2021年2期
校園英語·中旬
高等教育研究
- 教育信息化視角下虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)在商務(wù)英語教學(xué)中的應(yīng)用研究
- OBE教學(xué)模式下《外貿(mào)函電》課程學(xué)生學(xué)習(xí)評價研究
- 大學(xué)英語翻譯教學(xué)問題與對策研究
- 全英教學(xué)在兒科見習(xí)中的應(yīng)用
- 獨(dú)立院校藝術(shù)類大學(xué)英語教學(xué)策略
- 語料庫輔助翻譯教學(xué)的SWOT分析
- 深度學(xué)習(xí)視域下的大學(xué)英語線上教學(xué)研究綜述
- “線上+線下”混合式教學(xué)模式下《英美文學(xué)選讀》課程思政元素導(dǎo)入路徑探究
- 混合式教學(xué)模式在獨(dú)立院校英語專業(yè)聽力課程教學(xué)中的應(yīng)用探究
- 試析大學(xué)英語混合“金課”建設(shè)
- 多媒體教學(xué)在高校英語教學(xué)中的運(yùn)用路徑探討
- 基于文化差異視角淺析英語文化教學(xué)
- 思維導(dǎo)圖在大學(xué)英語詞匯教學(xué)中的應(yīng)用
- 文化自信視域下《英語閱讀》課程思政教學(xué)研究
- 分層教學(xué)法在大學(xué)英語閱讀教學(xué)中的應(yīng)用探討
- 新時代背景下民辦高?！队⒄Z口語》活力課堂教學(xué)改革研究
- 課程思政視域下大學(xué)英語演講教學(xué)實(shí)踐與MF教學(xué)模式探究
- 英語同義詞教學(xué)探析
- 產(chǎn)教融合的大學(xué)英語教學(xué)實(shí)踐深度改革探索
- 海南自貿(mào)區(qū)、自貿(mào)港背景下英語基礎(chǔ)性教育培養(yǎng)策略研究
- 大學(xué)英語“課程思政”教育教學(xué)改革策略研究
職業(yè)教育研究
- 新時期下中職英語在線教學(xué)實(shí)踐與總結(jié)
- 以計(jì)算機(jī)英語課程為例探究高職行業(yè)英語教學(xué)活動
- “線上線下混合式教學(xué)模式”在高職院校英語教學(xué)中的應(yīng)用研究
- 以“同課異構(gòu)”提升中職英語聽說課的課堂教學(xué)效能
- 素質(zhì)教育理念下職教英語教學(xué)模式創(chuàng)新路徑
- 面向核心素養(yǎng)的中職英語以讀促寫教學(xué)方式
- 語篇背誦對提高高職生英語寫作能力的促進(jìn)作用
- 基于課程思政的高職英語教學(xué)改革初探
- 淺談項(xiàng)目式教學(xué)法在機(jī)械專業(yè)英語教學(xué)中的應(yīng)用
- 中職學(xué)校英語信息化教學(xué)研究
- 項(xiàng)目教學(xué)法在高職英語教學(xué)中的實(shí)踐與探討
- 信息化條件下小語種教師教學(xué)能力提升研究
- 活動教學(xué)法在中專英語教學(xué)中的應(yīng)用分析
- 新課標(biāo)理念下中職英語閱讀教學(xué)“深度學(xué)習(xí)”策略
- 中職英語閱讀教學(xué)實(shí)踐與研究
- 中職英語教學(xué)融入思政教育的實(shí)踐路徑探索
基礎(chǔ)教育研究
- 思維型閱讀課堂教學(xué)實(shí)踐探究
- 讀寫整合視角下的高中英語閱讀教學(xué)策略
- 自然拼讀法在英文繪本閱讀中的應(yīng)用
- 從主體間性的角度談如何促進(jìn)學(xué)生與英語文學(xué)作品的對話
- 歸納領(lǐng)悟在初中英語教學(xué)中的應(yīng)用探討
- 童話劇為小學(xué)英語教學(xué)注入活力
- 混合教學(xué)模式下的小學(xué)英語自然拼讀教學(xué)研究
- 指向批判性思維的初中英語閱讀教學(xué)實(shí)例研究
- “線上+線下”融合式小學(xué)英語教學(xué)初探
- 思維導(dǎo)圖在高中英語閱讀教學(xué)中的應(yīng)用
- 巧設(shè)群文閱讀，優(yōu)化學(xué)生認(rèn)知
- 基于發(fā)展“高階思維”的英語課堂提問新策略
- 思維可視化在高中英語閱讀教學(xué)中的運(yùn)用研究
- 初中英語音標(biāo)教學(xué)的有效策略
- 詞匯書應(yīng)用于高中英語單詞記憶的實(shí)證研究
- “線上線下”混合式教學(xué)模式在高中英語閱讀課中的應(yīng)用
- 小學(xué)中年級英語繪本閱讀教學(xué)策略
- 核心素養(yǎng)下的高中英語單元主題教學(xué)研究
- 基于核心素養(yǎng)的初中英語高效課堂構(gòu)建策略探討
- 新課改下高中英語閱讀能力的有效提升
- 提升高中英語“讀后續(xù)寫能力”的有效策略
- “互聯(lián)網(wǎng)+”信息技術(shù)與高中英語教學(xué)整合探究
- 分層教學(xué)在初中英語閱讀課堂的應(yīng)用探討
- 初中英語閱讀教學(xué)促進(jìn)學(xué)生深度學(xué)習(xí)策略研究
- 基于學(xué)生思維品格培養(yǎng)的高中英語閱讀教學(xué)
- 初中英語“以讀促寫”教學(xué)實(shí)踐探究
- 小學(xué)英語課堂1+3小組學(xué)習(xí)有效性淺見
- 新課程標(biāo)準(zhǔn)視野下初中英語寫作能力的培養(yǎng)策略
- 德育教育在小學(xué)英語教學(xué)中的滲透策略
- 以情助教，以境助學(xué)
- 探究核心素養(yǎng)在小學(xué)英語教學(xué)中的滲透
- 新課改下的初中英語趣味課堂教學(xué)探究
- 初高中英語詞匯教學(xué)銜接的影響因素及策略分析
- 任務(wù)驅(qū)動：揚(yáng)起深度英語閱讀“力帆”
- 單元整體視角下的Fun time教學(xué)
- 小學(xué)英語教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)
- 信息促“學(xué)” 科技脫“困”
- 寓情于教——初中英語教學(xué)中的德育培養(yǎng)
- 淺談初中英語教學(xué)中的德育教育
- 演繹的是靈動，生成的是精彩
- 關(guān)于高中英語課堂教學(xué)導(dǎo)入方式的研究
- 基于微課的“翻轉(zhuǎn)課堂”在高中英語教學(xué)中的應(yīng)用研究
- 初中英語教學(xué)中跨文化教學(xué)方式探討
- 教學(xué)評一致性在小學(xué)英語閱讀教學(xué)中的實(shí)踐策略
- 三讀建構(gòu)：讓課堂品質(zhì)走向更深處
- 淺談初中英語閱讀理解學(xué)習(xí)誤區(qū)及解題方法
- 英語歌曲在小學(xué)英語教學(xué)中的應(yīng)用策略探究
- 小學(xué)英語游戲教學(xué)研究
- 核心素養(yǎng)下高中英語閱讀課堂的教學(xué)策略
- 高中英語口語教學(xué)的有效開展探究
- 初中英語書面表達(dá)教學(xué)策略探微
- 核心素養(yǎng)下小學(xué)英語讀寫結(jié)合教學(xué)策略探究
- 合作學(xué)習(xí)在初中英語閱讀課堂中的運(yùn)用
- 多模態(tài)教學(xué)模式在初中英語課堂的實(shí)踐研究
- 談農(nóng)村高中英語教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣
- 新課改理念下高中階段的英語語言素養(yǎng)的提升
- 小學(xué)英語教學(xué)牽手E-Learning的弊端與對策
- 論微課在初中英語教學(xué)過程中的應(yīng)用
- 論艾賓浩斯遺忘曲線在學(xué)困生詞匯記憶中的實(shí)踐
- 小學(xué)英語“三導(dǎo)式”繪本閱讀教學(xué)策略的運(yùn)用
- 分層教學(xué)對初中學(xué)生英語學(xué)習(xí)興趣的影響研究
- 巧用線上教學(xué)，提升學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力
- 試論中學(xué)英語教學(xué)中文化背景知識的導(dǎo)入策略
- 借助微課之力 揚(yáng)起素養(yǎng)之帆
- 基于資優(yōu)生思維品質(zhì)培養(yǎng)的初中英語閱讀教學(xué)
- 鞏固字詞句的知識，抓住重點(diǎn)推進(jìn)寫作
- 新課改模式下初中英語高效課堂的和諧構(gòu)建
- 核心素養(yǎng)下的小學(xué)英語信息化教學(xué)探究
- 思維導(dǎo)圖在高中英語復(fù)習(xí)課中的應(yīng)用分析
- 小學(xué)英語教學(xué)中跨文化交際意識的培養(yǎng)策略探析
- 多元文化視域下培養(yǎng)人文素養(yǎng)的小學(xué)英語課堂教學(xué)重構(gòu)研究
- 小學(xué)中高年段英語閱讀教學(xué)中讀寫結(jié)合的教學(xué)策略探析
- 初中英語分層教學(xué)實(shí)踐中出現(xiàn)的問題及對策
- 用英語講好中國故事
- 建構(gòu)鮮活學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)
- 試論閱讀圈模式在高中英語課內(nèi)閱讀中的應(yīng)用
- 基于德育滲透的初中英語教學(xué)策略探究
- 農(nóng)村高中學(xué)生英語聽力焦慮來源及對策分析
- 初中英語閱讀教學(xué)中持續(xù)默讀的實(shí)踐
- 小學(xué)英語課堂教學(xué)與德育結(jié)合的實(shí)踐研究