能說會道
- 讓學(xué)生“能說會道”
——談小學(xué)語文課堂中學(xué)生口語交際能力提升策略
要讓學(xué)生變得能說會道。教師怎樣才能快速提高學(xué)生的口語交際能力呢?我們可以從以下幾個方面做起。一、深入研究教材,挖掘高效口語交際話題作為語文學(xué)科的重要教學(xué)目標(biāo)之一,培養(yǎng)學(xué)生的口語交際能力是同語文教材密不可分的。準(zhǔn)確地說,就是要緊扣語文教學(xué)展開。因此,教師在組織學(xué)生進(jìn)行口語訓(xùn)練時,要以教材為本,通過深入研究教材,從中挖掘出最佳的口語交際素材或話題,組織學(xué)生進(jìn)行口語交際能力的訓(xùn)練。這個口語交際的素材,可以是針對文中的情節(jié)或觀點發(fā)表自己的看法,也可以是對文本內(nèi)容進(jìn)
小學(xué)生 2023年2期2023-03-06
- 猜猜她是誰
炯有神;一張能說會道的小嘴,時不時發(fā)出銀鈴般的笑聲。她上課時,認(rèn)真聽講,積極發(fā)言;下課后,她和同學(xué)一起盡情玩耍。我的性格比較內(nèi)向,課間,經(jīng)常一個人默默地坐在座位上。她見狀,會主動找我說話,和我聊天,還經(jīng)常邀請我和她們一起玩。她的開朗熱情感染了我,漸漸地,我也變得開朗了,和她成了無話不說的好朋友。她不僅性格好,而且愛好也很多。她愛唱歌、跳舞、畫畫……我們還一起打羽毛球,鍛煉身體。這就是活潑開朗、興趣廣泛的她,你們猜到她是誰了嗎?
紅蜻蜓·中年級 2023年2期2023-02-28
- 語文課,讓學(xué)生“能說會道”
法,讓學(xué)生“能說會道”。1 學(xué)生“說”的現(xiàn)狀探因現(xiàn)代教育強調(diào)學(xué)生的主動介入、積極參與,強調(diào)師生間的有效互動。然而在現(xiàn)實課堂中,我們卻不難看到,當(dāng)教師有意識地把某個問題“拋”給學(xué)生,想請他們自由發(fā)表見解時,本來還有點動靜的教室卻霎時寂然一片。學(xué)生有的想說不敢說,有的不知從何說起,有的習(xí)慣于旁聽靜坐。結(jié)果,往往是在教師的“點名”之下才被動地應(yīng)答。學(xué)生不想說、不愛說、不會說,以致很多人在走上社會、走上工作崗位后,在各種人際交往中遲于應(yīng)變、怯于應(yīng)對。而這種“說”的
科教導(dǎo)刊·電子版 2022年28期2023-01-02
- 讓學(xué)生“能說會道”
部分人認(rèn)為“能說會道”是語文學(xué)科培養(yǎng)的目標(biāo)之一,事實上,數(shù)學(xué)學(xué)科也要培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)語言表達(dá)的能力。史寧中教授說,數(shù)學(xué)教學(xué)的最終目標(biāo),是要讓學(xué)習(xí)者“會用數(shù)學(xué)眼光觀察現(xiàn)實世界,會用數(shù)學(xué)思維思考現(xiàn)實世界,會用數(shù)學(xué)語言表達(dá)現(xiàn)實世界”。因此,這就要求數(shù)學(xué)教師在平時的課堂教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)語言表達(dá)能力。如何培養(yǎng)一年級學(xué)生“能說會道”是數(shù)學(xué)教師需要思考和研究的問題。一、我校一年級學(xué)生“能說會道”存在的問題我校地處城郊接合部,家長的學(xué)歷普遍不高,教育理念比較落后,對于學(xué)生
小學(xué)教學(xué)研究 2022年7期2022-06-30
- 長得真可愛
鼻梁下是一張能說會道的嘴。小xiǎo豆dòu丁dīnɡ:(忍rěn不bú住zhù笑xiào著zhe說shuō)豆dòu芽yá,你nǐ確què定dìnɡ你nǐ寫xiě的de是shì鄰lín居jū家jiā的de小xiǎo麗lì?我wǒ怎zěn么me覺jué得de長zhǎnɡ這zhè模mú樣yànɡ的de人rén很hěn多duō呢ne!豆dòu芽yá:(嘟dū囔nɑnɡ著zhe說shuō)我wǒ……我wǒ……小xiǎo麗lì真zhēn的de長zhǎnɡ得de很h
作文周刊·小學(xué)一年級版 2022年4期2022-03-07
- 突破思維走進(jìn)學(xué)生“能說會道”的數(shù)學(xué)課堂
歐宇航【摘要】教育的趨勢在于要將傳統(tǒng)的講授課堂轉(zhuǎn)變?yōu)橐詫W(xué)生為主體的師生、生生互學(xué)互長的課堂,以發(fā)展學(xué)生核心素養(yǎng)、思維能力和創(chuàng)新意識為主。在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂上,師生之間和生生之間的言語交流是學(xué)生學(xué)習(xí)的必經(jīng)之路,也是學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量高低的重要反映。教師要注重在課堂上培養(yǎng)學(xué)生“說”的能力,讓學(xué)生在課堂上把學(xué)到的知識用數(shù)學(xué)語言表達(dá)出來,這對發(fā)展學(xué)生思維能力有很重要的作用?!娟P(guān)鍵詞】小學(xué)數(shù)學(xué);“說”能力;思維能力現(xiàn)階段小學(xué)數(shù)學(xué)課堂上,“教師講、學(xué)生聽”的現(xiàn)象依然普遍存在。很
廣東教學(xué)報·教育綜合 2022年16期2022-02-21
- 能突破自己,真好!
了??粗切?span id="j5i0abt0b" class="hl">能說會道的同學(xué),我更自卑了,不敢說話。別人跟我說話,我也是小心應(yīng)和。我選了個離老師最遠(yuǎn)的位子坐。由于只有我是新生,老師馬上找到我,并讓我到前面做自我介紹。天哪!真是怕什么來什么!我在講臺上站了好久,臉像發(fā)燒般難受,心里似乎有一只兔子在蹦蹦跳跳。老師見我膽子太小,溫柔地鼓勵我:“不要害怕,要自信,大膽說出來!我們都相信你,加油!”看來今天不說話,老師是不打算放過我了。終于,我咬咬牙,快速說道:“大家好,我叫范蕾。喜歡……老師,我講完了!”說完后,
作文小學(xué)高年級 2021年3期2021-12-26
- 讓低年級學(xué)生“能說會道”
升,所謂的“能說會道”就是基于此。因此,語文教師要不斷按照我國新課改要求,落實好小學(xué)語文教學(xué)的基本要求,同時,根據(jù)小學(xué)生年齡特點,教導(dǎo)學(xué)生用語言完整表達(dá)思想、情感,準(zhǔn)確與別人交流。關(guān)鍵詞:低年級學(xué)生;語言表達(dá)為了培養(yǎng)學(xué)生口語表達(dá)能力,筆者在平時的教學(xué)中高度重視語文課堂內(nèi)外的語言指導(dǎo),積極為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的說話環(huán)境,提高學(xué)生口語表達(dá)的興趣,提升學(xué)生口語表達(dá)的能力。一、開展豐富多彩活動,培養(yǎng)口語表達(dá)的興趣教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生年齡小,喜歡游戲,善于表現(xiàn)的特點,積極開展豐
求學(xué)·教育研究 2021年20期2021-11-18
- 嘴巴
張能吃能喝、能說會道的嘴巴。它有時給我?guī)砗锰帲袝r也會給我?guī)韷奶?。這張嘴每天想著吃美味的食物,想著喝甜甜的果汁,想著嘗香香的雞腿,還時不時地提醒我這個小主人:饑餓的孩子需要食物。因為填不滿它,常常被它抱怨伺候不周。它闖過很多禍,說過謊,吹過牛,吐過口水,偶爾也會幫我說說好話。有時它會滔滔不絕,口舌生花;有時甜言蜜語,乖巧賣萌;有時它又會大喊大叫,唾沫橫飛。看看我這張伶牙俐齒的嘴巴,它做過許多有趣又熱鬧洋相百出的事。哎,我這個主人對它是又愛又煩,但我還是
故事作文·低年級 2021年2期2021-02-04
- 給學(xué)生一把“能說會道”的鑰匙
張榮秀摘 要:新的《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》對口語交際教學(xué)提出要求:“具有日常交際的基本能力,在各種交際活動中,學(xué)會傾聽、表達(dá)與交流,初步學(xué)會文明地進(jìn)行人際溝通和社會交往,發(fā)展合作精神”,而在現(xiàn)實中,口語交際教學(xué)出現(xiàn)了不少問題。關(guān)鍵詞:小學(xué)口語交際 教學(xué)對策 互動一、問題1.尷尬冷場主要表現(xiàn)為學(xué)生不能積極主動地參與到交際活動中來。有的學(xué)生想說又不該怎么說,有的是交流時間短,往往進(jìn)行一兩次簡單的對話就無話可對,交際無法進(jìn)行下去。2.個別參與口語交際的教學(xué)中,往往是少數(shù)
新教育時代·學(xué)生版 2020年13期2020-07-30
- 我是一只“貓”
了,長著一張能說會道的嘴,同學(xué)們跟武爭論都會退避三舍。如果要總結(jié)我是一個怎樣的人——我是一只“貓”。小饞貓。只要家里有零食,不管藏在哪里我都能找出來,偷偷放進(jìn)我的房間。每火打掃衛(wèi)士,媽媽都能從武房間里托出許多零食袋,她總是哭笑不得地叫我“小饞貓”。小懶貓,一列周末,我就犯懶,蓬頭垢面,穿著睡衣,光著腳丫子躺在沙發(fā)上,翹著二郎腿,悠閑地看書、看電視,爸爸媽媽都嫌棄我是只“小懶貓”。夜貓子。別看我平時一臉懶相,但看起書來卻廢寢忘食,從晚上九點能看到三更半夜。爸
新作文·小學(xué)高年級版 2019年11期2019-12-13
- 積極引導(dǎo),培養(yǎng)“能說會道”的學(xué)生
努力培養(yǎng)出“能說會道”的學(xué)生。具體做法如下:一、教師要有“讓學(xué)生說”的意識,增強課堂語言表達(dá)能力訓(xùn)練的計劃性平時工作中,部分教師重視學(xué)生的書面表達(dá),輕視學(xué)生的數(shù)學(xué)語言表達(dá);重視問題的答案,輕視語言表達(dá)的完整性、邏輯性的訓(xùn)練;重視個別學(xué)生的精彩發(fā)言,輕視全體學(xué)生的語言訓(xùn)練……往往到了要上公開課時,才向?qū)W生反復(fù)強調(diào)上課要積極舉手、踴躍發(fā)言,表現(xiàn)好的同學(xué)將會得到獎品,臨時抱佛腳,缺乏計劃性。造成這種現(xiàn)象的主要原因還是教師“生本課堂”意識不強, “讓學(xué)生說”的意識
數(shù)學(xué)大世界·中旬刊 2019年1期2019-06-11
- 哪些星座能說會道舌綻蓮花
有些人特別能說會道,一張口就噼里啪啦說個沒完沒了。如果條理再清晰一些,口齒再伶俐一些,簡直可隊舌綻蓮花了,只要一張嘴就能夠把所有人都比下去。那么有哪些星座能說會道、舌綻蓮花呢?白羊座:嘴巴利索白羊座特別能說會道,嘴巴非常利索,宛如一桿機關(guān)槍,只要一開口就噼里啪啦沒完沒了。而且白羊座的邏輯性也特別強,不會出現(xiàn)前言不搭后語的現(xiàn)象。再加上白羊座的想法有時候又特別奇特,因此說出來的話會讓人十分震驚,覺得有所感悟。忍不住和白羊座多聊幾句,多聽一聽他們的想法,感受一下
奧秘 2019年2期2019-03-21
- 讓每個學(xué)生能說會道
“讓每個學(xué)生能說會道”的教學(xué)理念,關(guān)注學(xué)生可持續(xù)發(fā)展刻不容緩。根據(jù)語文的學(xué)科特點,要實現(xiàn)培養(yǎng)與訓(xùn)練學(xué)生的口語交際能力的有效性,教師可以從四個途徑著手,即目標(biāo)明確,人人參與;激發(fā)興趣,樂于參與;熱情鼓勵,精心點撥;自由點評,總結(jié)提高。關(guān)鍵詞:口語交際;能說會道;能力;培養(yǎng);訓(xùn)練中圖分類號:G623.2文獻(xiàn)標(biāo)識碼:B文章編號:1672-1578(2019)03-0249-02這幾年,由于片追求升學(xué)率等各種原因,語文教學(xué)卻普遍存在“重寫”、“輕說”現(xiàn)象,學(xué)生忽視
讀與寫·下旬刊 2019年1期2019-02-27
- 積極引導(dǎo),培養(yǎng)“能說會道”的學(xué)生
——淺談農(nóng)村小學(xué)三年級數(shù)學(xué)課堂語言表達(dá)能力的培養(yǎng)
努力培養(yǎng)出“能說會道”的學(xué)生。具體做法如下:一、教師要有“讓學(xué)生說”的意識,增強課堂語言表達(dá)能力訓(xùn)練的計劃性平時工作中,部分教師重視學(xué)生的書面表達(dá),輕視學(xué)生的數(shù)學(xué)語言表達(dá);重視問題的答案,輕視語言表達(dá)的完整性、邏輯性的訓(xùn)練;重視個別學(xué)生的精彩發(fā)言,輕視全體學(xué)生的語言訓(xùn)練……往往到了要上公開課時,才向?qū)W生反復(fù)強調(diào)上課要積極舉手、踴躍發(fā)言,表現(xiàn)好的同學(xué)將會得到獎品,臨時抱佛腳,缺乏計劃性。造成這種現(xiàn)象的主要原因還是教師“生本課堂”意識不強,“讓學(xué)生說”的意識不
數(shù)學(xué)大世界 2019年2期2019-01-11
- 做一個“能說會道”的班主任
、班主任要“能說會道”語言是人與人進(jìn)行思想交流的工具。對教師來說,語言不僅是一門工具,更是一門藝術(shù),尤其是班主任老師,必須做到言之有物,言之有序,言之有情。在語言表達(dá)上,除了一般要求的準(zhǔn)確、明了、簡練、通俗、規(guī)范、流暢外,還應(yīng)當(dāng)具有說服力、感染力、鼓動力,能使學(xué)生入耳、入腦,打動學(xué)生的心靈。也就是說,班主任老師必須“能說會道”。(一)春風(fēng)化雨,真情感化“充滿愛的語言,可以使勸說發(fā)出熊熊的火焰?!卑嘀魅卧趯W(xué)生進(jìn)行思想教育時,語言應(yīng)該如春風(fēng)化雨般沁透學(xué)生心靈
新課程·中學(xué) 2018年6期2018-12-28
- 高職金融類專業(yè)學(xué)生“能說會道”技能培養(yǎng)探討
類專業(yè)學(xué)生“能說會道”能力培養(yǎng),提出了系列建議。關(guān)鍵詞:高職;金融;能說會道;能力培養(yǎng)互聯(lián)網(wǎng)金融時代的來臨,金融行業(yè)面臨著巨大的機遇與挑戰(zhàn),如何適應(yīng)金融市場環(huán)境變化,培養(yǎng)出滿足市場需要的專業(yè)人才,是多有高職高專金融專業(yè)都需要重點思考的一個課題。1“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下的金融行業(yè)用人需求1.1創(chuàng)新型人才需求在不斷增長中國特有的市場環(huán)境推動互聯(lián)網(wǎng)金融高速發(fā)展,“互聯(lián)網(wǎng)+”時代已經(jīng)到來。隨之而來的是消費者需求的不斷升級,對金融機構(gòu)的服務(wù)能力也提出了新的要求,如通過互
西部論叢 2018年6期2018-08-31
- 提高學(xué)生的寫作能力探究
達(dá)出來。學(xué)生能說會道,就會寫出一定水平的文章。【關(guān)鍵詞】 寫作興趣;寫作能力;語言文字;能說會道作文能力是語文教學(xué)中重要的一環(huán),是學(xué)生語文基礎(chǔ)的綜合表現(xiàn)。學(xué)生能說會道,寫出一定水平的文章??梢哉f,我們的語文教學(xué)出達(dá)到了一半的目的。但是,作文又是學(xué)生所有作業(yè)中難度較大心理負(fù)擔(dān)較重的一種,俗話說:“讀書怕作文,種田怕挑糞?!笨梢娮魑碾y的程度了??偟膩碚f,學(xué)生對作文的共同特點就是“怕”。那么,怎樣消除學(xué)生對作文的“怕”?怎樣提高學(xué)生的寫作能力?下面談?wù)勎业囊恍┛?/div>
廣東教學(xué)報·教育綜合 2018年31期2018-07-13
- 多措并舉,讓口語交際鮮活起來
;挖掘素材;能說會道中圖分類號:G632 文獻(xiàn)標(biāo)識碼:A 文章編號:1002-7661(2018)01-0068-01《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》明確指出:“口語交際能力是現(xiàn)代公民的必備能力,應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生傾聽、表達(dá)和應(yīng)對的能力,使學(xué)生具有文明和諧地進(jìn)行人際交流的素養(yǎng)。”這一舉措的制定給口語交際教學(xué)帶來了希望,同時也讓我們認(rèn)識到口語交際教學(xué)的重要性。然而,在教學(xué)實踐中,好多教師沒有把口語交際當(dāng)作一項獨立的有著特定教學(xué)目的的課型,認(rèn)為口語交際教學(xué)應(yīng)附屬于識字、閱讀、寫作教學(xué)讀寫算 2018年1期2018-07-05
- “彡”的家族
個都是巧嘴,能說會道真厲害!有yǒu一yì天tiān,“彡”邀yāo請qǐnɡ他tā的de家jiā人rén來lái參cān加jiā家jiā族zú素sù質(zhì)zhì促cù進(jìn)jìn大dà會huì,闡chǎn述shù“彡”的de多duō種zhǒnɡ意yì思si?!搬辍闭fshuō:“要yào不bù你nǐ們men也yě上shànɡ去qù秀xiù秀xiu?”家jiā人rén們men連lián連lián點diǎn頭tóu。第dì一yī位wèi出chū場chǎnɡ的de是sh作文大王·低年級 2018年5期2018-06-20
- App——幼兒“能說會道”的動力引擎
pp,幼兒“能說會道”的動力引擎?!吨改稀分赋觥坝變簣@應(yīng)為幼兒創(chuàng)設(shè)自由、寬松的語言交往環(huán)境,鼓勵和支持幼兒與成人、同伴交流,讓他們想說、敢說、喜歡說,并能得到積極回應(yīng)?!边@些裝載了各種繪本類App的移動終端可以給予幼兒“獨占性體驗”,讓每臺App都成為幼兒教師間互動的橋梁。那么怎樣利用這些App讓幼兒愛說、敢說、會說呢?幫助他們更好地發(fā)展語言的表達(dá)能力呢?以下我通過指向幼兒語言表達(dá)能力建構(gòu)的App的選擇和應(yīng)用,來說說我的幾點經(jīng)驗。(一) 指向幼兒語言表達(dá)能考試周刊 2018年36期2018-04-19
- 做一個“能說會道”的班主任
、班主任要“能說會道”語言是人與人進(jìn)行思想交流的工具。對教師來說,語言不僅是一門工具,更是一門藝術(shù),尤其是班主任老師,必須做到言之有物,言之有序,言之有情。在語言表達(dá)上,除了一般要求的準(zhǔn)確、明了、簡練、通俗、規(guī)范、流暢外,還應(yīng)當(dāng)具有說服力、感染力、鼓動力,能使學(xué)生入耳、入腦,打動學(xué)生的心靈。也就是說,班主任老師必須“能說會道”。(一)春風(fēng)化雨,真情感化“充滿愛的語言,可以使勸說發(fā)出熊熊的火焰?!卑嘀魅卧趯W(xué)生進(jìn)行思想教育時,語言應(yīng)該如春風(fēng)化雨般沁透學(xué)生心靈新課程(中學(xué)) 2018年6期2018-02-24
- 繪本 ——讓低年級學(xué)生“能說會道”
低年級學(xué)生“能說會道”王愛珠(福建省長樂市尚遷小學(xué),福建長樂 350209)繪本中好看的圖畫容易引發(fā)低年級學(xué)生閱讀的興趣,而圖中那些夸張的線條、符號和別具匠心的細(xì)節(jié)都可以給孩子很大的想象空間,生成一個個語言表達(dá)的噴發(fā)點,可以對他們進(jìn)行講故事、補白等訓(xùn)練。繪本中富有條理性的語言表達(dá)方式、簡單重復(fù)性高的文字,則可以進(jìn)行句式練習(xí),文法感悟。繪本;圖畫;文本;句式;細(xì)節(jié);文法引 言繪本,是一種以簡練生動的語言和精致優(yōu)美的繪畫緊密搭配而構(gòu)成的兒童文學(xué)作品。蘇霍姆林斯名師在線 2017年9期2018-01-09
- 我的朋友
鼻子下有一張能說會道的嘴巴。他寫字非常速度快,經(jīng)常是第一個完成作業(yè)。有一次下課大家正要出去,老師說:“大家把作文寫完再出去玩吧!”同學(xué)們都坐下了,只有他繼續(xù)往外走,因為他已經(jīng)寫完了。真是神速,大家都驚呆了。告訴你吧,他就是我的好朋友張宸旭。記得有一次,我們倆一起溜冰,開心地在人群中穿梭。忽然,一個小朋友沖過來把我撞倒了,然后頭也不回地跑了。張宸旭趕緊過來扶起我,還說:“王舒嘯,你沒受傷吧?”雖然有些疼,但我心里卻是暖洋洋的。上學(xué)的時候,我們一起學(xué)習(xí),一起進(jìn)周末·校園文學(xué) 2017年28期2018-01-03
- 怎樣讓孩子在英語學(xué)習(xí)中“能說會道”
力,使他們“能說會道”,成了各教育界人士關(guān)注的問題?!娟P(guān)鍵詞】小學(xué)英語 口語表達(dá)能力在小學(xué)英語教學(xué)中,許多教師非常注重培養(yǎng)學(xué)生的語言表達(dá)能力,但卻很少探究什么是語言表達(dá)能力及具體構(gòu)成等本質(zhì)問題。語言表達(dá)能力的概念和組成是“語言表達(dá)旨在以語言為工具,測試學(xué)生基于知識積累的語言表達(dá)能力。以自然科學(xué)、人文與社會科學(xué)知識為背景,通過檢測學(xué)生對字、詞、句、段、篇的辨識、閱讀與理解,考查其運用語言工具表達(dá)思想與情感的能力,包括在知識寬廣度基礎(chǔ)上的思維敏捷度?!备鶕?jù)以上作文成功之路·教育教學(xué)研究 2017年9期2017-10-29
- 培養(yǎng)“能說會道”中職生的有效方法
孫資穎【摘要】本文對現(xiàn)中職語文的口語交際教學(xué)現(xiàn)狀進(jìn)行分析,認(rèn)為無論是教師還是學(xué)生,都對該教學(xué)環(huán)節(jié)的重要性認(rèn)識不夠,進(jìn)而教學(xué)效果大打折扣。筆者根據(jù)自身教學(xué)經(jīng)驗及與同行教師的交流討論,從教學(xué)目標(biāo)的設(shè)定、教學(xué)資源的準(zhǔn)備、教學(xué)方法的選用、教學(xué)過程的設(shè)計四個方面提出教學(xué)建議?!娟P(guān)鍵詞】中職;口語交際的教學(xué);現(xiàn)狀;建議中圖分類號:G633.3一、中職語文口語交際的教學(xué)現(xiàn)狀1、校方重視度不高在圍繞著技能競賽而進(jìn)行的技能型教學(xué)模式中,中職語文處于一個輔助教學(xué)的地位。不少中課程教育研究·新教師教學(xué) 2015年11期2017-09-26
- 我最佩服他
大大的鼻子、能說會道的嘴巴。他就是我們班的×××。每當(dāng)我在座位上看書時,聽見一陣哈哈大笑的聲音,毫無疑問,他又在給他的“粉絲”們講笑話了,那笑聲傳遍了整個教室。我真佩服他能有那么多的故事講給同學(xué)們聽。他不僅能說會道,還“厚臉皮”,估計十堵城墻都沒他的臉皮厚。每當(dāng)我值日,發(fā)現(xiàn)他說話,然后把他“逮住”的時候,他總會千方百計地推卸責(zé)任,還說出一大堆的理由,竟讓我無言以對。我真佩服他的隨機應(yīng)變。他還有一個特點——愛搞笑,儼然就是一個“活的表情包”,每當(dāng)他“悲劇”的小學(xué)生作文輔導(dǎo)·讀寫雙贏 2017年1期2017-04-24
- 我們的新老師
的鼻子和一張能說會道的嘴巴。最醒目的要屬那一頭烏黑的頭發(fā)了。她就是我們的新班主任——徐老師。徐老師對人很親切,贏得了我們?nèi)嗤瑢W(xué)的贊揚,大家都十分信任她。她是有什么超能力嗎,輕而易舉地就贏得了我們的贊揚?這還要從兩件事情說起呢!徐老師不僅能說會道,還有一雙善于發(fā)現(xiàn)細(xì)節(jié)的眼睛。開學(xué)典禮上,太陽很刺眼,溫度也很高。典禮剛舉行到一半,我們已經(jīng)滿頭大汗了,但鄭鈺川卻一動不動地站在烈日底下?;氐浇淌?,徐老師獎勵給鄭鈺川一個精美的鉛筆盒,同學(xué)們都很羨慕。劉洪源生日那天紅蜻蜓·低年級 2017年1期2017-03-29
- 怎樣讓孩子在英語學(xué)習(xí)中“能說會道”
英語學(xué)習(xí)中“能說會道”江蘇省泗洪經(jīng)濟(jì)開發(fā)區(qū)小學(xué) 顏婷婷眾所周知,說是聽、說、讀、寫四項基本技能中最直接,最常用的交流方式。說能促進(jìn)聽、說能力,也能提高寫作能力??梢娍陬^表達(dá)能力在四基中起著舉足輕重的作用。可傳統(tǒng)教育下的很多學(xué)生,他能讀會寫,但到生活實際中來,就是茶壺里煮餃子——倒不出來。這就是所謂的“啞巴英語”。因此,在英語教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生的口語表達(dá)能力,使他們“能說會道”,成了各教育界人士關(guān)注的問題。小學(xué)英語 口語表達(dá)能力在小學(xué)英語教學(xué)中,許多教師非常作文成功之路·小學(xué)版 2017年9期2017-03-23
- 老鳴“自述”
常說嘴唇薄的能說會道,可我天生就是厚嘴唇,但是比嘴唇薄的更能說會道。因為我老說別人老什么老什么的,比如說小米寫字老快了,小魚畫畫老漂亮,麗麗的作業(yè)寫得老快的……后來漸漸地,同學(xué)們就叫我老鳴了。我身上有許多優(yōu)點,比如愛讀書,我喜歡用書來充實自己的課余生活。以前每次爸爸給我買新書,我都愛不釋手,恨不得一口氣就把它看完。到哪兒我都抱著我的精神食糧,為此媽媽還批評我太“急功近利”了。隨著年齡的增長我明白了“羅馬不是一天就建成”的道理,做什么事情都不要急于求成。爸爸小火炬·閱讀作文 2016年5期2016-07-18
- 我的頑皮小弟
,就有一位“能說會道”的小弟弟要登場了……我wǒ有yǒu一yí個ɡe小xiǎo弟dì弟di,他tā今jīn年nián才cái六liù歲suì,既jì天tiān真zhēn又yòu頑wán皮pí。那nà天tiān,姑ɡū姑ɡu結(jié)jié婚hūn,奶nǎi奶nɑi傷shānɡ心xīn地de說shuō:“嫁jià出chū去qu的de姑ɡū娘niɑnɡ就jiù是shì潑pō出chū去qu的de水shuǐ,再zài也yě回huí不bu來lɑi了le!”小xiǎo弟dì弟作文大王·低年級 2016年6期2016-06-22
- 日本愛知縣招聘“全職忍者”
計劃聘請6名能說會道且會后空翻的全職忍者組成旅游宣傳隊,協(xié)助推廣該縣旅游事業(yè)。月薪約為18萬日元(約9000元人民幣)。 日本《每日新聞》報道稱,愛知縣為推出武士旅游,利用代表日本的旅游資源忍者來促進(jìn)觀光旅游事業(yè),并于2015年8月成立了德川家康和服部半藏忍者隊。忍者隊的任務(wù)是在愛知縣打造武士旅游品牌,向外宣傳愛知縣的旅游魅力。不過,這些忍者均為臨時參加活動和演出。為強化這一活動,今年該縣又計劃在本月22日前招聘6名年齡在18至30歲的新成員作為全職忍者環(huán)球時報 2016-03-142016-03-14
- 讓每一個學(xué)生“能說會道” ——一年級口語交際教學(xué)初探
每一個學(xué)生“能說會道” ——一年級口語交際教學(xué)初探周 蘭(簡陽市江源鎮(zhèn)紅旗九年義務(wù)教育學(xué)校 四川簡陽 641400)《語文新課程標(biāo)準(zhǔn)》中明確指出:“口語交際能力是現(xiàn)代公民必備的能力,學(xué)生應(yīng)具有日常交際的基本能力,在各種交際活動中,學(xué)會傾聽、表達(dá)與交流,初步學(xué)會文明地進(jìn)行人際溝通和社會交往?!笨梢?,口語交際是語文教學(xué)內(nèi)容的重要組成部分,讓每個孩子能說會道是我們共同努力的方向.在兒童語言發(fā)展中,口頭語言與書面語言就如車之兩輪,鳥之雙翼,互相為用,相輔相成。教學(xué)新教育時代電子雜志(學(xué)生版) 2016年27期2016-03-05
- 讓學(xué)生在數(shù)學(xué)課堂上“能說會道”
王鋒摘 要: 學(xué)生在數(shù)學(xué)課堂上“說”的能力是數(shù)學(xué)思考中的一個方面,是學(xué)生解決問題能力的具體體現(xiàn)。培養(yǎng)學(xué)生“說”的能力,能促進(jìn)學(xué)生對數(shù)學(xué)的思考,提高課堂教學(xué)效率。關(guān)鍵詞: 中學(xué)數(shù)學(xué) 說數(shù)學(xué) 能力學(xué)生數(shù)學(xué)課堂上“說”的能力是數(shù)學(xué)思考中的一個方面,是學(xué)生解決問題能力的具體體現(xiàn)。因此要在課堂上引導(dǎo)學(xué)生圍繞教學(xué)重難點采取多種方式反復(fù)表達(dá)思考過程和結(jié)果,讓每個學(xué)生都有說的機會,都愿意說。因為培養(yǎng)學(xué)生“說”的能力,就是培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)語言表達(dá)能力,它能促進(jìn)學(xué)生對數(shù)學(xué)的思考考試周刊 2015年89期2015-09-10
- 能說會道的我
小眼睛,一張能說會道的嘴巴,再配上一條梳得高高的馬尾辮,走到哪里都很受人們歡迎。媽媽總說我太瘦了,我不甘示弱,抗議道:“媽媽,您別瞧我瘦,我全身都是肌肉,強壯得不得了!”因節(jié)食減肥而有氣無力的媽媽聽了我這一番話,也只好無奈地笑了。我喜歡各式各樣、五顏六色的裙子,只要一穿上裙子,我就感覺自己變成了一位漂亮的公主。不過,平時上學(xué)只能穿校服,只有在放假的時候,我才能穿上裙子臭美一番。過年時,我給全家吹完口琴后,拉起裙角帶著3歲的妹妹跳了一段自己編排的優(yōu)美舞蹈,跳創(chuàng)新作文(3-4年級) 2015年2期2015-07-21
- 學(xué)生“能說會道”,課堂方能精彩高效
肖鋒很是羨慕在聽公開課時,名教師執(zhí)教的課堂上學(xué)生良好的表達(dá)能力,不止一次地感嘆,我們的學(xué)生要是也能有這樣的表達(dá)能力就好了。的確,由于個人能力的原因以及所處地區(qū)的農(nóng)村初中學(xué)生知識、能力、心理現(xiàn)狀,我們的課堂上、作業(yè)中,學(xué)生無論是口頭表達(dá)能力還是書面表達(dá)能力均有待于進(jìn)一步提高。在平時的教學(xué)中,我們也會碰到,一堂課上,學(xué)生表達(dá)的機會很少,老師出于不放心的灌輸形式仍然存在,學(xué)生的表達(dá)能力缺少提高的氛圍和機會,從而很大程度上影響了學(xué)生學(xué)業(yè)水平的提高,為此,我們一線教教書育人·校長參考 2014年9期2015-02-04
- 我的小伙伴
有趣的是那張能說會道的櫻桃小嘴。雖然能說會道,可她不會將它用在吵架上。知道嗎?就是因為她這張能說會道的嘴,我們才交上朋友的。她有一頭烏黑發(fā)亮的頭發(fā),當(dāng)然,烏黑發(fā)亮的頭發(fā)許多人都有,但她的頭發(fā)可不同,她的頭發(fā)都夠我們拔河用了。不是夸張,她的頭發(fā)真的有那么長,而且不會斷喲!她這個人,愛書、愛玩、愛鍛煉、愛美術(shù)、愛音樂、愛爬山……她呀,就是孫——佳——樂。孫佳樂有三大特點,一大特點:愛幫人。比如有一次吧,我們一起避雨,一位老奶奶從我們前方走過。雖然當(dāng)時沒有閃電沒第二課堂(小學(xué)版) 2014年9期2014-12-12
- 狗血作業(yè),吐血批注
是周立波,他能說會道,并且十分幽默,深受人們的喜愛。同學(xué)B:他是人。同學(xué)C:這個人好像很驕傲,因為他是斜著眼睛看人的,好像看不起別人。我們不能像他這樣,不然會失敗的。同學(xué)D:他是趙本山,我想對他說:“我對您的表演十分驚嘆,可是您退出蛇年春晚,讓我感到十分惋惜?!毙∶鞯牟叫兴俣葹?米/秒,突然他發(fā)現(xiàn)前方有個美女向他走來,目測其速度為2米/秒,兩人相距10米。x秒后,兩人相遇。小明:“你叫啥名字?我可以追你嗎?”“我叫小紅,我先走20米,你再來追唄。我的速度是讀者·校園版 2013年11期2013-05-14
- 讓學(xué)生“能說會道” ——談信息技術(shù)課堂學(xué)生言語能力的培養(yǎng)
0)讓學(xué)生“能說會道” ——談信息技術(shù)課堂學(xué)生言語能力的培養(yǎng)萬增林(江陰市花園實驗小學(xué),江蘇無錫 214400)很多信息技術(shù)課堂教學(xué)都存在一定的誤區(qū),教師往往只注重學(xué)生操作技能、技巧方面的培訓(xùn),而忽視了學(xué)生言語表達(dá)能力的培養(yǎng)。信息技術(shù)言語能力的培養(yǎng)能有效地推動學(xué)生其他方面能力的提高,因此我們應(yīng)該通過多種途徑、多種方法促進(jìn)學(xué)生規(guī)范表達(dá)計算機專業(yè)術(shù)語,清楚表述計算機操作過程,流暢講解合作交流過程中的意見和評價,讓學(xué)生不僅“心靈手巧”,而且還“能說會道”。信息技中國教育信息化 2011年5期2011-10-18
- 自畫像
梁,還有一張能說會道的嘴巴和一對“順風(fēng)耳”。他總自以為是。有一次寫教學(xué)作業(yè),他的字本來就寫得不好,同桌對他說:“你把字寫好一點?!彼麉s偏偏把字寫得又大又亂,嘴里還念叨著:“沒關(guān)系。”他寫完后拿到老師那兒去批,老師看了生氣地說:“你把《配套練習(xí)》重新買一本,把字寫得整整齊齊的,寫完再交上來?!钡膬?yōu)點也很多:慷慨大方,不為小事斤斤計較。所以班上的同學(xué)都喜歡和他交朋友。他還喜歡畫畫、打羽毛球、學(xué)電腦、看書和拉手鳳琴,每次班里搞聯(lián)歡會,他都會表演手風(fēng)琴獨奏。哦故事作文·低年級 2009年9期2009-12-10
- 巧思出奇的三環(huán)扣
則罷,一旦被能說會道者添油加醋,的確能讓人感覺出怪味、奇味來。本謎面文,似言此理:“聽其(能說會道者)一說”,的“確”感到“是”一件奇“怪”之事。成謎用技,面文頓讀,擬者,會意、提義雙扣,三重保險,謎中一怪,甚是妙奇,非一個“奇”字切扣莫屬。“奇”,擬其音,聽起來是“其”的音;會其意,有單一的而非偶數(shù)的意思;也有怪異的意思。因而,面文可斷讀為:“聽其、一說、確是怪”,分別擬“奇”字的音,會“奇”字的意,再強調(diào)提取“奇”字的另義,以確認(rèn)“奇”字扣合的唯一性。知識窗 2000年9期2000-04-02
- 喂!是起床的時候了
文達(dá)某大學(xué)生能說會道,談理論他自有一套:“馬列主義要靈活運用,切莫死搬教條。學(xué)生的品學(xué)當(dāng)然要好,十全十美哪里去找,還是中央的政策英明,我完全擁護(hù)“因材施教”。大家各盡其能各鉆所好,理工文史……國家樣樣需要,專業(yè)應(yīng)該壓倒一切,埋頭做學(xué)問,才是一條。其實,政治修養(yǎng)哪能要求過高,生活作風(fēng)又何必斤斤計較,自由主義人皆有之,思想問題慢慢改造。”這位大學(xué)生確實能說會道,“理論”也確實有一整套。他的頭腦似乎很“清醒”,其實是在睡大覺!某大學(xué)生能吃又能跳,某大學(xué)能說會道,中國青年 1957年11期1957-08-16
- 多措并舉,讓口語交際鮮活起來