2022年17期
刊物介紹
關(guān)心青年成長，為青年服務(wù)，為社會服務(wù)。本刊的理念是：我們只做讀者需要的事，而不做我們想象的事。
山西青年
教育教學(xué)研究
- 高職院校校企協(xié)同育人協(xié)同度評價體系的構(gòu)建
- 高校研究生教育工作隊伍的建設(shè)研究
- “互聯(lián)網(wǎng)+”視角下地方院校繼續(xù)教育改革路徑
- 試論利用網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間推動高校教學(xué)改革策略
- 高職教育與社區(qū)教育協(xié)同發(fā)展的路徑研究
- 基于STS理論的文科大學(xué)生科學(xué)素質(zhì)培育研究
- 職業(yè)教育評價改革：問題與提升策略
- 翻轉(zhuǎn)課堂在高校教學(xué)應(yīng)用中的利弊分析
- 淺析堅持改革創(chuàng)新賦能職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展
- 高職院校實驗教學(xué)的作用及應(yīng)用策略
- 高職陪伴式教學(xué)比較分析研究
- 職教領(lǐng)域教育碩士學(xué)位論文研究熱點分析
- 社區(qū)學(xué)院教育培訓(xùn)增質(zhì)保量策略研究
——以北京市石景山社區(qū)學(xué)院為例 - 高等職業(yè)院校國際化改革的內(nèi)容探討及特征分析
- 民辦高校教育國際化發(fā)展路徑探尋
專業(yè)與課程建設(shè)
- 三螺旋理論下物流管理專業(yè)學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)模式研究
- 淺析聯(lián)覺機(jī)制在演唱過程中的效用
——以《長征組歌》為例 - “互聯(lián)網(wǎng)+”時代學(xué)前教育專業(yè)聲樂課教學(xué)模式的創(chuàng)新探索
- 高職院校中外合作會計專業(yè)教學(xué)模式探索
- 以地方產(chǎn)業(yè)為依托的市場營銷專業(yè)教學(xué)改革探索
——兼議金山職業(yè)技術(shù)學(xué)院市場營銷專業(yè)教學(xué)改革 - “1+X”制度下城市軌道交通運營管理專業(yè)的培養(yǎng)起點與優(yōu)化路徑
- 淺談高校公選課《環(huán)境與健康》的教學(xué)策略
- SPOC模式下《大學(xué)語文》線上線下教學(xué)策略研究
- 本土音樂文化在地方高校音樂教育中的實踐與創(chuàng)新
- 《非線性編輯》課程“賽學(xué)融合”模式設(shè)計與實施研究
- 混合式教學(xué)模式在計算機(jī)專業(yè)學(xué)科基礎(chǔ)課中的應(yīng)用研究
——以《計算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)》課程為例 - 淺談線上線下混合式教學(xué)模式的探索與實踐
——以《計算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)》為例 - 應(yīng)用型本科《普通心理學(xué)》雙語教學(xué)研究與實踐
- 高校民族舞蹈教學(xué)中多媒體教學(xué)的應(yīng)用策略
- 視覺傳達(dá)設(shè)計在設(shè)計教育與社會發(fā)展中的意義
- 師范類院?！逗铣笓]》課程建設(shè)與改革構(gòu)想
- 流行演唱教學(xué)中不同音樂風(fēng)格表現(xiàn)下的技巧訓(xùn)練分析
- 在展示設(shè)計教學(xué)中，淺析空間的動與靜
- 建構(gòu)主義教學(xué)模式在線上教學(xué)中的應(yīng)用與研究
——以高職課程《電子商務(wù)物流》為例 - 心理資本開發(fā)研究述評與展望
- 在聲樂學(xué)習(xí)中藝術(shù)創(chuàng)作的實踐探析
師資隊伍建設(shè)
人才培育
教育管理
教育心理
- 應(yīng)用心理學(xué)本科生學(xué)業(yè)自我效能感與專業(yè)認(rèn)同感的關(guān)系
- 民辦高校大學(xué)生心理健康水平調(diào)查與分析
- 新形勢下高校學(xué)生心理健康問題解決路徑探析
- 《心理健康教育》課程對民辦高校大學(xué)生健康人格的影響
——以武漢學(xué)院為例 - 大學(xué)生自殺心理危機(jī)“五步談話”成功預(yù)防典型案例分析
- 高等院校大學(xué)生心理危機(jī)干預(yù)工作研究
- 基于SFBT模式的高校家校合作心理育人路徑探析
- 當(dāng)代大學(xué)生心理健康的自我調(diào)節(jié)機(jī)制探析
- 基于心理特征談藝術(shù)院校大學(xué)生心理健康教育課堂教學(xué)團(tuán)體活動的設(shè)計
- 心理健康教育在大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)中的實施路徑初探
- 高職學(xué)生心理特點與心理教育策略探討