俞曉婷

摘 要：從傾聽、閱讀、觀察、思考、說出想法等方面強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)習(xí)慣的重要性。

關(guān)鍵詞：傾聽；閱讀；觀察；思考

良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣能夠提高學(xué)習(xí)效率，《小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)大綱》中明確指出：“在小學(xué)讓學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，對于提高全民族的素質(zhì)，培養(yǎng)有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的社會主義公民，具有十分重要的意義?！蔽覀儚募?xì)節(jié)出發(fā)，分別從不同角度出發(fā)，有目的地培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

一、學(xué)會傾聽

尊重，是一個人交往交流的前提。課堂上的尊重，體現(xiàn)在兩方面：一是尊重他人。老師是推動課堂的主要角色，作為學(xué)生前提是課堂上要做到注意力集中，思維與老師平行前進(jìn)。課上老師的點撥、引導(dǎo)要適時抓住，學(xué)會從中有所生長、有所感悟。課上保持注意力集中，是尊重自己，對自己負(fù)責(zé)的表現(xiàn)。二是尊重自己。對于課堂上其他同學(xué)的發(fā)言，做好必要的心理準(zhǔn)備，學(xué)會從發(fā)言中提煉要點，與自己內(nèi)心的答案進(jìn)行簡短比較，并作出一系列多方面多形式的積極反饋。教師平時的練習(xí)中，可以借用英語聽力訓(xùn)練的方式，通過聽數(shù)學(xué)相關(guān)題目，鍛煉學(xué)生提取條件問題要點的能力。在我們班的課堂上，學(xué)會靜下心來關(guān)注他人的發(fā)言或者言論是我對他們的第一要求。尊重別人的同時，其實也是一個比較性思考的過程，有了關(guān)注思考，才能更好地理解課堂內(nèi)容。

二、學(xué)會閱讀

讀書并不是語文課的專利，其實，要想學(xué)好數(shù)學(xué)，讀好書也是很重要的一方面。首先，讀懂?dāng)?shù)學(xué)書。學(xué)生每天都應(yīng)該在家里提前看一看明天要學(xué)習(xí)的內(nèi)容，標(biāo)記出自己有疑問的部分，做到課上有重點地聽課，帶著疑問聽課，效果會事半功倍。對于課本上需要學(xué)生自讀的內(nèi)容，教師也要在平時的教學(xué)中有意識培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)的能力。對于書本上一些重要的語句能夠在教師沒有明確強(qiáng)調(diào)要注意的情況下，有意識地圈圈點點，課后重點關(guān)注。艾濱浩斯遺忘曲線告訴我們及時復(fù)習(xí)的重要性。學(xué)生回家要及時復(fù)習(xí)，離不開書本的溫故，要養(yǎng)成學(xué)生動筆前先復(fù)習(xí)，多想想做題注意點的做題習(xí)慣，有助于學(xué)生進(jìn)一步掌握相關(guān)知識。

三、學(xué)會觀察

新教師往往在課堂上會陷入“講—提問—再講”的死循環(huán)，替代了本該是孩子自己思考的過程。其實，學(xué)生才是學(xué)習(xí)的主體，教師只是課堂推進(jìn)的助力者。我們要把觀察思考的權(quán)利還給孩子，凡是一些能夠通過學(xué)生自己思考觀察就能有所收獲的題目，教師一定要學(xué)會有耐心，選擇少講或不講。我初為人師時，總是害怕孩子掌握得不扎實，每一道題，每一個條件問題我都會不厭其煩地一遍一遍重復(fù)。這樣的結(jié)果就是孩子習(xí)慣了你的幫助，在課后自主做題時往往找不到突破口，事倍功半。當(dāng)我慢慢放手，把思考的主動權(quán)交給他們，讓學(xué)生有足夠時間去觀察，反而學(xué)生對題目的理解更加深刻。而在平時的訓(xùn)練中，教師也要有意識地在課堂中多滲透一些能夠訓(xùn)練他們自主思考觀察的題目，巧妙利用集體思考的氛圍，引起他們的興趣。教師在講評時也要注意方式方法，用點撥的形式給予孩子一些提示，從扶著走到讓他們逐漸適應(yīng)自主觀察的過程，也是考驗教師耐心的過程。

四、學(xué)會思考

人，之所以比動物高級，在于思維的優(yōu)越性。學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，本身就是思維的活動。作為教師，我們應(yīng)該有目的地培養(yǎng)學(xué)生勤于動腦，多角度解決問題的能力。在平時教學(xué)中，要善于用一些啟發(fā)性的語言引導(dǎo)孩子思考，不滿足于一種方法解決問題，對問題的解剖做到透徹理解，這是一個任重道遠(yuǎn)的工程，但對于學(xué)生以后學(xué)習(xí)初高中數(shù)學(xué)，在他們的思維方式上會有很大幫助。數(shù)學(xué)本身就是一門抽象的課程，善于把抽象物體具體化，從生活經(jīng)驗中找到突破口，遷移方法，解決問題。這不是一蹴而就的，所以在平時課堂中要給孩子足夠時間去自主思維，挖掘出一套自己的方法。

五、說出想法

把思維過程說出來，能夠清晰自己的思路，并且以小老師的姿態(tài)把題講出來，也能把自己的思維過程進(jìn)一步進(jìn)行組織。為了讓自己的語言更加清晰流暢，說前的思考過程，尤為重要，并且有意識訓(xùn)練他們能夠根據(jù)場合調(diào)整語氣和說話的方式方法。在課上回答問題時，語氣要自信，條理清晰，思維流暢。在補(bǔ)充他人不足時，語氣要委婉，態(tài)度中肯，做到尊重他人尊重自己。在教學(xué)中有目的地訓(xùn)練學(xué)生規(guī)范數(shù)學(xué)語言，培養(yǎng)自己的思維方式，在課上要鼓勵孩子大聲自信說出自己的想法，給不同層次的孩子都有說話的機(jī)會，并且?guī)熒g、小組間不同情境習(xí)慣大聲說出自己的思考過程，也是促進(jìn)自己進(jìn)步的有效方法。在說之間慢慢訓(xùn)練學(xué)生能夠從自己的話中總結(jié)出系統(tǒng)知識，在不斷鼓勵中提高自信心。我的課堂上學(xué)生是自由的、開心的，因為我鼓勵他們說出自己的想法，可以有課堂上的爭論點，全員參與，氣氛好不熱鬧，學(xué)生這節(jié)課的收獲肯定是很大的。

作為一名新教師，要想養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，在很多細(xì)節(jié)上都要花大功夫，但是也能考驗一個老師的耐心程度。學(xué)生的習(xí)慣多數(shù)是在小學(xué)定性，所以，我們要讓學(xué)生學(xué)會自主學(xué)習(xí)，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

參考文獻(xiàn)：

梁鏡清.小學(xué)數(shù)學(xué)教育學(xué)[M].浙江教育出版社，1993.

編輯 孫玲娟