中學生厭學英語之我見

王　強

摘要：目前一部分中學生對英語的學習存有畏懼心理，本文主要針對這個問題，分別從教師和學生的角度談一下如何提高學習英語的興趣。希望英語能成為我們的朋友，讓學英語成為一種樂趣，一種享受。

關鍵詞：興趣；訓練；閱讀；成功

長期以來我國教育偏重知識而忽略自主能力，致使學生心理障礙嚴重，耐挫能力低下。順利時忘乎所以，受挫時悲觀喪氣，嚴重地阻礙著智力因素的發(fā)揮以及自信心的增強，所以造成了很多中學生學習能力和自我調控能力不強，在學習當中遇到問題便一蹶不振，尤其是在英語的學習上。此外對于我國的中學生而言，英語學習受著傳統(tǒng)因素以及學生人數過多兩種情況的影響和制約。針對這種現(xiàn)狀，我們廣大教師和學生都應該認真思索，努力把學好英語變得不再高不可攀。

作為一名英語教師，在這里我想談一談個人的一點想法。我們教師在英語教學過程中，應該對學生進行興趣訓練、好奇感訓練、情感訓練、毅力訓練、性格訓練、注意力訓練等諸方面的心理素質的基礎訓練。這樣做，在語言方面，能夠激勵他們大膽進行語言實踐，不礙口、不害羞、不怕犯錯誤，勇于矯正錯誤，從而提高他們的學習效率。同時，在心理素質的鑄造方面，也有助于他們逐步形成爭強好勝、不怕困難、不怕挫折、敢于冒風險、敢于迎接挑戰(zhàn)、勇于在眾人面前表現(xiàn)自己，對挫折和失敗具有一定承受能力的健康完美的心理素質。

一、要鍛煉學生心理素質，需要教師做到以下幾點

首先，我們要告訴學生“英語并不難,自信是關鍵”。學生要相信自己有能力學好英語，相信耕耘總有收成，付出總有回報。面對英語學習的困難，要保持積極的心態(tài)，用“我一定行！我能夠學好！”、“一定有辦法”等積極的意念鼓勵自己，并想方設法克服困難。當你遇到困難時，考慮的不是如何逃避，而是如何迎難而上，解決困難。當你克服了英語學習困難時,盡管艱辛,但你卻收獲了奮斗本身的快樂以及成功后的喜悅。有的學生因為得不到老師的注意與鼓勵而喪失學習信心；有的學生因為對老師一次偶然的批評耿耿于懷而放棄了英語科的學習或興趣，最終吃虧的還是學生自己。我是一名平凡的教師,可我經常對學生說“只要你們想學，我絕對不會嫌你們差?！彼岳蠋熞欢ㄒo學生以足夠的自信。

其次，教師要引導學生的英語興趣，告訴學生應該從簡單知識學起。因為有的學生心急，總想“一口吃掉一個大胖子”，那是不可能的。任何一種知識的獲得都是循序漸進的，要找一些適合自己的文章去讀，適合自己的題目來做。

再次，教師應正確帶領學生實踐。英語，作為一門實踐性很強的技能學科，想要采取科學正確的學習策略、方法和技巧。因此，學習英語方法的培養(yǎng)和能力的形成，其核心是實踐，實踐，再實踐。學法決定教法，教法源于學

法；反轉過來，教法又影響學法，學法依賴于教法。只有教得有方，才能學得有法。

二、作為一名學生，應該學會做到以下幾點

1．要有興趣。興趣是最好的老師。那么，應如何培養(yǎng)英語學習的興趣呢？每個人都有自己的興趣愛好，把自己的興趣與英語學習結合起來，是英語學習成功的關鍵條件。

2.要有自信。相信自己，只要努力就一定會有回報，自信是走向成功的開始。

3.從簡單的知識開始。如果不從簡單的知識學起，學習英語就會變得異常艱難和單調，體會不到任何收獲的樂趣，變成了查英語詞典、記憶生詞的過程，變成個苦差事。因此很少有人能堅持下去。原因何在？我想它違背了“循序漸進”的常理。

4.要學會模仿。語言是人們在長時間的實踐中形成的認同符號，其運用“有規(guī)則”可依。孩子學語言是個模仿的過程，他們每天模仿父母、周圍的人、電視等一切可以模仿的東西，并且模仿得越來越像。作為英語學習者，必須模仿已有的東西，不到位的模仿和創(chuàng)新意味著錯誤。創(chuàng)新源于模仿，模仿是學習英語的基礎，模仿是創(chuàng)新的基礎。

5.要堅持重復。你可以回憶一下學習任何一種技能的過程。無論是游泳還是騎自行車，都是重復同一類動作的過程。任何技能的獲得，當然包括英語這項語言技能，均來自重復。一種事情重復多了，便產生了感覺和深刻的把握，因此，在學習英語技能時，也應該遵循重復原則。

6.要多閱讀，包括簡單的閱讀題，也包括讀一些外國風俗文化作品和英文名著減縮本。這可以起到一舉多得的目的，可以提高做題能力，擴大視野，提高興趣，擴大詞匯量。

7.我們常說的“聽、說、讀、寫”四方面都要反復練習。同學們要利用各種機會，敢于開口，不怕出錯，堅持天天練，時時練，英語將在不知不覺中提高。許國璋老師曾經說過“要想英語學得棒，別怕平時出洋相”。

總之，不論是教師還是學生都應該用積極和樂觀的態(tài)度對待英語這門學科，讓它化作涓涓細流，時時刻刻滋潤你的心靈。