小學(xué)書法課堂教學(xué)實(shí)踐探究

宋靜波

摘 ?要：我國(guó)書法歷史悠久、博大精深，書法文化一直受到人們的重視，并得到積極的傳承?？梢哉f，書法是我國(guó)的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，具有十分豐富的東方魅力和精神內(nèi)涵，是數(shù)千年來中華民族發(fā)展的文化、思想、道德等方面的結(jié)晶。然而隨著社會(huì)的進(jìn)步，電子產(chǎn)品的出現(xiàn)，社會(huì)的整體書法水平日益下降。近年來，隨著教育部《中小學(xué)書法教育指導(dǎo)綱要》的發(fā)布，書法教學(xué)重新獲得社會(huì)各界的重視。從小學(xué)書法教學(xué)的實(shí)際情況可以看出，其中還存在一些不足之處，阻礙了教學(xué)的有效開展。本文對(duì)小學(xué)書法課堂教學(xué)實(shí)踐展開探究。

關(guān)鍵詞：小學(xué)書法;課堂教學(xué);實(shí)踐探究

【中圖分類號(hào)】G 622.0 ? ?【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A ? ? ? 【文章編號(hào)】1005-8877（2020）03-0074-01

目前，我國(guó)高度重視小學(xué)書法教學(xué)，而其也處于一個(gè)非常適合發(fā)展的環(huán)境。具體而言，必須選擇統(tǒng)一化的、適當(dāng)?shù)慕滩模酥?，教師需要站在學(xué)生本身的角度思考。小學(xué)書法教育對(duì)于幫助學(xué)生了解書法很重要，可以幫助他們形成良好的認(rèn)知意識(shí)和習(xí)慣。

1.加強(qiáng)小學(xué)書法教學(xué)實(shí)踐探究的意義

我國(guó)的書法發(fā)展歷史悠久，包含了我們中華民族數(shù)千年的情感、道德、思想、藝術(shù)等精髓，對(duì)學(xué)生的意志磨煉等方面發(fā)揮了重要作用。不僅如此，這種書法藝術(shù)具有很高的美學(xué)價(jià)值，使學(xué)生在學(xué)習(xí)的時(shí)候提高自己的審美能力，而且長(zhǎng)時(shí)間練習(xí)，對(duì)他們的身心健康成長(zhǎng)具有很大的積極意義。所謂的書法核心素養(yǎng)其實(shí)是學(xué)生應(yīng)具備的書法學(xué)習(xí)綜合素質(zhì)，如知識(shí)、技能以及情感，這也是所有學(xué)生終身發(fā)展的必要條件。小學(xué)書法教學(xué)應(yīng)注重提高學(xué)生內(nèi)涵品質(zhì)，深入了解學(xué)生的書法學(xué)習(xí)狀況。教師應(yīng)注意的基本素養(yǎng)，一般側(cè)重于學(xué)生的身心健康、健全人格和人文素養(yǎng)等。

2.如何有效提升小學(xué)書法課堂教學(xué)的效果

（1）必須要合理的選取小學(xué)書法教育內(nèi)容

對(duì)于小學(xué)生而言，書法的常識(shí)是特別關(guān)鍵和基礎(chǔ)的，需要讓學(xué)生懂得毛筆的執(zhí)筆要點(diǎn)和正確的書寫姿勢(shì)，不僅如此，教師要讓他們了解到筆墨紙硯這些基礎(chǔ)的書法用品，還要掌握正確運(yùn)用的方法。自古以來，我國(guó)的書法就是通過文房四寶實(shí)現(xiàn)的，我國(guó)的書法藝術(shù)正是通過這些物品，才能夠誕生大量的藝術(shù)作品。除此之外，教師要讓學(xué)生用毛筆臨摹字帖，掌握基本的臨摹方法。教師必須選取符合學(xué)生基礎(chǔ)和特點(diǎn)的字帖，這一點(diǎn)非常關(guān)鍵。比如，楷書的字帖可以選擇顏真卿的多寶塔碑，隸書的字帖可以選擇曹全碑。

（2）建立完善的小學(xué)書法教學(xué)評(píng)價(jià)體系

建立以培養(yǎng)學(xué)生核心素質(zhì)為基礎(chǔ)的書法教學(xué)評(píng)價(jià)體系，注重學(xué)生能力發(fā)展過程的評(píng)價(jià)，動(dòng)態(tài)評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)業(yè)成績(jī)，逐步建立科學(xué)合理的評(píng)價(jià)體系，這樣教師就可以及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略、有效監(jiān)控學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。需要豐富評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)，根據(jù)核心素養(yǎng)的要求，小學(xué)書法課堂教學(xué)評(píng)價(jià)體系不僅要注重對(duì)學(xué)生成績(jī)的評(píng)價(jià)，還要注重對(duì)學(xué)生書法學(xué)習(xí)過程的評(píng)價(jià)。必須改進(jìn)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)、內(nèi)容和主體，使教師和學(xué)生能夠更加自主和積極地參與其中。不僅如此，還需要充分認(rèn)識(shí)學(xué)生在書法學(xué)習(xí)中的不同年齡差異，從而將核心素養(yǎng)轉(zhuǎn)化為書法的核心素養(yǎng)。因此，對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)不應(yīng)該僅僅是對(duì)作業(yè)的簡(jiǎn)單檢查，還應(yīng)該關(guān)注他們的學(xué)習(xí)過程。評(píng)價(jià)的權(quán)力不僅掌握在教師手中，也掌握在學(xué)生手中，這便能夠完善小學(xué)書法教學(xué)評(píng)價(jià)體系。

（3）書法教學(xué)需要和美學(xué)教育有機(jī)結(jié)合

在小學(xué)書法教育當(dāng)中，不僅要讓學(xué)生掌握書寫的技巧，更加關(guān)鍵是引導(dǎo)學(xué)生深入了解美學(xué)的意義，了解怎樣進(jìn)行美的欣賞。根據(jù)實(shí)踐我們可以得知，學(xué)生之所以能夠?qū)懞脮?，并非是天生的，而是他們從小?duì)美有著一定的認(rèn)知，他們知道什么是美的，并將其融入到書法的學(xué)習(xí)當(dāng)中。所以說，小學(xué)書法教學(xué)必須和美學(xué)教育充分結(jié)合，教師需要帶領(lǐng)學(xué)生深入的理解美、欣賞美，從而讓他們?cè)趯?shí)際的書寫當(dāng)中充分掌握線條的質(zhì)量，書寫的章法等。

（4）建立吸引人的書法教學(xué)情景

教師需要利用圖畫再現(xiàn)的形式，將漢字具備的形象性充分的展現(xiàn)給學(xué)生，還可以借助音樂進(jìn)行渲染，激發(fā)學(xué)生的聯(lián)想能力，讓他們深入的感受到實(shí)際書寫當(dāng)中的節(jié)奏感以及韻律美。不僅如此，教師還可以應(yīng)用表演描述的方式，充分的激發(fā)學(xué)生的情緒，例如，教師可以應(yīng)用一擒一縱的肢體動(dòng)作，讓學(xué)生生動(dòng)的了解到書法結(jié)構(gòu)當(dāng)中的收放關(guān)系。還可以通過生活展現(xiàn)，帶領(lǐng)學(xué)生步入大自然，并且從生活當(dāng)中截取某個(gè)經(jīng)典場(chǎng)景，讓學(xué)生進(jìn)行觀察，并讓他們通過語言描繪出來。

（5）將課內(nèi)外教學(xué)充分結(jié)合

要想充分激發(fā)學(xué)生對(duì)書法學(xué)習(xí)的熱情，讓他們保持長(zhǎng)期的興趣，必須要將課內(nèi)與課外的學(xué)習(xí)充分的結(jié)合。教師需要教導(dǎo)學(xué)生在生活當(dāng)中運(yùn)用書法，并積極組織相關(guān)的實(shí)踐活動(dòng)。例如，可以舉行社團(tuán)活動(dòng)、興趣小組、文化節(jié)等，從而創(chuàng)造出良好的書法學(xué)習(xí)環(huán)境。除此之外，還需要全面的利用少年宮、美術(shù)館等拓展書法的學(xué)習(xí)空間，激勵(lì)學(xué)生將學(xué)得的書法運(yùn)用在實(shí)際學(xué)習(xí)生活當(dāng)中，提升他們的實(shí)踐能力。

綜上所述，書法是中華民族的文化瑰寶，是人類文明的寶貴財(cái)富，是基礎(chǔ)教育的重要內(nèi)容。在書法教學(xué)當(dāng)中，教師需要靈活運(yùn)用互聯(lián)網(wǎng)的信息資源以及多媒體，帶領(lǐng)學(xué)生一起欣賞書法作品的藝術(shù)美。不僅如此，還可以通過參觀展覽活動(dòng)，讓學(xué)生了解大量?jī)?yōu)秀書法作品的筆法以及氣韻，讓學(xué)生懂得欣賞書法，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。

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