讓閱讀成為一種生活方式

吳霞

【關(guān)鍵詞】 閱讀;學(xué)習(xí)型學(xué)校;教師專業(yè)成長(zhǎng);終生發(fā)展

【中圖分類號(hào)】 G622 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】 A

【文章編號(hào)】 1004—0463（2019）13—0065—01

莎士比亞說(shuō)過(guò)：“生活里沒有了書籍就好像沒有了陽(yáng)光;智慧里沒有了書籍就像鳥兒折斷了翅膀?！彼柚@樣詩(shī)意的語(yǔ)言勸告世人要懂得閱讀。閱讀對(duì)于一所學(xué)校的和諧發(fā)展、教師的專業(yè)成長(zhǎng)、學(xué)生的終生發(fā)展具有舉足輕重的作用。

一、閱讀是建設(shè)學(xué)習(xí)型學(xué)校的必由之路

著名文學(xué)家梁實(shí)秋先生說(shuō)過(guò)：“書籍的存在本身就是一種教育?！遍喿x是學(xué)習(xí)型學(xué)校建設(shè)的必由之路，蘇霍姆林斯基任帕夫雷什中學(xué)校長(zhǎng)時(shí)特別重視圖書建設(shè)，每年都要拿出專項(xiàng)資金為學(xué)校圖書館添置新圖書，為了方便學(xué)生閱讀，教學(xué)樓的每個(gè)樓層、每間教室甚至每個(gè)樓道都陳列著圖書，學(xué)生想讀書隨手可得。建設(shè)學(xué)習(xí)型學(xué)校，校長(zhǎng)帶頭讀書學(xué)習(xí)是前提。那么，校長(zhǎng)要讀什么書呢？首先要根據(jù)自身的情況，從知識(shí)欠缺的部分開始閱讀，讀要求教師讀的書，帶動(dòng)全體教師形成閱讀的習(xí)慣，形成讀書的氛圍;讀教育理論專著，更新教育理念，把握正確的育人方向;讀政策法規(guī)類書，規(guī)范辦學(xué)行為。同時(shí)要結(jié)合工作實(shí)際進(jìn)行閱讀，及時(shí)了解和掌握反映當(dāng)代經(jīng)濟(jì)政治文化社會(huì)等各個(gè)領(lǐng)域發(fā)展的新進(jìn)展、新知識(shí)和新成果，通過(guò)學(xué)習(xí)來(lái)開闊眼界、開闊思路、開闊胸襟。加強(qiáng)對(duì)名人著作的閱讀，通過(guò)學(xué)習(xí)進(jìn)一步堅(jiān)定理想信念、提升精神境界。

二、閱讀對(duì)教師專業(yè)成長(zhǎng)具有促進(jìn)作用

教書是教師成長(zhǎng)的助推力;育人是教師一生的事業(yè)。閱讀可以使教師站在前人的肩膀上發(fā)展，能借助成功者的經(jīng)驗(yàn)高效開展工作。新時(shí)代的教師要博學(xué)多才，有先進(jìn)的教育理念、精深的專業(yè)知識(shí)、扎實(shí)的教學(xué)基本功，就必須與時(shí)俱進(jìn)學(xué)習(xí)新知識(shí)、吸收新信息。這就要求我們教師必須讀書、強(qiáng)迫自己去讀書，通過(guò)老師讀帶動(dòng)學(xué)生讀，從而營(yíng)造整個(gè)學(xué)校熱愛讀書的良好氛圍。首先，教師要擠出時(shí)間閱讀。很多中小學(xué)教師生活非常忙碌，每天除了備課、寫教案、授課、改作業(yè)外，還有事務(wù)冗雜的班主任工作，有時(shí)還要應(yīng)付名目繁多的檢查，一天可供教師利用的時(shí)間相當(dāng)有限。除了教科書、教輔書，很多老師不讀其他類型的書。這就要求教師要有一種“擠”的精神，把讀書當(dāng)成一種習(xí)慣。其次，教師讀書要有選擇。愛默生讀書有三條實(shí)用準(zhǔn)則：第一決不閱讀任何寫出來(lái)不到一年的書;第二不是名著不讀;第三只讀喜歡的書 ?，F(xiàn)在的出版物浩如煙海，要全部讀完是不可能的事情，也沒有必要，蘇霍姆林斯基建議剛參加工作的教師每個(gè)月要買3本書，即自己所教學(xué)科的書，對(duì)學(xué)生成長(zhǎng)有激勵(lì)作用的名人名著，關(guān)于人的心靈成長(zhǎng)的書即心理學(xué)方面的書。第三，學(xué)用要結(jié)合。閱讀是一種輸入，要讓閱讀的知識(shí)產(chǎn)生輸出的動(dòng)能，那就必須對(duì)它進(jìn)行加工。很多人閱讀時(shí)做讀書筆記，或者寫書評(píng)，這樣的閱讀會(huì)收到更好的效果。

三、閱讀為學(xué)生的終生發(fā)展奠基

首先，閱讀可以開拓學(xué)生視野，可以陶冶學(xué)生情操。蘇霍姆林斯基說(shuō)：“讓學(xué)生變聰明的方法，不是補(bǔ)課，不是增加作業(yè)量，而是閱讀，閱讀，再閱讀?！痹陂喿x中，學(xué)生可以接觸蕓蕓眾生;在閱讀中，學(xué)生可以認(rèn)識(shí)到萬(wàn)千世界;在閱讀中，學(xué)生們可以領(lǐng)略科學(xué)技術(shù)的奇妙。閱讀幫助孩子們打開認(rèn)識(shí)世界和人生的一扇窗口，促使他們對(duì)人生產(chǎn)生更多的思考。其次，從現(xiàn)實(shí)需要講，新的高考改革，語(yǔ)文越來(lái)越重要，閱讀也越來(lái)越重要，題量從原來(lái)的7000字，增加到現(xiàn)在的1萬(wàn)字以上，內(nèi)容也涉及大量的閱讀內(nèi)容，涉及歷史、科技、哲學(xué)、人文，如果在小學(xué)初中閱讀量不夠，沒有一定的閱讀能力，就無(wú)法應(yīng)對(duì)新的高考，在高中階段根本沒有時(shí)間去彌補(bǔ)閱讀的不足。第三，從學(xué)生的精神層面來(lái)說(shuō)，閱讀帶給學(xué)生的不單單是考試成績(jī)，而是一種對(duì)美的體會(huì)和享受。如果一個(gè)學(xué)生有良好的閱讀習(xí)慣，以后肯定是一個(gè)內(nèi)心強(qiáng)大、人格完善的人。

四、閱讀是建立和諧親子關(guān)系的潤(rùn)滑劑

家庭閱讀是全民閱讀的基礎(chǔ)。要讓孩子真正愛上讀書，父母就要以身作則，言傳身教，父母每周可以為孩子專門安排用于閱讀的時(shí)間，可以和孩子商定好時(shí)間，利用午休或晚飯后睡覺前的時(shí)間都行。幼兒和一二年級(jí)的孩子閱讀時(shí)間為20分鐘，三四年級(jí)的孩子讀半小時(shí)，五六年級(jí)的孩子可以讀40分鐘。如果孩子把閱讀當(dāng)成一種習(xí)慣，不再需要提醒，那孩子的閱讀習(xí)慣就真的養(yǎng)成了。家長(zhǎng)養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，和孩子一起讀書、聊書，和孩子一起走進(jìn)書中的世界，也就走進(jìn)孩子的內(nèi)心，給孩子樹立了學(xué)習(xí)的榜樣，密切了和孩子的關(guān)系，使閱讀的根基更加牢固，終生發(fā)展的基礎(chǔ)就更加牢固。 編輯：陳富祥