好家長(zhǎng)
卷首語
本期關(guān)注
家園共育
課程游戲化
- “我們居住的城市
——無錫”主題活動(dòng)中的思與行 - 巧用繪本開展體育活動(dòng)
- 實(shí)現(xiàn)三個(gè)“變換”,踐行“以學(xué)定教”
——課程游戲化項(xiàng)目的創(chuàng)新實(shí)踐與思考 - 在民間游戲課程故事中看到幼兒的成長(zhǎng)
——以“不一樣的陀螺小達(dá)人”為例 - 淺談“集市”介入下的幼兒游戲
- 自主游戲,讓“無邊界學(xué)習(xí)”課程持續(xù)更新
- 以體育游戲?yàn)槔?,淺談在“樂”與“動(dòng)”中促進(jìn)幼兒健康成長(zhǎng)
- 幼兒園足球課程游戲化的實(shí)施路徑
- 融合互補(bǔ):放大區(qū)域活動(dòng)與主題活動(dòng)的整合效應(yīng)
區(qū)域建構(gòu)
園所管理
教學(xué)園地
- 依托本土自然資源開展班本化區(qū)域活動(dòng)
——以大班“玩轉(zhuǎn)石頭”主題區(qū)域活動(dòng)為例 - 小班個(gè)別化學(xué)習(xí)的實(shí)踐與思考
- 以德育為載體 助力幼兒成長(zhǎng)
- 在主題活動(dòng)中促進(jìn)大班幼兒深度學(xué)習(xí)的策略初探
——以大班主題活動(dòng)“中國(guó)娃”為例 - 生活教育理念下幼兒園“趣課程”的開發(fā)與實(shí)施
- 遨游童話世界,哺育美好心靈
- 幼兒園開展勞動(dòng)教育的策略
- 玩轉(zhuǎn)“食育”課程 浸潤(rùn)習(xí)慣養(yǎng)成
- 幼兒園滲透生活化農(nóng)耕課程的探究
- 依托本土資源 實(shí)施課程項(xiàng)目
- 支持兒童在自然中學(xué)習(xí)