教育游戲在小學數(shù)學中的應用探究

金七嬌

摘 要：在知識經(jīng)濟時代背景下，一種新型的教學方式出現(xiàn)在小學數(shù)學教學中—教育游戲。小學數(shù)學教師在教學中通過使用教育游戲，增加了小學數(shù)學課堂的趣味性，也提高了小學生學習數(shù)學知識的積極性和主動性，可以說這種新型的教學方式是值得教育工作者采用的。

關鍵詞：教育游戲；小學；數(shù)學；應用

一、引言

教育游戲可以培養(yǎng)游戲者的情感、知識、態(tài)度、技能，重要的是它還具有一定的教育意義。學習者在特定的游戲場景中不僅可以娛樂，也可以學習到有價值的知識。數(shù)學教師把教育游戲運用到小學數(shù)學課堂中，可以幫助小學生在娛樂中學習數(shù)學知識，感受數(shù)學知識的樂趣。

二、教育游戲在小學數(shù)學中應用需要注意的問題

（一）游戲任務的選擇

數(shù)學教師在運用教育游戲時，需要謹慎的選擇游戲任務。一些數(shù)學教師由于在進行游戲任務選擇時，沒有科學的分析，所以選擇的游戲任務沒有起到提高學生學習技能，豐富學生情感的作用。這就要求數(shù)學教師在選擇游戲任務時應該結合數(shù)學知識，根據(jù)學生的接受能力，選擇適合的游戲任務。

（二）游戲時間合理安排

如果數(shù)學教師設定的游戲時間是比較長的，會影響正常的教學進度，如果安排的游戲時間是比較短的，是無法起到理想的教學效果的，因此數(shù)學教師需要合理的安排游戲時間，設定時間為十分鐘以內。這樣不僅能夠實現(xiàn)數(shù)學課堂的實效性，也能避免學生對游戲上癮問題的發(fā)生。

（三）把握游戲尺度

一些數(shù)學教師在運用教育游戲時存在一個錯誤的觀念，認為在數(shù)學教學中學中運用教育游戲，可以擯棄傳統(tǒng)的教學方式，所以很多數(shù)學教師在教學時只使用教育游戲，沒有結合傳統(tǒng)的數(shù)學教學方式。這樣的教學模式?jīng)]有把教師的教學經(jīng)驗和教學評價融入在教學中，嚴重影響了小學數(shù)學課堂教學質量。因此，數(shù)學教師需要把握好游戲的尺度，實現(xiàn)教育游戲和傳統(tǒng)教學方式的融合，這樣才能提高小學數(shù)學教學質量。數(shù)學教師還應該注意一個問題，不是每節(jié)數(shù)學課都是需要利用游戲教學的，這是因為不是所有的數(shù)學知識都適合采用教育游戲方式的，數(shù)學教師需要對教材內容進行分析，選擇適合采用教育游戲教學的內容，這樣才能充分的利用數(shù)學資源，充分挖掘教育游戲的價值。

（四）提升數(shù)學教師的能力素質

如果數(shù)學教師的能力素質是比較低的，是無法靈活地運用教育游戲的。所以數(shù)學教師要通過參加專業(yè)培訓，提高自身的文化素養(yǎng)和教學水平，才能在運用教育游戲方式時，游刃有余，掌控好小學數(shù)學課堂教學。

三、教育游戲在小學數(shù)學中的應用探究

（一）在小學數(shù)學課堂教學中應用教育游戲

教育游戲是充滿趣味性的，每個小學生對這類游戲都是比較喜歡的。在小學數(shù)學課堂上使用教育游戲，可以起到事半功倍的教學效果。例如，在給學生講解

整數(shù)加法運算時，數(shù)學教師可以給學生運用攻城魔法陣游戲開展教學。小學生要想在游戲中取得勝利，是需要提高自己的計算能力的，所以每個小學生會積極地參與到教學活動中來，以高漲的熱情，為爭得冠軍而努力。通過做這個游戲，小學生不僅可以樹立競爭意識，也會認識到學習數(shù)學知識的重要性。這樣小學生在以后的學習中，就會端正學習態(tài)度學習數(shù)學知識。這個游戲不僅可以讓學生娛樂身心，也能鼓勵學生學習知識。同時，數(shù)學課堂在使用這個游戲后，枯燥無味的課堂就會成為一個充滿競爭，熱鬧非凡的課堂，每個小學生在這樣的游戲化課堂上，極大地提高了自己學習的積極性和主動性。

（二）在小學數(shù)學課堂練習中運用教育游戲

傳統(tǒng)的數(shù)學課堂練習是教師給學生布置練習題，讓學生自己解決問題。這樣的課堂練習方式雖然在一定程度上鍛煉了學生的計算能力，但是卻很難促進學生思維的發(fā)展。因此數(shù)學教師可以在課堂練習中應用教育游戲，增加練習的趣味性。當小學生學習完乘法的知識后，數(shù)學教師就需要給學生進行課堂練習，數(shù)學教師可以給學生設定一些和乘法知識相關的游戲，如果教師運用體育游戲讓學生練習

可以激發(fā)學生參與練習的熱情。教師可以讓學生利用拼翅膀、電唱機等方式進行練習，學生通過做這些游戲，會對學習的知識進行有效的鞏固，深入的理解，這樣的課堂練習是充滿快樂的，是每個小學生喜歡的練習方式。

（三）在小學數(shù)學課外學習中運用教育游戲

數(shù)學知識具有豐富性、抽象性的特點，學生數(shù)學知識的學習不僅僅要局限于課堂，還需要在課外學習數(shù)學知識。所以數(shù)學教師可以把教育游戲和數(shù)學的課外學習結合在一起，以此來幫助學生進行課外學習。小學生在學習數(shù)學知識時，是需要很多的智力和非智力因素的，所以數(shù)學教師要重視小學生這個方面的練習，通過讓小學生進行川島博士腦力訓練、阿達兒童腦力訓練等游戲，促進小學生的智力發(fā)展，讓小學生通過做游戲鍛煉小學生的注意力、想象力和觀察力。這樣小學生在學習數(shù)學知識時，就可以充分利用自己的這些能力，解決一些數(shù)學中的難題。

四、結語

教育游戲小學數(shù)學教學中起到了至關重要的作用。在教育游戲的陪伴之下，每個小學生都會愛上學習數(shù)學知識，把學習數(shù)學知識當成一件快樂的事情。這樣的小學數(shù)學教育才是迎合素質教育的發(fā)展的，會培養(yǎng)出全面綜合發(fā)展的人才。

參考文獻：

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