是提高學(xué)生專業(yè)能力，為社會(huì)培養(yǎng)專業(yè)人才。隨著數(shù)控技術(shù)的應(yīng)用和普及，我國人才市場對(duì)數(shù)控技術(shù)人才的需求量越來越大，數(shù)控專業(yè)成為眾多中職學(xué)校競相開設(shè)的專業(yè)。但是，部分中職學(xué)校數(shù)控專業(yè)在教學(xué)過程中出現(xiàn)“重理論、輕實(shí)踐”的現(xiàn)象，導(dǎo)致學(xué)生畢業(yè)之后很難適應(yīng)企業(yè)數(shù)控崗位的實(shí)際工作要求。本文指出數(shù)控銑加工準(zhǔn)備階段與
成才之路 2018年10期2018-05-24
- 互聯(lián)網(wǎng)+背景下翻轉(zhuǎn)課堂在中職數(shù)控教學(xué)中的應(yīng)用研究
轉(zhuǎn)課堂在中職數(shù)控教學(xué)中的應(yīng)用，指出只有對(duì)中職數(shù)控教學(xué)中運(yùn)用翻轉(zhuǎn)課堂進(jìn)行合理的教學(xué)設(shè)計(jì)，最大限度地利用多媒體手段優(yōu)化教學(xué)實(shí)施過程，才能使學(xué)生達(dá)到最佳的學(xué)習(xí)效果。關(guān)鍵詞：互聯(lián)網(wǎng)+；翻轉(zhuǎn)課堂；數(shù)控教學(xué)；技術(shù)人才中圖分類號(hào)：G712 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1008-3561（2018）09-0046-02一、“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代中職數(shù)控教育現(xiàn)狀概述“互聯(lián)網(wǎng)+”是指利用互聯(lián)網(wǎng)平臺(tái)、信息通信技術(shù)把互聯(lián)網(wǎng)和包括傳統(tǒng)行業(yè)在內(nèi)的各行各業(yè)結(jié)合起來，在新領(lǐng)域創(chuàng)造一種新生態(tài)。通俗
成才之路 2018年9期2018-05-22
- 淺談項(xiàng)目教學(xué)法在數(shù)控教學(xué)中應(yīng)用
項(xiàng)目教學(xué)法；數(shù)控教學(xué)；應(yīng)用[中圖分類號(hào)]TG659-4 [文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼]A在職業(yè)院校中，數(shù)控實(shí)訓(xùn)教學(xué)是比較重要的實(shí)踐課程，通過具體的學(xué)習(xí)以及實(shí)踐，使學(xué)生能夠很好地掌握理論知識(shí)，并且應(yīng)用在實(shí)際操作中。項(xiàng)目教學(xué)法，能夠?yàn)閷W(xué)生創(chuàng)設(shè)一種良好的訓(xùn)練環(huán)境，讓學(xué)生獨(dú)立完成各項(xiàng)操作，在此期間能夠培養(yǎng)學(xué)生及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題，解決問題的能力。同時(shí)不斷強(qiáng)化學(xué)生的操作意識(shí)，對(duì)今后的教育工作有著積極的意義。1 項(xiàng)目教學(xué)法在數(shù)控教學(xué)中的應(yīng)用數(shù)控實(shí)訓(xùn)課程是一門實(shí)踐性比較強(qiáng)的科目，而有效的結(jié)合項(xiàng)
農(nóng)村經(jīng)濟(jì)與科技 2018年2期2018-05-14
- 數(shù)控仿真軟件在中職數(shù)控教學(xué)中的運(yùn)用
真軟件在中職數(shù)控教學(xué)中的運(yùn)用進(jìn)行分析，結(jié)合當(dāng)前中職數(shù)控教學(xué)的發(fā)展現(xiàn)狀，從技能人才需求、數(shù)控教學(xué)問題、數(shù)控仿真軟件在中職數(shù)控教學(xué)的運(yùn)用方面進(jìn)行深入研究與探索，主要目的在于更好地推動(dòng)數(shù)控教學(xué)的發(fā)展與進(jìn)步。關(guān)鍵詞：數(shù)控 仿真軟件 中職院校 數(shù)控教學(xué)在我國社會(huì)經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展作用下，制造行業(yè)在世界經(jīng)濟(jì)市場中的影響力逐漸提升。在世界市場競爭日漸激烈的環(huán)境中，我國也需要不斷創(chuàng)新與優(yōu)化，在提升其質(zhì)量的同時(shí)降低生產(chǎn)成本，所以應(yīng)對(duì)科學(xué)數(shù)控技術(shù)進(jìn)行使用。但當(dāng)前我國制造技術(shù)相對(duì)較弱
職業(yè)·中旬 2018年3期2018-05-11
- 數(shù)控實(shí)訓(xùn)教學(xué)質(zhì)量的提升路徑研究
.【關(guān)鍵詞】數(shù)控教學(xué)；實(shí)訓(xùn)教學(xué)；校企合作【Keywords】NC teaching； practical training； school-enterprise cooperation【中圖分類號(hào)】TG659 【文獻(xiàn)標(biāo)志碼】A 【文章編號(hào)】1673-1069（2018）04-0080-021 引言數(shù)控專業(yè)是一門傳統(tǒng)的工科專業(yè)，專業(yè)教學(xué)方式主要以實(shí)踐為主。在具體的實(shí)踐訓(xùn)練內(nèi)容中，不僅要求學(xué)生熟練掌握相應(yīng)的課本理論知識(shí)，對(duì)于相關(guān)的編程和操作流程也需要牢牢掌握，
中小企業(yè)管理與科技·上旬刊 2018年4期2018-05-02