2022年23期
刊物介紹
本刊全面貫徹黨的教育方針，密切配合語文課堂教學，提高中學師生掌握祖國語言文字的能力。
中學語文
教 學
- 論“整本書閱讀”驅動性問題的設計
- 抓住主要問題 展開深度對話
- 論小說“整本書閱讀”的教學策略
——以《駱駝祥子》為例 - 以《故鄉(xiāng)》為例談小說探究性閱讀教學
- 試論高中閱讀教學的“四個轉變”
- 基于文學史的文本閱讀教學模式
- 以《祝?！放c《竇娥冤》整合教學談文學作品中人物的“皈依與反抗”
- 初中語文朗讀訓練與能力提升的方法
- 閱讀教學中的有效提問方法
- “體驗交換”的群文導讀策略
- 比較閱讀：培養(yǎng)學生探究意識的重要路徑
- 比較賞析在古典詩歌教學中的應用
- 教讀課文的教學策略
——以《散步》教學為例 - 批注式閱讀法的應用淺析
- 論故事結局改動的邏輯和標準
——以《皇帝的新裝》改寫為例 - 思辨性寫作教學路徑探究
- “微寫作”教學方法研究
- “微寫作”教學策略芻議
- 談高中議論文“微寫作”教學
- 《海底兩萬里》名著閱讀作業(yè)設計評析
- 基于文本解讀與課型剖析的教學設計