理論課程
- 材料力學(xué)理論與實(shí)驗(yàn)課程教學(xué)改革探討
］材料力學(xué)；理論課程；實(shí)驗(yàn)課程；教學(xué)改革；項(xiàng)目式教學(xué)［中圖分類號(hào)］ G642.0 ［文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼］ A ［文章編號(hào)］ 2095-3437（2023）10-0031-04材料力學(xué)是工科類的一門重要專業(yè)基礎(chǔ)課程，其主要目標(biāo)是讓學(xué)生了解和掌握構(gòu)件的強(qiáng)度、剛度和穩(wěn)定性的理論概念與計(jì)算方法，以及了解材料在外力作用下表現(xiàn)出的變形和破壞等方面的性能，而這些性能需要結(jié)合材料力學(xué)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行測(cè)試分析。因此，本課程的學(xué)習(xí)包括理論學(xué)習(xí)和實(shí)驗(yàn)操作兩個(gè)部分，對(duì)機(jī)械類、材料類和土木類等專業(yè)
大學(xué)教育 2023年10期2023-08-27
- 數(shù)字化音樂技術(shù)創(chuàng)新高等院校理論課程的應(yīng)用路徑探析
用于高等院校理論課程中，不僅是對(duì)傳統(tǒng)音樂理論課程教學(xué)模式的突破，為現(xiàn)代化音樂教育模式奠定技術(shù)基礎(chǔ)，而且可以發(fā)揮數(shù)字化音樂技術(shù)在理論課程教學(xué)中的優(yōu)勢(shì)與價(jià)值，使學(xué)生在創(chuàng)作中更好地確保音樂作品的音響效果，對(duì)于構(gòu)建高質(zhì)量理論課堂起到積極的促進(jìn)作用。基于此，文章通過梳理數(shù)字化音樂教學(xué)發(fā)展概況，論述了數(shù)字化音樂技術(shù)視域下高等院校理論課程創(chuàng)新的必要性，探索了數(shù)字化音樂技術(shù)創(chuàng)新高等院校理論課程的應(yīng)用路徑，旨在優(yōu)化音樂理論課程教學(xué)模式，適應(yīng)新時(shí)代教育改革發(fā)展要求。關(guān)鍵詞：數(shù)
大學(xué)·教學(xué)與教育 2023年5期2023-08-02
- 環(huán)境設(shè)計(jì)專業(yè)基礎(chǔ)理論課程教學(xué)模式的改革研究
環(huán)境設(shè)計(jì)? 理論課程? 教學(xué)模式? 改革1環(huán)境設(shè)計(jì)專業(yè)基礎(chǔ)理論課程教學(xué)模式現(xiàn)狀分析環(huán)境設(shè)計(jì)專業(yè)的基礎(chǔ)理論課程一般作為學(xué)生環(huán)境設(shè)計(jì)能力培養(yǎng)的啟蒙課程，對(duì)環(huán)境設(shè)計(jì)專業(yè)的教學(xué)具有至關(guān)重要的作用。通過對(duì)基礎(chǔ)理論知識(shí)的講授，一方面讓學(xué)生從整體上認(rèn)知專業(yè)的概貌進(jìn)而展開系統(tǒng)化的理論教學(xué)，另一方面則是要讓學(xué)生理解并掌握專業(yè)所必須的基礎(chǔ)理論知識(shí)，為之后的設(shè)計(jì)教學(xué)奠定基礎(chǔ)。但由于環(huán)境設(shè)計(jì)專業(yè)理論課程所涉及的知識(shí)點(diǎn)龐雜，橫跨多學(xué)科專業(yè)，因此教學(xué)難以找到切入點(diǎn)，一味填鴨式地教學(xué)，
民族文匯 2022年29期2022-06-14
- 高校體育專業(yè)理論課程教師教學(xué)能力提升機(jī)制研究
還對(duì)體育專業(yè)理論課程教師教學(xué)能力的提升產(chǎn)生了負(fù)面影響。本文在明確高校體育專業(yè)理論課程教師教學(xué)能力提升的必要性及其教學(xué)能力基本組成的基礎(chǔ)上，分析了限制高校體育專業(yè)理論課程教師教學(xué)能力的因素，并結(jié)合實(shí)際提出了高校體育專業(yè)理論課程教師教學(xué)能力提升的機(jī)制體系，以期能為他們能力的提升奠定良好基礎(chǔ)，進(jìn)而促進(jìn)高校體育專業(yè)理論課程教師教學(xué)能力的提升。[關(guān)鍵詞]高校體育專業(yè) ?理論課程 ?教學(xué)能力 ?提升路徑課題：2019年度咸陽(yáng)師范學(xué)院教育教學(xué)改革研究資助項(xiàng)目“高校體育專
陜西教育·高教版 2022年3期2022-03-14
- 高校環(huán)境設(shè)計(jì)專業(yè)課程思政教學(xué)實(shí)踐探索
;課程思政;理論課程;課程考核2016 年 12 月，習(xí)近平總書記在全國(guó)高校思想政治工作會(huì)議上強(qiáng)調(diào)，高校要堅(jiān)持把立德樹人作為中心環(huán)節(jié)， 把思想政治工作貫穿教育教學(xué)全過程，實(shí)現(xiàn)全面育人、 全過程育人、全方位育人[1] ?！妒覂?nèi)設(shè)計(jì)概論》是環(huán)境設(shè)計(jì)一門重要專業(yè)理論課程，通過該課程與課程思政元素的結(jié)合，挖掘課程中的思政切入點(diǎn)，專業(yè)課程與思政內(nèi)容同步進(jìn)行，形成協(xié)同效應(yīng)，探索課程思政和專業(yè)思政教學(xué)新方式，貫徹國(guó)家教育方針，將立德樹人的人才培養(yǎng)目標(biāo)落到實(shí)處。一、相關(guān)概
科技信息·學(xué)術(shù)版 2022年8期2022-02-25
- 高職院校思想政治教育理論課程創(chuàng)新研究
思想政治教育理論課程的內(nèi)涵，分析高職院校思想政治教育理論課程創(chuàng)新的環(huán)境，并從教材、教學(xué)方法、課堂教學(xué)、實(shí)踐教學(xué)等方面提出改進(jìn)建議，指出高職院校思想政治教育理論課程創(chuàng)新的路徑是教材創(chuàng)新與教學(xué)方法創(chuàng)新、課程創(chuàng)新、建設(shè)“雙師型”師資隊(duì)伍，以促進(jìn)高職院校思想政治教育理論課程教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效率的提高。關(guān)鍵詞：高職院校;思想政治教育;理論課程;創(chuàng)新中圖分類號(hào)：G641 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1008-3561（2022）06-0025-03當(dāng)前，一些高職院校沒有認(rèn)
成才之路 2022年6期2022-01-18
- 音教專業(yè)作曲技術(shù)理論課程改革探討
專業(yè)作曲技術(shù)理論課程改革?！娟P(guān)鍵詞】音教專業(yè);作曲技術(shù);理論課程;改革措施引言：在新課程改革環(huán)境中，高校進(jìn)行音樂教學(xué)中要注重培養(yǎng)學(xué)生的音樂本體認(rèn)知能力，這就需要全面改革教學(xué)方法。在音樂學(xué)專業(yè)中，作曲技術(shù)理論課是專業(yè)基礎(chǔ)課，更需要注重改革使得學(xué)生知識(shí)應(yīng)用能力提高，實(shí)踐能力得到培養(yǎng)，促使學(xué)生深入研究作曲理論，以保證學(xué)習(xí)質(zhì)量[1] 。一 ?高校音樂學(xué)專業(yè)作曲技術(shù)教學(xué)現(xiàn)狀（一）課程體系建設(shè)中作曲技術(shù)理論課程教學(xué)存在不足相關(guān)作曲技術(shù)理論課程教學(xué)體系雖然已經(jīng)建立起來，
家庭教育報(bào)·教師論壇 2021年42期2021-12-23
- 關(guān)于學(xué)前教育理論課程教學(xué)改革的思考與實(shí)踐
黎勇摘要：理論課程是學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生必修的課程，對(duì)學(xué)生系統(tǒng)專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)及專業(yè)技能的掌握起著重要的作用，而要想讓學(xué)生學(xué)好理論課程，將理論課程知識(shí)內(nèi)化成自己的知識(shí)，教師就必須采取科學(xué)的教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。本文就學(xué)前教育理論課程教學(xué)改革作了相關(guān)探討。關(guān)鍵詞：學(xué)前教育;理論課程;教學(xué)改革引言隨著學(xué)前教育的興起，對(duì)幼兒教師的需求也越來越大，這種需求也迫使高校需要重視學(xué)前專業(yè)教學(xué)。在學(xué)前專業(yè)教學(xué)中，專業(yè)理論課程占據(jù)著很大比重，而在專業(yè)理論課程教學(xué)中，教師
科技信息·學(xué)術(shù)版 2021年29期2021-12-06
- PBL結(jié)合案例教學(xué)在運(yùn)動(dòng)生理學(xué)理論課程中的應(yīng)用
的運(yùn)動(dòng)生理學(xué)理論課程研究提供便利，提高教學(xué)的靈活性和實(shí)操性，同時(shí)也可以鍛煉學(xué)生的思考和自主學(xué)習(xí)能力。關(guān)鍵詞：PBL結(jié)合案例教學(xué);運(yùn)動(dòng)生理學(xué);理論課程;應(yīng)用策略一、引言目前，體育院校所面臨的普遍問題是，招生數(shù)量逐漸增多而師資力量有限，在教學(xué)改革的大背景下，進(jìn)行教學(xué)改革將成為必然趨勢(shì)。PBL模式主要是以問題為核心促進(jìn)學(xué)生掌握專業(yè)的知識(shí)的一種教法，案例教學(xué)法是一種抓住問題的核心進(jìn)行問題創(chuàng)設(shè)的過程，因此，PBL結(jié)合案例教學(xué)模式能實(shí)現(xiàn)生本教育，即教師起引導(dǎo)作用，學(xué)生
科技信息·學(xué)術(shù)版 2021年28期2021-11-25
- 專業(yè)碩士研究生理論課程的實(shí)踐意蘊(yùn)建設(shè)路徑
摘要：理論課程是專業(yè)碩士研究生實(shí)踐能力培養(yǎng)的重要資源，目前理論課程的實(shí)施過程中存在實(shí)踐意蘊(yùn)不強(qiáng)的問題，理論課程中的天然實(shí)踐資源使理論課程的實(shí)踐意蘊(yùn)建設(shè)成為可能。專業(yè)碩士研究生理論課程實(shí)踐意蘊(yùn)建設(shè)，要加強(qiáng)教師對(duì)專業(yè)碩士研究生課程實(shí)踐意蘊(yùn)的認(rèn)知，充分挖掘理論課程中的實(shí)踐資源，專業(yè)理論與實(shí)踐技藝相結(jié)合，并重視專業(yè)碩士研究生實(shí)踐性知識(shí)學(xué)習(xí)。關(guān)鍵詞：專業(yè)碩士研究生;理論課程;實(shí)踐意蘊(yùn);建設(shè)路徑我國(guó)專業(yè)學(xué)位研究生教育發(fā)展目標(biāo)是到2025年將碩士專業(yè)學(xué)位研究生招生規(guī)模擴(kuò)
河南農(nóng)業(yè)·教育版 2021年7期2021-11-24
- 高校應(yīng)用轉(zhuǎn)型下理論課程的實(shí)踐教學(xué)改革探索
要：廣告專業(yè)理論課程的教學(xué)只有理論學(xué)習(xí)和實(shí)踐練習(xí)雙管齊下，才能培養(yǎng)出高素質(zhì)的應(yīng)用型人才，達(dá)到廣告專業(yè)應(yīng)用型人才的培養(yǎng)目標(biāo)和高校應(yīng)用轉(zhuǎn)型的要求。《廣告學(xué)概論》是高校廣告專業(yè)的一門核心理論課程，但這門課程的教學(xué)一直偏重于廣告理論的講授，較少涉及實(shí)踐訓(xùn)練，導(dǎo)致學(xué)生應(yīng)用知識(shí)的能力較差，既與廣告學(xué)專業(yè)應(yīng)用性強(qiáng)的特色相脫節(jié)，也不能滿足高校應(yīng)用型教育理念的要求。所以，本文以《廣告學(xué)概論》這門課程為例，從實(shí)踐教學(xué)理念、教學(xué)方法、文本實(shí)訓(xùn)、考核制度等方面展開研究，構(gòu)建一個(gè)從
今傳媒 2021年10期2021-10-28
- 中職財(cái)經(jīng)類專業(yè)理論課運(yùn)用探究式教學(xué)調(diào)查報(bào)告
職財(cái)經(jīng)專業(yè)的理論課程，是專業(yè)課程體系的重要組成部分。對(duì)比實(shí)操類課程而言，專業(yè)理論課程顯得比較枯燥、晦澀難懂，結(jié)合中職生的性格特點(diǎn)及學(xué)習(xí)能力，任課教師應(yīng)該摒棄單純的滿堂灌的講授法，采取豐富多樣的教學(xué)方式，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，提高課堂效果。本文就中職財(cái)經(jīng)類專業(yè)理論課的教學(xué)現(xiàn)狀及探究式教學(xué)的運(yùn)用，進(jìn)行了調(diào)查分析。關(guān)鍵詞：探究式教學(xué);中職財(cái)經(jīng)類專業(yè);理論課程一、探究式教學(xué)概述（一）探究式教學(xué)探究式教學(xué)也發(fā)現(xiàn)法、研究法，是指在教學(xué)過程中，要求學(xué)生在教師指導(dǎo)下，通
江蘇廣播電視報(bào)·新教育 2021年18期2021-10-28
- 基于藝術(shù)設(shè)計(jì)理論課程的線上線下混合教學(xué)探索
要：藝術(shù)設(shè)計(jì)理論課程在藝術(shù)類教學(xué)中占有舉足輕重的地位，它為學(xué)生的設(shè)計(jì)思維提供了理論依據(jù)。由于藝術(shù)設(shè)計(jì)理論課程具有特殊性，選擇線上線下混合教學(xué)的模式是十分必要的。本文將討論為何要進(jìn)行線上線下混合教學(xué)，以及如何進(jìn)行線上線下混合教學(xué)，達(dá)到學(xué)生的訓(xùn)練目的。關(guān)鍵詞：混合教學(xué);藝術(shù)設(shè)計(jì);理論課程 高校藝術(shù)設(shè)計(jì)理論課程主要目的在于提升學(xué)生的理論理解能力，在當(dāng)前的藝術(shù)學(xué)習(xí)中，學(xué)生要完成自我在藝術(shù)市場(chǎng)中的社會(huì)角色定位，僅僅靠熟練掌握某一門藝術(shù)技能，沒有寬廣的文化視野是不夠的
啟迪·中 2021年6期2021-10-21
- 外科護(hù)理學(xué)線上線下混合式教學(xué)模式的實(shí)證研究
式教學(xué)法? 理論課程? 外科護(hù)理學(xué)【課題項(xiàng)目】計(jì)算機(jī)認(rèn)知訓(xùn)練：腦外傷患者認(rèn)知功能障礙的特性研究，岳陽(yáng)職業(yè)技術(shù)學(xué)院（YZ19-04G）;ANCA相關(guān)性小血管炎的臨床分析，湖南省教育廳（17C1621）?！局袌D分類號(hào)】G712;R47-4 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2021）06-0090-02從形式角度來看，外科護(hù)理學(xué)具有極強(qiáng)的實(shí)踐性能，必須要掌握基礎(chǔ)知識(shí)，并且能夠?qū)⒅R(shí)應(yīng)用到實(shí)踐中去，因此對(duì)于學(xué)生的綜合能力有著一定的挑戰(zhàn)，但是傳統(tǒng)的
課程教育研究 2021年6期2021-10-18
- 論新時(shí)代高校思想政治理論課教師的社會(huì)責(zé)任
校思想政治;理論課程;新時(shí)代背景;社會(huì)責(zé)任一、引言作為高校思想政治教育體系當(dāng)中重要的理論內(nèi)容，思想政治教育理論課的引導(dǎo)作用比起其他的學(xué)科理論更加具有代表性教學(xué)意義，因此，對(duì)于高校思想政治教育課堂所發(fā)揮的指導(dǎo)作用也更加具有優(yōu)勢(shì)性。將馬克思主義的理論價(jià)值意義轉(zhuǎn)化成為學(xué)生腦海當(dāng)中的主流意識(shí)形態(tài)，從而影響學(xué)生價(jià)值觀、人生觀和世界觀的有效引導(dǎo)，幫助學(xué)生形成正確而又科學(xué)的精神內(nèi)心世界。二、課程教學(xué)層面的意義分析（一）提高高校思政課堂的教學(xué)效率運(yùn)用馬克思主義理論來引導(dǎo)高
紅豆教育 2021年7期2021-09-10
- 中國(guó)傳統(tǒng)文化走進(jìn)高校思想政治理論課的重要意義
高校思想政治理論課程教學(xué)的質(zhì)量水平，需要從工作創(chuàng)新方面加強(qiáng)重視，在教學(xué)的思想觀念以及教學(xué)的思維模式方面進(jìn)行有效創(chuàng)新，為實(shí)現(xiàn)高質(zhì)量的教學(xué)目標(biāo)打下基礎(chǔ)。將傳統(tǒng)文化和思想政治理論課程進(jìn)行有機(jī)融合，對(duì)創(chuàng)新理論課程教學(xué)的形式，激發(fā)學(xué)生對(duì)思想政治理論知識(shí)學(xué)習(xí)的主動(dòng)積極性發(fā)揮重要作用?；诖?，就高校思想政治理論課程教學(xué)中國(guó)傳統(tǒng)文化融入的問題以及融入的策略進(jìn)行詳細(xì)探究，希望能為實(shí)際工作的良好推進(jìn)起到促進(jìn)作用。[關(guān)鍵詞]? 思想政治;理論課程;傳統(tǒng)文化[中圖分類號(hào)]? G7
現(xiàn)代職業(yè)教育·高職高專 2021年30期2021-09-06
- 環(huán)境設(shè)計(jì)專業(yè)史論課程“三點(diǎn)一線”式授課法的實(shí)踐應(yīng)用研究
究出一套線上理論課程教學(xué)的“三點(diǎn)一線”特輯式的教學(xué)方法，內(nèi)容設(shè)置分為時(shí)下熱點(diǎn)特輯、學(xué)生興趣點(diǎn)特輯、教師自創(chuàng)內(nèi)容特輯，由具體的知識(shí)點(diǎn)不同，選擇不同的特輯來穿插課程內(nèi)容，讓學(xué)生能對(duì)史論課程更多的興趣。并根據(jù)這個(gè)方法，結(jié)合“世界建筑與環(huán)境設(shè)計(jì)發(fā)展史”課程，進(jìn)行了實(shí)際課程應(yīng)用的具體介紹和注意事項(xiàng)。關(guān)鍵詞：理論課程;“三點(diǎn)一線”;教育信息化;啟示一、建筑史論課程的現(xiàn)狀分析目前，建筑史論課是環(huán)境設(shè)計(jì)專業(yè)教學(xué)中的基礎(chǔ)必修課之一。建筑史論課的價(jià)值不僅在于使學(xué)生了解古今中外
快樂學(xué)習(xí)報(bào)·教師周刊 2021年7期2021-08-22
- 如何推進(jìn)學(xué)校思想政治理論課建設(shè)改革創(chuàng)新
開展思想政治理論課程的教學(xué)工作，從學(xué)生的角度去思考問題，多與學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)和交流，確保所開展的教學(xué)內(nèi)容能夠符合學(xué)生的主觀意識(shí)。思想政治理論課程的教學(xué)內(nèi)容相對(duì)于其他課程來說枯燥乏味，教師應(yīng)當(dāng)注重結(jié)合學(xué)生的生活和學(xué)習(xí)來開展教學(xué)內(nèi)容，避免出現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容針對(duì)性不強(qiáng)，不利于提高學(xué)生主觀意識(shí)上的問題。教師應(yīng)當(dāng)善于發(fā)現(xiàn)在開展思想政治理論課程中存在的教學(xué)問題，針對(duì)不同層次的學(xué)生進(jìn)行教學(xué)措施的改進(jìn)。將學(xué)生作為教學(xué)的核心，將學(xué)生看成是發(fā)展中的人，不斷激發(fā)其發(fā)展的潛力，并加強(qiáng)和深化
課堂內(nèi)外·教師版 2021年4期2021-08-03
- 縱橫強(qiáng)基，提質(zhì)賦能
;美術(shù)專業(yè);理論課程;課程體系建設(shè)基金項(xiàng)目：該論文系江蘇省高校哲學(xué)社會(huì)科學(xué)基金項(xiàng)目“民辦高職院校美術(shù)專業(yè)課程體系建設(shè)的研究”（2019SJA0716）系列研究成果。針對(duì)民辦高職院校美術(shù)專業(yè)理論類課程體系的建設(shè)，首先要從“兩個(gè)定語(yǔ)”出發(fā)，即必須弄清楚“民辦高職院校美術(shù)專業(yè)”以及“理論類課程”這兩個(gè)核心概念。在傳統(tǒng)的視角中，這兩個(gè)概念在某種程度上是存在一定“悖論性”的，因此，解決這種悖論性就成為研究這個(gè)課題的當(dāng)務(wù)之急。從高等院校教育教學(xué)的階段布局來看，高職院校
美與時(shí)代·美術(shù)學(xué)刊 2021年4期2021-06-20
- 普通高校舞蹈專業(yè)理論課程提升策略
發(fā)展是在專業(yè)理論課程的推廣中實(shí)現(xiàn)的。本文將普通高校舞蹈專業(yè)學(xué)生作為研究對(duì)象，了解其專業(yè)理論課程設(shè)置現(xiàn)狀。為普通高校舞蹈學(xué)生專業(yè)理論的提升提出可行性建議。關(guān)鍵詞：舞蹈專業(yè);理論課程;提升一、舞蹈專業(yè)理論課程問題原因分析從教育教學(xué)的角度出發(fā)，專業(yè)理論課程開設(shè)中存在的問題，直接影響到理論課程的實(shí)施。課程設(shè)置是指校方或者教育機(jī)構(gòu)在教學(xué)過程中的課程安排，它在一定程度上直接影響教育教學(xué)的質(zhì)量，同時(shí)也為教學(xué)工作的開展提供適度的保障。而專業(yè)理論課程的設(shè)置是專業(yè)課程設(shè)置中不
錦繡·上旬刊 2021年3期2021-06-11
- 中職學(xué)生思想政治理論課問題意識(shí)的培育方法探思
;思想政治;理論課程;問題意識(shí);培養(yǎng)一、問題意識(shí)的重要性（一）提升創(chuàng)新意識(shí) ? ?對(duì)于中職院校的學(xué)生來說，需要在實(shí)際的學(xué)習(xí)過程中多思考，才能將課堂上的知識(shí)都內(nèi)化為自己的知識(shí)。中職院校的思政教師在實(shí)際的教學(xué)過程中，需要轉(zhuǎn)變教學(xué)方式，引導(dǎo)學(xué)生在平時(shí)的學(xué)習(xí)過程中主動(dòng)去發(fā)現(xiàn)問題，并利用自己所學(xué)到的知識(shí)來解決問題，如果自身的能力不足以解決問題，可以及時(shí)尋求教師的幫助，從而提升教師的問題意識(shí)。教師需要打造出一個(gè)和諧的課堂氛圍，這樣學(xué)生才能夠在課堂上樂于發(fā)言，說出自己的
中原商報(bào)·科教研究 2021年6期2021-05-13
- 激發(fā)興趣為導(dǎo)向的工科專業(yè)理論課程教學(xué)改革探討
科學(xué)生對(duì)專業(yè)理論課程的學(xué)習(xí)興趣不高，這一直以來都是工科專業(yè)課程教學(xué)面臨的普遍問題。文章針對(duì)專業(yè)理論課程的開設(shè)現(xiàn)狀及問題，結(jié)合自身教學(xué)實(shí)踐，分別從教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法和教學(xué)模式三個(gè)方面進(jìn)行了改革探討，為推進(jìn)激發(fā)興趣為導(dǎo)向的工科專業(yè)理論課程教學(xué)提供新的思路。[關(guān)鍵詞]興趣;理論課程;工科;應(yīng)用型[中圖分類號(hào)] G642.0 [文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼] A [文章編號(hào)] 2095-3437（2021）03-0100-03教育部、國(guó)家發(fā)展改革委、財(cái)政部聯(lián)合發(fā)布的《關(guān)于引導(dǎo)部分地
大學(xué)教育 2021年3期2021-03-24
- 普通高校舞蹈專業(yè)理論課程提升策略
發(fā)展是在專業(yè)理論課程的推廣中實(shí)現(xiàn)的。本文將普通高校舞蹈專業(yè)學(xué)生作為研究對(duì)象，了解其專業(yè)理論課程設(shè)置現(xiàn)狀。為普通高校舞蹈學(xué)生專業(yè)理論的提升提出可行性建議。關(guān)鍵詞：舞蹈專業(yè);理論課程;提升一、舞蹈專業(yè)理論課程問題原因分析從教育教學(xué)的角度出發(fā)，專業(yè)理論課程開設(shè)中存在的問題，直接影響到理論課程的實(shí)施。課程設(shè)置是指校方或者教育機(jī)構(gòu)在教學(xué)過程中的課程安排，它在一定程度上直接影響教育教學(xué)的質(zhì)量，同時(shí)也為教學(xué)工作的開展提供適度的保障。而專業(yè)理論課程的設(shè)置是專業(yè)課程設(shè)置中不
錦繡·上旬刊 2021年7期2021-03-15
- 混合式教學(xué)在舞蹈專業(yè)理論課程中的探索與研究
要] 舞蹈理論課程是舞蹈專業(yè)教育中的學(xué)科基礎(chǔ)課程，也是學(xué)生學(xué)習(xí)舞蹈的關(guān)鍵環(huán)節(jié)之一，具有夯實(shí)學(xué)生理論基礎(chǔ)、拓寬學(xué)生舞蹈專業(yè)視野、培養(yǎng)學(xué)生舞蹈學(xué)術(shù)素養(yǎng)的作用。在舞蹈專業(yè)的理論課程教學(xué)中，教師為提升課程教學(xué)有效性，革新教學(xué)方法，搭建混合式教學(xué)模式，借助“線上+線下”的形式為學(xué)生提供全然不同的理論教學(xué)活動(dòng)，從而調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)理論課程的積極性。簡(jiǎn)要闡述舞蹈專業(yè)理論課程教學(xué)現(xiàn)狀、原則及其基本內(nèi)容，分析混合式教學(xué)模式對(duì)于展開舞蹈專業(yè)理論課程的優(yōu)勢(shì)與重要意義，對(duì)混合式教學(xué)
教育教學(xué)論壇 2021年52期2021-01-13
- 應(yīng)用型轉(zhuǎn)型背景下新聞傳播學(xué)理論課程改革探析
應(yīng)用型轉(zhuǎn)型;理論課程;教學(xué)方法;融媒體高校教育向應(yīng)用型轉(zhuǎn)變主要是指教育目標(biāo)不再局限于;專業(yè)知識(shí)的傳授，更加重視學(xué)生實(shí)踐能力與綜合素養(yǎng)的培養(yǎng)，以培養(yǎng)適合市場(chǎng)、面向一線崗位的高級(jí)應(yīng)用型人才為主要目標(biāo)。對(duì)于新聞傳播專業(yè)而言，若想實(shí)現(xiàn)應(yīng)用型轉(zhuǎn)型，使教學(xué)能夠更貼合學(xué)生、企業(yè)及社會(huì)的發(fā)展需求，首先要打破理論課的固有模式，有針對(duì)性地進(jìn)行轉(zhuǎn)型及升級(jí)，如此才能使新聞傳播專業(yè)理論課在培養(yǎng)應(yīng)用型人才中發(fā)揮真正的價(jià)值。一、轉(zhuǎn)變課程目標(biāo)在應(yīng)用型轉(zhuǎn)型背景下，新聞傳播專業(yè)在制定理論課課
新聞傳播 2020年15期2020-11-06
- 提升高校思想政治理論課有效性的途經(jīng)探究
校思想政治;理論課程;教學(xué)策略引言：思想決定行為，思想政治教育可以提高學(xué)生的政治素質(zhì)和道德情操，指導(dǎo)學(xué)生樹立并堅(jiān)定正確的人生觀和價(jià)值觀，認(rèn)識(shí)到自身所承擔(dān)的職責(zé)，為國(guó)家進(jìn)步和社會(huì)發(fā)展貢獻(xiàn)力量。思想政治教育工作作為提高大學(xué)生思想政治的重要環(huán)節(jié)，承擔(dān)著提高大學(xué)生思想政治覺悟的重要任務(wù)，隨著市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展，加強(qiáng)大學(xué)生思想政治教育對(duì)于落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，提高大學(xué)生的思想修養(yǎng)和政治覺悟有著重要的現(xiàn)實(shí)意義。一、高校思想政治理論課的存在問題（一）教學(xué)形式與方法呆板單一在現(xiàn)
- 關(guān)于高職院校學(xué)前教育專業(yè)理論課程的思考
力。相關(guān)專業(yè)理論課程的設(shè)置在發(fā)展過程中也越來越趨向科學(xué)化、系統(tǒng)化，但在新時(shí)代背景下，仍舊需要對(duì)其進(jìn)行創(chuàng)新，以達(dá)到院校培養(yǎng)的人才適應(yīng)當(dāng)前社會(huì)對(duì)幼教崗位的需求。本文立足于高職院校學(xué)前教育專業(yè)的學(xué)科特點(diǎn)，分析了現(xiàn)階段該專業(yè)的理論課程存在的問題，提出了對(duì)于高職院校學(xué)前教育專業(yè)理論課進(jìn)行優(yōu)化的思考，以供參考和借鑒。關(guān)鍵詞：高職教育;學(xué)前教育專業(yè);理論課程;改革學(xué)前教育專業(yè)由于社會(huì)需求較大、報(bào)考人數(shù)較多，因此受到了不少高職院校的重視。在該專業(yè)的課程設(shè)置上，不僅繼承了傳
科教創(chuàng)新與實(shí)踐 2020年26期2020-09-10
- 混合式教學(xué)在學(xué)前教育理論課程中的應(yīng)用分析
何在學(xué)前教育理論課程當(dāng)中開展混合式教學(xué)展開分析，以期為相關(guān)教師提供參考。關(guān)鍵詞：混合式教學(xué);學(xué)前教育;理論課程一、引言站在學(xué)生角度上來看，學(xué)前教育理論課程是其學(xué)習(xí)過程當(dāng)中極為重要的一環(huán)，學(xué)前教育理論課程不僅是教育工作開展關(guān)鍵所在，同時(shí)也是為學(xué)生樹立正確學(xué)習(xí)觀念與未來發(fā)展方向的重要構(gòu)成部分。在我國(guó)現(xiàn)階段學(xué)前教育理論課程當(dāng)中，學(xué)前教學(xué)原理、學(xué)前心理教育、學(xué)前衛(wèi)生教育等課程皆包含其中，教師若想將此課程效果充分發(fā)揮，便需對(duì)自身傳統(tǒng)觀念加以轉(zhuǎn)變。二、學(xué)前教育理論課程
青年時(shí)代 2020年13期2020-08-14
- 面向科研能力培養(yǎng)的研究生理論課程教學(xué)改革
戰(zhàn)。以電磁場(chǎng)理論課程教學(xué)為例，探討了研究生專業(yè)基礎(chǔ)理論課程的教學(xué)改革。以打好知識(shí)基礎(chǔ)、加強(qiáng)能力培養(yǎng)、有利長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展為目標(biāo)，從教學(xué)方法和考核方式進(jìn)行課程建設(shè)，注重培育研究生的自主學(xué)習(xí)、獨(dú)立思考能力、創(chuàng)新思維和科研實(shí)踐能力。通過教改，提高了學(xué)生們的自主學(xué)習(xí)能力，在掌握基礎(chǔ)理論的同時(shí)培養(yǎng)了學(xué)生們的基本科研素養(yǎng)，達(dá)到了預(yù)期的培養(yǎng)目標(biāo)和教學(xué)效果。[關(guān)鍵詞] 科研能力;理論課程;教學(xué)改革[基金項(xiàng)目] 四川大學(xué)研究生課程建設(shè)項(xiàng)目資助（2018KCJS012）[作者簡(jiǎn)介]
教育教學(xué)論壇 2020年29期2020-08-13
- 大學(xué)理論課程平時(shí)成績(jī)?cè)u(píng)價(jià)實(shí)踐探索與反思
? 要：高校理論課程比較強(qiáng)調(diào)過程教育的重要性，平時(shí)成績(jī)占課程總成績(jī)的權(quán)重較大，存在評(píng)價(jià)內(nèi)容與方法單一、評(píng)價(jià)尺度隨意、評(píng)價(jià)程序不透明等問題。以黑龍江工程學(xué)院“城市設(shè)計(jì)原理”課程為例，探索構(gòu)建理論課程平時(shí)成績(jī)?cè)u(píng)價(jià)指標(biāo)體系，并提出應(yīng)根據(jù)不同高校、不同專業(yè)、不同授課對(duì)象優(yōu)化平時(shí)成績(jī)?cè)u(píng)價(jià)，有效利用平時(shí)表現(xiàn)評(píng)價(jià)提升課堂教學(xué)質(zhì)量。結(jié)果表明，平時(shí)成績(jī)?cè)u(píng)價(jià)結(jié)果與期末成績(jī)呈現(xiàn)正相關(guān)。關(guān)鍵詞：大學(xué);理論課程;平時(shí)成績(jī)?cè)u(píng)價(jià);城市設(shè)計(jì)原理中圖分類號(hào)：G640? ? ? ? ?文獻(xiàn)標(biāo)
黑龍江教育·高校研究與評(píng)估 2020年8期2020-07-23
- 國(guó)外高校數(shù)字人文碩士教育理論類課程設(shè)置分析
兼顧多種類型理論課程開展，針對(duì)學(xué)生的學(xué)科背景與需求進(jìn)行補(bǔ)充教育。關(guān)鍵詞：數(shù)字人文;人才培養(yǎng);理論課程;實(shí)證研究在大數(shù)據(jù)時(shí)代背景下，人文學(xué)家開始使用計(jì)算機(jī)等技術(shù)研究人文學(xué)科，數(shù)字人文的概念應(yīng)運(yùn)而生。BARRETT[1]認(rèn)為數(shù)字人文是利用計(jì)算機(jī)技術(shù)分析人文資料，并綜合計(jì)算機(jī)技術(shù)與人文研究方法進(jìn)行人文研究。當(dāng)代社會(huì)對(duì)綜合人文知識(shí)與計(jì)算技術(shù)的復(fù)合型人才的要求促使高校開設(shè)數(shù)字人文教育課程。近年來國(guó)內(nèi)外也有許多學(xué)者對(duì)數(shù)字人文教育進(jìn)行研究，國(guó)外SPIRO[2]對(duì)數(shù)字人文
科學(xué)大眾 2020年5期2020-07-18
- 廣告類理論課程向?qū)嵺`課程改革的思考
式，只是進(jìn)行理論課程的教育很容易與新時(shí)代脫軌，不能順應(yīng)時(shí)代的發(fā)展。因此，針對(duì)廣告類理論課程視聽語(yǔ)言必須要向?qū)嵺`課程進(jìn)行改革。首先在其應(yīng)用上，廣告學(xué)追求的是準(zhǔn)確性以及嚴(yán)謹(jǐn)性，不能出現(xiàn)半點(diǎn)紕漏，其次是廣告的實(shí)用性很強(qiáng)，需要有比較多的實(shí)踐才能表現(xiàn)出比較好的效果。因此，文章從廣告的發(fā)展背景進(jìn)行闡述，分析理論課程與實(shí)踐課程的區(qū)別，并給出一定的改革策略。關(guān)鍵詞：廣告類;理論課程;應(yīng)用型;實(shí)踐課程;改革新時(shí)代的發(fā)展正在不斷加快，以前人們從紙質(zhì)媒介獲取廣告信息，現(xiàn)在人們通
大觀·東京文學(xué) 2020年2期2020-07-13
- 高職學(xué)院理論類課程自我診斷改進(jìn)探索
加強(qiáng)高職學(xué)院理論課程的學(xué)習(xí)對(duì)于高職學(xué)生來說是重要的環(huán)節(jié)，只有掌握牢固的理論基礎(chǔ)才能在實(shí)踐環(huán)節(jié)更快地適應(yīng)企業(yè)的需求。但在學(xué)院理論教學(xué)的過程中，存在課程動(dòng)態(tài)資源數(shù)量少、學(xué)生課堂參與度偏低以及學(xué)生的過程性考核成績(jī)優(yōu)良率偏低的問題，本文針對(duì)目前的教學(xué)現(xiàn)狀進(jìn)行自我診斷改進(jìn)探索，探索增強(qiáng)高職理論課程教學(xué)管理的新途徑。關(guān)鍵詞：診斷改進(jìn);理論課程;高職一、理論課程自我診斷改進(jìn)概述對(duì)照課程建設(shè)計(jì)劃，依據(jù)課程建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)，三年為一個(gè)診改周期，一個(gè)教學(xué)循環(huán)實(shí)施一輪診改，針對(duì)課前、課
視界觀·上半月 2020年1期2020-07-09
- 財(cái)務(wù)管理專業(yè)注重實(shí)踐性的必要
議。關(guān)鍵詞：理論課程;實(shí)踐課程;充分融合;財(cái)務(wù)實(shí)踐財(cái)務(wù)管理是當(dāng)代大多企業(yè)管理的組成部分，按照一定的制度原則，該專業(yè)學(xué)生畢業(yè)后具有理想的就業(yè)前景，并且由于財(cái)務(wù)管理專業(yè)開設(shè)課程種類繁多，涉及本專業(yè)領(lǐng)域的金融財(cái)務(wù)方面又與管理學(xué)等課程相融通，因此該專業(yè)畢業(yè)生還具有較為廣泛的就業(yè)選擇。但目前各高校的財(cái)務(wù)管理專業(yè)課程仍具有局限性，該課程作為高校財(cái)務(wù)核心課程，其理論和方法來源于企業(yè)實(shí)際的財(cái)務(wù)活動(dòng)，具有很強(qiáng)的實(shí)踐性，但在實(shí)際的人才培養(yǎng)過程中卻普遍存在理論知識(shí)與實(shí)踐脫節(jié)的現(xiàn)
現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)信息 2020年2期2020-07-09
- 高職院校學(xué)前教育專業(yè)理論課程教學(xué)策略探究
了一定削減，理論課程教學(xué)內(nèi)容不系統(tǒng)，使得許多學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生缺乏專業(yè)的教育理論，無法獲得理想的學(xué)習(xí)結(jié)果，不利于學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生今后的就業(yè)發(fā)展。以下，本文就對(duì)高職院校學(xué)前教育專業(yè)理論課程教學(xué)存在的問題與教學(xué)策略進(jìn)行了探討。關(guān)鍵詞：高職院校;學(xué)前教育;理論課程;教學(xué)策略高職院校學(xué)前教育專業(yè)教學(xué)活動(dòng)是我國(guó)基礎(chǔ)教育人才培養(yǎng)的重要途徑之一，當(dāng)前，我國(guó)對(duì)于學(xué)前教育專業(yè)人才的需求量不斷增加，對(duì)高職院校學(xué)前教育專業(yè)教學(xué)活動(dòng)開展進(jìn)行了高度重視，但是在實(shí)際教學(xué)活動(dòng)中，許多高職
成長(zhǎng) 2020年4期2020-06-08
- 高職院校金融專業(yè)理論課程教學(xué)中存在的困境分析
，逐漸將金融理論課程“邊緣化”，理論課程在教學(xué)過程中面臨著諸多困境。為提高高職院校金融理論課程教學(xué)效果，本文針對(duì)當(dāng)前高職金融專業(yè)理論課程特點(diǎn)，分析教學(xué)中存在的困境，提出相應(yīng)的解決策略。關(guān)鍵詞 高職院校 金融專業(yè) 理論課程中圖分類號(hào)：G718.5文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A0引言金融專業(yè)作為高職熱門專業(yè)，為社會(huì)培養(yǎng)了大量的基礎(chǔ)金融人才，金融專業(yè)人才的培養(yǎng)也受到各高職院校的重視。但在高職金融人才培養(yǎng)的過程中不難發(fā)現(xiàn)，各高職院校注重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力，不注重學(xué)生對(duì)理論知識(shí)的掌
科教導(dǎo)刊·電子版 2020年3期2020-05-13
- 中職學(xué)前教育專業(yè)理論課程教學(xué)模式探索
學(xué)前教育專業(yè)理論課程的教學(xué)策略：情景模擬以激發(fā)學(xué)生認(rèn)知興趣，任務(wù)驅(qū)動(dòng)以優(yōu)化問題解決方案，合作學(xué)習(xí)以強(qiáng)化團(tuán)隊(duì)運(yùn)作效能，職場(chǎng)練習(xí)以磨合理論與實(shí)踐的縫隙?！娟P(guān)鍵詞】中職 學(xué)前教育 理論課程 教學(xué)模式【中圖分類號(hào)】G? 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A【文章編號(hào)】0450-9889（2020）38-0042-03在中職學(xué)校學(xué)前教育專業(yè)理論課程教學(xué)中，不少學(xué)生學(xué)習(xí)興趣較低，學(xué)習(xí)動(dòng)力缺乏，甚至在課堂上睡覺或做無關(guān)事情。教師教學(xué)效能低，缺乏成就感，導(dǎo)致職業(yè)倦怠。如何破解“教”與“學(xué)”的
廣西教育·B版 2020年10期2020-04-08
- 《傳播學(xué)概論》課程的實(shí)踐性教學(xué)研究
的大背景下，理論課程的實(shí)踐性教學(xué)探討成為當(dāng)前教學(xué)改革的關(guān)注點(diǎn)，本文以課程《傳播學(xué)概論》為例，以一門課程為討論點(diǎn)，從教學(xué)思路、課件設(shè)計(jì)、考核方式等三個(gè)方面，探討其實(shí)踐性教學(xué)的方法及可能性，拋磚引玉，希望對(duì)轉(zhuǎn)型發(fā)展背景下的教學(xué)改革提供一些參考。關(guān)鍵詞：理論課程;實(shí)踐教學(xué);《傳播學(xué)概論》在媒介融合的發(fā)展趨勢(shì)下，傳媒行業(yè)對(duì)于人才的全媒體業(yè)務(wù)技能、創(chuàng)新能力與適應(yīng)能力提出更高的要求，而傳統(tǒng)的封閉式辦學(xué)模式在一流的實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)設(shè)施條件、領(lǐng)先性的實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容、高水平的實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)
錦繡·下旬刊 2020年8期2020-01-26
- 網(wǎng)絡(luò)教育資源整合與高校美術(shù)理論課程建設(shè)探析
對(duì)于高校美術(shù)理論課程教學(xué)而言，運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)美術(shù)教育教學(xué)資源的優(yōu)勢(shì)，能夠打破美術(shù)教學(xué)在時(shí)間、空間上的局限性，為美術(shù)教學(xué)提供更為豐富的教學(xué)資源。本文圍繞網(wǎng)絡(luò)教育資源整合與高校美術(shù)理論課程建設(shè)的相關(guān)問題進(jìn)行探究。關(guān)鍵詞：網(wǎng)絡(luò)教育 資源整合 理論課程 建設(shè)一、網(wǎng)絡(luò)教育資源整合的重要性在高校以往的美術(shù)理論教學(xué)中，學(xué)生獲得美術(shù)理論知識(shí)的途徑主要來源于美術(shù)教師的課堂教學(xué)。而美術(shù)教師基本根據(jù)美術(shù)教材對(duì)學(xué)生進(jìn)行理論知識(shí)的講授，幫助學(xué)生豐富美術(shù)知識(shí)儲(chǔ)備。這種傳統(tǒng)的美術(shù)理論教學(xué)模式
參花（上） 2020年1期2020-01-03
- 高校音樂教育專業(yè)理論課程的能力本位重構(gòu)分析
音樂教育專業(yè)理論課程重點(diǎn)對(duì)學(xué)生實(shí)際能力進(jìn)行有效培養(yǎng)，這與基礎(chǔ)音樂教育領(lǐng)域中進(jìn)行復(fù)合性人才培養(yǎng)需求相適應(yīng)，也是重視實(shí)踐教育的選擇。本文分析了能力本位及教育，提出應(yīng)用理論課程價(jià)值重構(gòu)路徑?！娟P(guān)鍵詞】高校音樂教育;理論課程;能力本位;重構(gòu)【中圖分類號(hào)】J60 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A高等音樂教育能為基礎(chǔ)音樂教育培養(yǎng)師資人才，但是，如今的高等音樂教育專業(yè)培養(yǎng)出來的人才，在很多方面還不能適應(yīng)基礎(chǔ)音樂教育的需要，特別是
北方音樂 2019年22期2019-12-13
- 藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)理論課程建設(shè)的改革探討
藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)理論課程建設(shè)的改革，可從授課形式、授課內(nèi)容、人才培養(yǎng)模式入手，發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，探討完善的專業(yè)理論課程建設(shè)模式?！絷P(guān)鍵詞：藝術(shù)設(shè)計(jì);理論課程;授課形式;授課內(nèi)容;人才培養(yǎng)模式藝術(shù)設(shè)計(jì)類專業(yè)有著課程知識(shí)迭代快、重實(shí)踐的學(xué)科特點(diǎn)，學(xué)生的培養(yǎng)方面也更加注重綜合設(shè)計(jì)能力的培養(yǎng)，而非知識(shí)掌握型的理論教學(xué)。在實(shí)際教學(xué)上，也會(huì)根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，適當(dāng)調(diào)整理論課枯燥的知識(shí)講述。而藝術(shù)類專業(yè)重實(shí)踐的課程性質(zhì)，也決定了其課程環(huán)節(jié)的設(shè)置不同于其他專業(yè)的課程以教師講
速讀·中旬 2019年9期2019-11-23
- 基于翻轉(zhuǎn)課堂的混合式教學(xué)模式在理論教學(xué)中的應(yīng)用研究
節(jié);通過分析理論課程的教學(xué)特點(diǎn)及面向?qū)ο蟮膶W(xué)習(xí)特征，指出針對(duì)不同課程實(shí)施有效的混合式教學(xué)模式，輔以相應(yīng)的保障機(jī)制，能夠提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，促進(jìn)教師教學(xué)能力的提高，并改善教學(xué)質(zhì)量。關(guān)鍵詞：翻轉(zhuǎn)課堂;理論課程;混合式教學(xué)一、目前實(shí)施翻轉(zhuǎn)課堂存在的問題翻轉(zhuǎn)課堂強(qiáng)調(diào)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和個(gè)性化學(xué)習(xí)，因此學(xué)習(xí)的效率和效果必然對(duì)學(xué)生的個(gè)體能力，特別是個(gè)體的自我約束和交流能力存在很強(qiáng)的依存度。根據(jù)國(guó)內(nèi)教育研究成果，目前我國(guó)大學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力普遍較低，師生互動(dòng)和學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)水
北方文學(xué) 2019年29期2019-10-23
- 高職院校思想政治教育理論課程創(chuàng)新研究
思想政治教育理論課程為研究對(duì)象，從高職院校思想政治教育理論的研究背景和現(xiàn)狀出發(fā)，以“思想道德修養(yǎng)”課程的教學(xué)創(chuàng)新為案例，來分析一下思想政治教育理論課程的改革和創(chuàng)新。關(guān)鍵詞：高職院校;思想政治工作;思想政治教育;理論課程;創(chuàng)新研究2016年12月，習(xí)近平主席在全國(guó)高校思想政治工作的會(huì)議上特別強(qiáng)調(diào)了一個(gè)關(guān)系到國(guó)家未來發(fā)展的根本問題，就是高校的思想政治工作要解決培養(yǎng)什么樣的人、如何培養(yǎng)人以及為誰(shuí)培養(yǎng)人的問題。這個(gè)問題的提出要求全國(guó)各級(jí)各類的高校要將思想政治工作貫
無線互聯(lián)科技 2019年12期2019-10-11
- 基于新媒體視角下高職院校學(xué)前教育理論課程教學(xué)改革與實(shí)踐
院校學(xué)前教育理論課程教學(xué)亟待改革創(chuàng)新，本文分析了新媒體視角下高職院校學(xué)前教育理論課程教學(xué)中存在的主要問題，并探究高職院校學(xué)前教育理論課程不斷完善的有效對(duì)策?！娟P(guān)鍵詞】新媒體 ?高職院校 ?學(xué)前教育 ?理論課程【中圖分類號(hào)】G71 ?【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2019）27-0018-011.新媒體視角下高職院校學(xué)前教育理論課程教學(xué)中存在的主要問題1.1理論課程教學(xué)過于理論，缺乏實(shí)踐應(yīng)用平臺(tái)當(dāng)前，學(xué)前教育理論課程教學(xué)體系中，教師對(duì)于課
課程教育研究 2019年27期2019-10-08
- 淺談探究式學(xué)習(xí)在物理課教學(xué)中的應(yīng)用
式教學(xué)在物理理論課程方面的應(yīng)用。關(guān)鍵詞：探究式學(xué)習(xí);物理教學(xué);理論課程物理學(xué)科的核心素養(yǎng)是學(xué)生在接受物理教育的過程中逐步形成的適應(yīng)個(gè)人的終身發(fā)展和社會(huì)發(fā)展需要的必備品格和關(guān)鍵能力，是學(xué)生通過學(xué)習(xí)內(nèi)化的帶有物理學(xué)科特性的品質(zhì)，是學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)的關(guān)鍵成分。那么“探究式學(xué)習(xí)”課程，其目的是激勵(lì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，主動(dòng)探究和體驗(yàn)，著眼于學(xué)生學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)的主體意識(shí)。是在基礎(chǔ)型課程和拓展型課程的基礎(chǔ)上，著重在綜合性實(shí)踐活動(dòng)和探究活動(dòng)過程中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力的學(xué)習(xí)方法
贏未來 2019年17期2019-09-26
- 論問題定向八字教學(xué)法
冊(cè)入學(xué)學(xué)生的理論課程課堂教學(xué)。關(guān)鍵詞：教學(xué)法;問題定向八字教學(xué)法;注冊(cè)入學(xué);理論課程中圖分類號(hào)：G642 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：2096-000X（2019）16-0105-03Abstract： Teacher divides teaching material into several Question Units， designs 3-5 questions for each unit， and enters the Problem-orient
高教學(xué)刊 2019年16期2019-09-10
- 高職思想政治理論課教學(xué)吸引力問題研究
展的思想政治理論課程備受關(guān)注，但是在整個(gè)思想政治教育的過程，受多種因素的影響，高職院校的學(xué)生在開展思想政治學(xué)習(xí)過程缺乏主觀認(rèn)識(shí)，不少學(xué)生在開展思想政治理論課程學(xué)習(xí)時(shí)均處于一種被動(dòng)的學(xué)習(xí)地位。如何提升高職院校學(xué)生對(duì)思想政治理論課程的重視，成為當(dāng)代高職院校開展思想政治教育工作的出發(fā)點(diǎn)與落腳點(diǎn)。關(guān)鍵詞：高職院校；思想政治教育；理論課程；吸引力問題前言：高職院校所開展的思想政治理論課程是提升學(xué)生思想政治素質(zhì)的重要途徑。學(xué)生通過學(xué)習(xí)思想政治理論課程，能夠形成正確的人
學(xué)習(xí)與科普 2019年9期2019-09-10
- 高校體育學(xué)院理論課程翻轉(zhuǎn)課堂實(shí)踐路徑
高校體育學(xué)院理論課程教學(xué)中，明確翻轉(zhuǎn)課堂和體育學(xué)院理論課程之間的關(guān)系，優(yōu)化課堂教學(xué)設(shè)計(jì)中，提高高校體育學(xué)院理論課程的教學(xué)水平，并為相關(guān)研究人員提供一定的借鑒和幫助。關(guān)鍵詞：翻轉(zhuǎn)課堂;教學(xué)改革;理論課程在新技術(shù)的不斷更新和應(yīng)用下，我國(guó)教育事業(yè)蓬勃發(fā)展，不斷將新技術(shù)應(yīng)用到教育領(lǐng)域中，在很大程度上改變了原有的教育體系和教學(xué)模式，提高教學(xué)的有效性。翻轉(zhuǎn)課堂是一種十分有效的教學(xué)方法，由于高校體育學(xué)院理論課程內(nèi)容十分枯燥，理論化知識(shí)不容易讓學(xué)生記住，反而會(huì)引起學(xué)生的反
體育風(fēng)尚 2019年12期2019-09-10
- “互聯(lián)網(wǎng)＋”環(huán)境對(duì)理論課程教學(xué)的影響
和改變，結(jié)合理論課程的特點(diǎn)，本文對(duì)“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下的教學(xué)方法優(yōu)化提出了幾點(diǎn)建議。關(guān)鍵詞：互聯(lián)網(wǎng)+;理論課程;教學(xué)改革一、“互聯(lián)網(wǎng)+”對(duì)理論課程教學(xué)的正面影響1.教學(xué)資料獲得更容易在互聯(lián)網(wǎng)出現(xiàn)以前，知識(shí)和信息的傳播都很困難，學(xué)校教育是學(xué)生接受專業(yè)知識(shí)的主要途徑，走入“象牙塔”的學(xué)生固然被困在其中，但也能接觸到旁人無法解除的高深理論?；ヂ?lián)網(wǎng)的廣泛使用，讓所有的知識(shí)都“觸手可及”，象牙塔的學(xué)生不僅可以學(xué)習(xí)專業(yè)化的知識(shí)，還可以隨時(shí)貼近生產(chǎn)實(shí)際、生活實(shí)際，能夠根據(jù)
學(xué)業(yè) 2019年7期2019-09-10
- 關(guān)于護(hù)理倫理與法規(guī)課程教學(xué)改革的初探
倫理與法規(guī);理論課程;教學(xué)改革護(hù)理倫理與法規(guī)這門課程是全國(guó)高等教育護(hù)理專業(yè)基礎(chǔ)課程，是為護(hù)理從業(yè)者掌握護(hù)理倫理基本理論知識(shí)和培養(yǎng)職業(yè)道德品質(zhì)，提高分析和解決臨床護(hù)理倫理問題的能力而設(shè)置的一門課程?！蹲o(hù)理倫理與法規(guī)》教學(xué)改革的意義是整個(gè)醫(yī)療衛(wèi)生工作的重要組成部分，護(hù)理工作應(yīng)遵循整個(gè)醫(yī)學(xué)道德的原則，但是由于護(hù)理工作具有自己的特點(diǎn)，因此對(duì)本門課程提出了改革的思路與途徑。一、教學(xué)內(nèi)容的選擇教材是教學(xué)內(nèi)容的載體，學(xué)生通過教材完成學(xué)習(xí)任務(wù)，所以教材的選擇成為數(shù)學(xué)內(nèi)容的
學(xué)習(xí)與科普 2019年31期2019-09-10
- 淺談?dòng)讕熃逃?span id="j5i0abt0b" class="hl">理論課程案例教學(xué)模式
，在幼師教育理論課程教學(xué)當(dāng)中，利用案例教學(xué)來進(jìn)行教學(xué)引導(dǎo)，有效的提高了幼師教育的科學(xué)性和嚴(yán)謹(jǐn)性推動(dòng)了幼師的學(xué)習(xí)熱情。所以本文就以幼師教育理論，課程案例教學(xué)模式來進(jìn)行分析和探究。希冀能夠有效的完善教育理論課程與教學(xué)當(dāng)中存在的理論脫離實(shí)際的教學(xué)問題，提高學(xué)生學(xué)習(xí)能力。關(guān)鍵詞：幼師教育，理論課程，案例教學(xué)，教學(xué)模式1.案例教學(xué)的結(jié)構(gòu)順序1.1問題導(dǎo)入教師在進(jìn)行案例教學(xué)引導(dǎo)的過程當(dāng)中，要?jiǎng)?chuàng)設(shè)相應(yīng)的問題教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，使學(xué)生能夠進(jìn)行自主的學(xué)習(xí)和探索，
教育周報(bào)·教育論壇 2019年10期2019-09-10
- 學(xué)前教育專業(yè)理論課程教學(xué)改革與實(shí)踐研究
]實(shí)踐導(dǎo)向;理論課程;幼兒園游戲論[中圖分類號(hào)] G610 ?[文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼] A [文章編號(hào)]1005-5843（2019）07-00107-05[DOI]10.13980/j.cnki.xdjykx.2019.07.019在幼兒園教師學(xué)歷本科化的大趨勢(shì)下，教師實(shí)踐能力素養(yǎng)成為評(píng)價(jià)幼兒園教師專業(yè)能力的重要指標(biāo)。教育部印發(fā)的《幼兒園教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)（試行）》明確指出“能力為重”的概念：“把學(xué)前教育理論與保教實(shí)踐相結(jié)合，突出保教實(shí)踐能力?！?[1]強(qiáng)調(diào)實(shí)踐能力在幼
現(xiàn)代教育科學(xué) 2019年7期2019-09-06
- 高職院校理論課程教學(xué)模式探討
當(dāng)前高職院校理論課程教學(xué)模式存在的問題進(jìn)行分析，從而提出相應(yīng)的高職院校理論課程教學(xué)模式提升與完善的對(duì)策與建議，以求更好地實(shí)現(xiàn)高職院校的人才培養(yǎng)目標(biāo)。關(guān)鍵詞：高職院校 理論課程 教學(xué)模式高職院校作為兼具學(xué)歷與技能教育雙重屬性的教育院校，一直以來作為承載職業(yè)教育理論及政策的發(fā)展和實(shí)踐的主體，而課程設(shè)置以及教學(xué)模式的準(zhǔn)確界定是職業(yè)教育特點(diǎn)得以實(shí)現(xiàn)的關(guān)鍵。[1]一、職業(yè)教育課程教學(xué)模式現(xiàn)狀及發(fā)展趨勢(shì)從職業(yè)教育課程與教學(xué)改革來看，我國(guó)已經(jīng)歷過三次轟轟烈烈的浪潮，從對(duì)
絲路視野 2019年2期2019-08-26
- 淺談化工原理理論課程中的教與學(xué)
探討化工原理理論課程的教學(xué)方法，總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)以便達(dá)到良好的教學(xué)效果。關(guān)鍵詞：化工原理；理論課程；教師教學(xué)；學(xué)生學(xué)習(xí)中圖分類號(hào)：G642.0 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1674-9324（2019）33-0216-02《化工原理》理論課程是高等學(xué)?；瘜W(xué)工程與工藝和應(yīng)用化學(xué)專業(yè)的一門專業(yè)核心課，同時(shí)也是生物、制藥、環(huán)境工程等工科專業(yè)的重要基礎(chǔ)課程。其主要內(nèi)容是解析化工生產(chǎn)中的單元操作的原理、工藝流程，解決單元操作中的動(dòng)量傳遞、熱量傳遞、質(zhì)量傳遞和化學(xué)反應(yīng)過程（
教育教學(xué)論壇 2019年33期2019-08-21
- 基于網(wǎng)絡(luò)信息化的體育理論課程學(xué)習(xí)資源的開發(fā)利用
體育教育基礎(chǔ)理論課程網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的實(shí)踐來看，存在著理論滯后、模式不清、機(jī)制紊亂、方法陳舊、資源匱乏等諸多問題，由此導(dǎo)致了學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)理論課程的興趣不高，逃課、遲到的現(xiàn)象普遍存在，嚴(yán)重影響了體育教育專業(yè)學(xué)生綜合素質(zhì)的提高。因此，研究和開發(fā)體育專業(yè)基礎(chǔ)理論課程學(xué)習(xí)資源，實(shí)現(xiàn)高等體育教育網(wǎng)絡(luò)課程教學(xué)模式的創(chuàng)新與應(yīng)用已成為廣大高等體育教育工作者急需解決的問題。關(guān)鍵詞：網(wǎng)絡(luò)信息化；體育專業(yè)；理論課程；學(xué)習(xí)資源中圖分類號(hào)：G642.0 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1674-
教育教學(xué)論壇 2019年32期2019-08-21
- 游戲?qū)I(yè)教學(xué)中的理論課程設(shè)計(jì)研究
】游戲設(shè)計(jì)類理論課程是游戲?qū)I(yè)學(xué)習(xí)的重要組成部分，但由于課程內(nèi)容的知識(shí)點(diǎn)比較寬泛，學(xué)生抓不住重點(diǎn)，因此學(xué)生學(xué)習(xí)興趣不高。本文從實(shí)際教學(xué)實(shí)踐出發(fā)，提出通過四種方式對(duì)游戲?qū)I(yè)理論課程進(jìn)行構(gòu)思和設(shè)計(jì)，結(jié)合學(xué)生實(shí)際需求和興趣關(guān)注點(diǎn)調(diào)整課程內(nèi)容，使理論課程真正成為輔助游戲設(shè)計(jì)制作和專業(yè)課程體系中不可或缺的奠基石，使理論與實(shí)踐相輔相成共同構(gòu)建學(xué)生完整的知識(shí)體系。【關(guān)鍵詞】游戲設(shè)計(jì)；理論課程；課程設(shè)計(jì)【中圖分類號(hào)】G642 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A游戲設(shè)計(jì)作為數(shù)字藝術(shù)的一種表現(xiàn)
中國(guó)民族博覽 2019年8期2019-07-09
- 1912-1928年山西公立商業(yè)專門學(xué)校的課程設(shè)置研究
統(tǒng)、完善，分理論課程、實(shí)踐課程、活動(dòng)課程三大類。三類課程既獨(dú)立成體系，又相輔相成。整體的課程設(shè)置不僅注重理論聯(lián)系實(shí)際，還體現(xiàn)出順應(yīng)時(shí)代潮流、體現(xiàn)地方文化、注重德藝雙馨的特點(diǎn)。關(guān)鍵詞：山西公立商業(yè)專門學(xué)校;理論課程;實(shí)踐課程;活動(dòng)課程中圖分類號(hào)：K251 ? 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A ? 文章編號(hào)：1002-2589（2019）03-0116-021912-1913年間，由于《壬子癸丑學(xué)制》的頒布，我國(guó)的學(xué)制系統(tǒng)進(jìn)一步完善，并將高等實(shí)業(yè)學(xué)堂改為專門學(xué)校，明確了專門學(xué)校
學(xué)理論·下 2019年3期2019-07-08
- 醫(yī)學(xué)生物化學(xué)課程教學(xué)質(zhì)量的改進(jìn)
學(xué)質(zhì)量改進(jìn);理論課程;實(shí)驗(yàn)課程一、基于問題式（problem-based learning，PBL）教學(xué)法應(yīng)用PBL教學(xué)法是一種以問題為基礎(chǔ)，學(xué)生為核心的教學(xué)模式。這種教學(xué)模式能夠提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性與主動(dòng)性，提高學(xué)生的思維能力及解決問題的能力，是一種高效且廣泛應(yīng)用的教學(xué)方式。PBL教學(xué)法的應(yīng)用需要經(jīng)歷問題提出、假設(shè)構(gòu)建、深入分析、辯證和總結(jié)等五個(gè)環(huán)節(jié)。在此過程中，筆者認(rèn)為最難把握的是問題的設(shè)計(jì)提出環(huán)節(jié)。一個(gè)好的問題要緊扣教學(xué)重點(diǎn)，能讓學(xué)生有思考的空間，要
求知導(dǎo)刊 2019年7期2019-07-08
- 高職院校學(xué)前教育專業(yè)理論課程的思考
現(xiàn)狀來看，對(duì)理論課程的設(shè)置較少。關(guān)鍵詞：學(xué)前教育；教育技能；理論課程幼兒園是教育的最初階段，關(guān)乎到孩子未來一生的成長(zhǎng)。因此，需要對(duì)高職院校學(xué)前教育專業(yè)課程進(jìn)行改革和創(chuàng)新，增加專業(yè)理論課程的設(shè)置，培養(yǎng)更多有專業(yè)理論知識(shí)的幼兒園教師， 推動(dòng)學(xué)前教育事業(yè)的發(fā)展。本文重在思考目前學(xué)前教育專業(yè)理論課程存在的問題，以及如何解決這些問題以不斷提高專業(yè)人才的培養(yǎng)。一、學(xué)前教育專業(yè)理論課存在的問題（一）理論課程和藝術(shù)課程設(shè)置的比重存在問題高職院校過分看重學(xué)生的技能掌握程度，
青年時(shí)代 2019年13期2019-06-20
- 高職院校思想政治理論課教學(xué)及創(chuàng)新路徑研究
構(gòu)建思想政治理論課程專業(yè)化考評(píng)機(jī)制等路徑和方法，為高職院校全面而系統(tǒng)地推進(jìn)思想政治理論教育教學(xué)的創(chuàng)新作出了深層次思考。關(guān)鍵詞：高職院校;思想政治;理論課程;教育創(chuàng)新1前言未來實(shí)現(xiàn)高職院校學(xué)生全面系統(tǒng)的成長(zhǎng)與發(fā)展目標(biāo)必須從思想政治理論教育上進(jìn)行創(chuàng)新和變革，要針對(duì)高職院校的特點(diǎn)和需要進(jìn)行思想政治理論教學(xué)體系和教育機(jī)制的創(chuàng)新工作，從基礎(chǔ)素養(yǎng)、綜合能力、專業(yè)化發(fā)展的高度建立起滿足現(xiàn)代高技能型人才發(fā)展的思想政治理論教學(xué)新路徑和新方法，真正加速思想政治理論課程和教學(xué)的
神州·上旬刊 2019年5期2019-06-06