張偉萍

【摘要】作文教學(xué)是語(yǔ)文教學(xué)中很重要的一項(xiàng)內(nèi)容。作文能力是孩子語(yǔ)文能力最直接的反映，但很多孩子不會(huì)寫(xiě)作文，怕寫(xiě)作文，家長(zhǎng)對(duì)此問(wèn)題很擔(dān)憂(yōu)，如何提高孩子的寫(xiě)作水平，使孩子不再懼怕作文，根據(jù)數(shù)年的作文教學(xué)，我總結(jié)出了一些切實(shí)可行的作文教學(xué)方法——“五個(gè)多”，即“多閱讀、多觀察、多思考、多練筆、多鼓勵(lì)”。

【關(guān)鍵詞】作文教學(xué) 寫(xiě)作 閱讀

【中圖分類(lèi)號(hào)】G623.24 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2013）08-0081-02

作文能力是孩子語(yǔ)文能力的綜合反映，可以簡(jiǎn)單地說(shuō)，作文寫(xiě)得好的孩子語(yǔ)文能力也很好。古代的科舉考試以一篇作文來(lái)決定一個(gè)人的命運(yùn)，而現(xiàn)在的語(yǔ)文考試中，作文也是必考題目，占的分值也相當(dāng)重，以致于各種作文輔導(dǎo)班層出不窮，生意頗興隆。作為一名小學(xué)語(yǔ)文教師，作文教學(xué)可以說(shuō)是語(yǔ)文教學(xué)中的重中之重，怎樣有效提高孩子的寫(xiě)作能力是我經(jīng)常在思考的一個(gè)問(wèn)題，根據(jù)平時(shí)的作文教學(xué)，現(xiàn)就“五個(gè)多”來(lái)發(fā)表一下個(gè)人的看法。

一、多閱讀，奠定寫(xiě)作的基礎(chǔ)

杜甫說(shuō)過(guò)：“讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神?！弊x書(shū)讀得多了，腦子里積累的東西也就多了，寫(xiě)起文章來(lái)，自然得心應(yīng)手，如神來(lái)之筆。可見(jiàn)多閱讀對(duì)于寫(xiě)作確實(shí)起著不可估量的作用。尤其是小學(xué)階段，孩子剛剛寫(xiě)作文，有一部分孩子知道自己要寫(xiě)什么但是不知道怎么用合適的詞來(lái)表達(dá)，這些孩子缺乏詞匯量；也有一部分孩子能寫(xiě)出來(lái)而且詞匯也較豐富，但是寫(xiě)得很啰嗦、雜亂，這些孩子缺乏章法；還有一部分孩子遇到寫(xiě)作文就開(kāi)始發(fā)愁，胡編亂造，純粹是為了湊字?jǐn)?shù)，這些孩子既缺乏詞匯又缺乏章法。究其原因，都是閱讀量沒(méi)達(dá)到。

“聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)”的能力即語(yǔ)文能力，這四種能力是循序漸進(jìn)的能力，尤其是“寫(xiě)”的能力是語(yǔ)文能力的綜合反映，它也是建立在“聽(tīng)、說(shuō)、讀”基礎(chǔ)之上的，尤其是“讀”的基礎(chǔ)上。通過(guò)閱讀，孩子可以從書(shū)本上學(xué)到我們平時(shí)在口語(yǔ)中很難提到的一些詞。通過(guò)閱讀，孩子的知識(shí)面擴(kuò)大了，思維開(kāi)闊了，寫(xiě)作時(shí)他們的思路也就更靈活了。

“讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神?！倍嚅喿x是奠定孩子寫(xiě)作基礎(chǔ)的強(qiáng)有效的途徑。

二、多觀察，了解身邊的生活

觀察是獵取生活場(chǎng)景、自然景觀，從而獲得寫(xiě)作材料的最基本、最重要的方法和途徑。偉大的文學(xué)巨匠魯迅先生曾說(shuō)：“此后如要?jiǎng)?chuàng)作，第一須觀察”，“對(duì)于任何事物，必須觀察準(zhǔn)確、透徹，才好下筆”。在寫(xiě)作文之前，無(wú)論寫(xiě)記敘文、說(shuō)明文還是議論文都要先確定敘述事件、說(shuō)明對(duì)象或基本論點(diǎn)，而這些都來(lái)源于我們?nèi)粘Ｉ钪袑?duì)周?chē)h(huán)境、事物和人的行為舉止的觀察，如果沒(méi)有這些，我們就沒(méi)有辦法開(kāi)始作文的寫(xiě)作。根據(jù)平時(shí)的作文教學(xué)所知，很多孩子一讓寫(xiě)作文就開(kāi)始犯愁，其中很大一部分孩子是因?yàn)椴恢缹?xiě)什么，腦子里空空的，沒(méi)有素材，生活體驗(yàn)少。這些孩子平時(shí)很少關(guān)注周?chē)纳?，?duì)身邊的事物觀察的也較少，更不用說(shuō)出去旅游了。而相反，那些作文寫(xiě)得較好的孩子，尤其是作文感情真摯的孩子，大部分都是感情細(xì)膩、熱愛(ài)觀察、經(jīng)常出去旅游以及參與社會(huì)活動(dòng)較多的孩子，這些孩子見(jiàn)多識(shí)廣，視覺(jué)飽滿(mǎn)，想象力也就很豐富，寫(xiě)作時(shí)，他們會(huì)很快把儲(chǔ)存在腦子里的生活場(chǎng)面躍然于紙上。

三、多思考，“消化”自己的儲(chǔ)備

老舍先生說(shuō)：“讀一篇文章，讀完要仔細(xì)想想。會(huì)寫(xiě)文章的人，他用一個(gè)字就能頂幾個(gè)字，他會(huì)找一個(gè)頂合適的字來(lái)用。讀文章的時(shí)候，只念一念，不仔細(xì)想一想，是體會(huì)不到它的好處的?！币簿褪钦f(shuō)，我們?cè)谧x書(shū)的時(shí)候需要思考，寫(xiě)文章的時(shí)候也需要思考。

在平時(shí)的語(yǔ)文閱讀教學(xué)中，我們經(jīng)常讓孩子帶著問(wèn)題去讀書(shū)，其實(shí)也就是讓孩子邊讀邊思考，這樣對(duì)課文理解得才深刻，自己才會(huì)有所收獲，孩子不僅可以從文中學(xué)到一些好詞好句，還可以學(xué)到作者的寫(xiě)作順序以及表情達(dá)意的方法。同樣，在進(jìn)行課外閱讀時(shí)，我們也要鼓勵(lì)孩子不只是看看書(shū)本中的熱鬧，更重要的是要在讀的過(guò)程中多想一想，并盡量做到“不動(dòng)筆墨不讀書(shū)”。如果平時(shí)我們的孩子養(yǎng)成了這樣的讀書(shū)習(xí)慣，這無(wú)疑對(duì)他們的寫(xiě)作有很大的幫助。寫(xiě)作之前的思考也很重要，寫(xiě)作時(shí)，我們不要讓孩子急著動(dòng)筆，而是要先深思熟慮，首先要知道寫(xiě)什么，然后要清楚怎樣一步步把想寫(xiě)的內(nèi)容有條理地給串起來(lái)。

思才能出智慧，多思考才能把所讀的文章轉(zhuǎn)化為自己的文章，多思考才能把文章寫(xiě)生動(dòng)。

四、多練筆，整理自己的思緒

《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“作文教學(xué)要鼓勵(lì)學(xué)生多練筆，不僅要求有一定的練習(xí)次數(shù)，還要求每次練習(xí)有一定的質(zhì)量?！敝挥卸嗑毠P，才能使自己的思維更清晰，才能使自己的寫(xiě)作方法更熟練，任何事情都是“熟能生巧”，同樣寫(xiě)作文也是一樣。

五、多鼓勵(lì)，增強(qiáng)寫(xiě)作的信心

錢(qián)學(xué)森曾說(shuō)：“不要失去信心，只要堅(jiān)持不懈，就終會(huì)有成果的?！毙判臎Q定著一個(gè)人做一件事的成功與否。大多數(shù)孩子在剛開(kāi)始寫(xiě)作文時(shí)都感覺(jué)到有難度，都害怕寫(xiě)作文，以致于對(duì)寫(xiě)作文很沒(méi)有信心。這就需要老師和家長(zhǎng)去幫助孩子，給他們樹(shù)立信心。清代教育家顏元說(shuō)過(guò)：“數(shù)子十過(guò)，不如獎(jiǎng)子一長(zhǎng)。”也就是說(shuō)給孩子鼓勵(lì)在孩子成長(zhǎng)過(guò)程中的重要性。

每個(gè)孩子剛開(kāi)始寫(xiě)作文時(shí)所寫(xiě)的作文都會(huì)存在很多問(wèn)題：句子不通順、用詞不當(dāng)、錯(cuò)別字連篇、亂用標(biāo)點(diǎn)……對(duì)于孩子出現(xiàn)的作文問(wèn)題，我們也往往感到頭疼，感到無(wú)從抓起，甚至把孩子叫到跟前大批一通。但是，孩子剛開(kāi)始寫(xiě)作文和剛學(xué)走路一樣，他們需要一步步地練習(xí)，反復(fù)地練習(xí)，我們要像鼓勵(lì)孩子學(xué)走路那樣去鼓勵(lì)孩子寫(xiě)作文。在孩子作文的準(zhǔn)備階段——低年級(jí)的孩子“寫(xiě)話(huà)練習(xí)”和“周記練習(xí)”中，我給大多數(shù)的孩子打的等級(jí)都是“優(yōu)”，并盡量發(fā)現(xiàn)他們練習(xí)中寫(xiě)的好的地方，寫(xiě)的好的地方我都會(huì)給他們畫(huà)上大波浪線(xiàn)，爭(zhēng)取讓每個(gè)孩子都能在自己的作業(yè)本上看到自己的“好詞好句”，強(qiáng)化他們的亮點(diǎn)，使其逐步認(rèn)識(shí)到怎樣的語(yǔ)句才是優(yōu)美的語(yǔ)句。這樣，就為三年級(jí)的正式寫(xiě)作文奠定了基礎(chǔ)，并讓孩子從一開(kāi)始就對(duì)寫(xiě)作充滿(mǎn)了信心。作為老師，作為家長(zhǎng)，在孩子剛開(kāi)始寫(xiě)作文時(shí)，我們就要給他們信心，讓他們能夠品嘗到成功的喜悅。

以上幾點(diǎn)是本人在作文教學(xué)中不斷實(shí)踐與探索的總結(jié)，相信能夠和更多的同盟一起切磋，一起思考，一起進(jìn)步，使更多的孩子寫(xiě)作水平得到提高。