逆向思維能力
- 初中數(shù)學(xué)教學(xué)中學(xué)生逆向思維能力的培養(yǎng)
? 要：逆向思維能力是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)必備的能力之一，它對(duì)于突破學(xué)生的思維固化性和單一性起到了關(guān)鍵作用。為此，培養(yǎng)學(xué)生的逆向思維能力理應(yīng)成為數(shù)學(xué)教學(xué)的重點(diǎn)目標(biāo)。文章簡(jiǎn)析了培養(yǎng)學(xué)生逆向思維能力的意義，并從數(shù)學(xué)概念、專項(xiàng)訓(xùn)練、數(shù)學(xué)問題和探究活動(dòng)等方面探究了初中數(shù)學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生逆向思維能力的策略。關(guān)鍵詞：初中數(shù)學(xué)；逆向思維能力；多元思考初中數(shù)學(xué)是一門具有較強(qiáng)抽象性的科目，其概念和公式的抽象性給學(xué)生理解和應(yīng)用數(shù)學(xué)知識(shí)造成了一定的阻礙。為了加深學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的理解、促
基礎(chǔ)教育論壇·上旬 2023年8期2023-08-08
- 初中數(shù)學(xué)教學(xué)中學(xué)生逆向思維能力的培養(yǎng)路徑
養(yǎng)學(xué)生的逆向思維能力納入初中數(shù)學(xué)教學(xué)的重點(diǎn)，積極探尋相關(guān)培養(yǎng)路徑，提升學(xué)生應(yīng)用逆向思維分析問題的意識(shí)，有針對(duì)性地鍛煉學(xué)生逆向思維應(yīng)用能力。文章探討如何在理論知識(shí)灌輸、例題講解、課堂訓(xùn)練、課堂小結(jié)、日常作業(yè)、數(shù)學(xué)測(cè)試環(huán)節(jié)落實(shí)逆向思維能力培養(yǎng)工作，以供參考。關(guān)鍵詞：初中數(shù)學(xué)；逆向思維能力；培養(yǎng)路徑中圖分類號(hào)：G427? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?
名師在線·下旬刊 2023年5期2023-06-25
- 大學(xué)生創(chuàng)新能力培養(yǎng)研究
理模型;逆向思維能力中圖分類號(hào)：G642 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A? ? ? ? ? 文章編號(hào)：2096-000X（2022）20-0062-04Abstract： The author systematically summarizes the experience of cultivating college students' innovation ability， by examples of college students' training for p
高教學(xué)刊 2022年20期2022-07-13
- 初中數(shù)學(xué)教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生逆向思維能力
要對(duì)學(xué)生逆向思維能力進(jìn)行培養(yǎng)，教師應(yīng)不斷探求有效方法，幫助初中生實(shí)現(xiàn)高效學(xué)習(xí)與思維創(chuàng)新。因此，在教學(xué)開展過程中，教師可根據(jù)課程內(nèi)容與初中生需求，采取不同方法，讓初中生能以逆向思維展開思考與分析，可增加其學(xué)習(xí)興趣，確保初中生學(xué)習(xí)質(zhì)量與數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)效率得以明顯提升。關(guān)鍵詞：初中數(shù)學(xué);逆向思維能力;培養(yǎng)策略逆向思維能讓學(xué)生從不同角度、不同方法思考問題，可打破固有觀念，實(shí)現(xiàn)思維上的創(chuàng)新，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量有促進(jìn)提升作用。尤其是針對(duì)初中數(shù)學(xué)這門難度較高且抽象的學(xué)科，在
學(xué)生之友 2022年5期2022-06-23
- 初中數(shù)學(xué)教學(xué)中學(xué)生逆向思維能力的培養(yǎng)
養(yǎng)。其中逆向思維能力作為提升學(xué)生數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)的基礎(chǔ)，是引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成正確學(xué)習(xí)行為的前提。良好的逆向思維能力不僅能夠顯示學(xué)生的知識(shí)儲(chǔ)備情況，更能實(shí)現(xiàn)學(xué)生全方位的發(fā)展。教師在開展教學(xué)活動(dòng)時(shí)，必須把培養(yǎng)學(xué)生的逆向思維能力作為首要任務(wù)，創(chuàng)新和優(yōu)化教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的熱情。因此，本文將圍繞初中數(shù)學(xué)的教學(xué)過程，通過詳細(xì)分析數(shù)學(xué)教學(xué)工作中存在的問題，探討培養(yǎng)學(xué)生逆向思維的重要性和策略。關(guān)鍵詞：初中數(shù)學(xué) 教學(xué)活動(dòng) 逆向思維能力 必要性 策略數(shù)學(xué)學(xué)科作為初中階段一門具
成長(zhǎng) 2022年6期2022-06-08
- 初中數(shù)學(xué)教學(xué)中學(xué)生逆向思維能力的培養(yǎng)探討
中數(shù)學(xué);逆向思維能力;培養(yǎng)探討;引言逆向思維能力體現(xiàn)了學(xué)生學(xué)習(xí)思維的自主性和獨(dú)立性，學(xué)生敢于思考和顛覆權(quán)威，推翻固定的套路和模板，帶有自己的想法去思考。在初中數(shù)學(xué)的教學(xué)中經(jīng)常會(huì)使用到這種方法，如常規(guī)的解題證明方法都是從正方向出發(fā)，由已知條件推導(dǎo)出結(jié)論，而一些特殊的問題，如定理，則需要學(xué)生根據(jù)給定的結(jié)論去推導(dǎo)條件，這樣就促使問題簡(jiǎn)單化。一、培養(yǎng)初中學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)逆向思維能力的作用（一）增強(qiáng)學(xué)生信心的同時(shí)，提高他們的學(xué)習(xí)積極性學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的難易，會(huì)直接決定他們學(xué)
中學(xué)生學(xué)習(xí)報(bào) 2022年1期2022-03-21
- 初中數(shù)學(xué)教學(xué)中學(xué)生逆向思維能力的培養(yǎng)研究
培養(yǎng)學(xué)生逆向思維能力不夠重視。如果這一教學(xué)現(xiàn)狀無法被打破，那么學(xué)生的成長(zhǎng)將會(huì)受到影響?；诖?，文章將對(duì)初中數(shù)學(xué)教學(xué)中學(xué)生逆向思維能力的培養(yǎng)策略進(jìn)行分析，以供相關(guān)教師參考。關(guān)鍵詞：初中數(shù)學(xué)教學(xué);逆向思維能力;培養(yǎng)策略中圖分類號(hào)：G427? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?文章編號(hào)：2095-9192（2022）03-0037-03引? 言所
名師在線·下旬刊 2022年1期2022-03-04
- 淺談初中數(shù)學(xué)教學(xué)中學(xué)生逆向思維能力的培養(yǎng)
中數(shù)學(xué);逆向思維能力;培養(yǎng)一、初中數(shù)學(xué)教學(xué)逆向思維培養(yǎng)的辨析逆向思維也是求異思維，要求突破思維定勢(shì)，對(duì)似乎已經(jīng)確定的觀點(diǎn)或思路進(jìn)行不同尋常思考的一種方式。大多數(shù)依照相同的固定方式進(jìn)行思考時(shí)，逆向的思維就顯得尤為可貴，是一種創(chuàng)新思維的體現(xiàn)。并且對(duì)于一些疑難問題，逆向思維方式可能會(huì)發(fā)揮不可思議的能量，從結(jié)論往回推導(dǎo)將復(fù)雜問題簡(jiǎn)單化。因此在中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，應(yīng)當(dāng)把逆向思維加入對(duì)教學(xué)實(shí)踐中，從而使得學(xué)生獲得靈活、可變性強(qiáng)的思維方式，達(dá)到素質(zhì)教育的要求。二、培養(yǎng)中學(xué)生
學(xué)習(xí)與科普 2022年12期2022-02-22
- 在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生逆向思維能力
加學(xué)生的逆向思維能力。關(guān)鍵詞：初中數(shù)學(xué);逆向思維能力;培養(yǎng)策略中圖分類號(hào)：A?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A?文章編號(hào)：（2021）-37-418引言隨著課程改革的不斷發(fā)展，數(shù)學(xué)學(xué)科的培養(yǎng)目標(biāo)也有了新要求，即需要教師更加重視培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生逆向思維能力的發(fā)展。逆向思維的過程是一個(gè)反向的邏輯推理過程，培養(yǎng)學(xué)生的逆向思維能力，不僅有利于提高學(xué)生獨(dú)立思考的能力，還能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。初中階段是培養(yǎng)學(xué)生思維能力的一個(gè)重要階段，在這個(gè)階段中注重學(xué)生逆向思維能力的培
小作家報(bào)·教研博覽 2021年37期2021-12-23
- 芻議初中數(shù)學(xué)教學(xué)中學(xué)生逆向思維能力的培養(yǎng)
促進(jìn)學(xué)生逆向思維能力的發(fā)展。逆向思維的過程是一個(gè)反向的邏輯推理過程，培養(yǎng)學(xué)生的逆向思維能力，不僅有利于提高學(xué)生獨(dú)立思考的能力，還能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。初中階段是培養(yǎng)學(xué)生思維能力的一個(gè)重要階段，在這個(gè)階段中注重學(xué)生逆向思維能力的培養(yǎng)，對(duì)于學(xué)生思維能力的發(fā)展有很大益處。關(guān)鍵詞：初中數(shù)學(xué);逆向思維能力;培養(yǎng)能力;方法策略在實(shí)際的發(fā)展中，初中數(shù)學(xué)教學(xué)工作需要得到更新和改變，我們要培養(yǎng)學(xué)生的思維能力，使得學(xué)生能夠靈活的運(yùn)用知識(shí)，可以從不同的方面來思考問題，這樣才
民族文匯 2021年5期2021-12-13
- 淺談初中數(shù)學(xué)教學(xué)中學(xué)生逆向思維能力的培養(yǎng)策略
養(yǎng)學(xué)生的逆向思維能力，拓寬學(xué)生的解題思路，使數(shù)學(xué)知識(shí)得到更加靈活有效的運(yùn)用。關(guān)鍵詞：初中數(shù)學(xué);逆向思維能力;培養(yǎng)策略眾所周知，逆向思維是從問題入手來進(jìn)行不斷思考的一種思維方式，從果到因，有利于使學(xué)生注重問題突破口的尋找。利用逆向思維來進(jìn)行數(shù)學(xué)解題，有利于避免學(xué)生形成思維定式，從而提升學(xué)生思考問題的能力。教師需要根據(jù)自己的實(shí)際與過往的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)來加強(qiáng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)，對(duì)其正向思維和逆向思維能力進(jìn)行培養(yǎng)。在正向思維培養(yǎng)方面，要加強(qiáng)對(duì)知識(shí)的掌握，在逆向思維的形成過程
民族文匯 2021年8期2021-12-01
- 初中數(shù)學(xué)教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生逆向思維能力
提升學(xué)生逆向思維能力的可行性策略。關(guān)鍵詞：初中數(shù)學(xué);逆向思維能力;策略教師在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中往往會(huì)注重學(xué)生的正向思維培養(yǎng)，但僅僅使用正向思維思考問題會(huì)讓學(xué)生的思維受到限制。因此，教師要正確認(rèn)識(shí)到逆向思維對(duì)學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)效率提升的積極推動(dòng)作用，其能使學(xué)生在思考問題時(shí)能夠打開思路，發(fā)現(xiàn)事物的本質(zhì)，進(jìn)而探究出直觀的解題思路。一、初中數(shù)學(xué)教學(xué)中存在的問題教師在數(shù)學(xué)教學(xué)中廣泛地使用正向思維進(jìn)行教學(xué)導(dǎo)致學(xué)生始終從固定的角度出發(fā)去看待問題，學(xué)生也一直以相同的思維模式去分析解
中學(xué)生學(xué)習(xí)報(bào) 2021年19期2021-11-24
- 初中數(shù)學(xué)教學(xué)中學(xué)生逆向思維能力的培養(yǎng)策略
中數(shù)學(xué);逆向思維能力;培養(yǎng)策略1逆向思維的概念和意義所謂逆向思維，是與常規(guī)思維模式相對(duì)立的一種思維模式，也就是從思維的反向?qū)用嫒ニ伎紗栴}，是求異思維的一種。逆向思維要求學(xué)生從傳統(tǒng)思維模式中解脫出來，打破傳統(tǒng)思維方式的限制，用全新的視角看待問題;同時(shí)，利用逆向思維模式，有時(shí)更便于學(xué)生找到解決問題的途徑和方法，將復(fù)雜的問題進(jìn)行簡(jiǎn)單化處理。在數(shù)學(xué)教學(xué)當(dāng)中，培養(yǎng)逆向思維是數(shù)學(xué)教學(xué)的重要內(nèi)容之一。在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中，善于運(yùn)用逆向思維，有利于加深對(duì)概念、定義、公式、定理的理
科教創(chuàng)新與實(shí)踐 2021年5期2021-11-18
- 淺談初中數(shù)學(xué)教學(xué)中逆向思維的培養(yǎng)
學(xué)生自身逆向思維能力的同時(shí)，還需要注重培育學(xué)生的發(fā)散思維，提升學(xué)生思維的發(fā)散性，拓展思維空間?！娟P(guān)鍵詞】初中數(shù)學(xué);逆向思維能力;培養(yǎng)逆向思維就是和正常思維恰好相反的一個(gè)思維方式。在教學(xué)期間，逆向思維就是從結(jié)論逆向逐步探究結(jié)論所需要的條件，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)解決問題的目標(biāo)。逆向思維本身有著很強(qiáng)的邏輯性與推理性，可以有效的培育學(xué)生自身邏輯思維能力。在中學(xué)數(shù)學(xué)課本中有很多互逆關(guān)系的數(shù)學(xué)概念，像是互逆公式和互逆法則。在教學(xué)期間，培育學(xué)生借助逆向思維處理具體問題的能力，深化其
家庭教育報(bào)·教師論壇 2021年36期2021-11-03
- 初中數(shù)學(xué)教學(xué)中學(xué)生逆向思維能力的培養(yǎng)策略探索
學(xué)生進(jìn)行逆向思維能力的培養(yǎng)有利于促進(jìn)學(xué)生的身心健康成長(zhǎng)。為此，教師應(yīng)創(chuàng)新初中數(shù)學(xué)教育模式，培養(yǎng)學(xué)生的逆向邏輯思維與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)能力，以達(dá)到加強(qiáng)數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量的目標(biāo)?！娟P(guān)鍵詞】初中數(shù)學(xué);中學(xué)生;逆向思維能力;培養(yǎng)策略探索引言：隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的繁榮發(fā)展，社會(huì)人民群眾對(duì)教育水平的要求也愈發(fā)提升，國(guó)家對(duì)數(shù)學(xué)教育的教學(xué)質(zhì)量也提出了更高的要求。為此，教師需不斷完善初中數(shù)學(xué)的教學(xué)策略，有效提高學(xué)生的數(shù)學(xué)自主學(xué)習(xí)能力，培養(yǎng)學(xué)生的逆向邏輯思維能力，對(duì)初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)開展科學(xué)合理性創(chuàng)
紅豆教育 2021年16期2021-10-25
- 初中數(shù)學(xué)教學(xué)中學(xué)生逆向思維能力的培養(yǎng)分析
學(xué)生進(jìn)行逆向思維能力的培養(yǎng)作為教學(xué)的重點(diǎn)，可以有效幫助學(xué)生提高課業(yè)成績(jī)和解題能力，所以數(shù)學(xué)教師今后在開展對(duì)數(shù)學(xué)的課程教學(xué)時(shí)，要進(jìn)一步突破傳統(tǒng)觀念的限制和束縛，培養(yǎng)和提高學(xué)生的逆向思維能力，提升和培養(yǎng)學(xué)生在數(shù)學(xué)課堂中的綜合學(xué)習(xí)能力和課堂學(xué)習(xí)水平。關(guān)鍵詞：初中數(shù)學(xué);逆向思維能力;培養(yǎng)策略中圖分類號(hào)：A 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：（2021）-35-396引言在數(shù)學(xué)教學(xué)中最為關(guān)鍵的就是培養(yǎng)學(xué)生思維能力，為能提高對(duì)知識(shí)的理解程度，教師應(yīng)關(guān)注其逆向思維的訓(xùn)練，以便在
小作家報(bào)·教研博覽 2021年35期2021-10-16
- 高中數(shù)學(xué)教學(xué)中學(xué)生逆向思維能力的培養(yǎng)
備一定的逆向思維能力，以促使學(xué)生的思維體系更加全面?；诖?，教師在進(jìn)行這一思維培養(yǎng)的過程中，則可采用多樣教學(xué)的手段，以通過更多的培養(yǎng)途徑，全面推進(jìn)學(xué)生逆向思維的提升。本文就這一部分展開討論，以期為教師教學(xué)提供相應(yīng)的策略。關(guān)鍵詞：高中數(shù)學(xué);數(shù)學(xué)教學(xué);逆向思維能力大多數(shù)學(xué)生在進(jìn)行問題的思考與解決過程中，通常以正向思維的方式進(jìn)行問題思考，而忽略了逆向思維的方式。事實(shí)上，逆向思維對(duì)于學(xué)生數(shù)學(xué)能力的提升亦是具有較好的效果，不僅使得學(xué)生的思維得以更為開拓，使其能夠從多
下一代 2021年5期2021-09-30
- 在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生逆向思維能力
對(duì)于學(xué)生逆向思維能力的培養(yǎng)，不斷引導(dǎo)學(xué)生們積極開動(dòng)腦筋，開拓解答數(shù)學(xué)問題的思路與方法，能夠從不同的角度思考問題，找到最優(yōu)的數(shù)學(xué)問題解答策略，實(shí)現(xiàn)個(gè)人數(shù)學(xué)素養(yǎng)的顯著提升。接下來，筆者將從多個(gè)方面簡(jiǎn)單介紹如何在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的逆向思維能力，提升初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效率，為學(xué)生們今后的學(xué)習(xí)道路打下扎實(shí)的基礎(chǔ)，提升其綜合素養(yǎng)。關(guān)鍵詞：初中數(shù)學(xué);逆向思維能力;培養(yǎng)策略;引言在初中階段，大多數(shù)教師在傳授數(shù)學(xué)知識(shí)時(shí)，習(xí)慣采用正向思維模式。而對(duì)于剛從小學(xué)升入初中的學(xué)生
現(xiàn)代科教論叢 2021年2期2021-09-29
- 在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生逆向思維能力
：所謂的逆向思維能力，顧名思義就是區(qū)別于正常思維模式的一種思考問題技巧，擁有較強(qiáng)逆向思維能力的人在學(xué)習(xí)新知識(shí)的時(shí)候，往往也能夠從不同的角度發(fā)現(xiàn)問題并嘗試去解決問題，有利于學(xué)生自身邏輯思維能力的完善與擴(kuò)展.在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生逆向思維能力，能夠讓學(xué)生具備更強(qiáng)大的邏輯思維能力以及問題解答能力，增強(qiáng)課堂教學(xué)效率.關(guān)鍵詞：初中;數(shù)學(xué);逆向思維能力中圖分類號(hào)：G632 ? ? ?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A ? ? ?文章編號(hào)：1008-0333（2021）23-0010-0
數(shù)理化解題研究·初中版 2021年8期2021-09-13
- 初中數(shù)學(xué)教學(xué)中學(xué)生逆向思維能力的培養(yǎng)
高要求。逆向思維能力可以拓展學(xué)生的思維，有助于促進(jìn)學(xué)生數(shù)學(xué)綜合能力的提升，使學(xué)生在面對(duì)數(shù)學(xué)問題時(shí)可以更快速地解答。在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中注重學(xué)生逆向思維能力的培養(yǎng)，會(huì)大大提升教學(xué)的效果。文章重點(diǎn)分析初中數(shù)學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生逆向思維能力的策略。[關(guān)鍵詞]初中數(shù)學(xué);逆向思維能力;培養(yǎng)[中圖分類號(hào)]? ?G633.6? ? ? ? [文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼]? ?A? ? ? ? [文章編號(hào)]? ?1674-6058（2021）24-0031-02隨著課程改革的不斷發(fā)展，數(shù)學(xué)學(xué)科的
中學(xué)教學(xué)參考·文綜版 2021年8期2021-09-13
- 初中數(shù)學(xué)教學(xué)中學(xué)生逆向思維能力的培養(yǎng)初探
礙了學(xué)生逆向思維能力的培養(yǎng)，不利于學(xué)生更好的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí).關(guān)鍵詞：初中數(shù)學(xué)教學(xué);逆向思維能力;培養(yǎng)策略;具體分析任何一門初中學(xué)科的教學(xué)都不僅僅是向?qū)W生傳授相應(yīng)的理論知識(shí)，更重要的是使學(xué)生通過理論知識(shí)的學(xué)習(xí)讓其各項(xiàng)能力得到有效培養(yǎng).因此在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師向?qū)W生講解數(shù)學(xué)知識(shí)過程中要重視學(xué)生逆向思維能力的培養(yǎng)，使學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活中利用逆向思維能力更好的解決問題.一、初中數(shù)學(xué)教學(xué)中學(xué)生逆向思維能力培養(yǎng)現(xiàn)狀1.教師教學(xué)理念過于落后在素質(zhì)教育背景下，初中數(shù)學(xué)作為一
數(shù)理化解題研究·初中版 2021年2期2021-09-10
- 初中數(shù)學(xué)教學(xué)中學(xué)生逆向思維能力培養(yǎng)探討
君摘要：逆向思維能力是初中數(shù)學(xué)教學(xué)中最為重要的一部分，它是學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)思維進(jìn)行掌握的基礎(chǔ)。因此，初中數(shù)學(xué)教師應(yīng)注重對(duì)學(xué)生逆向思維能力的培養(yǎng)與加強(qiáng)，并借此使學(xué)生整體的思維能力與創(chuàng)新意識(shí)都可以得到提升?；诖耍疚氖紫葘?duì)學(xué)生進(jìn)行逆向思維培養(yǎng)的教學(xué)意義進(jìn)行分析;隨后，對(duì)培養(yǎng)學(xué)生逆向思維能力進(jìn)行的具體措施進(jìn)行闡述。以供相關(guān)人士的閱讀與思考。關(guān)鍵詞：初中數(shù)學(xué)教學(xué);逆向思維能力;培養(yǎng)探討中圖分類號(hào)：A 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：（2021）-26-285引言在對(duì)數(shù)學(xué)進(jìn)行
小作家報(bào)·教研博覽 2021年26期2021-09-10
- 初中數(shù)學(xué)教學(xué)中學(xué)生逆向思維能力的培養(yǎng)策略研究
學(xué)教學(xué);逆向思維能力;培養(yǎng)策略針對(duì)于數(shù)學(xué)這門課程來講，由于數(shù)學(xué)這門課程具備極高的邏輯性以及抽象性，所以，數(shù)學(xué)老師在展開教授活動(dòng)的同時(shí)，就需要使用逆向邏輯思維的教授手段來進(jìn)行教授。與此同時(shí)，因?yàn)槌踔猩幱谶壿嬎季S活躍以及頭腦開發(fā)的重要階段，此時(shí)也就是培育和提升同學(xué)們逆向邏輯思維的最佳階段。因此，在初中的數(shù)學(xué)課堂之上，數(shù)學(xué)老師就需要轉(zhuǎn)變自身的教育觀念，完善、創(chuàng)新教授方式以及教授手段，注重培育和提升同學(xué)們的邏輯思維技能，以此來促使同學(xué)們?nèi)娼】党砷L(zhǎng)。一、初中數(shù)
學(xué)習(xí)周報(bào)·教與學(xué) 2021年12期2021-08-02
- 初中數(shù)學(xué)教學(xué)中學(xué)生逆向思維能力培養(yǎng)探討
初中學(xué)生逆向思維能力的培養(yǎng)方法展開分析?！娟P(guān)鍵詞】初中數(shù)學(xué)教學(xué)? 逆向思維能力? 培養(yǎng)策略數(shù)學(xué)解題中的反證法、變量法以及一些定理的反證和逆用等等都是逆向思維在實(shí)際數(shù)學(xué)教學(xué)中應(yīng)用的體現(xiàn)。在初中數(shù)學(xué)教學(xué)的過程中，發(fā)展培養(yǎng)學(xué)生的思維能力是重要內(nèi)容，因?yàn)樵诮虒W(xué)過程中，很多老師會(huì)注重對(duì)書本概念知識(shí)的傳遞，忽略了對(duì)學(xué)生逆向思維的培養(yǎng)。在這樣的情況下，學(xué)生們就會(huì)出現(xiàn)呆板的、片面的認(rèn)識(shí)，學(xué)不會(huì)舉一反三，逆向思維的應(yīng)用其實(shí)就是讓學(xué)生能夠用反方向的思維，尋求解決問題的思路和方
中學(xué)課程輔導(dǎo)·教師通訊 2021年5期2021-07-14
- 初中數(shù)學(xué)教學(xué)中學(xué)生逆向思維能力培養(yǎng)初探
數(shù)學(xué)? 逆向思維能力? 培養(yǎng)策略中圖分類號(hào)：G4? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2021.18.019 人在思考問題時(shí)，通常會(huì)有兩種思維模式，分別是正向思維和逆向思維。在習(xí)慣的影響下，大部分人在思考大部分問題時(shí)，下意識(shí)地會(huì)選擇正向思維模式。但是當(dāng)正向思維無法解決問題，或者解決問題達(dá)不到理想效果時(shí)，人們一般會(huì)再重新分析問題，選擇逆向思維解決問題。在教學(xué)中有意識(shí)地培養(yǎng)學(xué)生的逆向思維能力，可以讓學(xué)生跨過選
南北橋 2021年18期2021-07-13
- 初中數(shù)學(xué)教學(xué)中學(xué)生逆向思維能力的養(yǎng)成路徑
之一就是逆向思維能力。因此在初中數(shù)學(xué)教育教學(xué)中要懂得關(guān)注學(xué)生逆向思維能力的發(fā)展。關(guān)鍵詞：初中數(shù)學(xué);數(shù)學(xué)教學(xué);逆向思維能力逆向思維，作為表達(dá)思維方式的一種類別，其倡導(dǎo)改變思維慣性，從平時(shí)思考問題的相反角度入手，這樣去進(jìn)行問題探討，可以找到更好的解題方法。對(duì)于初中生而言，在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的過程中，就適合將逆向思維方式融入進(jìn)去。一、實(shí)現(xiàn)數(shù)學(xué)定義的逆向分析，增強(qiáng)逆向思維認(rèn)知一般情況下，數(shù)學(xué)定義的學(xué)習(xí)都是從左往右進(jìn)行，學(xué)生也習(xí)慣這樣的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)機(jī)制，其實(shí)有一些數(shù)學(xué)定義或者概
新課程·上旬 2021年11期2021-06-25
- 初中數(shù)學(xué)教學(xué)中學(xué)生逆向思維能力的培養(yǎng)策略研究
養(yǎng)學(xué)生的逆向思維能力，幫助學(xué)生養(yǎng)成多角度、全方位思考問題的良好習(xí)慣，確保數(shù)學(xué)知識(shí)在現(xiàn)實(shí)生活中得到充分、合理的運(yùn)用。文章結(jié)合北師大版初中數(shù)學(xué)教材的教學(xué)內(nèi)容，對(duì)培養(yǎng)中學(xué)生逆向思維能力的重要性、關(guān)鍵點(diǎn)及培養(yǎng)策略進(jìn)行了相關(guān)探究。關(guān)鍵詞：初中數(shù)學(xué);中學(xué)生;逆向思維能力;培養(yǎng)策略中圖分類號(hào)：G63 ? ? ? ? ?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A ? ? ? ? ?文章編號(hào)：1673-9132（2021）18-0061-02DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9
學(xué)周刊 2021年18期2021-06-24
- 初中數(shù)學(xué)教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生逆向思維能力
培養(yǎng)學(xué)生逆向思維能力進(jìn)行了的分析，希望對(duì)相關(guān)工作者有所幫助。關(guān)鍵詞：初中數(shù)學(xué);逆向思維能力;培養(yǎng)教學(xué)引言逆向思維也被稱為求異思維，這種思維方式打破了傳統(tǒng)的對(duì)已成定論事物或觀點(diǎn)的進(jìn)行突破，反其道而思之，通過從問題的相反面入手進(jìn)行探索，從而發(fā)現(xiàn)新的解決辦法。但由于逆向思維存在批判性和新穎性，學(xué)生在初期無法很好地感受或熟練的運(yùn)用，往常的思維模式已經(jīng)在學(xué)生的腦海里根深蒂固，所以教師要注重培養(yǎng)學(xué)生的逆向思維，打開解題視野開拓解題思路，從而更好地解決數(shù)學(xué)難題。那么在初
學(xué)習(xí)周報(bào)·教與學(xué) 2021年6期2021-06-09
- 初中化學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生逆向思維能力的實(shí)踐路徑探討
養(yǎng)學(xué)生的逆向思維能力，并對(duì)此進(jìn)行創(chuàng)新改進(jìn)。本文就如何培養(yǎng)學(xué)生的逆向思維能力進(jìn)行深入探討。關(guān)鍵詞：初中化學(xué);逆向思維能力;實(shí)踐路徑逆向思維的定義，就是不拘于傳統(tǒng)，思路能有所發(fā)散，并與正向思維形成對(duì)立關(guān)系。因此可以這樣說，逆向思維就是一種發(fā)散性的思維能力。作為一門理科性質(zhì)的學(xué)科，在化學(xué)學(xué)習(xí)中學(xué)生不僅要掌握基礎(chǔ)的化學(xué)原理，還要能利用所學(xué)知識(shí)解決化學(xué)問題?；瘜W(xué)問題的設(shè)計(jì)思路多種多樣，學(xué)生的逆向思維能力能為化學(xué)問題的解決提供較大幫助，因此化學(xué)教師要重視學(xué)生逆向思維能
錦繡·下旬刊 2021年5期2021-05-14
- 初中數(shù)學(xué)教學(xué)中學(xué)生逆向思維能力的培養(yǎng)
養(yǎng)學(xué)生的逆向思維能力，就逆向思維培養(yǎng)進(jìn)行研究。關(guān)鍵詞：初中數(shù)學(xué);逆向思維能力;能力培養(yǎng)逆向思維是在學(xué)習(xí)和生活中發(fā)揮著重要作用的能力之一，顧名思義，就是通過反向思維對(duì)問題進(jìn)行認(rèn)識(shí)，從而獲得正確答案的能力。逆向思維能夠更容易使學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)問題或是知識(shí)難點(diǎn)獲得正確的認(rèn)識(shí)，從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)成績(jī)。因此，教師必須探究培養(yǎng)學(xué)生逆向思維能力在教學(xué)中實(shí)踐的有效策略和方法，從而提升教學(xué)效果。一、教學(xué)過程中逆向思維培養(yǎng)中存在的基本問題1.學(xué)生受思維定式影響過深思維定式
新課程·上旬 2021年6期2021-03-28
- 初中化學(xué)教學(xué)中學(xué)生逆向思維能力的培養(yǎng)
養(yǎng)學(xué)生的逆向思維能力，并對(duì)此進(jìn)行創(chuàng)新改進(jìn)。本文就如何提高學(xué)生的逆向思維能力進(jìn)行深入探討?！娟P(guān)鍵詞】 ?初中;化學(xué);逆向思維能力;教學(xué)策略逆向思維的定義，就是不拘于傳統(tǒng)，思路能有所發(fā)散，并與正向思維形成對(duì)立關(guān)系。因此可以這樣說，逆向思維就是一種發(fā)散性的思維能力。在初中化學(xué)課堂上，教師應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生的逆向思維能力，指引學(xué)生能夠從反方向思考問題、解決問題，突破慣性思維，提高學(xué)習(xí)效率。一、革新教學(xué)觀念，引導(dǎo)初中化學(xué)逆向思維在傳統(tǒng)課堂上，化學(xué)教師都只注重對(duì)課本內(nèi)容的講解
啟迪與智慧·教育版 2021年2期2021-03-16
- 淺談初中數(shù)學(xué)教學(xué)中學(xué)生逆向思維能力的培養(yǎng)
讓學(xué)生的逆向思維能力不斷得到提升，不僅要通過日常課堂上的簡(jiǎn)單培養(yǎng)，同時(shí)也需要大量的實(shí)踐去不斷提高。該文章從多個(gè)角度進(jìn)行的分析與實(shí)際嘗試，希望能為教育事業(yè)的進(jìn)步貢獻(xiàn)自身微薄的力量，不斷提高學(xué)生的學(xué)習(xí)水平與效率。同時(shí)老師也要不斷改善制定的課程計(jì)劃與內(nèi)容，開發(fā)新型教學(xué)模式，為教育水平的平穩(wěn)提升增磚添瓦，為祖國(guó)的人才建設(shè)培養(yǎng)貢獻(xiàn)自身龐大的力量。關(guān)鍵詞：初中數(shù)學(xué);逆向思維能力;培養(yǎng)策略一、在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生逆向思維能力的存在的問題（一）教學(xué)方式落后的問題部分的
文學(xué)天地 2021年12期2021-01-21
- 淺談初中數(shù)學(xué)教學(xué)中學(xué)生逆向思維能力的培養(yǎng)
讓學(xué)生的逆向思維能力不斷得到提升，不僅要通過日常課堂上的簡(jiǎn)單培養(yǎng)，同時(shí)也需要大量的實(shí)踐去不斷提高。該文章從多個(gè)角度進(jìn)行的分析與實(shí)際嘗試，希望能為教育事業(yè)的進(jìn)步貢獻(xiàn)自身微薄的力量，不斷提高學(xué)生的學(xué)習(xí)水平與效率。同時(shí)老師也要不斷改善制定的課程計(jì)劃與內(nèi)容，開發(fā)新型教學(xué)模式，為教育水平的平穩(wěn)提升增磚添瓦，為祖國(guó)的人才建設(shè)培養(yǎng)貢獻(xiàn)自身龐大的力量。關(guān)鍵詞：初中數(shù)學(xué);逆向思維能力;培養(yǎng)策略一、在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生逆向思維能力的存在的問題（一）教學(xué)方式落后的問題部分的
文學(xué)天地 2021年12期2021-01-21
- 分析初中數(shù)學(xué)教學(xué)中學(xué)生逆向思維能力的培養(yǎng)
養(yǎng)學(xué)生的逆向思維能力，能夠使學(xué)生清晰明確的了解課程內(nèi)容，更加熟練的掌握各種公式。不僅提高了學(xué)生的數(shù)學(xué)知識(shí)水平，更促進(jìn)了學(xué)生的全面發(fā)展。使課堂教學(xué)質(zhì)量，也得到了顯著的改善。關(guān)鍵詞：初中;數(shù)學(xué)教學(xué);逆向思維能力引言：數(shù)學(xué)作為一門抽象綜合性強(qiáng)的課程，要想學(xué)好數(shù)學(xué)，對(duì)學(xué)生的思維有一定的要求。不單單要求學(xué)生具備良好的正向思維能力，還需有意識(shí)地全面開發(fā)學(xué)生的思維，這有利于突破常規(guī)思維模式，培養(yǎng)其逆向思維，使學(xué)生更有效地學(xué)習(xí)數(shù)理知識(shí)，同時(shí)，這也能積極地促進(jìn)學(xué)生綜合素養(yǎng)的
學(xué)習(xí)周報(bào)·教與學(xué) 2021年21期2021-01-09
- 初中數(shù)學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生逆向思維能力的路徑
生的數(shù)學(xué)逆向思維能力已成為數(shù)學(xué)教師面臨的主要問題。逆向思維是初中數(shù)學(xué)中較為常見的一種思想方法，也稱之為求異思維，即對(duì)司空見慣似乎已成定論的事物或者觀論反過來思考的一種方式，敢于在探究過程中“反其道而行之”，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)對(duì)問題向反面的深入探究。因此，在當(dāng)下的初中數(shù)學(xué)教學(xué)課程中，教師應(yīng)該要更加注重對(duì)學(xué)生逆向思維能力的培養(yǎng)，轉(zhuǎn)變學(xué)生的思維方式，要讓學(xué)生樹立新思想、創(chuàng)新新形象，促進(jìn)學(xué)生的綜合發(fā)展?；诖耍疚膹某踔袛?shù)學(xué)教學(xué)的現(xiàn)狀出發(fā)，對(duì)數(shù)學(xué)教學(xué)中學(xué)生的逆向思維進(jìn)行了分
速讀·上旬 2020年8期2020-11-16
- 初中數(shù)學(xué)教學(xué)中學(xué)生逆向思維能力的培養(yǎng)研究
養(yǎng)學(xué)生的逆向思維能力為重心，這有助于實(shí)現(xiàn)教師的教學(xué)目標(biāo)，而且能夠很好地提高學(xué)生的數(shù)學(xué)綜合能力。數(shù)學(xué)本身就是一個(gè)比較抽象的科目，培養(yǎng)好學(xué)生的逆向思維能力，對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)有著很大的幫助?！娟P(guān)鍵詞】初中生;數(shù)學(xué)教學(xué);逆向思維能力中圖分類號(hào)：G633.6 ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A ? ? ? 文章編號(hào)：1006-7485（2020）29-0019-02【Abstract】Reverse thinking is a kind of creative thinking
家長(zhǎng)·中 2020年10期2020-11-09
- 淺談初中數(shù)學(xué)教學(xué)中學(xué)生逆向思維能力的培養(yǎng)
養(yǎng)學(xué)生的逆向思維能力，這有助于學(xué)生了解知識(shí)點(diǎn)之間的關(guān)聯(lián)性，畢竟數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)需要學(xué)生掌握一定的技巧。所以，初中數(shù)學(xué)教師要重視有關(guān)工作，拓展學(xué)生思維的同時(shí)，也要加強(qiáng)其思維的靈活性，這樣才能幫助學(xué)生解決更多的數(shù)學(xué)問題，從而提升其數(shù)學(xué)綜合能力和綜合素養(yǎng)。而本文則是以初中數(shù)學(xué)教學(xué)中學(xué)生逆向思維能力的培養(yǎng)為議題展開論述?！娟P(guān)鍵詞】初中數(shù)學(xué);逆向思維能力;培養(yǎng)中圖分類號(hào)：G633.6? ? ? ?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A? ? ? ?文章編號(hào)：1006-7485（2020）27-0
家長(zhǎng)·下 2020年9期2020-11-09
- 初中數(shù)學(xué)教學(xué)中對(duì)學(xué)生逆向思維能力的培養(yǎng)
培養(yǎng)學(xué)生逆向思維能力的重要性以及具體策略兩個(gè)方面進(jìn)行分析，希望能夠幫助學(xué)生強(qiáng)化逆向思維，從而提高數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的效率和質(zhì)量。關(guān)鍵詞：初中數(shù)學(xué)教學(xué);逆向思維能力;培養(yǎng)策略在素質(zhì)教育的背景下，許多學(xué)校的課堂教學(xué)也有了一定的改變。課堂是傳授學(xué)生知識(shí)的主要根據(jù)地，課堂教學(xué)也不再是應(yīng)試教育中灌輸式的教學(xué)模式了，其更多的作用在于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，思維能力，以此來保障他們能夠健康全面的發(fā)展。思維水平在一定程度上決定著學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，而且也會(huì)間接影響到教學(xué)的質(zhì)量。根據(jù)初中數(shù)學(xué)
神州·下旬刊 2020年7期2020-10-21
- 初中數(shù)學(xué)中學(xué)生逆向思維能力的培養(yǎng)
中數(shù)學(xué);逆向思維能力;培養(yǎng)在初中數(shù)學(xué)教學(xué)實(shí)踐中，大力培養(yǎng)學(xué)生逆向思維能力，有助于提高學(xué)生數(shù)學(xué)素養(yǎng).實(shí)際上，數(shù)學(xué)具有較強(qiáng)的邏輯性、抽象性，教師為了增強(qiáng)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)理解，培養(yǎng)他們的逆向思維能力十分重要.通過提高學(xué)生逆向思維能力，可以引導(dǎo)他們辯證分析，從對(duì)立面思考問題，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的掌握，提高學(xué)生的邏輯思維能力，推動(dòng)他們?nèi)蘸笕姘l(fā)展.本文著重闡述初中數(shù)學(xué)教學(xué)中學(xué)生逆向思維能力的培養(yǎng)方法，詳細(xì)如下.一、逆向思維能力的基本概念與意義顧名思義，逆向思維能力是常
- 初中數(shù)學(xué)教學(xué)中著重培養(yǎng)學(xué)生逆向思維能力研究
學(xué)生進(jìn)行逆向思維能力的培養(yǎng)，不僅可以促進(jìn)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)課本的知識(shí)內(nèi)容更好地理解，還能解決生活中遇到的一些實(shí)際問題。關(guān)鍵詞：初中 數(shù)學(xué)教學(xué) 培養(yǎng) 逆向思維能力 研究數(shù)學(xué)中的逆向思維的培養(yǎng)，其實(shí)就是將傳統(tǒng)的思維模式進(jìn)行顛覆以及突破。數(shù)學(xué)教師通過引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用逆向思維，幫助學(xué)生打開數(shù)學(xué)知識(shí)的新大門，從而解決更多的數(shù)學(xué)難題。眾所周知的司馬光砸缸，這一故事中的主人公是我國(guó)歷史上逆向思維的典型代表人物。初中數(shù)學(xué)教師通過培養(yǎng)學(xué)生的逆向思維能力，為學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)提供了各種可能性。
新教育時(shí)代·學(xué)生版 2020年7期2020-10-21
- 初中數(shù)學(xué)教學(xué)中學(xué)生逆向思維能力的培養(yǎng)初探
養(yǎng)學(xué)生的逆向思維能力成為了全新的教學(xué)工作任務(wù)。一方面，對(duì)達(dá)到既定的數(shù)學(xué)教學(xué)目標(biāo)十分有益;另一方面，也使學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)知識(shí)的綜合能力獲得增強(qiáng)。所以，加強(qiáng)初中數(shù)學(xué)教學(xué)中學(xué)生逆向思維能力的培養(yǎng)十分關(guān)鍵。本文以初中數(shù)學(xué)教學(xué)中學(xué)生逆向思維能力的培養(yǎng)策略當(dāng)作核心的研究?jī)?nèi)容，從下述幾個(gè)不同的方面加以展開論述與分析。該研究以分析初中數(shù)學(xué)教學(xué)中學(xué)生逆向思維能力的培養(yǎng)策略作為主要的目的，從而有效提升初中數(shù)學(xué)教學(xué)的總體水平。關(guān)鍵詞：初中數(shù)學(xué);教學(xué)管理;學(xué)生;逆向思維能力;培養(yǎng)策略
錦繡·中旬刊 2020年4期2020-10-20
- 初中數(shù)學(xué)教學(xué)中學(xué)生逆向思維能力的培養(yǎng)模式探索
學(xué)活動(dòng);逆向思維能力為了更好地優(yōu)化數(shù)學(xué)教學(xué)的成果，教師應(yīng)該強(qiáng)化學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力，除了正向思維的要求外，還應(yīng)該重視逆向思維的存在，在具體的教學(xué)活動(dòng)中積極培養(yǎng)學(xué)生的逆向思維。面對(duì)新課改提出的嚴(yán)格要求，初中數(shù)學(xué)教學(xué)中更應(yīng)該凸顯出學(xué)生的主體地位，摒棄以往的題海戰(zhàn)術(shù)，通過啟發(fā)學(xué)生的思維認(rèn)知，使他們的思維能力穩(wěn)步地提升，讓其理解“反其道而行之”的意義。一、逆向思維能力的基本重要性逆向思維能夠推動(dòng)科學(xué)發(fā)展，同時(shí)讓諸多的數(shù)學(xué)結(jié)論競(jìng)相出現(xiàn)。在數(shù)學(xué)學(xué)科發(fā)展的進(jìn)程中，逆向思維
家長(zhǎng) 2020年9期2020-09-29
- 淺議初中數(shù)學(xué)逆向思維能力的培養(yǎng)
習(xí)水平。逆向思維能力是一項(xiàng)基本的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)技能，可以幫助學(xué)生超越傳統(tǒng)思維方式，并快速解決實(shí)際的數(shù)學(xué)問題。但是，許多教師忽略逆向思維能力的重要性，對(duì)逆向思維能力的培養(yǎng)難以克服其他障礙。關(guān)鍵詞：初中數(shù)學(xué);逆向思維能力;培養(yǎng)策略中圖分類號(hào)：G633.6???? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B??? 文章編號(hào)：1672-1578（2020）34-0180-01隨著教育體制改革的深入，對(duì)初中數(shù)學(xué)的教學(xué)提出了新的要求。只有順應(yīng)時(shí)代的發(fā)展和教育的發(fā)展，并認(rèn)識(shí)到教學(xué)方法的改進(jìn)和轉(zhuǎn)變，學(xué)生才
讀與寫·上旬刊 2020年12期2020-09-26
- 初中數(shù)學(xué)教學(xué)中學(xué)生逆向思維能力的培養(yǎng)策略
;學(xué)生;逆向思維能力;培養(yǎng)策略學(xué)生在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程當(dāng)中，必須要深入的發(fā)揮自己的獨(dú)立思考能力，這樣才能更加全面的理解老師所講的數(shù)學(xué)知識(shí)，將數(shù)學(xué)原理和數(shù)學(xué)方法更好地運(yùn)用到自己的解題當(dāng)中。所以說想要學(xué)好數(shù)學(xué)，學(xué)生必須在自己的邏輯思維能力方面進(jìn)行更深一步的加強(qiáng)和鞏固。老師在教學(xué)的過程當(dāng)中可以采用逆向思維的教學(xué)方法來完成整個(gè)課題的講解工作，大多數(shù)的初中生思維比較活潑跳躍，在很多時(shí)候有非常多的想法迸發(fā)出來。因此，在這個(gè)階段，老師需要加強(qiáng)培養(yǎng)學(xué)生的逆向思維能力，在開展教
- 初中數(shù)學(xué)教學(xué)中學(xué)生逆向思維能力的培養(yǎng)探討
養(yǎng)學(xué)生的逆向思維能力，從而從根本上推動(dòng)初中課堂教學(xué)水平的提升。初中階段的學(xué)生，其大腦的發(fā)展以及思維能力都比較活躍，正是思維能力培養(yǎng)的重要時(shí)期。所謂逆向思維能力，就是與平時(shí)我們思考方式相反，從它的反方向去分析和解決數(shù)學(xué)問題。逆向思維能力的培養(yǎng)，不僅可以有效的鍛煉和活躍學(xué)生的思維能力，還能有效保證和提升學(xué)生的解題正確率，對(duì)提高初中生自身的數(shù)學(xué)素養(yǎng)也有重要的幫助。所以教師一定要認(rèn)識(shí)到培養(yǎng)學(xué)生逆向思維能力的重要性，本篇文章主要分析初中數(shù)學(xué)教學(xué)中學(xué)生逆向思維能力的培
新教育論壇 2020年11期2020-09-10
- 初中數(shù)學(xué)教學(xué)中學(xué)生逆向思維能力的培養(yǎng)研究
養(yǎng)學(xué)生的逆向思維能力。同時(shí)，逆向思維能力作為學(xué)習(xí)、生活當(dāng)中不可缺少的一項(xiàng)能力，可以有效地提高學(xué)生在數(shù)學(xué)方面的學(xué)習(xí)效率和學(xué)習(xí)質(zhì)量。關(guān)鍵詞：初中教育;數(shù)學(xué)教學(xué);逆向思維能力引言：相比于小學(xué)而言，初中階段的數(shù)學(xué)課程更為復(fù)雜，學(xué)習(xí)難度更大，單一的思維方式已經(jīng)無法滿足學(xué)生的理論知識(shí)學(xué)習(xí)和對(duì)相關(guān)題目的解答。因此，逆向思維成為這一時(shí)期數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)當(dāng)中的常用思維方式，當(dāng)用慣性思維無法解決問題的時(shí)候，使用逆向思維可以幫助學(xué)生拓寬思路，尋找新的做題切入點(diǎn)，有效降低做題難度。有利于
天府?dāng)?shù)學(xué) 2020年2期2020-09-10
- 初中數(shù)學(xué)教學(xué)中學(xué)生逆向思維能力的培養(yǎng)
養(yǎng)學(xué)生的逆向思維能力，有利于學(xué)生核心素養(yǎng)的提升，抽象思維的活躍，綜合能力的全面發(fā)展。教師摒棄傳統(tǒng)的教學(xué)觀念后，必須堅(jiān)持以生為本、因材施教的原則，組織形式多樣且內(nèi)容豐富的教學(xué)活動(dòng)，使學(xué)生們既能提高逆向思維能力，也積累下豐富的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，在此基礎(chǔ)上突破自我，才有機(jī)會(huì)實(shí)現(xiàn)學(xué)科成績(jī)的進(jìn)步，主體優(yōu)勢(shì)的擴(kuò)大。本文具體總結(jié)了初中數(shù)學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生逆向思維能力的有效策略。關(guān)鍵詞：初中數(shù)學(xué);課堂教學(xué);逆向思維能力;培養(yǎng)策略引言：打破傳統(tǒng)的教學(xué)模式，數(shù)學(xué)教師尊重初中生的課堂主體
新教育論壇 2020年17期2020-09-10
- 初中數(shù)學(xué)教學(xué)中學(xué)生逆向思維能力的培養(yǎng)初探
養(yǎng)學(xué)生的逆向思維能力。關(guān)鍵詞：初中數(shù)學(xué);逆向思維能力;培養(yǎng)策略逆向思維的重心在于“逆向”二字，即是指讓學(xué)生學(xué)會(huì)從結(jié)果推導(dǎo)問題，這有助于強(qiáng)化學(xué)生的思維能力，可以強(qiáng)化學(xué)生對(duì)知識(shí)的遷移應(yīng)用能力，同時(shí)還能夠提高學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)，進(jìn)而提升學(xué)生的數(shù)學(xué)成績(jī)。因此文章就將從創(chuàng)新教學(xué)方式、結(jié)合理論實(shí)踐、設(shè)置專項(xiàng)訓(xùn)練等多種方式去深究培養(yǎng)學(xué)生逆向思維的模式。一、創(chuàng)新教學(xué)方式，訓(xùn)練數(shù)學(xué)思維目前許多初中學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的掌握程度都不太高，因?yàn)樗麄儾痪邆渑e一反三的能力。而他們之所以不具備
小作家報(bào)·教研博覽 2020年43期2020-09-10
- 淺談如何在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的逆向思維能力
養(yǎng)學(xué)生的逆向思維能力展開探究。關(guān)鍵詞：初中數(shù)學(xué)教學(xué);逆向思維能力;培養(yǎng)策略;1 逆向思維的特點(diǎn)與應(yīng)用必要性1.1 逆向思維的特點(diǎn)與正向思維相比，逆向思維主要表現(xiàn)出了以下三大特點(diǎn)。第一，反叛性。即逆向思維與正向思維相對(duì)，加強(qiáng)逆向思維的應(yīng)用，可以幫助學(xué)生克服思維定式產(chǎn)生的影響，降低固有思維對(duì)學(xué)生的影響。第二，普遍性。即除了數(shù)學(xué)問題的解決之外，逆向思維還適用于多種活動(dòng)領(lǐng)域。第三，主動(dòng)性。即教師需要采取各種措施激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)思維，讓學(xué)生積極主動(dòng)的對(duì)數(shù)學(xué)問題進(jìn)行各種
- 初中數(shù)學(xué)教學(xué)中學(xué)生逆向思維能力的培養(yǎng)初探
重視學(xué)生逆向思維能力的培養(yǎng)，有些數(shù)學(xué)知識(shí)需要學(xué)生運(yùn)用逆向思維思考之后去解答問題，但是在實(shí)際教學(xué)中，學(xué)生具備的逆向思維不夠靈活。數(shù)學(xué)是一門比較靈活的學(xué)科，講究活學(xué)活用，舉一反三，因此學(xué)生逆向思維能力的培養(yǎng)很重要。文章主要闡述了初中數(shù)學(xué)教學(xué)中學(xué)生逆向思維能力的培養(yǎng)原則和策略，旨在提升學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的能力。關(guān)鍵詞：初中數(shù)學(xué)；逆向思維能力；能力培養(yǎng)數(shù)學(xué)是一門重要的學(xué)科，初中階段最重要的是要求學(xué)生理解數(shù)學(xué)知識(shí)，而逆向思維能力對(duì)于學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)是不可或缺的，能夠幫助和促
基礎(chǔ)教育論壇·上旬 2020年8期2020-08-17
- 淺談初中數(shù)學(xué)教學(xué)中學(xué)生逆向思維能力的培養(yǎng)
學(xué)教學(xué);逆向思維能力;培養(yǎng)中圖分類號(hào)：G623.5 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1006-7485（2020）20-0063-02一、初中數(shù)學(xué)教學(xué)現(xiàn)狀初中數(shù)學(xué)是初中階段一門非常重要的科目。但是，在實(shí)際的教學(xué)中，很多教師都深受傳統(tǒng)教學(xué)理念的影響，使用的教學(xué)方式比較單一。在新課改背景下，教師沒有對(duì)自己的教學(xué)理念進(jìn)行更新，在教學(xué)的過程中對(duì)學(xué)生的實(shí)際情況考慮得不足，沒有制定出合理的教學(xué)計(jì)劃。這樣一來，學(xué)生參與數(shù)學(xué)課堂的熱情就會(huì)銳減，教學(xué)的氛圍也得不到改善。這樣的教學(xué)
家長(zhǎng)·中 2020年7期2020-08-13
- 淺析初中數(shù)學(xué)教學(xué)中學(xué)生逆向思維能力的培養(yǎng)
中數(shù)學(xué);逆向思維能力;教學(xué)策略中圖分類號(hào)：G427? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A? ? ? ? ? ? ? ? ? ?文章編號(hào)：2095-624X（2020）16-0020-02引 言數(shù)學(xué)是初中階段的重要學(xué)科，也是學(xué)生學(xué)習(xí)生涯的重要組成部分。數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)能夠有效培養(yǎng)學(xué)生的思維能力、邏輯能力和探索精神[1]。在傳統(tǒng)的數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師往往只讓學(xué)生進(jìn)行正向思維的思考和實(shí)踐，導(dǎo)致學(xué)生逆向思維的應(yīng)用能力較低，逆向思維能力水平也不理想。逆向思
求知導(dǎo)刊 2020年16期2020-07-26
- 重視體育教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造力探研
培養(yǎng)學(xué)生逆向思維能力、構(gòu)建良好師生關(guān)系、創(chuàng)設(shè)良好教學(xué)情境幾方面，對(duì)重視體育教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造力進(jìn)行探討。關(guān)鍵詞：體育教學(xué);創(chuàng)造力培養(yǎng);師生關(guān)系;逆向思維能力中圖分類號(hào)：G421;G623.6 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A文章編號(hào)：1008-3561（2020）18-0052-02新課程標(biāo)準(zhǔn)要求在體育教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造力，這對(duì)體育教師來說既是一個(gè)全新挑戰(zhàn)，也是一次很好的嘗試。因此，在體育教學(xué)中，教師要通過多種形式激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生主動(dòng)融入到體育學(xué)習(xí)中，增強(qiáng)學(xué)生的思維意
成才之路 2020年18期2020-07-04
- 數(shù)學(xué)教學(xué)中學(xué)生逆向思維能力培養(yǎng)研究
得到數(shù)學(xué)逆向思維能力的提升，掌握學(xué)習(xí)方法，從而提高學(xué)習(xí)效率。文章對(duì)數(shù)學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生逆向思維能力的意義、原則及路徑進(jìn)行探討。關(guān)鍵詞：初中數(shù)學(xué);逆向思維能力;必要性;意義;原則;路徑;學(xué)習(xí)效率中圖分類號(hào)：G421;G633.6 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A文章編號(hào)：1008-3561（2020）17-0050-02為了讓學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)，教師要注重對(duì)學(xué)生思維能力的培養(yǎng)，從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。隨著數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的不斷深入，學(xué)生所面對(duì)的學(xué)習(xí)難度逐漸加大，思維能力就變得尤為重要。因此，
成才之路 2020年17期2020-07-04
- 淺談初中數(shù)學(xué)教學(xué)中學(xué)生逆向思維能力的培養(yǎng)策略
學(xué)教學(xué);逆向思維能力;培養(yǎng)策略培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力，計(jì)算能力和空間想象能力等各項(xiàng)能力，并引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思維訓(xùn)練，這已經(jīng)成為廣大數(shù)學(xué)教師的共識(shí)。在數(shù)學(xué)教學(xué)中，逆向思維是數(shù)學(xué)教學(xué)中一種重要的思維方式，也成為越來越多數(shù)學(xué)教師關(guān)注的重點(diǎn)。教導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用逆向思維來解決問題，對(duì)培養(yǎng)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的興趣和思維能力的發(fā)展具有深遠(yuǎn)的意義。那么，在數(shù)學(xué)教學(xué)中，如何培養(yǎng)學(xué)生的逆向思維能力呢？一、設(shè)置專項(xiàng)練習(xí)以強(qiáng)化學(xué)生逆向思維能力在實(shí)際的教學(xué)中，培養(yǎng)學(xué)生的逆向思維能力，教師需要在實(shí)際教
讀寫算 2020年4期2020-05-19
- 初中數(shù)學(xué)教學(xué)中學(xué)生逆向思維能力的培養(yǎng)初探
的提升。逆向思維能力是學(xué)好數(shù)學(xué)的一項(xiàng)基本能力，可以幫助學(xué)生打破傳統(tǒng)思維模式的限制，更加快速地解決數(shù)學(xué)實(shí)際問題。但是，很多教師對(duì)逆向思維能力的認(rèn)知程度不足，也會(huì)導(dǎo)致教學(xué)遇到較大的阻礙。本文將對(duì)初中數(shù)學(xué)教學(xué)的現(xiàn)狀進(jìn)行分析，探索初中數(shù)學(xué)教學(xué)中學(xué)生逆向思維能力的培養(yǎng)策略，為廣大教師提供參考與建議。關(guān)鍵詞：初中數(shù)學(xué);逆向思維能力;教育體制;核心素養(yǎng)中圖分類號(hào)：G63? ? ? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A? ? ? ? ? 文章編號(hào)：1673-9132（2020）15-0
學(xué)周刊 2020年15期2020-05-11
- 初中數(shù)學(xué)教學(xué)中學(xué)生逆向思維能力的培養(yǎng)對(duì)策
，將學(xué)生逆向思維能力培養(yǎng)引入數(shù)學(xué)教學(xué)。以此在教學(xué)目標(biāo)實(shí)現(xiàn)中，提高學(xué)生綜合素質(zhì)。因此，文章基于影響學(xué)生逆向思維能力培養(yǎng)的主要因素，對(duì)初中數(shù)學(xué)教學(xué)中學(xué)生逆向思維能力的培養(yǎng)對(duì)策展開分析。借此協(xié)助學(xué)生深入掌握數(shù)學(xué)知識(shí)，提高學(xué)生數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)。關(guān)鍵詞：初中數(shù)學(xué);學(xué)生;逆向思維能力引 言在初中教育中，數(shù)學(xué)屬于基礎(chǔ)性學(xué)科類型，有著抽象性、邏輯性特征。為貼合學(xué)科特征，幫助學(xué)生內(nèi)化數(shù)學(xué)知識(shí)，教師應(yīng)重視學(xué)生逆向思維能力培養(yǎng)，使學(xué)生在數(shù)學(xué)問題解決中，辯證性地分析數(shù)學(xué)知識(shí)，獨(dú)立探索
求知導(dǎo)刊 2020年9期2020-05-09
- 初中數(shù)學(xué)教學(xué)中學(xué)生逆向思維能力的培養(yǎng)探索
養(yǎng)學(xué)生的逆向思維能力，從而從根本上推動(dòng)初中課堂教學(xué)水平的提升。初中階段的學(xué)生，其大腦的發(fā)展以及思維能力都比較活躍，正是思維能力培養(yǎng)的重要時(shí)期。所謂逆向思維能力，就是與平時(shí)我們思考方式相反，從它的反方向去分析和解決數(shù)學(xué)問題。逆向思維能力的培養(yǎng)，不僅可以有效的鍛煉和活躍學(xué)生的思維能力，還能有效保證和提升學(xué)生的解題正確率，對(duì)提高初中生自身的數(shù)學(xué)素養(yǎng)也有重要的幫助。所以教師一定要認(rèn)識(shí)到培養(yǎng)學(xué)生逆向思維能力的重要性，本篇文章主要分析初中數(shù)學(xué)教學(xué)中學(xué)生逆向思維能力的培
學(xué)習(xí)周報(bào)·教與學(xué) 2020年8期2020-04-20
- 新課程下高中物理教學(xué)中學(xué)生逆向思維能力的培養(yǎng)
養(yǎng)學(xué)生的逆向思維能力作了詳細(xì)的分析。關(guān)鍵詞：新課程；高中物理；逆向思維能力；培養(yǎng)策略中圖分類號(hào)：G633.7文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A文章編號(hào)：1992-7711（2020）09-0011在實(shí)際的教學(xué)中，學(xué)生的思維模式基本上屬于按部就班的正向思考。在長(zhǎng)久的學(xué)習(xí)中，這種思考方式已經(jīng)在學(xué)生的腦海中形成了習(xí)慣，但是不利于學(xué)生進(jìn)行更深層次的深入。物理知識(shí)復(fù)雜多變，學(xué)生在學(xué)習(xí)的時(shí)候不僅需要正向思考，同時(shí)也需要逆向思考。在教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的逆向思維能力，已經(jīng)成為教師努力的方向。一、
中學(xué)課程輔導(dǎo)·教學(xué)研究 2020年17期2020-04-06
- 談初中數(shù)學(xué)教學(xué)中學(xué)生逆向思維能力的培養(yǎng)
學(xué)理論。逆向思維能力屬于初中數(shù)學(xué)思維能力訓(xùn)練的重要組成部分，不走尋常路的思維方式可以提高學(xué)生數(shù)學(xué)問題的認(rèn)識(shí)能力，引導(dǎo)他們站在多元化的立場(chǎng)看待數(shù)學(xué)問題，更有利于學(xué)生數(shù)學(xué)創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。因此，文章在闡述培養(yǎng)初中生逆向思維能力重要性的前提下，嘗試從概念互逆、內(nèi)向思維以及專項(xiàng)練習(xí)三個(gè)方面提出培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)逆向思維能力的主要途徑。關(guān)鍵詞：初中數(shù)學(xué);逆向思維能力;課堂教學(xué)中圖分類號(hào)：G633.6文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A文章編號(hào)：2095-624X（2020）03-0052-02現(xiàn)
求知導(dǎo)刊 2020年3期2020-04-01