古體詩
- 古體詩懷古統(tǒng)萬城
座流觴斬斷愁。古體詩最怕捫心問初衷回首來時奮斗路，最怕捫心問初衷。遙想當(dāng)年氣沖霄，大夢如今已成空。立志扶搖九萬里，躊躇不前無寸功。懵懂半生糊涂蟲，庸碌塵世意難平。高堂轉(zhuǎn)瞬白發(fā)間，孩童蹣跚待哺中。碎銀幾兩催人老，皺紋上眉誰還爭。浮生醉酒回夢里，青蔥依舊棱角明。醒來方知心仍少，只嘆當(dāng)時太匆匆。古體詩沙塵暴來襲有感以記風(fēng)吹云動沙塵浮，轉(zhuǎn)瞬一片朦朧天。伸手不見五指處，瞇眼稍顯身半邊。葉破枝折根莖斷，蕾凋粉散花蕊殘。半縷癲狂沖霄漢，滿嘴土礫難開言。古體詩因陽臥病讀“
當(dāng)代作家 2023年7期2023-09-16
- 從《二南遺音》看清初關(guān)中詩歌用韻及關(guān)中方音
創(chuàng)作的近體詩與古體詩呈現(xiàn)出不同的用韻特征，近體詩用韻基本是傳統(tǒng)詩韻與清初官話的混合產(chǎn)物，古體詩則包含了傳統(tǒng)詩韻、清初官話和關(guān)中方言三個語音層次。古體詩所表現(xiàn)出來的一些押韻特征，如止、蟹混押，止、遇混押，遇、流混押，通、梗、曾混并，-m、-n、-?韻尾混并，入聲韻尾混并等，既能在唐五代關(guān)中方音、前代及同時期韻文中找到對應(yīng)，又與現(xiàn)代關(guān)中方言一致。因此，應(yīng)認(rèn)為是清初關(guān)中方音的實(shí)際反映。關(guān)鍵詞：《二南遺音》；近體詩；古體詩；用韻；關(guān)中方音首先需要說明的是，本文中的
現(xiàn)代語文 2023年4期2023-06-15
- 古詩詞鑒賞解題技巧之古體詩
，其中古詩包括古體詩和近體詩。古體詩又稱“古風(fēng)”，是與近體詩相對而言的，一般把近體詩形成以前各種詩體統(tǒng)稱為古體詩，近體詩形成以后，詩人模仿古體詩寫法創(chuàng)作的詩歌也稱為古體詩。古體詩格律自由，不講究平仄，用韻比較自由，不要求對仗，篇幅長短不限。閱讀考查的古體詩一般篇幅比較長，如2020年北京卷選用的《寄東魯二稚子》（李白）是五言古體詩，共二十六句；2020年全國新課標(biāo)二卷選用的《贈趙伯魚》（韓駒）是七言古體，共十六句，考題節(jié)選了后八句；2021年北京卷選用的《
作文周刊·高二版 2023年9期2023-03-10
- 排律·祝賀黨的二十大勝利召開
肩擔(dān)。格律介紹古體詩又稱古風(fēng)、古詩，指產(chǎn)生于唐代以前并和唐代出現(xiàn)的近體詩相對而言的一種中國古代詩歌體裁，除用韻外，不講究平仄、對仗，字?jǐn)?shù)、篇幅不限。有四言、五言、七言和雜言等形式。五言古體詩簡稱五古，七言古體詩簡稱七古。古體詩按照時間分為近體詩出現(xiàn)以前的古體詩和近體詩出現(xiàn)以后的古體詩。近體詩又稱今體詩、格律詩，起源于南朝，定型于初唐，成熟于盛唐時期，是講究平仄、押韻和對仗的一種詩歌體裁，對句數(shù)、字?jǐn)?shù)、用韻都有嚴(yán)格要求，因有別于古體詩而稱之為近體詩。近體詩包
浙江醫(yī)學(xué)教育 2022年6期2023-01-23
- 感謝寂寞
愛寫點(diǎn)小文章和古體詩，然后拿到報刊或網(wǎng)絡(luò)平臺去投稿，十有八九還能發(fā)表，給我?guī)硇┰S欣慰。所以，我特別感謝寂寞。通過近年來對寂寞的感悟，我認(rèn)為它最少可以給我?guī)砣蠛锰?。寂寞時好讀書。我不敢稱自己是讀書人，但我的確喜歡讀書。平時一有閑空，我便一個人躲進(jìn)斗室，一副眼鏡一杯茶地拿了書看，真有種做了神仙也不過如此舒心快樂的感覺。對于四大名著，我也不知自己究竟讀了多少遍，但每讀一次都有新的感受和收獲。特別是年輕時讀《紅樓夢》，為書里的那些悲劇人物流下了不少眼淚，對于
思維與智慧 2022年30期2022-10-21
- 感謝寂寞
愛寫點(diǎn)小文章和古體詩，然后拿到報刊或網(wǎng)絡(luò)平臺去投稿，十有八九還能發(fā)表，給我?guī)硇┰S欣慰。所以，我特別感謝寂寞。通過近年來對寂寞的感悟，我認(rèn)為它最少可以給我?guī)砣蠛锰?。寂寞時好讀書。我不敢稱自己是讀書人，但我的確喜歡讀書。平時一有閑空，我便一個人躲進(jìn)斗室，一副眼鏡一杯茶地拿了書看，真有種做了神仙也不過如此舒心快樂的感覺。對于四大名著，我也不知自己究竟讀了多少遍，但每讀一次都有新的感受和收獲。特別是年輕時讀《紅樓夢》，為書里的那些悲劇人物流下了不少眼淚，對于
思維與智慧·下半月 2022年10期2022-05-30
- “學(xué)習(xí)情境創(chuàng)設(shè)”的訴求、重點(diǎn)與路徑
橫向展開，把握古體詩的特點(diǎn)。關(guān)鍵詞 學(xué)習(xí)情境創(chuàng)設(shè);情感流轉(zhuǎn);生命追求;古體詩《普通高中語文課程標(biāo)準(zhǔn)（2017年版）》大力倡導(dǎo)“根據(jù)學(xué)生的發(fā)展需求，圍繞學(xué)習(xí)任務(wù)群創(chuàng)設(shè)能夠引導(dǎo)學(xué)生廣泛、深度參與的學(xué)習(xí)情境?！盵1]42統(tǒng)編高中語文教材為落實(shí)這一精神，即使像《夢游天姥吟留別》（以下簡稱《夢》）的單篇教學(xué)，也特別指出“教師更要注意學(xué)習(xí)情境與學(xué)習(xí)任務(wù)的創(chuàng)設(shè)”，“要建立在具體的學(xué)習(xí)情境中，讓學(xué)生能夠主動學(xué)習(xí)，而不僅僅是教師的講授式教學(xué)”。[2]79那么，基于《夢》的學(xué)
中學(xué)語文·教師版 2021年10期2021-10-31
- 高中語文之古體詩教學(xué)方法探究
的詩歌作品稱為古體詩，而將盛唐及以后出現(xiàn)的格律詩稱為近體詩。但一直以來，高中古詩詞教學(xué)將古代文學(xué)史上的詩詞作品統(tǒng)稱為古詩詞，而不能對各類作品進(jìn)行更為細(xì)致的劃分，以使學(xué)生具體地感受古詩詞作品的豐富性與多樣性，致使學(xué)生在學(xué)習(xí)中存在很多認(rèn)知偏差。因此，高中語文教師應(yīng)將古體詩和近體詩分開來教學(xué)，以使學(xué)生真正學(xué)有所得。關(guān)鍵詞：高中語文;古體詩;教學(xué)方法;探究引言古典詩詞是高中語文教學(xué)階段的教學(xué)重點(diǎn)，古典詩詞的教學(xué)直接影響到高中學(xué)生綜合素質(zhì)以及文化素養(yǎng)的建設(shè)。在教育改
中學(xué)生學(xué)習(xí)報 2021年13期2021-10-15
- 初中語文古體詩教學(xué)方法研究
中國傳統(tǒng)文化，古體詩是中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的關(guān)鍵組成部分，它對于學(xué)生的文化素養(yǎng)和審美能力提升具有重要意義。鑒于此，本文對古體詩教學(xué)現(xiàn)狀及初中語文古體詩的教學(xué)方法兩個方面進(jìn)行探究，為古體詩教學(xué)效率提升另辟新徑。關(guān)鍵詞：初中語文;古體詩;教學(xué)方法古體詩是中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化之一，也是初中語文教學(xué)工作中的重要組成部分。古體詩是古代詩歌重要載體，在格律與聲韻上要求較為自由，在語文教學(xué)中講解古體詩特點(diǎn)，對于學(xué)生提升語文核心素養(yǎng)具有積極作用。初中階段古體詩教學(xué)貫穿語文教學(xué)始終
快樂學(xué)習(xí)報·教育周刊 2021年39期2021-10-13
- 賣弄之殤
法”更露怯的是古體詩。參觀留言，題贈友人，紀(jì)念感言，喜歡“即興”“匆就”古體詩，或“五言”或“七言”，或“絕句”或“律詩”，出口成章，倚馬可待，甚是自鳴得意。讓我又一次大汗其顏的是山東濟(jì)南章丘區(qū)的一位文化干部。某年他領(lǐng)我走訪李清照故里，我見他愛好古體詩，便從手機(jī)翻出幾首拙作以示同好，讀后他說了一些好話，我一眼就看出他的言不由衷，便再三表示希望聽到他的心里話。他沉吟良久，說：古體詩是有格律的。我馬上就聽懂了：我這些“古體詩”沒有“格律”。之后，我狠下決心，再
小品文選刊 2021年5期2021-06-06
- 賣弄之殤
法”更露怯的是古體詩。參觀留言，題贈友人，紀(jì)念感言，喜歡“即興”、“匆就”古體詩，或“五言”或“七言”，或“絕句”或“律詩”，出口成章，倚馬可待。甚是自鳴得意。讓我又一次大汗其顏的是山東濟(jì)南章丘區(qū)的一位文化干部。某年他領(lǐng)我走訪李清照故里，我見他愛好古體詩，便從手機(jī)翻出幾首拙作以示同好，讀后他說了一些好話，我一眼就看出他的言不由衷，便再三表示希望聽到他的心里話。他沉吟良久，說：古體詩是有格律的。我馬上就聽懂了：我這些“古體詩”沒有“格律”。之后，我再不敢當(dāng)場
雜文月刊(選刊版) 2021年2期2021-04-19
- 古體詩詞創(chuàng)作的當(dāng)下意義
其實(shí)，新體詩、古體詩詞無論形式還是內(nèi)容，都有其不可替代的優(yōu)勢，二元對立、矯枉過正的做法，顯然是愚蠢的。新體詩明顯帶有時代的特征和信息，讓眾多的詩歌寫作者從中找到了抒發(fā)情感的渠道;而古體詩詞沉淀著深厚的民族文化底蘊(yùn)，只是，其重新升溫，在帶給我們欣喜的同時，有些問題不得不引起我們的慎重思考。許多研究古體詩詞者，提起古體詩詞的寫作現(xiàn)狀，往往都要說到兩件事：一是2010年由中國作協(xié)主辦的第五屆魯迅文學(xué)獎首次向古體詩詞敞開了大門;二是2011年北京隆重舉行了中華詩詞
鴨綠江·華夏詩歌 2020年7期2020-12-23
- 新古體詩及其教學(xué)改革研究
大學(xué)旅游學(xué)院新古體詩可以傳承民族文化、張揚(yáng)人文精神、陶冶審美情操，還可以提高學(xué)生的感悟、鑒賞、想象、思辨等綜合能力，因此筆者在高校教學(xué)過程中，積極嘗試引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行新古體詩創(chuàng)作。搶抓一切創(chuàng)作契機(jī)，運(yùn)用多種教學(xué)手段，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，收到了很好的教書育人效果。下面簡要介紹一下教學(xué)改革實(shí)踐情況。一、搶抓一切創(chuàng)作機(jī)會筆者在教學(xué)中注意發(fā)掘和搶抓一切機(jī)會，積極鼓勵學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)作。筆者的工作單位大連海洋大學(xué)是一所海洋類綜合大學(xué)，關(guān)注海洋是各專業(yè)的共同特點(diǎn)。為了鼓勵學(xué)生
長江叢刊 2020年28期2020-11-22
- 為什么古人多在“傍晚”送別
詞：初中語文;古體詩;送別中圖分類號：G633.3? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A? ? 文章編號：1009-010X（2020）14-0012-03一、案例呈現(xiàn)一次聽課，課上學(xué)的是岑參的《白雪歌送武判官歸京》。在誦讀后，教師帶領(lǐng)學(xué)生分小組討論詩的內(nèi)容。當(dāng)理解到“紛紛暮雪下轅門，風(fēng)掣紅旗凍不翻。輪臺東門送君去，去時雪滿天山路?！睍r，一名李同學(xué)提出了問題，下面是實(shí)錄。生：老師，為什么古人多在傍晚送別？師：你這個想法從哪里來的？生：這首詩是晚上送武判官后作者寫的。以前也
教育實(shí)踐與研究·中學(xué)課程版 2020年5期2020-06-30
- 高中古體詩教學(xué)方法探究
遠(yuǎn)華摘 ?要：古體詩有狹義與廣義之分，廣義的古體詩指相對于白話詩而言的一切古代詩歌，而狹義的古體詩是指古代詩歌在格律詩形成以前的不用遵守“四聲八病”原則的古代詩歌。在課堂學(xué)習(xí)中，學(xué)生能夠明顯地感覺到古體詩的篇幅普遍比較長，起承轉(zhuǎn)合的緊湊性沒有近體詩強(qiáng)，因而在學(xué)習(xí)中對于以意象為主分析意境的方法感覺很不適用;再加上很多古體詩具有很強(qiáng)的敘事性，學(xué)生那難以從過長的篇幅中對事件的結(jié)構(gòu)進(jìn)行劃分。這些因素都造成古體詩在學(xué)習(xí)上的巨大難度。所以，高中古體詩的教學(xué)方法值得探究
科學(xué)導(dǎo)報·學(xué)術(shù) 2020年18期2020-05-25
- 唐詩正述
就只簡單的分為古體詩和近體詩兩類。從格律上，唐詩可分為古體詩和近體詩。先說近體詩。近體詩以律詩為代表。律詩的韻、平仄、對仗，都有很多講究。由于格律很嚴(yán)，所以稱為律詩。律詩有四個特點(diǎn)：一、每首限定八句。五律共四十字，七律共五十六字。二、押平聲韻，并只能押同一韻部的韻。（首句可以押鄰韻）。三、每句平仄嚴(yán)格按規(guī)定。四、每首必須要有對仗，對仗的位置嚴(yán)格按規(guī)定。超過八句的律詩叫長律，一般是五律。在題目上標(biāo)明韻數(shù)，除首尾兩聯(lián)外，一律用對仗，故又叫排律。絕句的字?jǐn)?shù)比律詩
金秋 2020年24期2020-04-30
- 李漁古體詩用韻研究
末清初詩人李漁古體詩用韻的考察，歸納出其古體詩韻部。比照《廣韻》韻類，李漁古體詩韻部的主要特點(diǎn)是：支齊部與魚虞部相押，陽聲韻不同韻尾混押，舒聲韻部異調(diào)相押，入聲韻混押。之所以會出現(xiàn)這種現(xiàn)象，一方面是因?yàn)閭鹘y(tǒng)古體詩本身的押韻較為寬松，另一方面也是因?yàn)槭艿阶髡叻揭艏皶r音的影響。關(guān)鍵詞：李漁;古體詩;詩韻;方音;時音一、李漁及其古體詩簡介李漁（1611—1680），字笠鴻，號笠翁，別署湖上笠翁、笠道人等。李漁是明末清初著名的文學(xué)家和戲曲理論家，祖籍浙江蘭溪下李村
現(xiàn)代語文 2020年11期2020-04-12
- 學(xué)詩記
足。至今不敢作古體詩，原因在于對魏晉南北朝各家，還讀得太少。唐人《文選》爛熟，五古作得好的很多，七古作得好的，就少了。（司志政摘自《花嶼小記》百花文藝出版社）素材任意門古體詩與近體詩古體詩是與近體詩相對而言的詩體，指近體詩形成前除楚辭體外的各種詩歌體裁。有“歌”“行”“吟”三種載體。古體詩格律自由，篇幅長短不限，五言古體詩簡稱五古，七言古體詩簡稱七古，而三五七言兼用者，一般也算七古?！对娊?jīng)》《古詩十九首》、魏晉詩歌、漢樂府等都是古體詩。近體詩，又稱今體詩、
意林·作文素材 2020年3期2020-03-23
- 淺議小學(xué)語文古詩詞教學(xué)策略
得思考的問題。古體詩歌是中國傳統(tǒng)文化重要組成部分，從小學(xué)開始學(xué)習(xí)古體詩歌它對于提升個人文化素養(yǎng)和個人審美都有十分重要的意義。本文通過對小學(xué)古體詩學(xué)習(xí)的現(xiàn)狀及新課標(biāo)下小學(xué)語文古體詩的教學(xué)策略做了具體的分析?！娟P(guān)鍵詞】小學(xué)語文 古體詩 教學(xué)策略《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》提出：“誦讀古代詩詞，有意識地在積累、感悟和運(yùn)用中，提高自己的欣賞品位和審美情趣?！备鶕?jù)課標(biāo)的要求，教師對古詩文的教學(xué)要達(dá)到下面的幾點(diǎn)要求：誦讀古詩文，要準(zhǔn)確有感情的朗誦。積累，要求在理解的基礎(chǔ)上積累。感
教育周報·教育論壇 2020年2期2020-03-12
- 編選書稿 樂在其中
年間寫的上百首古體詩。他對我說：“我編這本書，費(fèi)腦子不說，光時間就花費(fèi)了大半年，但看到書出版了，心里覺得很有成就感?！蔽艺f我不太懂古體詩。老友安慰我：“不一定要寫古體詩，你把發(fā)表過的文章收集出版也是一樣的?！笨吹嚼嫌颜\懇的眼神，我動心了。俗話說：看花容易繡花難。編選報刊上的舊作看起來容易，做起來還是很費(fèi)功夫的。我把多年剪貼的舊作歸集起來，這一步進(jìn)行得還算順利，因?yàn)槲移綍r對自己在報刊上發(fā)表的作品看得比較重，會將發(fā)表的作品剪貼起來。這次我翻箱倒柜、東翻西覓了幾
老友 2020年2期2020-03-08
- 張九齡五言古體詩中的入聲字研究
》一書中的五言古體詩的入聲韻腳字進(jìn)行考察，試著從張九齡五言古體詩中入聲韻的使用情況，將在詩人作品中互相押韻的韻腳字與現(xiàn)在曲江的地方方音進(jìn)行對比，注意其中是否存在著語音演變的情況，并且將其與現(xiàn)有的研究成果進(jìn)行對比，這些入聲字是否符合其他學(xué)者總結(jié)出的客家話與其他方言不同的特點(diǎn)。關(guān)鍵詞：張九齡;古體詩;入聲韻作者簡介：余關(guān)成（1994-），男，漢族，海南儋州人，四川大學(xué)2018級在讀研究生，研究方向：中古及近代漢語研究。[中圖分類號]：I206? [文獻(xiàn)標(biāo)識碼]
青年文學(xué)家 2020年36期2020-01-29
- 溥儀“山寨”明代詩人作品
年投稿的那三首古體詩，是抄襲明代一位詩人的作品。他的三首“山寨”詩，不僅蒙騙了《游戲日報》的編輯，連他的英文教師莊士敦也始終被蒙在鼓里。莊士敦特意把溥儀發(fā)表的這三首古體詩譯成英文，并收入他的代表作《紫禁城的黃昏》一書。他還說：“皇帝在報刊上發(fā)表他的詩作的時候，年僅16歲，這往往是一個作詩才華開始含苞欲放的年齡?！币源藖盱乓倪@位皇帝學(xué)生具有所謂“非凡的詩人氣質(zhì)”。
中外文摘 2019年10期2019-11-12
- 唐代古體詩用韻研究之一
綜合分析，唐代古體詩用韻可歸為31個韻部：東（冬鍾）、江、支（脂之微）、魚（虞模）、齊（祭廢）、咍（佳半皆灰泰夬）、真（諄臻文欣）、元（魂痕）、寒（桓）、山（刪）、先（仙）、宵（蕭肴）、豪、歌（戈）、麻（佳半）、陽（唐）、庚（耕清青）、蒸（登）、尤（侯幽）、侵、覃（談）、鹽（添咸銜嚴(yán)凡）、屋（沃燭）、質(zhì)（術(shù)櫛物迄沒）、薛（曷末鎋黠屑月）、藥（覺鐸）、陌（麥昔錫）、職（德）、緝、合（盍）、葉（怗洽狎業(yè)乏）。關(guān)鍵詞：唐代;古體詩;用韻中圖分類號：H113.2文
貴州大學(xué)學(xué)報（社會科學(xué)版） 2019年1期2019-09-10
- 淺議小學(xué)語文古詩詞教學(xué)策略
得思考的問題。古體詩歌是中國傳統(tǒng)文化重要組成部分，從小學(xué)開始學(xué)習(xí)古體詩歌它對于提升個人文化素養(yǎng)和個人審美都有十分重要的意義。本文通過對小學(xué)古體詩學(xué)習(xí)的現(xiàn)狀及新課標(biāo)下小學(xué)語文古體詩的教學(xué)策略做了具體的分析?！娟P(guān)鍵詞】小學(xué)語文 古體詩 教學(xué)策略【中圖分類號】G623.2 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A 【文章編號】2095-3089（2019）31-0024-01《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》提出：“誦讀古代詩詞，有意識地在積累、感悟和運(yùn)用中，提高自己的欣賞品位和審美情趣?！备鶕?jù)課標(biāo)的要
課程教育研究 2019年31期2019-08-27
- 扁舟破浪，亂發(fā)當(dāng)風(fēng)
在他不受拘束的古體詩中尤為凸顯，尤其值得正在成長中的青少年細(xì)細(xì)品味?！娟P(guān)鍵詞】李白;古體詩;率性;大氣;精神【中圖分類號】G623 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A“酒入豪腸/七分釀成了月光/余下的三分嘯成劍氣/繡口一吐/就半個盛唐”，現(xiàn)代詩人余光中《尋李白》中的幾句真是寫得貼切至極又蕩氣回腸，李白的文化精神與盛唐時期的“精神面貌”在某種意義上可以說是互相“成就”的，而如今的我們引導(dǎo)學(xué)生去認(rèn)識李白、了解李白，也正是希望他們可以在優(yōu)秀詩作的賞析中去領(lǐng)略到那種率性大氣的精神態(tài)
課外語文·下 2019年5期2019-07-09
- 契嵩詩歌用韻研究
近體詩，29首古體詩，共85首詩歌為基本語言材料，分析契嵩詩歌用韻情況。一、契嵩詩歌的用韻（一）陰聲韻1.果攝攝 平聲韻目 近體詩中出現(xiàn)次數(shù)古體詩中出現(xiàn)次數(shù)古體詩中仄聲出現(xiàn)次數(shù) 越攝通押果搖搖歌搖戈搖歌戈1 1 1契嵩近體詩中戈獨(dú)用1次，韻例為：《對喜鵲》過（戈）麼（戈）?！包N”，《廣韻》無，《集韻》收戈韻，細(xì)小曰麼，眉波切。依據(jù)《廣韻》歌戈同用，契嵩近體詩戈歌二韻使用與《廣韻》一致。2.假攝攝 平聲韻目 近體詩中出現(xiàn)次數(shù)古體詩中出現(xiàn)次數(shù)古體詩中仄聲出現(xiàn)次
文教資料 2019年35期2019-04-19
- 律詩不叫古體詩
的詩都可以稱為古體詩，民國以來的詩則應(yīng)該稱為“近體詩”。此乃失之毫厘，謬以千里。從大處說，中國古代詩歌大體可分為兩大類：一類叫古體詩，另一類叫近體詩。古體詩的稱呼始于唐代，唐人把當(dāng)時新出現(xiàn)的格律詩稱為近體詩，而把產(chǎn)生于唐以前較少格律限制的詩稱為古體詩。于是，后人沿襲唐人說法，把唐以前的樂府民歌、文人詩以及唐以后文人仿照它的體式而寫的詩歌，統(tǒng)稱為“古體詩”。按照詩句的字?jǐn)?shù)，有四言（如《詩經(jīng)》）、五言（如“漢樂府”詩）、七言（如曹丕《燕歌行》）、雜言（如李白《
文史博覽·文史 2019年2期2019-03-12
- 杜詩中的“單句”使用情況論析
現(xiàn)存四百零四首古體詩，在杜甫現(xiàn)存的一千四百多首詩中，占到了百分之三十左右，古體詩數(shù)量在杜詩中的比例并不低，不容小覷。然而相對于眾多的杜甫近體詩結(jié)構(gòu)研究而言，杜甫古體詩的結(jié)構(gòu)研究力度卻是不夠的?！肮糯姼枰詢删錇橐宦?lián)，一聯(lián)常是一個意思單位，也是一個聲律單位?！盵1]相對于兩句一聯(lián)為正統(tǒng)的標(biāo)準(zhǔn)詩歌形式，古體詩“單句”是一個尤為特別的存在。關(guān)于“單句”，有必要規(guī)范一下它的定義。這里所謂的“單句”，并不是語言學(xué)意義上的、與復(fù)句相對而存在的語法概念，而是指不同于“兩
青年文學(xué)家 2018年29期2018-12-15
- 化繁為簡巧學(xué)古體詩
不同特色，凸顯古體詩和律詩的形式不同。然而在很多一線教學(xué)中，很多古詩教學(xué)湮沒了具體文體的形式特點(diǎn)?，F(xiàn)結(jié)合古體詩的形式特色和教學(xué)目標(biāo)的要求，以感受詩人感情為中心問題，兼顧古體詩的形式和學(xué)生的思維特點(diǎn)，提出“一個中心兩個基本點(diǎn)”的教學(xué)思路，化繁為簡提高古體詩教學(xué)的有效性。關(guān)鍵詞：古體詩；感情；形式特色；學(xué)生思維古體詩，這是一種相對近體詩而言的詩歌體裁。形式有四言、五言、七言、雜言等；句數(shù)沒有限制，可多可少；不要求對仗，平仄與用韻比較自由。部編版教材八年級下冊第
新課程·中旬 2018年9期2018-11-17
- 詩情畫意美樸實(shí)自然風(fēng)
位引人注目的新古體詩人高治軍，以其創(chuàng)作出版《我手寫我心》《沐春踏歌行》《大河飛歌》《瀛海行》《微雨燕子飛》《呼倫貝爾情》《明月清風(fēng)吟》《詩頌中原》《歐風(fēng)美雨》《花開陌上》《鳳鳴于山》《河洛放歌》（上、下）等10余部詩集的文學(xué)實(shí)績，成為新時期一位出類拔萃的新古體詩人。他先后榮獲“建國60年感動中國的百位當(dāng)代詩詞家”“中華詩詞復(fù)興杰出藝術(shù)家”“中國百名卓越詩詞藝術(shù)家”“中華詩詞復(fù)興功勛藝術(shù)家”等殊榮，其作品也榮獲“河南省政府第五屆文學(xué)藝術(shù)優(yōu)秀作品獎”“詩詞中國
河南教育·高教 2018年3期2018-05-25
- 魯迅古體詩的俠骨與柔情
關(guān)鍵詞】魯迅；古體詩；柔情【中圖分類號】G634.3 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A一直以來，魯迅作為思想家、文學(xué)家、革命家，所留給世人的印象是睿智的、犀利的、有鋒芒的，像一個冷面?zhèn)b客，手中之劍“斬石如棉，其鋒不挫，刺人殺狗，骨骼盡解”，將天下不平之事盡付于文章，冷眼雞蟲之牲畜，傲視眾丑于無物。但天下英雄皆有情，歷史的正面是豪情，而翻過來，在歷史的背面，我們亦可看到柔情。自古以來莫不如此，如項(xiàng)羽、韓信等。魯迅也不例外，這一點(diǎn)從其古體詩中就能略窺一二。人說“眼睛是心靈的窗
中國民族博覽 2018年12期2018-05-14
- 力為古體，崇尚自由
位重要詩人。其古體詩多達(dá)93首，超過其現(xiàn)存詩歌的三分之一。周文璞的古體詩在詩歌的體裁、平仄、押韻、句式等方面具有仿古古風(fēng)的體式特征，其詩歌內(nèi)容繼承了詠史、詠懷的詩歌傳統(tǒng)，兼具宋詩的典型特點(diǎn)?！娟P(guān)? 鍵? 詞】周文璞;古體詩;體式;內(nèi)容;特點(diǎn)【作者單位】羅紅娟，聊城大學(xué)東昌學(xué)院?！净痦?xiàng)目】2015年山東省高校人文社會科學(xué)項(xiàng)目“南宋山東籍江湖詩人群體與文學(xué)研究”（J15WD48）階段性成果之一?！局袌D分類號】I222 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A 【DOI】10.164
出版廣角 2018年22期2018-03-25
- 論大學(xué)生古體詩詞素養(yǎng)的培養(yǎng)
414000）古體詩詞是中國傳統(tǒng)文化的瑰寶，是民族智慧、民族心路歷程的重要載體，是中華民族幾千年來雖屢經(jīng)磨難卻始終具有強(qiáng)大凝聚力的重要精神紐帶之一。古體詩詞誦讀寫對精神的感染、人格的熏陶、習(xí)慣的養(yǎng)成、環(huán)境的造就和品德的形成等有著非常重要的作用。但是，“五四”新文化運(yùn)動使中華傳統(tǒng)文化受到了嚴(yán)重的沖擊。文化大革命使中華傳統(tǒng)文化再次受到?jīng)_擊，古體詩詞也被列入“四舊”之列，飽受詬病。改革開放以來，西方文化大量涌入，加上西方敵對勢力長期鼓動“去中國化”，中華傳統(tǒng)文化
武陵學(xué)刊 2018年2期2018-03-08
- 古體詩朗誦創(chuàng)作準(zhǔn)備探析
李飛摘 要：古體詩，包括樂府等，長短不拘，句式不定，可以較自由地抒情、敘事，韻律也不那么嚴(yán)格，掌握起來顯得容易些，也正是這樣，朗誦時必須根據(jù)思想感情的變化，加以強(qiáng)化處理，表達(dá)的自由度大了，朗誦的功力和技巧也便有著不可或缺的作用。本文結(jié)合唐代詩人杜甫的《兵車行》來分析古體詩的朗誦技巧，探究提升朗誦功力的途徑。關(guān)鍵詞：古體詩； 朗誦；運(yùn)用心力中圖分類號：H315.9 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1005-5312（2017）35-0147-01一、演播前的備稿在
文藝生活·中旬刊 2017年12期2018-01-20
- 古體詩七首
◎李遠(yuǎn)山古體詩七首◎李遠(yuǎn)山暮日暮日客愁途，取意獨(dú)闌珊。芳草接天處，白云無盡時。山歸空山聞鳥語，歸來日晚夕。偶有浮云意，未曾游子心。題凌云霧欲出凌云奈霧鎖，雪無晴陽遠(yuǎn)山斜。人跡浮云無覓處，空山耳語落飛花。梅子酒欲飲梅子先賦愁，一曲清憂淚哽喉。醉里不知身是客，了卻功名笑恩仇。秋游仙寺白寺遮夕影，孤山翠映紅。怡然已窺貌，山色盡鈴中。夜雨思子夜輕推倚窗雨，一廂濕氣正迎鼻。遙期日月指春秋，空負(fù)年華竟老去。冬望汾水天水一色遙相近，石橋橫煙幾度眠。孤蒿萬里人為燕，明朝何
參花（上） 2017年7期2017-07-24
- 一起寫寫古體詩詞
學(xué)生中廣泛開展古體詩詞寫作活動，聽起來有些難度，但我們確實(shí)做到了。人教版語文教材有一個選修模塊“中國古代詩歌與散文欣賞”，需要集中學(xué)習(xí)三個單元的古代詩歌，共30多首，篇篇精美，真是一頓饕餮盛宴，讓喜愛古體詩詞的師生直呼過癮。但正如再美味的佳肴，一頓盡吃也會倒胃口，這么多的華章麗句集中來襲，也會讓學(xué)生消受不了，甚至?xí)a(chǎn)生嚴(yán)重的審美疲勞。在第一輪使用這套教材時，我也想了一些辦法，如重新整合單元、學(xué)生輪流賞析、舉辦背誦比賽等，效果確實(shí)也不錯。但在進(jìn)行第二輪教學(xué)時
中國教師 2017年8期2017-05-08
- 錢鐘書舊體詩中“自我”形象類型
詞： 錢鐘書 古體詩 題材 形象錢鐘書的舊體詩內(nèi)涵豐富而意蘊(yùn)深遠(yuǎn)，內(nèi)容與形式達(dá)到了高度的統(tǒng)一。從題材上內(nèi)容上看，詩中或訴或談相思之苦，或談游歷之感，或談家國之情，牽率酬應(yīng)，俳諧嘲戲，皆為發(fā)自肺腑之語。內(nèi)容覆蓋范圍極廣，信息量豐富。然而較之于學(xué)術(shù)著作，錢鐘書在舊體詩上達(dá)到的成就所受到關(guān)注較少。本文通過對錢詩題材上的劃分來從全方位理解錢鐘書舊體詩的內(nèi)容，并力求全面塑造出錢鐘書的立體形象。本文將錢鐘書舊體詩的題材分為以下四類：人倫之情系列，牽率酬應(yīng)系列，山川游歷
文教資料 2016年34期2017-04-17
- 謝鐸古體詩的用韻分析
015)?謝鐸古體詩的用韻分析廖秋華(浙江樹人大學(xué) 人文學(xué)院，浙江 杭州 310015)文章通過對謝鐸古體詩的系聯(lián)與考察，發(fā)現(xiàn)其用韻共分16部，這一系統(tǒng)與王力明清韻部大同小異。謝鐸古體詩用韻以通語讀書音為基礎(chǔ)，但其韻部分合會超出《廣韻》“同用”的規(guī)定，與其近體詩用韻相比稍顯寬松。謝鐸；古體詩；用韻謝鐸(1435—1510 )，字鳴治，號方石，明代浙江臺州府太平縣(今浙江溫嶺市)人，明代成化、弘治年間著名的教育家，“茶陵詩派”的重要代表人物。本文排比謝鐸古體
浙江樹人大學(xué)學(xué)報(人文社會科學(xué)版) 2016年6期2016-12-17
- 如何快速簡單區(qū)分古體詩和近體詩
體詩中近體詩和古體詩的區(qū)分，有的學(xué)生就有點(diǎn)蒙了。下面說幾種區(qū)分近體詩和古體詩的方法。一、看作者朝代古代的詩分為古體詩和近體詩，這種說法始于唐代。唐初，人們開始對詩的字?jǐn)?shù)、聲韻、對仗等有了嚴(yán)格的規(guī)定。為了區(qū)別過去的詩，人們把唐以后寫的要求嚴(yán)格的詩是一種格律詩，唐人統(tǒng)稱為近體詩或今體詩，后人沿用唐人的說法，把唐以后要求嚴(yán)格的詩稱為近體詩，也叫做格律詩。這種說法沿用到今天已經(jīng)一千三百多年了。那么相對而言，唐以前創(chuàng)造的詩只能是“古體詩”了。三國時期的曹操、東晉時期
新課程·中學(xué) 2016年2期2016-05-30
- 中國詩歌格律淺析
關(guān)鍵詞：格律 古體詩 近體詩 現(xiàn)代詩 三美中國詩歌的始祖——《詩經(jīng)》本來是并不講太多格律的，浪漫主義的先河《楚辭》也不講什么“平仄對仗”?？晌覀円豢吹健对娊?jīng)》、《楚辭》的詩便可以判斷出它的大致出處。這是因?yàn)檫@些先秦的詩作，已經(jīng)有規(guī)律可循。譬如《詩經(jīng)》的常用賦、比、興的手法，或是《楚辭》的常用語氣詞“兮”。從秦漢至南北朝，前面的三曹，晚些的陶潛、左思、謝靈運(yùn)均是詩歌上的大師級人物。不過這時，完備的近體詩格律還未形成——近體詩格律是在唐代才完全成型的。近體詩中
文學(xué)教育·中旬版 2016年9期2016-05-14
- 方回古體詩“自然渾成”論的實(shí)質(zhì)
875)?方回古體詩“自然渾成”論的實(shí)質(zhì)薛 子 平(北京師范大學(xué) 古籍與傳統(tǒng)文化研究院，北京 100875)摘要：在《文選顏鮑謝詩評》等書中，方回對于古體詩以“建安詩”為標(biāo)尺，講求自然渾成，不必對偶而必立論盡意。自然渾成的實(shí)質(zhì)是越人工而復(fù)歸渾樸，而非是本然的自然。方回所標(biāo)榜的“建安詩”也帶有集古體詩眾美于一體的象征意義。關(guān)鍵詞：方回；古體詩；“建安詩”；自然渾成；眾美在元代詩文評著中對古體詩的創(chuàng)作、評析與賞鑒有較為集中的論述的當(dāng)屬方回的《文選顏鮑謝詩評》①
商丘師范學(xué)院學(xué)報 2016年1期2016-04-13
- 如何快速簡單區(qū)分古體詩和近體詩
何快速簡單區(qū)分古體詩和近體詩陳瑾（陜西楊凌西農(nóng)附中）中國詩歌的分類比較復(fù)雜，但是，對于一個初中生來說，我們并不要求學(xué)生掌握得那么細(xì)致。一個初中生，掌握基本分類就好。對于現(xiàn)代詩歌和古典詩歌的區(qū)分，學(xué)生一眼就能看出來。對于舊體詩中詩詞曲，只要學(xué)過，區(qū)分也不在話下。但對于舊體詩中近體詩和古體詩的區(qū)分，有的學(xué)生就有點(diǎn)蒙了。下面說幾種區(qū)分近體詩和古體詩的方法。一、看作者朝代古代的詩分為古體詩和近體詩，這種說法始于唐代。唐初，人們開始對詩的字?jǐn)?shù)、聲韻、對仗等有了嚴(yán)格的
新課程(中學(xué)) 2016年2期2016-03-03
- 梁佩蘭古體詩用韻考
要：梁佩蘭的古體詩用韻反映了當(dāng)時的實(shí)際語音。本文擬用韻腳字系聯(lián)、歸納等方法對梁佩蘭的《六瑩堂集》古體詩的用韻進(jìn)行探究，深化對詩歌用韻的認(rèn)知。關(guān)鍵詞：梁佩蘭；古體詩；用韻一、引言梁佩蘭（1629年-1705年），字芝五，號藥亭，晚號郁州。廣東南海人。清初詩人，著有《六瑩堂集》。祖籍廣東南?？h神安司大通堡海心沙鄉(xiāng)西浦村（現(xiàn)原廣州市芳村區(qū)海龍街海北西浦村）。清初詩人，其詩歌意境開闊，功力雄健俊逸，與屈大均、陳恭尹合稱為“嶺南三大家”。三大家中，前兩者的詩以氣節(jié)
中學(xué)生導(dǎo)報·教學(xué)研究 2015年4期2015-05-28
- 新古體詩詞論析
◆ 段 維新古體詩詞論析◆ 段 維近年來，“新古體詩”的概念不斷被提及，但卻沒有人給其下一個嚴(yán)格的“定義”。為什么將其稱作“新古體詩”？它與“古體詩”有著怎樣的區(qū)別？有“新古體詩”之說，就必然有“新古體詞”的稱謂嗎？可不可以將“新古體詩”與“新古體詞”一起并稱為“新古體詩詞”呢？“新古體詩詞”未來的發(fā)展走向會是怎樣的呢？作者不揣淺陋，擬對上述問題做些提綱挈領(lǐng)式的探討。一、對“新古體詩”概念的梳理1．“新古體詩”概念的提出及其初衷樊希安先生在《我對“新古體詩
新文學(xué)評論 2015年1期2015-03-07
- 論元稹的古體詩
71)論元稹的古體詩周 京 艷(北京大學(xué) 中文系，北京 100871)元稹的古體詩在平仄、用韻、句式、修辭等方面表現(xiàn)出漢魏古詩的特色，具有漢魏古詩的古樸風(fēng)格。他的古體詩諷諭興寄與吟寫性情并重，題材廣泛，一方面開拓了古體詩的題材范圍，另一方面則體現(xiàn)了中唐感傷閑適的創(chuàng)作風(fēng)氣。元?。?span id="j5i0abt0b" class="hl">古體詩；體制；風(fēng)格元稹有《元氏長慶集》100卷，但此書沒有完整保存下來?，F(xiàn)存《元稹集》是由宋人所編，其中有“古詩”4卷(卷一至卷四)，共75首，“古體詩”3卷(卷五至卷七及卷八中的一
- 杜牧古體詩尚雄的審美傾向與原因
0004)杜牧古體詩尚雄的審美傾向與原因劉海榮(廣西大學(xué)文學(xué)院，廣西南寧 530004)杜牧是近體詩、古體詩兼工的唐代詩人。其古體詩成就十分突出，并且呈現(xiàn)出與近體詩不同的藝術(shù)風(fēng)格，即尚雄的審美傾向，具體表現(xiàn)為“意象雄豪”和“動詞雄健”兩個方面。杜牧古體詩這種審美傾向的產(chǎn)生與其出身名門、胸懷天下、性格雄豪以及杜甫和韓愈勁健詩風(fēng)的影響有著密切關(guān)系。杜牧；古體詩；尚雄前人對唐代杜牧詩歌的研究多指向其近體詩，“俊爽”、“輕倩秀艷”和“俊逸”等評價亦是針對其近體詩的
溫州大學(xué)學(xué)報（社會科學(xué)版） 2010年6期2010-03-21
- 鐘嶸對詩歌聲律美的追求和貢獻(xiàn)
聲律,論述鐘嶸古體詩的自然聲律提出的具體背景;第三部分,古體詩的自然聲律,論述鐘嶸古體詩自然聲律具體的內(nèi)涵;第四部分,小結(jié),論述鐘嶸的古體詩自然聲律后世影響。關(guān)鍵詞:鐘嶸 古體詩 自然聲律鐘嶸(約468-518),字仲偉,潁川長社(今河南長葛)人[1](P1),是我國偉大的文學(xué)理論家。其作品《詩品》為我國第一部詩歌理論專著,與《文心雕龍》一起被成為我國古代文學(xué)理論的“雙星”。歷來人們對鐘嶸的《詩品》評價極高,但是對于鐘嶸在詩歌聲律方面貢獻(xiàn)的關(guān)注和認(rèn)識不夠。
現(xiàn)代語文(學(xué)術(shù)綜合) 2009年10期2009-06-13