小學(xué)書法
- 信息技術(shù)在書法教學(xué)中的應(yīng)用探討
：信息技術(shù)；小學(xué)書法；中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化；書寫能力；應(yīng)用策略中圖分類號：G622文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A文章編號：1008-3561（2023）34-0105-04《中小學(xué)書法教育指導(dǎo)綱要》明確指出：書法教育對培養(yǎng)學(xué)生的書寫能力、審美能力和文化品質(zhì)具有重要作用[1]。在此背景下，如何激發(fā)學(xué)生的書法學(xué)習(xí)興趣、提高書法教學(xué)質(zhì)量成為書法教師們亟須解決的一大熱點(diǎn)問題。信息技術(shù)的應(yīng)用使書法教學(xué)得到了創(chuàng)新發(fā)展，給傳統(tǒng)的書法教學(xué)注入了新的活力。書法教師在書法課堂教學(xué)中運(yùn)用信息技術(shù)，
成才之路 2023年34期2024-01-01
- 從樂學(xué)走向高效：小學(xué)書法教學(xué)全流程優(yōu)化策略
機(jī)融合，提升小學(xué)書法教學(xué)的質(zhì)量?！娟P(guān)鍵詞】小學(xué)書法；教學(xué)；全流程；優(yōu)化策略書法是中華民族文化的象征，以漢字為載體，可以與多種藝術(shù)相結(jié)合，是優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的重要組成部分，承載著民族精神。書法教學(xué)能夠培養(yǎng)學(xué)習(xí)者的道德品質(zhì)、審美能力，具有實(shí)用性和審美性。小學(xué)階段的書法教學(xué)重視書寫技巧訓(xùn)練，注重讓學(xué)生在反復(fù)的練習(xí)中打下書法基礎(chǔ)。在練習(xí)過程中，學(xué)生需要持續(xù)保持專注，這對他們來說難度較大，且不間斷的重復(fù)訓(xùn)練會打擊他們的學(xué)習(xí)積極性。同時(shí)，復(fù)雜的書法結(jié)構(gòu)規(guī)律既難以記憶，又得
教學(xué)月刊·小學(xué)綜合 2023年9期2023-10-12
- 通過“五維一體”激發(fā)學(xué)生感官活力
趣與熱情。而小學(xué)書法教學(xué)每周只有一個(gè)課時(shí)，相對于《中小學(xué)書法教育指導(dǎo)綱要》的教學(xué)內(nèi)容要求，這樣少的課時(shí)要完成教學(xué)目標(biāo)，面臨著非常大的困難。如何通過創(chuàng)新教學(xué)方法，盡量讓全班同學(xué)通過課堂學(xué)習(xí)，書寫的能力水平能夠達(dá)到教學(xué)大綱的要求，就成為當(dāng)前小學(xué)書法教學(xué)亟待深入探討的重要問題。【關(guān)鍵詞】小學(xué)書法? 學(xué)生感官活力? 教學(xué)策略【中圖分類號】G623.75 ? 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A 【文章編號】2095-3089（2023）07-0184-03小學(xué)書法教學(xué)每周只有一個(gè)課時(shí)
課程教育研究 2023年7期2023-08-14
- 小學(xué)書法課堂教學(xué)模式優(yōu)化探究
面切入，探討小學(xué)書法課堂教學(xué)模式優(yōu)化策略，以期增強(qiáng)書法教學(xué)效果，提升學(xué)生書法水平。關(guān)鍵詞：小學(xué)書法；教學(xué)模式；優(yōu)化策略引言隨著教育的不斷改革，人們越來越重視對學(xué)生的素質(zhì)教育。書法從古至今都在中華文化中占有重要地位，并在歷史不斷演變中延續(xù)到今天。小學(xué)美術(shù)書法課堂中對學(xué)生書法興趣的培養(yǎng)極為重視，通過小學(xué)生的共有特征不斷優(yōu)化教學(xué)模式，讓學(xué)生對書法的學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣。受應(yīng)試教育的影響，教師總是拿著課本對學(xué)生進(jìn)行教學(xué)，然后讓學(xué)生拿出字帖對字體進(jìn)行臨摹，久而久之學(xué)生就會對
- 小學(xué)藝術(shù)創(chuàng)新教育之情境化書法教學(xué)
略。關(guān)鍵詞：小學(xué)書法;情境教學(xué);優(yōu)勢;策略前言：小學(xué)書法教學(xué)是建立在學(xué)生文字書寫基礎(chǔ)上的，是一個(gè)層層遞進(jìn)的，由淺入深的文字和文化學(xué)習(xí)過程。但是由于漢字本身的復(fù)雜性和變化性，漢字的書寫能力往往就決定了學(xué)生書法造詣的高低，所以書法教學(xué)一直是作為小學(xué)階段教學(xué)的層次拔高而存在的。而通過情境化教學(xué)課堂的引入，可以將學(xué)生的書法學(xué)習(xí)過程通過全新的、形象的、活潑的過程展現(xiàn)出來，在激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的同時(shí)，還能達(dá)到較好的學(xué)習(xí)效果。一、小學(xué)情境化書法教學(xué)的優(yōu)勢（一）能激發(fā)學(xué)生書
快樂學(xué)習(xí)報(bào)·教師周刊 2022年35期2022-07-17
- 小學(xué)書法課如何提高學(xué)生的注意力
責(zé)。關(guān)鍵詞：小學(xué)書法;課堂注意力;教學(xué)研究1 堅(jiān)持啟發(fā)性教學(xué)原則“啟發(fā)性”是每一門學(xué)科的教學(xué)思想和教育的根本，書法課程也同樣強(qiáng)調(diào)啟發(fā)性，在課堂中運(yùn)用好啟發(fā)性的教學(xué)理念，將有助于提升課堂的注意力。啟發(fā)性教學(xué)可以最大程度地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，要想獲得良好的啟發(fā)性教學(xué)效果，就得把握它的根本。啟發(fā)性思維的本質(zhì)就是要從學(xué)生的角度出發(fā)，運(yùn)用多種恰當(dāng)?shù)姆绞?，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)主動(dòng)性，注重于訓(xùn)練他們提出問題和分析解答問題。其中激發(fā)學(xué)生主動(dòng)的學(xué)習(xí)意識是激發(fā)學(xué)生激發(fā)靈感的重要因素
民族文匯 2022年46期2022-07-16
- 小學(xué)書法教學(xué)對于學(xué)生的人格升華分析
息技術(shù)時(shí)代，小學(xué)書法教學(xué)課程仍然有著自身的作用和意義，同時(shí)對于提升學(xué)生的人格素質(zhì)、精神毅力、意志品質(zhì)等等素質(zhì)都有著相當(dāng)大的意義和作用。如果身為一個(gè)教師不懂得去找到自己的教學(xué)模式、教學(xué)意圖和教學(xué)方向，就用一種粗糙的教學(xué)體系去為學(xué)生服務(wù)，自然難以讓學(xué)生的學(xué)習(xí)步入到更為出色的階段上。教師要讓學(xué)生懂得：書法世界中的一撇一捺、一鉤一畫等等，都有著力度、情感、知識和智慧，又能讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中更加懂得生命本身的美好。書法本身寄托著作者的創(chuàng)造，而創(chuàng)造中也有著更多的變化。關(guān)鍵
民族文匯 2022年35期2022-07-01
- 基于核心素養(yǎng)培養(yǎng)理念的小學(xué)書法教學(xué)研究
視的背景下，小學(xué)書法教學(xué)也應(yīng)當(dāng)緊跟教育發(fā)展的趨勢，滲透進(jìn)核心素養(yǎng)培養(yǎng)，在將書法技能教授給學(xué)生的基礎(chǔ)上，提升學(xué)生核心素養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。因此，在本文中，筆者分析和研究了核心素養(yǎng)下小學(xué)書法教學(xué)的問題，并提出了相關(guān)策略，以期能夠?qū)?span id="j5i0abt0b" class="hl">小學(xué)書法教學(xué)有所裨益。關(guān)鍵詞：核心素養(yǎng);小學(xué)書法;教學(xué)策略培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)，是教育發(fā)展的要求。將核心素養(yǎng)滲透進(jìn)小學(xué)書法教學(xué)中，不僅能使學(xué)生學(xué)會書法技能，同時(shí)還能提升學(xué)生的綜合素養(yǎng)。因此，教師在教學(xué)時(shí)，就要重視核心素養(yǎng)，運(yùn)用多元化
快樂學(xué)習(xí)報(bào)·教師周刊 2022年22期2022-06-18
- 信息化背景下小學(xué)書法校本課程的建構(gòu)與實(shí)踐
勢，全面推進(jìn)小學(xué)書法教育工作的開展。關(guān)鍵詞：信息化背景;小學(xué)書法;校本課程隨著科學(xué)技術(shù)發(fā)展速度越來越快，現(xiàn)代化的教育模式越來越受歡迎。但是從當(dāng)前教育的實(shí)際情況來看，教師所采取的教育模式依舊存在一些問題，從當(dāng)前書法教育的情況來看，很多教師在這一過程中沒有意識到書法教育開展的重要性，也沒有把握科學(xué)的教育方法。在當(dāng)前時(shí)代發(fā)展的過程中，教師應(yīng)該不斷對現(xiàn)有的教育模式進(jìn)行創(chuàng)新，要了解信息化時(shí)代的發(fā)展趨勢，對小學(xué)書法課本教程進(jìn)行系統(tǒng)的研究，要完成完整的校本課程的構(gòu)建和實(shí)
快樂學(xué)習(xí)報(bào)·教師周刊 2022年17期2022-06-11
- 信息技術(shù)條件下小學(xué)書法教學(xué)的實(shí)踐研究
金麗關(guān)鍵詞：小學(xué)書法;信息技術(shù);學(xué)習(xí)興趣;困境;書法技能中圖分類號：A 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：（2022）-16-隨著信息化社會的到來，越來越多的學(xué)生開始利用網(wǎng)絡(luò)電子產(chǎn)品來打字，很多時(shí)候當(dāng)學(xué)生提起筆時(shí)甚至?xí)浉鞣N字的書寫方法，導(dǎo)致學(xué)生逐漸對書法這兩個(gè)字沒有了概念。書法是我國優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，且漢字承載著我們民族的各種文化符號，教師要想真正的提升小學(xué)書法課的教學(xué)質(zhì)量，就要首先及時(shí)的更新自身的教學(xué)理念，充分的結(jié)合當(dāng)下的時(shí)代特點(diǎn)為學(xué)生創(chuàng)建出一個(gè)現(xiàn)代化
小作家報(bào)·教研博覽 2022年16期2022-05-23
- 新技術(shù)條件下小學(xué)書法教育的問題與策略
變，從而導(dǎo)致小學(xué)書法教育教學(xué)中新問題的出現(xiàn)。但是，書法教育的傳承民族優(yōu)秀文化血脈、培育學(xué)生個(gè)性品質(zhì)、涵養(yǎng)學(xué)生藝術(shù)情操等意義是人們一致認(rèn)同的，在新技術(shù)與教育緊密而高速融合發(fā)展的今天，書法教育借此東風(fēng)有效提升教學(xué)效率，運(yùn)用技術(shù)機(jī)制激發(fā)書法學(xué)習(xí)興趣、開拓書法學(xué)習(xí)方法，與時(shí)俱進(jìn)，將現(xiàn)代技術(shù)與傳統(tǒng)書法進(jìn)行創(chuàng)新整合，為教師的高效教學(xué)和個(gè)性課堂提供契機(jī)，為學(xué)生高雅藝術(shù)學(xué)習(xí)和綜合素質(zhì)發(fā)展提供支持。【關(guān)鍵詞】新技術(shù);小學(xué)書法;教育認(rèn)識【中圖分類號】G42? 【文獻(xiàn)標(biāo)志碼】B
江蘇教育·書法教育 2022年4期2022-05-05
- 小學(xué)融合性書法課堂的教學(xué)實(shí)踐
摘 要】《中小學(xué)書法教育指導(dǎo)綱要》明確指出：中小學(xué)書法教學(xué)要“以語文課程中識字和寫字教學(xué)為基本內(nèi)容，以提高漢字書寫能力為基本目標(biāo)，以書寫實(shí)踐為基本途徑”，以及“適度融入書法審美和書法文化教育”。而在現(xiàn)今的小學(xué)生書法課堂上，教師重技能而輕文化、重形式而輕內(nèi)涵的現(xiàn)象一直嚴(yán)重存在著。因此，研究書法課堂的文化融入對當(dāng)今的小學(xué)書法教學(xué)具有十分重要的意義。【關(guān)鍵詞】小學(xué)書法;書法文化;書法精神【中圖分類號】G623.75? 【文獻(xiàn)標(biāo)志碼】B? 【文章編號】1005-6
江蘇教育·書法教育 2022年4期2022-05-05
- 小學(xué)書法在教學(xué)中的運(yùn)用及策略
：隨著新時(shí)期小學(xué)書法教學(xué)水平不斷提高，在書法教學(xué)課堂，教師要結(jié)合具體教學(xué)內(nèi)容，科學(xué)的構(gòu)建更加完善的教學(xué)體系，加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)研究能力，總結(jié)高效的教學(xué)方法，全面提高書法教學(xué)有效性。通過具體分析，結(jié)合書法教學(xué)的有效意義，總結(jié)了具體的教學(xué)措施，旨在為學(xué)生書法綜合能力提高奠定基礎(chǔ)。關(guān)鍵詞：小學(xué)書法;意義;策略引言書法課程在小學(xué)階段的有效開展，為學(xué)生規(guī)范書寫奠定了基礎(chǔ)，學(xué)生在學(xué)習(xí)書法知識過程，提高了對于傳統(tǒng)文化的認(rèn)識，加強(qiáng)了書寫水平，利于促進(jìn)學(xué)生樹立正確的學(xué)習(xí)認(rèn)識，提高
科教創(chuàng)新與實(shí)踐 2022年4期2022-04-21
- 例談小學(xué)書法教學(xué)中反復(fù)手法的應(yīng)用
摘 要】《中小學(xué)書法教學(xué)指導(dǎo)綱要》中指出：中小學(xué)書法教育以語文課程中識字和寫字教學(xué)為基本內(nèi)容，以提高漢字書寫能力為基本目標(biāo)，以書寫實(shí)踐為基本途徑，適度融入書法審美和書法文化教育。許多教師依據(jù)《納要》要求，積極在課堂教學(xué)中展開實(shí)踐研究，總結(jié)出許多卓有成效的教學(xué)方法。其中，“反復(fù)說—反復(fù)看—反復(fù)練”的課堂范式效果尤為突出，為書法課堂教學(xué)提供了新樣態(tài)?！娟P(guān)鍵詞】小學(xué)書法;反復(fù)教學(xué)手法;教學(xué)策略【中圖分類號】G42 ?【文獻(xiàn)標(biāo)志碼】A ?【文章編號】1005-60
江蘇教育·書法教育 2022年1期2022-03-17
- 也說小學(xué)書法教育中的“技能訓(xùn)練”
的意見》《中小學(xué)書法教育指導(dǎo)綱要》等相關(guān)文件，加強(qiáng)學(xué)生書法技能的訓(xùn)練與培養(yǎng)，掌握必要的基礎(chǔ)知識和創(chuàng)作技法，為后期邁進(jìn)書法藝術(shù)殿堂創(chuàng)造條件?！娟P(guān)鍵詞】小學(xué)書法;技能訓(xùn)練;書法基礎(chǔ);興趣培養(yǎng)【中圖分類號】G42 ?【文獻(xiàn)標(biāo)志碼】A ?【文章編號】1005-6009（2022）05-0014-02【作者簡介】徐璐，江蘇省鹽城市建軍路小學(xué)（江蘇鹽城，224001）教師，一級教師，江蘇省書法家協(xié)會會員，江蘇省書法優(yōu)質(zhì)課評比特等獎(jiǎng)獲得者。漢字，是民族語言的記載符號。書
江蘇教育·書法教育 2022年1期2022-03-17
- 當(dāng)前小學(xué)書法教學(xué)中存在的問題與對策
界。關(guān)鍵詞：小學(xué)書法? 有效教學(xué)? 教學(xué)策略一、當(dāng)前小學(xué)書法教學(xué)存在的問題在小學(xué)教育體制改革背景下，大部分學(xué)校都陸續(xù)開設(shè)了書法課程，并配備了專業(yè)的書法教師。但當(dāng)前書法教師僅將提升學(xué)生的漢字書寫能力作為主要目標(biāo)，并不注重培養(yǎng)學(xué)生的書法理解能力和表達(dá)能力，導(dǎo)致學(xué)生在書法學(xué)習(xí)中只是機(jī)械地訓(xùn)練，缺乏精神上的引領(lǐng)和指導(dǎo)。因此，教師應(yīng)該轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，將書法課程作為獨(dú)立的課程來對待，深入理解書法課程中更深層的學(xué)習(xí)意義，讓學(xué)生在寫字的過程中感受到書法學(xué)習(xí)的魅力。教師還要?jiǎng)?chuàng)
知識窗·教師版 2022年1期2022-02-05
- 新課程背景下的小學(xué)書法教育研究
課程;改革;小學(xué)書法;教育;方式前言：漢字作為中華民族獨(dú)特的文化已經(jīng)傳承了幾千年，書法教育作為我國教學(xué)內(nèi)容的一部分，已應(yīng)用在當(dāng)前很多教學(xué)領(lǐng)域，時(shí)代的進(jìn)步，促使書法教育急需做出革新，以適應(yīng)社會發(fā)展需求，隨著新課程改革的推進(jìn)及教育的進(jìn)一步發(fā)展，在這一時(shí)期的書法教育已經(jīng)被重新認(rèn)識及加以研究，同時(shí)，已經(jīng)作為一種重要的標(biāo)準(zhǔn)來衡量學(xué)生的綜合素質(zhì)，進(jìn)一步使學(xué)生認(rèn)識到將漢字寫好的重要作用。一、當(dāng)今小學(xué)書法教育中的問題分析1.書法教師專業(yè)水平有待提升書法教師的專業(yè)水平需要進(jìn)
家庭教育報(bào)·教師論壇 2021年42期2021-12-23
- 書法教學(xué)實(shí)踐中的書寫習(xí)慣養(yǎng)成探究
：習(xí)慣培養(yǎng);小學(xué)書法;教學(xué)策略;興趣培養(yǎng);素養(yǎng)提升在踐行立德樹人的教學(xué)實(shí)踐中，每一個(gè)教育工作者都應(yīng)該清楚地認(rèn)識到小學(xué)教師不僅要教書，更要育人，教書體現(xiàn)在對學(xué)生知識與能力的培養(yǎng)上;育人則體現(xiàn)在對學(xué)生行為習(xí)慣、價(jià)值觀與人生觀的引導(dǎo)上。因此，在小學(xué)教學(xué)中，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是極其重要的，這種習(xí)慣的引導(dǎo)不僅體現(xiàn)在生活參與方面，更體現(xiàn)在書法的練習(xí)方面。一、踐行立德樹人使命，鑄就書法藝術(shù)之魂在促進(jìn)小學(xué)生全面發(fā)展的教育理念下，小學(xué)教育需要關(guān)注小學(xué)生對傳統(tǒng)文化的繼
啟迪與智慧·下旬刊 2021年6期2021-12-17
- 論微課在小學(xué)書法教學(xué)中的應(yīng)用路徑
文針對微課在小學(xué)書法教學(xué)中的應(yīng)用展開了以下分析?！娟P(guān)鍵詞】小學(xué)書法;微課;應(yīng)用路徑中國數(shù)千年的發(fā)展歷史中，歷代書法大家的作品受人追捧，但是隨著時(shí)代的發(fā)展，書法的實(shí)用性降低，再加上練習(xí)書法存在一定的難度，且網(wǎng)絡(luò)信息的發(fā)展充斥著諸多的娛樂誘惑，都是阻礙小學(xué)生書法學(xué)習(xí)興趣的重要因素。微課的應(yīng)用能夠充分展示書法的藝術(shù)性，為書法教學(xué)增添了不少的趣味，有助于提升書法教學(xué)的整體成效。此外，通過借助微課強(qiáng)化學(xué)生對書法知識理解的同時(shí)，還能夠在反復(fù)觀看視頻的過程中，領(lǐng)略書法所
家庭教育報(bào)·教師論壇 2021年41期2021-12-09
- 小學(xué)書法教學(xué)中筆法教學(xué)研究
，以此來提升小學(xué)書法教學(xué)中對筆法的教學(xué)研究。關(guān)鍵詞：小學(xué)書法;筆法教學(xué);傳統(tǒng)文化中圖分類號：G623.75文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A? 文章編號：1003-2177（2021）14-0103-020引言小學(xué)書法教學(xué)中關(guān)于筆法的教學(xué)，主要目標(biāo)是讓小學(xué)生能夠通過筆法的學(xué)習(xí)，來提升在日常學(xué)習(xí)中筆法的應(yīng)用和書寫的規(guī)范性。筆法教學(xué)在小學(xué)生書法教學(xué)中占有十分重要的位置，筆法教學(xué)水平的高低，直接影響到學(xué)生對于筆法的掌握和實(shí)際應(yīng)用，也影響筆法在小學(xué)生群體中的傳播。如何通過合理的教學(xué)內(nèi)
海外文摘·學(xué)術(shù) 2021年14期2021-11-25
- 基于三維目標(biāo)的小學(xué)書法發(fā)展性學(xué)生評價(jià)探微
：三維目標(biāo);小學(xué)書法;發(fā)展性評價(jià)中共中央國務(wù)院《深化新時(shí)代教育評價(jià)改革總體方案》指出：教育評價(jià)要“堅(jiān)持科學(xué)有效，改進(jìn)結(jié)果評價(jià)，強(qiáng)化過程評價(jià)，探索增值評價(jià)，健全綜合評價(jià)”。在小學(xué)生學(xué)習(xí)書法的過程中，他們的進(jìn)步和成長是多方面的[1]。然而傳統(tǒng)的評價(jià)在內(nèi)容上忽視了這一點(diǎn)，更多地關(guān)注學(xué)生在知識掌握和技能方面的進(jìn)步，簡單地評價(jià)學(xué)生的字寫得好還是不好，對學(xué)生的情感、態(tài)度，以及學(xué)習(xí)過程中的行為表現(xiàn)等缺乏有效的評價(jià)。反映學(xué)生書法學(xué)習(xí)進(jìn)步和成長的不完全是分?jǐn)?shù)、等級，或者說作
書畫世界 2021年10期2021-11-18
- 書法教學(xué)在小學(xué)教學(xué)體系中的應(yīng)用研究
撐。關(guān)鍵詞：小學(xué)書法;教學(xué)實(shí)踐;問題分析;方法應(yīng)用中圖分類號：A 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：（2021）-40-317在當(dāng)前小學(xué)書法教學(xué)工作開展的背景下，教師能夠結(jié)合學(xué)生的學(xué)習(xí)需求為學(xué)生創(chuàng)設(shè)全新的課堂教學(xué)環(huán)境，且能夠結(jié)合個(gè)人的教學(xué)需求對學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的學(xué)習(xí)目標(biāo)設(shè)計(jì)與教學(xué)任務(wù)引導(dǎo)。在此，研究工作的開展將緊密結(jié)合小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的有效性展開深入探索和分析，同時(shí)會將之融入到現(xiàn)實(shí)教學(xué)環(huán)境中，深刻分析與研究書法教學(xué)中存在的問題，并結(jié)合問題提出相應(yīng)的解決思路和解決辦法。一、
小作家報(bào)·教研博覽 2021年40期2021-11-17
- 陶行知生活教育理論指導(dǎo)小學(xué)書法教學(xué)的思考與實(shí)踐
育理念融入至小學(xué)書法教學(xué)體系中，可以通過組織開展多元化書法類型實(shí)踐活動(dòng)、將書法教學(xué)與多項(xiàng)課程體系充分結(jié)合等多項(xiàng)措施進(jìn)行完善，以此促進(jìn)提升學(xué)生書法學(xué)習(xí)效果，全面發(fā)展學(xué)生綜合素質(zhì)能力。關(guān)鍵詞：生活教育;小學(xué)書法;實(shí)踐生活化教育理念的發(fā)展是陶行知教育理論中的重要元素，將生活化教學(xué)方式及生活化教學(xué)內(nèi)容等多項(xiàng)措施與現(xiàn)代教學(xué)體系充分結(jié)合，以此促進(jìn)提升學(xué)生的理解能力及學(xué)習(xí)興趣，切實(shí)提升學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，是十分科學(xué)的教學(xué)方案所在。1組織開展多元化書法類型實(shí)踐活動(dòng)小學(xué)書法教學(xué)
啟迪·中 2021年5期2021-11-12
- 提升小學(xué)書法教學(xué)有效性的策略
戰(zhàn)，現(xiàn)階段，小學(xué)書法課程受到人們的關(guān)注。傳統(tǒng)的教育教學(xué)活動(dòng)對教師的教育方法、教育理念重視程度不夠，導(dǎo)致很多教師在開展教學(xué)時(shí)仍舊采用填鴨式教育方式，無法完善和改變書法教學(xué)中的教學(xué)內(nèi)容。面對教育教學(xué)改革的全新背景，教師需要轉(zhuǎn)變教學(xué)方法，以提高所有學(xué)生學(xué)習(xí)書法時(shí)的學(xué)習(xí)效率。關(guān)鍵詞：小學(xué)書法;素質(zhì)提升;探究教學(xué)引言受傳統(tǒng)教育思想的影響，許多人認(rèn)為學(xué)生參與課堂學(xué)習(xí)活動(dòng)的目的就是為了學(xué)好文化課，懂得如何使用科學(xué)文化知識解決現(xiàn)實(shí)生活的問題。然而，隨著傳統(tǒng)文化元素與小學(xué)教
學(xué)習(xí)周報(bào)·教與學(xué) 2021年18期2021-10-30
- 小學(xué)書法教學(xué)與德育滲透的有機(jī)融合探究
分析和探討了小學(xué)書法教學(xué)與德育的滲透。關(guān)鍵詞：小學(xué)書法;德育;滲透前言書法文化的精髓讓學(xué)生不僅能夠?qū)W生感受到藝術(shù)，而且寫得一筆手好字也會陪伴他們一生。書法中講究立品為先，十分重視學(xué)習(xí)者的自身修養(yǎng)，這種修養(yǎng)從行為到心靈都成為了小學(xué)生德育的重要元素，再加上小學(xué)生年齡幼小，還處于價(jià)值觀和價(jià)值取向建立的重要時(shí)期，如若這個(gè)時(shí)期在書法中潛移默化的滲透德育元素，不僅可以讓學(xué)生愛上書法，還能促進(jìn)學(xué)生的心智成長。一、小學(xué)書法教學(xué)中的德育元素1.1書法教學(xué)中具有豐富的傳統(tǒng)文化
學(xué)習(xí)與科普 2021年26期2021-10-21
- 在小學(xué)書法教學(xué)中融入傳統(tǒng)文化的幾點(diǎn)做法
氣。關(guān)鍵詞：小學(xué)書法;傳統(tǒng)文化;融合策略書法藝術(shù)凝聚著中國文化的精髓，必須得到重視和傳承。特別是小學(xué)階段的學(xué)生作為傳承傳統(tǒng)文化的新生力量必須重視小學(xué)書法教育，傳承和發(fā)揚(yáng)書法文化。本文將從融入傳統(tǒng)文化的視角探索小學(xué)書法教育的有效途徑。一、小學(xué)階段書法教育的重要意義書法是中國文化中一門重要的藝術(shù)，體現(xiàn)了中華文化的精微之處。學(xué)習(xí)書法從小學(xué)抓起，能夠讓學(xué)生更快地適應(yīng)書法文化的學(xué)習(xí)，接受書法藝術(shù)教育能夠加深小學(xué)生對傳統(tǒng)文化的認(rèn)知，培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣。新的課程標(biāo)準(zhǔn)已對
快樂學(xué)習(xí)報(bào)·教育周刊 2021年39期2021-10-13
- 基于核心素養(yǎng)培養(yǎng)理念簡析小學(xué)書法教學(xué)策略
個(gè)性發(fā)展。在小學(xué)書法教學(xué)中，教師需要深入理解核心素養(yǎng)的教學(xué)理念，考慮學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，貼合書法學(xué)習(xí)的特點(diǎn)，熟悉學(xué)生書法學(xué)習(xí)的習(xí)慣，然后多樣化開展教學(xué)活動(dòng)。因此，如何有效貼合核心素養(yǎng)理念，如何有效開展小學(xué)書法教學(xué)，是小學(xué)書法教師需要特別注意的。關(guān)鍵詞：核心素養(yǎng);小學(xué)書法;教學(xué)策略核心素養(yǎng)教育理念下，格外注重學(xué)生思維能力的全面培養(yǎng)，重視學(xué)生綜合能力的全面發(fā)展。小學(xué)是學(xué)生培養(yǎng)書法習(xí)慣的重要階段，是學(xué)生接觸書法基礎(chǔ)知識的啟蒙時(shí)刻。在這一階段，教師可以充分考慮核心素養(yǎng)
新課程·上旬 2021年38期2021-10-11
- 小學(xué)書法教育策略的立體構(gòu)建
峰[摘 要]小學(xué)書法教育面臨許多問題，如何從教育策略上展開創(chuàng)新探索，成為我們研究的課題。從書法教育資源整合、書法課程設(shè)計(jì)、書法教學(xué)優(yōu)化、書法家校合作等角度展開分析，為書法教育順利推行獻(xiàn)言獻(xiàn)策，希望為學(xué)校書法教育提供更多參數(shù)，引起師長的廣泛關(guān)注，讓每一個(gè)學(xué)生都能夠接受良好的書法教育。[關(guān)鍵詞]小學(xué)書法;教育策略;立體構(gòu)建[中圖分類號] G623.9[文獻(xiàn)標(biāo)識碼] A[文章編號] 1007-9068（2021）21-0083-02中小學(xué)書法教育在20世紀(jì)八十年
小學(xué)教學(xué)參考(綜合) 2021年7期2021-10-11
- 小學(xué)語文教師如何提高小學(xué)生的書法學(xué)習(xí)成效
秀春【摘要】小學(xué)書法教師需要秉持正確的教學(xué)之道去構(gòu)建起全新的課程體系，讓更多的小學(xué)生熱愛書法、懂得書法學(xué)習(xí)的樂趣和內(nèi)在意義。教師要順應(yīng)學(xué)生的思維和性格，制定出更加合理的課程體系，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)書法的過程中找到驅(qū)動(dòng)自身成長和進(jìn)步的動(dòng)力。教師同時(shí)要書法練習(xí)的基本策略和基本訣竅，同時(shí)能讓學(xué)生在每次練習(xí)中都能得到滿足感和樂趣。教師要用書法教學(xué)去啟迪學(xué)生的心智和思想，讓學(xué)生完成生命的升華和品格的優(yōu)化?！娟P(guān)鍵詞】小學(xué)書法;教學(xué)模式;成效分析;品格鍛造;教學(xué)體系當(dāng)下的小學(xué)
家庭教育報(bào)·教師論壇 2021年8期2021-10-07
- 小學(xué)書法教育在教學(xué)中存在的問題和解決辦法
的不斷新華，小學(xué)書法教學(xué)被賦予了新的任務(wù)和要求，教師在書法教學(xué)的過程中不僅要調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，還要讓學(xué)生書法學(xué)科素養(yǎng)得到提升，以此來實(shí)現(xiàn)書法教育提高學(xué)生審美意識的素質(zhì)教學(xué)目的。然而，就當(dāng)前小學(xué)書法教育而論，仍然存在一些顯著的問題，給教學(xué)效率的提升造成的一定的影響。本文將圍繞小學(xué)書法教學(xué)存在的問題進(jìn)行將要闡述，并結(jié)合小學(xué)書法教學(xué)，提出加強(qiáng)課堂教學(xué)效果的教學(xué)策略，以此來解決實(shí)際存在的問題，旨在實(shí)現(xiàn)小學(xué)書法課堂教學(xué)的高效性。關(guān)鍵詞：新課標(biāo);小學(xué)書法;問題;策略
教學(xué)博覽 2021年1期2021-09-10
- 小學(xué)書法教學(xué)的學(xué)習(xí)興趣激發(fā)途徑與實(shí)踐
以下幾方面對小學(xué)書法教學(xué)的學(xué)習(xí)興趣激發(fā)途徑進(jìn)行深入地研究和分析。關(guān)鍵詞：書法教學(xué);小學(xué)書法，學(xué)習(xí)興趣;策略研究引言：書法文化長期以來是我們國家的寶貴財(cái)富。書法教育對學(xué)生的寫作能力、審美能力和文化精神的培養(yǎng)有著非常重要的影響。隨著中國新課程改革的持續(xù)發(fā)展，素質(zhì)教育的來臨使國家對小學(xué)書法教學(xué)的要求也得到了改變，要求在小學(xué)階段教師需要重視書法教學(xué)，讓學(xué)生對書法的學(xué)習(xí)興趣可以得到全面的激發(fā)，進(jìn)而使學(xué)生的視野可以得到有效的拓展，促使學(xué)生的文化素養(yǎng)和藝術(shù)品位都能夠不斷
武魂·智慧課堂 2021年3期2021-09-10
- 小組合作在小學(xué)書法教學(xué)中的運(yùn)用
際，展開了對小學(xué)書法教學(xué)的探討，幫助教師在教學(xué)工作中，提高教學(xué)效率。關(guān)鍵詞：小組合作學(xué)習(xí);小學(xué)書法;運(yùn)用書法教育工作的開展，有利于學(xué)生養(yǎng)成書寫的良好習(xí)慣，書法是我國傳統(tǒng)文化的重要組成部分，其豐厚的文化內(nèi)涵與底蘊(yùn)對小學(xué)生學(xué)習(xí)有著極大的啟發(fā)作用，在教導(dǎo)小學(xué)生學(xué)習(xí)書法知識的時(shí)候，注重教學(xué)方法，提高學(xué)生綜合素養(yǎng)，有利于小學(xué)生掌握書法技巧。下面筆者主要分析小組合作在小學(xué)書法教學(xué)中的運(yùn)用。小學(xué)教育應(yīng)該是重基礎(chǔ)，重興趣，重養(yǎng)成的教育，在這個(gè)科技飛速發(fā)展的時(shí)代背景下，個(gè)人
小作家報(bào)·教研博覽 2021年1期2021-09-10
- 淺析小學(xué)書法教學(xué)現(xiàn)狀與策略
用。關(guān)鍵詞：小學(xué)書法;現(xiàn)狀;策略中圖分類號：A ?文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A ?文章編號：（2021）-10-080書法作為中國獨(dú)具魅力的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化之一，不僅能夠提高學(xué)生的漢字書寫能力，還能在一定程度上提高學(xué)生的審美素養(yǎng)，發(fā)揚(yáng)我國的傳統(tǒng)文化，由此可見小學(xué)書法教學(xué)的必要性，但是，受長期的傳統(tǒng)教學(xué)思維與模式的影響，小學(xué)書法教學(xué)沒有得到充分的發(fā)揮，沒有足夠的教學(xué)實(shí)踐為小學(xué)書法教學(xué)提供借鑒經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)而形成一套完整的、科學(xué)的教學(xué)模式。為貫徹新時(shí)期新課改的目標(biāo)與原則，發(fā)展小學(xué)書法
小作家報(bào)·教研博覽 2021年10期2021-09-10
- 小學(xué)書法教學(xué)與德育滲透的有機(jī)融合探究
要：目前我國小學(xué)書法教學(xué)深受社會各界人士的關(guān)注和重視，書法具有育德、怡情、養(yǎng)性的作用。書法作為學(xué)校滲透德育的重要載體，為了更好地符合新課程理念下的教學(xué)需求和標(biāo)準(zhǔn)，必須以教學(xué)思想與方法的改革為核心，在傳統(tǒng)單一、填鴨式教學(xué)模式的基礎(chǔ)上加以創(chuàng)新和改進(jìn)，將書法教學(xué)與德育教學(xué)有效結(jié)合，向?qū)W生更好地滲透審美教育、道德教育與品格教育。對小學(xué)書法教學(xué)與德育滲透的有機(jī)融合進(jìn)行探究。關(guān)鍵詞：小學(xué)書法;德育滲透;有機(jī)融合教育改革不僅關(guān)注學(xué)生知識水平的培養(yǎng)，更加重視學(xué)生成長過程中
新課程·上旬 2021年22期2021-08-27
- 小學(xué)書法教學(xué)的思考與實(shí)踐
的有效路徑。小學(xué)書法教育，應(yīng)提高學(xué)生對書法知識的了解，提高學(xué)生的書寫水平，更要提高學(xué)生書法審美的能力?！娟P(guān)鍵詞】小學(xué)書法;書法常識;執(zhí)筆;臨帖【中圖分類號】G471? 【文獻(xiàn)標(biāo)志碼】B? 【文章編號】1005-6009（2021）47-0014-03【作者簡介】徐子龍，江蘇省徐州市民主路小學(xué)（江蘇徐州，221000）書法教師，二級教師，徐州市書法協(xié)會會員。書法從甲骨文、石鼓文、金文（鐘鼎文）到小篆、隸書，再到草書、楷書、行書，一直散發(fā)著無窮的藝術(shù)魅力。中國
江蘇教育·書法教育 2021年6期2021-08-10
- 小學(xué)書法簡化字的教學(xué)淺見
育。關(guān)鍵詞：小學(xué)書法;簡化字;教學(xué)措施在小學(xué)書法教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識簡化字書寫，全面普及簡化字，適應(yīng)漢字發(fā)展演變趨勢，能為學(xué)生科學(xué)識字奠定良好基礎(chǔ)，提高學(xué)生綜合素質(zhì)。一、以學(xué)定教，設(shè)定書法教學(xué)目標(biāo)書法教學(xué)的目標(biāo)不僅在于培養(yǎng)書法家，要注重在有限時(shí)間內(nèi)選取經(jīng)典書法作品，讓學(xué)生感受到漢字美感。在實(shí)踐中掌握點(diǎn)畫、結(jié)構(gòu)、章法的書法要領(lǐng)，培育小學(xué)生漢字學(xué)習(xí)興趣，在設(shè)定書法教學(xué)目標(biāo)中，要注重培育學(xué)生學(xué)習(xí)漢字、書寫漢字、追求漢字美感的積極性。在設(shè)定小學(xué)書法教學(xué)目標(biāo)中，教
新課程·上旬 2021年43期2021-07-28
- 數(shù)字書法視角下中小學(xué)書法課堂教學(xué)的實(shí)踐與研究
;書法課堂;小學(xué)書法書法課程在小學(xué)階段的教學(xué)當(dāng)中是非常重要的，有助于提高學(xué)生的文化素養(yǎng)，但是如今在大多數(shù)地方，學(xué)校的書法課程現(xiàn)狀并不樂觀，要么不重視書法課程，要么教師的基礎(chǔ)不好，書法課程沒有系統(tǒng)化的流程等，這些都影響了對學(xué)生書法的培訓(xùn)，導(dǎo)致開展書法課程過程中遇到了很多問題。但是，將數(shù)字化和書法課程結(jié)合在一起能很好地解決這個(gè)問題。一、做好多媒體演示和教師示范傳統(tǒng)的書法課程是相對比較枯燥、無味的，學(xué)生上書法課的時(shí)候不積極主動(dòng)。但是多媒體的利用可以很好地解決這些
新課程·上旬 2021年51期2021-07-27
- 新技術(shù)條件下小學(xué)書法教育的問題與策略
詞】新技術(shù);小學(xué)書法;教學(xué)問題;策略引言在如今信息呈爆炸式發(fā)展的時(shí)代，手書形式的漢字信息記錄與傳遞方式已經(jīng)不再成為常態(tài)。雖然教育行政部門不斷強(qiáng)調(diào)書法及書法教育的重要性，但是許多教育工作者仍然局限于工具性的理解層面，并且存在一定的誤區(qū)，進(jìn)而形成了高期望與實(shí)踐推進(jìn)低效的矛盾。因此，應(yīng)當(dāng)對當(dāng)下小學(xué)書法教育進(jìn)行深入探究，結(jié)合新時(shí)代的技術(shù)優(yōu)勢，促進(jìn)其長遠(yuǎn)的發(fā)展。一、小學(xué)書法教育的常見問題（一）專職書法教師數(shù)量不足雖然現(xiàn)在絕大多數(shù)的小學(xué)都開設(shè)了書法課，并配發(fā)了書法教材
家庭教育報(bào)·教師論壇 2021年23期2021-07-13
- 論小學(xué)書法課堂教學(xué)的現(xiàn)狀及對策
?！娟P(guān)鍵詞】小學(xué)書法;課堂教學(xué);現(xiàn)狀及對策引言：書法作為中華優(yōu)秀文化的重要表現(xiàn)形式，深深地根植在中華民族的文化沃土里，引領(lǐng)著中華兒女不斷地奮勇向前。在小學(xué)時(shí)期，通過對小學(xué)生進(jìn)行書法教育，既可以培養(yǎng)小學(xué)生的精神，塑造他們的風(fēng)骨，同時(shí)也可以培養(yǎng)學(xué)生對美的感受能力。但從當(dāng)前小學(xué)書法教學(xué)的現(xiàn)狀來看，問題頗多，而且書法教育的成效也不理想。一、小學(xué)書法課堂教學(xué)現(xiàn)狀（一）學(xué)校不重視書法教育在小學(xué)，由于學(xué)校并不注重書法作品課程，所以學(xué)校的書法課老師往往會把一些主要科目占課
家庭教育報(bào)·教師論壇 2021年20期2021-07-13
- 提高中小學(xué)書法課教學(xué)質(zhì)量的對策研究
度與效率，中小學(xué)書法教學(xué)存在著很多問題：既有認(rèn)識不足、地位不明確、教學(xué)目標(biāo)不明確，未能區(qū)別寫字和書法等，同時(shí)，也缺乏評價(jià)體系和廣泛的社會癥候?！娟P(guān)鍵詞】小學(xué)書法;教學(xué)質(zhì)量;對策引言：多數(shù)中小學(xué)書法教學(xué)都集中于識字教學(xué)、規(guī)范和端莊的簡單技能要求。如何在實(shí)用性的基礎(chǔ)上實(shí)現(xiàn)向藝術(shù)性的過渡，如何將書法這個(gè)中國獨(dú)特的文化和藝術(shù)傳承下去，這要靠一個(gè)體系來支撐，需要設(shè)立專門的科目、教材、師資。而這正是目前我們要探討的，這關(guān)系到書法的繼承和對人才素質(zhì)的培養(yǎng)。傳統(tǒng)文化在與現(xiàn)
家庭教育報(bào)·教師論壇 2021年19期2021-07-13
- 小學(xué)書法教學(xué)的有效策略探討
摘 要：目前小學(xué)書法教學(xué)中存在著非常多的問題，在教育教學(xué)改革的當(dāng)下，我國對于書法教學(xué)提出了全新的教學(xué)要求，教師需要將學(xué)生作為教育教學(xué)的主體。傳統(tǒng)的教育教學(xué)活動(dòng)對教師的教育方法、教育理念重視程度不夠，導(dǎo)致很多教師在開展教學(xué)時(shí)仍舊采用填鴨式教育方式，無法完善和改變書法教學(xué)中的教學(xué)內(nèi)容。面對教育教學(xué)改革的全新背景，教師需要轉(zhuǎn)變教學(xué)方法，以提高所有學(xué)生學(xué)習(xí)書法時(shí)的學(xué)習(xí)效率。關(guān)鍵詞：小學(xué)書法;素質(zhì)提升;探究教學(xué)中圖分類號：G62? ? ? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A?
學(xué)周刊 2021年17期2021-07-11
- 趣味教學(xué)法在小學(xué)書法課堂中的實(shí)踐應(yīng)用探討
趣味教學(xué)法在小學(xué)書法課堂中的實(shí)踐應(yīng)用進(jìn)行探究，希望能為小學(xué)書法課堂教學(xué)的開展提供一些有效參考依據(jù)。關(guān)鍵詞：趣味教學(xué);小學(xué)書法;實(shí)踐應(yīng)用【中圖分類號】G621 ? ? ?【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A ? ? ? 【文章編號】1005-8877（2021）11-0092-02Discussion on the Application of Interesting Teaching Method in Calligraphy Class in Primary SchoolC
當(dāng)代家庭教育 2021年11期2021-06-15
- 探究如何激發(fā)小學(xué)生書法學(xué)習(xí)的興趣
至今的寶藏。小學(xué)書法教學(xué)課程的設(shè)置，促進(jìn)了書法教學(xué)的多彩化，能夠合理的規(guī)范小學(xué)生的書寫能力，與此同時(shí)還能增強(qiáng)小學(xué)生對我國傳統(tǒng)文化知識的了解。本文簡要分析小學(xué)書法教學(xué)當(dāng)中的學(xué)習(xí)興趣激發(fā)途徑與實(shí)際探究，闡述當(dāng)前教學(xué)現(xiàn)狀并針對現(xiàn)狀提出相關(guān)教學(xué)策略。關(guān)鍵詞：新時(shí)代;小學(xué)書法;自主學(xué)習(xí);興趣與途徑;實(shí)踐在新課改下，書法教學(xué)的重要位置愈發(fā)明顯，各個(gè)學(xué)校全面響應(yīng)國家的號召與指示，快速而科學(xué)的改良書法教學(xué)課程，不斷增強(qiáng)小學(xué)書法教學(xué)在廣大師生以及學(xué)生家長心中的重要性，全面增
錦繡·上旬刊 2021年3期2021-06-11
- 淺談小學(xué)書法教學(xué)中的多元評價(jià)
角度出發(fā)分析小學(xué)書法教學(xué)中的多元評價(jià)。關(guān)鍵詞：小學(xué)書法;書法教學(xué);多元評價(jià)引言：漢字和以漢字為載體的中國書法是中華民族的文化瑰寶，是人類文明的寶貴財(cái)富。書法教育對培養(yǎng)學(xué)生的書寫能力、審美能力和文化品質(zhì)具有重要作用。其中，毛筆書法以其博大精深、意趣高雅的藝術(shù)魅力，延續(xù)了幾千年而經(jīng)久不衰，是瑰寶中的瑰寶。一、評價(jià)內(nèi)容多元化，幫助學(xué)生建立自信培養(yǎng)學(xué)生正確的寫字姿勢是書法教學(xué)中一項(xiàng)非常重要的目標(biāo)，學(xué)生們只有經(jīng)過堅(jiān)持訓(xùn)練才能養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣。教師應(yīng)當(dāng)在課堂上時(shí)刻提
學(xué)習(xí)與科普 2021年3期2021-06-09
- 淺議微課在小學(xué)書法教學(xué)中的運(yùn)用
章中，筆者以小學(xué)書法教學(xué)活動(dòng)為例，以微課在小學(xué)書法教學(xué)活動(dòng)中的應(yīng)用為教學(xué)主題，參考這一教學(xué)主題，筆者展開了探究。關(guān)鍵詞：微課;小學(xué)書法;價(jià)值探究;策略探究引言：微課教學(xué)模式是產(chǎn)生于信息經(jīng)濟(jì)時(shí)代下的先進(jìn)教學(xué)方式，這一教學(xué)模式是以我國的信息經(jīng)濟(jì)技術(shù)為依托，借助先進(jìn)的多媒體設(shè)備以及互聯(lián)網(wǎng)設(shè)備，與傳統(tǒng)的課堂教學(xué)活動(dòng)具有本質(zhì)的區(qū)別。微課教學(xué)模式也是新時(shí)代下運(yùn)用較為廣泛的新型教學(xué)模式，深受教育工作者的歡迎。微課教學(xué)模式在小學(xué)書法教學(xué)活動(dòng)中的運(yùn)用也取得了一定的教學(xué)成果，
學(xué)習(xí)周報(bào)·教與學(xué) 2021年7期2021-06-09
- 淺談新課程背景下的小學(xué)書法教育
利。一方面，小學(xué)書法教育能夠提升學(xué)生的審美意識，為學(xué)生建立良好的審美觀念。另一方面，小學(xué)書法的教育能夠培養(yǎng)學(xué)生的閱讀習(xí)慣，讓學(xué)生在日常的學(xué)習(xí)中就注重自身的書寫。在這樣的背景下，本文研究了新課程下小學(xué)書法教育現(xiàn)在存在的問題以及進(jìn)行小學(xué)書法教育的策略，為小學(xué)書法教育提供思路和方法?！娟P(guān)鍵詞】新課程? 小學(xué)書法? 存在問題? 教育策略【中圖分類號】G623.75 ? 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A 【文章編號】2095-3089（2021）22-0009-02新課程背景下，教
課程教育研究 2021年22期2021-04-13
- 民俗文化在小學(xué)書法教學(xué)中的滲透
生活習(xí)慣。在小學(xué)書法教學(xué)中滲透民俗文化有助于增強(qiáng)書法教學(xué)的“新”“奇”“趣”，能夠充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的書法學(xué)習(xí)興趣，提升其藝術(shù)鑒賞能力。本文聚焦壯鄉(xiāng)繡球這一民俗文化，探究如何將壯鄉(xiāng)繡球文化融入到小學(xué)書法教學(xué)中，促進(jìn)文化傳承與發(fā)展?！娟P(guān)鍵詞】民俗文化;小學(xué)書法;壯鄉(xiāng)繡球壯鄉(xiāng)繡球文化是我國少數(shù)民族較為傳統(tǒng)的經(jīng)典文化內(nèi)容，自宋代以來便有相關(guān)記載，因此，壯鄉(xiāng)繡球是具有悠久歷史的民俗文化。在書法教學(xué)中滲透壯鄉(xiāng)繡球文化能夠促進(jìn)學(xué)生了解民族文化特色，促進(jìn)傳統(tǒng)文化傳承，同時(shí)還有
家庭教育報(bào)·教師論壇 2021年47期2021-03-24
- 摹碑臨帖，讓小學(xué)書法唱響“楷書”教學(xué)的主旋律
藝術(shù)真諦。在小學(xué)書法教學(xué)中，挖掘楷書藝術(shù)的文化底蘊(yùn)，賦予楷書學(xué)習(xí)的趣味，發(fā)掘楷書藝術(shù)的形體美、意境美，皆是讓小學(xué)生提升書法學(xué)習(xí)素養(yǎng)的重要舉措?！娟P(guān)鍵詞】摹碑臨帖;小學(xué)書法;楷書教學(xué)【中圖分類號】G42? 【文獻(xiàn)標(biāo)志碼】B? 【文章編號】1005-6009（2021）90-0050-03【作者簡介】謝春，江蘇省蘇州工業(yè)園區(qū)翰林小學(xué)（江蘇蘇州，215123）教師，高級教師。尋訪楷書碑帖，是小學(xué)生學(xué)習(xí)書法的重要路徑。賞閱碑帖，感受不同名家的楷書風(fēng)格，拓寬學(xué)生的學(xué)
江蘇教育·書法教育 2021年12期2021-03-17
- 探究如何激發(fā)小學(xué)生書法學(xué)習(xí)的興趣
至今的寶藏。小學(xué)書法教學(xué)課程的設(shè)置，促進(jìn)了書法教學(xué)的多彩化，能夠合理的規(guī)范小學(xué)生的書寫能力，與此同時(shí)還能增強(qiáng)小學(xué)生對我國傳統(tǒng)文化知識的了解。本文簡要分析小學(xué)書法教學(xué)當(dāng)中的學(xué)習(xí)興趣激發(fā)途徑與實(shí)際探究，闡述當(dāng)前教學(xué)現(xiàn)狀并針對現(xiàn)狀提出相關(guān)教學(xué)策略。關(guān)鍵詞：新時(shí)代;小學(xué)書法;自主學(xué)習(xí);興趣與途徑;實(shí)踐在新課改下，書法教學(xué)的重要位置愈發(fā)明顯，各個(gè)學(xué)校全面響應(yīng)國家的號召與指示，快速而科學(xué)的改良書法教學(xué)課程，不斷增強(qiáng)小學(xué)書法教學(xué)在廣大師生以及學(xué)生家長心中的重要性，全面增
錦繡·上旬刊 2021年7期2021-03-15
- 小學(xué)書法高效課堂教學(xué)的探討
書法的學(xué)習(xí)。小學(xué)書法主要為了培養(yǎng)學(xué)生的文化素養(yǎng)，升華學(xué)生氣質(zhì)，陶冶學(xué)生情操。但是小學(xué)書法的學(xué)習(xí)同樣也存在許多問題，就像學(xué)生本身對于書法沒有興趣，老師也不是專業(yè)教授書法。這都會對小學(xué)書法學(xué)習(xí)造成一定困難，本文對小學(xué)書法高效課堂教學(xué)展開討論，以促進(jìn)小學(xué)書法的全面發(fā)展?！娟P(guān)鍵詞】小學(xué)書法;高效課堂;具體策略引言隨著國家越來越重視傳統(tǒng)文化的傳承，學(xué)校也在小學(xué)教材中相應(yīng)加入關(guān)于書法的知識。學(xué)生本自對于寫好書法這件事應(yīng)該是必備的條件，但是由于生活快節(jié)奏的發(fā)展，學(xué)生大多
紅豆教育 2021年33期2021-03-07
- 小學(xué)書法教學(xué)中傳統(tǒng)文化的有效滲透
深入，在進(jìn)行小學(xué)書法教學(xué)的過程中，教師應(yīng)該肩負(fù)起傳承中國傳統(tǒng)文化的使命對于學(xué)生進(jìn)行傳統(tǒng)文化的灌輸與指導(dǎo)，讓學(xué)生能夠明確傳統(tǒng)文化的魅力，并且能夠積極的將傳統(tǒng)文化繼承和發(fā)展，對于學(xué)生今后審美藝術(shù)的提升起到了積極的影響，更有利于中國傳統(tǒng)文化良好的繼承和發(fā)展。本文通過在小學(xué)書法教學(xué)中，融入傳統(tǒng)文化的內(nèi)容，豐富學(xué)生的藝術(shù)素養(yǎng)，教學(xué)效果顯著，旨在為其他教師提供參考。關(guān)鍵詞：小學(xué)書法;傳統(tǒng)文化;滲透策略在小學(xué)階段讓學(xué)生進(jìn)行書法練習(xí)的同時(shí)，應(yīng)該注重對于教學(xué)方式的創(chuàng)新，讓學(xué)
科教創(chuàng)新與實(shí)踐 2021年41期2021-02-23
- 小學(xué)書法課程與信息技術(shù)融合教學(xué)策略
信息化技術(shù)與小學(xué)書法結(jié)合的教學(xué)手段，它能夠?qū)ㄖ械闹R點(diǎn)層層分解，以碎片化的形式幫助學(xué)生進(jìn)行記憶，更容易突出重點(diǎn)。對此，下面先簡要介紹一下信息技術(shù)在小學(xué)書法的課堂運(yùn)用中的主要優(yōu)點(diǎn)，并根據(jù)小學(xué)書法的教學(xué)特點(diǎn)，針對信息技術(shù)的具體的應(yīng)用進(jìn)行探究分析。關(guān)鍵詞：小學(xué)書法;信息技術(shù);教學(xué)策略書法是我國漢字文化的傳承，屬于中華民族傳統(tǒng)文化的重要組成部分。隨著我國素質(zhì)教育的提倡，書法課已經(jīng)成為中小學(xué)生必修的一門課程，對培養(yǎng)學(xué)生愛國精神、文化自信和藝術(shù)素養(yǎng)等方面具有促進(jìn)作
學(xué)習(xí)與科普 2021年36期2021-02-22
- 淺談新課程背景下的小學(xué)書法教育
陳?；ㄕ?span id="j5i0abt0b" class="hl">小學(xué)書法教育的改革與創(chuàng)新，是素質(zhì)教育不可或缺的內(nèi)容，也是學(xué)生傳承與弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化的途徑，為此針對小學(xué)書法教育的發(fā)展進(jìn)步，教師需要重視學(xué)生書法知識和技能的掌握，并在書法教育的關(guān)鍵時(shí)期，樹立正確的教學(xué)引導(dǎo)意識，才能加深學(xué)生對書法知識的理解。因此，新課程背景下的小學(xué)書法教育，更加重視學(xué)生書法習(xí)慣和文化素質(zhì)的培養(yǎng)，使得學(xué)生在學(xué)識和人格等方面具備較高的認(rèn)知，以此才能突破書法教育的難點(diǎn)，進(jìn)一步提升學(xué)生的書法素養(yǎng)。同時(shí)書法教育作為中華民族的傳統(tǒng)文化，其具有的文
文學(xué)天地 2021年11期2021-02-18
- 小學(xué)書法教學(xué)拾粹
鵬飛【摘要】小學(xué)書法是鍛煉學(xué)生學(xué)習(xí)文字，培養(yǎng)學(xué)生書法藝術(shù)、人文精神和自我修養(yǎng)的一種文學(xué)體現(xiàn)。學(xué)習(xí)書法不僅僅可以讓學(xué)生寫的字更漂亮，養(yǎng)成文字審美意識，也讓學(xué)生自身多了一門技能。學(xué)生通過學(xué)習(xí)書法，從而輔助的拓展性知識的學(xué)習(xí)，從小學(xué)開始養(yǎng)成良好品格魅力和陶冶文學(xué)性情操。本文立足于小學(xué)書法教學(xué)角度，分析了小學(xué)書法教學(xué)的具體策略，希望具有一定參考價(jià)值。【關(guān)鍵詞】小學(xué)書法;課堂教學(xué);家校合力引言：由于教師、家長和學(xué)生在教育各方面的認(rèn)知和對書法的不重視，導(dǎo)致小學(xué)書法教育
紅豆教育 2021年21期2021-01-23
- 新時(shí)期小學(xué)書法結(jié)構(gòu)教學(xué)的策略分析
為了有效提升小學(xué)書法結(jié)構(gòu)教學(xué)的質(zhì)量，教師應(yīng)結(jié)合小學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和書法教學(xué)的特點(diǎn)，制定科學(xué)、合理的教學(xué)計(jì)劃，在提升學(xué)生書法學(xué)習(xí)積極性的同時(shí)，促使其書寫能力和綜合素養(yǎng)得以提升。關(guān)鍵詞：小學(xué)書法;結(jié)構(gòu)教學(xué);策略書法作為我國傳統(tǒng)文化的重要組成部分，并不是短時(shí)間內(nèi)就可以取得成績的，要做到心平氣和、持之以恒。書法結(jié)構(gòu)是學(xué)生學(xué)習(xí)書法知識的基礎(chǔ)內(nèi)容，針對書法結(jié)構(gòu)進(jìn)行研究，能夠讓學(xué)生對書法知識建立基礎(chǔ)的認(rèn)知，從學(xué)生書法知識的掌握情況制定有針對性的教學(xué)方案，從而促使學(xué)生積極參
啟迪·中 2021年10期2021-01-03
- 翰墨凝香潤童心
議。關(guān)鍵詞：小學(xué)書法;校園書法;課程構(gòu)建;教學(xué)體系;完善對策一、研究背景俗話說，見字如面，字如其人。書法，已經(jīng)被歸入我國傳統(tǒng)文化的領(lǐng)域當(dāng)中。對于廣大學(xué)生來說，字寫得好，不僅是考試時(shí)候的“拉分利器”，同時(shí)也代表了一位學(xué)生的涵養(yǎng)和修養(yǎng)。在“核心素養(yǎng)培養(yǎng)”的教育教學(xué)目標(biāo)之下，更應(yīng)該將書法教學(xué)作為學(xué)科整合的基礎(chǔ)和關(guān)鍵。但是當(dāng)前，對于很多的小學(xué)校來說，教師對書法的重視程度雖然有所提升，但是在教學(xué)實(shí)踐和課程體系的設(shè)計(jì)過程當(dāng)中還存在一些問題和不足。為此，文章以此為突破口
新課程·上旬 2020年25期2020-12-23
- 如何提高小學(xué)書法課堂教學(xué)效率
篇文章著重在小學(xué)書法教育的研究實(shí)踐中探索現(xiàn)代書法傳承的方法。從目前小學(xué)書法教學(xué)的現(xiàn)狀、存在問題、實(shí)現(xiàn)策略來完成對于小學(xué)書法實(shí)踐教學(xué)的探索?！娟P(guān)鍵詞】小學(xué)書法；教育；問題；實(shí)踐漢字書寫作為學(xué)生教育體系中的一環(huán)，整齊、美觀是它一貫的評判標(biāo)準(zhǔn)。這一標(biāo)準(zhǔn)在具體實(shí)踐中，承擔(dān)著教師書法教育的評判和學(xué)生書法學(xué)習(xí)的雙重依據(jù)角色。書法教育只有以此為既定目標(biāo)，才能夠在實(shí)際教學(xué)操作中取得預(yù)期的高質(zhì)量效果。但是，就目前的書法教學(xué)情況來看，小學(xué)書法教學(xué)體系存在著細(xì)微待改進(jìn)的弊病。這
課堂內(nèi)外·教師版 2020年6期2020-12-21
- 核心素養(yǎng)培養(yǎng)理念下的小學(xué)書法教學(xué)探索
斷進(jìn)步，我國小學(xué)書法教育逐漸被重視起來。與此同時(shí)，培養(yǎng)小學(xué)生的核心素養(yǎng)已經(jīng)成為小學(xué)階段教育的基本目標(biāo)和基本要求。教師在順應(yīng)新的教育發(fā)展趨勢的情況下，正在不斷更新和改革教學(xué)觀念和教學(xué)模式，力求培養(yǎng)一個(gè)有文化、有思想、有能力的小學(xué)生。關(guān)鍵詞：核心素養(yǎng);小學(xué)書法;教學(xué)核心素養(yǎng)蘊(yùn)含著豐富的含義，對于小學(xué)生來說具有重要的意義和作用。培養(yǎng)小學(xué)生的核心素養(yǎng)已經(jīng)是大勢所趨，通過核心素養(yǎng)的培養(yǎng)，小學(xué)生的個(gè)人文化程度和精神品質(zhì)層次都會得到質(zhì)的飛躍。《義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)（20
國家通用語言文字教學(xué)與研究 2020年9期2020-12-21
- 淺析小學(xué)書法教學(xué)現(xiàn)狀及實(shí)施策略
。充分認(rèn)識到小學(xué)書法教學(xué)的重要意義，并對小學(xué)書法教學(xué)的現(xiàn)狀以及具體開展小學(xué)書法教學(xué)的策略進(jìn)行分析，希望可以幫助學(xué)生加強(qiáng)對于書法的認(rèn)知和練習(xí)。關(guān)鍵詞：小學(xué)書法;教學(xué)現(xiàn)狀;實(shí)施策略伴隨著社會的快速發(fā)展，在與他人進(jìn)行交流的過程中或者是日常工作中更多的是在通過計(jì)算機(jī)、手機(jī)或者平板電腦等電子設(shè)備實(shí)現(xiàn)，這些設(shè)備的普及讓每一個(gè)人對于書法的認(rèn)識更加淡薄了，利用傳統(tǒng)的書寫方式的交流越來越少，很多人更加不在意漢字的書寫，認(rèn)為漢字寫得好與壞并不那么重要。傳統(tǒng)意識之中，字如其人的
新課程·上旬 2020年16期2020-11-16
- 小學(xué)書法教學(xué)策略探究
學(xué)科，在進(jìn)行小學(xué)書法的教學(xué)過程中，可以適當(dāng)引入語文教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生跨學(xué)科學(xué)習(xí)的意識，真正提高學(xué)生的書法造詣。本文便對小學(xué)書法教學(xué)策略進(jìn)行探究。關(guān)鍵詞：小學(xué)書法;中國文化;語文教學(xué);方法討論在進(jìn)行小學(xué)階段的書法教學(xué)的過程中，首先應(yīng)該以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣為前提，基于學(xué)生的特點(diǎn)，培養(yǎng)直觀想象能力，結(jié)合信息技術(shù)，講述書法發(fā)展;其次還應(yīng)該意識到書法教學(xué)時(shí)教授學(xué)生具體的技巧以及相應(yīng)布局，所以在教學(xué)時(shí)，教師還可以舉辦課堂實(shí)踐活動(dòng)，講述書寫技巧，培養(yǎng)書寫能力;最后教師還可以
教育周報(bào)·教育論壇 2020年34期2020-11-13