引申義
- “冊”的誤用引申義分析
“冊”的本義和引申義“冊”的初文見于商代甲骨文，本義指書簡，即古代用來書寫文字的竹木簡牘?！墩f文解字》[1]：“冊，符命也（即寫在竹簡之上的符信教命）。諸侯進受于王也。象其札一長一短，中有二編之形。凡冊之屬皆從冊?！倍斡癫谩墩f文解字注》[2]：“后人多假策為之?！奔坠俏牡摹皟浴?，豎筆代表竹簡或木簡的數(shù)量，中間的曲筆或橫筆表示將竹簡或木簡連接起來的皮條或繩[3]。金文、小篆承接字形，直到隸書后期，“冊”字才穩(wěn)定形成與現(xiàn)在基本相同的形體。在“冊”本義的基礎之上
文化創(chuàng)新比較研究 2023年16期2023-09-12
- 文言文“屬”字注釋梳理與釋疑
屬”字的本義和引申義出發(fā)將對這些問題進行相關(guān)梳理。關(guān)鍵詞：“屬” 本義 引申義 讀音漢語的古代書面語大致有兩個來源，“一個是先秦口語，一個是六朝以后用北方話形成的古白話”[1]。語文教材里的文言文大都是前一種情況。語言時間和空間上的發(fā)展變化使得現(xiàn)在漢語孕育于古代漢語之中，但在字詞句式的沿用中又出現(xiàn)了很大偏差。學生對文言文倍感排斥往往是緣于對文中的字詞句式難以理解，尤其是重復出現(xiàn)的字詞。學生習慣性去用現(xiàn)在漢語的字詞解釋來理解古代漢語的同一個字或者同一個詞，卻
文學教育下半月 2023年4期2023-06-07
- “和”的字義演變探究
義演變 本義 引申義 語法化“和”在現(xiàn)代漢語中的釋義繁雜且讀音頗多，但其各義項間的聯(lián)系混亂且不具有概括性。多數(shù)學者是集中在語法和語用方面對“和”進行研究，而對意義演變的歷時研究并不多見?！耙话銇碚f，一個字的形體結(jié)構(gòu)所表現(xiàn)出來的意義與實際語言中作為詞的意義相符合的時候，這才是造字時候的本義。”[1]所以，探求字的本義不僅要分析字形，還需要有文獻語言資料來加以佐證是否確有使用，這是檢驗本義是否可靠的重要證據(jù)。東漢許慎在《說文解字》中將“和”與“龢”分成不同意義
文學教育·中旬版 2022年6期2022-06-27
- 維吾爾語多義詞及語義分析
派生義）一般由引申義和比喻義而來。1.2 多義詞的產(chǎn)生在社會生產(chǎn)發(fā)展中不斷發(fā)現(xiàn)日趨復雜的客觀新事物，就不可避免地要用新詞來指代，目的語中有時就會發(fā)生以原有的詞來表示與其相關(guān)其他新事物的語言現(xiàn)象，而新舊詞義并存之上。這時就出現(xiàn)了多義詞。而多義詞產(chǎn)生的途徑主要是：由引申、派生得出的義項；由比喻手法得出的義項；由維吾爾諺語中得出的義項；由實詞虛化得到的義項。2 目的語多義詞的分類及語義分析詞的意義包括詞匯意義和語法意義。通俗地講就是狹義和廣義。詞本身所概括的反映
文化創(chuàng)新比較研究 2022年12期2022-06-25
- 文言實詞的本意與引申運用舉隅
言實詞 本意 引申義在古漢語常用實詞的運用過程中，常常會出現(xiàn)不同使用語境導致的實詞本義與引申義的區(qū)別，這個問題往往是學生學習和理解文言文的一個難點問題，厘清文言實詞本義與引申義之間的差異，可以幫助學生更好地理解文本內(nèi)容，提升學生的文言文閱讀能力。為此，筆者結(jié)合自己的教學實際，從各種語言材料中精選了一些具有代表性、學生不易掌握的文言實詞，對這些實詞的本義與引申義作了較為細致的辨析。1.秋稼甫登。（《宋史·食貨志》）翻譯：秋天的莊稼剛剛成熟。（登，形聲字。是兩
中學語文·大語文論壇 2022年5期2022-05-24
- 從隱喻和轉(zhuǎn)喻角度分析“way”的一詞多義現(xiàn)象
個部分：本義和引申義。引申義可以是在本義的基礎上延伸出的意義，也可以是在部分引申義的基礎上延伸出來的。在“way”的13 個義項中，義項（4）路，道路便是其原義或基本義，其他12 個義項則是在該原義的基礎上延伸出來的引申義。因此，接下來本文將著重探索“way”的一詞多義現(xiàn)象中所蘊含的隱喻及轉(zhuǎn)喻現(xiàn)象。2.“wаy”中的隱喻。隱喻是基于源域和靶域間喻底的相似性，借助源域來理解靶域的認知模式，其中源域和靶域?qū)儆趦蓚€不同的認知域。作為基本義項的（4）道路有這樣的特
散文百家 2021年2期2021-11-13
- 先秦經(jīng)典中“易”字釋義研究
義指“放手”，引申義為“放肆”“更換”“交換”“平易”“平整”等。由此可知，《論語》“喪，與其易也，寧戚”中的“易”指超越規(guī)格，《孟子》“易其田疇”中的“易”指“平整”，在《管子》“圣者乘易”中則指“放手”。關(guān)鍵詞： 《左傳》;《論語》;《易經(jīng)》;易;認知語言學;核心本義;引申義收稿日期： 2020-09-03作者簡介： 時金科，中山市國學促進會研究室，研究員，主要從事先秦經(jīng)典語言學研究，E-mail：sjk111222@126.com?！耙住弊质窍惹亟?jīng)典
西南交通大學學報(社會科學版) 2021年5期2021-10-09
- 南京方言“頭”的聯(lián)想語義場的語義初探
“頭”的本義、引申義、虛指義及典型實例，探討了“頭”在南京方言中的各種功能和用法，分類梳理“頭”的尾詞結(jié)構(gòu)，進而嘗揭示方言中“頭”的構(gòu)詞能力及其語義層次關(guān)系，并綜合考察“頭”的聯(lián)想語義場。關(guān)鍵詞： 南京方言? ?“頭”? ?本義? ?引申義? ?虛指義南京為中國六大古都之一，歷史悠久。其地理位置處于南北交匯處，屢經(jīng)戰(zhàn)亂，南京的居民構(gòu)成多次發(fā)生大幅度變化，導致南京方言多變的發(fā)展歷史，形成南京方言的特殊局面，即內(nèi)部差別大，原有方言特色減退，北方話成分增多[1]
文教資料 2021年14期2021-08-27
- 景祐本《史記·項羽本紀》用字職能考察
)本義單用字與引申義單用字1.本義單用字《項羽本紀》中的“瞳”只用于記錄本義{瞳孔}，屬本用，出現(xiàn)2次，例句“舜目蓋重瞳子”?！疤椤币仓挥糜谟涗洷玖x{眼淚}，屬本用，出現(xiàn)1次，即“章邯見項羽而流涕”。諸如此類的本義單用字還有：二、十、四、氏、學、怒、曰、記、教、喜、殺、避、皆、役、賓、客、始、帝、渡、江、俱、觀、可、代、口、矣、此、尺、扛、鼎、憚、七、吾、待、入、眴、頭、綬、慴、敢、吏、諭、千、署、至、聚、祥、倚、淮、六、倍、并、石、往、孫、牧、羊、龍、助
渭南師范學院學報 2021年3期2021-03-03
- “打”字趣談
師說了“打”的引申義：“‘打’的目的是為了捕獲對方，所以‘打’又可以引申為‘捕’。如：我們平常說漁民出海‘打魚’，這里的‘打’就是‘捕’的意思，沒有誰會理解為把魚拿來打一頓?！薄肮蓖瑢W們樂得笑成一片?！按颉边€有什么引申用法呢？錢老師請同學們分組討論討論。幾分鐘后，各組長匯報了自己組別的討論結(jié)果，錢老師把它們一一列在黑板上——“提水”叫“打水”；“織毛衣”叫“打毛衣”；“翻開本子”叫“打開本子”；“寫草稿”叫“打草稿”；“通電話”叫“打電話”；商店
快樂語文 2020年32期2020-11-26
- 英漢方位名詞空間隱喻義探析
隱喻;基本義;引申義;英漢對比一、引言認知語言學家認為，隱喻是一種修辭手段，更是一種重要的思維方式，人們可以通過隱喻來感知、認識世界。將具體可觀的空間概念映射到一些較為抽象、復雜的概念上，借助這種方式能夠更好、更加具體的描述不夠直觀的事物。按照始源域的不同，認知語言學家們將隱喻分為空間隱喻、實體隱喻、結(jié)構(gòu)隱喻三大類，而空間隱喻又是其中的重中之重。本文將以“上（up）”為例，詳細闡述英漢兩種語言中的空間隱喻的現(xiàn)象，并揭示兩者的一致性和差異性。二、“上（up）
科學導報·學術(shù) 2020年16期2020-05-13
- 弗及弗所構(gòu)成字詞形義關(guān)系探究
構(gòu)成字詞中弗的引申義，分析它們之間的關(guān)系。分兩部分：一是弗的形義關(guān)系；二是弗所構(gòu)成的字詞中弗的引申義。一、弗的字形義及其引申義（一）弗的字形義多數(shù)學者認為是矯正之形，李孝定認為：“字作弗，正象矯箭使直之形?！保?］4.3457①注：參考文獻［1］4.3457代表第4冊第3457頁，其余同理。劉心源［2］9.913、林義光［2］9.914、馬敘倫［2］9.915、徐在國［3］都持此觀點。郭沫若認為是弋射時所用的箭矢：“弗當是笰矢之茀。……《廣雅·釋器》：“笰
韶關(guān)學院學報 2020年1期2020-04-24
- “讓”的詞義古今演變分析
例證。關(guān)鍵詞：引申義;詞義演變;實詞虛化作者簡介：蔣強（1995-），男，漢族，四川遂寧人，四川大學文學與新聞學院漢語國際教育專業(yè)漢語國際教育碩士，研究方向：國際漢語教學。[中圖分類號]：H136? [文獻標識碼]：A[文章編號]：1002-2139（2020）-36--02引言：詞義演變研究一直是語言研究的一個重要方面，從歷時的角度對詞義進行古今演變分析，對揭示詞義演變規(guī)律及原因、語言的詞義教學、語言的信息技術(shù)處理都具有十分重要的意義。同時，詞義演變過程
青年文學家 2020年36期2020-01-29
- “耐”字原是剃胡須
語只不過是它的引申義罷了。 ?“耐”是一個會意字，從“而”從“寸”。要想了解“耐”字，還得從“而”字說起?！岸爆F(xiàn)在是一個連詞，表示并列、承接、假設、因果、轉(zhuǎn)折等義，有時也做代詞或副詞用，但這也都是“而”的假借義。在古代，“而”的本義是“胡須”的意思。我們認真看一下，“而”還真有點“胡須”的樣子哩。 ?《說文解字》曰：“耐，罪不至耐也?！薄鞍?，不剃發(fā)也?！薄逗鬂h書·高帝紀》：“耐罪亡命?！弊ⅲ骸澳?，輕刑之名，一歲刑為罰作，二歲刑以上為耐?！本褪翘甑?/div>
科教新報 2019年23期2019-09-10
- 隱喻視角下趨向動詞“起來”的引申義教學研究
要：趨向動詞的引申義既是本體研究的重難點，也是漢語教學的重難點，構(gòu)建隱喻機制下“起來”引申義的語義教學圖是對外漢語語法教學研究的迫切要求。要準確描寫“起來”的引申義，既需要剔除構(gòu)式語義及其他組配詞語語義的干擾，也需要在語境中考慮組配詞語語義和“起來”語義的互動關(guān)系?！捌饋怼迸c動詞或形容詞組配所產(chǎn)生的引申義可以概括為五類，分別是TOGETHER IS UP， MORE IS UP， ESTABLISH IS UP， NEW IS UP， CONDITION華僑大學學報·哲學社會科學版 2019年3期2019-07-27
- 《陋室銘》“白丁”釋義辨疑
后一種解讀雖為引申義，卻合乎情理，又有訓詁依據(jù)，當為確解，應予肯定。關(guān)鍵詞：劉禹錫;白丁;科舉;訓詁;引申義“談笑有鴻儒，往來無白丁?！边@是人們非常熟悉的古文名句，出自唐代劉禹錫的名作《陋室銘》。該文膾炙人口，流傳甚廣，收入古今很多選本，也一直是人教版中學語文教材里的傳統(tǒng)篇目。不過，該句中“白丁”一詞究竟當作何解，包括人教社新舊兩版教材在內(nèi)的眾多選本卻存在兩種頗為不同的解讀，令人疑惑不解、無所適從，應予以辨析。這兩種不同解讀的具體情形如下：一種解讀為“沒有語文教學之友 2019年4期2019-05-08
- “耐”字原是剃胡須
語只不過是它的引申義罷了?！澳汀笔且粋€會意字，從“而”從“寸”。要想了解“耐”字，還得從“而”字說起?！岸爆F(xiàn)在是一個連詞，表示并列、承接、假設、因果、轉(zhuǎn)折等義，有時也做代詞或副詞用，但這也都是“而”的假借義，在古代，“而”的本義是“胡須”的意思。我們認真看一下，“而”還真有點“胡須”的樣子哩?！墩f文解字》曰：“耐，罪不至耐也?！薄鞍?，不剃發(fā)也?！薄逗鬂h書·高帝紀》：“耐罪亡命?！弊ⅲ骸澳?，輕刑之名，一歲刑為罰作，二歲刑以上為耐?！本褪翘甑艉殐赡暌陨喜沤?/div>意林繪閱讀 2018年3期2018-12-01
- 漢泰味覺詞引申義對比
究基本味覺詞的引申義，他認為基本味覺詞的引申義可以用于描述情況，經(jīng)歷，性格，狀態(tài)和行為。ANCHALIKA PHASUKIT(2000)在 《泰語方言味覺詞的語義學研究》中，他對泰國四個方言區(qū)(曼谷，清邁，烏汶，洛坤)基本味覺詞的語義特征進行了分析和對比。二、漢泰味覺詞引申義對比分析(一)酸漢語“酸”按照《現(xiàn)代漢語詞典》注釋，漢語“酸”的本義是形容詞，意思是好像醋的氣味或味道。比如說，酸菜，酸辣湯。而引申義主要有以下的意義。1.表示身體不適如下：1.1因疲山西青年 2018年15期2018-07-24
- 成語引申義對本義的超越
——兼具本義與引申義。如“美侖美奐”出自《禮記·檀弓下》：“晉獻文子成室，晉大夫發(fā)焉。張老曰：‘美哉輪焉，美哉奐焉！歌于斯，哭于斯，聚國族于斯。’”漢代的鄭玄注：“輪，輪囷，言高大。奐，言眾多?！奔从脕硇稳萁ㄖ锏母叽蟊姸唷５诂F(xiàn)當代文學作品、新聞報道中，它的適用范圍從建筑物擴大到了一切令人感到美的事物上。如“為了西部那座美侖美奐的雪山，為了我的父母殷殷的期望，我將努力寫作。（畢淑敏 《那座山，虎嘯龍吟》）”中的“雪山”、“民俗學家說，美侖美奐、千奇百異的大眾文藝 2018年16期2018-07-12
- “流量”的詞義演變
本義、比喻義、引申義三個方面進行分析，最終達到說明其詞義演變過程的目的。關(guān)鍵詞：流量；本義；比喻義；引申義；詞義演變作者簡介：王浩楠，遼寧大學國際教育學院漢語國際教育專業(yè)。[中圖分類號]：H136 [文獻標識碼]：A[文章編號]：1002-2139（2018）-11--01一、“流量”的本義分析“流量”一詞的本義是：在單位時間內(nèi)流體通過管道某截面流體的體積或質(zhì)量，前者稱為體積流量，后者稱為質(zhì)量流量。[1]例如：1.這樣，春秋時節(jié)內(nèi)秦淮本可利用的逕流量也被切青年文學家 2018年11期2018-06-22
- “耐”字原是剃胡須
語只不過是它的引申義罷了。“耐”是一個會意字，從“而”從“寸”。要想了解“耐”字，還得從“而”字說起?！岸爆F(xiàn)在是一個連詞，表示并列、承接、假設、因果、轉(zhuǎn)折等義，有時也做代詞或副詞用，但這也都是“而”的假借義，在古代，“而”的本義是“胡須”的意思。我們認真看一下，“而”還真有點“胡須”的樣子哩?！墩f文解字》曰：“耐，罪不至耐也?！薄鞍矗惶臧l(fā)也。”《后漢書·高帝紀》：“耐罪亡命?！弊ⅲ骸澳停p刑之名，一歲刑為罰作，二歲刑以上為耐?！本褪翘甑艉殐赡暌陨喜沤?/div>意林繪閱讀 2018年3期2018-05-30
- 與假借義引申義相關(guān)的漢字問題
外還有假借義和引申義，與漢字的應用關(guān)系也很密切。假借義就是“六書”說的“本無其字，依聲托事”的假借字的意義，不明假借就無法閱讀古籍。許多漢字都有引申義，有的字還有幾個引申義，而且有的引申義還有引申義。由本義進而研究引申義，是以簡馭繁的好方法。假借義和引申義的用字與相關(guān)的本義用字多數(shù)相同（例證見下文），可是也有一部分不同，就是另造專用字。目的是避免漢字表意的混淆，以提高書面語的精密度。造專用字是必要的，但是也要受到適當?shù)目刂?，以免字?shù)過多過濫，給使用帶來不便語文建設·上 2018年11期2018-05-30
- 與假借義引申義相關(guān)的漢字問題
外還有假借義和引申義，與漢字的應用關(guān)系也很密切。假借義就是“六書”說的“本無其字，依聲托事”的假借字的意義，不明假借就無法閱讀古籍。許多漢字都有引申義，有的字還有幾個引申義，而且有的引申義還有引申義。由本義進而研究引申義，是以簡馭繁的好方法。假借義和引申義的用字與相關(guān)的本義用字多數(shù)相同（例證見下文），可是也有一部分不同，就是另造專用字。目的是避免漢字表意的混淆，以提高書面語的精密度。造專用字是必要的，但是也要受到適當?shù)目刂?，以免字?shù)過多過濫，給使用帶來不便語文建設 2018年11期2018-01-24
- “晃”字詞義演變淺析
：晃：的本義、引申義、詞義演變原因幾個方面對：晃：進行分析，對該詞詞義演變進行探索。一、“晃”的本義在探究“晃”的本義之前，首先要明確詞的本義，以及詞本義的判斷標準。詞的本義也就是詞語本來的意義，一般指詞的原始意義或較早的意義。詞本義的判斷標準是：有文字形體可考；有文獻資料可證。（一）“晃”字的形體“晃”屬于形聲字。其中，“光”既是聲旁也是形旁，表示明亮之意?！盎巍弊中∽瓘娜?，光聲，寫做，字由（日，太陽）和（光）構(gòu)成。有的篆文寫成上下結(jié)構(gòu)，并將“光”寫成“唐山文學 2017年2期2017-11-25
- 基于隱喻的多義詞產(chǎn)出研究
寫作中對多義詞引申義的使用。關(guān)鍵詞：隱喻 多義詞 引申義 產(chǎn)出一、引言多義詞習得的難點之一是如何理解掌握引申義。深刻理解義項之間的內(nèi)在聯(lián)系是掌握引申義的關(guān)鍵。多義詞的基本義和引申義之間，以及不同引申義之間都是有聯(lián)系的。隱喻是這些聯(lián)系得以建立的重要基礎之一，對多義詞習得有重要意義。二、文獻回顧（一）隱喻與多義詞習得Lakoff和Johnson于1980年提出概念映射隱喻觀。隱喻就是結(jié)構(gòu)相對清晰的始源域的結(jié)構(gòu)系統(tǒng)地映射到結(jié)構(gòu)相對模糊的目標域的過程。隱喻主要以相安徽文學·下半月 2017年8期2017-09-06
- 一詞多義
了解詞的本義、引申義、比喻義和假借義。1.本義。就是詞的本來的意義，即詞產(chǎn)生時的最初的根本意義。例如：（1）“本”的本義是“樹木的根”。（2）“道”的本義是“路途，道路”。（3）“城”的本義是“城墻”。（4）“兵”的本義是“兵器”。2.引申義。就是本義派生（引申）出來的與本義相關(guān)的其他意義。例如：（1）畔：本義是“田界”，田界是田的邊上，所以“旁邊”的意思也叫“畔”。如：“河畔”“橋畔”“枕畔”，這是“畔”的引申義。（2）城：本義是“城墻”，由“城墻”引申作文評點報·中考版 2017年30期2017-07-10
- 千江有水千江月（下）
西，可從關(guān)鍵詞引申義、比喻義、象征義等方面展開；三是由實到虛，虛實結(jié)合。例如，以“踮起腳尖”為題目，寫一篇不少于800字的記敘文或議論文。從實立意：提升高度，擴大視野。從虛立意：追求，進取。由實到虛，虛實結(jié)合：踮起腳尖，提升自己，勇于追求。類似的有“路”“門”“燈”等一類話題作文，都適合運用虛實結(jié)合法。上面我們學習了四種多角度立意的方法，但是要注意的是一篇文章只能有一個中心，因此我們在作文時要從多角度立意中選取一個最佳立意。那么，寫作時怎樣選取最佳角度進行作文周刊·高一版 2016年46期2017-06-06
- “吃土”為何成時尚？
關(guān)鍵詞：吃土；引申義；語義泛化電商購物盛行，各路商家以各式各樣購物節(jié)為契機，大玩營銷策略，購物大潮紛紛強勢來襲，“吃土”一詞愈加走紅。人們對“吃”再熟悉不過?！冬F(xiàn)代漢語詞典（第6版）》中對“吃”的解釋為：“把東西送進口中咽下，或依靠某種事物生活?！逼鋵?，“吃”字最初并非表示今天的“吃”的意義?！墩f文解字》：“吃，言蹇難也。從口，氣聲”[1]《玉篇·口部》：“吃，語難也?！笨梢姟俺浴笔莻€形聲字，本義是口吃，即說話結(jié)結(jié)巴巴不流利?！缎聲ざ浴罚骸霸酵踔F，至北方文學·下旬 2017年5期2017-06-02
- “耐”常用義的由來
特征是促成這種引申義通連的重要因素。關(guān)鍵詞：“耐” “能” 轉(zhuǎn)喻 “能+AP”“耐”的本字是“耏”，原指古代一種剃去胡須兩年的刑罰?！墩f文解字·而部》：“耏，罪不至髡也。從而，從彡。耐，或從寸。諸法度字從寸?！薄澳汀笔菚庾郑瑥摹岸睆摹按纭?，“而”指胡須，“寸”指法度、刑罰，二者合在一起釋義為施行在胡須上的一種刑罰，即剃掉犯人的胡須?！澳汀北硇塘P義始見于《史記·淮南衡山列傳》：“徙郡國豪杰任俠及有耐罪以上，赦令除其罪?！奔爸翓|漢，又見數(shù)例。例如：（1）赦現(xiàn)代語文 2017年3期2017-05-13
- 推“詞”有“道”
出來的含義，叫引申義。這好比一個車輪，軸心代表本義，引申義就是輻條，向不同方向伸展出去，這也意味著，所有的意義由于源頭一致，或多或少都會有著“藕斷絲連”的聯(lián)系。以“?！睘槔?，“?！北玖x為“高”，因為“高”所以就讓人感覺“不穩(wěn)定、動蕩、危險”。例如，《夜宿山寺》：危樓高百尺，手可摘星辰（本義，高）；《季氏》：危而不持，顛而不扶（引申義，動蕩）；《左僖三十年》：國危矣，若使燭之武見秦君，師必退（引申義，危險）。而有的詞的意義，不僅僅是依靠詞義特征簡單的連結(jié)，更語文周報·教研版 2017年14期2017-04-18
- 淺析靜物在安格爾繪畫中的作用
；構(gòu)圖；均衡；引申義中圖分類號：J215 文獻標識碼：A 文章編號：1005-5312（2016）36-0061-01靜物是指在繪畫中出現(xiàn)的相對靜止的物體。安格爾不僅對模特的造型甚至是畫面中一個不起眼的靜物都要合理安排。有些靜物甚至有著特殊的引申義。一、安格爾作品中靜物的分類裝飾型：例如首飾、花卉等。在安格爾的繪畫當中，裝飾型的靜物出現(xiàn)的頻率很高且獨具含義。這類靜物沒有實際性的作用，但他們絕不是單純的裝飾模特而已。安格爾的繪畫中有大量的肖像畫，這些作品大多文藝生活·下旬刊 2016年12期2017-01-11
- “吃醋”趣談
力完全是因為其引申義的支撐。因為“醋”是酸的，我們想當然的就會把“醋”和“酸”聯(lián)系在一起，從而引申出“尖酸”、“嫉妒”等不太好的意思。詞義引申作為詞義演變的一種，在我們現(xiàn)行的語言系統(tǒng)里存在著許許多多詞義演變的例子，今天我就來試著談一下這個大家都比較熟知但是又比較容易被忽略的“吃醋”一詞的含義及其歷史演變過程，本文主要是以文學作品里出現(xiàn)的句子和日常說話習慣為探究依據(jù)，并且從以下四個方面提出自己的思考過程：①吃醋最初和基本的含義；②吃醋逐漸開始與“嫉妒心理”掛北極光 2016年8期2016-11-26
- “宣”的詞義系統(tǒng)演變
論述其在本義、引申義、假借義等方面的使用情況。關(guān)鍵詞：宣；漢字形體結(jié)構(gòu)；本義；引申義；假借義作者簡介：付慧娟（1992-），女，山東臨沂人，碩士學歷，遼寧大學文學院漢語言文字學專業(yè)。[中圖分類號]：H131 [文獻標識碼]：A[文章編號]：1002-2139（2016）-29--01古代漢語中的常用詞是文言作品的構(gòu)成成分，理清它們詞義之間的發(fā)展脈絡，對我們理解文言作品有幫助?！靶笔枪糯鷿h語常用詞，對于類似的古代漢語常用詞詞義系統(tǒng)的發(fā)展脈絡的研究，是研究整青年文學家 2016年29期2016-11-23
- 聯(lián)想法在藝術(shù)作品解析中的運用
：聯(lián)想；剖析；引申義無論是在繪畫還是設計中，都會見到晦澀難懂的作品。例如，達達派、未來派、觀念藝術(shù)、當代藝術(shù)等。這些作品有時藝術(shù)實體會完全消失，憑借“意會”讀取作品信息。而有意識或無意識的“聯(lián)想”是意會的潛在過程，是理解把握作品的鑰匙，幫助我們解開作品密碼，體會作者構(gòu)造的新的系統(tǒng)的意義。聯(lián)想是各種觀念之間的聯(lián)系或聯(lián)結(jié)，是由甲事物想到乙事物的心理過程。具體地說，是借助想象，把形似的、相連的、相對的、相關(guān)的或某一點上有相通之處的事物，選取其溝通點加以聯(lián)結(jié)，包括藝術(shù)科技 2016年7期2016-11-20
- 依據(jù)據(jù)形索義法探索“南”字本義及其意義的發(fā)展
找出本義以統(tǒng)帥引申義?！娟P(guān)鍵詞】據(jù)形索義法 “南”字 本義 引申義【中圖分類號】H13 【文獻標識碼】A 【文章編號】1674-4810（2016）02-0001-02一 探索“南”字本義的方法漢字是表意文字，最早的漢字是按照字義來繪形的，所以字形和字義往往發(fā)生直接的關(guān)系。這就使通過字形來推求和證明文獻的詞義成為可能。據(jù)形索義法因此成為訓詁學最早提出的一個重要的方法?！墩f文解字》是一部在訓詁上做出重大貢獻的專書。歷來運用據(jù)形索義的訓詁方法，都不能離開《說文學園 2016年2期2016-07-04
- 藏語身體部位詞項語義引申的認知解析
中身體部位詞的引申義較豐富，并各義項之間有明顯的聯(lián)系和演變規(guī)律，本文首次歸納藏語中部分典型的身體部位詞的語義引申現(xiàn)象，從認知語言學角度分析了這些詞義引申的內(nèi)在認知動因，通過概括這些詞義引申的義項網(wǎng)絡模式，揭示了藏語身體部位詞的語義引申的規(guī)律。關(guān)鍵詞：身體部位詞;引申義;義項網(wǎng)絡;隱喻;轉(zhuǎn)喻認知語言學家認為：語義是體驗的，概念性的（George Lakoff1987：266-267）。人類的概念源于對自身和空間的感知和認識，人類自身應該是人類最早、最熟悉的直山東青年 2015年4期2015-12-09
- 說“生”“熟”
；認知語言學；引申義；隱喻引 言在George Lakoff和 Mark Johnsen聯(lián)合出版的《我們賴以生存的隱喻》書中，隱喻理論首次被提及。本書第一章寫道：隱喻不僅是一種語言修辭方法，同時也廣泛存在人類思維中，是人們思想和行為的概念系統(tǒng)。Richards曾做“隱喻是語言中無所不在的原則”的論述。許多辭書都對隱喻下了較明確定義，如：①《語言與語言學詞典》（Hartmann & Stork，1972）：用某種名稱或描寫性詞匯去描寫人或物的譬喻。② The東方教育 2015年7期2015-05-30
- 基于“引申義”的對外漢語詞匯教學
教學難度，通過引申義構(gòu)建一個詞匯義項之間的關(guān)聯(lián)體系，能夠使?jié)h語學習者有效地掌握詞匯意義并在交際中發(fā)揮作用。以漢語中“上”和“下”這組方位詞為例，探討引申義在詞匯教學中的應用，引導學生根據(jù)詞義系統(tǒng)記憶詞匯，為對外漢語詞匯教學提供新的思路和方法。關(guān)鍵詞：詞匯 ?“上”和“下” ?引申義 ?對外漢語教學一、引言在對外漢語教學中，詞匯教學占有重要的地位。漢語學習者如果不能擁有足夠的詞匯量并掌握其詞匯意義，就無法完成語義的表達，更不可能順利地完成交際任務。與此同時，現(xiàn)代語文 2015年6期2015-05-30
- 從《文選》李善注看《字林》對《說文》單字引申義的繼承與發(fā)展
對《說文》單字引申義的繼承與發(fā)展情況。一、《文選》第12卷《江賦》“橉杞稹薄於潯涘，栛槤森嶺而羅峰”李善注:字林曰，稹，稠穊也。薄，叢生也。《說文》:稹，穜穊也。從禾眞聲?！吨芏Y》曰:“稹理而堅”。薄，林薄也。一曰蠶薄。從艸溥聲。按:“稹”字《說文》解釋為“穜穊”，又《說文》曰:“穜，埶也。從禾童聲”。《漢語大詞典》錄“穜”有兩個含義，分別是“先中后熟”與“木棉”，最初形容的是植物的稠密狀態(tài)。《說文解字段氏注》:“稹，穜穊也。此與鬒為稠髮同也，引申為凡密緻長春師范大學學報 2015年3期2015-03-20
- 望雪說“雪”
這個‘雪一定有引申義?！惫芤恍囊憩F(xiàn)自己，就胸有成竹地說。語文通爺爺點點頭說：“由‘雪的本義引申出‘使?jié)嵃?，使純潔，使干凈，洗凈的意思。這‘雪——”“我知道這用‘雪引申義的詞語……”沒等語文通爺爺說完，嘟嘟臉就搶過話說開了……雪花在窗外靜靜地落著，好像也在聽這屋里的談話呢！想一想：下列詞語或成語中，哪些用的是“雪”字的本義？哪些用的是“雪”字的引申義？雪車?雪冤?雪上加霜?報仇雪恥答案：本義：雪車、雪上加霜。引申義：雪冤、報仇雪恥。endprint小學生作文選刊·中高年級版 2014年12期2014-12-12
- 淺議詞類活用的誤用現(xiàn)象
。本文擬從不明引申義這一角度來分析詞類活用的誤用現(xiàn)象。[關(guān)鍵詞]古漢語；詞語活用；引申義；誤用研究詞類活用早在清代俞樾的《古書疑義舉例》中就已談到。1922年商務印書館出版的陳承澤所著的《國文法草創(chuàng)》一書中首次提出了“詞類活用”說。諸多學者對詞類活用作出了不同的定義。如王力先生提到：“在上古漢語里，詞類活用的現(xiàn)象比現(xiàn)代漢語更多一些，有些詞可以按照一定的語言習慣靈活運用”[1]；黎千駒先生說：“古代漢語里的某些詞在一定的語言環(huán)境中往往會出現(xiàn)靈活性的運用，在句黑龍江史志 2014年17期2014-11-11
- 英、漢、韓味覺形容詞“sweet”、“甜”、“??”的對比分析
??；基本義；引申義前言英、漢、韓三種語言中的味覺形容詞“sweet”、“甜”、“??”隨著地域文化信息的不斷注入， 突破了原有的使用范圍， 擴散到其他感官乃至心理等領(lǐng)域。但是關(guān)于它們的綜合對比相對少見，而本文以英語“sweet”、漢語“甜”和韓語“??”的對比為研究中心，探究它們基本義和引申義的異同之處，利于學習者深入理解不同國家的文化。1、“sweet”、“甜”、“??”構(gòu)詞類型的形態(tài)變化分類英語味覺形容詞“sweet”擁有固定修飾模式，因此，詞類形態(tài)商品與質(zhì)量·消費視點 2014年11期2014-10-21
- “引申義”與“比喻義”辨析
程輝“引申義”與“比喻義”辨析程輝“引申義”與“比喻義”是我們在漢語言中常用的一種修辭手法，正確理解他們兩者之間的聯(lián)系和區(qū)辨，有助于我們在文字語言的實際應用，更好地表文達意，減少分歧和異議。如何能更好、更快地掌握這一方法和技巧，需要我們在實踐中多應用，從理論上把握其內(nèi)涵和外延。引申義 比喻義 辨析所謂引申義是由詞的基本義發(fā)展、引申出來的意義，所謂比喻義是由詞的基本義通過比喻用法發(fā)展出來的意義，它們都是從基本義轉(zhuǎn)化而來的。要理解“引申義”與“比喻義”，首先要史志學刊 2013年4期2013-04-10
- 《說文解字注》引申研究述評
（1）《段注》引申義的說明順序。《說文解字注中的詞義引申》（劉亞輝）和《說文解字注中的詞義引申現(xiàn)象》（徐娜）均指出《段注》注釋詞義的順序：一般先注本義，次注引申義，后注假借義，有時還加以說明?！灿猩贁?shù)先注假借義，再注引申義的。《說文解字注引申專題探索：兼從隱喻角度看段注引申規(guī)律》（陶艷磊）則未涉及假借義：“段玉裁在解釋詞義時，一般是先注本義，再注引申義?！保?）《段注》引申義的說明對象。對此，學術(shù)界一般認為存在以下三種情況：①注說文字頭的引申義；②注說唐山師范學院學報 2011年3期2011-03-18
- 漢語詞的基礎義與引申義語義關(guān)系初探
別在于基礎義和引申義有各種聯(lián)系，這種聯(lián)系主要表現(xiàn)為詞義引申的基礎義和引申義之間具有相同性、相似性、相關(guān)性以及相反相成性。關(guān)鍵詞：基礎義 引申義 相同性 相似性 相關(guān)性 相反相成所謂詞義引申，是指通過聯(lián)想作用使詞從單義發(fā)展演變?yōu)槎嗔x的一種常見的詞義演變方式。通過這種方式發(fā)展演變出來的各個詞義之間有各種內(nèi)在聯(lián)系。這種聯(lián)系主要表現(xiàn)為一個詞由基礎義（直接引申出引申義的詞義?；A義可能是本義，也可能是引申義）派生出引申義，詞義之間具有某種相同性，相似性或相關(guān)性，相反現(xiàn)代語文 2009年3期2009-06-02
- 例析高考語文對多義熟語的考查
誤。一、本義、引申義共存本義是指原來的意義，引申義是指由本義引申出來的意義，是本義的發(fā)展。成語的本義，有的現(xiàn)在已不用了，有的還在使用。如“鉤心斗角”，本意是形容宮室建筑的結(jié)構(gòu)精巧工致（唐代杜牧《阿房宮賦》：“各抱地勢，鉤心斗角?！保?，這個意義現(xiàn)在已不再使用了，現(xiàn)為各用心機、明爭暗斗的意思?！跋忍觳蛔恪保玖x指人在出生前發(fā)育不良，后引申指事物的基礎差。其本義現(xiàn)在仍使用，本義、引申義共存。我們在使用成語時，要特別注意本義、引申義共存的情況。①走出長門洞，豁然開青蘋果·教育研究版 2009年3期2009-04-09
- 隱喻視角下趨向動詞“起來”的引申義教學研究