徐娜娜

摘要：從幼兒的實際出發(fā)，因材施教，運用恰當?shù)慕虒W藝術和教學手法，讓小班的孩子在數(shù)學的王國中自由自在地探索，愉快地學習，在無窮的樂趣中增強數(shù)學活動的興趣。

關鍵詞：小班幼兒；數(shù)學活動；興趣

數(shù)學活動是抽象，充滿邏輯性的，對于幼兒園的孩子來說更加枯燥了，在平時的一日生活中，我發(fā)現(xiàn)小班的孩子因為他的年齡和生理心理的特點，非常喜歡玩游戲，一到游戲時間，孩子們的注意力、參與性特別的高，但是數(shù)學活動時，小班的孩子就坐不住，對孩子來說數(shù)學活動比較抽象和枯燥，如果數(shù)學知識可以很好的融入到游戲中，那么幼兒就可以在玩中學，學中玩了。

即然有這樣的想法，那就要著手準備了，但是如果將數(shù)學知識與游戲很好的結(jié)合呢？我認為學習的環(huán)境很重要，小班的幼兒還處于視感敏感期，在開展數(shù)學活動時，創(chuàng)設新穎的故事情境、顏色豐富的操作材料，這樣可以很好的將數(shù)學知識巧妙地融入在游戲、日常生活以及教育教學活動中了。

一、創(chuàng)設游戲性激發(fā)幼兒的參與性

小班的數(shù)學活動“1和許多”中，按照以往的教學經(jīng)驗，老師會出示實物，讓幼兒點數(shù)，區(qū)分1和許多，但這樣孩子根本沒興趣參與到老師的活動中。怎樣才是創(chuàng)設游戲性，讓孩子積極參與呢？首先在上課之前，教師應該多熟悉教案，根據(jù)小班孩子的年齡特點來創(chuàng)設教學活動，小班孩子年齡小，沒有什么生活經(jīng)驗，參加活動時，經(jīng)驗會有些小朋友坐不住椅子，注意力不集中，所以在數(shù)學活動中創(chuàng)設游戲情景，讓幼兒在生動、有趣、的游戲中，玩中學、學中玩。符合了小班幼兒好動的特點，又吸引了他的注意力，讓孩子們在有趣的游戲中感知“1”和“許多”，好奇心和探索興趣可以得到最好的滿足，又可以更好地達到教學目標。教師可以帶著兔媽媽的胸牌，帶小兔子們到小狗家做客，可以引導幼兒發(fā)現(xiàn)，有1只兔媽媽，許多只小兔子。這樣可以引出“1”和“許多”的概念。幼兒在情境中一下就能理解1和許多的概念，為了加深1和許多在幼兒的心中的概念，教師在帶小兔子到小狗家的路上，可以邊走邊念兒歌：一只兔媽媽，許多小兔子，幼兒一下融入到情境中，數(shù)學概念一下清楚、明了的讓幼兒理解了。我們可以利用多媒體，讓幼兒更加直觀的理解決。老師可以播放一段課件，幼兒通過觀察小兔帶來的禮物，“一個大桌布，許多小桌布。一個藍色的碗，許多個黃色的碗。以便幼兒來區(qū)別1和許多了。最后就可以通過操作環(huán)節(jié)，讓幼兒更進一步的理解1和許多的概念。

二、數(shù)學活動與運動相接合

為了復習鞏固“1”和“許多”，我結(jié)合了晨間活動、戶外活動。例如：拍球時可以在游戲中增加“拍一下”、“拍許多下”、等，或者可以讓幼兒玩跳圈游戲時，邊跳邊說：“跳一下”、“跳許多下”。玩拋接球時，也可以讓幼兒說“接到一個”、“接到許多個”等等。這樣改編后的晨間、戶外游戲可以更好得數(shù)學活動相接合。

三、豐富操作材料營造學習的氛圍

陳鶴琴指出：“小孩子玩，很少空著手玩的。必須有許多玩具的東西來幫助才能玩得起來，才能滿足玩的欲望……，玩固然重要，玩具更為重要”。這就是說操作材料和幼兒游戲、活動有著密切的關系。在材料的選擇上要注意所選材料的安全性、操作性、趣味性，努力做到就地取材，充分利用自然物或廉價的實物，因地制宜地將現(xiàn)實生活中的如：串珠子游戲，我們可以將換成瓶蓋、紙片、小紙球等等材料進行操作游戲。在“小動物喂食”中，可以投放一些圖片、紙球等進行操作。幼兒可以在操作邊表述：“一只小雞，唧唧唧，許多小蟲……”身邊很多廢舊物品，都可以收集起來，通過小小的改動，就可以很好的投入到數(shù)學操作中，幼兒有了豐富多材的操作材料，很好抽象、枯燥的數(shù)學知識，就可以很好的被幼兒所理解、掌握了，還可以根據(jù)幼兒的能力強弱，適時的更換一些操作材料，這樣幼兒的興趣一致都很高漲，對數(shù)學的學習態(tài)度也會是積極、有效地。

四、數(shù)學融入于日常生活中

在園的一日生活中，處處都隱藏著數(shù)學知識，幼兒獲取的數(shù)學知識不該停留在短短時間的教學活動中，更應該在日常生活中大大提高幼兒的數(shù)學知識，教師要有一雙會發(fā)現(xiàn)的眼睛，引導幼兒發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學知識，在一日生活中應該著中對幼兒進行滲透性、隨機性的數(shù)學概念的培養(yǎng)。例如：早晨來園時，可以引導幼兒數(shù)一數(shù)來了幾個小朋友，你是第幾個來幼兒園的，或者是在擺放椅子時，也可以請小朋友一些數(shù)一數(shù)，在吃點心時，小朋友可以認識下水果的顏色，可以和旁邊小朋友比一比，誰的多，誰的少。在午餐前準備活動時，幼兒也可以跟著老師玩一些數(shù)學類的手指游戲，用餐時也可以數(shù)一數(shù)有幾種菜？誰是第一個吃完的小朋友等等，一日生活中，有特別多地方是隱含了數(shù)學知識的，現(xiàn)在網(wǎng)絡發(fā)達，教師可以很好地收集到適合小班年齡的手指游戲或是能運用到一日生活中的數(shù)學知識。數(shù)學知識就是在潛移默化中被幼兒所接受，這樣一來幼兒也不再會害怕數(shù)學，而是喜歡上數(shù)學，喜歡上數(shù)學操作。

興趣是最好的老師，有些人害怕數(shù)學，所以學起來會特別的累，覺得特別的枯燥、無趣，對于喜歡數(shù)學活動的人來說，數(shù)學是非常有趣的，可以通過很多豐富的操作材料，了解很多數(shù)學知識，我們要從小班幼兒開始培養(yǎng)、引導，讓他們愛上數(shù)學，找到學習數(shù)學的興趣，我覺得對其一生有著重要的作用。

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