設計性實驗
- “有機化學實驗”課程體系的改革和探索
關鍵詞］ 設計性實驗；綜合性實驗；有機化學實驗；課程體系改革［基金項目］ 2020年度韓山師范學院校級質量工程及教改項目“以‘項目化的科研實踐培養(yǎng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)特色的化學應用型人才”（520070）；2018年度韓山師范學院博士啟動項目“多功能卟啉-Gd（III）診療分子的設計合成、光磁成像及光動力抗腫瘤評估”（QD20180322）；2017年度廣東省教育廳創(chuàng)新團隊項目“成像用近紅外多功能發(fā)光材料的研發(fā)暨生物醫(yī)學轉化平臺”（2017KCXTD023）［作者簡介
教育教學論壇 2023年18期2023-07-10
- 法醫(yī)毒物分析設計性實驗教學改革
系中增加了設計性實驗項目，以促進對學生的創(chuàng)新和實踐能力的培養(yǎng)。以實際案例作為選題的依據，注重理論聯系實際；建立科學全面的考核評價辦法，重在培養(yǎng)學生分析問題、解決問題的能力，并以公安實戰(zhàn)的需要要求對原始圖譜和記錄制作卷宗，真正做到“教、學、練、戰(zhàn)”一體化的培養(yǎng)要求。關鍵詞：實戰(zhàn)型人才培養(yǎng)；法醫(yī)毒物分析；實踐教學；設計性實驗文章編號：1008-0546（2023）07-0085-03 中圖分類號：G632.41 文獻標識碼：Bdoi：10.3969/j.iss
化學教與學 2023年7期2023-04-13
- 藥劑學實驗模塊中關于設計性試驗的改革研究
琴關鍵詞：設計性實驗;實驗教學改革;藥劑學實驗隨著國家制藥行業(yè)的發(fā)展，制藥企業(yè)對專業(yè)人才的培養(yǎng)要求也越來越高，迫切需要既具有基本的理論知識，又具有研發(fā)技能、懂得現代制藥理念的復合型人才，以便更好地滿足企業(yè)發(fā)展的需要。積極響應國家號召并迎合專業(yè)發(fā)展需要[1]，對藥學專業(yè)藥劑學實驗中設計性試驗教學方法進行改革。《藥劑學實驗》是基于藥劑學的理論知識，需要學生將各種劑型制劑的原理、設計、研發(fā)、質量保證進行系統(tǒng)的研究[2]。設計性試驗是藥劑學實驗的關鍵模塊，是培養(yǎng)學
科技信息·學術版 2022年7期2022-02-22
- 云班課與大學物理設計性實驗教學模式的結合
。關鍵詞：設計性實驗;云班課;教學模式中圖分類號：O41??文獻標識碼：A1?緒論教師開設大學物理設計性實驗教學[1]，一般要經過三個環(huán)節(jié)。首先，教師需要提前給學生通知設計性實驗的題目、設計性實驗的操作要求以及設計性實驗最后的考核標準等。其次，在課堂教學中，學生需要與授課教師不斷互動，學生可以對操作中出現的問題進行提問，教師也可以針對學生設計的實驗方案進行啟發(fā)式引導，并且對學生提出的實驗方案進行科學評價。最后，教師需要及時反饋設計性實驗課后學生的成績，并且
科技風 2021年28期2021-10-18
- 一種大學物理設計性實驗教學模式探索
物理實驗;設計性實驗;教學模式中圖分類號：O41??文獻標識碼：A1?緒論傳統(tǒng)的大學物理實驗教學過程分為三個環(huán)節(jié)，如圖1。首先，教師給學生講解實驗原理、實驗目的、實驗儀器及實驗步驟等內容。其次，教師集合學生，按照實驗步驟給學生詳細演示實驗操作過程。最后，學生觀察完實驗操作步驟后，按照教師的演示步驟進行實驗。由此可見，傳統(tǒng)的教學模式主要是以教師為主體，學生為客體，實驗課教學模式過于“理論化”，實驗操作過程過于程序化，這種實驗教學難以調動學生的積極性，抑制了學
科技風 2021年28期2021-10-18
- 中藥炮制學設計性實驗教學的探索與實踐
摘 要] 設計性實驗教學是培養(yǎng)學生實踐能力和創(chuàng)新意識的重要途徑。闡述了廣西中醫(yī)藥大學中藥炮制學實驗中設計性實驗的具體教學內容、教學模式、實施效果及體會。通過開設4個設計性實驗選題，選題立足于不同炮制工藝、方法對中藥飲片質量的影響，由學生根據選題提出研究問題、設計實驗方案、自行制備炮制品開展實驗、解決問題。結果表明，此次設計性實驗取得了較好的教學效果。通過實驗能夠培養(yǎng)學生的科研思維和創(chuàng)新能力，提高學生的實踐能力和綜合技能，增強學生的專業(yè)認同感。[關鍵詞] 中
教育教學論壇 2021年36期2021-09-30
- 關于浙江省2021年1月高考設計性實驗題的賞析與啟示
。關鍵詞：設計性實驗;控制電路;測量電路;限流電路;分壓電路縱觀近十年浙江高考實驗題，被所有專家考生點贊，其考查核心內容是儀器識別、操作規(guī)范、數據分析等，沒有涉及到高難度的設計性實驗要求，往往難度不大，這樣的試題能有效地考查出動手做過實驗與沒做過實驗的學生差別，能讓動手做過真實驗的學生得到高分，以引導教學中重視動手實驗，培養(yǎng)學生的動手能力和科學探究素養(yǎng)。然而在2021年1月選考18題中再次回歸了設計性實驗考點，由于平時學習中學生對設計性實驗不夠重視，強化練
學習與科普 2021年20期2021-09-10
- 電力電子技術實踐教學改革方案探索
實踐教學；設計性實驗；MATLAB；仿真實驗中圖分類號：G642.0? ? 文獻標識碼：B文章編號：1671-489X（2021）13-0077-030? 引言隨著科學技術的不斷發(fā)展，電力電子技術已經深入人們生活的方方面面，小到一個集成電路，大到航空航天技術研究，都有它的存在[1]。電力電子技術是電氣工程與自動化技術、應用電子技術、自動化等專業(yè)的主干課之一，具有貼近技術前沿、知識面寬、與實際生活結合緊密的特點，是一門應用性、綜合性和實踐性較強的課程[2]。
中國教育技術裝備 2021年13期2021-05-30
- 在機能學實驗教學中開展設計性實驗的探索與思考
學科內容，設計性實驗從培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維出發(fā)，助力機能學實驗教學的成效，可以起到深化醫(yī)學實驗教學改革的效果。本文以設計性實驗為切入點，結合機能學實驗教學，對設計性實驗在機能學實驗教學中的應用進行了相關思考，旨在說明設計性實驗在機能實驗教學中的重要性，以期指導機能學實驗教學。關鍵詞 機能學實驗 教育教學 設計性實驗中圖分類號：G424 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 文獻標識碼：A ? ?DOI：10.16400/j.cn
科教導刊 2021年3期2021-05-28
- 基于工程案例和實驗相結合的機械工程測試技術課程教學改革研究
工程案例;設計性實驗;綜合性實驗 [中圖分類號]G434 [文獻標識碼]A [文章編號]1008-7656（2021）05-0060-05 引言 機械工程測試技術課程在教學內容上涵蓋著大量的實踐性知識，該課程教學要求學生掌握測試信號分析理論、傳感器原理和機械測試技術應用方法這三部分的相關知識點[1]。其中，信號調理知識點占大量篇幅，該課程的基本知識原理和應用部分是學生需要掌握的關鍵，然而測試技術板塊內容的不足，會導致學生在理論與技能之間難以達
廣西廣播電視大學學報 2021年5期2021-02-16
- 物理實驗教學研究
。關鍵詞：設計性實驗;科學精神;探索精神;實踐動手能力一、引言設計性物理實驗不同于以掌握科學實驗的基本知識、基本方法和基本技能為基礎的常規(guī)教學實驗，又不同于在工程實踐中以解決生產科研中的具體問題帷幕的實際性實驗。設計性實驗是一種較高層次的實驗訓練，它要求學生自己查找和閱讀各種參考資料，在此基礎上，根據一定的實驗目的要求和實驗條件，由學生自行選擇實驗儀器，設計實驗步驟、設計實驗方案、觀察和記錄實驗現象和數據、研究實驗過程發(fā)現的種種問題，最后完成實驗，它涉及的
科學與生活 2021年27期2021-01-11
- 高中物理教學中創(chuàng)新能力的培養(yǎng)探究
索性實驗;設計性實驗;素質教育目前，大多數高中物理教學中，教師多注重理論的教學，而不夠重視甚至忽視實驗教學，這關鍵是沒能真正認識到實驗教學在促進教學效果以及對學生發(fā)展能力方面的重要意義和作用。而實際上，在高中物理實驗教學內容中蘊含著極其豐富的創(chuàng)新教育內容，可以通過各種方式的實驗教學培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力。而培養(yǎng)創(chuàng)新能力正是現代所倡導的素質教育的核心。因此，我們有必要對物理實驗教學的重要性加以論述，并著重談一下通過何種途徑才能在高中物理實驗教學中培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能
科學與生活 2021年26期2021-01-10
- 創(chuàng)新意識、科研興趣在“生物化學”教學中的培養(yǎng)
課程思政 設計性實驗 大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)中圖分類號：G424文獻標識碼：ADOI：10.16400/j.cnki.kjdk.2021.20.051Cultivation of Innovation Consciousness and Scientific Research Interest in Biochemistry TeachingSHANG Liguo， FENG Yi， WANG Chao， LE Ning， ZHUO Shaoyuan（School
科教導刊 2021年20期2021-01-09
- 基于能力培養(yǎng)的物理實驗教學改革與實踐
能力培養(yǎng);設計性實驗;開放實驗室;仿真平臺物理實驗作為大學生進校后第一門科學實踐課程，在培養(yǎng)學生科學素質、動手能力、思維能力以及創(chuàng)新意識方面有著獨特的不可替代的作用，同時物理實驗也是培養(yǎng)具備現代科技素質的高質量高層次創(chuàng)新人才的重要實踐環(huán)節(jié)，如何滿足學生的實驗學習需要？如何激發(fā)學生實驗積極性和主動性？如何培養(yǎng)創(chuàng)新意識和能力？是目前實驗教學改革面臨的重要課題。近幾年來，物理實驗室以培養(yǎng)和訓練學生自主實驗能力、綜合實踐能力、研究與創(chuàng)新能力為目標，對大學物理實驗進
科技風 2020年30期2020-11-30
- “三性”實驗在建環(huán)專業(yè)實驗教學改革中的初探與實踐
合性實驗 設計性實驗 創(chuàng)新性實驗一、概述實踐性教學是大學生教育中不可缺少的環(huán)節(jié)，是理論與實踐之間的紐帶，是學生掌握知識技能、培養(yǎng)動手能力、樹立創(chuàng)新意識的重要手段。在實踐性教學中實驗教學又是重中之重，這也是社會就業(yè)需求要求加強畢業(yè)生動手能力的一個體現。以往傳統(tǒng)的實驗一般都以驗證性實驗為主，通過一個實驗驗證課堂上的一個知識點，學生只要按部就班的按實驗步驟進行實驗，即可得到實驗要的數據或者結論。這也造成了所開設的實驗不足以提高學生的動手能力，因為需要動手的地方太
新教育時代·教師版 2020年21期2020-10-12
- 設計性實驗在“生物化學實驗”教學中的探索與實踐
目的：探討設計性實驗在生物化學實驗教學中的效果。方法：選取100名2年級臨床醫(yī)學專業(yè)本科學生為研究對象，在掌握了基本的實驗技術基礎上，教師規(guī)定以“某種蛋白質或酶的分離、純化及鑒定”為設計性實驗的內容，學生首先分組，查閱文獻，撰寫實驗方案;然后進行PPT匯報，師生交流，確定可行的設計方案;最后完成實驗，并對實驗結果和教學效果進行評價。結果：發(fā)放問卷調查表100份，收回99份，問卷回收率為99%。100%的學生認為設計性實驗能提高學習積極性和學習興趣，培養(yǎng)自學
教育教學論壇 2020年33期2020-09-10
- 演示性實驗和設計性實驗教學在初中“物理光學”課程中的應用
示性實驗和設計性實驗的模式。關鍵詞：物理光學;演示性實驗;設計性實驗引言：2019年11月我國教育部印發(fā)《關于加強和改進中小學實驗教學的意見》，在學習中應該提高學生們的觀察能力和動手能力，樹立創(chuàng)造性思維，優(yōu)化團隊合作意識。教育部對實驗性教學有了更明確的要求，并且決定在2023年把實驗操作的內容匯入到初中的學業(yè)考試中。老師應在“物理光學”課程中加入實驗環(huán)節(jié)。一、初中“物理光學”課程的教學現狀“物理光學”匯集物理和光電信息的相關知識，在初中物理課程中占據重要地
看世界·學術上半月 2020年12期2020-09-10
- 環(huán)境衛(wèi)生學設計性實驗教學方法的改革與探索
內容為自主設計性實驗，對照組教學內容為傳統(tǒng)的驗證性實驗，采用問卷調查結果和實驗報告成績作為評價實驗教學改革效果的依據。結論：環(huán)境衛(wèi)生學設計性實驗教學方法的改革不僅培養(yǎng)了學生創(chuàng)新思維和創(chuàng)新能力，有利于培養(yǎng)實用型人才。[關鍵詞] 環(huán)境衛(wèi)生學;設計性實驗;教學改革[基金項目] 2018年海南醫(yī)學院課程建設專項課題“基于《環(huán)境衛(wèi)生學》課程的設計性實驗教學方法的改革”（HYJW201827）[作者簡介] 肖 莎（1986—），女，湖北荊州人，衛(wèi)生毒理學碩士，海南醫(yī)學
教育教學論壇 2020年30期2020-08-11
- 設計性實驗在食品質檢專業(yè)實踐教學中的應用
檢專業(yè)引入設計性實驗的必要性，從設計性實驗的計劃與準備、方案的確定與實施、實驗數據分析、成果展示、考核等方面論述設計性實驗教學在食品綜合檢驗技術課程中的應用步驟，并以“‘五毛食品是否安全—— 低價辣條食品安全性探討”課題為例介紹設計性實驗的具體應用?！娟P鍵詞】設計性實驗 食品質檢專業(yè) 實踐教學 食品綜合檢驗技術課程 應用設計性實驗是指結合課程教學相關內容而進行的一種由學生主導完成的探索性實驗。其特點是實驗內容的探研性與學生學習的主動性、合作性;其目的是培養(yǎng)
廣西教育·B版 2020年3期2020-07-14
- 生物化學設計性實驗教學的探索
行生物化學設計性實驗教學的實施與探索，以期提供醫(yī)藥學創(chuàng)新性人才培養(yǎng)的思路與借鑒?！娟P鍵詞】生物化學? 設計性實驗? 創(chuàng)新教育? 科研能力【中圖分類號】G642 ? 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2020）19-0176-01生物化學是高等醫(yī)學院校一門重要的專業(yè)基礎課程，主要應用化學的原理和方法研究生物體的分子結構與功能，物質代謝與調節(jié)，遺傳信息的儲存、傳遞與表達等，具有先進性、復雜性、理論性和實踐性。某些專業(yè)學生的生物化學實驗課時占比為
課程教育研究 2020年19期2020-07-06
- 核心素養(yǎng)導向下初中物理設計性實驗教學研究
闡述了物理設計性實驗教學的重要性、價值以及物理設計性實驗教學的策略。關鍵詞：初中物理;學科核心素養(yǎng);設計性實驗;教學研究中圖分類號：G633.7 文獻標識碼：A 收稿日期：2020-01-24 文章編號：1674-120X（2020）12-0106-02物理教學以學生為主體，以培養(yǎng)“全面發(fā)展的人”為核心，符合學生的認知規(guī)律和特點，不僅注重科學知識的傳授和技能的訓練，而且注重對學生學習興趣、探究能力、創(chuàng)新意識、科學態(tài)度的培養(yǎng)。所以，物理教師在實踐教學中，培養(yǎng)
教師·下 2020年4期2020-06-09
- “雙創(chuàng)”教育背景下植物學設計性實驗的實踐與思考
行了植物學設計性實驗的設計和實踐，旨在提高高校人才培養(yǎng)質量。筆者根據自己多年的教學經驗，就植物學設計性實驗的內容設置、教學方法和考核方式等方面提出了一些實踐心得與思考?！娟P鍵詞】創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)? 植物學? 設計性實驗【中圖分類號】G64 ? 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2019）49-0173-02近年來，中宣部、教育部等均提出，高等院校要不斷創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式，強化實踐育人環(huán)節(jié)，加強大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，要把創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育貫穿人才培養(yǎng)的全過程（
課程教育研究 2019年49期2019-12-27
- 農學類專業(yè)《分子生物學實驗》課程體系的優(yōu)化
程體系? 設計性實驗【中圖分類號】Q7-4 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2019）48-0204-022019年6月28日，全國涉農高校共同發(fā)布了《安吉共識——中國新農科建設宣言》，宣言指出原有傳統(tǒng)農業(yè)知識體系已不能適應未來“三農”發(fā)展的需要，而涉及生物技術等交叉融合的一些知識將會進入“新農科”的知識范疇，新農科建設將構建農林教育質量新標準，主動布局新興農科專業(yè)，用生物技術等現代科學技術改造提升現有涉農專業(yè)，推進課程體系、實踐教學、協(xié)
課程教育研究 2019年48期2019-12-25
- 農業(yè)院校大學物理實驗現狀及教學實踐與探索
大學物理 設計性實驗 研究性實驗 教學改革中圖分類號：G424 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?文獻標識碼：A ? DOI：10.16400/j.cnki.kjdkx.2019.09.061Abstract At present， the country is promoting the construction of "double-first-class" universities， and "
科教導刊 2019年27期2019-09-10
- 藥物化學設計性實驗教學改革初探
學實驗 ?設計性實驗 ?教學改革 ?創(chuàng)新能力【中圖分類號】R91-4 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2019）18-0187-01藥物化學實驗課是一門重要的實訓課程，但是傳統(tǒng)藥物化學實驗課的教學模式主要是以某領域中代表性藥物，對其常規(guī)的合成路線進行驗證，并對目標產物的理化性質和結構進行解析。一般在驗證性實驗開始前，有研究生助教對實驗內容進行預試，實驗講授教師對實驗內容進行講解和適當的操作演示，反應條件相對穩(wěn)定、單一，使得藥物化學實驗課的
課程教育研究 2019年18期2019-06-17
- 數據通信與計算機通信網實驗教學改革與實踐
實驗教學 設計性實驗中圖分類號：G642 文獻標識碼：A《數據通信與計算機通信網絡》是通信工程專業(yè)的重要課程之一。其主要內容有局域網、廣域網、協(xié)議和協(xié)議體系結構以及數據通信。這門課對實驗有很高的要求。而實驗教學是培養(yǎng)學生計算機通信創(chuàng)新以及實踐能力的核心，尤其是在目前數字通信的市場中，計算機通信的一項必不可少的技術。在此基礎上，我們十分重視理論和實踐技能的掌握，在通過學習借鑒其他一些高校的經驗，并根據市場需求，對該課程實驗提出了一些改革建議。1實驗教學現狀以
科教導刊·電子版 2019年1期2019-04-09
- 無機化學實驗教學中設計性實驗的應用
實驗教學中設計性實驗的開設，可激發(fā)學生獨立思考問題、分析問題和解決問題的能力，對于學生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)具有重要意義。適時適當的開展設計性實驗可激發(fā)學生的學習興趣、培養(yǎng)其勤于動腦的習慣，有利于創(chuàng)新型人才培養(yǎng)任務的完成?！娟P鍵詞】無機化學實驗;設計性實驗;應用;創(chuàng)新中圖分類號： G642.4;O61-4 文獻標識碼： A 文章編號： 2095-2457（2019）01-0127-002無機化學實驗是化學專業(yè)學生的學科基礎課，是無機化學教學中不可缺少的重要一環(huán)。它
科技視界 2019年1期2019-03-25
- 應用型本科高校植物細胞工程實驗教學改革探索
形式、開展設計性實驗、豐富考核內容等改革措施，達到了提升教學質量和學生綜合能力的成效。關鍵詞：植物細胞工程實驗;教學改革;設計性實驗中圖分類號 G642.0文獻標識碼 A文章編號 1007-7731（2019）24-0154-03Abstract：To explore the problems in the teaching of "Plant Cell Engineering Experiment"， improve the teaching quali
安徽農學通報 2019年24期2019-01-17
- 基于實驗室開放基金項目的電子電工技術設計性實驗的實施
子電工技術設計性實驗的實施，發(fā)現學生學習興趣增大，創(chuàng)新精神及實踐動手能力都有所提升，可有效補充傳統(tǒng)實驗教學的不足。關鍵詞：開放基金項目 電子電工技術實驗 設計性實驗電工電子技術是理工科非電類專業(yè)的專業(yè)基礎課程，其相關實驗課程的開展與理論課相輔相成，有利于把理論知識具體化，加強學生對所學內容的理解，培養(yǎng)學生的實踐動手能力和科研創(chuàng)新精神。因此，不斷豐富電子電工技術實驗教學內容、改革實驗教學方法、提升實驗教學質量、加強開放式實驗教學體系建設，既有利于學生實踐創(chuàng)新
西部論叢 2018年10期2018-10-25
- 淺談電力電子技術實驗教學新思路
仿真實驗；設計性實驗；創(chuàng)新性實驗【中圖分類號】G712 【文獻標識碼】A【文章編號】2095-3089（2018）31-0036-01電力電子技術是電氣工程及其自動化專業(yè)及電子信息技術專業(yè)的一門極為重要的專業(yè)基礎課程，該課程為后續(xù)專業(yè)課打下重要基礎，它是控制技術和電力技術的交叉學科。簡單說在電力拖動與控制、電機學、電力拖動自動控制系統(tǒng)等課程里都離不開電力電子技術這門課的基本理論。他廣泛應用于每個領域，具有極強的實用性、廣泛性，因此，讓學生掌握好這門課有著重
課程教育研究·學法教法研究 2018年31期2018-10-13
- PBL教學法在食品微生物學設計性實驗教學中的問題設計研究
考的能力。設計性實驗是通過合理的、科學的和有意義的問題的設計來激發(fā)學生的學習興趣，使學生的綜合能力及創(chuàng)造性思維能力不斷提高的新型教學方法，是輕工食品類專業(yè)基礎課程——“食品微生物學”實驗教學的重要內容。關鍵詞：PBL教學法；食品微生物學；設計性實驗；問題設計；實驗教學中圖分類號：G642.0 文獻標志碼：A 文章編號：1674-9324（2018）30-0167-03食品微生物學是輕工食品科學類各專業(yè)的一門重要的專業(yè)基礎課，該課程是一門與生產生活的實際聯系
教育教學論壇 2018年30期2018-09-25
- 細胞工程實驗教學改革初探
課程改革；設計性實驗細胞工程是目前各高校生物類專業(yè)普遍開設的主干課程，而如今在信息爆炸的現代網絡時代，新興理念和技術不斷涌現，大學生教育已經不能僅僅采用傳統(tǒng)的教學理念、教學方法和教學手段，這些已遠不能滿足培養(yǎng)技術型、應用型的生物工程專業(yè)人才的需要，不利于培養(yǎng)學生的技術應用能力、解決工程實際問題的能力和獲取知識的能力，同時，也不利于培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維及創(chuàng)造力。為應對新時代生物工程專業(yè)人才培養(yǎng)的需求，亟待建立一套集引導、開發(fā)學生發(fā)現問題、分析問題和解決問題能力
考試周刊 2018年81期2018-09-17
- 基于創(chuàng)新能力培養(yǎng)的開放式光學實驗教學模式的探索與實踐
實驗中增加設計性實驗的必要性，并提出了開放式實驗教學模式的實施方案。關鍵詞：光學實驗；開放式教學模式；設計性實驗中圖分類號：G642 文獻標志碼：A 文章編號：2096-000X（2018）05-0024-03Abstract： Compared with the traditional experimental teaching mode， the open experimental teaching mode has great superiority
高教學刊 2018年5期2018-09-10
- 淺析在實驗教學中培養(yǎng)學生的核心素養(yǎng)
索性實驗 設計性實驗 核心素養(yǎng)教學中，教師多注重理論的教學，而不夠重視甚至忽視實驗教學，這關鍵是沒能真正認識到實驗教學在促進教學效果以及對學生發(fā)展能力方面的重要意義和作用。而實際上，在高中物理實驗教學內容中蘊含著極其豐富的創(chuàng)新教育內容，可以通過各種方式的實驗教學培養(yǎng)學生的核心素養(yǎng)。因此，我們有必要對物理實驗教學的重要性加以論述，并著重談一下通過何種途徑才能在高中物理實驗教學中培養(yǎng)學生的核心素養(yǎng)。[1]一、注重實驗的開放性，多變性和創(chuàng)造性，培養(yǎng)學生的核心素養(yǎng)
新教育時代·教師版 2018年26期2018-09-07
- 讓傳統(tǒng)炮制技術生根發(fā)芽
轉變，增加設計性實驗，加強學生基本技能的同時，培養(yǎng)創(chuàng)新和實踐能力，提高學生分析和解決問題的能力和中醫(yī)思維。結論 中藥炮制學實驗教學內容側重于傳統(tǒng)炮制技術，可強化中藥炮制學科特色；增加設計性實驗，達到中藥學專業(yè)實踐型人才培養(yǎng)目標。關鍵詞：中藥炮制學 傳統(tǒng)炮制技術 設計性實驗中圖分類號：S643 文獻標識碼：A 文章編號：1672-3791（2018）02（b）-0157-03Abstract： Objective To explore the experim
科技資訊 2018年5期2018-07-24
- 機能學實驗課中開展學生設計性實驗的現狀分析
科生中實施設計性實驗教學。通過組織學生設計性實驗，大大的提高了學生的綜合能力和科學探索的精神。同時，學生設計性實驗教學活動還檢驗和歷練了教師隊伍，對于提高機能學實驗教學質量，優(yōu)化教學內容有積極的推進作用。關鍵詞：機能學 設計性實驗 實踐醫(yī)學機能學實驗大多數是驗證性實驗，在該實驗中增加設計性實驗部分，使學生在動手能力、分析問題和解決問題的能力、運用知識的能力、與同學老師的溝通能力及臨床意識等諸多方面有較大的鍛煉和提高；學生設計性實驗教學活動還檢驗和歷練了教師
新教育時代·教師版 2018年14期2018-07-21
- 實驗綜合能力考核評價在“分析化學”中的探索
程學生自主設計性實驗為例，對實驗綜合能力考核評價的必要性、模式、效果及存在的問題和整改措施進行了總結。關鍵詞：分析化學；設計性實驗；實驗綜合能力；考核評價中圖分類號：G640 文獻標識碼：A 文章編號：1002-4107（2018）06-0042-02實驗教學不僅是課程的有機組成部分，也是課程的內化部分。大學實驗的開設通常有兩種形式：一種是獨立開設實驗課，一種是附屬于課程。任何一種形式的實驗都是由目標、內容、過程、條件等構成的完整體系[1]。實驗教學評價貫
黑龍江教育·高校研究與評估 2018年6期2018-07-18
- 多普勒效應測量物體運動速度的實驗設計
本文介紹了設計性實驗“多普勒效應測量運動物體的未知速度”，設計出一套測量運動物體速度的實驗裝置，該裝置主要由DH-DPL1多普勒效應及聲速綜合測試儀、控制物體運動的智能控制系統(tǒng)和測試架等組成，學生通過該實驗加深了對多普勒效應測速原理的理解。關鍵詞：多普勒效應；設計性實驗；測速中圖分類號：O426.9文獻標識碼：A大學物理實驗是對學生進行科學實驗訓練的重要基礎，通過實驗，使學生學會查閱資料，掌握較深的實驗原理，學會操作較復雜和現代化儀器設備，培養(yǎng)學生提出問題
科技風 2018年28期2018-05-14
- 設計性實驗在藥劑高級技工班藥物分析實驗教學中的實踐
的藥物分析設計性實驗內容和實施方法。結果表明，這一方法有利于提高學生的實踐操作能力、文獻檢索能力和團隊協(xié)作意識。在藥物分析實驗中開展設計性實驗能充分調動學生學習的主觀能動性，在筆者學校藥劑高級工班中切實可行。關鍵詞：藥物分析 藥劑高級技工班 實驗教學 設計性實驗長期以來，藥物分析的實驗主要以驗證性實驗為主。實驗教學主要是上課前教師準備好所用實驗器材，課前講解原理、步驟、注意事項，以及實驗結果。學生被動學習，缺乏主動思考的動力，機械地按步驟做實驗。這種傳統(tǒng)實
職業(yè) 2018年4期2018-04-24
- 設計性實驗在《臨床寄生蟲學檢驗》實驗教學中的初步實踐與探索
中首次進行設計性實驗的初步探索與實踐，在充分調動學生的學習興趣的同時，加強了理論與實踐的銜接，培養(yǎng)了學生的綜合能力，為今后的《臨床寄生蟲學檢驗》教學改革提供了思路。關鍵詞：設計性實驗；《臨床寄生蟲學檢驗》；實驗教學中圖分類號：G642.0 文獻標志碼：A 文章編號：1674-9324（2018）08-0276-02《臨床寄生蟲學與檢驗》是醫(yī)學檢驗專業(yè)技術本科生的專業(yè)課程，重點研究人體寄生蟲的分類及形態(tài)特征、寄生蟲病的實驗診斷，為寄生蟲感染與寄生蟲病的診斷提
教育教學論壇 2018年8期2018-03-16
- 機能學設計性實驗教學反饋及對策
開展機能學設計性實驗能提高學生的實踐動手、科研創(chuàng)新意識、知識綜合應用能力，是調動學生學習的有效手段，也促進了教師自身素質的提高，推動基礎醫(yī)學實驗教學改革。結合10年來的實踐與探索，筆者就機能學設計性實驗的現狀和學生反饋等方面進行總結和探討，同時對實施過程中出現的問題提出相應對策。[關鍵詞]機能學；設計性實驗；教學反饋；對策[中圖分類號] R712 [文獻標識碼] A [文章編號] 1674-4721（2018）1（c）-0167-04Feedback an
中國當代醫(yī)藥 2018年3期2018-03-08
- 植物生理學設計性實驗開設初探
要求，開設設計性實驗“植物生長物質對種子萌發(fā)的影響”。通過實施獲得以下經驗：結合植物科學與技術專業(yè)選擇常見蔬菜的種子作為材料，開展植物生長物質誘導植物種子萌發(fā)的研究。通過改變生長素類、細胞分裂素類等植物生長物質的藥劑處理的濃度、浸泡時間以及培養(yǎng)條件等，觀察種子的萌發(fā)情況，統(tǒng)計8d內各種處理的種子發(fā)芽率和下胚軸長。結合實驗中出現的現象、問題、結果進行總結分析，探討改進的方法；增強了學生的學習主觀能動性，提高了學生分析問題和解決問題的能力，培養(yǎng)了學生的探索創(chuàng)新
安徽農學通報 2018年1期2018-03-05
- 微生物學實驗教學中設計性實驗的教學探索
實驗教學中設計性實驗的教學探索展開論述，結合現代微生物學實驗教學改革成果及本校開展的融入設計性實驗的實踐所獲得的經驗，進行一定程度的總結。望對微生物實驗教學的改革探索和有效開展具有借鑒意義。關鍵詞 微生物學 微生物學實驗 設計性實驗Abstract In the modern higher education， the rise of the tide of teaching reform and innovation education developm
科教導刊 2017年32期2018-01-25
- 藥學專業(yè)碩士研究生《人類疾病動物模型》課程教學探討
；最后提出設計性實驗的范圍及實施方案，評價教學效果。旨在強化相關教師的專業(yè)技能和培養(yǎng)藥學碩士專業(yè)研究生的創(chuàng)新科研思維。關鍵詞：人類疾病動物模型；驗證性實驗；設計性實驗中圖分類號：G642.41 文獻標志碼：A 文章編號：1674-9324（2018）01-0171-03人類疾病動物模型（animal model of human diseases）是采用人為的方法，使動物在一定的致病因素（物理的、化學的、生物的）作用下，造成動物組織、器官或全身的一定損害，
教育教學論壇 2018年1期2018-01-18
- 問題導入式自主設計性實驗在微生物學實驗課程中的應用
導入式自主設計性實驗教學的應用。在教學過程中，讓學生根據問題自行分組，主動查閱文獻資料、獨立設計買驗買施方案，在老師的指導下完成試驗，隨后進行實驗報告的書寫，并針對試驗結果提出意見和建議。通過問題導入式自主設計性實驗教學，提高了學生的學習興趣，拓寬了學生知識面，鍛煉了學生的思維能力，使學生的溝通能力和團隊合作能力得到提高。關鍵詞：微生物學；實驗教學；問題導入式；設計性實驗中圖分類號：G642.0 文獻標志碼：A 文章編號：1674-9324（2017）49
教育教學論壇 2017年49期2017-12-23
- 初中物理設計性實驗的教學研究
梅摘 要：設計性實驗教學有助于培養(yǎng)學生勇于探究、勤于思考的核心素養(yǎng)。充分調動學生實驗的積極性，培養(yǎng)良好的實驗探究習慣，注重實驗設計思路和方法的教學，教會學生規(guī)范敘述實驗步驟，能分析實驗數據，準確描述實驗結論，可以使設計實驗的教學順利高效進行。關鍵詞：初中物理；設計性實驗；教學方法中圖分類號：G63 文獻標識碼：A 文章編號：1673-9132（2017）35-0061-02DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2017.35.
學周刊 2017年35期2017-11-27
- 電子信息技術專業(yè)電子系統(tǒng)設計與實踐課程教學方法的改革與探討
電子系統(tǒng) 設計性實驗【基金項目】浙江省高等學校精品課程建設項目?！局袌D分類號】G64 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2017）31-0250-02隨著科技的快速發(fā)展，社會對電子信息技術類人才的需求日趨旺盛，同時對其培養(yǎng)質量也提出了更高要求，使得電子系統(tǒng)設計與實踐成為高校電子信息類專業(yè)的一門極其重要的基礎課程[1]。為了取得良好的教學效果，須對理論教學內容進行優(yōu)化整合，根據培養(yǎng)目標對教學方法與手段加以改革，為學生樹立起系統(tǒng)設計思想并運用到
課程教育研究 2017年31期2017-09-15
- 多普勒效應測量變速運動實驗研究
本文介紹了設計性實驗“多普勒效應研究變速度運動”，該實驗要求學生理解多普勒效應測量速度的原理，利用多普勒效應及聲速綜合測試儀、智能控制系統(tǒng)實驗儀器，設計出一套多普勒效應測量變速度的實驗裝置，并利用該實驗裝置測量簡諧運動物體的速度。關鍵詞 多普勒效應 設計性實驗 大學物理中圖分類號：042 文獻標識碼：A DOI：10.16400/j.cnki.kjdks.2017.07.011Design of Experiment for Researching Var
科教導刊 2017年19期2017-09-06
- 《土壤農化分析》設計性實驗教學項目的實踐與探索
要：根據設計性實驗教學的要求，結合土壤農化分析課程的特點和規(guī)律對設計性實驗項目的設定和實施方案進行了探索和研究。通過實踐教學表明所采用的設計性實驗教學的模式教學效果良好，提高了學生創(chuàng)新能力和綜合實驗能力，為進一步完善深化土壤農化分析實驗課的改革積累了豐富的經驗。關鍵詞： 設計性實驗；創(chuàng)新能力；土壤農化分析；教學實踐；改革中圖分類號 G642.0 文獻標識碼 A 文章編號 1007-7731（2017）15-0153-2Abstract： The sett
安徽農學通報 2017年15期2017-08-24
- 如何在高中物理教學中實行設計性實驗
教學中實行設計性實驗，培養(yǎng)學生的綜合能力。關鍵詞：高中物理；教學；設計性實驗隨著素質教育和新課改的推行，高中物理的教學模式已經逐漸擺脫傳統(tǒng)教學的束縛，向新型的教育模式轉變。未來教育的發(fā)展對于教師的教學方法會提出更高的要求。但是現在很多高中物理教師的教學方法仍然比較落后，只注重書面知識的傳授，忽視了學生的素質培養(yǎng)。高中物理課程設置多以實驗為基礎，實際的教學中卻缺乏對實驗部分的設置，即使設置了實驗，也只是根據課本進行，沒有開拓學生的思維，培養(yǎng)他們的動手能力。而
新課程·下旬 2017年7期2017-08-14
- 大學化學實驗中的設計性實驗研究
化實驗教學設計性實驗對學生觀察力、實踐能力、全面發(fā)展具有重要作用，也是科研教學活動的重要方法。設計性實驗中，教師應注重教學方法的創(chuàng)新，立足于多角度考察方式；實行開放式實驗教學設計，能夠提升實驗教學效率與質量。對此，筆者根據多年實踐教學經驗，就大學化學實驗中的設計性實驗進行簡要分析。關鍵詞：大學；化學實驗；設計性實驗；研究分析DOI：10.16640/j.cnki.37-1222/t.2017.14.246根據化學實驗能夠將化學理論與實踐進行有效融合、整合、
山東工業(yè)技術 2017年14期2017-07-18
- 分層教學法在單片機課程設計性實驗中的探索應用
的特點，在設計性實驗中開展分層教學法，激勵不同層次的學生主動參與到學習實踐中。關鍵詞：獨立學院；單片機；分層教學法；設計性實驗現代工程對應用型人才的工程素質與實踐能力的要求不斷提高。單片機及接口技術課程是電子信息專業(yè)開設的一門重要課程，難度較大。如何提高學生的學習興趣及工程實踐能力，是該課程實驗教學中亟待解決的問題。一、實驗教學現狀傳統(tǒng)教學中學生主要做一些驗證性的實驗，理論與實踐脫離，無法形成一個系統(tǒng)的知識鏈。由于現行課程體系采用條塊分割的辦法，相關課程之
新校園·上旬刊 2016年12期2017-06-03
- 分層教學法在單片機課程設計性實驗中的探索應用
的特點，在設計性實驗中開展分層教學法，激勵不同層次的學生主動參與到學習實踐中。關鍵詞：獨立學院；單片機；分層教學法；設計性實驗現代工程對應用型人才的工程素質與實踐能力的要求不斷提高。單片機及接口技術課程是電子信息專業(yè)開設的一門重要課程，難度較大。如何提高學生的學習興趣及工程實踐能力，是該課程實驗教學中亟待解決的問題。一、實驗教學現狀傳統(tǒng)教學中學生主要做一些驗證性的實驗，理論與實踐脫離，無法形成一個系統(tǒng)的知識鏈。由于現行課程體系采用條塊分割的辦法，相關課程之
新校園·上旬刊 2016年12期2017-06-03
- 近代物理實驗中對實驗項目的進一步拓展與設計
展，延伸為設計性實驗。以“光柵光譜儀的拓展使用”為例， 要求學生自學“紫外分光光度計”的原理，根據實驗室現有的組合式光柵光譜儀、氘燈、氘燈電源等設備自行設計并搭建一臺紫外分光光度計，并利用設計的紫外分光光度計分析乙醇的吸收光譜特性。關鍵詞：近代物理實驗 設計性實驗 教學改革引言《近代物理實驗》是物理學本科專業(yè)的一門專業(yè)平臺課程，是物理類專業(yè)本科生繼普通物理實驗之后的一門重要的專業(yè)實驗課程。它介于普通物理實驗與科學研究性實驗之間，具有承上啟下的作用，同時也是
新教育時代·教師版 2017年14期2017-06-01
- 高中物理設計性實驗復習初探
高中物理 設計性實驗 復習[中圖分類號]G633.7 [文獻標識碼]A [文章編號]1674-6058（2016）08-0069物理與實驗的關系密不可分，物理學中的定律大都是經過實驗探索得到的。想要提高學生的學習效率，就需要借助實驗提升學生的思維能力，通過實驗使學生掌握物理規(guī)律。近年來，學生的實驗能力也是高考物理考察的主要能力之一，強調了學生的探究能力與遷移能力等，這就要求高中物理復習要重視實驗復習。一、進行隨堂實驗。將實驗課與復習課緊密結合在教學中，教師
中學教學參考·理科版 2016年3期2017-05-19
- 微課在民辦高校大學物理設計性實驗中應用的探索
校大學物理設計性實驗中有著非常重要的作用。本文主要探索了在民辦高校大學物理設計性實驗中應用微課的分類以及制作時需要注意的問題，以達到高效教學和培養(yǎng)學生自主學習的目的。[關鍵詞]微課 設計性實驗 大學物理實驗[中圖分類號]G642 [文獻標識碼]A [文章編號]1009-5349（2016）24-0222-02在課程改革深入開展的背景下，大學物理實驗課程作為一門通識教育的必修基礎課和理工科學生接受系統(tǒng)實驗方法和實驗技能訓練的開端，越來越注重培養(yǎng)學生的自主學習
現代交際 2016年24期2017-04-14
- 新疆藥學專業(yè)物理化學課程設計性實驗教學的實踐
業(yè)物理化學設計性實驗教學具體實施方案、實施過程、評價方法及實施效果。方法 將藥學專業(yè)2013級學生作為實驗對象，開展設計性實驗。結果 學生對設計性實驗滿意度很高并認為設計性實驗更能調動提高學習的主動性、實驗積極性及解決問題等方面的綜合能力。結論 設計性實驗的實施對藥學專業(yè)學生自主學習、創(chuàng)新能力和科學思維能力的培養(yǎng)有積極作用，同時也為藥學其他專業(yè)課程設計性實驗實施提供一定借鑒。關鍵詞：設計性實驗 物理化學 實踐教學改革中圖分類號：G71 文獻標識碼：A 文章
科技資訊 2017年3期2017-03-25