三校生
- 角色扮演法在高職“三校生”英語應(yīng)用文寫作教學(xué)中的研究
鑫摘要：高職“三校生”英語基礎(chǔ)較差，以往應(yīng)用于高職學(xué)生的英語教學(xué)模式難以適應(yīng)當前的教學(xué)要求。本文依據(jù)高職“三校生”英語教學(xué)現(xiàn)狀和特點，分析了角色扮演法在英語應(yīng)用文寫作的可行性，隨后分別在課前、課中和課后三環(huán)節(jié)進行該方法的實踐和研究，初擬了較為公正的評價機制，同時提出了該角色扮演教學(xué)活動的組織要求，最后羅列了角色扮演法應(yīng)用于高職“三校生”英語應(yīng)用文寫作的教學(xué)中存在的問題并提出了相關(guān)的改進意見。關(guān)鍵詞：角色扮演法;英語教學(xué);高職高專;“三校生”一、角色扮演法應(yīng)
科教創(chuàng)新與實踐 2022年7期2022-06-26
- 自編教材助“三校生”圓夢大學(xué)
生都選擇參加“三校生”高考。是什么樣的吸引力讓這么多的學(xué)生信心滿滿地選擇加入三校生高考呢？許多家長說：“娃娃考不進普通高中是個遺憾。峨山職中高考班辦班時間長，教學(xué)質(zhì)量高，是娃娃考上大學(xué)的最大可能?！币晃恍諒埖募议L言詞中滿懷感激：“我姑娘中考400分都沒有考到，在峨山職中三校生高考班讀了三年，考上了云南師范大學(xué)。我很高興，我非常感謝學(xué)校?！倍肷铰氈星叭涡ｉL張春偉在一次家長座談會上分享了學(xué)校“三校生”高考輔導(dǎo)班的成功經(jīng)驗：“幫助想讀大學(xué)的學(xué)生實現(xiàn)夢想是峨山職中
云南教育·視界 2022年4期2022-06-06
- 關(guān)于優(yōu)化三校生英語閱讀能力的策略分析
范圍越來越廣，三校生要想更好地適應(yīng)社會就必須學(xué)好英語。教育改革之后，三校的英語閱讀理解教學(xué)，應(yīng)當是能夠促進他們?nèi)?、自主、有個性地發(fā)展。顯然，“萬校一書”和“萬人一面”的傳統(tǒng)教育形式，是不能滿足目前教學(xué)需求。下面就本人多年三校英語閱讀教學(xué)的研究經(jīng)驗，淺談關(guān)于優(yōu)化三校生英語閱讀能力的策略分析。關(guān)鍵詞：三校生;英語;閱讀能力三校學(xué)生的學(xué)習(xí)目的就是為了提升自身技能，在畢業(yè)后能尋找一份較好的工作。他們的學(xué)習(xí)是基于現(xiàn)實出發(fā)，有選擇地學(xué)習(xí)一些順應(yīng)時代發(fā)展的技能，帶有一
三悅文摘·教育學(xué)刊 2022年7期2022-04-27
- 淺談“三校生”考試之數(shù)學(xué)教學(xué)
礎(chǔ)學(xué)科，做好“三校生”考試的數(shù)學(xué)教學(xué)工作，要結(jié)合學(xué)生實際情況和考試大綱。緊扣考試說明，夯實基礎(chǔ);領(lǐng)悟考綱，把握要求;構(gòu)建知識框架，觸類旁通，提高學(xué)生成績，更提升數(shù)學(xué)素養(yǎng)。在中等職業(yè)教育中，數(shù)學(xué)是一門重要的基礎(chǔ)教育課程，能鍛煉學(xué)生的思維如分析、綜合等能力，還能培養(yǎng)學(xué)生的非智力因素如觀察力、注意力等，對學(xué)生的終身發(fā)展起著重要作用。我從事“三校生”考試的數(shù)學(xué)教學(xué)工作二十余年。如何開展好“三校生”高考數(shù)學(xué)的教學(xué)呢？下面談?wù)勎业恼J識和做法。關(guān)鍵詞：三校生;數(shù)學(xué);教學(xué)
三悅文摘·教育學(xué)刊 2022年1期2022-02-23
- “三校生”英語寫作教學(xué)初探
要的地位。在“三校生”英語考試中，它是提高“三校生”高考英語成績的關(guān)鍵題型。因此，如何幫助“三校生”的增強寫作信心和提高寫作能力是一個很值得探索的問題。關(guān)鍵詞：“三校生” 英語寫作? ?吟誦? 語塊教學(xué)中圖分類號：G4 文獻標識碼：A一、引言寫作是書面表達和傳遞信息的重要途徑。但是，長期以來，中學(xué)英語寫作教學(xué)一直徘徊于不理想的狀態(tài)，“三校生”的英語寫作教學(xué)更糟。本文先提出“三校生”英語寫作存在的問題，尋找問題的根源，最后結(jié)合一些新的教學(xué)理論和自身的教學(xué)
安家（校外教育） 2022年7期2022-01-02
- “三校生”大學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)探索與實踐
——以商洛學(xué)院為例
會榮 程 國“三校生”是普通高等院校中來自中等專業(yè)學(xué)校、職業(yè)高中、技工學(xué)校的學(xué)生的統(tǒng)稱。通過對我校“三校生”大學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中存在的問題進行分析，從教學(xué)實踐中給出相關(guān)教學(xué)建議，為教師更好地開展“三校生”大學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)提供解決方案。1 引言為全面貫徹落實全國教育大會和《陜西省職業(yè)教育改革實施方案》精神，深化高等教育改革，培養(yǎng)更多適應(yīng)社會需要的第一線高等技術(shù)應(yīng)用型人才，近年來，陜西省多所普通高等院校相繼開始招收綜合素質(zhì)高、具有創(chuàng)新實踐能力的“三校生”（中等專業(yè)學(xué)校、
內(nèi)江科技 2021年12期2021-12-29
- “三校生”英語高考復(fù)習(xí)策略
相結(jié)合。而對于三校生來說其學(xué)習(xí)難度更大，需要付出更多的努力，才能達到提高英語成績的目的。在面對高考時，需要教師設(shè)計適合學(xué)生的學(xué)習(xí)方案，結(jié)合靈活的教學(xué)方法，從而使學(xué)生的英語成績有所提高。關(guān)鍵詞：三校生;英語學(xué)習(xí);高考復(fù)習(xí)引言：三校生是基于九年義務(wù)教育的基礎(chǔ)上接受中等職業(yè)教育的學(xué)生，學(xué)校以此培養(yǎng)的高素質(zhì)、高水平、高技術(shù)人才。由于三校生需要學(xué)習(xí)足夠的專業(yè)技能，以至于英語課程涉獵的少，加之存在英語基礎(chǔ)差的現(xiàn)象，導(dǎo)致對于英語沒有足夠的信心，長此以往使英語成績無法提高
學(xué)習(xí)與科普 2021年27期2021-11-13
- 淺析三校生高考數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中分層教學(xué)法的應(yīng)用方法
友平摘要：做好三校生高考數(shù)學(xué)課堂的分層教學(xué)，是對這部分學(xué)生的針對性教育，實現(xiàn)了不同學(xué)生能夠得到差異化的教學(xué)。所以，重視這部分學(xué)生的分層教育，使之尋找到適合自己的學(xué)習(xí)方向，都是一次有效的數(shù)學(xué)課堂教學(xué)嘗試。基于三校生的實際學(xué)習(xí)能力，文章考慮從分層教學(xué)思維，一步步分析教學(xué)目標、內(nèi)容、方式的確定方向，從而針對現(xiàn)有教學(xué)情況來落實分層教學(xué)，進而使得學(xué)生能夠更好地迎接高考數(shù)學(xué)。關(guān)鍵詞：三校生;數(shù)學(xué);分層;應(yīng)用前言由于學(xué)生的個人學(xué)習(xí)基礎(chǔ)水平不同，因而教師的教學(xué)思維要有所轉(zhuǎn)
江蘇廣播電視報·新教育 2021年11期2021-09-10
- 不同生源類型學(xué)生在校成績對比分析
生源學(xué)生，簡稱三校生[1]。普高生接受過系統(tǒng)的文化課程教育，綜合學(xué)習(xí)能力較強。然而，與普通高中畢業(yè)生相比，三校生接受過一定程度的專業(yè)技能教育，實踐能力和專業(yè)課學(xué)習(xí)功底較好。不同生源類型學(xué)生學(xué)習(xí)特點存在一定的差異，學(xué)習(xí)動機與入學(xué)心態(tài)也有不同[2]。本文選擇我校2018級?？浦a(chǎn)專業(yè)96名學(xué)生，分析普高生和三校生在校四個學(xué)期共計46次必修課（不含體育）考試成績之間的差異以及兩種生源類型學(xué)生四個學(xué)期在班級排名情況的變化，以此探討不同生源類型學(xué)生學(xué)習(xí)效果的差異，了
科學(xué)咨詢 2021年29期2021-08-14
- 三校生高考5月15、16日舉行
34所高校參與三校生高考招生，考試時間為5月15日、16日。具體安排如下：5月15日（星期六）9：00—11：30 語文14：00—15：40 數(shù)學(xué)5月16日（星期日）9：00—10：40 外語各招生院校職業(yè)技能測試時間、科目及內(nèi)容見各校公布的招生章程。報考條件：世界技能大賽獲獎?wù)呖缮暾埍Ｋ驮趫竺麠l件中，凡符合《上海市教育委員會關(guān)于做好2021年上海市普通高校招生報名工作的通知》（滬教委學(xué)〔2020〕44號）中報名條件的三校生均可報名，其中納入入學(xué)當年中職
學(xué)生導(dǎo)報·中職周刊 2021年14期2021-06-02
- 34所高校參與三校生招生
34所高校參與三校生高考招生，未列入名單的高校不得招生。開展中高職教育貫通培養(yǎng)模式試點、中等職業(yè)教育—應(yīng)用本科專業(yè)貫通培養(yǎng)模式試點的相關(guān)高校須安排三校生招生計劃。各招生院校的招生專業(yè)必須是經(jīng)市教委審批同意或備案的專業(yè)。保送的考生，高校須對申請考生進行資格審核，并根據(jù)學(xué)校選拔要求組織相關(guān)綜合考核，免于技能考核。對申請攻讀本科專業(yè)的中職畢業(yè)生，高校須增加文化課考核，確保學(xué)生具備接受高等教育的基本文化要求。各招生院校和各考點須強化疫情防控措施，嚴格落實疫情防控工
學(xué)生導(dǎo)報·中職周刊 2021年14期2021-06-02
- 三校生高考5月15、16日舉行
34所高校參與三校生高考招生，考試時間為5月15日、16日。具體安排如下：5月15日（星期六）9：00—11：30 語文14：00—15：40 數(shù)學(xué)5月16日（星期日）9：00—10：40 外語各招生院校職業(yè)技能測試時間、科目及內(nèi)容見各校公布的招生章程。報考條件：世界技能大賽獲獎?wù)呖缮暾埍Ｋ驮趫竺麠l件中，凡符合《上海市教育委員會關(guān)于做好2021年上海市普通高校招生報名工作的通知》（滬教委學(xué)〔2020〕44號）中報名條件的三校生均可報名，其中納入入學(xué)當年中職
學(xué)生導(dǎo)報·中職周刊 2021年6期2021-04-26
- 來了！2021年高考全景畫像
月中旬還要舉行三校生高考，未被此前考試錄取的應(yīng)屆三校生都有報考資格，但是只能在三校生高考和秋季高考中二選一。三校生高考既有本科錄取機會，也有?？其浫C會，相對充裕的計劃和相對較低的難度體現(xiàn)了這一考試具有較高“性價比”。文化學(xué)習(xí)中等者不妨多多關(guān)注三校生高考，一切順利的話，在秋季高考開考之前就能拿到大學(xué)錄取通知書。6月高考全景的最重要考試在6月7、8、9日三天開考，考試結(jié)果預(yù)計在6月23日左右公布。之后進入秋季高考招生階段，正常錄取秩序依次是：強基計劃、綜合評
學(xué)生導(dǎo)報·中職周刊 2021年1期2021-04-02
- 關(guān)于職高三校生英語學(xué)習(xí)興趣激發(fā)和培養(yǎng)
【摘要】三校生是我國職高教育中的一個重要群體，其占有相當高的比例。相比較于普通高中生而言，三校生在學(xué)習(xí)成績方面存在著一定的差距，同時，大部分學(xué)生缺乏足夠的英語學(xué)習(xí)興趣，這導(dǎo)致其學(xué)習(xí)主動性不強，阻礙了學(xué)習(xí)成績的進步。本文就職高三校生英語學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)策略進行了探討和研究，希望能夠為提高學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣提供一定的幫助和借鑒?！娟P(guān)鍵詞】職高教育;三校生;英語課堂;學(xué)習(xí)興趣;激發(fā)策略【作者簡介】溫婕，云南保山技師學(xué)院。隨著新課程改革的不斷推進，職高院校教育也獲得了
校園英語·上旬 2020年3期2020-05-19
- 淺談三校生高考英語備考策略
要】英語科目是三校生的薄弱環(huán)節(jié)，在實際英語教學(xué)過程中存在不少問題，提高三校生的綜合素質(zhì)及英語學(xué)科素養(yǎng)，是教師指導(dǎo)備考的真正價值，教師應(yīng)積極采取應(yīng)對策略為學(xué)生提供有效指導(dǎo)。【關(guān)鍵詞】三校生 ?英語高考 ?備考策略【中圖分類號】G633.41 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2020）02-0111-02高等職業(yè)技術(shù)教育面向“三校生”招生，采用“知識+技能”的考試模式，目的是為了中等專業(yè)學(xué)校、職業(yè)高中（中專）學(xué)校、技工學(xué)校畢業(yè)生繼續(xù)提高其水平
課程教育研究 2020年2期2020-05-06
- 不同生源“園藝植物遺傳育種學(xué)”的教學(xué)策略探討
專、技校，簡稱三校生)的應(yīng)屆生．此外，由于農(nóng)學(xué)專業(yè)在生源競爭上有一些先天的劣勢，特別是地方本科院校更是如此，因此，招收三校生已成為擴充該類院校農(nóng)學(xué)專業(yè)生源的有效途徑．經(jīng)批準，某學(xué)院園藝專業(yè)自2010年起開始招生，每級招收一個普高生班和一個三校生班，自2010年至2019年，已連續(xù)招生10年．由于人們普遍認為三校生基礎(chǔ)較差，自制力較弱，學(xué)習(xí)習(xí)慣不好、目標不明確、方法不得當、積極性較差，缺乏刻苦鉆研的精神，使得很多教師都不太愿意給三校生班級上課，特別是需要較強
昆明學(xué)院學(xué)報 2020年6期2020-02-22
- 網(wǎng)上繳費需要注意些啥
，主要面向報考三校生高考并填報志愿的考生;第四次網(wǎng)上付費預(yù)計在5月下旬，主要面向參加秋季統(tǒng)一高考的未付費考生。需要提醒大家注意的是，在付費過程中，微信或支付寶賬號必須綁定銀行卡，不能使用微信零錢等支付。需要提醒廣大報名藝術(shù)類專業(yè)統(tǒng)考考生的是，如果在第一次付費期間申請退費，付費當日22：30前直接點擊網(wǎng)頁上的退費即可;付費次日及以后（11月15日付費結(jié)束前）申請退費的考生，須登錄系統(tǒng)在網(wǎng)上填寫退款申請，退款將于秋季高考后返回給考生繳費時所用的銀行卡賬戶。第一
學(xué)生導(dǎo)報·高中版 2019年20期2019-09-10
- “三校生”高考將于5月中旬舉行
試（以下簡稱“三校生”高考）將于5月中旬舉行，本科和高職大專計劃同時在內(nèi)。網(wǎng)上咨詢活動如期進行4月13日，“2019上海市普通高等學(xué)校面向中等職業(yè)學(xué)校應(yīng)屆畢業(yè)生招生網(wǎng)上咨詢活動”舉行，為應(yīng)屆“三校生”和家長能夠全面、準確、及時地了解今年“三校生”考場規(guī)則、志愿填報及錄取政策等信息，23所院校招辦負責(zé)老師在線為考生和家長答疑解惑。此外，部分高校招收應(yīng)屆三校生咨詢會于4月14日，在上海濟光職業(yè)技術(shù)學(xué)院進行，21所院校參加現(xiàn)場咨詢?！?span id="j5i0abt0b" class="hl">三校生”高考考場規(guī)則發(fā)布20
學(xué)生導(dǎo)報·中職周刊 2019年9期2019-06-11
- 不同生源高職生學(xué)生成績對比與分析
，探討普高生與三校生在學(xué)習(xí)成績上是否存在差異以及表現(xiàn)在哪些課程上。方法：收集我院2014級護理專業(yè)449名普高生和三校生兩年內(nèi)所學(xué)34門課程的42次成績并進行統(tǒng)計學(xué)分析。結(jié)果：普高生的英語、生物化學(xué)、藥理學(xué)等9門課程10次成績優(yōu)于三校生（P關(guān)鍵詞：生源；普高生；三校生；成績對比中圖分類號：G642.0 文獻標志碼：A 文章編號：1674-9324（2019）15-0257-02我院自2014年起開始招收首批高職新生，共招錄了護理、口腔醫(yī)學(xué)技術(shù)、醫(yī)學(xué)檢驗、醫(yī)
教育教學(xué)論壇 2019年15期2019-04-17
- “三校生”計算機實踐能力提高的探索
計算機專業(yè)?！?span id="j5i0abt0b" class="hl">三校生”計算機教學(xué)日漸重要。但是，隨著新課改的不斷進行，計算機教學(xué)方面存在的許多問題也逐漸開始暴露。如何更好的開展計算機教學(xué)，兼顧理論與實踐成為當前計算機教學(xué)的重要問題之一。1 三校生計算機實踐能力的現(xiàn)狀我校的生源主要來自普通農(nóng)村初中，少部分則來自于市區(qū)中學(xué)，所以每一年的新生中計算機知識掌握的程度和應(yīng)用能力參差不齊。少數(shù)學(xué)生已熟練掌握計算機基本操作技能；有的學(xué)生來自偏遠山區(qū)的學(xué)生，由于教學(xué)條件較差，計算機教育落后，所以學(xué)生對計算機知識的掌握非
數(shù)字通信世界 2019年6期2019-02-13
- 高職護理三校生基礎(chǔ)護理學(xué)情分析及教學(xué)策略
310018）三校生是普通中專、職業(yè)中專（職高）、技校三類學(xué)生的總稱。醫(yī)學(xué)類三校生中職階段學(xué)校主要是普通衛(wèi)校（含護校和中醫(yī)藥學(xué)校）、縣級職教中心（含職業(yè)中專）兩類[1]。目前本校護理專業(yè)生源均為浙江省內(nèi)的三校生。由于三校生來源不同，進校時成績相差懸殊，生源質(zhì)量參差不齊，尤其在基礎(chǔ)護理實踐操作上差別較大，這就需要任課教師通過進一步了解三校生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)和學(xué)習(xí)自我效能感，探索適合三校生的基礎(chǔ)護理教學(xué)方法。1 三校生基礎(chǔ)護理學(xué)情分析1.1 調(diào)查對象本研究的調(diào)查對象
衛(wèi)生職業(yè)教育 2019年4期2019-01-23
- 基于心理健康教育的培養(yǎng)三校生數(shù)學(xué)素養(yǎng)的研究
潘劍斌摘要：三校生是大學(xué)本科學(xué)生中特殊而重要的群體，培養(yǎng)他們的數(shù)學(xué)素養(yǎng)是提高其綜合素養(yǎng)的不可缺少的環(huán)節(jié)。該文立足于心理健康教育，探討了培養(yǎng)三校生數(shù)學(xué)素養(yǎng)的意義與方法，其結(jié)論可以面向大多數(shù)青少年學(xué)生加以應(yīng)用。關(guān)鍵詞：三校生；心理健康教育；數(shù)學(xué)素養(yǎng)；意義與方法一、三校生心理健康的現(xiàn)狀分析普通高等院校中來自技校、中專、職高的學(xué)生統(tǒng)稱三校生。許多綜合素質(zhì)較高、具有創(chuàng)新實踐能力以及特殊才能的高中畢業(yè)生都被陸續(xù)選拔進入高等院校學(xué)習(xí)深造。這些都是在貫徹落實《國務(wù)院關(guān)于
北方文學(xué) 2018年24期2018-11-06
- “三校生”政治學(xué)科教學(xué)模式和教學(xué)方法探究
[摘 要] “三校生”考試是為高等職業(yè)技術(shù)院校招收高職大專生設(shè)置的具有選拔性質(zhì)的考試，是為中等專業(yè)學(xué)校、職業(yè)高中、技工學(xué)校畢業(yè)生學(xué)歷提升、素質(zhì)提升而組織的考試。對“三校生”政治學(xué)科教學(xué)模式和教學(xué)方法進行研究，其主要目的在于探索“三校生”政治教學(xué)輔導(dǎo)的合理有效路徑和方法，提高政治學(xué)科教學(xué)輔導(dǎo)實效性，提高“三校生”的考試成績。[關(guān) 鍵 詞] “三校生”；教學(xué)模式；教學(xué)方法[中圖分類號] G712 [文獻標志碼] A [文章編號] 2096-0603（2018）
現(xiàn)代職業(yè)教育·中職中專 2018年11期2018-06-11
- “三校生”政治學(xué)科課堂學(xué)習(xí)的探究與應(yīng)用
?要]? “三校生”與普通高中生相比，他們的文化基礎(chǔ)比較薄弱，而且有著特殊的社會經(jīng)歷，他們在學(xué)習(xí)和生活上會遇到比普通高中生更多的問題。所以，教師更應(yīng)該重視“三校生”的思想政治教學(xué)工作，教會學(xué)生運用正確的思想觀念來解決實際的學(xué)習(xí)和生活問題，才能幫助學(xué)生順利完成學(xué)業(yè)。結(jié)合具體的教學(xué)情況，對“三校生”的政治學(xué)科課堂學(xué)習(xí)方式進行分析，促使學(xué)生從政治學(xué)科課堂上積累到有用的知識。[關(guān)? ? 鍵? ?詞]? “三校生”;政治學(xué)科;探究;應(yīng)用[中圖分類號]? G712?
現(xiàn)代職業(yè)教育·中職中專 2018年12期2018-06-11
- 2018上?！?span id="j5i0abt0b" class="hl">三校生”高考最低錄取控制分數(shù)線確定
徐紅清2018年上海市普通高等學(xué)校面向應(yīng)屆中等職業(yè)學(xué)校畢業(yè)生招生統(tǒng)一文化考試的成績正式公布。非藝術(shù)類專業(yè)最低錄取控制分數(shù)線為：語文、數(shù)學(xué)、外語三門文化課總分不得低于143分（三門科目均無缺考），同時其中任何一門單科成績不得低于30分[若單科成績中有一門在90分以上（含90分），則不受單科成績不達線限制]。藝術(shù)類專業(yè)的文化課最低錄取控制線不得低于非藝術(shù)類專業(yè)文化課最低錄取控制分數(shù)線的70%，即語文、數(shù)學(xué)、外語三門文化課總分不得低于100分（三門科目均無缺考）
學(xué)生導(dǎo)報·中職周刊 2018年13期2018-05-14
- 選擇輔導(dǎo)學(xué)?？催@四個指標
徐紅清“三校生”選擇輔導(dǎo)學(xué)校不同于復(fù)讀生，應(yīng)該選擇教學(xué)具有針對性、計劃性，經(jīng)驗豐富的培訓(xùn)“三校生”的專業(yè)高考輔導(dǎo)機構(gòu)。在考查一個學(xué)校的辦學(xué)理念和教學(xué)質(zhì)量的前提下，四個指標至關(guān)重要。第一，應(yīng)該有科學(xué)的，具有極強針對性的全新教學(xué)方法。第二，教育教學(xué)應(yīng)該適合這一學(xué)生群體的特點，不可照搬普高的模式。第三，應(yīng)該有濃縮高中課程考點、要點，專門為“三校生”編寫的專用教輔資料。第四，教師應(yīng)結(jié)合“三校生”教學(xué)需要，耐心、細致，教育方法得當?；A(chǔ)知識是備考重點個別“三校生”以
學(xué)生導(dǎo)報·中職周刊 2018年12期2018-05-14
- 2018年“三校生”招生實施辦法發(fā)布
開（以下簡稱“三校生”5月份高考）。普通高等學(xué)校面向應(yīng)屆中等職業(yè)學(xué)校畢業(yè)生招生錄取含應(yīng)用本科層次錄取和?？茖哟武浫?。2018年在應(yīng)用本科層次招生中，高等學(xué)校依據(jù)文化素質(zhì)和職業(yè)技能及統(tǒng)一考試成績進行錄取。據(jù)了解，今年“三校生”5月份高考，包括統(tǒng)一考試和職業(yè)技能測試。統(tǒng)一考試科目為語文、數(shù)學(xué)、外語3門，每門滿分100分，共計300分，由上海市教育考試院統(tǒng)一命題，并在規(guī)定時間組織統(tǒng)一考試。職業(yè)技能測試由各校單獨組織，滿分200分，具體方式由試點院校自主確定，并在
學(xué)生導(dǎo)報·中職周刊 2018年6期2018-05-14
- 淺談高職高?！?span id="j5i0abt0b" class="hl">三校生”的教育與管理
專院校學(xué)生中，三校生也是一個非常重要的組成部分。三校生大多數(shù)基礎(chǔ)較差，綜合素質(zhì)不高，教育和管理這些學(xué)生要根據(jù)其自身特征，因材施教。本文針對三校生的現(xiàn)狀及特點，探究高職高專院校中三校生教育和管理的方法，從而促進“三校生”的全面發(fā)展。一、“三校生”的定義三校生是指在中考時由于學(xué)習(xí)成績、基礎(chǔ)、目標定位的不同的普通中專、職業(yè)高中（含職業(yè)中專）、技工學(xué)校的畢業(yè)生。職業(yè)技術(shù)類的教育是其就讀期間所受的主要內(nèi)容，三校生和高中生的學(xué)歷屬于同等學(xué)歷。參加工作和單考單招考試考取
東方教育 2018年6期2018-04-19
- 淺析中職學(xué)?！?span id="j5i0abt0b" class="hl">三校生”的培養(yǎng)現(xiàn)狀
蔣錦艷摘要：“三校生”是指來自技校、中專或職高的學(xué)生的統(tǒng)稱。其定位是在義務(wù)教育的基礎(chǔ)上培養(yǎng)大量技能型人才與高素質(zhì)勞動者，在對學(xué)生進行高中程度文化知識教育的同時，根據(jù)職業(yè)崗位的要求有針對性地實施職業(yè)知識與職業(yè)技能教育。當前，隨著我國經(jīng)濟的發(fā)展，特別是經(jīng)濟發(fā)展對科技含量依賴程度的不斷提高，人才包括實用型人才的高移已成為不爭的事實，中職畢業(yè)生繼續(xù)深造也是社會發(fā)展的需要。關(guān)鍵詞：中職；現(xiàn)狀；三校生一、中職學(xué)?！?span id="j5i0abt0b" class="hl">三校生”的培養(yǎng)現(xiàn)狀1、基礎(chǔ)課程沒有區(qū)別。在當前的中職學(xué)
東方教育 2017年20期2017-12-26
- 生源多樣化現(xiàn)狀下高職《會計基礎(chǔ)》課程教學(xué)探討
——以重慶商務(wù)職業(yè)學(xué)院為例
、普高畢業(yè)生和三校生專業(yè)能力現(xiàn)狀分析隨著教育體制改革，如今，高職院校會計專業(yè)所招生源普遍包括兩類學(xué)生：普通高中畢業(yè)生和對口專業(yè)三校生(即來自于職業(yè)高中、職業(yè)中專和技工學(xué)校的會計電算化專業(yè)畢業(yè)生)，我校每年招收的會計專業(yè)學(xué)生中三校生大體占比為10%左右，這兩類學(xué)生在前期的教育中培養(yǎng)目標是不一樣的，普高生是以參加普通高考為目標進行教學(xué)，三校生是實施的專業(yè)教育。進入高職院校會計專業(yè)，在第一學(xué)期都會安排學(xué)習(xí)《會計基礎(chǔ)》這門專業(yè)基礎(chǔ)課程，顯然這兩類學(xué)生在基礎(chǔ)能力特別
環(huán)球市場 2017年13期2017-09-10
- 性別差異在“三校生”英語學(xué)習(xí)中的體現(xiàn)以及對“三校生”英語教學(xué)的啟示
闡述性別差異在三校生英語學(xué)習(xí)中的表現(xiàn)，從而探討由性格差異造成的“三校生”班英語教學(xué)策略。關(guān)鍵詞：性別差異 “三校生” 英語學(xué)習(xí) 教學(xué)啟示中圖分類號：G63 文獻標識碼：A 文章編號：1003-9082（2017）01-0131-02一、引言從20世紀20年代開始，性別差異與語言學(xué)習(xí)關(guān)系一直受到人類學(xué)家、心理學(xué)家與社會學(xué)家的關(guān)注，人們對性別與語言學(xué)習(xí)的關(guān)系進行了大量研究。如：語言學(xué)家對8歲孩子學(xué)習(xí)英語的跟蹤研究表明，在所有的語言測試分數(shù)中，女生要高于男生。美
中文信息 2017年1期2017-05-11
- 職教集團化背景下中高職銜接學(xué)生管理思路
這樣的學(xué)生經(jīng)過三校生招考升入高職的高職生，如何使其在短短三年由被各種問題圍繞，對一切懵懂無知，變成逐漸有自我認知、自我規(guī)劃、自我把控，能夠勝任高職學(xué)習(xí)并在畢業(yè)時成為合格的高職畢業(yè)生，成為社會需要的高技能人才，是我們中高職銜接學(xué)生管理工作的核心。二、中高職銜接學(xué)生管理工作的基本思路1．教育目標銜接與日常管理銜接相結(jié)合我國中職教育的培養(yǎng)目標是“在第一線工作的高素質(zhì)勞動者和中、初級專門人才”；高職教育的培養(yǎng)目標是培養(yǎng)現(xiàn)代化建設(shè)的應(yīng)用型高級專門技能人才。二者培養(yǎng)的
遼寧高職學(xué)報 2017年11期2017-03-12
- 對“三校生”高考現(xiàn)狀的幾點思考
994年起，“三校生”高考作為中職生的單列考試得以發(fā)展，其重點考察學(xué)生對問題的分析與處理能力，以及對語言的應(yīng)用能力。“三校生”高考的難度并不大，但是在各個中職院校招生人數(shù)逐年增加的狀況下，價值趨向、教學(xué)內(nèi)容等相關(guān)問題衍生出來，此時有必要對能夠完善中職教育教學(xué)的對策進行探究，從而有效落實職業(yè)教育與文化教育的訴求?！娟P(guān)鍵詞】“三校生”；高考現(xiàn)狀；問題思考；對策“三校生”是最近幾年衍生出新名詞，其是指特殊性的學(xué)生群體，具體是指專業(yè)學(xué)校、職業(yè)高中、技工學(xué)校的畢業(yè)生
成長·讀寫月刊 2017年1期2017-03-04
- 關(guān)于中職學(xué)?！?span id="j5i0abt0b" class="hl">三校生”數(shù)學(xué)作業(yè)設(shè)計的思考
教學(xué)中對職高“三校生”的數(shù)學(xué)作業(yè)進行優(yōu)化設(shè)計。本文主要介紹了“三校生”的數(shù)學(xué)教學(xué)中如何優(yōu)化作業(yè)所需遵循的原則和實施的策略，并作出了具體的分析和示例。關(guān)鍵詞 職高數(shù)學(xué) 三校生 作業(yè)設(shè)計 優(yōu)化策略中圖分類號：G718.2 文獻標識碼：A 文章編號：1002-7661（2017）01-0020-02“三校生”是指中專、職校、技校的學(xué)生，是學(xué)習(xí)專業(yè)技能，不是成人教育?！?span id="j5i0abt0b" class="hl">三校生”和高中生的文憑是同等學(xué)歷，畢業(yè)以后可以參加工作，也可以參加“三校生”的單考單招考試，考試
讀寫算·素質(zhì)教育論壇 2017年1期2017-02-06
- “三校生”參加普通高考的策略
背景下，好多“三校生”（中職生、技校生、職高生）以社會考生身份參加普通高考圓了自己的大學(xué)夢。本文以中職生為例結(jié)合目前的高考實情，從三方面談他們應(yīng)對普通高考的策略。關(guān)鍵詞：中職生 普通高考 策略 漫談近些年，高考改革在不斷推進，改革成果惠及廣大民眾，參加普通高考不再是普通高中生的“專利”，而成為中職生也可以參與的“工程”。這條途徑可讓他們圓大學(xué)夢，高考改革的陽光正照耀在他們的心田上，他們興奮，激動，對未來充滿信心。然而，對中職生來說，普通高考各門課程對他們來
文學(xué)教育 2016年4期2016-11-19
- 扎根于“實”，取果于“巧”
[摘 要] “三校生”是一個特殊的社會群體，近年來受到社會各界的廣泛關(guān)注。而語文作為一門基礎(chǔ)學(xué)科，是各個專業(yè)的“三校生”高考的必考科目之一，其重要性不可小覷。在總結(jié)歷年“三校生”高考語文考題特點的基礎(chǔ)上，探求“三校生”高考語文的輔導(dǎo)及學(xué)習(xí)策略，以期取得更好的學(xué)習(xí)及考試效果。[關(guān) 鍵 詞] 三校生；語文高考；輔導(dǎo)策略[中圖分類號] G712 [文獻標志碼] A [文章編號] 2096-0603（2016）06-0081-01近年來，“三校生”（職校、技校、中
現(xiàn)代職業(yè)教育·中職中專 2016年2期2016-10-21
- 針對“三校生”的專業(yè)基礎(chǔ)課中高職銜接培養(yǎng)模式研究
】針對目前 “三校生”中、高職銜接中廣泛存在的專業(yè)基礎(chǔ)課以及專業(yè)課課程內(nèi)容重疊、學(xué)生學(xué)習(xí)收獲小、教學(xué)資源浪費的問題，以電子技術(shù)課程為例，提出重組教學(xué)內(nèi)容、制定全新的課程標準、引入慕課、翻轉(zhuǎn)課堂、EDA軟件等教學(xué)形式及手段，收到極好的教學(xué)效果【關(guān)鍵詞】中高職銜接 專業(yè)基礎(chǔ)課 慕課 翻轉(zhuǎn)課堂 課程標準【中圖分類號】G71 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2016）07-0002-03經(jīng)過幾年擴招，高校包括高職院校從普高的招生已趨飽和，因而近年
課程教育研究·下 2016年7期2016-08-23
- 交通運輸專業(yè)三校生素質(zhì)教育與創(chuàng)新意識培養(yǎng)研究
業(yè)；素質(zhì)教育；三校生；創(chuàng)新意識中圖分類號：G642 文獻標識碼：B文章編號：1671-489X（2016）08-0099-02沈陽理工大學(xué)交通運輸專業(yè)從2013年開始在遼寧省教育廳的指導(dǎo)下，在本科層次進行三校生的招生及培養(yǎng)，在近年來的工作中不斷摸索，因材施教，其間發(fā)現(xiàn)對于三校生的培養(yǎng)中素質(zhì)教育與創(chuàng)新意識顯得尤為重要。1 創(chuàng)新意識對于本專業(yè)發(fā)展的重要性創(chuàng)新能力培養(yǎng)是一個比較廣義的概念。創(chuàng)新在本科生培養(yǎng)層次是希望學(xué)生能夠獲得新開拓新思維的精神并積極進取的動力與
中國教育技術(shù)裝備 2016年8期2016-05-14
- 交通運輸專業(yè)三校生培養(yǎng)方式改革與創(chuàng)新
要 根據(jù)目前三校生的實際情況，按照遼寧省對于三校生本科層次的培養(yǎng)要求，結(jié)合三校生本身理論基礎(chǔ)與實踐特點，準確定位專業(yè)培養(yǎng)目標，實施寬口徑、厚基礎(chǔ)的專業(yè)能力培養(yǎng)課程體系建設(shè)與重過程、多層次的實踐體系建設(shè)，探索畢業(yè)實踐環(huán)節(jié)創(chuàng)新，最后通過加強學(xué)生創(chuàng)造性思維能力的培養(yǎng)貫穿其整個學(xué)習(xí)過程并形成對培養(yǎng)方式的反饋。關(guān)鍵詞 交通運輸專業(yè)；三校生；創(chuàng)新能力中圖分類號：G642 文獻標識碼：B文章編號：1671-489X（2016）06-0115-02沈陽理工大學(xué)交通運輸專
中國教育技術(shù)裝備 2016年6期2016-05-14
- 醫(yī)學(xué)類三校生學(xué)習(xí)困難成因分析與對策
00）?醫(yī)學(xué)類三校生學(xué)習(xí)困難成因分析與對策馬永林 （定西師范高等專科學(xué)校，甘肅定西743000）摘要：目的以2014級定西師范高等?？茖W(xué)校和甘肅中醫(yī)學(xué)院定西校區(qū)228名專科、本科層次護理專業(yè)三校生為研究對象，調(diào)查分析醫(yī)學(xué)類三校生學(xué)習(xí)困難成因，為改革和促進中高職一體化教育健康發(fā)展提供幫助。方法運用問卷調(diào)查和數(shù)據(jù)統(tǒng)計方法，分析不同學(xué)歷層次、不同生源三校生學(xué)習(xí)困難程度、學(xué)習(xí)困難課程情況。結(jié)果專科與本科三校生學(xué)困率比較，差異無統(tǒng)計學(xué)意義（P>0．05）；普通衛(wèi)校與
衛(wèi)生職業(yè)教育 2016年2期2016-04-25
- 基于“三校生”高考的中職教學(xué)策略探究
君內(nèi)容摘要：“三校生”高考總復(fù)習(xí)，既要抓全面又要突出重點，既要提高理論素養(yǎng)又要增強考試能力，既要歸納總結(jié)又要強化模擬訓(xùn)練。做到堅持回顧、筑網(wǎng)和演練有機結(jié)合；做到總結(jié)歸納與理論習(xí)題化結(jié)合。關(guān)鍵詞：“三校生”高考 總復(fù)習(xí) 教學(xué)策略“三校生”高考總復(fù)習(xí)，要做到優(yōu)質(zhì)高效，必須采取良好的復(fù)習(xí)方法。復(fù)習(xí)既要抓全面又要突出重點，既要提高理論素養(yǎng)又要增強考試能力，既要歸納總結(jié)又要強化模擬訓(xùn)練。下面，筆者就自己組織中職生應(yīng)對“三校生”高考的數(shù)學(xué)總復(fù)習(xí)方法談點粗淺的心得體會。
文學(xué)教育 2016年3期2016-03-18
- “三校生”對口招生考試中政治課復(fù)習(xí)策略
萍【關(guān)鍵詞】 三校生;升學(xué)考試;政治教學(xué);復(fù)習(xí)策略【中圖分類號】 G633.2 【文獻標識碼】 A【文章編號】 1004—0463（2015）16—0114—01 三校生對口招生考試是指中專、職校、技校的學(xué)生可以參加三校生的單考單招考試，考取高職院校。近年來，中職生參加“三校生暨普通高等教育對口招收中等職業(yè)學(xué)校招生”考試的比例逐漸加大，但是這些學(xué)生在復(fù)習(xí)中存在著許多問題，值得我們反思。本文針對高考中政治課內(nèi)容的側(cè)重點、深淺程度、教學(xué)質(zhì)量的改進、應(yīng)用性等方
甘肅教育 2015年16期2015-09-27
- 云南高職招收三校生首次加入專業(yè)技能考試
業(yè)技術(shù)教育招收三校生首次實行“文化素質(zhì)+技能考試”的評價方式，包括經(jīng)濟管理、機械、電工技術(shù)、建筑工程等在內(nèi)的15個類別都將首次進行專業(yè)技能考試。近日，電工技術(shù)類考試已率先在云南機電職業(yè)技術(shù)學(xué)院開考。除體育（100分）、體育舞蹈（ 200分）和播音主持（100分）專業(yè)外，其他每個專業(yè)的技能考試分值均為300分。三校生的專業(yè)技能成績將與文化知識統(tǒng)考成績相加，作為最終錄取依據(jù)。
云南教育·視界(綜合) 2015年5期2015-08-15
- 淺談三校生計算機課程高考復(fù)習(xí)中的問題及對策
中脫穎而出，對三校生而言是一定難度的。對此，教師在指導(dǎo)學(xué)生進行復(fù)習(xí)的過程中，要充分體現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)的靈活性，提高復(fù)習(xí)效率。本文針對三校生計算機課程高考復(fù)習(xí)中的問題及對策做了一些探究?！娟P(guān)鍵詞】三校生 計算機復(fù)習(xí) 高考 問題 對策三校生計算機課程在高考中如何立于不敗之地，我認為最為關(guān)鍵的地方在于如何的認清復(fù)習(xí)中存在的問題，在問題中尋找出對策。對此，我列舉了一些問題及對策，希望今后對廣大師生有所幫助。問題1：認為只需要熟背知識點就可，忽略操作課上的動手操作。很多同
中學(xué)課程輔導(dǎo)·教師通訊 2015年10期2015-08-07
- 淺談與專業(yè)相結(jié)合的“三校生”大學(xué)物理教學(xué)設(shè)計新途徑
姜國棟摘要：“三校生”在高中階段的學(xué)習(xí)特點為學(xué)習(xí)大學(xué)物理遇到障礙埋下了伏筆，如何使“三校生”迅速補齊基礎(chǔ)知識，克服學(xué)習(xí)上的為難情緒，提高學(xué)習(xí)大學(xué)物理的興趣，是大學(xué)物理教師在教學(xué)上研究的新課題。本文從“三校生”大學(xué)物理大綱的制定、公共教學(xué)中各方的相互聯(lián)系與區(qū)別、初中物理基礎(chǔ)與大學(xué)物理的銜接以及加強物理實驗動手能力的培養(yǎng)等方面加以分析和探討，提出了解決問題的方法。探索出一條面向?qū)I(yè)、以專業(yè)為導(dǎo)向的新途徑。關(guān)鍵詞：“三校生”、物理與專業(yè)課程的結(jié)合、物理教學(xué)設(shè)計新
科技創(chuàng)新導(dǎo)報 2015年17期2015-07-21
- 2013年上海市部分普通高校?？茖哟巫灾髡惺?span id="j5i0abt0b" class="hl">三校生技能考試調(diào)查報告
次依法自主招收三校生技能考試的全面調(diào)查，針對考試技能含量不高、針對性不強、學(xué)校間對考試的要求參差不齊、以及中高職專業(yè)不能完全對口等問題，從逐步改變考試形式內(nèi)容、進一步加強考試的統(tǒng)一性、增加行業(yè)企業(yè)的參與度、以及編制中高職統(tǒng)一專業(yè)目錄等方面提出進一步規(guī)范和完善高等職業(yè)教育技能考試制度的建議。關(guān)鍵詞 上海；高職院校；自主招生；三校生；技能考試中圖分類號 G647 文獻標識碼 A 文章編號 1008-3219（2014）28-0029-07依據(jù)國家有關(guān)法規(guī)以及《
職業(yè)技術(shù)教育 2014年28期2015-01-27
- 淺談職業(yè)中專“三校生”高考中的應(yīng)用文寫作復(fù)習(xí)
西部職業(yè)中?！?span id="j5i0abt0b" class="hl">三校生”高考應(yīng)用文寫作復(fù)習(xí)要點，指出了應(yīng)用文寫作應(yīng)注意的問題。關(guān)鍵詞：職業(yè)中專 “三校生” 高考 應(yīng)用文寫作目前，在西部職業(yè)中專，參加“三校生”高考的學(xué)生越來越多。服務(wù)專業(yè)應(yīng)用文寫作為必考課，而且占的分值較高。筆者認為要做好服務(wù)專業(yè)應(yīng)用文寫作復(fù)習(xí)工作，必須做到以下幾點。一、熟悉大綱，熟悉教材西部各省都有自己的“三校生”應(yīng)用文寫作高考大綱和教材，應(yīng)用文寫作任課教師和學(xué)生必須抓綱務(wù)本，熟悉考試要求。例如“甘肅省2013年三校生高考大綱應(yīng)用文寫作”
職業(yè)·下旬 2014年7期2014-08-18
- “三校生”高考語文備考策略
型人才，實施“三校生”高考，某些中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生通過參加普通高等學(xué)校對口招生考試，步入本科院校及高職院校深造。所以，有針對性地指導(dǎo)中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生做好高考復(fù)習(xí)勢在必行。關(guān)鍵詞： “三校生” 高考語文 備考策略近幾年“三校生”高考有所改變，題目難度加大，今后可能還要加大。對此，結(jié)合“三校生”語文高考的幾個部分，包括閱卷反映出的一些問題，我對“三校生”提出如下復(fù)習(xí)建議。一、基礎(chǔ)知識基礎(chǔ)知識主要是“字、詞、句、篇、語、修、邏、文”八個字，其中邏輯不考，所以包括七
考試周刊 2014年27期2014-07-18
- 護士執(zhí)業(yè)資格考試與“三校生”高考對中職衛(wèi)校的影響
11年開始對“三校生”高考制度進行改革。通過考試制度改革，拓寬學(xué)生繼續(xù)學(xué)習(xí)的途徑，為學(xué)生可持續(xù)發(fā)展提供機會。護士執(zhí)業(yè)資格考試制度改革與甘肅省“三校生”高考制度改革對甘肅省中職衛(wèi)校的教育教學(xué)改革產(chǎn)生了深刻的影響。2 護士執(zhí)業(yè)資格考試與“三校生”高考的形勢2.1 護士執(zhí)業(yè)資格考試的形勢國家護士執(zhí)業(yè)資格考試是評價護士執(zhí)業(yè)資格申請者是否具備執(zhí)業(yè)所必須的護理專業(yè)知識與工作能力的考試，由國家統(tǒng)一考試、制定統(tǒng)一考試大綱、統(tǒng)一命題、統(tǒng)一合格標準。據(jù)統(tǒng)計，2011年全國的平
衛(wèi)生職業(yè)教育 2014年11期2014-05-27
- “三校生”英語高考復(fù)習(xí)策略
要： 大部分三校生想?yún)⒓痈呖嫉囊庠覆粡娏?，學(xué)習(xí)能力差，加上英語底子薄弱，信心缺乏，要在三校生高考中取得好成績，教師必須采取多種辦法。本文結(jié)合三校生及三校高考的特點，從教師及學(xué)生相互結(jié)合，提出三校生英語高考的復(fù)習(xí)策略，促使三校生提高英語高考成績。關(guān)鍵詞： 三校生 英語高考 復(fù)習(xí)策略1.三校生的認識三校生，即中專、技校和職業(yè)中學(xué)畢業(yè)生，部分都是由初中畢業(yè)未考取高中的學(xué)生組合而成的。作為三校生讀大學(xué)的唯一途徑是通過一年的三校生輔導(dǎo)之后參加高考。但在長達兩年的職
考試周刊 2014年79期2014-04-29
- “三校生”學(xué)生心理健康教育中存在的問題及對策
[摘要]目前“三校生”學(xué)生存在的心理沖突形式主要為自卑心理、自負心理、浮躁心理、盲從與逃避心理及由經(jīng)濟困窘造成的特殊心理問題等，必須依據(jù)學(xué)生的不同情況分門別類采取措施進行相關(guān)干預(yù)，幫助學(xué)生順利完成學(xué)業(yè)。[關(guān)鍵詞]三校生；心理沖突；對策[中圖分類號]G715[文獻標識碼]A[文章編號]1005-6432（2014）6-0137-02“三校生”學(xué)生指完成在技工學(xué)校、中等專業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)?；蚵殬I(yè)高中學(xué)校（統(tǒng)稱三校生）的專業(yè)學(xué)習(xí)并通過正規(guī)考試升入專、本科階段繼續(xù)有關(guān)
中國市場 2014年6期2014-04-29
- 不同生源護理學(xué)基礎(chǔ)技能考核成績對比分析與研究
類是來自中職的三校生(又稱單考單招生)，隨著高職教育的發(fā)展，三校生在我院的比例越來越高，至2012年已接近40%。多年來,我院護理專業(yè)護理學(xué)基礎(chǔ)教學(xué)中,對兩類生源一直采用完全一致的教學(xué)計劃、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法和教學(xué)手段。為更有針對性地組織實施護理學(xué)基礎(chǔ)實訓(xùn)教學(xué)，提高教學(xué)效果，本課程對不同的生源在護理技能考核情況進行分析，旨在促進課程教學(xué)改革，現(xiàn)報道如下。一、對象與方法1.對象。以我院2010屆護理專業(yè)256名學(xué)生為研究對象，其中三校生102名，普高生155
中國高等醫(yī)學(xué)教育 2014年8期2014-02-07
- 醫(yī)學(xué)類三校生英語分層次教學(xué)的研究與探討
。而隨著近幾年三校生的普遍增加，其中普通高中、職業(yè)中學(xué)、技工學(xué)校、中專學(xué)校畢業(yè)生兼有，他們的英語知識的基礎(chǔ)參差不齊，學(xué)習(xí)動機和要求也不盡相同。在這種情況下，為了滿足不同層次學(xué)生的教學(xué)需求、更好地對三校生進行教育和培養(yǎng)，同時也為了提高三校生在高考中取得更好的成績，實施分層教學(xué)是十分有必要的。1 對象與方法選擇2013年9月入校的三校生6個輔導(dǎo)班學(xué)生．共634人．對這些學(xué)生進行摸底測試，隨機抽取3個班286人作為實驗班．將3個班的學(xué)生成績按序排列分出A、B、C
科技視界 2014年33期2014-01-02
- 醫(yī)學(xué)專業(yè)三校生英語學(xué)習(xí)滯后原因及對策
00）醫(yī)學(xué)專業(yè)三校生英語學(xué)習(xí)滯后原因及對策劉興慧（平?jīng)鲠t(yī)學(xué)高等?？茖W(xué)校，甘肅 平?jīng)?744000）在對醫(yī)學(xué)專業(yè)高職三校生英語學(xué)習(xí)狀況調(diào)查的基礎(chǔ)上，分析其英語學(xué)習(xí)滯后的原因并提出對策：激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，使其樹立自信；教師轉(zhuǎn)變觀念，從基礎(chǔ)抓起；學(xué)生轉(zhuǎn)變觀念，積極參與語言實踐；積極推進教學(xué)改革，加強課外自學(xué)。醫(yī)學(xué)專業(yè)；三校生；英語學(xué)習(xí)醫(yī)學(xué)院校的三校生是醫(yī)學(xué)高職教育中一個較特殊的群體。在英語學(xué)習(xí)方面，醫(yī)學(xué)三校生學(xué)習(xí)興趣較弱，學(xué)習(xí)動機不強，學(xué)習(xí)效果較差，學(xué)習(xí)成績滯后
衛(wèi)生職業(yè)教育 2012年15期2012-10-26
- “三校生”英語教學(xué)的瓶頸與對策
44000）“三校生”英語教學(xué)的瓶頸與對策張希亮（平?jīng)鲠t(yī)學(xué)高等?？茖W(xué)校，甘肅 平?jīng)?744000）生源質(zhì)量差、基礎(chǔ)薄弱、水平參差不齊是“三校生”英語教學(xué)的瓶頸。英語學(xué)習(xí)成績不理想的主要原因是：學(xué)生對英語的重要性認識不夠；在學(xué)習(xí)英語上花費的時間較少；沒有掌握基本的英語學(xué)習(xí)方法；教師在教學(xué)中沒有充分認識到普高生和“三校生”之間的差異?！?span id="j5i0abt0b" class="hl">三校生”英語教學(xué)的改良對策為：培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；引導(dǎo)學(xué)生適應(yīng)大學(xué)英語教學(xué)模式；教給學(xué)生基本的英語學(xué)習(xí)方法；培養(yǎng)高素質(zhì)的師資隊
衛(wèi)生職業(yè)教育 2012年10期2012-08-15
- 高職院校三校生的英語教學(xué)現(xiàn)狀調(diào)查和教學(xué)策略分析
00）高職院校三校生的英語教學(xué)現(xiàn)狀調(diào)查和教學(xué)策略分析徐飛躍（浙江農(nóng)業(yè)商貿(mào)職業(yè)學(xué)院，浙江 紹興 312000）高職三校生的英語教學(xué)和管理一直是眾多高職院校關(guān)心的問題，作者采用問卷調(diào)查和訪談的形式，分析了三校生的英語教學(xué)現(xiàn)狀，并結(jié)合自己的教學(xué)體驗，提出了一些適合三校生英語教學(xué)的策略，對于了解三校生英語教學(xué)現(xiàn)狀和開展有效教學(xué)管理等方面具有重要的意義。三校生；英語教學(xué)現(xiàn)狀；教學(xué)策略高職英語教學(xué)質(zhì)量維系著高職院校能否培養(yǎng)出復(fù)合型技術(shù)應(yīng)用型人才。近年來，高職英語教學(xué)改
湖北開放大學(xué)學(xué)報 2012年4期2012-08-15
- 以“三校生”為生源的高職專業(yè)課程教學(xué)研究
東 梁精明以“三校生”為生源的高職專業(yè)課程教學(xué)研究廣東 梁精明高職院校招收“三校生”（中職生、職業(yè)高中生和技校生）作為生源是未來發(fā)展趨勢，一是滿足這些學(xué)生提升學(xué)歷和技能的需求，二是解決高職院校的部分生源問題。但“三校生”與高中生的知識結(jié)構(gòu)，理論基礎(chǔ)和性格特征都有很大不同，要把他們培養(yǎng)為合格的人才，需要多方面努力?；谶@些原因，本文從專業(yè)課程教學(xué)方面進行分析研究。三校生；高職；專業(yè)課程近年來，我國經(jīng)濟的加速轉(zhuǎn)型升級，帶來對高級技能人才需求的急劇增長，但長期的
職業(yè)技術(shù) 2012年2期2012-08-15