信息化教學模式
- 初中英語信息化教學模式的校本探索
?要：信息化教學模式可以改變教師的教學思維，促進學生學習方式的變革，提升學校的整體教學質(zhì)量。教師通過闡述初中英語信息化教學模式的校本探索，即借助希沃白板、說得相機、MOOC、微課、名師在線等資源、雙師課堂教學以及教育技術(shù)平臺的評價功能，來提升教師的在線資源整合能力，深度融合教學內(nèi)容，通過教學技術(shù)手段完整支撐教學鏈，提升整體教學質(zhì)量。關(guān)鍵詞：初中英語；信息化教學模式；課堂教學；教育技術(shù)中圖分類號：G633.41 文獻標識碼：A 文章編號：1009-010X（
教育實踐與研究·中學課程版 2023年8期2023-08-30
- 基于“互聯(lián)網(wǎng)+職業(yè)教育”的高職英語信息化教學研究
網(wǎng)+”信息化教學模式已是高職院校英語教學創(chuàng)新改革的必經(jīng)之路，其顯著特色關(guān)鍵在于可活躍課堂教學氛圍，可調(diào)動學生學習積極性，可賦予學生更為廣泛的知識內(nèi)容，且更容易學生吸收內(nèi)化。在高職英語信息化教學影響下，對于教師教學能力要求也相對較高。據(jù)此，本文分析了基于“互聯(lián)網(wǎng)+職業(yè)教育”的高職英語信息化教學。關(guān)鍵詞：“互聯(lián)網(wǎng)+”；職業(yè)教育；英語教學；信息化教學模式一、引言在信息化時代進程下，隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的更新發(fā)展，互聯(lián)網(wǎng)已逐漸滲透于社會各行各業(yè)，并和不同行業(yè)彼此融合構(gòu)建
中國新通信 2022年16期2022-11-22
- 大數(shù)據(jù)視域下高校信息化教學模式的探索
視域下信息化教學模式實施策略，從而發(fā)揮和彰顯大數(shù)據(jù)技術(shù)作用、價值，助力我國教育再上一個新臺階。關(guān)鍵詞：大數(shù)據(jù);高校;信息化教學模式中圖分類號：G712? ? 文獻標識碼：A? ? 文章編號：1673-7164（2022）17-0039-04大數(shù)據(jù)視域下，各行各業(yè)都在積極采用大數(shù)據(jù)走特色變革之路，教育行業(yè)也不例外，大數(shù)據(jù)在高校中的應(yīng)用可謂必然趨勢，出于對大數(shù)據(jù)融入教學和發(fā)揮作用、體現(xiàn)其價值的考量，還需積極思索大數(shù)據(jù)背景下的信息化教學策略。信息化教學是大數(shù)據(jù)融
大學·教學與教育 2022年6期2022-07-10
- 信息化教學模式在中職信息技術(shù)課程中的應(yīng)用分析
調(diào)整，信息化教學模式也逐漸成為現(xiàn)代教學理念的重要指導(dǎo)之一。信息化教學模式主要以信息技術(shù)體系為支撐，結(jié)合信息技術(shù)的現(xiàn)代教學方法，是一種應(yīng)用在課堂教學中的自主教學模式。中職信息技術(shù)課程作為技能教學的一部分，實踐和操作是信息技術(shù)課程教學的重點。對此，教師需要在課堂教學中培養(yǎng)學生的信息技術(shù)能力，教學的同時引進信息技術(shù)，潛移默化影響學生，激發(fā)學生學習興趣從而達到最終教學目的。本文通過對中職信息技術(shù)課程教學現(xiàn)狀的分析，提出信息化教學模式在課程教學中應(yīng)用的對策，為提升信
江蘇廣播電視報·新教育 2022年14期2022-07-01
- “互聯(lián)網(wǎng)+”時代背景下中職英語信息化教學模式探究
要引入信息化教學模式。本文先探討了在中職英語教學中，引入信息化教學的必要性，并分析了中職英語信息化教學現(xiàn)狀，隨后提出了信息化教學模式引入中職英語課堂的具體策略。關(guān)鍵詞：互聯(lián)網(wǎng)+;中職英語;信息化教學模式 在中職英語課堂教學中引入信息化教學模式，能有效打破課堂教學的空間限制和時間限制，可以讓學習者隨時隨地的學習英語知識。并且最重要的一點是，這種模式下的課堂教學，能增加學生的學習興趣。并且這種模式可以讓師生之間進行更多的互動，教師可以根據(jù)學生的反應(yīng)做出及時地
客聯(lián) 2022年2期2022-04-29
- 信息化環(huán)境下技工院校新型教學模式研究
鍵詞：信息化教學模式 技工院校 高技能人才培養(yǎng)借助中國精準有效的防疫政策，中國制造以穩(wěn)定、可靠的生產(chǎn)，持續(xù)向受疫情影響的世界各國輸出物美價廉的中國產(chǎn)品，使得中國成為疫情陰云籠罩下，全球為數(shù)不多的正增長的主要經(jīng)濟體之一。在這驕人的成績背后，有著我國技工教育多年來為國家培養(yǎng)的大量優(yōu)秀技能人才的有力支撐，這更加堅定了黨和國家進一步發(fā)展職業(yè)教育的信心和決心?！吨腥A人民共和國國民經(jīng)濟和社會發(fā)展第十四個五年規(guī)劃和2035年遠景目標綱要》明確提出，職業(yè)教育要完善頂層設(shè)計
職業(yè) 2022年7期2022-04-21
- “互聯(lián)網(wǎng)+”時代 大學英語口語信息化教學模式研究
極應(yīng)用信息化教學模式，對教學方法方法進行創(chuàng)新，轉(zhuǎn)變自身的理念，讓學生掌握更多的英語詞匯、用法等等，與他人進行口語交流時變得更加順利，這樣可以讓學生自身專業(yè)能力得到提升，讓學生更加的自信，從而使得學生的英語學習生涯處于良性循環(huán)狀態(tài)，同時提升大學英語口語教學質(zhì)量，促進大學英語教學改革進程。本文基于“互聯(lián)網(wǎng)+”時代，闡述了大學英語實施信息化教學的作用，分析了大學英語口語教學現(xiàn)狀，提出了大學英語口語信息化教學策略。【關(guān)鍵詞】? ? “互聯(lián)網(wǎng)+”? ? 大學英語?
中國新通信 2022年3期2022-04-11
- 信息化教學模式在分層教學中的應(yīng)用
義。而信息化教學模式對于提升分層教學的有效性、科學性等具有促進價值，小學信息技術(shù)教師要積極地將信息化教學模式引入到科學課堂的分層教學實施之中，不斷地提升分層教學的效益和質(zhì)量，繼而較好的滿足分層教學需要，促進每個學生的更好發(fā)展和提升。本文將就信息化教學模式在分層教學中的應(yīng)用進行討論?！娟P(guān)鍵詞】信息化教學模式;小學科學;分層教學;應(yīng)用;探索新課改背景下積極地開展分層教學，已經(jīng)成為小學科學教學的共識，但是在具體的分層教學實施過程中部分教師對學情把握不精準、分層教
家庭教育報·教師論壇 2021年10期2021-11-29
- “互聯(lián)網(wǎng)+”時代高職英語信息化教學模式探討
，打造信息化教學模式，全面提高高職英語教學質(zhì)量。本文將結(jié)合實際情況，對“互聯(lián)網(wǎng)+”時代下高職英語信息化教學模式的實施路徑進行詳細分析，以期為今后開展的相關(guān)工作提供借鑒與參考?！娟P(guān)鍵詞】? ? “互聯(lián)網(wǎng)+”? ? 高職英語? ? 信息化教學模式? ? 實施路徑引言：“互聯(lián)網(wǎng)+”是現(xiàn)下時代發(fā)展的必然趨勢，在科技時代下，互聯(lián)網(wǎng)的應(yīng)用已經(jīng)十分普遍，社會生產(chǎn)、人們生活，都與互聯(lián)網(wǎng)建立起了緊密聯(lián)系，帶來極大便利。在教育行業(yè)中，互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)同樣具有較為明顯的優(yōu)勢，尤其是體
中國新通信 2021年23期2021-10-19
- 網(wǎng)絡(luò)時代下“高等數(shù)學”信息化教學模式的構(gòu)建
數(shù)學”信息化教學模式的構(gòu)建是“高等數(shù)學”教學發(fā)展的必由之路，教學工作者要把網(wǎng)絡(luò)技術(shù)和“高等數(shù)學”教學融合起來，借助海量的資源優(yōu)勢擴充“高等數(shù)學”教學資料，改變傳統(tǒng)的教學模式和教學方法，提高“高等數(shù)學”教學的實際效果，解決傳統(tǒng)數(shù)學教學中存在的問題，為社會輸送具有實際解決問題能力的人才，達到“高等數(shù)學”教學的最終目的。關(guān)鍵詞：網(wǎng)絡(luò)時代;“高等數(shù)學”;信息化教學模式0?引言網(wǎng)絡(luò)時代下，大數(shù)據(jù)、人工智能作為新興的教學技術(shù)被應(yīng)用在“高等數(shù)學”教學領(lǐng)域，讓傳統(tǒng)的“高等
無線互聯(lián)科技 2021年14期2021-09-13
- 基于信息化教學模式下的高職汽車專業(yè)教學研究
要依托信息化教學模式，切實做好專業(yè)課程教學體系的改革工作，從而進一步提高專業(yè)人才培養(yǎng)的先進性與有效性?；诖?，本文基于信息化教學模式下的高職汽車專業(yè)教學進行了詳細探討，希望能夠給廣大教師同仁提供一些借鑒參考。關(guān)鍵詞：高職;汽車專業(yè);信息化教學模式如今，在職業(yè)教育改革的大背景下，高職教育也逐漸開始由“傳統(tǒng)化”向著“屏幕化”“信息化”方向轉(zhuǎn)變，以信息手段為代表的新型教育技術(shù)得到了廣泛應(yīng)用，并在提高各專業(yè)教育教學有效性方面展現(xiàn)出了巨大活力。對此，高職汽車專業(yè)教師
三悅文摘·教育學刊 2021年33期2021-09-11
- 初中語文閱讀信息化教學模式探討
文閱讀信息化教學模式進行探討，以供相關(guān)從業(yè)人員參考。關(guān)鍵詞：初中語文;閱讀;信息化教學模式中圖分類號：A ?文獻標識碼：A ?文章編號：（2021）-25-059引言隨著“互聯(lián)網(wǎng)+”概念的提出，在互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的影響下各個領(lǐng)域悄然發(fā)生了變化。很多教師將傳統(tǒng)互聯(lián)網(wǎng)模式與“互聯(lián)網(wǎng)+”進行了緊密結(jié)合，并采用了多種信息技術(shù)教學方法實現(xiàn)與時俱進，進一步激發(fā)學生的參與積極性，引導(dǎo)其學會自主思考，點燃學生探究熱情。然而在傳統(tǒng)的課堂教學中，學生在語文閱讀的過程中受到諸多因素限
小作家報·教研博覽 2021年25期2021-09-10
- 信息化教學模式和高中數(shù)學教學的融合
相比，信息化教學模式這種新型的教學模式具有著很多傳統(tǒng)教學模式所沒有的優(yōu)點。而要想最大程度的發(fā)揮信息化教學模式的作用，并且將信息化教學模式和高中數(shù)學的教學很好的結(jié)合起來，是具有一定難度的。因此本文提出來了四種將信息化教學模式和高中數(shù)學結(jié)合起來的辦法，這樣有助于幫助教師更好地進行教學。關(guān)鍵詞：信息化教學模式;高中數(shù)學教學;融合引言由于信息化教學模式的優(yōu)越性，因此近年來在高中數(shù)學中應(yīng)用這種教學模式變成了一種更加受人歡迎的形式，而如何才能夠?qū)⒏咧袛?shù)學教學和信息化教
科教創(chuàng)新與實踐 2021年21期2021-09-10
- 計算機課堂教學中的信息化教學模式實踐研究
中應(yīng)用信息化教學模式展開研究，希望可以為相關(guān)從業(yè)人員提供參考。【關(guān)鍵詞】計算機課堂教學;信息化教學模式;實踐研究院校作為培養(yǎng)計算機人才的重要場地，在教學中需要采取更為有效的模式，以提高學生的學習效率和質(zhì)量。在計算機課堂教學中，因為學生的學習基礎(chǔ)和學習能力存在一定的差異，教師需要對這一情況，進行實際的分析和探究。而采取信息化教學就是對傳統(tǒng)教學模式的突破，在教學過程中合理應(yīng)用現(xiàn)代信息技術(shù)，能夠激發(fā)學生學習的積極性和主動性，提高學生的信息素養(yǎng)，發(fā)展學生的創(chuàng)新精神
家庭教育報·教師論壇 2021年33期2021-09-10
- 大數(shù)據(jù)背景下中職信息化教學模式的構(gòu)建研究
的中職信息化教學模式構(gòu)建進行了以下相關(guān)探討，希望對今后的中職教學發(fā)展有所裨益?！娟P(guān)鍵詞】大數(shù)據(jù)背景;中職;信息化教學模式;構(gòu)建研究中圖分類號：G223? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?文獻標識碼：A? ? ? ? ? ? ? ? ? ?DOI：10.12246/j.issn.1673-0348.2021.013..082我國社會的發(fā)展使得人們對教育越來越重視，在如今的大數(shù)據(jù)信息時代下，互聯(lián)網(wǎng)教育出現(xiàn)在我國當下教學課堂中的次數(shù)逐漸增多，并起到了非常明
衛(wèi)星電視與寬帶多媒體 2021年13期2021-09-05
- 小組合作構(gòu)建初中物理信息化教學模式的研究
物理;信息化教學模式;有效研究我國教育信息化的發(fā)展推進了信息技術(shù)在物理教學的應(yīng)用，豐富了學生學習方式、拓寬了學生視野范圍。在初中物理教學中，教師要發(fā)揮自身引導(dǎo)作用，鼓舞學生利用智能手機、IPad等電子設(shè)備開展學習，推動學生的深入學習。一、初中物理信息化教學方式的應(yīng)用現(xiàn)狀（一）教師過分依賴，違背新課改教學理念雖然現(xiàn)代化教學技術(shù)在初中物理得到了廣泛應(yīng)用，但卻存在教師過渡依賴的現(xiàn)象，比如所有的內(nèi)容都以多媒體課件來呈現(xiàn)，原本需要學生推導(dǎo)、自主操作的內(nèi)容全部由信息技
速讀·上旬 2021年5期2021-07-28
- 利用平板電腦和智慧課堂系統(tǒng)支持小學科學課堂教學探索
系統(tǒng)；信息化教學模式；教師；學生中圖分類號：G632.0文獻標識碼：A文章編號：1992-7711（2021）06-0076一、通過平板電腦+智慧課堂系統(tǒng)營造信息化教學環(huán)境，支持學生在科學課上自主學習、探究學習所謂信息化教學環(huán)境是指利用各種信息化技術(shù)支持情境創(chuàng)設(shè)、啟發(fā)思考、信息獲取、資源共享、多重交互、自主探究、協(xié)作學習等多方面要求的教與學方式的教學環(huán)境。小學科學課程把探究活動作為學生學習科學的重要方式，探究式學習主要體現(xiàn)學生的自主、合作、探究。讓學生主動
中學課程輔導(dǎo)·教學研究 2021年6期2021-05-17
- 中職數(shù)學翻轉(zhuǎn)課堂與信息化教學模式的應(yīng)用
課堂與信息化教學模式的應(yīng)用方式。關(guān)鍵詞：中職數(shù)學;翻轉(zhuǎn)課堂;信息化教學模式;應(yīng)用翻轉(zhuǎn)課堂是基于信息化教學背景下誕生的一種有效教學模式，作為一種新穎的教學方法，其改變了過去傳統(tǒng)的教師填鴨式教學，為師生之間營造出良好的互動化學習氛圍，課堂氣氛也得到活躍。目前，經(jīng)過教師們的不斷摸索，已經(jīng)形成了較為成熟的教學方式，中職學生數(shù)學基礎(chǔ)層次不齊，在中職數(shù)學教學中，通過翻轉(zhuǎn)課堂與信息化教學的應(yīng)用，充分考慮到了學生的個體差異，學生可以參與自主化預(yù)習和復(fù)習，在課堂上，教師針對
錦繡·下旬刊 2021年5期2021-05-14
- 研究信息化教學模式在生殖醫(yī)學教學中的應(yīng)用及對學生思維能力的影響
：探討信息化教學模式在生殖醫(yī)學教學中的應(yīng)用及對學生思維能力的影響。方法：將本學院學習生殖醫(yī)學課程的160名學生按照不同的教學模式分為兩組，常規(guī)組（80例）進行傳統(tǒng)教學模式，信息化組（80例）進行信息化教學模式。對比兩組學生對教學模式是滿意度、期末成績以及學生思維能力。結(jié)果：信息化組總滿意度高于常規(guī)組（P<0.05）;在期末成績上，兩組學習態(tài)度分數(shù)無顯著差異（P>0.0）;但信息化組操作技術(shù)、理論水平、實驗報告分數(shù)高于常規(guī)組（P<0.05）;信息化組學生批判
醫(yī)學食療與健康 2021年16期2021-01-10
- 教育信息化2.0背景下信息化教學模式實踐研究
分析了信息化教學模式的必要性，并以轉(zhuǎn)賬支票付款業(yè)務(wù)處理為例，進行了信息化教學模式的實踐研究，并針對實踐應(yīng)用中出現(xiàn)的問題進行了思考。關(guān)鍵詞：信息化教學模式;線上線下;實踐研究教育部印發(fā)的《教育信息化2.0行動計劃》提出，到2022年基本實現(xiàn)“三全兩高一大”發(fā)展目標，這意味著，教育信息化2.0要實現(xiàn)從專用資源向大資源轉(zhuǎn)變;從提升學生信息技術(shù)應(yīng)用能力、向提升信息技術(shù)素養(yǎng)轉(zhuǎn)變;從應(yīng)用融合發(fā)展，向創(chuàng)新融合發(fā)展轉(zhuǎn)變。在此背景下，教育事業(yè)面臨著巨大變革，突破傳統(tǒng)教學模式
科技風 2020年35期2020-12-28
- 高職院校高等數(shù)學信息化教學模式探索
教學向信息化教學模式轉(zhuǎn)變是當前很多高職院校的高等數(shù)學教師都面臨的問題。該文從高職院校傳統(tǒng)數(shù)學教學存在的問題入手，分析了高等數(shù)學課程信息化教學具備的優(yōu)勢條件，結(jié)合實際教學經(jīng)驗，提出了高職院校高等數(shù)學開展信息化教學的策略。關(guān)鍵詞：高職院校? 高等數(shù)學? 信息化教學模式中圖分類號：G64 ? ? ? ? ? 文獻標識碼：A 文章編號：1672-3791（2020）07（c）-0168-03Exploration of Higher Mathematics Inf
科技資訊 2020年21期2020-12-24
- 基于信息化的職業(yè)院校平面設(shè)計課程教學模式改革研究
鍵詞】信息化教學模式;平面設(shè)計;改革一、傳統(tǒng)平面設(shè)計課程目前存在問題平面設(shè)計課程是大部分職業(yè)院校藝術(shù)設(shè)計專業(yè)、數(shù)字媒體應(yīng)用技術(shù)專業(yè)的必修課程。經(jīng)調(diào)研目前存在以下幾個問題：1、部分教學內(nèi)容目標不明確。設(shè)計作品是時代的產(chǎn)物，此過程中著力點多在制圖軟件的掌握和學習上，就會導(dǎo)致忽略平面作品的“設(shè)計”二字，部分學生一學期下來，只能掌握老師示范的例子，缺乏觸類旁通思維和創(chuàng)新創(chuàng)造能力。2、配套教材不能與時俱進?？v觀各高職院校平面設(shè)計課程所選用的教材大多以講授各類繪圖軟件
商情 2020年47期2020-12-15
- 基于UMU互動平臺開展數(shù)學線上教育的實踐探究
平臺;信息化教學模式一、問題的提出UMU互動平臺提供的是一個接納各種豐富教學活動、互動手段的平臺，其本身并不提供教學的具體素材，需要開發(fā)者提前通過另外的技術(shù)手段完成課前導(dǎo)學單、教學微視頻、課后練習作業(yè)等。它讓教育者思考、締造并實現(xiàn)線上教育的更多“可能”。本文將以數(shù)學二年級下冊的《數(shù)據(jù)的收集與整理》為例，通過觀察UMU互動平臺后臺數(shù)據(jù)，從學習評價和課后學習交流獲悉學習現(xiàn)狀，探討課堂內(nèi)容設(shè)置的不足之處。通過線下反思，利用平臺著手改進課程內(nèi)容和方式，提高學習效率
中學生報·教育教學研究 2020年5期2020-12-06
- 信息化教學模式在中職計算機課程中的實踐
摘要】信息化教學模式主要依托的是現(xiàn)代化信息技術(shù)，在中職教育體系中，計算機課程是重要的組成部分，在課程中滲透信息化教學模式不僅可以全面實現(xiàn)教學目標，同時還可以培養(yǎng)學生們的信息技術(shù)能力與創(chuàng)新能力以及實踐能力，是一種先進的教學手段。本文主要闡述信息化教學模式的概念與內(nèi)容，并進一步探討信息化教學模式在中職計算機課程教學中的實踐?！娟P(guān)鍵詞】信息化教學模式 中職院校 計算機課程 實踐分析當前，隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的快速發(fā)展，信息化教學模式逐漸被運用到了中職計算機課程教學中。在
商情 2020年17期2020-11-28
- 信息化教學模式在計算機基礎(chǔ)課程中的應(yīng)用研究
過使用信息化教學模式進行教學。本文就信息化教學模式在計算機基礎(chǔ)課程中的應(yīng)用進行分析，希望能夠為相關(guān)工作者提供一些參考意見。關(guān)鍵詞：計算機基礎(chǔ)課程;信息化教學模式;應(yīng)用引言計算機基礎(chǔ)課程是高職院校學生必修的一門課程，其教學目的就在于，指導(dǎo)學生掌握必備的計算機應(yīng)用基礎(chǔ)知識和技能，培養(yǎng)學生應(yīng)用計算機的綜合能力及素質(zhì)，這對于學生日后的職業(yè)發(fā)展和終身學習都具有重要的意義。因此，學好計算機基礎(chǔ)課程十分重要和必要。就目前計算機基礎(chǔ)課程教學模式來看，其中還存在一定的不足，
科學與財富 2020年8期2020-10-21
- 信息化教學模式在中職計算機課程中的實踐
鍵詞：信息化教學模式;中職計算機;課程在教育領(lǐng)域，對于信息化的應(yīng)用已經(jīng)非常普遍，所以教育開始走向信息化和現(xiàn)代化，對教育教學效率的提升起到了非常大的輔助效果。教學當中，通過投影以及PPT的形式，對學生的學習興趣進行了調(diào)動，并且對知識進行了有效分解，使得學生的學習更加深入和具體，能夠?qū)⒅R內(nèi)化于心。在計算機課程當中，針對信息教育模式的開展，對學生積極主動學習進行了促進，還使其強化了信息素養(yǎng)以及創(chuàng)新精神，能夠通過學習的知識對相關(guān)問題靈活處理，進而使學生的學習能力
新一代 2020年19期2020-10-09
- 云班課信息化教學模式的探索與評價
云班課信息化教學模式在一定程度上改變了傳統(tǒng)的教學理念和教學課堂，大幅提升了現(xiàn)代化教學水平。文章針對于云班課信息化教學模式的發(fā)展現(xiàn)狀，針對性研究了課程目標，授課內(nèi)容以及方式教學效果等方面提出有效教學模式。關(guān)鍵詞：信息化教學模式;云班課;探索評價中圖分類號：G4? 文獻標識碼：A? 文章編號：（2020）-29-153前言隨著當前新課程教學改革進程的不斷加快和深化，得到了社會各界和各級學校積極響應(yīng)，并取得了一定的成效。在當前教育信息化的大背景下，各級教師應(yīng)當與
小作家報·教研博覽 2020年29期2020-09-10
- 信息化教學模式的高中數(shù)學教學策略探究
鍵詞：信息化教學模式;高中數(shù)學;教學策略探究引言全面推行素質(zhì)教育一直是教育改革的重要目標，教師在進行課程教學的過程中，不能僅僅停留在講授教材知識層面上，而應(yīng)當注重培養(yǎng)學生的學科素養(yǎng)及其他方面綜合能力，現(xiàn)代化信息技術(shù)的高速發(fā)展恰為素質(zhì)教育的深度推行提供了強有力支撐。通過與現(xiàn)代化信息技術(shù)、大數(shù)據(jù)等方面的資源整合，高中數(shù)學教學更能夠發(fā)展學生核心素養(yǎng)，給予學生未來發(fā)展所需的關(guān)鍵能力和必備品格，提升學生的數(shù)學學習能力，培養(yǎng)學生的邏輯推理能力、數(shù)學運算能力、空間想象能
數(shù)理報（學習實踐） 2020年30期2020-09-10
- 基于微課提高中職學生物理自主學習能力的策略研究
物理；信息化教學模式；歐姆定律；自主學習能力隨著我國科技技術(shù)水平的不斷提升，智能化的電子設(shè)備也得到了不斷的更新，手機、ipad、電腦等通訊設(shè)備得到了普及，傳統(tǒng)的“填鴨式”教育模式已經(jīng)適應(yīng)不了學生學習的需求，教學的方式也在不斷變革。中職院校中，物理是基礎(chǔ)性的學科，學生對物理知識的掌握程度直接決定著其對電工技術(shù)基礎(chǔ)與技能、電子線路、電氣運行與控制等專業(yè)課程的學習情況，當學生感到學習吃力時，則將會逐漸失去對物理知識的學習興趣，導(dǎo)致專業(yè)課程學習效率降低。中職院校的
新教育論壇 2020年8期2020-09-10
- 中職英語課堂與信息化教學新模式探討
英語;信息化教學模式;應(yīng)用措施引言：信息技術(shù)發(fā)展推動了社會進步，現(xiàn)代職業(yè)教育改革過程中信息技術(shù)發(fā)揮著支撐和推動作用，給傳統(tǒng)教學模式轉(zhuǎn)變與創(chuàng)新提供了新思路，這是中職英語教學改革體現(xiàn)出現(xiàn)的突出特點[1]。隨著經(jīng)濟社會的發(fā)展和教育改革的深入，信息化教學是教育改革的必然趨勢，信息化教學手段和中職英語課堂之間的有效融合，輔助教師實現(xiàn)了高效教學的目標，促進了學生的英語學習興趣提高;信息化教學手段給學生提供了創(chuàng)新學習的環(huán)境，促進了教學資源的豐富發(fā)展。基于當前中職英語課堂
新教育論壇 2020年17期2020-09-10
- 信息化教學模式的使用對高中數(shù)學教學的探討
離不開信息化教學模式的使用。在高中數(shù)學教學中運用信息化教學模式能轉(zhuǎn)變以往的單一、枯燥的以教師講解為主的教學模式，激發(fā)學生們的自主學習意識，拓展學生們的學習途徑及學習視野，促進學生們綜合數(shù)學素養(yǎng)及學習能力的提高。本文主要針對信息化教學模式在高中數(shù)學教學中的使用途徑進行了分析。關(guān)鍵詞：信息化教學模式;高中數(shù)學;教學途徑傳統(tǒng)的高中數(shù)學課堂教學過程中由于教學體制及教學理念的影響，學生們在課堂學習過程中處于被動接受知識的狀態(tài)，教師未能結(jié)合學生們的實際情況給予學生充足
高考·上 2020年7期2020-09-10
- 信息化教學模式在技工院校計算機基礎(chǔ)課程中的應(yīng)用研究
鍵詞：信息化教學模式;技工院校;計算機基礎(chǔ)課程;應(yīng)用信息化技術(shù)在技工院校計算機基礎(chǔ)課程教學中的應(yīng)用，豐富了課程教學內(nèi)容與形式，也提升了計算機基礎(chǔ)課程教學趣味性，大大提高了學生學習興趣，能夠推動學生自主學習，奠定學生計算機學習根基。信息化教學模式真正回歸了學生學習主體地位，更加凸顯學生在學習中的價值，可以有效提升教學效率與質(zhì)量。信息化教學主要指的是利用信息技術(shù)，優(yōu)化教學環(huán)節(jié)，實現(xiàn)數(shù)字化教學，充分利用教育資源，提高教學質(zhì)量的一種新教學方式，旨在培養(yǎng)學生的學科核
數(shù)碼世界 2020年8期2020-09-06
- 探究中職英語課堂與信息化教學新模式的結(jié)合
】利用信息化教學模式開展中職英語課堂教學，能夠有效提升課堂教學的質(zhì)量和水平。因此，筆者在簡單探討過中職英語課堂教學中存在的主要不足之后，又對中職英語課堂與信息化教學新模式結(jié)合的意義和實際應(yīng)用策略進行了比較詳細的分析?！娟P(guān)鍵詞】中職英語課堂;信息化教學模式;實際應(yīng)用【中圖分類號】G712【文獻標識碼】A【文章編號】1992-7711（2020）24-132-01中職院校的學生的思維活躍，但是他們對學習的興趣不高，因此教師在開展英語教學活動的時候，就需要嘗試著
中學課程輔導(dǎo)·教育科研 2020年24期2020-08-21
- 職業(yè)技師院校信息化教學模式的改進措施
，掌握信息化教學模式，深挖信息化教學優(yōu)勢，抓住信息化教學重點難點，充分利用日益成熟的信息化教學手段，豐富的教學資源，針對傳統(tǒng)教學模式上存在的短板弱項，進行信息化教學的改革，打造一流的職業(yè)技師院校，實現(xiàn)職業(yè)教育水平的新發(fā)展，適應(yīng)新時代的需求。關(guān)鍵詞：信息化;教學模式;傳統(tǒng)教學模式;信息化教學模式中圖分類號：G642 文獻標識碼：A文章編號：1009-3044（2020）12-0111-021改進傳統(tǒng)教學理念，結(jié)合信息化教學思維，對信息化教學模式進行全方位規(guī)劃
電腦知識與技術(shù) 2020年12期2020-07-22
- 中職計算機課程信息化教學模式分析與解讀
課程 信息化教學模式 解讀隨著社會飛速的發(fā)展，我國逐漸處于信息化時代中，信息技術(shù)已經(jīng)成為當前各個學校教育的重要組成部分之一。對于中職院校內(nèi)的學生來講，教師開展有效的計算機課程的不僅直接關(guān)系到學生該課程的掌握程度，還關(guān)系到學生未來的發(fā)展以及成長為國家未來型人才的重要部分。因此，中職計算機教師充分利用信息技術(shù)開展教學，可以在計算機課堂教學中注入以往不具備的活力與生機，促使計算機教學模式進行革新，顯著提高學生的計算機綜合能力。教師通過將信息技術(shù)與計算機課程相整合
新教育時代·學生版 2020年6期2020-06-19
- 在線開放課程建設(shè)背景下信息化教學模式的創(chuàng)新策略研究
背景下信息化教學模式的創(chuàng)新策略這一方面進行了相關(guān)的思考研究，首先對開展在線開放課程對高校教育的意義進行了闡述，主要從開展在線開放課程對高校教育的必要性和重要性兩方面著手，其次，對我國高校在線開放課程發(fā)展現(xiàn)狀中存在的問題進行了分析介紹，最后據(jù)此問題提出了相應(yīng)的改善解決措施。希望這些探討和研究，能為在線開放課程建設(shè)背景下信息化教學模式的創(chuàng)新策略的相關(guān)研究工作提供助力。關(guān)鍵詞：開放課程建設(shè);信息化教學模式;創(chuàng)新策略教育行業(yè)是我國發(fā)展繁榮的基礎(chǔ)，“科教興國”戰(zhàn)略一
科技風 2020年16期2020-06-03
- 信息化背景下“四位一體化”教學模式在高職《儀器分析》課程教學中的應(yīng)用研究
一體;信息化教學模式The application of four-part integrated teaching mode in the teaching of instrumental analysis course in higher vocational colleges under the background of informationizationZhao Lingyan? Liu liwei? Shi Xiaoge? Huang Cui
科學與信息化 2020年9期2020-06-03
- 基于信息化教學模式的高職國貿(mào)專業(yè)教學改革研究
詞] 信息化教學模式;高職;教學改革;國貿(mào)專業(yè)[中圖分類號] G642[文獻標識碼] A[文章編號] 1009-6043（2020）03-0192-02一、引言隨著新時代互聯(lián)網(wǎng)及信息技術(shù)的發(fā)展，信息資源與技術(shù)也隨之融入到各階段的教育教學中。教育部教職成[2015]6號文件《關(guān)于深化職業(yè)教育教學改革全面提高人才培養(yǎng)質(zhì)量的若干意見》指出，加強教師培養(yǎng)培訓，提升信息化教學能力，積極推動信息技術(shù)環(huán)境中教師角色、教育理念、教學觀念、教學內(nèi)容、教學方法以及教學評價等方
商業(yè)經(jīng)濟 2020年3期2020-04-09
- 大數(shù)據(jù)背景下高校信息化教學模式的構(gòu)建研究
者進行信息化教學模式研究的要點。再加上我國高校正處在不斷改革的新階段，因此進行高校信息化教學模式也是非常重要的內(nèi)容?！娟P(guān)鍵詞】大數(shù)據(jù)背景?高校教育?信息化教學模式一、大數(shù)據(jù)背景下的高校信息化教學模式架構(gòu)及功能依據(jù)我國教育部門提出關(guān)于教育信息化的相關(guān)意見，大數(shù)據(jù)背景下的高校信息化教學應(yīng)定位于數(shù)據(jù)驅(qū)動式教學模式，旨在推動高校教學朝著信息化、個性化學習、科學化決策、精細化管理方向發(fā)展。在大數(shù)據(jù)背景下，高校要想發(fā)展信息化教學模式首先要解決以下幾點問題。一是解決大數(shù)
中國校外教育(下旬) 2020年2期2020-04-07
- 信息化教學模式下中職服裝工藝教學的創(chuàng)新研究
提出了信息化教學模式下中職服裝工藝教學的創(chuàng)新實踐措施。關(guān)鍵詞：信息化教學模式；服裝工藝教學；創(chuàng)新方法中圖分類號：G632.0文獻標識碼：A文章編號：1992-7711（2020）09-0150在科學技術(shù)不斷發(fā)展的背景下，其對我國各行各業(yè)都有一定的影響，推動了各個領(lǐng)域的發(fā)展。將其應(yīng)用到服裝工藝制作中，對提高生產(chǎn)效率具有重要作用，同時也可以極大地提升服裝制作工藝質(zhì)量。在此背景下，對服裝從業(yè)人員能力以及職業(yè)素養(yǎng)提高了要求，需要其適應(yīng)并能夠較好的應(yīng)用現(xiàn)代化技術(shù)工作
中學課程輔導(dǎo)·教學研究 2020年18期2020-04-06
- 信息化教學模式創(chuàng)新對三通兩平臺的新需求
材開展信息化教學模式的實踐是進一步推進“三通兩平臺”普及應(yīng)用，探索信息技術(shù)與教育教學深度融合發(fā)展的必然之路。同時，這一階段的實踐探索也對“三通兩平臺”建設(shè)提出更精準更高效的要求，對“三通兩平臺”的不斷完善和創(chuàng)新共建具有很大啟發(fā)和促進作用。關(guān)鍵詞 教育信息化;信息化教學模式;三通兩平臺;人人通;智慧教育;教材;核心素養(yǎng)中圖分類號：G434? ? 文獻標識碼：B文章編號：1671-489X（2020）17-0001-031 前言教育信息化的核心是教學信息化。信
中國教育技術(shù)裝備 2020年17期2020-04-02
- 信息化教學模式下的高中數(shù)學教學策略
本文就信息化教學模式下的高中數(shù)學教學策略展開了一系列的淺談。關(guān)鍵詞：信息化教學模式;高中數(shù)學;教學策略信息化教學模式具有較強的創(chuàng)新性，其主要的工具是信息技術(shù)。在現(xiàn)代教育背景下，在課堂中創(chuàng)設(shè)信息化教學環(huán)境，拓展教學資源，實現(xiàn)線上和線下的教學互動，是符合新課改要求的教育發(fā)展新方向。因此，高中數(shù)學教師應(yīng)該從自身的角度認識到信息化教學模式的優(yōu)勢，并結(jié)合高中數(shù)學課程的內(nèi)容和教學目標，合理運用信息技術(shù)工具開展教學活動，以達到理想的教學效果。一、創(chuàng)設(shè)輕松靈活的教學情境輕
新一代 2020年3期2020-03-30
- 大數(shù)據(jù)背景下醫(yī)學檢驗技術(shù)專業(yè)教學模式變革
技術(shù) 信息化教學模式中圖分類號：R446 ?文獻標識碼：A ?文章編號：1009-5349（2020）03-0042-02大數(shù)據(jù)是指大規(guī)模、長期地測量、記錄、存儲、統(tǒng)計、分析所獲得的海量數(shù)據(jù)。應(yīng)用大數(shù)據(jù)可以分析學生的學習行為、考試分數(shù)及職業(yè)規(guī)劃等重要信息，從而指導(dǎo)和影響教育的發(fā)展。美國2012年3月啟動《大數(shù)據(jù)研究與發(fā)展計劃》，希望通過提高大數(shù)據(jù)技術(shù)，幫助加快科學的進步，改變和增強教學研究[1]。英國通過建立高級檢索網(wǎng)站，提供免費檢索瀏覽服務(wù)，促進教育、科
現(xiàn)代交際 2020年3期2020-03-27
- 教學診斷視角下中職計算機專業(yè)信息化教學實踐研究
專業(yè);信息化教學模式中圖分類號：G40-057 文獻標志碼：A 文章編號：1673-8454（2020）01-0086-04一、教學診斷的概念及內(nèi)容2015-2016年，教育部職業(yè)教育與成人教育司連續(xù)發(fā)布兩個教學診斷文件，涉及教學診斷的開展以及指導(dǎo)方案，由此可見教學診斷工作的重要性。教學診斷是指在課堂這一特定環(huán)境內(nèi)發(fā)生的，由教師和學生共同生成的“教”與“學”為診斷客體，并對該客體的價值偏差進行分析，最終找到偏差出現(xiàn)的原因[1]。其目的是針對教學過程中的不足
中國教育信息化·高教職教 2020年1期2020-02-26
- 信息化教學模式下高職高專英語口語教學探究
鍵詞：信息化教學模式 高職高專 英語口語教學中圖分類號：G712文獻標識碼：A文章編號：1003-9082（2019）12-0-01一、高職高專英語課堂口語現(xiàn)狀我校高職高專生源大多來自河南省縣、鄉(xiāng)鎮(zhèn)的普通中學，缺少基本的教學設(shè)備和音像資料，老師缺乏最新的教學理念，基本接觸不到英語口語，許多農(nóng)村學生在大學入學前根本沒接受過英語聽說的任何訓練，更有些學生高考英語成績極差，連基本的音標都不會讀，最基礎(chǔ)的單詞都拼讀不出來，即使有的學生英語成績還不差，也只是會語法層
中文信息 2019年12期2019-12-26
- 會計英語信息化教學模式的構(gòu)建
計英語信息化教學模式將重構(gòu)教學環(huán)境，聚合教學資源，促進學生之間的學習互動，培養(yǎng)自主學習能力等。教師要基于會計英語教學程序，預(yù)設(shè)教學目標，整合學習信息，創(chuàng)設(shè)情境，模擬學習環(huán)境，推動學習互動，發(fā)揮教師宏觀引領(lǐng)作用，為學生創(chuàng)造發(fā)布結(jié)論機會，促進總結(jié)反思，深化拓展延伸，提供個性服務(wù)等，構(gòu)建高效的會計英語信息化教學模式。關(guān)鍵詞：會計英語;信息化教學模式;構(gòu)建隨著世界經(jīng)濟一體化發(fā)展，世界各國之間的經(jīng)濟互動越來越頻繁，英語作為國際語言的地位就更加突出。會計英語教學必須要
山東青年 2019年10期2019-12-17
- 高校計算機課程群“五位一體”信息化教學模式的研究與實踐
一體”信息化教學模式。靈活運用PBL、CBS、微課、翻轉(zhuǎn)課堂等教學手段和方法開展信息化教學實踐，提高了學生的自主學習、創(chuàng)新思維和社會實踐能力，保障了教學效果的提升。[關(guān)鍵詞] 計算機課程;五位一體;信息化教學模式;高校doi ： 10 . 3969 / j . issn . 1673 - 0194 . 2019. 21. 091[中圖分類號] G434? ? [文獻標識碼]? A? ? ? [文章編號]? 1673 - 0194（2019）21- 0222
中國管理信息化 2019年21期2019-12-12
- 信息化教學模式下的高中數(shù)學教學策略
可應(yīng)用信息化教學模式，靈活運用信息技術(shù)整合教育資源，創(chuàng)設(shè)教學情境，促使學生保持高度數(shù)學學習熱情的同時，養(yǎng)成良好的學習能力。教師可就高中數(shù)學教學中信息化教學模式應(yīng)用展開分析，結(jié)合實際情況，選擇合理措施將其靈活落實到實處，以求構(gòu)建高效的數(shù)學課堂。關(guān)鍵詞：高中數(shù)學;信息化教學模式;教學策略中圖分類號：G63 ? ? ? ? ?文獻標識碼：A文章編號：1673-9132（2019）31-0133-01DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-913
學周刊 2019年31期2019-11-27
- 信息化教學模式在單片機教學中的應(yīng)用研究
現(xiàn)狀及信息化教學模式對單片機課程教學的意義，研究并實踐信息化教學模式在單片機課堂教學中的應(yīng)用。關(guān)鍵詞 高職;信息化教學模式;單片機課程;云班平臺;微課中圖分類號：G712? ? 文獻標識碼：B文章編號：1671-489X（2019）09-0108-031 單片機課程教學現(xiàn)狀與信息化教學模式單片機課程教學現(xiàn)狀? 單片機是很多高職電子信息類專業(yè)開設(shè)的核心課程，是電子、自動化、機電一體化、物聯(lián)網(wǎng)等工作崗位的工程技術(shù)人員必須掌握的專業(yè)技術(shù)。然而，由于單片機的特點，
中國教育技術(shù)裝備 2019年9期2019-11-18
- 基于超星“學習通”移動終端的信息化教學模式探討
終端的信息化教學模式進行了探討，該教學模式將傳統(tǒng)課堂教學與智能手機終端進行有機整合，既能充分利用智能手機終端的便攜性、開放性、互動性等特點，提高課堂教學效果，又能在課堂上對學生的學習活動及手機使用情況進行有效控制，從而有利于進一步提高學生學習的積極性與主動性。關(guān)鍵詞：超星“學習通”;智能手機終端;信息化教學模式中圖分類號：TP311? ? 文獻標識碼：A文章編號：1009-3044（2019）26-0126-02開放科學（資源服務(wù)）標識碼（OSID）：1
電腦知識與技術(shù) 2019年26期2019-11-17
- “互聯(lián)網(wǎng)+”新時代下高校教學改革的實踐與探索
改革;信息化教學模式;移動課堂互動系統(tǒng)中圖分類號：G434;G642 ??文章編號：2095-624X（2019）17-0126-03隨著互聯(lián)網(wǎng)信息技術(shù)和通信技術(shù)的飛速發(fā)展，當今社會正在進行著一場數(shù)字化信息時代的變革，互聯(lián)網(wǎng)全覆蓋的嶄新時代已悄然來臨。信息化、網(wǎng)絡(luò)化、數(shù)字化是社會發(fā)展的大勢所趨，迅猛的信息化浪潮沖擊著人類社會的各個領(lǐng)域，“互聯(lián)網(wǎng)+”時代由此應(yīng)運而生，利用網(wǎng)絡(luò)平臺和信息通信技術(shù)將互聯(lián)網(wǎng)與傳統(tǒng)各行各業(yè)緊密聯(lián)系起來。隨著網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)在高等教育領(lǐng)域
求知導(dǎo)刊 2019年17期2019-10-18
- 大數(shù)據(jù)背景下高校信息化教學模式的構(gòu)建
要：信息化教學模式是當前高等教育信息化研究的一個熱點，是實現(xiàn)信息化技術(shù)與高等教育相融合的重要途徑之一。本文通過闡述大數(shù)據(jù)背景下高校信息化教學模式構(gòu)建的必要性，分析大數(shù)據(jù)背景下高校信息化教學模式發(fā)展中存在的問題，闡述大數(shù)據(jù)背景下高校信息化教學模式的構(gòu)建對探索高校信息化教學創(chuàng)新和改革具有重要的理論價值和現(xiàn)實意義。關(guān)鍵詞：大數(shù)據(jù) 信息化教學模式 互聯(lián)網(wǎng)隨著大數(shù)據(jù)和互聯(lián)網(wǎng)時代的來臨和高校教育改革的不斷推進與發(fā)展，高校信息化教學研究受到越來越多學者的關(guān)注。大數(shù)據(jù)和
文教資料 2019年19期2019-10-14
- “互聯(lián)網(wǎng)+”時代高職英語信息化教學模式分析
中采用信息化教學模式，這樣有利于提高教學質(zhì)量?；诖耍疚闹饕榻B了“互聯(lián)網(wǎng)+”時代高職英語中信息化教學的重要意義，而且提出了網(wǎng)絡(luò)信息教學方法在高職英語教學中的具體應(yīng)用，希望可以為有需要的人提供參考意見。關(guān)鍵詞：“互聯(lián)網(wǎng)+”時代;高職;英語;信息化教學模式在教育變革日益深入的背景下，在計算機采用的推廣普及以及網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展中，當代社會對創(chuàng)新型人才提出更高的要求，我國高職英語教學也在與時俱進，在“互聯(lián)網(wǎng)+”時代出現(xiàn)以多媒體以及計算機為代表的信息化教學模式。高
新一代 2019年12期2019-10-07
- 高職數(shù)學信息化教學模式的探討與實踐
數(shù)學;信息化教學模式;探討;實踐一、引言教育信息化是指在教育教學實施過程中運用多媒體技術(shù)手段，使教學環(huán)節(jié)多媒體化、信息化，形成了科學的現(xiàn)代化教育教學模式，從而提高教學質(zhì)量和教學效率，加快教學改革的進程，推動現(xiàn)代教育的發(fā)展。教育信息化對高職數(shù)學的教學產(chǎn)生了較積極的影響。主要表現(xiàn)如下：（1）能激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣。利用現(xiàn)代教育技術(shù)將數(shù)學知識表現(xiàn)為文字、數(shù)字、圖像和動畫等有機結(jié)合一體的形式，豐富了課堂內(nèi)容，信息技術(shù)與數(shù)學教學整合可創(chuàng)設(shè)新穎生動的學習情境，激發(fā)學
新一代 2019年11期2019-10-07
- 借助信息化手段優(yōu)化中職英語口語教學的研究
教學;信息化教學模式【作者簡介】黃敏敏，泉州市農(nóng)業(yè)學校。前言近年來我國的經(jīng)濟實力不斷地提升，在全球經(jīng)濟一體化的大趨勢下，大量的國際友人在我國境內(nèi)工作，同時我國也有大量的企業(yè)走出國門，學習國際通用語言英語就顯得尤為重要了。中職學生除了掌握專業(yè)知識技能之外，學好英語，更是能提高自身的競爭力，成為備受企業(yè)青睞的復(fù)合型人才。為了提高中職學生的英語水平，特別是口語能力;教師應(yīng)該以如何采用信息化模式教學來提高學生的口語技能作為切入點，進行調(diào)查分析與研究。一、中職學生提
校園英語·中旬 2019年7期2019-09-16
- 高職《物流金融》課程信息化教學模式研究
文章在信息化教學模式分類研究的基礎(chǔ)上，使用AHP分析法對高職《物流金融》課程信息化教學模式進行了實證分析與選擇評價，研究結(jié)果表明集體探究型為該課程最優(yōu)信息化教學模式，在此基礎(chǔ)上提出了該課程信息化教學模式的優(yōu)化建議。關(guān)鍵詞：物流金融;信息化教學;信息化教學模式中圖分類號：G642 文獻標志碼：A 文章編號：2096-000X（2019）05-0189-03 Abstract： Based on the classification research of i
高教學刊 2019年5期2019-09-10
- 信息化教學模式在高中數(shù)學教學中的應(yīng)用
段我國信息化教學模式的使用對高中數(shù)學教學影響的現(xiàn)狀以及整合措施。關(guān)鍵詞：信息化教學模式;高中數(shù)學教學;現(xiàn)狀1、目前我國信息化教學模式的使用對高中數(shù)學教學影響的現(xiàn)狀由于高中數(shù)學知識具有較強的邏輯性，需要學生充分地利用自身的邏輯能力才能夠真正的學到相應(yīng)的數(shù)學知識。因此，在高中數(shù)學教學過程中，數(shù)學老師應(yīng)該加強對學生邏輯能力的培養(yǎng)，使學生能夠提升自身的數(shù)學成績。但是現(xiàn)階段，我國大多數(shù)高中學校的數(shù)學老師在講授相應(yīng)的數(shù)學知識點的過程中，并不能一步步地、細致地向?qū)W生推演
高考·上 2019年12期2019-09-10
- 職高數(shù)學課程信息化教學模式改革探索
學課程信息化教學模式改革進行了探究。關(guān)鍵詞：職高數(shù)學;信息化教學模式;教學改革隨著社會的進步與發(fā)展，互聯(lián)網(wǎng)的普及給人們的生活帶來了更多的便利，各個行業(yè)都在利用信息技術(shù)進行改進與創(chuàng)新，教育行業(yè)也不例外。新課改的逐漸深入使教師認識到傳統(tǒng)教學方式的不足，應(yīng)該致力于完成新課改教學目標讓學生不僅掌握有關(guān)知識，還能夠?qū)⒅R真正的應(yīng)用于實踐生活中。數(shù)學在高職教育中占有很重要的位置，是其他學科的基礎(chǔ)，數(shù)學能夠良好的掌握對學生的未來發(fā)展有著很大的幫助，然而傳統(tǒng)的教學模式是比
大眾科學·中旬 2019年9期2019-09-10
- 信息化教學模式下會計信息系統(tǒng)課程的改革方式探討
摘要：信息化教學模式的出現(xiàn)，是對教師和學生的考驗，要求教師能夠通過信息化教學模式進行學習環(huán)境的構(gòu)建，從而完成學生學習方式的轉(zhuǎn)變，從被動地接受知識轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃拥貙W習知識。關(guān)鍵詞：信息化教學模式;會計信息系統(tǒng);探究式學習1信息化教學模式下會計信息系統(tǒng)的教學內(nèi)容1.1教學內(nèi)容應(yīng)當體現(xiàn)綜合性跨學科特征（1）會計信息管理系統(tǒng)在企業(yè)的信息系統(tǒng)中占據(jù)重要位置，支撐起了整個現(xiàn)代企業(yè)信息化管理系統(tǒng)，并且為企業(yè)的其他系統(tǒng)提供了有力的支撐點，屬于一種密不可分的關(guān)系。在最近幾年中，
新教育論壇 2019年35期2019-09-10
- 基于新建構(gòu)主義的大學英語信息化課堂活動設(shè)計
結(jié)構(gòu);信息化教學模式;主體參與;多重互動【作者簡介】肖琳（1981.07-），女，漢族，湖北武漢人，武昌首義學院外國語學院副教授，碩士，研究方向：信息化教學及二語習得?！净痦椖俊勘菊撐囊劳?017年湖北省教育科學規(guī)劃項目“新建構(gòu)主義視角下的移動交互式學習模式實踐研究”（項目編號：2017GB48）資助。一、新建構(gòu)主義理論對于網(wǎng)絡(luò)時代學習面臨的兩大挑戰(zhàn)-信息超載與知識碎片化，中山大學王竹立教授于2012年提出了相應(yīng)對策，并基于聯(lián)通主義及經(jīng)典建構(gòu)主義理論對模
校園英語·月末 2019年9期2019-09-10