王娟

摘要：在國家大力推行課程改革的教育背景下，教師對(duì)于學(xué)生的教育方式也響應(yīng)國家號(hào)召不斷的進(jìn)行科學(xué)有效的改革創(chuàng)新，與傳統(tǒng)的教學(xué)方式不同，對(duì)于學(xué)生的教育更多傾向于學(xué)生的綜合素質(zhì)提升，這對(duì)于教師來說是一項(xiàng)全新的挑戰(zhàn)，為了保證全面實(shí)現(xiàn)素質(zhì)教育的目標(biāo)有效完成，教師應(yīng)該不斷的對(duì)科學(xué)合理的教學(xué)方式進(jìn)行學(xué)習(xí)，以此來改進(jìn)自身教育方式的不足。確保學(xué)生之后的學(xué)習(xí)生活更加的順利。

關(guān)鍵詞：小學(xué)數(shù)學(xué);教育游戲;應(yīng)用

中圖分類號(hào)：A 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：（2022）-2-

引言

隨著國家對(duì)于教育事業(yè)的重視，為了讓學(xué)生能夠得到更好更全面的素質(zhì)培養(yǎng)，國家提出重要的課程改革，力求教育事業(yè)獲得更好的發(fā)展，教師作為課程改革的主力軍，身上的責(zé)任不可謂不大，這就需要教師拋棄原有傳統(tǒng)的教學(xué)理念與教學(xué)方式，以國家課程改革為方向點(diǎn)，對(duì)教學(xué)方式進(jìn)行鉆研與創(chuàng)新讓學(xué)生在快樂中學(xué)習(xí)，最終實(shí)現(xiàn)多元化教學(xué)。

一、教育游戲在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的重要作用

傳統(tǒng)教學(xué)模式之所以會(huì)被摒棄，是因?yàn)榻虒W(xué)內(nèi)容單一，無法調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，在教學(xué)過程之中只是一味的將課本內(nèi)容一股腦的灌入學(xué)生的腦袋里，教師也只是單純的為了完成教學(xué)目標(biāo)提升學(xué)生的成績而教學(xué)，并不會(huì)過多的考慮學(xué)生的心理特點(diǎn)。所以也就造成學(xué)生對(duì)于數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)產(chǎn)生抵觸心理，逐漸喪失學(xué)習(xí)的興趣。而游戲教學(xué)可以充分的調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并根據(jù)學(xué)生的心理特點(diǎn)進(jìn)行相應(yīng)的游戲設(shè)置，歡快的游戲會(huì)讓學(xué)生對(duì)于英文知識(shí)更加的容易接受，不斷的鍛煉學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性，讓學(xué)生在建立積極健康的心理素質(zhì)中，不斷的對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)進(jìn)行扎實(shí)的掌握，以此實(shí)現(xiàn)國家新課改的目標(biāo)。除此之外，通過對(duì)教育游戲的運(yùn)用，可以讓學(xué)生在游戲中用最真實(shí)的方式對(duì)自身情緒的表達(dá)，將學(xué)生的真正內(nèi)心釋放出來，經(jīng)過學(xué)生與學(xué)生之間的游戲互動(dòng)，讓學(xué)生變得堅(jiān)強(qiáng)獨(dú)立，大大的提高學(xué)生的人際交往能力，并讓學(xué)生在建立積極健康的心理素質(zhì)中，不斷的對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)進(jìn)行扎實(shí)的掌握，以此實(shí)現(xiàn)國家新課改的目標(biāo)。

二、了解學(xué)生的心理需求，對(duì)趣味游戲項(xiàng)目進(jìn)行合理選擇

教師進(jìn)行教學(xué)工作中，為了能夠?qū)虒W(xué)游戲活動(dòng)進(jìn)行更加科學(xué)合理的設(shè)置。首先就需要教師與學(xué)生進(jìn)行積極有效的溝通，以此來對(duì)學(xué)生的心理特點(diǎn)與行為特點(diǎn)進(jìn)行充分的了解，并對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力與理解能力進(jìn)行全面的掌握，如此一來，教師才能夠以學(xué)生的興趣愛好與知識(shí)構(gòu)架作為切入點(diǎn)，來對(duì)教學(xué)游戲進(jìn)行科學(xué)合理的設(shè)計(jì)，從而充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，進(jìn)而將學(xué)生的注意力充分的集中到游戲?qū)W習(xí)之中。除此之外，小學(xué)生的年齡段偏低，所以在課堂之上無法有效的集中注意力，對(duì)于教師的授課內(nèi)容無法有效的全部接受，并且基礎(chǔ)的數(shù)學(xué)知識(shí)教學(xué)性質(zhì)比較枯燥無味，對(duì)與學(xué)生來說會(huì)逐漸的降低學(xué)習(xí)興趣。所以教師要運(yùn)用生動(dòng)有趣的游戲來增加學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，提升學(xué)生數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)能力，

三、明確教材重點(diǎn)，在游戲教學(xué)中將數(shù)學(xué)知識(shí)充分體現(xiàn)

教育游戲在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中想要充分的發(fā)揮其自身的功能價(jià)值，首先就需要將教學(xué)目的進(jìn)行有效的明確，以此將趣味游戲教學(xué)的教學(xué)理念進(jìn)行不斷的強(qiáng)化。在這一過程中，游戲雖然是教學(xué)的主要形式，但并不是盲目的進(jìn)行設(shè)置，對(duì)于游戲內(nèi)容的設(shè)置要保證其具備針對(duì)性性，為此就需要與數(shù)學(xué)教材內(nèi)容進(jìn)行緊密的結(jié)合。學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)的重要基礎(chǔ)就是教材，作為學(xué)生重要的學(xué)習(xí)材料，其內(nèi)容都是固定的，為此并不會(huì)因?yàn)榻處熃虒W(xué)模式的轉(zhuǎn)變，而導(dǎo)致教學(xué)內(nèi)容的轉(zhuǎn)變，所以這就導(dǎo)致部分教師所使用的教學(xué)方式與教材之中的內(nèi)容出現(xiàn)偏頗，這也是造成教學(xué)效果無法有效的提升原因之一。為了能夠有效解決這一問題，就需要教師在進(jìn)行數(shù)學(xué)教學(xué)過程中，一定要緊緊圍繞教材內(nèi)容，對(duì)趣味游戲內(nèi)容進(jìn)行制定，從而選擇出更為合理的教學(xué)方式。為學(xué)生創(chuàng)建更加科學(xué)的游戲活動(dòng)，從而取得優(yōu)質(zhì)的教學(xué)效果。除此之外，教師還需要通過有效的方式來引導(dǎo)學(xué)生充分的參與到教學(xué)之中，提升學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)能力。

四、在教育游戲中滲透生活元素，激發(fā)學(xué)生的參與興趣

數(shù)學(xué)的本質(zhì)是來源與生活，所以學(xué)生自身所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)最終也會(huì)運(yùn)用到實(shí)際生活中之中。為此，教師在對(duì)學(xué)生進(jìn)行數(shù)學(xué)教學(xué)時(shí)，要將日常生活的各種元素融入到數(shù)學(xué)課堂教學(xué)之中，生活之中關(guān)于數(shù)學(xué)的知識(shí)有很多，教師一定要利用好這一關(guān)鍵點(diǎn)，以此來加深學(xué)生的理解能力。使學(xué)生能夠做到學(xué)以致用，并鼓勵(lì)學(xué)生多去生活中發(fā)掘問題，并用所寫知識(shí)去解決問題，以此不斷的增加學(xué)生的思維擴(kuò)展能力。教師在教學(xué)過程之中可以引導(dǎo)學(xué)生去觀察生活中與數(shù)學(xué)文化相關(guān)聯(lián)的景象與事物。

五、結(jié)束語

在國家大力推行課程改革的教育背景之下，為了有效的完成國家設(shè)置的教育目標(biāo)。數(shù)學(xué)教師就要根據(jù)課程改革的重要方針，對(duì)教學(xué)方式進(jìn)行改革。數(shù)學(xué)教師應(yīng)該以學(xué)生的性格特點(diǎn)與興趣點(diǎn)出發(fā)，對(duì)教學(xué)游戲進(jìn)行設(shè)置，使學(xué)生能夠充分的融入到游戲之中，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與自主學(xué)習(xí)能力，幫助學(xué)生在日后的學(xué)習(xí)生活中打下重要的基礎(chǔ)，同時(shí)也能夠保證教師的教學(xué)效率逐步提升。

參考文獻(xiàn)

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