• 
    

    
    

      99热精品在线国产_美女午夜性视频免费_国产精品国产高清国产av_av欧美777_自拍偷自拍亚洲精品老妇_亚洲熟女精品中文字幕_www日本黄色视频网_国产精品野战在线观看 ?

      探究式學(xué)習(xí)方法在教學(xué)中的應(yīng)用

      2015-05-30 10:48:04王彥軍
      中國校外教育(下旬) 2015年6期
      關(guān)鍵詞:探究式學(xué)習(xí)合作探究問題情境

      王彥軍

      摘要:探究式學(xué)習(xí) 是學(xué)生積極主動(dòng)學(xué)習(xí)的過程,是學(xué)生充分調(diào)動(dòng)內(nèi)在學(xué)習(xí)動(dòng)力而積極完成學(xué)習(xí)任務(wù)的過程,學(xué)生能夠在這樣的情感基礎(chǔ)之上對知識(shí)進(jìn)行的一種更高層次水平的學(xué)習(xí)活動(dòng),在這樣的學(xué)習(xí)方式中,學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)問題所在,積極分析問題產(chǎn)生的原因,主動(dòng)尋找解決問題的方法與策略。分析了探究式學(xué)習(xí)方法在教學(xué)中的應(yīng)用。

      關(guān)鍵詞:探究式學(xué)習(xí) 獨(dú)立性探究 合作探究 問題情境

      新課程所倡導(dǎo)的學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)、探究式學(xué)習(xí)是教師以生活為背景,從學(xué)生的現(xiàn)實(shí)生活與學(xué)科教學(xué)領(lǐng)域中有針對性地選擇學(xué)習(xí)活動(dòng)主題,根據(jù)學(xué)習(xí)內(nèi)容科學(xué)合理地制定學(xué)習(xí)目標(biāo),給學(xué)生創(chuàng)設(shè)一種寬松的課堂學(xué)習(xí)氛圍,讓學(xué)生能在一個(gè)類似于科學(xué)實(shí)驗(yàn)研究的情境中去積極探索知識(shí)。在這個(gè)自主學(xué)習(xí)的過程之中,學(xué)生之間相互合作與交流,在教師的指導(dǎo)與引領(lǐng)下學(xué)生自主的去發(fā)現(xiàn)問題,并針對這些問題的解決進(jìn)行科學(xué)的實(shí)驗(yàn)與操作,針對教學(xué)問題有針對性的去收集、調(diào)查各類相關(guān)的信息,所有信息在經(jīng)過小組合作研討之后形成自己的見解,每個(gè)小組自主交流研究之后再進(jìn)行組際的交流,最后在教師的引導(dǎo)與完善中學(xué)生地知識(shí)的學(xué)習(xí)達(dá)成一種共識(shí),這樣的學(xué)習(xí)過程是學(xué)生自主學(xué)習(xí)的過程,每名學(xué)生都能積極的參與到小組合作學(xué)習(xí)之中,在這樣的學(xué)習(xí)氛圍之下,學(xué)生都能積極思維,每個(gè)學(xué)生在學(xué)習(xí)研究的過程之中都能有所提高。不同層次的學(xué)生都能在學(xué)習(xí)活動(dòng)中感受到自己的價(jià)值,逐漸培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心,讓每一名學(xué)生都能每天開開心心的來上學(xué),積極主動(dòng)的去學(xué)習(xí)。這樣的學(xué)習(xí)才會(huì)真正地培養(yǎng)學(xué)生的知識(shí)應(yīng)用能力,才能使學(xué)生的情感與態(tài)度有所發(fā)展,特別是在培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神與探究能力上很取得很大的教育效果。探究式的學(xué)習(xí)是學(xué)生積極主動(dòng)學(xué)習(xí)的過程,是學(xué)生充分調(diào)動(dòng)內(nèi)在學(xué)習(xí)動(dòng)力而積極完成學(xué)習(xí)任務(wù)的過程,學(xué)生能夠在這樣的情感基礎(chǔ)之上對知識(shí)進(jìn)行的一種更高層次水平的學(xué)習(xí)活動(dòng),在這樣的學(xué)習(xí)方式中,學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)問題所在,積極分析問題產(chǎn)生的原因,主動(dòng)尋找解決問題的方法與策略。在這樣的學(xué)習(xí)過程中,學(xué)生的創(chuàng)新精神與對知識(shí)的實(shí)踐應(yīng)用能力得到了很大的提高。那么在教學(xué)之中,我們應(yīng)該如何去把握探究式學(xué)習(xí)在課程教學(xué)中的應(yīng)用,我認(rèn)為應(yīng)該注意以下幾個(gè)方面。

      一、在教學(xué)中巧設(shè)問題情境,激發(fā)學(xué)生對知識(shí)探究的強(qiáng)烈渴望

      教師在開展探究式學(xué)習(xí)活動(dòng)之前,應(yīng)該結(jié)合教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生實(shí)際有效地激發(fā)學(xué)生對知識(shí)的列強(qiáng)的求知的欲望,使學(xué)生從內(nèi)心渴望去解決新的問題。只有在這種內(nèi)在情感的支配下,學(xué)生才能提高自己的學(xué)習(xí)熱情,更加積極主動(dòng)地去學(xué)習(xí)、去思考。在教學(xué)活動(dòng)之中,教師要積極調(diào)動(dòng)學(xué)生參與教學(xué)問題探究的主動(dòng)性,有效調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,發(fā)揮教學(xué)活動(dòng)過程之中的師生與生生互動(dòng),在整個(gè)學(xué)習(xí)的活動(dòng)之中教師要善于觀察與組織學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng),根據(jù)學(xué)生對知識(shí)的學(xué)習(xí)反饋情況適時(shí)、適當(dāng)?shù)奶岢鲇嗅槍π缘膶W(xué)習(xí)問題,讓這些問題來開啟學(xué)生對知識(shí)的渴望之門。不斷地以問題為引領(lǐng),讓學(xué)生把自己的知識(shí)不斷的拓展,這樣的引導(dǎo)是學(xué)生探究活動(dòng)的開始。因此,在教學(xué)中,我們教師要時(shí)刻把握學(xué)習(xí)的動(dòng)向,時(shí)刻體現(xiàn)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的主體地位,讓學(xué)生真正成為課堂學(xué)習(xí)的主人,在教師學(xué)習(xí)方向的把握下,讓學(xué)生們自主去確立小組學(xué)習(xí)探究的問題,這樣能更好地調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。愛因斯坦曾經(jīng)有一句至理名言,一個(gè)問題的發(fā)現(xiàn)與產(chǎn)生,往往要比人們研究得到一個(gè)問題的結(jié)論顯得更加重要。所以,教師在進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)的時(shí)候一定要注重問題的設(shè)計(jì),把一個(gè)個(gè)問題蘊(yùn)藏在整個(gè)的學(xué)習(xí)過程之中,利用教師巧妙的課堂設(shè)計(jì)把學(xué)生都能帶進(jìn)一種積極而主動(dòng)的學(xué)習(xí)與探索問題的課堂學(xué)習(xí)情境中去,為學(xué)生在課堂教學(xué)中能積極研討與交流提供不竭的學(xué)習(xí)動(dòng)力,使他們對課堂知識(shí)學(xué)習(xí)的目標(biāo)更加明確,在學(xué)生明確學(xué)習(xí) 方向,產(chǎn)生學(xué)習(xí)熱情的基礎(chǔ)上,教師再科學(xué)的提出矛盾性的問題,設(shè)置合理的懸念等教學(xué)手段與學(xué)習(xí)策略,讓學(xué)生們在課堂學(xué)習(xí)過程中始終保持積極探索的愿望與興致。

      二、教師充分發(fā)揮主導(dǎo)與引領(lǐng)的作用,讓學(xué)生學(xué)會(huì)探究式學(xué)習(xí)的方法

      探究式學(xué)習(xí)的關(guān)鍵是教師如何根據(jù)教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生實(shí)際選擇適當(dāng)?shù)奶骄啃问?。對于探究式學(xué)習(xí)的形式,在教學(xué)實(shí)踐中我們一般采用以下兩種,一種是學(xué)生自主學(xué)習(xí)的獨(dú)立性探究方式。這種探究的學(xué)習(xí)方式是要求每個(gè)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中都能成為學(xué)習(xí)的主人,使每個(gè)學(xué)生都能針對問題從自身知識(shí)水平與興趣愛好等多個(gè)角度出發(fā),用自己習(xí)慣的思維方式與思維角度去思考問題,通過已有知識(shí)與經(jīng)驗(yàn)的再創(chuàng)造來完成問題的解決方法,形成新的知識(shí)的學(xué)習(xí)過程。另一種是學(xué)生間進(jìn)行合作探究的學(xué)習(xí)方式。這種合作學(xué)習(xí)的探究方式要求學(xué)生在自已獨(dú)立思考與探究的基礎(chǔ)之上,把學(xué)生內(nèi)成若干個(gè)活動(dòng)小組,使學(xué)生在一個(gè)小的集體范圍內(nèi)對知識(shí)的理解進(jìn)行交流與研討,在這樣的學(xué)習(xí)過程中,每個(gè)學(xué)生都有展現(xiàn)自己的機(jī)會(huì),他們能更好的展示自己的學(xué)習(xí)成果,而且在相互交流與討論的過程中,每個(gè)學(xué)生都能吸取別人的經(jīng)驗(yàn),不斷完善自己的思維習(xí)慣與思維能力,為學(xué)生在以后的學(xué)習(xí)與生活中能更好的揭示知識(shí)產(chǎn)生與發(fā)現(xiàn)的規(guī)律打下基礎(chǔ),也只有這樣的學(xué)習(xí),才能讓學(xué)生更好的去應(yīng)用知識(shí)去解決現(xiàn)實(shí)生活中問題的能力。因此,不管采用哪種探究式的學(xué)習(xí)方法,老師都要給學(xué)生充分的思考與討論的時(shí)間,讓學(xué)生有自己分析問題的機(jī)會(huì)。讓學(xué)生在相互交流的過程中相互借鑒、相互補(bǔ)充。

      探究式學(xué)習(xí)應(yīng)該是學(xué)生自主學(xué)習(xí)的主要方式,因此,教師應(yīng)該在教學(xué)過程中教會(huì)學(xué)生如何去選擇探究學(xué)習(xí)的方向。開展探究式的學(xué)習(xí)應(yīng)該充分考慮到不同學(xué)科的不同特點(diǎn),教師在引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行探究式學(xué)習(xí)的目的應(yīng)讓學(xué)生在學(xué)習(xí)前得以明確,以全面提高學(xué)生的知識(shí)素養(yǎng)為前提。讓學(xué)生在學(xué)習(xí)活動(dòng)之中自主的去選擇適合自己的最佳學(xué)習(xí)方法,對于每個(gè)學(xué)生來說,其知識(shí)能力水平不同,生活環(huán)境不同,心理發(fā)展水平不同,這些都導(dǎo)致了學(xué)生之間存在著很大的個(gè)性差異,也就導(dǎo)致每個(gè)學(xué)生都有自己最熟悉、最容易接受的學(xué)習(xí)方法。因此對于課堂教學(xué),教師應(yīng)該把讓學(xué)生學(xué)會(huì)各種學(xué)習(xí)方法為教學(xué)的目標(biāo),之后盡量鼓勵(lì)他們根據(jù)自身的條件與愛好在學(xué)習(xí)中運(yùn)用最適合自己學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)方法,并在與其它同學(xué)進(jìn)行交流與探討后不斷來優(yōu)化自己的學(xué)習(xí)方法,全面提高自己的學(xué)習(xí)能力與知識(shí)運(yùn)用的綜合素質(zhì)。在探究式的學(xué)習(xí)活動(dòng)中,教師可以轉(zhuǎn)變自己在教學(xué)活動(dòng)中的角色,以一個(gè)學(xué)習(xí)者的角色加入到學(xué)生的學(xué)習(xí)研究當(dāng)中,這對于學(xué)生而言,能讓學(xué)生真正的感受到課堂教學(xué)的民主與公平,讓學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)中體現(xiàn)其心態(tài)的完全開放,突顯學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)活動(dòng)中的主人翁地位,讓學(xué)生能毫無顧忌的去張揚(yáng)自己的個(gè)性,解放學(xué)生思維的創(chuàng)造性,讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程之中真正達(dá)到一種分享理解、共同提高的學(xué)習(xí)境界。探究性的學(xué)習(xí)模式為學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中打破了傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)方式,在這種教學(xué)模式下的學(xué)生能主動(dòng)參與課堂教學(xué),課堂氣氛也十分活躍,這對于全面提高學(xué)生素質(zhì),培養(yǎng)創(chuàng)新型人才等方面具有重大的教育意義。

      猜你喜歡
      探究式學(xué)習(xí)合作探究問題情境
      淺談化學(xué)課外小組活動(dòng)
      初中歷史探究式學(xué)習(xí)的教學(xué)途徑
      考試周刊(2016年89期)2016-12-01 13:27:43
      發(fā)揮學(xué)生的主體地位
      高中地理探究式學(xué)習(xí)的探索與實(shí)踐芻議*
      新一代(2016年15期)2016-11-16 16:17:50
      高中政治課“自主學(xué)習(xí)、合作探究”教學(xué)模式初探
      考試周刊(2016年84期)2016-11-11 23:41:36
      淺議中學(xué)物理課堂教學(xué)的有效性
      考試周刊(2016年86期)2016-11-11 09:06:00
      淺談中職語文課堂教學(xué)問題情境的創(chuàng)設(shè)
      人間(2016年28期)2016-11-10 00:09:37
      有效提高農(nóng)村初中化學(xué)課堂教學(xué)效率的探索
      淺議學(xué)生問題意識(shí)培養(yǎng)策略
      考試周刊(2016年79期)2016-10-13 23:28:53
      初中生物學(xué)案編寫的一些心得
      考試周刊(2016年79期)2016-10-13 23:13:55
      梧州市| 洛宁县| 麻江县| 彝良县| 永昌县| 泸溪县| 仙游县| 靖边县| 蕲春县| 新野县| 广元市| 莱西市| 肥东县| 汶上县| 行唐县| 高唐县| 商南县| 花垣县| 云安县| 绵竹市| 毕节市| 彰武县| 屏东市| 金坛市| 旬邑县| 淅川县| 兴义市| 吉安县| 新绛县| 东乌| 营口市| 芦溪县| 澳门| 盐亭县| 竹北市| 西昌市| 明水县| 隆尧县| 盐边县| 沽源县| 慈利县|