黃藝戀

摘 要：隨著新課程改革的不斷推進，在小學(xué)英語教學(xué)中，教學(xué)模式和手段同樣在不斷革新和拓展。小學(xué)階段是學(xué)生進入學(xué)習(xí)生涯的起始階段，在這個階段的英語教學(xué)中，更注重對學(xué)生情趣的激發(fā)，從而為學(xué)生打下良好的英語基礎(chǔ)。教育游戲的有效融入，可以激發(fā)小學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的積極性，提高英語教學(xué)質(zhì)量?，F(xiàn)從教育游戲的內(nèi)涵以及開展教育游戲的意義出發(fā)，探討如何有效構(gòu)建融入教育游戲的小學(xué)英語教學(xué)模式。

關(guān)鍵詞：教育游戲；課程改革；小學(xué)英語教學(xué)；教學(xué)模式

英語教學(xué)是小學(xué)課程中非常重要的一部分內(nèi)容，英語既是一門課程還是一門語言，而小學(xué)生這個群體對英語的接觸較少，因此在小學(xué)英語教學(xué)過程中，避免教學(xué)的單調(diào)和枯燥，營造一個歡快而又充滿樂趣的學(xué)習(xí)氛圍至關(guān)重要。將教育游戲合理地融入小學(xué)英語的課堂教學(xué)中，結(jié)合小學(xué)生的性格特點和課程知識要求，讓游戲來為教學(xué)服務(wù)，以寓教于樂的手段無疑會大大增強小學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的積極性和主動性。

教育游戲，即在教學(xué)的過程中，以學(xué)生參與游戲的手段，來達到授課的目的。通過教育游戲，及時有效地使學(xué)生應(yīng)用所學(xué)知識，不僅增強了課堂的趣味性和生動性，而且讓學(xué)生積極參與到課堂教學(xué)中來，學(xué)生以親身的方式體驗學(xué)習(xí)，收獲的知識會更多也更加牢靠，教學(xué)效果可想而知。教育游戲的融入在開拓學(xué)生思維的同時還可以讓學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力得到充分提高。小學(xué)生參與游戲是一個主動探索的過程，通過參與教育游戲的行為表現(xiàn)，無形中增強了求知欲和探索精神。但是，教育游戲應(yīng)當(dāng)是存在一定嚴肅性的，要以教育性為主、娛樂性為輔，在設(shè)計游戲時，要從成熟合適的教育理論出發(fā)，使教育和游戲?qū)崿F(xiàn)完美的結(jié)合。現(xiàn)結(jié)合自己在小學(xué)英語教學(xué)中的一些嘗試，談一談教育游戲融入小學(xué)英語教學(xué)的有效策略。

一、將教育游戲同詞匯教學(xué)結(jié)合

詞匯是在學(xué)習(xí)英語時首先要面對的問題，是打好英語基礎(chǔ)的關(guān)鍵。小學(xué)生在學(xué)習(xí)詞匯時，對其枯燥乏味的內(nèi)容很難產(chǎn)生興趣，而傳統(tǒng)的詞匯學(xué)習(xí)模式也較為單一，多是在教師的帶領(lǐng)下，引導(dǎo)學(xué)生進行朗讀和拼寫，然后通過背誦，從而掌握詞匯知識。若在詞匯的教學(xué)過程中引入教育游戲，不但可以活躍課堂氣氛，喚起小學(xué)生在學(xué)習(xí)詞匯時的注意力，還可以讓學(xué)生通過參與游戲獲得滿足感和成就感，進而獲得令人滿意的教學(xué)效果。例如，在講解水果類的詞匯時，教師可以提前準備卡片，以水果的形狀和顏色為原型，讓每一個詞匯都具體化，增強學(xué)生的直觀感知，如講解“apple”這個詞匯，可以做一個紅色的蘋果形狀卡片，再結(jié)合教師合適的教學(xué)方式，如一輪講述完畢后讓學(xué)生以分組的形式來互猜卡片的內(nèi)容，這樣一來避免教師一味的陳述，讓學(xué)生在游戲中完成對單詞的識記，同時要注意對游戲的把握，要合理安排課堂時間。

二、在口語和聽力教學(xué)中融入教育游戲

目前，英語教育的重點已經(jīng)逐步從書面教育解脫出來，越來越注重英語的實際應(yīng)用，如何教導(dǎo)學(xué)生在日常生活中進行簡單的英語交流，鍛煉學(xué)生的英語口語表達能力和聽力，成為小學(xué)英語教學(xué)中的一個關(guān)注點。在培養(yǎng)學(xué)生聽力或口語表達時，教師常采用的是播放音頻的方式，這就要求學(xué)生保持相當(dāng)?shù)淖⒁饬ΓJ真去聽語音對話內(nèi)容，而小學(xué)生出于好動的階段，注意力很難集中，而且很難保持，在進行訓(xùn)練時多數(shù)較為松懈。此時若引入教育游戲，通過游戲的合作與競爭，讓學(xué)生全身心地投入到學(xué)習(xí)和練習(xí)中來。例如，在教師設(shè)計好教學(xué)內(nèi)容以后，再結(jié)合本班學(xué)生的特點，合理地劃分小組，在小組之間進行英語對話，教師及時進行糾正和指導(dǎo)，如分為A、B、C等小組，A組做出提問后其余小組搶答，教師給予積分獎勵等，充分調(diào)動起小學(xué)生參與學(xué)習(xí)的主動性，學(xué)生為了爭取更好的表現(xiàn)，也會更用功地去做準備工作，從而充分理解知識，達到提升英語應(yīng)用能力的目的。

三、在語法教學(xué)中融入教育游戲

語法教學(xué)是在英語教學(xué)里的一個重難點，尤其是對小學(xué)生，語態(tài)和時態(tài)理解起來都比較困難，而語法知識又很重要，是進行深層學(xué)習(xí)如閱讀理解和寫作的關(guān)鍵。以教育游戲增強語法學(xué)習(xí)的生動性，能讓小學(xué)生更充分地理解語法。例如，在講解現(xiàn)在進行時的時候，可以以自身為例為學(xué)生表演，在看書的同時作“I am reading”的表達，強調(diào)動作的進行，并讓學(xué)生之間互相模仿學(xué)習(xí)，讓語法知識具象，同實際結(jié)合起來，使得小學(xué)生加深印象，對語法有更充分的理解。

總之，興趣是語言的關(guān)鍵，激發(fā)并保持學(xué)生英語學(xué)習(xí)的興趣是小學(xué)階段英語教學(xué)的目的之一，而游戲是小學(xué)生永不厭倦的學(xué)習(xí)方式，所以在實際的教學(xué)過程中，教師要結(jié)合小學(xué)生的特點，力圖發(fā)揮出教育游戲的優(yōu)勢，改變英語課堂的枯燥無趣的狀態(tài)，以興趣為出發(fā)點，以提高教學(xué)質(zhì)量為歸宿，合理地融入教學(xué)游戲，寓教于樂，讓學(xué)生在輕松的環(huán)境中學(xué)習(xí)和掌握知識，從而提高教學(xué)質(zhì)量。

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編輯 劉瑞彬