高校體對(duì)育師資隊(duì)伍建設(shè)的探索

常清臣

摘要：隨著我國(guó)高校教育體制改革的不斷深入和發(fā)展，高校的體育教育也得到了越來(lái)越多的重視。為了更好的發(fā)展高校體育教育，就必須要提高高校體育師資隊(duì)伍建設(shè)水平。現(xiàn)分析當(dāng)前我國(guó)高校體育教師應(yīng)該具備的素質(zhì)以及高校體育師資隊(duì)伍建設(shè)的狀況以及存在的問(wèn)題，最后制定合理有效的措施以進(jìn)一步提高高校體育師資隊(duì)伍建設(shè)的水平和加強(qiáng)對(duì)體育教師基本技能的要求。只有做好學(xué)校體育教學(xué)方方面面的工作，才能真正增強(qiáng)高校體育教學(xué)質(zhì)量。

關(guān)鍵詞：高校體育;師資隊(duì)伍建設(shè);教學(xué)技能;措施

一、當(dāng)前我國(guó)高校體育師資隊(duì)伍建設(shè)的實(shí)際狀況和存在的問(wèn)題

（一）高校體育師資隊(duì)伍建設(shè)結(jié)構(gòu)不夠均衡和合理

在經(jīng)過(guò)在各地高校多方調(diào)查和研究中，發(fā)現(xiàn)我國(guó)眾多高校體育師資隊(duì)伍建設(shè)的結(jié)構(gòu)無(wú)論是在性別、年齡以及教齡，還是在學(xué)歷、職稱和學(xué)緣方面都不夠均衡和合理，這是普遍存在著高校體育教育中的一大問(wèn)題。首先，我國(guó)有向單一部分高校的師資配備，體育設(shè)施較差，難以滿足學(xué)校體育教學(xué)的需要。正是由于體育教師數(shù)量較少以及體育教學(xué)場(chǎng)地較小，還有各種體育器材嚴(yán)重匱乏，使大學(xué)生接受體育教學(xué)的效果較差、次數(shù)較少，從而大大降低了體育教學(xué)的教學(xué)。另外，高校體育教師一直都是男性為主，男教師的數(shù)量遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于女教師，使男女教師的性別比例嚴(yán)重不協(xié)調(diào)，當(dāng)然其中的主要原因還是體育教學(xué)的特殊性。其次，高校體育教師的年齡結(jié)構(gòu)、教齡結(jié)構(gòu)以及職稱結(jié)構(gòu)方面也不夠均衡和穩(wěn)定，在老、中、青三個(gè)年齡段的體育教師中，比較年輕的教師占得比例較大，他們的教齡較低，大多為講師及以下職稱，比較缺乏教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，使教學(xué)水平較低，使教學(xué)質(zhì)量也難以得到提高。還有，高校對(duì)體育教師的學(xué)歷水平要求比較低，大多為研究生和本科生，而且教師來(lái)源較為單一，大多為本省學(xué)校畢業(yè)的學(xué)生或是戶籍地為當(dāng)?shù)氐膶W(xué)生，使許多高校體育師資的低學(xué)歷化和當(dāng)?shù)鼗壤^高，使這些教師接受教育的程度較低，而且也很難增強(qiáng)其競(jìng)爭(zhēng)力和提高這些體育教師的業(yè)務(wù)能力，最終導(dǎo)致高校體育教學(xué)質(zhì)量較差。

（二）高校體育師資隊(duì)伍的教學(xué)狀況不夠樂(lè)觀，教學(xué)水平較低

由于我國(guó)發(fā)展大學(xué)體育教育的時(shí)間相較于其他發(fā)達(dá)國(guó)家比較晚，發(fā)展時(shí)間也比較短，而且目前各大高校不斷擴(kuò)大招生規(guī)模，也給體育教師的教學(xué)帶來(lái)了很大的壓力。再加上現(xiàn)階段高校主要的體育師資力量的年齡和學(xué)歷等方面較低，甚至有許多高校任職的體育教師為剛剛畢業(yè)的本科人或是研究生，使他們難以在短時(shí)間內(nèi)適應(yīng)從學(xué)生到教師的身份轉(zhuǎn)換，另外，他們還沒(méi)有積累到豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，難以幫助學(xué)生解答關(guān)于體育知識(shí)和技能方面的疑難問(wèn)題。這些體育教師也沒(méi)有掌握到最合理有效的教學(xué)方法，語(yǔ)言表達(dá)和執(zhí)行能力還有待提高，使教師與學(xué)生的交流互動(dòng)存在著障礙，使課堂氣氛比較沉悶，難以提高學(xué)生學(xué)習(xí)體育的興趣，最終達(dá)不到良好的教學(xué)效果。另外，有些體育教師在教學(xué)中執(zhí)行課程標(biāo)準(zhǔn)以及教案運(yùn)用情況也不太樂(lè)觀，大多教師是按照教材大綱進(jìn)行的，很少給學(xué)生提出自己獨(dú)到的見(jiàn)解和主張，有的教師使用的教案一成不變，并沒(méi)有進(jìn)行時(shí)時(shí)更新，使學(xué)生學(xué)習(xí)不到新的體育知識(shí)和技能，正是這些體育教師的教學(xué)方法和手段較為單一、專業(yè)理論以及專業(yè)技能掌握的不夠準(zhǔn)確、導(dǎo)致給學(xué)生展示的動(dòng)作不夠規(guī)范，而且語(yǔ)言表達(dá)能力較差，使學(xué)生能以理解教學(xué)內(nèi)容，最終導(dǎo)致高校體育教育質(zhì)量較差。

二、提出合理有效的措施以進(jìn)一步加強(qiáng)高校體育師資建設(shè)

現(xiàn)階段，面對(duì)我國(guó)高校體育師資建設(shè)方面的諸多問(wèn)題，為了使這些問(wèn)題得到更快更圓滿的解決，就必須提出以下幾項(xiàng)合理有效的措施來(lái)進(jìn)一步加強(qiáng)我國(guó)高校體育師資建設(shè)，培養(yǎng)更多更優(yōu)秀的體育人才，從而促進(jìn)高校體育教育事業(yè)的健康快速發(fā)展。

（一）促進(jìn)高校體育師資結(jié)構(gòu)向著均衡合理的方向發(fā)展

當(dāng)前，我國(guó)高校要改變以往師資結(jié)構(gòu)不均衡的問(wèn)題，應(yīng)進(jìn)一步促進(jìn)高校師資隊(duì)伍在性別、年齡以及學(xué)歷等結(jié)構(gòu)方面的科學(xué)合理化。高校為了建設(shè)雄厚的師資力量，應(yīng)該在招聘體育教師過(guò)程中注意滿足學(xué)校學(xué)生的需求，具備充足的教師資源，而且不應(yīng)有性別歧視，要對(duì)男女應(yīng)聘者一視同仁，根據(jù)其專業(yè)能力和綜合素質(zhì)選擇有實(shí)力的人才，相信女性體育教師一樣可以教出優(yōu)秀的學(xué)生。另外，高校要均衡老、中、青各個(gè)年齡層次的教師結(jié)構(gòu)，并且充分發(fā)揮其各自的長(zhǎng)處，優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)。還有，高校要提高門檻，放寬地域，從不同地方引進(jìn)更多高學(xué)歷人才，實(shí)現(xiàn)人才之間自主的交流，形成多種教學(xué)風(fēng)格，進(jìn)而提高競(jìng)爭(zhēng)力，激勵(lì)教師更加努力工作。高校在體育教師的職稱結(jié)構(gòu)方面要做好均衡合理化發(fā)展，增加高級(jí)職稱的數(shù)量。

（二）提高高校體育師資隊(duì)伍的理論教學(xué)水平和實(shí)踐能力

現(xiàn)階段，由于高校體育教師的年齡較小，學(xué)歷和職稱較低的比例較高，使他們掌握的體育專業(yè)知識(shí)和技能較少，從而導(dǎo)致這些體育教師的理論教學(xué)水平和實(shí)踐能力較差，使他們難以解決學(xué)生提出的種種疑問(wèn)，也是教學(xué)質(zhì)量和效果比較差。

三、結(jié)束語(yǔ)

現(xiàn)階段，我國(guó)高校體育師資建設(shè)相較以往，雖然取得了很大的進(jìn)步，進(jìn)一步增強(qiáng)了高校體育教師的各方面的素質(zhì)水平，但其中還存在著體育師資隊(duì)伍建設(shè)在性別、年齡、學(xué)歷以及職稱等結(jié)構(gòu)不夠均衡和合理;體育師資隊(duì)伍的教學(xué)狀況不夠樂(lè)觀，教學(xué)方法和手段較為單一，教學(xué)水平較低以及一部分體育教師沒(méi)有調(diào)整好職業(yè)心態(tài)，師德建設(shè)較為滯后等等嚴(yán)重的問(wèn)題，并且通過(guò)促進(jìn)高校體育師資結(jié)構(gòu)向著均衡合理的方向發(fā)展;提高高校體育師資隊(duì)伍的理論教學(xué)水平和實(shí)踐能力;加強(qiáng)高校體育師資隊(duì)伍的思想道德教育，提高教師師德水平;加強(qiáng)高校體育師資隊(duì)伍管理，提高師資隊(duì)伍整體素質(zhì)水平;深化高校教師體制改革。

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