陳遠(yuǎn)林

【摘 要】語(yǔ)文是一門(mén)基礎(chǔ)教育課。小學(xué)語(yǔ)文是整個(gè)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)階段。小學(xué)語(yǔ)文的寫(xiě)作是非常重要的。小學(xué)語(yǔ)文的寫(xiě)作要充分調(diào)動(dòng)學(xué)生，通過(guò)激發(fā)學(xué)生的寫(xiě)作興趣，注重學(xué)生的自由寫(xiě)作，以及注重寫(xiě)作教學(xué)方法的研究，通過(guò)這些個(gè)方面來(lái)進(jìn)行。

【關(guān)鍵詞】寫(xiě)作 興趣 教學(xué)方法

中圖分類(lèi)號(hào)：G4 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2017.13.152

在中國(guó)教學(xué)中，語(yǔ)文這門(mén)課是一門(mén)基礎(chǔ)教育課，小學(xué)、初中、高中，語(yǔ)文都是教學(xué)的主要課程。小學(xué)語(yǔ)文作為語(yǔ)文的啟蒙及基礎(chǔ)階段，是非常重要的。在小學(xué)語(yǔ)文的教學(xué)過(guò)程中，老師對(duì)語(yǔ)文寫(xiě)作的練習(xí)應(yīng)當(dāng)引起重視。對(duì)于一門(mén)語(yǔ)言，聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)是基本的能力，所以寫(xiě)作這一塊是比較重要的。很多學(xué)校語(yǔ)文老師都會(huì)注重讓學(xué)生進(jìn)行寫(xiě)作訓(xùn)練，加強(qiáng)寫(xiě)作練習(xí)，但是對(duì)于學(xué)生們來(lái)說(shuō)，寫(xiě)作仍然是一個(gè)很頭痛的問(wèn)題?；诖?，如何提高學(xué)生的寫(xiě)作興趣，如何教導(dǎo)好的寫(xiě)作方法，是一個(gè)重要的內(nèi)容。學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，方法起到至關(guān)重要的作用，老師對(duì)語(yǔ)文寫(xiě)作方法的研究和運(yùn)用，直接影響到是否能幫助學(xué)生更好的去攻克這一塊。在新課改的環(huán)境下，要求老師熟悉新課標(biāo)的寫(xiě)作要求，重視寫(xiě)作教學(xué)方法的研究，同時(shí)，要求老師改變教學(xué)理念，積極轉(zhuǎn)變教學(xué)思想，提高學(xué)生的寫(xiě)作興趣。本文從這里為出發(fā)點(diǎn)，結(jié)合自己的經(jīng)驗(yàn)，談?wù)勈箤W(xué)生對(duì)寫(xiě)作產(chǎn)生興趣及寫(xiě)作教學(xué)方法方面的觀點(diǎn)。

一、引導(dǎo)閱讀，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

很多學(xué)生談到語(yǔ)文寫(xiě)作，是很不愿意完成的一項(xiàng)作業(yè)。寫(xiě)作是語(yǔ)文教學(xué)中一項(xiàng)重要的內(nèi)容，小學(xué)語(yǔ)文、初中語(yǔ)文、高中語(yǔ)文的考試中，寫(xiě)作都要占到很大的比重。小學(xué)語(yǔ)文尤其重要，小學(xué)語(yǔ)文寫(xiě)作是學(xué)生學(xué)習(xí)寫(xiě)作的啟蒙基礎(chǔ)階段，這個(gè)階段對(duì)學(xué)生的影響很大，小學(xué)階段帶給他們的感受，可能會(huì)影響到整個(gè)的學(xué)習(xí)過(guò)程中。在小學(xué)寫(xiě)作中，如何提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是一個(gè)不得不提的問(wèn)題。我的方法是，引導(dǎo)閱讀，提高學(xué)生的寫(xiě)作興趣。語(yǔ)文是一門(mén)內(nèi)容豐富的課程，除了語(yǔ)文課本之外，課外書(shū)的閱讀也是非常重要的。很多學(xué)生討厭寫(xiě)作一個(gè)很重要的原因是感覺(jué)到無(wú)內(nèi)容可寫(xiě)，其實(shí)就是學(xué)生本身知識(shí)積累水平有限。通過(guò)對(duì)課外書(shū)的閱讀，使學(xué)生能積累到相應(yīng)的素材，隨著閱讀量的增加，對(duì)他人的寫(xiě)作有了了解并且自身的知識(shí)也積累了。在語(yǔ)文寫(xiě)作時(shí)，就不會(huì)愁寫(xiě)作沒(méi)有內(nèi)容了。很多時(shí)候我們可以看到學(xué)生的語(yǔ)文寫(xiě)作中會(huì)出現(xiàn)大量的典故、故事、成語(yǔ)等，這些就是他們自身的知識(shí)積累，通過(guò)豐富語(yǔ)文知識(shí)，在寫(xiě)作時(shí)加以應(yīng)用，寫(xiě)到哪里都有相應(yīng)的內(nèi)容可寫(xiě)，學(xué)生也就不會(huì)叫苦叫累的埋怨寫(xiě)作。老師引導(dǎo)學(xué)生閱讀的幾點(diǎn)內(nèi)容如下，一是充分利用早讀時(shí)間，老師應(yīng)為學(xué)生安排一定時(shí)間進(jìn)行早讀，早讀的內(nèi)容不僅限于課本中，老師可以為學(xué)生選定比較好的課外書(shū)，任學(xué)生在早讀時(shí)間進(jìn)行閱讀，并做好讀書(shū)筆記，通過(guò)閱讀來(lái)積累知識(shí)素材的前提是學(xué)生了解并懂得。二是培養(yǎng)學(xué)生寫(xiě)日記的習(xí)慣。有人把學(xué)生的日記形象地稱(chēng)為“心靈的閃動(dòng)”。學(xué)生記錄自己的所見(jiàn)、所聞、所看，寫(xiě)出自己的理解和抒發(fā)自己的感慨。在這種自由表達(dá)內(nèi)容的過(guò)程中來(lái)訓(xùn)練他們的寫(xiě)作。三是定期召開(kāi)讀書(shū)會(huì)，老師可組織學(xué)生在一定的時(shí)間進(jìn)行讀書(shū)分享，向班上的同學(xué)介紹自己的課外閱讀及感悟。通過(guò)以上方式引導(dǎo)學(xué)生閱讀，為寫(xiě)作打好基礎(chǔ)，同時(shí)也能培養(yǎng)他們讀書(shū)的好習(xí)慣。

二、注重學(xué)生的自由寫(xiě)作

正如我們所了解的一樣，很多老師喜歡給學(xué)生提供寫(xiě)作框架及寫(xiě)作內(nèi)容要求。對(duì)于考試來(lái)說(shuō)，確實(shí)是擬定要求，根據(jù)要求寫(xiě)作，但是在平時(shí)的寫(xiě)作訓(xùn)練中，老師應(yīng)注重學(xué)生的自由寫(xiě)作。正如大家所知，很多學(xué)生，尤其是女學(xué)生對(duì)寫(xiě)作是比較感興趣的，會(huì)經(jīng)常在筆記本進(jìn)行寫(xiě)作。學(xué)生是充滿(mǎn)想象力的，在平時(shí)寫(xiě)作的時(shí)候，老師不能一味地布置要求進(jìn)行作文，也應(yīng)該由學(xué)生自己發(fā)揮，寫(xiě)他們想寫(xiě)的內(nèi)容，這樣，我們看到的作文會(huì)呈現(xiàn)出不一樣的感覺(jué)，也不會(huì)讓學(xué)生增加他們的反感情緒。新課標(biāo)指出，要鼓勵(lì)學(xué)生寫(xiě)想象中的事物，激發(fā)他們展開(kāi)想象和幻想，發(fā)揮自己的創(chuàng)造性。老師可以采取一些措施鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行寫(xiě)作創(chuàng)作。比如，老師可以設(shè)置班級(jí)讀物，從學(xué)生的自由寫(xiě)作作文中進(jìn)行抽選，也可以讓學(xué)生自己上臺(tái)分享自己的寫(xiě)作，由學(xué)生們進(jìn)行投票抉擇，得票高的幾位同學(xué)的作文就收錄到班級(jí)讀物中，供大家查看。老師可以讓學(xué)生自己利用空余時(shí)間進(jìn)行寫(xiě)作，不限定要求，不限定格式，由學(xué)生自由發(fā)揮。每隔一段時(shí)間進(jìn)行收集并進(jìn)行評(píng)選。評(píng)選出優(yōu)秀作品收錄到班級(jí)讀物中。激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性和寫(xiě)作積極性，從而提高他們的寫(xiě)作興趣和寫(xiě)作能力。

三、注重寫(xiě)作教學(xué)方法的研究

寫(xiě)作是存在方法的，老師們應(yīng)充分了解學(xué)生的寫(xiě)作水平，并進(jìn)行有效寫(xiě)作教學(xué)方法的研究。在很多學(xué)生的語(yǔ)文寫(xiě)作中，經(jīng)常得分不高，內(nèi)容乏味，不生動(dòng)。學(xué)生不會(huì)運(yùn)用相應(yīng)的寫(xiě)作方法，就會(huì)導(dǎo)致他們的寫(xiě)作內(nèi)容乏味無(wú)趣。比如說(shuō)，比喻、排比、夸張等修辭手法的運(yùn)用，會(huì)讓學(xué)生的寫(xiě)作很不一樣。在寫(xiě)作中，經(jīng)常使用成語(yǔ)、俗語(yǔ)也會(huì)使作文很不一樣。如何提高學(xué)生的寫(xiě)作能力，教學(xué)方法的研究是重要的內(nèi)容。在語(yǔ)文教學(xué)中，修辭手法是重要的一部分，在語(yǔ)文考試中，也會(huì)要求學(xué)生會(huì)用修辭手法來(lái)寫(xiě)句子。學(xué)會(huì)修辭手法的運(yùn)用對(duì)學(xué)生的寫(xiě)作技巧是有幫助的。老師可以采取如下方法來(lái)提高學(xué)生的寫(xiě)作水平。一是充分利用教材。小學(xué)語(yǔ)文教材中出現(xiàn)的課文，是通過(guò)編寫(xiě)組的篩選而留下來(lái)的。無(wú)論是他的寫(xiě)作內(nèi)容還是寫(xiě)作技巧都是值得大家去借鑒的。

老師可以在講解課文內(nèi)容的過(guò)程中，重點(diǎn)講一下如何寫(xiě)的問(wèn)題，在課文中，出現(xiàn)了好的寫(xiě)作方法。以課文為范文，指導(dǎo)學(xué)生練習(xí)寫(xiě)開(kāi)頭和結(jié)尾，寫(xiě)幾句話(huà)，片段甚至是全篇。老師通過(guò)將讀書(shū)和習(xí)作統(tǒng)一起來(lái)，這樣讓學(xué)生的寫(xiě)作能得到更好的練習(xí)。這樣的方式比老師嘮嘮叨叨介紹一堆寫(xiě)作方法實(shí)用很多。二是進(jìn)行范文賞析。很多老師會(huì)讓學(xué)生買(mǎi)上很厚的作文書(shū)，背誦別人寫(xiě)的作文，在考試時(shí)直接借用。我個(gè)人是不贊成這種方式，寫(xiě)作是自己寫(xiě)，而不是抄寫(xiě)。因此我介紹的方法是進(jìn)行范文賞析。老師篩選一些比較好的作文，給學(xué)生進(jìn)行講解其中使用的寫(xiě)作技巧，讓學(xué)生進(jìn)行仿寫(xiě)。比如說(shuō)我的范文是《我家的小貓》，讓學(xué)生根據(jù)這篇文章仿寫(xiě)一篇為《我家的XX》。“依葫蘆畫(huà)瓢”，但又不是照抄，有方法可循。老師應(yīng)注重研究寫(xiě)作方法和技巧，提高學(xué)生寫(xiě)作能力。

四、結(jié)束語(yǔ)

以上是筆者的看法和建議。寫(xiě)作在語(yǔ)文考試中所占比分很高，小學(xué)語(yǔ)文是語(yǔ)文學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)階段，老師應(yīng)注重從小學(xué)階段提升學(xué)生的寫(xiě)作能力，培養(yǎng)學(xué)生的寫(xiě)作興趣，為以后的寫(xiě)作打好基礎(chǔ)。