生活體驗
- 讓生命在生活中蓬勃生長
】生命教育；生活體驗；教育生態(tài)【中圖分類號】G635? 【文獻標志碼】B? 【文章編號】1005-6009（2023）38-0051-03【作者簡介】朱倩倩，江蘇省平潮高級中學（江蘇南通，226300）學生處副主任，高級教師，南通市德育工作帶頭人，曾獲江蘇省中小學班主任基本功大賽一等獎。班主任將學生糟糕的默寫情況拍照發(fā)給家長，要求家長關心孩子的學習，看似是一次正常的家校溝通，卻差點釀成悲?。繌哪M情景給出的信息看，有幾點值得深思：一是班主任只是發(fā)了照片要求
江蘇教育·班主任 2023年9期2023-10-27
- 基于生活體驗的食育課程實施策略
，是幼兒進行生活體驗的重要載體。在實施幼兒教育活動時，教師要以生活教育理念為指引，以二十四節(jié)氣為抓手，建構時節(jié)食育課程，引導幼兒通過體驗各種生活活動，建構良好認知，受到傳統(tǒng)文化熏陶，提高發(fā)展水平。鑒于此，文章從教育環(huán)境、教育資源、教育內(nèi)容、教育活動入手，詳細闡述基于生活體驗的時節(jié)食育課程的實施策略。關鍵詞：幼兒園；生活體驗；時節(jié)食育課程；實施策略中圖分類號：G424 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?文獻標識碼：A ? ? ?
名師在線·上旬刊 2023年7期2023-08-19
- 基于生活體驗的高中物理教學研究
】高中物理;生活體驗;物理素養(yǎng)在高中物理教學過程中，教師要將問題引入生活，讓學生轉(zhuǎn)變思維，進而開展深入學習.在基于生活體驗的學習中，學生更容易體會這些物理知識在生活中的應用價值，從而促進學生的全面發(fā)展.教師將生活與物理教學結合起來，其實就是基于學生實際的認知狀況，給學生創(chuàng)設更好的學習路徑，以讓他們發(fā)現(xiàn)更多的物理奧秘，生成更多的物理素養(yǎng).1 將生活作為課堂的導入環(huán)節(jié)，增強學生學習的信心教師在開展物理教學時，要在導入環(huán)節(jié)就能激發(fā)學生的參與熱情，吸引學生的注意力
數(shù)理天地(高中版) 2023年2期2023-07-27
- 基于生活體驗的高中物理教學研究
中就如何基于生活體驗來開展高中物理教學這一問題，提出相應的建議和策略，希望能夠促進高中物理教學質(zhì)量的提升。關鍵詞：生活體驗；高中物理；教學策略對于高中階段的學生來說，教師需要盡可能地改變學生的學習觀念和態(tài)度，讓學生以一種積極的心態(tài)來參與學習活動。對于物理這門學科，在開展教學時就需要盡可能地降低知識點的難度，讓學生以巧妙的思維方式來進行知識的理解和掌握。在教學中，教師可以通過全面落實生活化理念，為學生創(chuàng)設生活化情境，使學生根據(jù)自己的生活體驗和感悟來進行知識和
高考·下 2023年2期2023-07-26
- 小學生作業(yè)拖延行為的現(xiàn)象學透視
為；現(xiàn)象學；生活體驗在社會日趨現(xiàn)代化的當下，人們被迫“卷入”一種快節(jié)奏的學習、工作和生活。在教育領域，在社會與家長合力作用下，兒童則陷入這場充滿“內(nèi)卷”的學業(yè)競爭風潮。小小年紀就處于巨大壓力之下的孩子們，總是極力想擺脫這令人窒息的境況，于是，“拖著再做”成為他們緩解焦慮的成本最低的慣常性做法。閱讀文獻發(fā)現(xiàn)，現(xiàn)有研究多影響學生拖延行為的外在因素，并從成人的角度加以分析，很少從兒童視角透析其拖延行為發(fā)生的內(nèi)在體驗與感受。正如馬克思·范梅南所說“現(xiàn)象學是對生活世
教學與管理(小學版) 2023年7期2023-07-12
- 如何提升培智學校兒童的言語能力
活語文和語文生活體驗相互轉(zhuǎn)化的教學策略，有序開展生活語文教學。文章對如何提升培智學校兒童的言語能力進行了探討。關鍵詞：個性化成長檔案；干預策略；直觀教學；學科融合；生活體驗作者簡介：王敏芳（1976—），女，廣西壯族自治區(qū)北海市特殊教育學校。生活語文課堂是培智學校發(fā)展語言能力的主陣地?！杜嘀菍W校義務教育課程標準（2016年版）》提出，生活語文課程應面向培智學校的全體學生，教師應著眼于學生的生活需要，按照學生的生活經(jīng)驗和生存需要，以生活為核心組織課程內(nèi)容，注
求知導刊 2023年3期2023-06-10
- 基于虛擬手段再現(xiàn)生活體驗的電子模擬游戲特點與意義研究
手段再現(xiàn)各種生活體驗的電子模擬游戲設計對現(xiàn)實生活帶來了影響，對其展開研究十分重要。文章闡述了電子模擬游戲的概念，將電子模擬游戲分為沉浸操作類模擬游戲和策略規(guī)劃類模擬游戲，并進一步對這兩種類型電子模擬游戲的特點進行分析與總結，闡釋了電子模擬游戲?qū)ΜF(xiàn)實生活的影響與意義。關鍵詞：電子模擬游戲；生活體驗；游戲設計；沉浸操作；策略規(guī)劃基金項目：本文系北京高校教學改革創(chuàng)新項目“新文科建設背景下北京工商大學設計學專業(yè)人才培養(yǎng)綜合改革”（19008022037）階段性研究
美與時代·上 2023年2期2023-06-06
- 基于生活體驗的農(nóng)村寄宿制小學高年級作文教學探究
?！娟P鍵詞】生活體驗? 農(nóng)村寄宿制? 高年級作文? 教學策略【課題項目】本文系酒泉市教育科學“十三五”規(guī)劃2020年度課題，課題名稱：基于生活體驗的農(nóng)村寄宿制小學高年級作文教學探究，課題立項號：JQ【2020】GHB285?！局袌D分類號】G623.24 ? 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2023）02-0085-03作文教學是小學語文教學的重點也是難點。尤其是農(nóng)村寄宿制學校，因其封閉統(tǒng)一的管理模式，使得學生親近自然、接觸生活受到了一定的
課程教育研究 2023年2期2023-06-04
- 小學生寫作主動性培養(yǎng)研究
學；主動性；生活體驗；成就感[作者簡介]章軍（1971—? ? ），男，江蘇江陰人，江陰市西石橋中心小學，一級教師，研究方向為小學語文教學。長期以來，小學寫作教學過分強調(diào)寫作知識和技巧的傳授，脫離學生的生活實際，以致一遇到作文課，一提要寫作文，學生就普遍有一種畏難情緒，叫苦不迭。心中無話，提筆千斤，為了完成任務，學生只得胡編亂造或東拼西湊抄范文來應付。學生不愿寫、教師很難教、高耗低效等問題一直困擾著小學語文寫作教學。要改變這種狀況，就要從問題的根本出發(fā)，緊
教師博覽·科研版 2023年1期2023-05-30
- 以勞促教，以勞輔德，讓勞動之花芬芳盛開
；學科融合；生活體驗一、勞動教育提出的背景教育家烏申斯基說過：“勞動是人類存在的基礎和手段，是一個人在體格、智慧和道德上臻于完善的源泉?！绷暯揭仓赋觯叭耸篱g的一切幸福都需要靠辛勤的勞動來創(chuàng)造?！弊怨乓詠?，中華民族就依靠自己的勤勞和智慧創(chuàng)造出我們幾千年的璀璨文化，“勞動最光榮”“勞動最美麗”是我們每個人在成長道路上不斷被提及、被強化的話題。然而，隨著時代的迅速發(fā)展，各種智能化的技術層出不窮，勞動觀念反而越來越被淡化。很多孩子從小就不勞動、不愛勞動，忽略勞
中小學班主任 2022年20期2022-12-11
- 小學英語教學中加強學生生活體驗的實踐研究
，加強學生的生活體驗，有助于培養(yǎng)學生的英語實踐意識、能力。本文首先分析了小學生英語實踐意識、能力培養(yǎng)現(xiàn)狀，然后提出了小學英語教學中加強學生生活體驗的實踐策略。關鍵詞：小學英語教學；英語實踐培養(yǎng)；生活體驗作者簡介：李梅英（1977.10-），女，甘肅蘭州人，甘肅省蘭州市城關區(qū)安樂村小學，一級教師，研究方向：小學英語教學。隨著經(jīng)濟全球化的深入發(fā)展，各行各業(yè)對于所需人才英語素養(yǎng)的要求越來越高，因此從長遠角度來看，小學英語教學愈發(fā)重要。當前的小學英語教學仍存在一些
校園英語·月末 2022年9期2022-11-22
- 注重激活生活體驗 促使數(shù)學回歸自然
：小學數(shù)學；生活體驗；生活化教學；新課標中圖分類號：G623.5文獻標志碼：A文章編號：1008-3561（2022）19-0089-04“數(shù)學源于生活，寓于生活，用于生活。”數(shù)學學習與日常生活密切相關。數(shù)學新課標強調(diào)教師要引導學生用數(shù)學的眼光從生活中捕捉數(shù)學問題，主動地運用數(shù)學知識分析生活現(xiàn)象，自主地解決生活中的實際問題。因此，在數(shù)學教學中，教師應重視學生的生活體驗，把數(shù)學教學與學生的生活體驗聯(lián)系起來，將“生活”作為解決數(shù)學問題的突破口，于課堂中創(chuàng)設符合
成才之路 2022年19期2022-08-04
- 基于生活體驗的高中物理學習研究
本文從“基于生活體驗的高中物理學習研究”這一研究題目出發(fā)，界定基于生活體驗的高中物理學習的意義、分析基于生活體驗的高中物理學習的意義、提出基于生活體驗的高中物理學習的實現(xiàn)路徑，以此來表達和展示本文所要講述的觀點.【關鍵詞】 生活體驗;高中物理;學習研究教育改革的步伐在不斷前進，教育觀念也隨著教育改革步伐的前進在不斷更新.伴隨著“五育”倡導的提出、“立德樹人”觀念的倡導等教育政策的實施，高中物理學習更加重視培養(yǎng)實用型人才，高中物理學習也更加強調(diào)實用性及與生活
數(shù)理天地(高中版) 2022年6期2022-07-23
- 體驗式教學讓道德與法治課堂更具生活意義
道德與法治;生活體驗;教學組織中圖分類號：G427? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 文獻標識碼：A? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?文章編號：2097-1737（2022）19-0058-03引? 言在小學道德與法治課堂教學中滲透生活體驗內(nèi)容，符合學生身心成長的基本要求，與素質(zhì)教育、學科核心素養(yǎng)的培養(yǎng)要求高度吻合，具有極為豐富的教學價值，值得我們深入研究和探索。將生活情境帶入課堂，強
名師在線·上旬刊 2022年7期2022-07-14
- 淺談小說教學中的主題挖掘
;社會現(xiàn)實;生活體驗;價值取向;主題口號化1 拒絕主題口號化小說反映社會現(xiàn)實，而學生生活體驗不足以支撐對社會問題的獨立思考，這是造成小說教學中主題口號化的根本原因。“表達了作者對某人某種品質(zhì)的贊美”“表達了作者對某種社會黑暗現(xiàn)實的批判”等，貌似完成了教學任務，實際上課程結束后孩子心中是否具備積極健康的價值取向，是否被人物沖突中所表現(xiàn)出來的人性光輝所感染是存疑的。當然，學生主觀價值體驗與小說寫法、讀書方法等策略的教學孰重孰輕的討論，依然是目前教學中存在的問題
中原商報·科教研究 2022年3期2022-07-01
- 回歸生活，體驗小學語文閱讀樂趣
;閱讀樂趣;生活體驗在全面實施素質(zhì)教育的今天，語文學科教學的重要性日益凸顯。閱讀是語文教學的重要內(nèi)容。關注閱讀教學中生活元素的融入，能夠改變學生的閱讀學習方式，激發(fā)學生閱讀學習的主動性，促進學生的全面發(fā)展。一、創(chuàng)設生活情境，激發(fā)閱讀樂趣小學生的語文閱讀學習困難，既受其思維能力的限制，又受其生活經(jīng)驗的限制。小學語文教材中的內(nèi)容貼近學生的認知水平，但是其中較為復雜的情節(jié)或抽象的語言，仍然會使學生產(chǎn)生負面閱讀情緒。教師可以從學生的實際生活情境入手，選擇與教學內(nèi)容
基礎教育論壇·上旬 2022年8期2022-05-30
- 讓道德與法治教學浸潤“煙火氣”
力豐富學生的生活體驗，讓道德與法治教學富有生氣。【關鍵詞】道德與法治教學;生活事件;生活經(jīng)驗;生活體驗作者簡介：金斌斌（1978—），女，江蘇省無錫市宜興市城南實驗小學?；貧w學生生活，是小學德育課程教學的方向。德育課程改革致力于改變教學脫離學生生活的現(xiàn)狀，重構回歸學生生活的課程。統(tǒng)編道德與法治教材以生活德育論為基礎，以多姿多彩的生活為藍本，散發(fā)出濃濃的“煙火”氣息，能夠?qū)W生的學習和生活提供有力的引導。人間“煙火氣”，最撫學生心。“煙火氣”，來自實實在在的
教育界·A 2022年18期2022-05-30
- 基于生活體驗的小學語文作文選材策略
平。關鍵詞：生活體驗 生活有心人 用心讀書人 筆耕不輟者 忠實傾聽者 作文選材策略在二十年語文教學中，發(fā)現(xiàn)普遍存在的現(xiàn)象：學生的作文內(nèi)容就整體而言較單一，枯燥，作文賽中鮮少出類拔萃之作。心中不免疑惑頓生：農(nóng)村學生周遭的大自然如此多姿多彩，為何他們的習作沒有出彩的地方。思忖再三，我發(fā)現(xiàn)絕大在作文的選材方面欠缺策略。于是，我就針對農(nóng)村學生的特點，基于學生的生活體驗，嘗試著從以下幾方面著手來培養(yǎng)學生作文選材策略，并收到了良好的效果。策略一：做生活有心人，尋找生活
中學生學習報 2022年25期2022-05-19
- 生活體驗融入語文閱讀教學芻論
讀教學與學生生活體驗的結合。在閱讀教學中，教師要立足生活體驗，優(yōu)化閱讀教學策略，促使學生產(chǎn)生情感共鳴，幫助學生理解文本內(nèi)涵，提升閱讀教學效果。文章從語文閱讀教學的生活體驗概述入手，分析當前語文閱讀教學存在的問題，指明生活體驗融入語文閱讀教學的必要性，提出生活體驗融入語文閱讀教學的策略。關鍵詞：小學語文;閱讀教學;生活體驗;閱讀能力中圖分類號：G623.23? 文獻標志碼：A?? 文章編號：1008-3561（2022）10-0134-03“生活即教育”是陶
成才之路 2022年10期2022-04-27
- 讓“身體”回歸學校同理心教育
脫離學生實際生活體驗和情感的“脫身”傾向?！娟P鍵詞】同理心；學校教育；生活體驗；情感共鳴【中圖分類號】G441? 【文獻標志碼】B? 【文章編號】1005-6009（2022）87-0061-03【作者簡介】馮立偉，南京師范大學道德教育研究所（南京，210000）博士研究生，江蘇省司法警官高等職業(yè)學校（江蘇鎮(zhèn)江，212003）教師，講師。一、關于同理心的界定同理心通常被認為是一種換位思考的能力，是人能夠設身處地地認同和理解他人處境和感受的能力。同理心對于兒
江蘇教育·班主任 2022年11期2022-03-07
- 班級課程：過一種幸福完整的教育生活
；教育生活；生活體驗【中圖分類號】G625.1? 【文獻標志碼】B? 【文章編號】1005-6009（2022）87-0045-03【作者簡介】王曉波，江蘇省常州市武進區(qū)人民路小學（江蘇常州，213161）副校長，高級教師，常州市特級班主任。新教育實驗提倡的“研發(fā)卓越課程”行動強調(diào)，課程對于師生成長具有特別的價值，師生共同經(jīng)歷的課程，不應是一堆知識的羅列，而應讓知識具有生命的溫度和生活的厚度，讓學生在課程學習中學會熱愛生活、熱愛生命，成為具有德行、審美、情
江蘇教育·班主任 2022年11期2022-03-07
- 淺談美術教學中如何加強學生生活體驗
中加強學生的生活體驗是我們這學期正在研究的課題。當目光向這一塊聚焦的時候，你會發(fā)現(xiàn)很多課中都可以讓學生在美術課堂中體會藝術源于生活這樣的道理。聯(lián)系實際教學，我把自己的一點收獲分享給大家。關鍵詞：美術教學;生活體驗;教學設計1.教學設計，融入生活體驗韓曉雄主任在渭南小學市區(qū)級課題開題會當天曾經(jīng)分享過一個畫蘋果的故事。有這樣兩個老師，一個是把蘋果擺在前面，通過講解讓學生了解蘋果是圓形的，然后畫蘋果。另外一個老師是把蘋果拿給學生，讓學生摸一摸、看一看、聞一聞、甚
學習與科普 2022年9期2022-02-22
- 指向核心素養(yǎng)的空間觀念培養(yǎng)策略分析
化空間觀念;生活體驗，深化空間觀念。關鍵詞：直觀感知;操作實踐;動態(tài)想象;語言描述;生活體驗培養(yǎng)學生的空間觀念是小學數(shù)學“圖形與幾何”領域教學中的一項根本任務?？臻g觀念的培養(yǎng)有助于發(fā)展學生的觀察力、實踐力、想象力、表達力和應用力，指向核心素養(yǎng)的空間觀念培養(yǎng)具有不可或缺的教學價值。在小學數(shù)學“圖形與幾何”領域教學中，教師應該有意識地采用直觀感知、操作實踐、動態(tài)想象、語言描述、生活體驗等策略來培養(yǎng)學生的空間觀念，發(fā)展關鍵能力，培育核心素養(yǎng)。一、 直觀感知，激活
考試周刊 2021年83期2021-12-09
- 生活體驗敘事理論指導下的幼兒語言教育
環(huán)境。幼兒的生活體驗恰恰是其中一個最重要的切入點。幼兒教師應當積極開發(fā)幼兒在生活體驗中學習語言的積極性與創(chuàng)造性，讓幼兒在生活中體驗語言的樂趣?！娟P鍵詞】生活體驗;幼兒教育;語言教育;有力指導1、為幼兒創(chuàng)設良好的語言環(huán)境要想掌握一門正宗的語言，需要創(chuàng)造一個良好的語言環(huán)境。對于語言的學習，從來都不可能是一個快速見效的過程，而是一個循序漸進的過程，這需要幼兒親自去摸索。教師要堅持把幼兒放在主體地位，充分發(fā)揮幼兒的主觀能動性。同時為幼兒的語言啟蒙學習創(chuàng)設一個良好的
家庭教育報·教師論壇 2021年41期2021-12-09
- 農(nóng)村幼兒園生活體驗活動場景創(chuàng)設教學
村幼兒園開展生活體驗場景創(chuàng)設教學的過程中，幼兒園教師要根據(jù)農(nóng)村幼兒的具體狀況有針對性地創(chuàng)設科學的生活體驗活動場景，逐步培養(yǎng)幼兒的核心素養(yǎng)。關鍵詞：農(nóng)村幼兒園;生活體驗;活動場景中圖分類號：G424? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 文獻標識碼：A? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 文章編號：2095-9192（2021）31-0065-02引? 言一直以來，很多幼兒教師習慣采用幼兒園教
名師在線·上旬刊 2021年11期2021-12-08
- 統(tǒng)編初中語文教材作文教學如何取得實效
作興趣;重視生活體驗，積累寫作素材;讀寫結合，活學活用教材;改變作文評改方式，提升學生語文素養(yǎng)。力求作文教學事半功倍，取得實效?！娟P鍵詞】 作文教學;興趣;生活體驗;活學活用;評改方式;實效【正 文】在實施作文教學的過程中，作為語文教師就必須重視作文教學，從日常點滴抓起，力爭讓作文教學取得實效。本文從筆者多年初中語文教學實踐出發(fā)，對統(tǒng)編初中語文教材作文教學如何取得實效進行了粗淺的探索。一、準確定位，營造氛圍，端正寫作態(tài)度。長期以來，學生對作文有一種畏懼感。
家庭教育報·教師論壇 2021年39期2021-11-30
- 體驗與情感
通過對米勒的生活體驗、繪畫語言與情感解讀，試探尋米勒的現(xiàn)實主義繪畫藝術。關鍵詞：生活體驗;農(nóng)民;繪畫語言;情感一.扎根鄉(xiāng)土的生活體驗米勒出生在法國諾曼底農(nóng)村的一戶農(nóng)民家庭，是扎根于生活體驗的藝術家。米勒的藝術之路是坎坷的，他二十三歲進入巴黎的畫室學習，窮困潦倒，曾以賣畫為生。為了生存，米勒也曾畫迎合資產(chǎn)階級感官審美的裸女，但這并非他所追求的。巴黎沙龍評委會的拒絕嘲諷與生活的艱苦，依然沒能讓他停下腳步。在生活的壓力下，米勒決定不再迎合他人，搬進了巴黎郊區(qū)楓丹
文學天地 2021年10期2021-11-29
- 如何構建魅力小學綜合實踐課堂
，增強學生的生活體驗。從成長的角度來看，生活是小學生最熟悉的環(huán)境，是綜合實踐活動的重要載體。結合小學綜合實踐活動，引導學生走進生活，幫助學生從生活探索中獲得智慧。關鍵詞：小學;綜合實踐;生活體驗中圖分類號：A?文獻標識碼：A?文章編號：（2021）-40-140綜合實踐活動的建立和實施不僅要注重理論學習，更要注重實踐和體驗，尤其要貼近小學生的生活環(huán)境，從中整合綜合知識，突出課程教學效果?！盎顒印弊鳛榫C合實踐課程的基礎，應該鼓勵學生自己動手，鼓勵學生通過參與
小作家報·教研博覽 2021年40期2021-11-17
- 培養(yǎng)學生挖掘農(nóng)村作文素材的能力
;生活環(huán)境;生活體驗;捕捉能力中圖分類號：A?文獻標識碼：A?文章編號：（2021）-40-196作為一名小學語文教師，最令人頭痛的是作文教學，一提到作文許多孩子就表現(xiàn)出畏懼心理。農(nóng)村學生普遍厭作文，怕作文。作文內(nèi)容十分貧乏。習作時東摘西抄的“拼湊式”作文;編編編的“空話式”作文;甚至是全文照抄的“移植式”作文。寫作文成了農(nóng)村孩子最頭疼的事，每一次教學完作文后，同學們的作文多是千篇一律，因為許多同學總覺得無話可說，總認為農(nóng)村既沒有好玩的游樂場，神奇的博物館
小作家報·教研博覽 2021年40期2021-11-17
- 讓作業(yè)“活”起來，讓學生“動”起來
，增強學生的生活體驗。關鍵詞：作業(yè)設計;家庭作業(yè);趣味;生活體驗家庭作業(yè)應結合學生個性，將課內(nèi)知識延伸到實際生活，只有這樣個性化、生活化的作業(yè)，才能解決生活中的問題，讓學生鞏固所學知識，同時激發(fā)學生做作業(yè)的興趣，增強完成作業(yè)的自主性。一、當前英語家庭作業(yè)存在的問題通過聽評課、專題教研和對三至六年級的師生和家長發(fā)放問卷，筆者對本校英語作業(yè)情況進行了調(diào)查， 結果發(fā)現(xiàn)：樂于完成作業(yè)的學生僅占31%;認為作業(yè)是不得不完成的，否則老師會批評、懲罰、叫家長的占60 %
教育信息化論壇 2021年6期2021-11-03
- 創(chuàng)設生活體驗，促進知行合一
繞“如何結合生活體驗，促進知行合一，構建小學道德與法治活動型課堂”這一主題展開探究，旨在找到促進小學道德與法治課堂教學質(zhì)量進一步提升的可靠途徑?！娟P鍵詞】生活體驗;知行合一;小學道德與法治中圖分類號：G621? ? ? 文獻標識碼：A? ? ? 文章編號：0493-2099（2021）29-0035-02Create Life Experience and Promote the Unity of Knowledge and Action——Inquiry
天津教育·中 2021年10期2021-10-29
- 基于生活體驗的幼兒園社會教育策略研究
文探究了基于生活體驗的幼兒園社會教育，滿足幼兒個體發(fā)展的內(nèi)在需求。關鍵詞：幼兒園;社會教育;生活體驗;教育策略中圖分類號：A 文獻標識碼：A 文章編號：（2021）-32-222在學前教育改革的視野下，幼兒園教育不再是單一的“保育”工作，而是要綜合培養(yǎng)幼兒的學習認知能力、獨立自主能力、人際交往能力、心理適應能力等，助力他們形成為增加個體生存機會而在心理和行為作出相應改變的社會適應能力。社會教育是幼兒園教育的重要組成部分，以促進幼兒的社會認知、社會情感、社會
小作家報·教研博覽 2021年32期2021-10-16
- 入村一日忘凡塵，八千云月展新風
調(diào)查探究 生活體驗? 課程整合綜合實踐活動是從學生的真實生活和發(fā)展需要出發(fā)，從生活情境中發(fā)現(xiàn)問題，轉(zhuǎn)化為活動主題，通過探究、服務、制作、體驗等方式，培養(yǎng)學生綜合素質(zhì)的跨學科實踐性課程。這便需要教師結合校園文化特色，引導學生發(fā)現(xiàn)生活，體驗生活，感悟生活。長街鎮(zhèn)西岙村，它蘊藏著故事，也發(fā)生著巨變。而對于西岙古村前世今生的追溯，如何以綜合實踐活動為主線，將人文、科技、美學、信息、民俗、品德等課程的內(nèi)容加以整合，幫助學生在實踐體驗、內(nèi)化吸收、探索創(chuàng)新中完成知識意
下一代 2021年5期2021-09-30
- 兒童的生活體驗：成人理解兒童的窗口
來看，兒童的生活體驗承載著豐盈的生命意義。研究兒童的生活體驗，可以幫助成人走近兒童的意義世界。教師和家長作為與兒童密切相處的人，是最適合從事兒童生活體驗研究的主體，應學會遵從現(xiàn)象學的理念和原則，以兒童體驗為素材，寫作現(xiàn)象學文本，在具體情境中挖掘和把握兒童生活體驗的意義。[關鍵詞] 理解兒童;生活體驗;現(xiàn)象學理解兒童是科學對待兒童的前提?，F(xiàn)代形態(tài)的教育學是以兒童為起點、為目的、為本位的。[1]現(xiàn)代兒童教育強調(diào)以兒童可接受的方式讓他們?nèi)フJ識周遭的世界，強調(diào)兒童
學前教育研究 2021年9期2021-09-26
- 農(nóng)村幼兒園生活體驗活動場景的創(chuàng)設與實踐策略
】農(nóng)村幼兒園生活體驗活動場景的創(chuàng)設與實踐，需要教師注重材料投放的細節(jié)和氛圍的布設，同時運用區(qū)域活動的策略，把生活模擬場景劃分為不同的區(qū)域。教師還要善于把各類沖突和交往行為轉(zhuǎn)化為幼兒理解、體會生活的契機，從而增強幼兒對生活的體驗，對幼兒的全面成長起到積極的導向作用?！娟P鍵詞】農(nóng)村幼兒園;生活體驗;活動布設;區(qū)域布設中圖分類號：G610? ? ? 文獻標識碼：A? ? ? 文章編號：0493-2099（2021）22-0110-02Creation and P
天津教育·上 2021年8期2021-09-20
- 基于生活體驗的幼兒園社會教育
兒提供豐富的生活體驗機會，并更好地展開教學，提高生活體驗教學效果，以更好地滲透社會教育，有效推動幼兒的發(fā)展。關鍵詞：幼兒;社會教育;生活體驗;教學策略比起簡單的理論知識的講解，真實的體驗更能夠幫助幼兒加深對相關知識的認知，推動幼兒的發(fā)展。此外，社會教育與其他的教育內(nèi)容不同，該教育內(nèi)容貼近幼兒的生活，主要豐富幼兒的認知，增強幼兒的生活能力。幼兒教師在展開社會教育時，自然需要將自身的教學手段與生活緊緊貼合，從生活體驗著手，更好地展開教學，促使幼兒在體驗中更好地
啟迪·上 2021年6期2021-09-15
- 在名曲欣賞中尋找幸福感
;音樂知識;生活體驗一、名曲欣賞帶給學生多種音樂知識音樂中一個重要的元素是節(jié)奏，說到節(jié)奏我們就會想到打擊樂器。其中最常見的打擊樂器是鼓。鼓有很多種，也有豐富的表現(xiàn)手法?！笆畟€一百”中我們例舉了優(yōu)秀的打擊樂作品，比如絳州鼓樂——《滾核桃》。我請學生們以小組為單位，觀看絳州鼓樂的視頻，發(fā)放中國鼓，嘗試各種敲擊方法，并且加以總結。學生們探討了敲擊鼓面、鼓邊、鼓梆、鼓環(huán)，刮磨鼓釘?shù)榷喾N方法。然后，我再播放安塞腰鼓的表演視頻，讓學生進行比較。安塞腰鼓在語文課文中也有
學習與科普 2021年20期2021-09-10
- 探究生活體驗在小學高段語文作文教學中的運用
;作文教學;生活體驗前言：作文與生活是相輔相成且難以分割的，一篇好的作文往往是通過對生活的觀察、體驗。并且要在實際生活中學會對比、鑒別、領悟，同時應抓住事物的具體特點，展開豐富的想象，從平凡之處寫出不同的感受及對生活的領悟，讓小學生的作文更具真情實感，提高學生的寫作能力，以促進小學高段語文作文教學效率的不斷提升。一、引導學生觀察生活要想寫出高質(zhì)量的作文，觀察是最重要且基礎的途徑。只有真正學會觀察生活，才能從中獲取寫作的素材，這樣寫出的作文內(nèi)容教會更加真實、
教學博覽 2021年2期2021-09-10
- 在生活點滴中培養(yǎng)孩子品德
唱賞照促情;生活體驗;小豌豆大道理品德在當今社會可以說是一張名片，有品德之人方能成就大業(yè)，孔孟也提到禮義廉恥，也就是我們的品德修養(yǎng)，講求做人處世的道理和社會秩序的維持。一個人將來的成功失敗，思想品德是很重要的。那些犯下殺人搶劫等滔天大罪的犯罪份子，不就是因為思想品德出了問題，才走歪路的？只要擁有良好的思想品德才能學做人、做好人，所以，思想品德是做人的準則?？傊覀兌急仨殦碛辛己玫钠返?。如果孩子從小品德就被培養(yǎng)得比較好，那么長大以后一般也不會有多大的變化，
科教創(chuàng)新與實踐 2021年15期2021-09-10
- 增強生活體驗，讓學生享受“綠色作文”
助。關鍵詞：生活體驗;小學生;“綠色作文”前言：隨著社會的不斷發(fā)展，我們應該靜下心來聽聽孩子們對于作文寫作的內(nèi)在心聲，我們很容易發(fā)現(xiàn)，小學階段的孩子正在經(jīng)歷迷茫和無助：長時間待在學校導致無新鮮內(nèi)容可寫;有時想表達內(nèi)心想法，但下筆時卻困難重重;你不喜歡寫的東西通常需要測試，但你喜歡的東西不會得到令人滿意的分數(shù)。面對這樣的實際情況，教師們應該在小學語文作文教學中強調(diào)生活體驗，并將生活中的元素帶入到寫作課程當中，這樣能夠確保學生們有話可說和有情可抒，讓同學們真正
教學博覽 2021年3期2021-09-10
- 讓體驗式教學走進小學《道德與法治》課堂
德與法治》;生活體驗;過程體驗;情感體驗;文本體驗體驗式教學是一項結合學生實際和學習規(guī)律而形成的一種教學模式，通過情景再現(xiàn)的形式將教材的內(nèi)容進行還原。體驗式教學改變了教師的主導地位，落實了學生的主體地位，更加關注學生的個別差異，更加強調(diào)學生的實踐感知，對深化學生對《道德與法治》的認識、提升《道德與法治》素養(yǎng)有著重要的意義。那么，如何讓體驗式教學走進小學《道德與法治》課堂？現(xiàn)結合實際，談談筆者的幾點做法。一、拉近生活的距離，加強生活的體驗生活化是《道德與法治
廣東教學報·教育綜合 2021年84期2021-08-23
- 追尋寫作的源頭
;習作教學;生活體驗一、“談文色變”的現(xiàn)實狀況應試教育的背景下，為了迎合閱卷老師的口味，小學生在寫作時拋棄了自己真實的感受，喜歡寫一些假話、空話、套話。比如，一次我布置寫的一篇作文題目為《我的夢想》，全班學生基本可分為三派：舍己救人的醫(yī)生、教書育人的“園丁”、滿腔抱負的科學家，不乏有文筆不錯的學生洋洋灑灑寫下自己為社會、為國家做出巨大貢獻。我為我的孩子們有如此偉大的愿景感到驕傲，不禁沾沾自喜于自己的引導有方。可是，冷靜下來想想，幾十位擁有著不同人格、不同思
速讀·下旬 2021年7期2021-08-05
- 基于幼兒生活體驗的食育課程探索性研究
食育課程具有生活體驗、道德教育和能力培養(yǎng)等作用，在課程形式上采用種植參與、食材加工等形式進行，在實施過程中強調(diào)家校共育。關鍵詞：幼兒;生活體驗;食育課程食育課程是幼兒園的特色課程之一，食育課程的教學目標是讓學生了解食物、飲食中的利益規(guī)范等，是促進幼兒全面發(fā)展，更好地讓學前教育融入日常生活的關鍵環(huán)節(jié)，也是培養(yǎng)和提高學生獨立生活能力的重要方法。一、幼兒園食育課程開設的必要性衣食住行是人日常生活的主要內(nèi)容，飲食是生存和發(fā)展的必要條件，對幼兒來說他們對飲食的認識相
新課程·上旬 2021年42期2021-07-28
- 如何在幼兒的生活體驗中發(fā)展語言
幫助幼兒針對生活體驗中發(fā)生的情景產(chǎn)生相應的、合適的語言表達訴求，而不是讓幼兒情感的表達產(chǎn)生障礙，并且語言也是幼兒與外界世界相聯(lián)系的關鍵工具，所以要重視發(fā)展語言。關鍵詞：幼兒;生活體驗;發(fā)展語言幼兒語言的發(fā)展離不開恰當、合理的語言學習環(huán)境，因此，在幼兒的生活中應設立合適的語言學習氛圍與環(huán)境。幼兒的生活體驗恰恰是其中一個最重要的切入點。幼兒教師應當積極開發(fā)幼兒在生活體驗中學習語言的積極性與創(chuàng)造性，讓幼兒在生活中體驗語言的樂趣。一、為幼兒創(chuàng)設良好的語言環(huán)境要想掌
新課程·上旬 2021年42期2021-07-28
- 注重生活體驗，增強德育實效
?！娟P鍵詞】生活體驗;增強;德育實效《道德與法治》是新時代義務教育階段國家統(tǒng)一編寫、使用的新教材。它擔負著厚重的育人使命，具有非常深遠的戰(zhàn)略意義。它是落實新時代中國特色社會主義思想、落實立德樹人根本任務最直接的教材。“全域生活德育觀”、讓生活成為重要的教育素材、注重體驗式教學是新時代《道德與法治》課程教學的重要理念。為了貫徹這種理念，我們在《道德與法治》課程教學中，要充分利用現(xiàn)有的條件，密切聯(lián)系生活實際，在有限的課堂時間里精心創(chuàng)設體驗活動，盡可能讓學生體驗
廣東教學報·教育綜合 2021年39期2021-06-28
- 學前數(shù)學教育重視幼兒的生活體驗和探索實踐
的探索實踐和生活體驗，基于此，以下對有關教學策略開展詳細分析?！娟P鍵詞】探索實踐;生活體驗;學前教育;數(shù)學教學在數(shù)學學習中，更多人對數(shù)學的印象是乏味、枯燥，會導致這一問題的原因，是因為數(shù)學教育往往和實際生活聯(lián)系不足。特別在幼兒教育中，當幼兒面對抽象、陌生、趣味性有限的數(shù)學知識時，他們便無法產(chǎn)生充分興趣，最終影響其學習效果。對幼兒特征分析可知，他們擁有形象思維，想象力及模仿能力均較強，要保障學前數(shù)學教育和幼兒特征更為相符，便應對其生活體驗加強重視，對環(huán)境因素
文理導航 2021年17期2021-06-24
- 小學道德與法治教學策略淺析
學引領與學生生活體驗有機結合，創(chuàng)設學習氛圍;教師教學引領與學生互動交流有機結合，深化學習領悟;課程體系引領與學生榜樣影響，樹立遠大理想。問題教學彼此滲透，相互促進，實現(xiàn)生活、教學、發(fā)展的三位一體?！娟P鍵詞】生活體驗;互動交流;榜樣影響;內(nèi)在整合;三位一體目前，小學低年級階段的道德與法治課程教學較以往有傳承，并尋求新的發(fā)展和突破，因為社會在發(fā)展，時代在進步。這就要求教師在新形勢下開展思品課程的探索。小學道德與法治課程致力于在課堂上培養(yǎng)學生良好的守法的觀念，其
教育界·A 2021年5期2021-05-27
- 讀寫相隨 共蘊書香
、課外閱讀、生活體驗等方面緊密結合，讓讀與寫的能力在融合推進中共同發(fā)展，最終提升學生的語文素養(yǎng)?！娟P鍵詞】讀寫結合;課內(nèi)閱讀;課外閱讀;生活體驗中圖分類號：G623.2? ? ? 文獻標識碼：A? ? ? 文章編號：0493-2099（2021）08-0149-02【Abstract】In order to improve students' Chinese literacy， we must combine reading and writing clo
天津教育·中 2021年3期2021-05-08
- 生活體驗詮釋數(shù)學本質(zhì)
用學生已有的生活體驗，來解釋數(shù)學原理、認識數(shù)學本質(zhì)、體會數(shù)學價值.[關鍵詞] 數(shù)學本質(zhì);生活體驗;高中;教學數(shù)學體系的構建是由生活、生產(chǎn)的需要而產(chǎn)生的，以及它自身的邏輯演化而發(fā)展的，所以生活世界是數(shù)學體系的基礎，是數(shù)學知識的意義之源，數(shù)學與現(xiàn)實生活有著難以割舍的聯(lián)系. 從某種角度看，數(shù)學和生活的關系像是一個“映射”，也就是說數(shù)學總能找到在生活世界中的投影.數(shù)學課程中設置有一定文字量的生活背景和應用實例，但很多教師把它們視為簡單的“輸入”和“輸出”的教學環(huán)節(jié)
數(shù)學教學通訊·高中版 2021年3期2021-04-27
- 淺談油畫創(chuàng)作中的生活體驗與情感表達
方面，即融入生活體驗和情感思想。因此對于各個油畫創(chuàng)作藝術家來說，應該充分關注油畫創(chuàng)作過程中生活體驗和情感要素的融入，并依托于此提高油畫作品的整體藝術層次與藝術價值。本文先闡述了油畫創(chuàng)作過程中生活體驗的具體作用，接著分析了油畫創(chuàng)作過程中的情感表達，并結合知名藝術家的油畫創(chuàng)作作品分析了油畫創(chuàng)作中色彩元素的情感表達方式，最后還立足于生活體驗與情感表達，提出了油畫創(chuàng)作的有效策略。關鍵詞：油畫創(chuàng)作? 生活體驗? 情感表達? 油畫藝術中圖分類號：J205?文獻標識碼：
藝術評鑒 2021年3期2021-04-06
- 幼兒園食育課程的建構與實施
建了基于幼兒生活體驗的園本化食育特色課程?！娟P鍵詞】食育;生活體驗;園本化課程引言幼兒園是孩子們脫離了家，接觸的第一個新環(huán)境。3-6歲是兒童良好的飲食習慣養(yǎng)成的重要時期。在此階段，幼兒園老師要開展食育課程教學活動。食育課程有利于幼兒的成長與發(fā)展，對當前的學前教育也能起到良好的幫助作用。衣食住行是人日常生活的主要內(nèi)容，飲食是生存和發(fā)展的必要條件，對幼兒來說幼兒對飲食的認識相對衣、住、行要更加深刻。結合食育課程特征以及新時期幼兒成長發(fā)育需要來看，在新時期幼兒教
家庭教育報·教師論壇 2021年47期2021-03-24
- 整合教材學方法，切入生活提素養(yǎng)
活，交流分享生活體驗，注意課堂內(nèi)外的勾連，在習得為文方法和獲得生活體驗的基礎上，進行寫作實踐活動，從而提升學生的寫作能力和語文素養(yǎng)。關鍵詞：統(tǒng)編教材 ?寫作方法 ?生活體驗 ?分享交流 ?素養(yǎng)提升一、跟隨作者學方法從寫作能力的形成過程看，寫作更離不開模仿。寫作能力不是先天形成的，也不構建在簡單認知的層面，而要經(jīng)過循序漸進地訓練才能形成。這種訓練分三個階段：模仿——反復遷移——內(nèi)化。而教材上的文本都是一些典范之作，完全可以作為模仿的范例。鄭振鐸的《貓》運用外
文學天地 2021年11期2021-02-18
- 初中道德與法治課堂教學對學生生活體驗的應用探析
中，怎樣開展生活體驗才能發(fā)揮其作用呢？這是相關人士不斷研究的課題。闡述了在初中道德與法治教學中進行生活體驗的必要性，對如何應用生活體驗進行探討，希望能夠為相關研究者提供一定啟示。關鍵詞：初中道德與法治;生活體驗;應用隨著新課改的大力推進，各類課程都在不斷進行改革和創(chuàng)新。在這種態(tài)勢下，體驗教學成為初中教學活動的重要手段，而且從實踐情況來看還取得了一定效果。在道德與法治課堂上，教師也在不斷依據(jù)實際情況開展體驗教學，讓學生通過體驗感受知識和學習知識。但是從實踐情
新課程·上旬 2020年36期2020-12-29
- 基于生活體驗的小學德育課程一體化建設
題。關鍵詞：生活體驗;小學德育課程;一體化;措施自德育課開創(chuàng)以來，便陷入機械的講解與說教中。小學是培養(yǎng)小學生思想道德素養(yǎng)與行為習慣的關鍵時期，但小學生受年齡特點、心智不夠成熟等原因的約束，明辨是非能力低、自控能力差等，所以綜合考慮多種方面因素的限制，基于生活體驗來建設小學德育課程一體化的方法可以大大提升小學德育的效果，助力為小學生培養(yǎng)正確的價值觀，從而提升學生的個人素養(yǎng)。教育家陶行知曾經(jīng)指出“生活即教育，教育要通過生活才能成為真正的教育”，由此可以看出基于
新課程·上旬 2020年35期2020-12-29
- 以生活體驗為核心的初中英語聽說課設計和探究
節(jié)聽說課，以生活體驗為核心，從趣味性、開放性、實用性三個方面設計教學活動，以期培養(yǎng)和提高學生的語用能力?！娟P鍵詞】聽說課;生活體驗;活動設計【作者簡介】朱裙，浙江省衢州市實驗學校教育集團錦溪校區(qū)。一、引言《初中英語課程標準》（教育部，2011）指出：英語聽說課旨在提高學生的聽力理解能力和口語交際水平，力求促進學生英語素質(zhì)的全面發(fā)展。語言教學的過程是由一個個教學活動構成的，活動是提高語言實際運用能力的載體。教師應依據(jù)課程的總體目標并結合教學內(nèi)容，創(chuàng)造性地設計
校園英語·月末 2020年9期2020-12-28
- 小學數(shù)學教學生活化探討
把數(shù)學教學與生活體驗緊密地聯(lián)系在一起，這是小學數(shù)學教學一個最基本的事情。本文就小學數(shù)學教學與生活體驗緊密結合在一起的做法進行了一些探討，希望對小學數(shù)學教學生活化的問題能有一個更好的認識?！娟P鍵詞】數(shù)學教學;生活體驗;解決問題課標指出：數(shù)學教學要充分考慮學生的身心發(fā)展特點，結合他們的生活經(jīng)驗和已有的知識設計富有情趣和意義的活動，使他們有更多的機會從周圍熟悉的事物中學習數(shù)學和理解數(shù)學。數(shù)學教學中，我們要緊密聯(lián)系學生的生活實際，在現(xiàn)實世界中尋找數(shù)學題材，讓他們從
文理導航 2020年30期2020-12-23
- 高中生命教育的實施路徑淺探
命教育可依托生活體驗、心理疏導和學科教學等方式展開。關鍵詞：生命教育 生活體驗 心理疏導 學科教學生命教育是一個有著明確價值追求且涵蓋多重主題的教育實踐領域，內(nèi)涵豐富，意義深遠。圍繞生命教育，肖川教授在《生命教育的價值與目標》的報告中，提出了“關注生命、尊重生命、珍愛生命、欣賞生命、敬畏生命、成全生命”六個核心理念。關注生命、尊重生命是教育的第一要義，引導學生珍愛生命、欣賞生命、敬畏生命、成全生命，是為學生的生命奠基。高中階段的生命教育可依托生活體驗、心理
教育研究與評論（中學教育教學） 2020年9期2020-12-21
- 基于生活體驗開展情境德育的實踐探討
【摘要】基于生活體驗開展情境德育有利于改善當前學校德育形式化的積弊，對于提高德育的實效性大有裨益。本文結合筆者的教學實踐，探索在貫徹落實“以生為本”與“全員德育”的教育理念的基礎上，密切聯(lián)系學生的生活體驗。從開發(fā)校本課程、創(chuàng)設趣味情境、實施小組合作、組織課外活動四個方面著手開展情境德育的教育策略，將抽象的道德準則轉(zhuǎn)化為學生的日常生活習慣與思想品德。【關鍵詞】生活體驗? ?情境德育? ?德性教學? ?實效性【中圖分類號】G632.4【文獻標識碼】A【文章編號
中學課程輔導·教育科研 2020年29期2020-12-11
- 體驗式閱讀：基于幼兒生活的“體驗式”繪本教學策略研究
;繪本教學;生活體驗;策略中圖分類號：G612 文獻標識碼：A 收稿日期：2020-05-20 文章編號：1674-120X（2020）28-0109-02生活體驗式繪本教學，是指教師運用多種策略讓幼兒充分發(fā)揮自己的主體能動性，通過多種感官參與對繪本內(nèi)容的多渠道體驗與感悟，獲得真實的感受，從而深刻地理解繪本核心價值的教學?；顒訉嵤┎粌H是幼兒憑借書本，更是幼兒聯(lián)系自己的生活，在教師引導下進行對話、互動、作品展示表演、動手操作等親歷的過程中去主動實踐、積極思考
教師·上 2020年10期2020-12-09
- 基于生活體驗的小學習作指導研究
。【關鍵詞】生活體驗;小學;習作;情感小學語文教師應當結合具體的教學內(nèi)容，組織學生按照課文當中的角色來進行情景劇的表演，也可以組織學生通過歷史再現(xiàn)的方式對課文的內(nèi)容加以討論，消除學生對于寫作教學活動產(chǎn)生的單調(diào)感，培養(yǎng)學生對于寫作的興趣，自然而然地將從生活實踐當中獲得的真情實感融入所創(chuàng)作的習作當中，由此實現(xiàn)自身寫作水平的提高，同時，還將提升小學語文寫作教學的效度。一、習作指導生活化，讓學生愿寫、能寫1、關注學生情感體驗，活化生活積累，使學生產(chǎn)生強烈的傾吐欲望
科學導報·學術 2020年88期2020-12-08