2022年42期
廣東教學(xué)報(bào)·教育綜合
- 教育部印發(fā)《高?！靶蝿?shì)與政策”課教學(xué)要點(diǎn)（2022年上輯）》
- 廣東省第三屆中小學(xué)幼兒園青年教師教學(xué)研究成果線上展示和論文宣讀活動(dòng)培訓(xùn)會(huì)議成功舉辦
- 2022年第4次全國(guó)教育系統(tǒng)疫情防控工作視頻調(diào)度會(huì)議召開(kāi)
- 東莞教育系統(tǒng)黨員干部積極投身抗疫一線
- 廣州越秀區(qū)朝天小學(xué)“牽手”從化區(qū)鰲頭鎮(zhèn)人和小學(xué)
- 傾灑愛(ài)的甘露，綻放生命之光
- “專(zhuān)家型”教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的有效途徑探究
- 巧用過(guò)程性評(píng)價(jià)促進(jìn)小學(xué)生英語(yǔ)閱讀學(xué)習(xí)
- “雙減”政策下小學(xué)班主任日常德育管理策略
- 淺談高中語(yǔ)文課堂跨媒介閱讀與交流的實(shí)踐與應(yīng)用
- 新媒體時(shí)代在思政課中融合黨史教育的載體創(chuàng)新應(yīng)用
- 小學(xué)語(yǔ)文核心素養(yǎng)培養(yǎng)的癥結(jié)及對(duì)策研究
- 以生活化教學(xué)模式提高初中物理教學(xué)的有效性
- 基于閱讀圈的讀后續(xù)寫(xiě)故事文本解讀
- 培養(yǎng)農(nóng)村小學(xué)生對(duì)英語(yǔ)知識(shí)歸納能力的策略探究
- 小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生邏輯思維能力的策略探析
- 淺談培養(yǎng)學(xué)生的思維品質(zhì)
- “三步驟六環(huán)節(jié)”與歷史課堂有效教學(xué)構(gòu)建
- 中職語(yǔ)文教學(xué)中朋輩互助模式探究
- 核心素養(yǎng)下的初中數(shù)學(xué)概念教學(xué)策略探究
- 核心素養(yǎng)下小學(xué)數(shù)學(xué)“綜合與實(shí)踐”的教學(xué)思考
- 小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中如何有效發(fā)揮朗讀的作用
- 基于創(chuàng)造力培養(yǎng)的小學(xué)美術(shù)課堂有效教學(xué)評(píng)價(jià)構(gòu)建策略
- 如何讓學(xué)生體會(huì)到方程解決問(wèn)題的價(jià)值
- 淺談如何引導(dǎo)小學(xué)三年級(jí)學(xué)生寫(xiě)作
- 問(wèn)題式教學(xué)在培養(yǎng)中學(xué)生綜合思維上的應(yīng)用
- 疫情背景下的小學(xué)“學(xué)困生”轉(zhuǎn)化策略
- 小學(xué)語(yǔ)文課堂中學(xué)生閱讀能力的培養(yǎng)策略
- 小學(xué)德育管理融合少先隊(duì)活動(dòng)的途徑探析
- 鄉(xiāng)鎮(zhèn)初中學(xué)生科技創(chuàng)新能力培養(yǎng)的意義
- 提高小學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)效率的策略探析
- 高中生空間想象能力培養(yǎng)策略初探
- 小學(xué)英語(yǔ)繪本教學(xué)中優(yōu)化課堂提問(wèn)的有效策略
- 高中英語(yǔ)閱讀思維品質(zhì)培養(yǎng)的策略
- 初中體育與健康“行政班+選項(xiàng)走班制”教學(xué)組織形式的研究與實(shí)踐
- 國(guó)學(xué)經(jīng)典教育在幼兒教育中的滲透策略探析
- 初中班主任開(kāi)展班級(jí)德育的有效策略
- 小學(xué)語(yǔ)文作文教學(xué)中的生本教育策略初探
- 初中數(shù)學(xué)核心概念教學(xué)的策略
- 小學(xué)班主任管理工作的有效途徑探討
- “客家山歌”音樂(lè)校本課程的實(shí)施策略
- 心理健康教育在小學(xué)班主任工作中的滲透策略
- 農(nóng)村留守兒童德育的問(wèn)題與對(duì)策研究
- 指向思維品質(zhì)提升的初中英語(yǔ)課外閱讀作業(yè)設(shè)計(jì)的研究
- 基于幼兒園開(kāi)展以園為本教研活動(dòng)的策略
- 中學(xué)班級(jí)團(tuán)隊(duì)管理中存在的問(wèn)題與對(duì)策
- 小學(xué)語(yǔ)文閱讀教學(xué)的策略探究
- 開(kāi)創(chuàng)對(duì)話式中國(guó)畫(huà)課堂，傳承中華民族傳統(tǒng)文化
- 語(yǔ)文課堂個(gè)人體驗(yàn)情境式測(cè)試的有效性研究
- 教師心理健康素質(zhì)的發(fā)展研究
- 以美育人，以文化人
- 基于核心素養(yǎng)的問(wèn)題驅(qū)動(dòng)教學(xué)思考與范例
- 以“四化”推進(jìn)區(qū)域?qū)W校音樂(lè)教育縱深發(fā)展
- “雙減”政策下讓小學(xué)高年級(jí)音樂(lè)課堂教學(xué)更高效的策略探析
- 以教材為依托開(kāi)展高中作文教學(xué)的策略
- “互聯(lián)網(wǎng)+”英語(yǔ)教學(xué)的策略探究
- 小組合作學(xué)習(xí)在小學(xué)美術(shù)繪本創(chuàng)作中的應(yīng)用研究
- 在python教學(xué)中有效培養(yǎng)及提升學(xué)生計(jì)算思維
- 利用思維導(dǎo)圖提高小學(xué)識(shí)字教學(xué)效率
- 通過(guò)英語(yǔ)篇章閱讀培養(yǎng)初中生的思維品質(zhì)
- 高中數(shù)學(xué)排列組合中四種基本模型的探究
- 活化教材，變“教知識(shí)”為“啟思維”
- 讓“生活”成為初中生語(yǔ)文寫(xiě)作的靈感和源泉