高中生體育意識(shí)的培養(yǎng)策略

楊忠

【摘 要】隨著新課改的不斷深入，高中體育教學(xué)也發(fā)生了很大的變革，教師必須充分地培養(yǎng)學(xué)生的體育意識(shí)，以此來(lái)促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。教師必須堅(jiān)持高中體育理念創(chuàng)新以及質(zhì)量提升的原則，以此來(lái)更好地對(duì)學(xué)生進(jìn)行教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的體育意識(shí)。

【關(guān)鍵詞】高中體育 體育意識(shí) 培養(yǎng)

中圖分類號(hào)：G4 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2017.18.109

作為我國(guó)基礎(chǔ)教育的關(guān)鍵性組成部分，高中體育教學(xué)對(duì)培養(yǎng)學(xué)生體育意識(shí)具有指導(dǎo)性作用。從目前教學(xué)來(lái)看，高中生對(duì)于體育學(xué)習(xí)大多持消極甚至是抵觸的態(tài)度，教師需要轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)培養(yǎng)方式，認(rèn)識(shí)到體育的重要作用，提升學(xué)生對(duì)體育教學(xué)的認(rèn)同感，促進(jìn)高中體育教學(xué)發(fā)展。培養(yǎng)體育意識(shí)并不是一蹴而就的，這需要學(xué)生在體育學(xué)習(xí)、體育鍛煉中循序漸進(jìn)地養(yǎng)成，學(xué)生需要認(rèn)識(shí)到培養(yǎng)終身體育意識(shí)的艱巨性以及長(zhǎng)期性，教師需要發(fā)揮自身引導(dǎo)以及幫助的作用，促使學(xué)生能夠體味到體育鍛煉的重要作用，發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，提升學(xué)生參與體育鍛煉的自覺(jué)性，有效培養(yǎng)學(xué)生的體育意識(shí)。

一、利用靈活多樣的體育教學(xué)方式，提高學(xué)生對(duì)體育的興趣

在實(shí)際工作中，傳統(tǒng)的教學(xué)方式已經(jīng)不適合現(xiàn)代體育教學(xué)工作的內(nèi)容。在實(shí)際的教學(xué)過(guò)程中，我們體育教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生體質(zhì)狀況、高中學(xué)校體育教育資源等情況，利用創(chuàng)新性的方式開(kāi)展教學(xué)工作。這些創(chuàng)新方式可以起到兩個(gè)很好的作用：一是教學(xué)過(guò)程中激發(fā)出學(xué)生對(duì)日常鍛煉的興趣；二是促進(jìn)學(xué)生形成體育鍛煉正確的方法與理念。當(dāng)然我們不是主張?jiān)诠ぷ髦型耆饤墏鹘y(tǒng)的教育工作方式，而是需要在教學(xué)過(guò)程中采用傳統(tǒng)與創(chuàng)新方法相結(jié)合的方式開(kāi)展工作。這是因?yàn)閭鹘y(tǒng)教學(xué)方法經(jīng)過(guò)多年的經(jīng)驗(yàn)積累，在打好學(xué)生身體素質(zhì)基礎(chǔ)、提高學(xué)生運(yùn)動(dòng)水平等基礎(chǔ)體育教學(xué)工作中有很多可以借鑒的內(nèi)容。而創(chuàng)新方法包括了心理學(xué)、多媒體技術(shù)等諸多新型理念與技術(shù)。將這些因素引進(jìn)課堂中，可以很好地促進(jìn)高中體育教學(xué)質(zhì)量與效率的提升，同時(shí)保證了高中體育教學(xué)中技術(shù)性含量的提升。

二、培養(yǎng)出學(xué)生的健身能力與興趣項(xiàng)目

在高中實(shí)際教學(xué)中，我們教育工作者應(yīng)重視做好學(xué)生實(shí)際能力的培養(yǎng)工作。這種能力的培養(yǎng)包括兩方面的內(nèi)容：一是學(xué)生健身能力的培養(yǎng)。在教學(xué)中，我們應(yīng)結(jié)合學(xué)生身體素質(zhì)情況，利用理論與實(shí)踐結(jié)合的方式做好學(xué)習(xí)健身能力的培養(yǎng)工作。這一工作的開(kāi)展對(duì)于學(xué)生身體素質(zhì)的提高具有極大的作用。二是做好學(xué)生體育興趣的培養(yǎng)。在高中體育教學(xué)中，我們還需要根據(jù)學(xué)生的興趣與實(shí)際素質(zhì)，在教學(xué)工作中引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)興趣愛(ài)好、體育專長(zhǎng)等因素作為長(zhǎng)期參與的鍛煉方式，進(jìn)行興趣培養(yǎng)。其中包括了長(zhǎng)跑、足球、籃球、乒乓球等傳統(tǒng)的體育鍛煉形式，也包括了瑜伽、健美、輪滑等新型的體育項(xiàng)目活動(dòng)。這種興趣體育項(xiàng)目的培養(yǎng)，對(duì)于學(xué)生長(zhǎng)期鍛煉甚至是終身鍛煉模式的開(kāi)啟，具有十分重要的作用。

三、引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成體育鍛煉的習(xí)慣

引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成體育鍛煉的習(xí)慣是培養(yǎng)學(xué)生終身體育意識(shí)的基礎(chǔ)。教師可以根據(jù)學(xué)生的情況，引導(dǎo)學(xué)生形成自我體育鍛煉的意識(shí)。首先，要加強(qiáng)學(xué)生的體育鍛煉思想教育。讓學(xué)生明白體育鍛煉對(duì)于學(xué)生學(xué)習(xí)、生活的重要作用，從而促使學(xué)生開(kāi)始形成體育鍛煉的意識(shí)。其次，社會(huì)各方都應(yīng)為學(xué)生營(yíng)造體育鍛煉的氛圍。體育鍛煉不一定就要在體育課上、在專門的體育訓(xùn)練場(chǎng)上進(jìn)行，隨時(shí)隨地都可以進(jìn)行體育鍛煉，只是體育鍛煉的形式和強(qiáng)度不同而已。有了體育鍛煉的氛圍自然會(huì)影響學(xué)生體育鍛煉意識(shí)的形成，促使學(xué)生積極參與到體育鍛煉中。最后，教師還應(yīng)對(duì)學(xué)生體育鍛煉的效果進(jìn)行指導(dǎo)評(píng)價(jià)。了解學(xué)生在體育鍛煉中存在的問(wèn)題和取得的成效，進(jìn)而更好的指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行體育鍛煉，并通過(guò)表?yè)P(yáng)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)成果促使學(xué)生更好地進(jìn)行體育鍛煉，從而使學(xué)生形成終身體育鍛煉的意識(shí)。

四、利用比賽與興趣活動(dòng)方式，促進(jìn)學(xué)生體育意識(shí)的發(fā)展

在實(shí)際的高中體育教學(xué)過(guò)程中，如何提高學(xué)生對(duì)體育鍛煉的興趣，進(jìn)而促進(jìn)學(xué)生體育意識(shí)的產(chǎn)生，是我們工作中的重要內(nèi)容。在實(shí)際的教學(xué)工作中我們發(fā)現(xiàn)，結(jié)合高中學(xué)生群體競(jìng)賽活動(dòng)以及文化活動(dòng)的開(kāi)展，促進(jìn)學(xué)生將自身掌握的體育技能應(yīng)用到體育比賽以及文化活動(dòng)中，使其可以將學(xué)習(xí)到的體育技能參與到社會(huì)活動(dòng)中，并得到社會(huì)的贊賞與鼓勵(lì)。

五、運(yùn)用開(kāi)放型教學(xué)模式，著力培養(yǎng)高中生的體育意識(shí)

開(kāi)放型教學(xué)注重學(xué)生的主體地位，保證師生關(guān)系和諧發(fā)展，并且要求教師引導(dǎo)學(xué)生實(shí)現(xiàn)自主學(xué)習(xí)、建立認(rèn)知結(jié)構(gòu)，從而不斷提高學(xué)生的信息加工及轉(zhuǎn)化能力。因此，在高中體育教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)采用開(kāi)放型教學(xué)模式，著力培養(yǎng)高中生的終身體育意識(shí)，大膽地讓學(xué)生進(jìn)行獨(dú)立思考和自主探索，協(xié)調(diào)與學(xué)生之間的友好關(guān)系，盡量做到民主化，認(rèn)真聽(tīng)取學(xué)生的想法與建議；同時(shí)還應(yīng)充分考慮學(xué)生的個(gè)體差異性，結(jié)合學(xué)生的課堂表現(xiàn)、體育素養(yǎng)、課外活動(dòng)等多方面的情況給予客觀評(píng)價(jià)，并設(shè)置三個(gè)考核等級(jí)，即優(yōu)秀、良好與及格，而非以具體的成績(jī)來(lái)判定，緩解高中生的心理壓力，從而更好地培養(yǎng)他們的體育意識(shí)。

六、注重高中體育教學(xué)內(nèi)容的合理性

高中階段的體育鍛煉有利于提升學(xué)生的身體素質(zhì)，這就為學(xué)生的健康發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。在高中體育教學(xué)過(guò)程中，教師需要積極培養(yǎng)學(xué)生的終身體育意識(shí)，為學(xué)生未來(lái)發(fā)展提供思想支持。在實(shí)際教學(xué)過(guò)程中，教師需要結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況來(lái)開(kāi)展特色化教學(xué)，同時(shí)科學(xué)、合理安排高中體育教學(xué)內(nèi)容。體育教師需要引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)體育鍛煉，促使學(xué)生能真正認(rèn)識(shí)到體育學(xué)習(xí)對(duì)其未來(lái)發(fā)展的重要作用。在選取教學(xué)內(nèi)容時(shí)，教師需要綜合考慮學(xué)生在性別、生理以及心理方面存在的差異性，更多選取學(xué)生較為感興趣的體育活動(dòng)，提升學(xué)生的體育學(xué)習(xí)積極性，激發(fā)學(xué)生的體育參與熱情。例如，教師在體育教學(xué)過(guò)程中可以添加體育競(jìng)技和體育競(jìng)賽的內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生體育興趣，諸如，教師可以將學(xué)生分成兩組開(kāi)展接力活動(dòng)，在接力的過(guò)程中可以是擁抱或者是握手等，這樣每一個(gè)學(xué)生都能積極參與到體育活動(dòng)中，擁抱、握手等能夠提升趣味性，通過(guò)趣味性與競(jìng)技性相結(jié)合的體育學(xué)習(xí)方式，有利于提升學(xué)生的體育參與興趣，提升學(xué)生的身體素質(zhì)，逐漸培養(yǎng)學(xué)生的終身體育意識(shí)。

總之，在高中體育教學(xué)過(guò)程中，體育意識(shí)的培養(yǎng)工作成為了新的研究課題。這一工作的開(kāi)展對(duì)于高中體育理念創(chuàng)新、質(zhì)量提升等都起到了極其重要的作用。體育教師要結(jié)合高中體育教學(xué)實(shí)際情況與體育意識(shí)培養(yǎng)的理論研究?jī)?nèi)容，開(kāi)展實(shí)踐研究工作。endprint