2012年3期
刊物介紹
《文教資料》雜志是由江蘇省教育廳主管、南京師范大學(xué)主辦的省級(jí)教育教學(xué)類學(xué)術(shù)刊物，中國(guó)期刊網(wǎng)全文收錄期刊，萬(wàn)方數(shù)據(jù)庫(kù)全文收錄期刊，中國(guó)核心期刊遴選數(shù)據(jù)庫(kù)收錄期刊，中國(guó)學(xué)術(shù)期刊綜合評(píng)價(jià)數(shù)據(jù)庫(kù)來(lái)源期刊，中國(guó)學(xué)術(shù)期刊(光盤版)全文收錄期刊，是各地中高級(jí)職稱評(píng)審委員會(huì)認(rèn)可的重點(diǎn)期刊。《文教資料》于1972年9月創(chuàng)刊。是全國(guó)知名的老牌刊物，素有“北有人民大學(xué)《報(bào)刊復(fù)印資料》，南有南京師大《文教資料》”之聲譽(yù)?！段慕藤Y料》主要發(fā)表具有創(chuàng)新思想、較高學(xué)術(shù)價(jià)值的教育教學(xué)論文，重點(diǎn)刊發(fā)各類學(xué)校的辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)、名校長(zhǎng)名師風(fēng)采等優(yōu)秀文章。尤為各高校碩士研究生、博士研究生論文發(fā)表提供最優(yōu)質(zhì)的服務(wù)。
文教資料
語(yǔ)言文學(xué)研究
- 論在中國(guó)開(kāi)展創(chuàng)意寫作的必要性
- 道與邏各斯中的審美創(chuàng)造
- 結(jié)構(gòu)主義與后結(jié)構(gòu)主義之異同
- 感悟《橘頌》的愛(ài)國(guó)情懷
- 淺析杜審言詩(shī)歌題材內(nèi)容的新變
- 淺悟王維常居“道”①中的處世觀
- 成也孔明，敗也孔明——也談馬謖失街亭之過(guò)
- 空故納萬(wàn)境——談《紅樓夢(mèng)》中的欲望哲學(xué)
- 當(dāng)代軍事題材小說(shuō)中英雄形象的異質(zhì)性——以《紅日》、《我的團(tuán)長(zhǎng)我的團(tuán)》為例
- 蘇童與塞林格：青少年形象的書寫與創(chuàng)造
- 痛苦的禁錮？還是幸福的解脫？——《罪與罰》與《手銬上的藍(lán)花花》之比較
- 青春·死亡·記憶——論村上春樹(shù)《海邊的卡夫卡》的寓言色彩
- 從《芋粥》的構(gòu)成論難以回歸的日常世界
- 重談對(duì)現(xiàn)代漢語(yǔ)語(yǔ)法的認(rèn)識(shí)
- 《說(shuō)文解字》艸部字聲訓(xùn)釋例
- 虛假拒絕言語(yǔ)行為探析
- 流行語(yǔ)“給力”的語(yǔ)言學(xué)闡釋
- “兩夫妻”類與“兩母女”類詞語(yǔ)考察
- 常用詞“追”“逐”在秦漢時(shí)期的詞義考辨
- “要不”的偏誤分析及教學(xué)策略
- 時(shí)、體相關(guān)問(wèn)題綜述
- 《五方元音》與邯鄲方音音系比較
- 漢語(yǔ)語(yǔ)篇銜接習(xí)得研究綜述
- 圖式理論在翻譯中的運(yùn)用
- 英漢顏色詞對(duì)比淺析
- 廣告中的語(yǔ)用預(yù)設(shè)淺析
- 儒家經(jīng)典浸潤(rùn)語(yǔ)文教學(xué)的必要性及其措施
- 文本的誤解與正讀——從解讀《狼》說(shuō)起
- 淺論職業(yè)學(xué)校語(yǔ)文老師的文化積累與課堂教學(xué)
- 農(nóng)村學(xué)校語(yǔ)文學(xué)習(xí)平臺(tái)搭建的研究
- 要重視學(xué)生語(yǔ)文綜合能力的培養(yǎng)
- “樂(lè)學(xué)”是“要學(xué)”的前提——談如何激發(fā)農(nóng)村高中學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)的興趣
- “國(guó)培計(jì)劃”初中語(yǔ)文課程學(xué)習(xí)的收獲與啟示
- 如何在語(yǔ)文課堂上“一石激起千層浪”——例談?wù)Z文課堂上導(dǎo)入語(yǔ)的設(shè)計(jì)
- 《亡人逸事》對(duì)記敘文選材的借鑒意義
- 作文訓(xùn)練三部曲
- 常見(jiàn)作文教學(xué)環(huán)節(jié)的誤區(qū)診斷及對(duì)策
文化藝術(shù)研究
- 動(dòng)畫場(chǎng)景中的色彩
- 音訊交互設(shè)計(jì)作品創(chuàng)作淺析
- 陳陳相因與推陳出新——淺論當(dāng)代花鳥(niǎo)畫的繼承與創(chuàng)新
- 淺析書法藝術(shù)在標(biāo)志設(shè)計(jì)中的運(yùn)用
- 論文化產(chǎn)業(yè)的發(fā)展——以牟定縣左腳舞為例
- 新時(shí)期少兒圖書館建設(shè)與管理的思考
- 論戲曲導(dǎo)演藝術(shù)特征
- 匈牙利民族音樂(lè)之魂——淺談巴托克音樂(lè)創(chuàng)作對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)音樂(lè)傳承的啟示
- 同樣的意境，不同的聲音——論作品《e小調(diào)隨想回旋曲》鋼琴與手風(fēng)琴演奏技能的異同
美育美學(xué)研究
理論學(xué)習(xí)與社會(huì)人文研究
教育教學(xué)研究
- 例談SWOT分析法在學(xué)校發(fā)展規(guī)劃制定中的運(yùn)用
- 基于模糊綜合評(píng)價(jià)模型的中小學(xué)教師滿意度測(cè)評(píng)
- 讓“禮儀”成為職校校園文化的重要組成部分
- 當(dāng)前中小學(xué)勞動(dòng)與技術(shù)教育的現(xiàn)狀及對(duì)策
- 點(diǎn)燃希望：農(nóng)村留守兒童教育問(wèn)題及解決對(duì)策再探
- 挖掘潛能，展現(xiàn)自我——利用環(huán)境教育培養(yǎng)幼兒多元智能的實(shí)踐研究
- 良好習(xí)慣應(yīng)從小培養(yǎng)——解讀陳鶴琴先生《我們的主張》第七條
- 賞識(shí)教育杜絕懲罰教育嗎？
- 淺談家庭游戲的有效開(kāi)展
- 班主任工作之我見(jiàn)
- 教改，需要自我突破與不懈探索
- 淺析中職學(xué)校文化課程的有效教學(xué)
- 因材施教，挖掘?qū)W生潛能
- 運(yùn)用故事導(dǎo)入法，上活思想政治課
- 思品課行為作業(yè)的設(shè)置與思考
- 教學(xué)應(yīng)注重學(xué)生的發(fā)展需求